讓“樂學(xué)〞成為一種校園品質(zhì)

塘尾萬里學(xué)?！　±顤|紅

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞一所學(xué)校，作為專門的教育機構(gòu)，要讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，最根本的一點是要讓樂學(xué)成為學(xué)校永恒的品質(zhì)，成為學(xué)生終生的品格！

一、培育陽光文化，讓學(xué)生因“愛校〞而“樂學(xué)〞

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)場所。它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環(huán)境、文化的理念?！皭蹫跫盀酲暎瑢W(xué)校只有不斷培育陽光的校園文化，才能讓學(xué)生真正樂意以校為家，從心底里認(rèn)可學(xué)校就是自己成長的樂園，學(xué)校才能真正實現(xiàn)讓學(xué)生在這里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

學(xué)校的陽光文化至少應(yīng)包括以下幾種核心價值：

1、愛心

教育是愛的事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。我們學(xué)校之所以能取得一定的成績，與長期堅持“讓愛成就學(xué)生的幸福人生〞的辦學(xué)理念和人文關(guān)心德育理念，對學(xué)生進行惠及他們的成長和一生的幸福人生教育的育人策略，是密不可分的。其一，以“生涯規(guī)劃和自為人生〞的生命教育作為中小學(xué)生思想道德教育的核心內(nèi)容，對學(xué)生進行自強、自為的生命意識和行為，為幸福人生明確方向；其二，以“萬里人生〞的前途理想和勵志教育作為中小學(xué)生思想道德教育的主線，像一根紅線貫穿于九年一貫制教育的德育全過程，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信的積極人生態(tài)度和進取心，為幸福人生提供內(nèi)在動力；其三，以“溫馨校園〞和“給力班級〞的團隊教育和班集體建設(shè)為德育的根底，促進中小學(xué)生群體的互愛、互助、互動成長。

2、尊重

自尊心是一個人人性的最根本的品質(zhì)，也是最重要的品質(zhì)。只有尊重他們的個性，才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的最大潛能，才能培養(yǎng)出社會需要的各方面的人才。為此，我們學(xué)校一直“三個有利于〞辦學(xué)理念，“學(xué)校的一切工作要有利于每一個孩子的健康、快樂成長，有利于每一位教師教育教學(xué)水平的提升，有利于學(xué)校快速、健康開展〞。在管理中，努力消除等級管理，淡化上級管理，突出自我管理，站在“尊重人〞的角度平等對話，通過網(wǎng)站、騰訊、談心、座談等平臺，讓每一個學(xué)生在學(xué)校管理中都有自己的聲音，讓所有孩子擁有充分的知情權(quán)、參與權(quán)，真實地營造一種“學(xué)校是我家，管理靠大家〞的民主氣氛。另外，我們還特別注重讓細(xì)節(jié)傳遞最真誠的“尊重〞。比方，每次學(xué)生獲獎，我們都會邀請家長一起參加表彰會，校長都會親自送上親切的問候和祝福，并合影留念。細(xì)節(jié)成就了陽光心態(tài)，成就了陽光文化！

3、感恩

感恩，是愛的別名。“感恩就是尊重〞，我們教師的愛就是用“真情、真心、真誠〞去關(guān)愛每個學(xué)生，讓他們健康成長，也讓自己快樂成長。感恩教育，是我們學(xué)校開展時間最長，取得成效最大的一項德育活動。為了讓感恩教育常抓不懈，有效積累、不斷升華，使之真正成為學(xué)生開展、教師成長、學(xué)校壯大的有效資源，使之成為學(xué)校的立校之本、師生的立身之本，學(xué)校特別重視感恩教育資源的課程化建設(shè)工作，將收集、整理的來自于教育一線，來自于師生身邊，來自于廣闊家庭的感恩教育方法、策略以及感人的故事，匯編成校本教材——?感恩100例?和?感恩小策略?，在全校推廣運用。如今，感恩之花開滿整個校園，LED成了孩子們與父母、與老師的心靈對話的窗口，校園處處可見的展示欄，每周總有一批優(yōu)秀孩子的事跡與全校師生分享。2021年9月下旬，七年級新入學(xué)僅20天的邱林儀同學(xué)，不幸遇車禍頭部嚴(yán)重受傷，情況危急，需住院手術(shù)。全體師生第一時間積極愛心捐款，保證了巨額費用，邱林儀同學(xué)得到及時治療?？祻?fù)的她現(xiàn)就讀于九〔1〕班，品學(xué)兼優(yōu)，樂觀上進，以優(yōu)異的成績回報學(xué)校師生，上學(xué)期末考年級總分第一名。轄區(qū)內(nèi)大局部家長和孩子的心聲：“進塘尾萬里學(xué)校讀書是我們的夢想〞，這是開展感恩教育最好的回報，綠色樂園正在形成。

