將進(jìn)酒教案

將進(jìn)酒教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、背誦全詩。提高古典詩歌鑒賞潛力

過程與方法：2、體味詩歌頗具特色的起興和夸張的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義的詩風(fēng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：3理清詩歌的情感變化線索，認(rèn)識(shí)李白淡于富貴，傲視圣賢的思想，了解其懷才不遇的苦悶和豪放不羈的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生古典詩歌鑒賞潛力。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清詩歌的情感變化線索，認(rèn)識(shí)李白淡于富貴，傲視圣賢的思想，了解其懷才不遇的苦悶和豪放不羈的情懷。

教學(xué)方法：

1、誦讀法

2、比較法

3、問答法

4、討論法

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：背景導(dǎo)入：唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他與友人岑勛，元丹丘在穎陽山居小聚，三人登高飲宴，作者空有曠世之才而不被重用，遂借酒，抒發(fā)郁憤不平之氣。

二、初讀感知：

1、聽課文朗讀，正音。

2、學(xué)生群眾朗讀。

3、學(xué)生自由朗讀，當(dāng)堂背誦。

全班誦讀詩歌。由教師提問，學(xué)生回答。教師補(bǔ)充：《將進(jìn)酒》是“勸酒歌”，將，請(qǐng)，愿。漢樂府詩體。

三、深入研讀:

再讀開頭四句，教師提問：開頭四句讀完有什么感受學(xué)生回答，教師總結(jié)：寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽里黃河不遠(yuǎn)，所以從黃河起興。這二句極言黃河源頭之高，似乎從天而降，東入大海，勢(shì)不可回。提問：詩人為何要寫黃河。帶領(lǐng)學(xué)生逐步分析，詩人寫黃河，盡管也寫出了黃河的氣魄之大，但有“不復(fù)回”之嘆，基調(diào)卻是悲。緊之后帶出對(duì)人生易老、光陰易逝的感慨。詩人的這種悲感，不僅僅僅是因?yàn)樽约弘p鬢成霜，英雄老去，更是對(duì)政治腐敗、自己政治抱負(fù)無從實(shí)現(xiàn)的憤慨而來。這四句天地人生都說到了，境界闊大，極有氣勢(shì)。

請(qǐng)學(xué)生細(xì)讀“人生”以下六句寫“歡”“樂”。詩人年華老去，政治上極度失意，整日窮愁并非其本性，既然此處失意，就另外去尋找寄托。在那里，詩人以為朋友聚會(huì)是人生快事，不如今朝有酒今朝醉，及時(shí)行樂。那里有必須的消沉。但并不完全消沉，對(duì)政治未完全絕望--“天生我材必有用”!算是對(duì)未來的一個(gè)期許?！斑@一段讀來擲地有聲，豪氣沖天。

”鐘鼓“以下六句寫憤?！辩姽摹岸涫窃娙藢?duì)腐敗的當(dāng)權(quán)者和豪門貴族的否定與擯棄，又以古來圣賢與曹植字比嘆惋，充滿著不平之氣、憤激之情。

”主人“句至結(jié)尾寫狂放之情。這一段詩人要將一切昂貴的東西都拿來”換美酒“，真是狂放到極點(diǎn)。這種狂放，是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。

鞏固提高：四、研究討論：主旨句理解

”鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒“(A句)與”安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“(B句)作一比較，二者在資料和表現(xiàn)手法上有什么異同

資料比較A句B句不相同”長(zhǎng)醉不復(fù)醒“顯得消極，于憤激中略見低沉?！遍_心顏“包含著個(gè)人對(duì)精神自由的追求，于憤激中略見昂揚(yáng)。

相同都表現(xiàn)了詩人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視的`態(tài)度。

表達(dá)形式比較A句B句不相同委婉，以”鐘鼓饌玉“借代權(quán)貴直白，鋒芒直指”權(quán)貴

因《將》寫于《夢(mèng)》后約七年時(shí)候，正值朋友歡聚飲酒，盡吐心中塊壘，詩歌以飲酒為題材，只能采用委婉形式?！秹?mèng)》寫于初離長(zhǎng)安之時(shí)，詩人余恨未消，因以游仙為題材，“安能”句不能不卒章顯志，直訴心中意愿。

