民族大家庭的教案1

活動(dòng)意圖：

我國是由56個(gè)民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識(shí)，提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛與對(duì)祖國的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊亩嗝褡宓耐瑫r(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國人而自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中華民族狀況，習(xí)俗和文化。

2、知道我國是一個(gè)多民族的'國家，萌發(fā)愛國情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《民族大家庭》。

2、幼兒事先對(duì)中國的民族狀況有所了解。

活動(dòng)過程：

一、幼兒交流調(diào)查表

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？

小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

你知道哪個(gè)民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）

小結(jié)：中國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。

二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演

1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？

小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什么舞？

小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

3、藏族人最喜歡吃什么？

小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結(jié)：中國是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂地生活在一起。

三、制作民族娃娃

自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂）

活動(dòng)反思：

活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。

民族大家庭的教案2

教材分析

“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國情教育內(nèi)容，課文通過圖片以及設(shè)計(jì)的問題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國是由56個(gè)民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)。我國民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會(huì)環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。

學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力

過程與方法：

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點(diǎn)和看法

2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、體會(huì)我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感

2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩

難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

欣賞“愛我中華”MTV，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

二、自主學(xué)習(xí)

1、中國有多少個(gè)民族，其中漢族和少數(shù)民族占的'比例分別是多少？

2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過了400萬？

5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

三、釋疑解惑

1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè)，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。

3、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族。

課堂體驗(yàn)

民族大家庭的教案3

一、教材分析：

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：

七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：

一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。

二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí)。

三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的'正確觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。

四、教學(xué)方法：

教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的時(shí)間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

五、教學(xué)過程：

六、教學(xué)效果

達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

民族大家庭的教案4

活動(dòng)來源：

在近期的舞蹈活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了藏族舞蹈“草原水牧民”，孩子們興趣極高，模仿著藏族的舞蹈動(dòng)作，跳得有板有眼，總是說著相關(guān)的話題。但是，由于他們知識(shí)的局限和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們遇到了一些問題，如蒙古的服裝是什么樣的？藏族的服裝是什么樣的？他們有些什么風(fēng)俗習(xí)慣等，為此我們生成了社會(huì)活動(dòng)“少數(shù)民族大家庭”，力求通過多樣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)幼兒了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、習(xí)慣以及服飾等，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)少數(shù)民族的熱愛情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道我國是一個(gè)多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2．能從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

3．萌發(fā)熱愛少數(shù)民族的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具有有關(guān)地理知識(shí)與音樂舞蹈方面的技巧。

2．材料準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料；自制投影片；中國地圖；四個(gè)民族娃娃（彩色圖片）；居住地標(biāo)記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套）；彩色掛圖；錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1．教師通過地圖：兒歌等方式引導(dǎo)幼兒了解中國是個(gè)多民族的國家，知道少數(shù)民族所處的地理位置。

(1)出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí)。

(2)讓幼兒知道中國是個(gè)多民族國家。

(3)出示朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

2．利用課件和多媒體，通過提問、討論方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，了解四個(gè)民族的生活習(xí)慣以及服飾、音樂等知識(shí)。

(1)放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

提問：四個(gè)民族的服飾相同嗎？哪里不一樣？

少數(shù)民族在生活中習(xí)慣相同嗎？他們都吃什么？用什么？

①放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

②出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

③用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

(2)利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再次辨認(rèn)不同的`民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)欣賞四個(gè)民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3．教師在幼兒了解少數(shù)民族的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說一說自己的感受，并在音樂的帶動(dòng)下，自己創(chuàng)編出少數(shù)民族的不同動(dòng)作，從中體驗(yàn)少數(shù)民族大家庭的快樂。（以游戲方式，在幼兒對(duì)少數(shù)民族有了了解后，自編民族舞，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育）

放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片，幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