4、欣賞

欣賞，基于尊重而高于尊重，是對別人最高層次的價值肯定。作為學(xué)生，得到老師和同伴的欣賞，是他們最大的前進動力。學(xué)校最大努力地為他們的成長創(chuàng)設(shè)良好的展示平臺，是孩子們最好的自我價值的表達，是成就他們陽光心理的一個重要途徑。為此，我們可以將紅領(lǐng)巾播送站、各種展板、每一面墻、各種活動，等等，都開辟為學(xué)生的展示平臺。如將“國旗下活動〞開辟成一項非常有創(chuàng)意的展示平臺，一改正去說教師的獨角戲，而把這個神圣的平臺，向各個班級全體孩子開放。一周一主題，一周一集體。每次活動，或由孩子們自己，或師生共同完成，設(shè)計籌劃、制定方案，分工協(xié)作、精心準(zhǔn)備，活動全程錄像，活動后收集反思、感言及改良策略，整理檔案，形成一套完整的課程化活動資料。每次活動，有個人的特長表演，有集體的成果分享，有歌舞武術(shù)匯報，也有美文詩歌誦讀。實踐證明每次活動，承辦的班級總是特別認(rèn)真地準(zhǔn)備著，還是難免有一些意外發(fā)生，非?？少F的是，全校師生對此總是報以善意、真誠、熱忱的掌聲。因為大家這么定位這一活動的：這不是比賽，不求百分百完美，這只是一個鍛煉，只求人人曾經(jīng)來過；今天臺上的孩子們可能漏洞百出，但相信錯過之后的他們，會比沒錯過的人更快成長、成熟、成才，“國旗下活動〞可以讓師生、家長每周都有藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、歡樂節(jié)。

總之，只有以陽光文化才能孕育成孩子們健康的、積極的、充滿愛心的陽光心理，才會讓他們擁有強大的學(xué)習(xí)的興趣和動力，才能讓他們學(xué)會調(diào)整、改變和駕馭自己，避開心理誤區(qū)，快樂學(xué)習(xí)。

二、引領(lǐng)有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因“善學(xué)〞而“樂學(xué)〞

葉圣陶老先生指出，教，是為了不復(fù)需教。這句話的意思就是，教學(xué)，最根本的策略是舉一返三，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是快樂學(xué)習(xí)的又一重大命題。我們主要從兩方面入手：

1、立足專業(yè)，引導(dǎo)教師善教樂教

〔1〕效勞

教師樂教是學(xué)生樂學(xué)的前提。高質(zhì)量的學(xué)校治理應(yīng)該善于鼓勵每個人的工作熱情、責(zé)任感和成就欲。為了營造自信快樂、樂教敬業(yè)的教師團隊，我們首先踐行“管理即效勞〞的理念，如，全體行政“推門〞效勞，每周每位行政聽3節(jié)以上推門課，給出具體策略，變管理為培訓(xùn)，重點解決“一個問題〞，落實“一課一得〞；又如，骨干教師結(jié)對效勞，他們主動與青年教師組建成長共同體，共同規(guī)劃切實可行的成長方案，以“五個一〞為主線開展活動――一起研讀備課、一起學(xué)習(xí)交流、一起聽課評課、一起反思提煉、一起匯報分享；再如，團隊效勞，學(xué)校每學(xué)期舉辦“萬里杯〞教師論壇活動，尋找身邊的小策略，不僅為教師提供了很好的自我反思、總結(jié)、交流平臺，更讓大家分享了“七色花〞、“開心農(nóng)場〞、“榮耀榜〞、“友誼比拼〞等近80個可學(xué)可用的小策略。效勞，讓全體教師有了強烈的學(xué)習(xí)、分享意識，課堂教學(xué)的有效性明顯提升。

〔2〕鼓勵

教師樂學(xué)是教師樂教的根本動力。學(xué)校應(yīng)善于變外在壓力為教師內(nèi)在的精神動力，努力讓廣闊教師都能以最正確的狀態(tài)投入到工作中來。我們的主要做法是：一建立充分表達“多勞多得，優(yōu)質(zhì)多酬〞原那么的教師量化評價體系；二設(shè)立特殊奉獻獎，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)拿出一定經(jīng)費用于獎勵對學(xué)校有突出奉獻的教師。三“活血化瘀〞，增強主人翁意識，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展工作。如學(xué)校一些重大的教學(xué)任務(wù)，讓有干勁、有潛力的年輕教師勇挑重?fù)?dān)，使他們通過壓擔(dān)子成長起來。以上方法能滿足教師自尊的需要，給予教師心理最大的慰藉，進而激發(fā)廣闊教師在教育教學(xué)工作中的動力和活力。

2、立足課堂，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

課堂是是學(xué)生習(xí)得方法，提升智慧最重要的陣地。一直以來，我們學(xué)校堅持以尊重為核心、以民主為根底、以平等為前提、以共同開展為目標(biāo)，構(gòu)建以尊重、欣賞、有效、快樂的“綠色〞課堂，讓孩子“樂中求學(xué)，學(xué)中求樂〞。