小結(jié)作業(yè)：我們不僅僅要感謝李白給我們留下了一首首偉大的詩篇，我們更要贊頌他偉大的人格，硬朗的人生!李白的懷才不遇，與他所處的封建社會(huì)制度是分不開的。和他相比，我們是幸運(yùn)的，期望同學(xué)們珍惜這大好時(shí)光，帶著“天生我材必有用”的自信投身到對(duì)知識(shí)的探索中去，相信你們終將“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”!)主題資料：這首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來盡吐郁積在胸中的不平之氣。同時(shí)也流露出欲施抱負(fù)的愿望。作業(yè)：比較《將進(jìn)酒》與《行路難》的情感基調(diào)的不同。

將進(jìn)酒教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本資料；

2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；

3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們閑暇的時(shí)候喜歡聽歌嗎？（喜歡?。┠敲蠢蠋熢谀抢餅榇蠹页皇赘柙鯓訕?？（歡迎?。┖?，下面我就為大家清唱一首。（有感情的誦讀李白詩歌《將進(jìn)酒》。）同學(xué)們聽沒聽出來老師剛才唱的是什么歌？（不是，是讀了一首李白的詩——《將進(jìn)酒》?。]關(guān)系。古時(shí)候人們讀詩叫“吟誦”，“吟誦”也就是唱。這天，我們就一齊來吟誦和欣賞李白的這首千古佳作——《將進(jìn)酒》。

二、背景簡(jiǎn)介

我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候明白，唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

三、解題

“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，我們?cè)诟咭粫r(shí)學(xué)習(xí)《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為資料。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

四、整體感知

1、下面，先請(qǐng)一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學(xué)注意他朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏。

討論朗讀中的問題，到達(dá)所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句節(jié)奏，理解詩句的基本含義。

2、下面，我請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩歌的資料作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象？并說出你的依據(jù)是什么？

形象：大醉，酣臥不起。

理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯?！薄皩⑦M(jìn)酒，杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌。”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”

3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲阿？從詩歌的資料里，你能找出原因嗎（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的證明了這一原因？）

①可能是酒逢知己千杯少。

②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更就應(yīng)把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一齊把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。

師生齊讀全詩。讀后討論問題。

我們明白，李白被排擠出長(zhǎng)安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:此詩寫于天寶十一年，即公元752年，而史載李白生于公元7，據(jù)此推算，詩人此時(shí)已是年過50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？下面我們就來探究一下詩歌是怎樣抒發(fā)詩人情懷的。

五、詩意解析

1、請(qǐng)問，李白的愁懷在詩中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過程？（縱觀全詩，圍繞一“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷（1—4）樂觀（5—8）狂放（9—14）憤激（15—22）更狂放（23—27）愁苦（28）

2、具體是哪幾句寫悲傷？

首二句。

3、作者悲傷的是什么？

時(shí)光易逝，人生易老。

4、詩人在這兩句中使用的是什么手法來表達(dá)這一感慨的？

比興。

5、老師有一點(diǎn)不理解：我們都明白黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來”了，作者卻說“黃河之水天空上來”不是毫無道理嗎？

作者那里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的.氣勢(shì)。

6、像這樣的夸張手法，本詩中還有哪幾處

“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。比興和夸張是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。

7、言歸正傳。詩人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？

①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂？

②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時(shí)行樂。

8、好，讓我們把詩的前半部分連起來讀一遍。

既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。詩人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫?！薄６议L(zhǎng)歌一曲，以抒心志。但詩人的情緒仿佛并不痛快。就讓我們來看看這幾句勸酒詞。