活動(dòng)延伸：

1、在美工活動(dòng)中，教師提供廢舊物品，以及成品，引導(dǎo)幼兒制作民族娃娃。

2．把少數(shù)民族的圖片、照片等材料放到語言區(qū)，供幼兒講述。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師通過地圖、兒歌等方式，通過幼兒自己的觀察了解中國是個(gè)多民族的國家，以及少數(shù)民族所處的地理位置。在教學(xué)活動(dòng)中，教師注重以提問、討論、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、了解少數(shù)民族的服飾特征與主要生活習(xí)慣，并自編民族舞，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

活動(dòng)評(píng)析：

培養(yǎng)孩子熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，應(yīng)是每個(gè)幼兒園的自覺行為?！吧贁?shù)民族大家庭”這一活動(dòng)，教師利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國地圖開始，知道中國是個(gè)多民族的國家，讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。引入本課的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）——許多民族——四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒觀察幻燈片，認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后，通過自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，快速辨認(rèn)并參與游戲，這樣幼兒既動(dòng)手參與了游戲，對(duì)所認(rèn)識(shí)的四個(gè)民族又有了近一步的認(rèn)識(shí)。最后，讓幼兒欣賞四個(gè)民族的音樂，談聽后的感受，并根據(jù)自己的理解，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈，讓幼兒沉浸在音樂及各民族的舞蹈旋律中，在這種美的意境中，來理解“大家庭”的含義。通過淺顯的講解與歡快的動(dòng)作，讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂”的氛圍，在活動(dòng)中了解了各族人民的主要特征，萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

民族大家庭的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個(gè)多民族國家。

3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道我國是一個(gè)多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂《小飛機(jī)》幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)

二、認(rèn)識(shí)維吾爾族。

1、演示課件：

(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?

(2)他們?cè)诟墒裁?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)

(3)他們還是一個(gè)很好客的民族，瞧，有兩個(gè)維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對(duì)襟長袍。)

(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)

新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請(qǐng)維吾爾小朋友一起來跳個(gè)新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)

(7)今天，大家在新疆的'旅程就結(jié)束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)

三、認(rèn)識(shí)蒙古族

1、聽，機(jī)場在催我們登機(jī)呢!(音樂：小飛機(jī))飛機(jī)慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?

2、演示課件。

(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)

(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對(duì)蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)

三、拓展延伸

1、認(rèn)識(shí)了兩個(gè)少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)

小結(jié)：我們中國有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?

接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

3、參觀民族村(放課件)教師講解。

介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。

(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)老師們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。

民族大家庭的教案6

[教學(xué)內(nèi)容]

1、民族百花園

2、雪山小雄鷹

3、草原小牧民

[教學(xué)目標(biāo)]

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。

[教材分析]

我們的祖國就像一個(gè)色彩繽紛的大花園，五十六個(gè)民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達(dá)，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。

本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生知道祖國是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點(diǎn)。

[課時(shí)]三課時(shí)

課題一 民族百花園

執(zhí)教時(shí)間：6月23日——6月24日

[教學(xué)目標(biāo)]

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

[課時(shí)安排]1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。

2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。

3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。

[教學(xué)過程]

一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：

·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動(dòng)。

1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。

2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、欣賞：

1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。

2

聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。

3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。

三、情感升華：

1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。

2、通過書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。

札記：一年級(jí)配套的光盤比起二年級(jí)的有些遜色，所以我就把二年級(jí)的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識(shí)，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動(dòng)來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

課題二 雪山小雄鷹

執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

藏族風(fēng)景的`圖片或歌舞作品的影視資料。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶

[活動(dòng)過程]：

活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M(jìn)教室。

二、談話：

《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？

學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料

教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。

活動(dòng)二：

一、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈。

仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？

二、繪畫：

設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，

合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。

在繪畫過程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

評(píng)價(jià)：

學(xué)生互評(píng)，表揚(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。

札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。

課題三 草原小牧民

執(zhí)教時(shí)間：7月1日

[教學(xué)目標(biāo)]

