怎樣才能上好初中道德與法治課

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，課堂教學(xué)發(fā)生著很大的變化。在新課改的背景之下，各科教學(xué)都有所轉(zhuǎn)變。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，再也不是死記硬背的死知識(shí)，而是鮮活的和學(xué)生的成長以及社會(huì)緊密聯(lián)系的學(xué)科，教材靈活，內(nèi)容豐富，這要求教師在組織教學(xué)時(shí)，要緊扣新課標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)生相關(guān)情況展開并進(jìn)行，一切從學(xué)情出發(fā)，從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)。關(guān)于初中道德與法治教學(xué)的新探索，我有幾點(diǎn)見解與各位同行一起分享：

一、啟發(fā)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中要注意貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，通過采取設(shè)疑、布謎、創(chuàng)設(shè)懸念等多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，需要特別強(qiáng)調(diào)的是要注意充分發(fā)揮道德與法治課自身的魅力來激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生對直觀輔助手段的興趣及時(shí)引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容的探索上來，給學(xué)生設(shè)置一些“跳一跳才能摘到果子”的思考空間，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極思考還未想通、準(zhǔn)備解答還有些困難的“憤悱”之感。

二、創(chuàng)設(shè)民主學(xué)風(fēng)，師生互換角色

“學(xué)習(xí)的天敵是依賴，教師的悲哀是包辦”。教師一言堂的教學(xué)模式早已過時(shí)，就算老師講的天花亂墜，這個(gè)講臺(tái)也是可悲的，因?yàn)閷W(xué)生沒有成為主角，他們只是被動(dòng)的接受了教師灌輸?shù)乃枷?，自己并沒有開動(dòng)腦筋，獲取自己的思想成果。就現(xiàn)實(shí)情況而言，就算學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，但因?yàn)楹徒處煹挠^點(diǎn)和書本上的觀點(diǎn)相左，學(xué)生也不敢說出來，因?yàn)檫@有可能會(huì)被老師以為故意唱反調(diào)，因此，只能隱藏自己真實(shí)的想法，換的課堂教學(xué)表面的祥和與平靜，久而久之，學(xué)生也就變得麻木，思維也就不再那么積極，別無選擇，只能死死記住教師所勾畫的知識(shí)點(diǎn)，換的一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。一句話，這樣的教學(xué)，就實(shí)質(zhì)而言是置學(xué)生的思想健康成長于不顧。為了突破這一陳舊的學(xué)風(fēng)，我做了大膽的嘗試，創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)的環(huán)境，允許學(xué)生積極大膽的表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的感受。民主、平等、友好的新型師生關(guān)系是愉悅、和諧的課堂氛圍形成的基礎(chǔ)。因此，教師必須堅(jiān)持教學(xué)民主，建立朋友式的新型師生關(guān)系，把課堂還給學(xué)生，把平等還給學(xué)生，把自由還給學(xué)生，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。新課程理念下，要營造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，就是要求每一位教師必須尊重每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，充分解放學(xué)生的口、手和思維，最大限度地讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中提高，在主動(dòng)中發(fā)展。

三、轉(zhuǎn)變思維，給學(xué)生一把開啟知識(shí)的鑰匙

初中道德與法治學(xué)科不再是死知識(shí)，是鮮活的，靈動(dòng)的，和學(xué)生的成長緊密相連，和社會(huì)發(fā)展緊密相連，因此，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，相信學(xué)生有一雙慧眼，啟發(fā)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索。在這一點(diǎn)上，教師要敢于放手，允許學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽走彎路，也只有在走彎路的過程中，學(xué)生才會(huì)通過反思，獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。教師不能急于求成，也不能越俎代庖，要耐心的陪伴。教育的過程本身就是一個(gè)陪伴成長的過程，走在學(xué)生門的后面，在需要啟發(fā)的時(shí)候在給與啟發(fā)，比事事都替學(xué)生思考，回答要好得多，后一種做法叫費(fèi)力不討好，好心辦壞事。

四、緊跟時(shí)事，豐富教法，避免枯燥

為了了解國際國內(nèi)時(shí)事政治，我組織學(xué)生看新聞聯(lián)播，焦點(diǎn)訪談，以及閱讀大量的參考消息。閱讀之后，我讓學(xué)生摘取自己認(rèn)為最有價(jià)值最有影響力的新聞加以講解，和大家共享。學(xué)生們非?；钴S，積極的進(jìn)行討論，思考。學(xué)生已經(jīng)深入到政治教學(xué)的探討中，不再是只停留在表面的作秀，既避免了枯燥，又鍛煉了學(xué)生的自主思維能力。

總之，素質(zhì)教育要從提高學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率入手，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。從

而才能達(dá)到事半功倍的效果，使我們的課堂充滿活力，才能在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上有大幅的改進(jìn)。