小學上課規(guī)章制度1

課堂教學是師生互動的雙邊活動，要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要充分發(fā)揮學生的主體作用，恰當?shù)剡\用教學機智和教學手段，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，扎實地加強基礎訓練。在重視學生智能培養(yǎng)的同時，還要關注學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。上好一堂課必須做到：

一、確定好目標。

根據(jù)教材和學生實際，規(guī)定每節(jié)課的教學目標。教學目標既要重視知識技能，培養(yǎng)學生的能力，更要關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；既要使學生牢固掌握基礎知識，具有相應的基本技能，又要培養(yǎng)學生自主學習的能力，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，為學生學習的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

二、使用好教材。

靈活使用教材，精心選擇和設計教學內(nèi)容。要掌握好知識之間的聯(lián)系，要講究知識的科學性、系統(tǒng)性，在教學重點上下功夫，做到容量適當，難點分散，精講、精煉，使學生全面理解和掌握知識。

三、選擇好方法。

教學方法要突出學生的主體性，要引導學生主動學習，特別是鼓勵他們積極參與到學習活動中來，教師要提供有利于學生進行自主學習、合作學習、探究性學習的'教學策略；選擇有利于完成教學內(nèi)容、實現(xiàn)教學目標的最有效的教學方法；加強學法指導，要讓學生由“學會”變成“會學”。

四、把握好角色。

師生的角色要轉變。教師是教學活動的組織者、引導者和參與者。學生是課堂的主體，學生是能動的學習者，教師要讓學生充分參與、親身實踐，在經(jīng)歷中感悟、體驗與探索。課堂上要力求做到“教不越位，學要到位?！?/p>

五、創(chuàng)設好環(huán)境。

教學環(huán)境要具有濃厚的人文氣息，師生關系民主、平等，教學氛圍寬松、和諧。教師要尊重學生的個體習慣和愛好，使學生“感情上投入，認知上投入，行為上投入”。

六、控制好時間。

課堂教學要科學地安排好時間，提倡精講精練，講練結合，提倡當堂的任務當堂完成，盡量不留到課外，努力做到“講不過半，練在當堂”。

七、運用好手段。

教師要根據(jù)課堂教學需要，恰當運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，優(yōu)化教學行為，提高教學效率。

小學上課規(guī)章制度2

一、教師要認真?zhèn)湔n，不備課或備課不充分則不得上課。

二、備課包括查閱資料、學習課標、研究教材、分析學生、教學具準備、撰寫教案等。

三、教研組長負責搞好集體備課，擬定單元教學計劃。在集體備課的基礎上，個人鉆研，結合實際，靈活選擇教法。

四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。如發(fā)現(xiàn)不備課就上課的行為，學校將予以通報批評。

五、連續(xù)任教學科5年以上的教師可以創(chuàng)造性地采用卡片式、書頭式、舊案新備式等，5年以內(nèi)教齡的教師必須備詳案，40歲以上的兼課教師可寫簡案。

六、課時備課要做到：

1、教學目標明確，滲透落實三維目標，體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性。

2、確立“以學定教”的思想，備課時心中要有學生，把握最佳的教學契機。

3、準確把握重點、難點、關鍵點。

4、教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、活、新。

5、精心設計教學過程、教學活動，思路要清晰，方案應實用，過程不能太簡單。

6、板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

小學上課規(guī)章制度3

當學生來到我們的學校時，我們應當竭盡所能。一個學生一生中遇到一個好老師是很幸運的，如果學生遇上的是一群好教師，那便是學生一生之大幸了。雖然我們無法有時也無力控制學生接觸的校外環(huán)境，但我們可以通過努力去盡力優(yōu)化學校的內(nèi)部環(huán)境。