9、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”是詩人的真心話嗎？

不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。

10、“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真地在羨慕飲者還是另有所指？

另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。

11、詩人為何舉陳思王曹植的例子來對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說明？

一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。

應(yīng)對(duì)著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無限的激憤表此刻行為上就成了無比的狂放?！爸魅撕螢檠陨馘X，經(jīng)須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！?/p>

全詩緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——?dú)g樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個(gè)愁字了得！”

六、誦讀指導(dǎo)

1、在理解了詩歌的基本資料和思想感情的基礎(chǔ)上，讓我們來聽一下專業(yè)人士的朗誦，看看他們是怎樣用聲音來演繹詩歌的。

（播放朗誦錄音。）

2、給大家一分鐘的時(shí)間，不看手中的詩文，默想一下你還記得詩中的哪些句子。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們看著黑板上的資料，試著跟老師一齊把這首詩背誦一遍。

七、課堂總結(jié)

讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈(zèng)詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？”這種豪放不羈的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！（下課?。?/p>

將進(jìn)酒教案3

教學(xué)目的

（1）理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。

（2）體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩風(fēng)。

（3）了解相關(guān)的'詠酒詩篇及酒文化。

（4）背誦全詩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體味詩人感情的跌宕起伏，探究詩歌的藝術(shù)手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件，印發(fā)有關(guān)材料。

材料一：李白生平簡(jiǎn)介

李白（701―762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長(zhǎng)安。安史之亂中，曾為永王U幕僚，因U敗系潯陽獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽冰，后卒于當(dāng)涂，葬龍山。唐元和十二年（817），宣歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前“志在青山”的遺愿，將其墓遷至青山。有《李太白文集》三十卷行世。

材料二：李白詩作選

客中作

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來瑚珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

山中與幽人對(duì)酌

兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。

哭宣城善釀紀(jì)叟

紀(jì)叟黃泉里，還應(yīng)釀老春。夜臺(tái)無李白，沽酒與何人？

注：（1）老春，酒。（2）夜臺(tái)，陰間。

行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投籌不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。

宣州謝眺樓餞別校書叔云

棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

秋浦歌

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。

大鵬飛兮振八裔，中天摧兮力不濟(jì)。 ――《臨路歌》

驊騮拳R不能食，蹇驢得志鳴春風(fēng)。 ――《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》

功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流。 ――《江上吟》

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。 ――《夢(mèng)游天姥吟留別》

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 ――《月下獨(dú)酌》

青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之?！ㄔ府?dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。――《把酒問月》

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 ――《贈(zèng)裴十四》

西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來。 ――《西岳云臺(tái)歌》

我本不棄世，世人自棄我――《送蔡山人》

才力猶可倚，不慚世上英――《東武吟》

材料三：杜甫詩二首

李白一斗詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙

――《飲中八仙歌》

不見杜甫

不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。

敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來。

教學(xué)過程

課間音樂

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家猜一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語：酉時(shí)下大雨（酒）

“酒”是一種文化，它與中國古代詩人似乎結(jié)上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興，舉杯而靈感紛來；或借酒來排遣愁緒，飲酣而筆底奔騰。無數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。杜甫在《飲中八仙歌》中說：“李白一斗詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！痹凇恫灰姟愤€用“敏捷詩千首，飄零酒一杯”來概括他的一生。

同學(xué)們能說出李白的關(guān)于酒的詩句嗎？

現(xiàn)在就讓我們來欣賞李白的一首勸酒詩《將進(jìn)酒》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本堂課我們爭(zhēng)取達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。

（2）體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩風(fēng)。

（3）了解相關(guān)的詠酒詩篇及酒文化。

（4）背誦全詩。

三、配樂朗誦

四、學(xué)生自讀，整體感知

1、布置思考題：如何鑒賞詩歌，今年的高考題為我們提供了一種途徑，就是抓住“詩眼”。這首詩的“詩眼”是哪一句呢？下面請(qǐng)同學(xué)帶著這個(gè)問題自讀詩歌，整體感知。（板書：感知思想內(nèi)容）

