“黨建+德育”構(gòu)建全面育人新格局黨建

一直以來，XX學校始終堅持將黨建工作融入到校園發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，循序漸進地將社會主義核心價值觀融入教育教學之中，引導青少年“扣好人生第一?？圩印?。

學校通過各類活動組織師生學黨史汲取力量；在黨員教師先鋒示范引領之下，一批批年輕教師快速成長；校園內(nèi)建成耕讀講壇、開放式圖書館、農(nóng)耕文化展示長廊等突顯“耕讀”中華傳統(tǒng)文化主題……近年來，XX學校在踐行“黨建+德育”的育人實踐中，構(gòu)建起全員全方位全過程育人新格局，學校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，德育碩果累累，“育人為本、德育為先、彰顯個性、全面發(fā)展”的辦學追求逐漸成為現(xiàn)實。

一、堅守師德黨員教師發(fā)揮示范先鋒作用

一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座堡壘。如何以黨建為引領，全面落實立德樹人根本任務？XX學校給出的答案是：充分發(fā)揮學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，帶領廣大教師凝神聚力教書育人，促進學生全面發(fā)展。

黨員教師在教育教學中充分發(fā)揮帶頭引領作用，在工作中勇挑重擔，大部分黨員教師擔任班子成員、教研組長、班主任等重要職務，成為學校教學管理的中堅力量，為學校的發(fā)展做出重要貢獻。同時，黨員教師結(jié)對寢室，聯(lián)系寢室在了解學生性格、興趣、思想動態(tài)和生活、學習情況的基礎上，幫助學生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學習及個人發(fā)展計劃，引導學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。

黨齡15年的XX學?？茖W組教師XXX從教13年，以校為家，以生為本。去年生了二胎的她還處于哺乳期，為了保證教學教研工作開展，她把孩子、媽媽和婆婆都帶到了學校；在給青年教師進行教學教研指導時，她總是先和青年教師把上課細節(jié)磨好之后，再去給孩子哺乳。曾老師用自己的實際行動詮釋著一名黨員教師的擔當和責任，充分發(fā)揮黨員帶頭模范作用。

同樣作為黨員教師的英語組教師XXX擁有17年黨齡，所帶的班級班風積極向上，凝聚力強，連續(xù)多次獲得學?！爸芪拿魇痉栋唷狈Q號?！拔沂冀K堅信，學生的思想引導正了，學習就能上來。一直以來，我都以細致、耐心、真誠來要求自己和學生。”XX老師的教育“秘訣”影響著一批批學科結(jié)對的青年教師，很多青年教師在教學方法、班級管理、學生管理等方面都有著和馬老師類似的理念和方法。

無論是日常教學、學生管理，還是業(yè)務交流，XX學校的黨員教師們都能做到主動亮身份，重示范，為促進青年教師追求理想的職業(yè)境界，獲得良好的專業(yè)成長和生命發(fā)展，不斷為青年教師提供專業(yè)規(guī)劃、專家引領、專業(yè)探討、專題學習、經(jīng)驗分享等。

在黨員教師的先鋒示范帶頭作用之下，學校教學教研碩果累累。2021學年，XX學校共計32次承擔市、區(qū)級公開課、講座；區(qū)級論文獲獎22篇，市論文獲獎6篇，市級課題獲獎1個，區(qū)級課題獲獎5個。截至目前，2021學年有1名教師獲評省教壇新秀，3人獲評麗水市學科帶頭人，18人次獲得麗水市蓮都區(qū)學科帶頭人教學能手、教壇新苗等稱號。同時，多位教師在省市級教學比武、技能評比中獲得優(yōu)異成績。

二、全面育人促進學生全面健康成長

去年時值中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，XX學校開展了“獻禮建黨百年”系列活動——“紅心向黨誦經(jīng)典·薪火傳承慶百年”經(jīng)典詩文誦讀比；“重拾紅色記憶

講述黨的故事”黨史故事比賽……教師們學黨史、說體會、展未來，學生們學黨史、誦經(jīng)典、繪藍圖，一股濃厚的黨史學習教育氛圍浸潤在在XX學校的校園內(nèi)外，使廣大師生在情感共鳴中回溯歷史，凝聚強大精神動力。

百年黨史是一座蘊含豐富“育人元素”的寶庫，如何檢驗黨史學習、全面育人成果？近年來，XX學校開展了卓有成效的“光盤行動”，讓勤儉的氣氛和節(jié)約意識在全校師生中入心入腦，并自覺踐行在行動中，成為該校德育之花常開校園的生動展示。

全體師生簽訂“XX學校光盤行動倡議書”；學生利用征文、手抄報、黑板報的形式來抒發(fā)自己參與光盤行動的心得感悟；每個班級都配一個剩菜桶，就餐剩菜桶進行統(tǒng)一稱重，每周稱重累計最少班級給予“加餐”獎勵……在光盤行動開展之后，學校不僅利用節(jié)約的費用提升了學生菜品的質(zhì)量，從原來的一葷兩素變?yōu)閮扇潈伤兀澆说姆N類和質(zhì)量也有所提升，比如黃鱔、小黃魚、鯧魚也能進入學生餐盤。

學生每一餐的點滴節(jié)約隨著時間的推移逐漸積少成多，除了提高菜品質(zhì)量外，原來學校沒有水果搭配，后來能夠每周為學生提供兩次水果或牛奶，再到現(xiàn)在每天都能給學生搭配水果或牛奶，這些珍惜糧食的碩果逐漸在全校師生的共同努力下凝結(jié)成長，也讓學生們從小事做起，繼承并發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

五育并舉，德育為先。隨著手機、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)“五項管理”在學校的縱深落地，XX學校將“五項管理”與學校、班級、學生管理的各項制度——學生表彰激勵、教師教學質(zhì)量分析、違紀處理等有機結(jié)合，讓“五項管理”成為加強德育工作的又一有力抓手。

關注每一位學生的健康成長，XX學校尤為重視對留守兒童的關心關愛，讓每一位留守學生都沐浴在師長的愛心呵護之中。去年春節(jié)前夕，學校13位教師每人籌集500元，帶6名特殊學生進城買新衣，看電影，吃團圓飯，共同度過快樂的小年；校長親自為106名家長無法回家過年的留守兒童燒菜，請他們吃特殊年夜飯、過集體生日；不久前，XX學校黨支部的“上門送教”小分隊進入四戶殘疾學生家中開展心理疏導、學習輔導、生活幫助等幫扶工作，這是XX學校持續(xù)多年開展的上門送教活動……

黨建之花在肥沃的土壤中吐露芬芳，紅色種子深深扎根在校園，讓全面育人落地生根，這正是XX學校自始至終的行動指南。如今，XX學校以黨建引領教育發(fā)展同頻共振，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。當下，全校師生正以更大的熱情、更足的干勁，向全面建設“美麗、快樂、健康”和諧校園的目標邁進，為新時代高質(zhì)量跨越式教育提交一份“立德樹人”的滿意答卷。