1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。

2 常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。

3 美術(shù)用具和制作材料。

[活動(dòng)內(nèi)容]：

利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原

[教學(xué)目標(biāo)]：

欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

課件、美術(shù)用具

[活動(dòng)過程建議]：

活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。

二、交流：

1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。

2、欣賞牧歌。

3、教師簡單補(bǔ)充：

內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。

活動(dòng)二：

欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。

運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)三：

一、朗誦：

朗誦古詩《敕勒歌》。

教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)作：

繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。

結(jié)束：隨音樂作動(dòng)作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。

教學(xué)思路拓展：

1、觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。

2、講述草原上的故事。

[課后札記]：

通過這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

民族大家庭的教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地大物博，在藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行愛國主義教育。

2、通過多種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國多民族的文化藝術(shù)瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合國畫作品，阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風(fēng)光和生活習(xí)俗。裝飾自己的新疆帽。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1、播放歌曲《娃哈哈》，師生手拿小鼓共舞，引出本單元的主題——中華民族大家庭。

2、“這首歌是哪個(gè)民族的？”由這個(gè)問題引出本課題，先讓學(xué)生來說說對(duì)新疆的了解（從發(fā)型、特產(chǎn)等方面）。

二、藝術(shù)活動(dòng)展開

1、通過多媒體，讓學(xué)生欣賞二方連續(xù)圖案，新疆的`自然風(fēng)光和生活習(xí)俗、歌舞特色，對(duì)新疆有了進(jìn)一步的了解。（結(jié)合國畫作品——說一說）

2、“新疆有個(gè)傳奇人物是誰呢？”——引出《阿凡提的故事》

①先請(qǐng)小朋友來講講所知道的阿凡提的故事。

②觀看動(dòng)畫片《種金子》，說說每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（語言能力）

3、根據(jù)新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下折一頂新疆帽，回過頭來為教材上的圖形排列調(diào)整順序，并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。

4、孩子們戴著心愛的自己做的新疆帽，學(xué)唱歌曲《娃哈哈》，并且學(xué)習(xí)維吾爾族民間。舞蹈的基本動(dòng)作

5、師生共同創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演“我們的新疆之行”，其中以小導(dǎo)游為線索，穿插一系列的民族風(fēng)情，包括碰到阿凡提，學(xué)生表演《種金子》，加深學(xué)生對(duì)維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充、后記課題歌曲《敲響長鼓》教學(xué)要求學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)我國朝鮮族的風(fēng)土人情的了解，感受其能歌善舞的民族特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。

3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術(shù)特色的舞蹈來了解我們中華民族這個(gè)大家庭教學(xué)重難點(diǎn)感受少數(shù)民族互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的民族精神。學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下，跳起了朝鮮舞，從而引入課題。

2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族，出示大地圖，點(diǎn)出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮，又一次體現(xiàn)祖國大地的遼闊。

3、結(jié)合多媒體，以《桔梗謠》為背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮的服飾特色，舞蹈、民歌、飲食習(xí)慣、特產(chǎn)等。重點(diǎn)介紹朝鮮族的服飾特點(diǎn)。（如果學(xué)校里有演出服裝的，可拿到教室里讓孩子們?cè)囈幌拢?/p>

4、在《桔梗謠》的樂曲中，學(xué)習(xí)跳朝鮮族的基本舞步，如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位，感受朝鮮舞中蘊(yùn)涵的優(yōu)美、抒情的，讓人感到輕松活動(dòng)的鼓點(diǎn)節(jié)奏。

5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器，生活用品、工藝品等（這些都需要網(wǎng)上去搜集），學(xué)生拿起畫筆，畫中他們心中的朝鮮。

6、在歡快地音樂聲中，師生一起學(xué)習(xí)朝鮮兒童集體舞（要求動(dòng)作簡單些、少一些），主要讓學(xué)生感受集體舞的快樂。

7、來到教室外面，師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動(dòng)“蹺蹺板”，游戲過程隨音樂高低進(jìn)行，分組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

民族大家庭的教案8

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動(dòng)更順利的開展，通過說一說，猜一猜，貼一貼等活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的民族文化，讓幼兒知道我國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族都擁有自己獨(dú)特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，提高幼兒收集資料的能力，識(shí)圖能力、語言表達(dá)能力和合作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解中國是一個(gè)多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。