2、學(xué)生自讀

3、學(xué)生回答思考結(jié)果（估計(jì)回答有多種）

4、討論：你為什么找這一句？聯(lián)系你所學(xué)過的、知道的李白詩歌稍加說明。

回答一：“人生得意須盡歡，

將進(jìn)酒教案4

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、因聲求氣，吟詠詩韻，感受詩人情感變化。（重點(diǎn)）

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦全詩。（重點(diǎn)）

3、正確認(rèn)識(shí)詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。（難點(diǎn)）

【教學(xué)設(shè)想】：

本單元的主題是“因聲求氣，吟詠詩韻”，就是讓學(xué)生通過吟詠和誦讀從而領(lǐng)悟古典詩歌的韻律感和音樂美，讀出詩歌特有的詩境和詩情。本文時(shí)而奔放，時(shí)而深沉，感情大起大落，學(xué)生容易因聲求氣，吟詠詩韻，感受詩人情感變化。

【課時(shí)安排】：一課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入:

中國五千年文明史，時(shí)時(shí)洋溢著詩情，處處彌漫著酒香，而論詩酒之道，當(dāng)首推李白。他愛詩若癡，嗜酒成狂，一生與酒結(jié)下不解之緣。酒中有他涌動(dòng)的生命，奔騰的激情，還有那無盡的愁緒。我們今天學(xué)習(xí)的就是李白詠酒詩中的代表作——《將進(jìn)酒》。

二、欣賞名家誦讀初步感知：

我們這一單元是“因聲求氣，吟詠詩韻”，就是通過吟詠和誦讀領(lǐng)悟詩歌的韻律感和音樂美，體會(huì)詩歌特有的詩境和詩情。

欣賞中央電視臺(tái)著名支持人任志宏的朗誦。

朗誦的怎么樣？感情是不是特別投入？話劇演員濮存昕的朗誦感情更投入。

播放濮存昕的朗誦，進(jìn)一步感知。

三、因聲求氣吟詠詩韻：

通過欣賞名家的誦讀，我們對(duì)這首詩歌的重音、聲調(diào)等有了比較深的印象，老師在多媒體上把重音、聲調(diào)也做了標(biāo)注。下面請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋，自由大聲地朗讀，過一會(huì)找同學(xué)展示。

四、分析問題鑒賞詩歌：

剛才同學(xué)讀的很好，但和名家的演繹還是有一些差距，一是因?yàn)槲覀兊幕竟Σ蝗缢麄?，再就是?duì)文本理解不夠透徹。接下來我們共同分析這首詩的內(nèi)容。

題目“將進(jìn)酒”是什么意思？將進(jìn)酒就是請(qǐng)喝酒，這是一首“勸酒歌”。

1、誰勸誰喝酒？

一開始應(yīng)該是丹丘生勸李白和岑夫子，后來是李白勸岑夫子和丹丘生喝酒。

2、為何喝酒？

“人生得意須盡歡”——恰逢知己

“與爾同銷萬古愁”——借酒消愁

3、怎樣喝酒的？

“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯?！薄鹊亩?/p>

“將進(jìn)酒，杯莫停。”——喝的快

“主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”——喝的豪爽

4、《將進(jìn)酒》感情奔放，氣勢(shì)雄渾。請(qǐng)你找出詩中帶有情感色彩的字詞。

悲：“君不見，……朝如青絲暮成雪?！?/p>

歡：“人生得意須盡歡，……會(huì)須一飲三百杯?！?/p>

憤：“鐘鼓饌玉不足貴，……斗酒十千恣歡謔?！?/p>

狂：“主人何為言少錢，……與爾同銷萬古愁。”

5、名句賞析

①“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”——前一句寫大河之來，勢(shì)不可擋；下句寫大河之去，勢(shì)不可回。為空間范疇的夸張，后一句則是時(shí)間范疇的夸張。將人生由青春至衰老的全過程說成“朝暮”間事，把本來短暫的說得更短暫。悲嘆人生短促，而不直言自傷老大，卻說“高堂明鏡悲白發(fā)”，一種搔首顧影、徒呼奈何的情態(tài)宛如畫出。