〔1〕抓課堂教學(xué)治理，建立標(biāo)準(zhǔn)課堂——讓孩子學(xué)得有序

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)習(xí)同樣應(yīng)該從標(biāo)準(zhǔn)起步。學(xué)校針對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的各個方面，如聽講、記錄、發(fā)言、討論、交往、作業(yè)等，均系統(tǒng)、科學(xué)地制訂了學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都提出了具體要求，在全校形成了時時抓標(biāo)準(zhǔn)、人人懂標(biāo)準(zhǔn)的局面。在抓標(biāo)準(zhǔn)的長期實踐中，我們最大的體會是：標(biāo)準(zhǔn)是一種約束，但決不是一種禁錮，標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生少走彎路，懂得有序?qū)W習(xí)。

〔2〕向四十分鐘要質(zhì)量，保障真實的課堂——讓孩子學(xué)得有效

真實的、有效地課堂教學(xué)，必須從學(xué)生實際出發(fā)，成認(rèn)學(xué)生個體差異，突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間和空間。同時要尊重學(xué)生的獨立人格，尊重、幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確選擇，引導(dǎo)學(xué)生主動追求和實現(xiàn)個人在教育中自我開展價值。

〔3〕用愛心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造溫馨課堂——讓學(xué)生學(xué)得舒心

“親其師而信其道〞。學(xué)生只有在課堂上感到身心愉悅，他們才會更加快樂地投入到學(xué)習(xí)中來。為了到達這一要求，至少要做好以下兩點：其一，語語入耳。從教學(xué)語言抓起，選用學(xué)生最喜歡的語言，集體錘煉，推廣運用，形成良好氣氛。其二，心心相連。在課堂上做到“三帶進〞——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把鼓勵帶進課堂。對后進生力求“三個優(yōu)先〞——課上優(yōu)先發(fā)言、課后優(yōu)先關(guān)心、輔導(dǎo)優(yōu)先落實。這樣才能有效地拉近師生的心靈，實踐證明，學(xué)生對教師的評價反應(yīng)是很有說服力的，他們對各學(xué)科的喜歡程度高達92.6%，對全體科任教師的喜歡程度高達95.3%，有近20%的學(xué)科、教師高達98%以上。

三、張揚多元個性，讓學(xué)生因“成功〞而“樂學(xué)〞

讓學(xué)生有自己一技之長，獨特之處，是他們體驗成功，積淀自信，實現(xiàn)自我需求的重要途徑之一。學(xué)生又是一個充滿差異的群體。要真正滿足學(xué)生自我實現(xiàn)、體驗成功的需求，學(xué)校非常需要推崇“個性育人〞――培植興趣，開展個性，體驗成功。

1、精心呵護學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。不同的學(xué)生有不同的興趣，作為教育者，特別要摒棄錯誤的思想――“將興趣與學(xué)業(yè)掛鉤〞“替興趣劃分貴賤〞，只要學(xué)生的興趣是健康的，我們就應(yīng)該竭力呵護――尊重、引導(dǎo)、支持、肯定、宣揚。為此，我們積極以構(gòu)建“綠色課堂〞為主線，以活動周為平臺，積極開掘?qū)W科特色，堅持讓學(xué)生在自主實踐中快樂學(xué)習(xí)。目前，“經(jīng)典語文〞、“魅力數(shù)學(xué)〞、“快樂英語〞、“神奇科學(xué)〞等為期一周的學(xué)科活動，大大地提升了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)個性成長的樂園

為了讓興趣真正成就個性，讓活動真正成為樂園，學(xué)校要講究策略：一豐富實踐方式，結(jié)合學(xué)生的心理，將競賽、游戲、操作等學(xué)生喜聞樂見的實踐方式和活動有機地融合在一起，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)他們主動參與活動。二鼓勵自主實踐。在實踐中，盡全力讓學(xué)生當(dāng)主人，有主人的目標(biāo)，有主人的熱情，有主人的思考，有主人的收獲。三是培植實踐愛好。開設(shè)盡可能多的活動工程，讓學(xué)生有開展自己個性的時間與空間，有找回尊嚴(yán)和成就感的沃土。為此，我們學(xué)校，除開掘“廣東省武術(shù)特色學(xué)校〞的平臺優(yōu)勢外，不斷為孩子的成長打造新的平臺，如粵劇、合唱、舞蹈、科技活動、體育比賽等，目前正逐步形成為學(xué)校新的特色平臺。

此外，我們學(xué)校還革新對學(xué)生的評價，堅決摒棄以學(xué)業(yè)成績定優(yōu)劣的做法，敢于放大個性表現(xiàn)在綜合評價中的比例，允許有“數(shù)學(xué)考5分的朱自清〞中選優(yōu)秀學(xué)，敢于大張旗鼓地為“個性〞鼓與呼――為校園歌星出專輯，為小書畫家辦個人作品展，為小作家出版?zhèn)€人作品集，等等。我們堅信，只要孩子的個性得到充分展現(xiàn)，長足開展，他們一定不至于“顧此失彼〞“揚長棄短〞，而一定會向著“自我快樂〞“追求成功〞不斷努力。

給孩子真正的愛莫過于給予孩子全面的培養(yǎng)，讓孩子“樂中學(xué)〞、“學(xué)中樂〞，從而健康、快樂成長，目的就在于增強孩子們自信心和成功感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和動力，促進孩子的個性全面、健康地開展。