2019-2020學(xué)年春期知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)梳理

2020年的假期太長(zhǎng)了，長(zhǎng)到我們已經(jīng)開始特別想念、特別懷念我們的校園生活了。在這個(gè)特殊時(shí)期，無數(shù)的戰(zhàn)士沖上去了，雖然我們不能身先士卒，可是本本分分做好自己的教學(xué)工作，也是義不容辭的責(zé)任和自責(zé)所在。雖然剛剛接手這個(gè)班級(jí)，我也在積極適應(yīng)，努力趕上大家的節(jié)奏。首先梳理出知識(shí)點(diǎn)結(jié)合上學(xué)期孩子們的考試成績(jī)梳理出本學(xué)期需要補(bǔ)差的孩子們的名單。

存在問題：

1.字詞是基礎(chǔ)。字詞的正確率只達(dá)到了百分之七十三，應(yīng)該提高到百分之百，因?yàn)樽衷~是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)；

2.課文的朗讀不夠流暢，通過視頻會(huì)議和早讀發(fā)現(xiàn)，三分之一的學(xué)生都存在著各種各樣的問題，比如加字、漏字、倒字、重復(fù)、斷句不準(zhǔn)確，好好的一句話被讀得支離破碎等；

3.“交流平臺(tái)”和“口語交際”因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)兩端，所以，缺乏師生溝通和生生溝通，導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練不到位，掌握不牢固；

4.閱讀分析在平時(shí)是失分最多的，但在線上教學(xué)中卻有了較大的提高，因?yàn)榇嬖诤芏嗖豢煽匾蛩?，所以，其真?shí)性還有待考證；

5.習(xí)作訓(xùn)練提交的數(shù)量太低，質(zhì)量也不高，尤其令人不滿的是自改和互改效果不佳，存在著明顯的應(yīng)付想象；

6.作業(yè)的書寫質(zhì)量有待提高，應(yīng)從字體、卷面和布局排列幾個(gè)方面明確要求；

7.要求學(xué)生讀了不少書，但讀書的真正效果無法準(zhǔn)確檢測(cè)，需要到校后進(jìn)行讀書交流會(huì)來進(jìn)行檢驗(yàn)；

8.教學(xué)中心一直在圍繞著課本轉(zhuǎn)，但作為面臨著小升初艱巨任務(wù)的六年級(jí)，這樣的教學(xué)顯然滿足不了學(xué)生的渴求，所以要拓寬知識(shí)面。

鑒于以上知識(shí)點(diǎn)的弱項(xiàng)梳理，結(jié)合我們班級(jí)的學(xué)習(xí)實(shí)情，我預(yù)設(shè)采取以下幾項(xiàng)措施：

一、端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

思想是行為的先導(dǎo)，只有讓學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，才能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，還有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣就能取得事半功倍的效果。

二、糾正孩子的書寫。

我們班有一個(gè)口號(hào)：“要想作業(yè)少，就把字寫好！一手漂亮的鋼筆字，讓人看了會(huì)賞心悅目，接下來我要注重孩子字體的訓(xùn)練，因?yàn)闀鴮懜蓛艄ふ淖煮w和書寫潦草的自己考試時(shí)作文分最少浮動(dòng)5分左右。分、分學(xué)生的命根，要讓學(xué)生珍惜我們輕而易舉得到的分。我打算練字時(shí)間和孩子們一塊練，教給他們練字的方法，讓孩子們模仿。

三、加強(qiáng)孩子的閱讀訓(xùn)練。

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。書讀百遍，其義自現(xiàn)。港區(qū)的孩子真是太有福氣了！因?yàn)槲覀儗W(xué)校有圖書室，里面學(xué)校為我們準(zhǔn)備了很多書，我打算利用這天賜良機(jī)讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，每天晚上看5到10頁書，然后把里面的好詞、好句、好段畫出來，第二天中午摘抄，并寫下200字左右的反思。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你離成功不遙遠(yuǎn)，滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

四、鼓勵(lì)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文，并把學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和綜合性。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。

3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行?一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

為促進(jìn)全體學(xué)生的普通話、德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，嚴(yán)格按照本計(jì)劃執(zhí)行；做到優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。