2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3.知道我國是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我國石油56個(gè)民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣，提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：、課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.在歌曲《愛我中華》當(dāng)背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。

2.提問：剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢？他們都是哪些民族呢？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里嗎？

小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。

二、了解少數(shù)民族---五大民族。

1.教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。

2.了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演

（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？

小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？

小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

（3）藏族人最喜歡吃什么？

小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

小結(jié)：新疆的`土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

（5）蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。

三、貼圖游戲----給五大民族找家

1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。

四、觀看PPT，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。

1.結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。

2.小結(jié)：我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連，我們擁有一個(gè)相同的名字，她是56個(gè)兄弟民族的總稱。

五、制作民族娃娃。

1．教師提供材料，幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂。

2.師生同唱共舞“愛我中華”，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

活動(dòng)總結(jié)

本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動(dòng)順利地開展，各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容，從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情，民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)，是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn)，

是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設(shè)祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。

民族大家庭的教案9

教學(xué)要求

1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家。

2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】1～2課時(shí)。

【總體教學(xué)設(shè)計(jì)】

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分：(1)拓展輔助活動(dòng)部分，(2)課堂教學(xué)部分。

【拓展輔助教學(xué)設(shè)計(jì)】

拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。

設(shè)計(jì)1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。

設(shè)計(jì)2：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們通過各種媒體(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等，搞一次成果展覽交流會(huì)。

設(shè)計(jì)3：設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。

設(shè)計(jì)4：組織學(xué)生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。

【56個(gè)民族】

1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請(qǐng)學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個(gè)民族。

2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個(gè)問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí)，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。

3.讓學(xué)生完成第17頁活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補(bǔ)充，使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開拓學(xué)生視野和知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。

4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。

5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的`人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數(shù)民族有哪些?計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖側(cè)丝谥械谋戎?。最后教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。

【民族的分布】

1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識(shí)別我國主要的少數(shù)民族。

3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問題去閱讀分布圖：(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?

4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展課本第20頁活動(dòng)3。討論：我國的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的好處。

【民族政策】

1.先思考有關(guān)問題，例如：(1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?(2)因漢族的人口多，是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?

2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對(duì)上述問題講解相關(guān)的民族政策。

(1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等)

(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。

(3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績。

民族大家庭的教案10

第一課時(shí)

一、設(shè)計(jì)理念

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。

（二）過程與方法

1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

2.認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的`多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。

三、分析教學(xué)任務(wù)

（一）教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生情況分析

年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。

知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。

動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

1.教學(xué)重點(diǎn)

我國民族構(gòu)成狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

powerpoint軟件制成地理課件

四、教法、學(xué)法和媒體

（一）教學(xué)方法

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競爭。

（三）教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。

民族大家庭

甲：“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家

五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華，愛我中華 ……” 乙：走上臺(tái)，樂開懷，朋友你是真有才。甲：神了，啊，真是神了，太神了。乙：什么就太神了啊？ 甲：你怎么知道我的名字?。?乙：怎么？我不知道你的名字啊。甲：你剛剛不是說出了我的名字嗎？ 乙：你的名字？

甲：對(duì)啊，我姓甄，我叫甄有才。乙：好，真好，那我們兩個(gè)人拉拉手。甲：是。

乙：你姓甄，我姓賈，你叫甄有才，我叫賈有德。甲：瞧這名字叫的！

乙：看樣子，兄弟你對(duì)這個(gè)歌曲還是挺喜歡的啊！甲：那倒不是，我喜歡研究我們中國五十六個(gè)民族的問題。乙：既然這樣，請(qǐng)你介紹介紹民族知識(shí)好不好。

甲：介紹談不上，我怕是我這一通介紹，滿嘴跑火車，難免會(huì)說漏了嘴。乙：你就別謙虛了。

甲：好，那我說說吧。我們國家一共有五十六個(gè)民族，這些民族分別是壯族，侗族，東鄉(xiāng)族，德昂族，阿昌族，毛南族，獨(dú)龍族，門巴族，滿族，錫伯族，羌族，高山族………………