1、了解學生，尊重學生，欣賞學生，嚴格要求學生。

2、要求學生尊敬老師，教師也需以禮相待。

3、嚴格遵守規(guī)章制度，嚴以律已，讓自己成為學生的“鏡子”。

4、雖然我們無法保證絕對公正地對待學生，但這應該成為你努力的方向。

5、與學生廣泛接觸，互相交談，善于聽取不同學生的意見，有主見但不偏見。

6、保持教育全程步調(diào)一致。對同一錯誤，采取今天從嚴，明天應付的態(tài)度，會使學生無所適從，厭惡反感。

7、大膽使用電話。這是對付調(diào)皮學生和獎勵優(yōu)秀學生的有效手段，也是與家庭保持“心”的溝通的好手段。如此，你將更贏得家長的尊重。

8、學會自我控制，不輕易發(fā)火。實在忍耐不住可以讓學生暫時離開教室，待心平氣和再讓學生進來。

9、在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤，你將得到的是尊敬，而不是其它。

10、在大庭廣眾之下讓學生丟臉，并不是成功的教育模式。記?。翰荒茉趯W生家長面前講的話也不能在學生面前講。

11、盡可能地為所任班級做些好事，如協(xié)助布置教室。你的付出將得到回報。

12、不要因個別學生的不軌而責怪全班。這樣你也許會失去很多學生的信任。

13、無論何時，都應當避免與學生公開爭論?？梢栽谵k公室個別交談。

14、你可以使用懲罰手段，但只有在你嘗試過其它所有的教育手段而無效時才可小心使用。應避免觸犯“教育法”、“義務教育法”的有關規(guī)定。

15、處理學生問題，應多動腦筋，并與同事、領導保持聯(lián)系，當你智窮力竭的時候，會得到他們的幫助。

16、應當保持精神抖擻，會樸素地打扮自己。教師的任何舉止行為都會“感染”學生。

17、認真?zhèn)湔n。課前應當準備充分，以防不測，這也是達成“有效教學”、“高效教學”的第一要素。

18、在學習之前要讓學生知道評價他們的標準，這樣，學生將學得更好。

19、凡是布置的作業(yè)都應當認真批改，如果能夠做到面批，那效果將會更好。

20、應當鉆研所教學科及其與這門學科相關聯(lián)的知識，能夠把不相關的東西變成你所教學科的一部分。不要停止學習，通過自身對學習的投入來激勵學生。

21、好教師不是一個單元一個單元孤立地教，而總能把握全局，使每一個單元與其它單元緊密地聯(lián)系起來，并適時滲透、復習。善于根據(jù)學生的需要和水平組織課堂教學。

22、合理安排課堂教學。講課力求思路清晰、明了。突出教學重點，強調(diào)學生理解教學意圖。

23、布置作業(yè)切勿想當然，內(nèi)容應精選，應當鄭重地抄在黑板上。應當避免懲罰性作業(yè)及機械重復性作業(yè)，切勿因作業(yè)而影響學生的休息及睡眠。

24、應當努力使學習成為一件愉快的工作，想方設法引起學生的興趣，向學生說明你所授的課程是如何的美麗、有用。避免使學習變成學生的精神負擔。努力建立互相信賴的師生關系。

25、教室內(nèi)應當有良好的教學氣氛。教師應衣著整潔，努力營建與教學內(nèi)容相匹配的儀表風度。如教《十里長街送總理》時教師可著素裝。

26、應可能多地留時間與學生在一起，上課前應在門口迎候學生。學生起立后，教師應與學生有目光接觸的時間，并籍此來控制學生的情緒，制止學生的喧嘩嬉鬧。

小學上課規(guī)章制度4

上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵。

一、候課

1、預備鈴響，授課老師帶好教案、教具等候在教室門口，體育教師穿好規(guī)范服裝，提前2分鐘到場等候，其他有專用教室的老師，在學生訓練有素的情況下，可提前等候在教室前，否則要提前到班把學生組織好帶到專用教室，不得打了上課鈴才整隊前往。

2、候課時，教師情緒要穩(wěn)定、精神要飽滿、儀態(tài)大方、面帶微笑、面向學生，用目光提示學生做好課前準備，師生進入上課預備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。

二、組織教學

1、教學目標要明確，教學活動有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學生的自主活動。盡可能避免傷害事故的發(fā)生。萬一發(fā)生事故，任課老師作為第一責任人，要及時作出妥善的處置。

2、教學目標要明確，包括德育、智育目標，每節(jié)課的教學目的和要求應符合新課程精神，符合學生的實際。

3、教學內(nèi)容要正確，教學內(nèi)容要注意科學性和思想性的統(tǒng)一，語言的表達要準確無誤，要抓住關鍵，突出重點，解決難點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學生的認識規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學之中，做到教書育人，卓有成效。

4、要注意新教學理論及方法的應用，堅持教師為主導、學生為主體的原則，運用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力，克服死板、僵化、滿堂灌的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，注意改善學生的學習方法，引導學生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，面向全體學生，掌握教學信息反饋，及時調(diào)控教學過程，提高課堂教學效益。

三、教學基本功

1、要掌握教學的基本功，努力提高演講、解題、示范、實驗操作、教具使用等方面的能力。

2、教師的語言要準確規(guī)范，精練生動，富有啟發(fā)性和吸引力，要用普通話講課。

3、板書要正確、工整、清楚、精煉，布局結構合理，體現(xiàn)講課重點和過程，體育課場地布置合理有效。

四、師風師貌

1、教師儀表大方得體，不化濃妝，教態(tài)要親切自然。

2、嚴守規(guī)范，上課不遲到、不早退、不拖堂，否則，一次扣常規(guī)檢查成績1分。

3、不隨意離開課堂，無故溜堂、曠課經(jīng)查實，按考勤方案中的有關規(guī)定執(zhí)行。

4、不擅自調(diào)課，調(diào)課須持教導處調(diào)課通知單。私自調(diào)課，被學校查實，2人同時全校通報批評，被教育局查出的通報批評，按曠工一天執(zhí)行，當年度評先樹優(yōu)一票否決。

5、嚴禁體罰和變相體罰學生，一經(jīng)查實全校通報批評，責任自負。

6、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生不正確的讀寫姿勢和習慣。不得剝奪學生上音樂、體育、美術、常識課的權利，不得利用這些課的時間輔導語、數(shù)、英，違者一次扣除本學期常規(guī)檢查1分。

7、上課教師要及時點名，發(fā)現(xiàn)缺課學生，要查明原因，否則上課教師要負全責。

8、課堂上不準私自接打電話，否則一次扣量化考評2分。

五、教具的使用和保護

1、事先準備好教學用具，提倡使用先進的多媒體電教手段。

2、及時關閉多媒體電源，設置保護措施，體育課及其他學科使用的器材要及時歸還到位。

3、有責任、有義務對學生進行教具的使用安全和愛護教育。

一、教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨到 一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

在這兩天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，張老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾“怎樣求平均每人拍多少個球？”——“你在學習、生活中遇到了哪些平均數(shù)？”的一連串問題擺在學生面前，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

1.精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。

2.教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)的概念。

4.創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件

近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。

這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。