乙：這些名字就不用一個(gè)個(gè)介紹了，你給我們說一說，這些民族的風(fēng)俗習(xí)慣，好不好？

甲：可以，這樣吧。我還是以我這次旅游作為線索，把民族大家庭的事情說一說。

乙：哦，你都到了哪些地方旅游？！

甲：其實(shí)，走的地方也不算多，也就是臺(tái)灣訪問高山族，延邊看了朝鮮族，廣西最多是壯族，跑到西藏訪藏族。

乙：看樣子你走的地方還真不少。那么，你感觸最深的是什么？

甲：感觸最深的就是中國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣很有特色，他們喜歡的東西都各不相同。

乙：你說說，回族最喜歡什么？ 甲：回族人啊，回族人最喜歡吃豬肉，我剛剛到他們那兒，他們就拉著我去家里吃豬大腿。

乙：什么？回族人請(qǐng)你吃肉。甲：對(duì)啊，回族的豬肉是最好吃的。

乙：你沒有發(fā)燒吧，你要是到回族吃豬肉，人家非給你一個(gè)大嘴巴不可。甲：是嗎？

乙：記住，回族人是不吃豬肉的。甲：我記錯(cuò)了，是蒙古族人請(qǐng)我吃豬肉。乙：這還差不多。

甲：然后，我又去了獨(dú)龍族，去了獨(dú)龍族之后，我又去了達(dá)斡爾族。乙：你這效率還真夠高的！

甲：然后，我又去蒙古族，蒙古族人民請(qǐng)我和他們一起跳起了刀桿舞。乙：你等一會(huì)兒，什么民族請(qǐng)你跳刀桿舞啊？ 甲：蒙古族兄弟請(qǐng)我跳刀桿舞啊！有錯(cuò)嗎？ 乙：當(dāng)然錯(cuò)了，刀桿舞啊，景頗族人最喜歡跳。甲：是嗎？哦，對(duì)，是我記錯(cuò)了。乙：別急，想好了再說。

甲：然后我就到了朝鮮族。朝鮮族啊，他們最喜歡飲酒，最著名的是烤制面包和制做啤酒。朝鮮族人稱啤酒為“畢紅菜湯瓦”。

乙：等等，你說的這個(gè)是俄羅斯族吧。甲：對(duì)對(duì)對(duì)，是俄羅斯族。甲，乙（同時(shí)）：我記錯(cuò)了。乙：你到底會(huì)不會(huì)啊，都記錯(cuò)了。

甲：會(huì)，我都研究這些民族，能不會(huì)嗎？然后我又到了傣族。傣族人最喜歡的就是舉辦鼓社節(jié)。

乙：什么鼓社節(jié)？

甲：鼓就是那個(gè)敲鑼打鼓的鼓。鼓社節(jié)一般七天，最多時(shí)候是32天。乙：哦，你說的這個(gè)鼓社節(jié)啊，我知道，不過，你說的這個(gè)鼓社節(jié)是傣族的嗎？

甲：是啊。

乙：不對(duì)，那是苗族人喜歡的節(jié)日。

甲：不好意思，我會(huì)的東西太多了，搞到一塊兒去了。乙：還太多了，知之為知之，不知為不知，懂不懂？ 甲：然后我旅游到了傣族人那兒，傣族人的音樂、舞蹈與他們的民間歌謠一樣，起源于勞動(dòng)與宗教。他們的舞蹈最著名的，比如長鼓舞、銅鼓舞，都是祭祀盤王的大型舞蹈。

乙：你說的這是傣族人？ 甲：是，這回不會(huì)錯(cuò)了。乙：你說的這是瑤族人。

甲：哦，還真記錯(cuò)了，其實(shí)瑤族人除了這些特點(diǎn)以外，他們最喜歡的節(jié)日就是潑水節(jié)了。

乙：你啊，又記錯(cuò)了。甲：錯(cuò)了嗎？

乙：潑水節(jié)啊，那是傣族人最喜歡的節(jié)日。甲：好了，夠了沒有，你也給我一點(diǎn)面子好不好？ 乙：繼續(xù)吧。

甲：然后，我又去了同族。乙：什么民族??？ 甲：同族??！

乙：哪里有什么同族??？ 甲：這個(gè)民族其實(shí)很有名，大家都知道啊，同，一個(gè)單立人，一個(gè)同志的同，同族啊。

乙：哦，你說那個(gè)字，一個(gè)單立人旁，一個(gè)同志的同。甲：就是啊，同族嘛！

乙：還同族呢？那個(gè)是侗（DONG）族。不是同族。

甲：其實(shí)那個(gè)字念什么無所謂了，侗族這個(gè)地方太有意思了。在男孩5～7歲時(shí)一般還要舉行割禮。侗族人非常重視割禮，儀式規(guī)模很隆重。侗族人還有騎馬禮。侗族主要節(jié)日有古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)。

乙：你哪里是什么侗族啊，你說的這個(gè)好像是哈尼族吧。甲：對(duì)對(duì)對(duì)，我又錯(cuò)了，不過，好像不是哈尼族，是哈薩克族。乙：對(duì)對(duì)，終于讓你說對(duì)了一次。

甲：你說哈尼族，我就想起了好像有個(gè)什么哈的，所以就想起了哈薩克族。乙：就這么一次，還有我的功勞。你真行。甲：然后我就去了一個(gè)地方，這地方可好玩了。乙：好玩？怎么個(gè)好玩法？

甲：這個(gè)民族一天吃四次飯，中間兩餐為正餐。乙：還有一天吃四餐飯的地方？ 甲：這個(gè)民族就是德昂族，德昂族啊，不但一天吃四次飯，而且啊，每年的6月18日是德昂族族傳統(tǒng)的節(jié)日--篝火節(jié)。這一天，德昂族人都要點(diǎn)燃篝火，歡慶自己民族的節(jié)日。

乙：我看你啊是越說越亂，一天吃四次飯的那是侗族人，篝火節(jié)呢，那是鄂倫春族。

甲：看看我這腦子，我這也沒老啊，怎么就老年癡呆了呢？ 乙：說吧，還到了哪里了？

甲：然后我就到了烏蘇里江，烏蘇里江那地方流行一首歌曲，你知道嗎？ 乙：知道啊，是《烏蘇里船歌》嗎？

甲：對(duì)，“烏蘇里江水長又長，藍(lán)藍(lán)的江水起波浪，赫哲人撒開千張網(wǎng)，船兒滿江魚滿倉?！保ū葎澣鼍W(wǎng)的動(dòng)作）

乙：你這動(dòng)作還真像！哦，你到了赫哲族了。

甲：赫哲人很有意思。他們除了打漁之外，還很喜歡騎馬。赫哲人有馬背上民族之稱。馬不僅是赫哲人的交通工具，同時(shí)也是赫哲族文化的重要組成部分。赫哲人熟識(shí)馬性，通常采用粗放式牧馬。

乙：你說的這是赫哲人？

甲：是啊，連《烏蘇里船歌》你都會(huì)了，怎么能不是赫哲人呢？ 乙：我不是說那個(gè)，我是說又是馬背民族了，又是粗放式牧馬這些，這些應(yīng)該是蒙古族啊。

甲：我又錯(cuò)了嗎？ 乙：那你得問你自己。

甲：算了算了，然后啊我又去了保安族。保安族的人啊最有意思了。保安族婦女擅長紡織和刺繡，所織的壯布和壯錦，都以圖案精美和色彩艷麗著稱。

乙：你說的是壯布嘛，還有壯錦，那明明就是壯族。

甲：這也不怪我，壯布?jí)巡?，我一直以為壯布就是很肥壯的人用的布。乙：好了繼續(xù)說。

甲：然后呢，我就到了撒拉族。撒拉族人最喜歡的是爬桿。嗬，撒拉族人爬桿啊，那真是一絕。

乙：爬桿的不是撒拉族人，應(yīng)該是羌族人。甲：我然后又去了阿昌族。阿昌族人…… 甲、乙：最有意思了。甲：你也知道？

乙：什么我就知道??？你不是總說這一句嗎？現(xiàn)在我都會(huì)了。甲：阿昌族人最隆重的是火把節(jié)。而且，阿昌族人喜歡的一種風(fēng)俗是打歌，早在唐朝的時(shí)候，打歌是我國中原及南方民間十分活躍的民俗性歌舞。

乙：你說的這是彝族吧？ 甲：對(duì)，就是彝族。

乙：你剛剛不是說阿昌族嗎？

甲：對(duì)啊，其實(shí)阿昌族和彝族就是同一個(gè)民族。乙：這也太新鮮了。

甲：你想啊，阿昌族，彝族，一個(gè)是阿姨的阿，一個(gè)是阿姨的姨。所以，這個(gè)民族也可以叫做阿姨族。

乙：有奶奶族嗎？

甲：什么奶奶族？別起哄，啊，好不好？ 乙：有阿姨族，就應(yīng)該有奶奶族。

甲：然后我又去了錫伯族?！叭氯笔清a伯族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷三月初三舉行，其主要活動(dòng)是去野外“踏青”，吃烏米飯。

乙：那是畬族吧，據(jù)我所知，畬族人熱鬧的就是“三月三”。甲：對(duì)，是畬族。畬族人還禁忌吃狗肉和蛇肉。乙：還真是這樣。甲：然后我去了鄂溫克族。鄂溫克人最有名的就是三月街和火把節(jié)。乙：不對(duì)，三月街和火把節(jié)那是屬于白族人的。甲：不是鄂溫克人的？！乙：不是。

甲：算我沒說。然后我去了塔吉克族。塔吉克這個(gè)民族很有意思。乙：看樣子，你也就是這句最熟悉了。

甲：塔吉克這個(gè)民族，最隆重的節(jié)日就是回甲節(jié)，回甲節(jié)是朝鮮族為誕生六十周年舉行的紀(jì)念日。另外，塔吉克族還有回婚節(jié)，歲首節(jié)和流頭節(jié)。

乙：這是朝鮮族吧。甲、乙：對(duì)，朝鮮族。

甲：你真以為我不懂啊。跟你開個(gè)玩笑。

乙：噢，我說呢，再怎么不會(huì)也不至于出這么多笑話。

甲：那是。不過，我們中華民族的文化太博大精深了，根本不是我們一時(shí)半會(huì)兒說得完的。

乙：是啊，五十六個(gè)民族，五十六種文化，就是三天三夜估計(jì)也說不完。甲：為了節(jié)省大家的時(shí)間，還是讓我在這里把這些民族的名字給說一遍。乙：好，大家歡迎。甲：中國56個(gè)民族分別是：：蒙古族 ■回族 ■藏族 ■維吾爾族 ■苗族 ■彝族 ■壯族 ■布依族 朝鮮族 ■滿族 ■侗族 ■瑤族 ■白族 ■土家族 ■哈尼族 ■哈薩克族 ■傣族 ■黎族 ■僳僳族 ■佤族 ■畬族 ■高山族 ■拉祜族 ■水族 ■東鄉(xiāng)族 ■納西族 ■景頗族 ■柯爾克孜族 ■土族 ■達(dá)斡爾族 ■仫佬族 ■羌族 ■布朗族 ■撒拉族 ■毛南族 ■仡佬族 ■錫伯族 ■阿昌族 ■普米族 ■塔吉克族 ■怒族 ■烏孜別克族 ■俄羅斯族 ■鄂溫克族 ■德昂族 ■保安族 ■裕固族 ■京族 塔塔爾族 ■獨(dú)龍族 ■鄂倫春族 ■赫哲族 ■門巴族 ■珞巴族 ■基諾族

乙：漢族。甲：好。