② “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”——天地造就我的才干，必有它的用處，即使千金耗盡，還會(huì)重新再來?！坝杏谩倍氨亍?，一何自信！體現(xiàn)了詩人的曠達(dá)豪放，透露出一種懷才不遇而又渴望用世的積極的態(tài)度。

③“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒?！薄诜饨〞r(shí)代，只有衣食無憂的達(dá)官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。不羨慕達(dá)官貴人的生活，實(shí)際是對(duì)豪門權(quán)貴的蔑視、否定，這是李白最可寶貴的性格。

④“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。”——曹植舉行宴會(huì)暢飲，為的是空有超群才華，卻遭兄、侄猜忌，不得用，借酒澆愁。作者和曹植一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠，有志難展。既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤恨與控訴，兼以自況。

6、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡?？穹诺睦畎讌s為何有違常情，不喜反愁呢？

唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長(zhǎng)安后，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。八年來，李白憂國憂民的心情一直未變，可是又無用武之地，52歲的他，只能寄情于山水之間，放浪于形骸之外。這一年，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客，三個(gè)好朋友登高飲宴，借著酒興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。

高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪——人生易老，青春不再

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來——壯志未酬，懷才不遇

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名——圣賢寂寞，陳王失意

7、豪放飄逸的李白內(nèi)心為何激憤？天生我材必有用與但愿長(zhǎng)醉不愿醒相互矛盾，如何理解？

李白的'身上浸透著儒家思想的血液，他平生的追求有兩個(gè)，一是追求精神自由，二是建立豐功偉業(yè)。追求精神自由導(dǎo)致他的一系列行為：反抗傳統(tǒng)，蔑視權(quán)貴，理想超出于王法所規(guī)定的社會(huì)等級(jí)秩序之外；建立豐功偉業(yè)，又使他與傳統(tǒng)妥協(xié)，求助于權(quán)貴，回到王法所規(guī)定的社會(huì)秩序之中。但現(xiàn)實(shí)中又不可能同時(shí)占有以上二者。

李白執(zhí)著的兩種東西是悖論式的人生追求。兩者相互矛盾、沖突，使他在外在社會(huì)（人類社會(huì)）撞得頭破血流，內(nèi)心世界則長(zhǎng)期處于矛盾沖突騷動(dòng)焦慮之中。這也使李白真正體驗(yàn)到人生的大喜和大悲。正由于內(nèi)心世界長(zhǎng)期處于高度緊張，不同情緒總是處于高度碰撞，所以他的情感變化比較大，甚至相互矛盾。

8、小結(jié)：

①人物：狂放不羈、豪放灑脫

②語言：奔放直率、渾厚雄壯

③藝術(shù)手法

夸張：“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。

比喻、反襯：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”以河水一去不返喻人生易逝；以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。

借代：“鐘鼓饌玉”

用典：陳王曹植。用以自比，一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠，有志難展。既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤激。

④情感

全詩圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷—?dú)g樂—憤激—狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感。

9、當(dāng)堂背誦

按情感流程分4個(gè)小節(jié)背誦。

五、結(jié)束語：

《將進(jìn)酒》是靈與肉、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)猛烈碰撞的巨響，是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌。李白是我們這個(gè)民族，尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的體現(xiàn)者。

“天生我材必有用”，祝愿同學(xué)們以自信豁達(dá)的人生姿態(tài)盡情的譜寫出你獨(dú)具特色的青春之歌。

六、作業(yè)：

默寫這首詩。

《將進(jìn)酒》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、把握詩歌的感情基調(diào),理清詩歌情感變化線索,理解其思想感情的復(fù)雜性(貌似消極行樂實(shí)則渴望用世)。

2、探究詩人狂放性格的由來,體味本詩體現(xiàn)的浪漫主義風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

體味詩人跌宕起伏的感情;探究詩人狂放性格的由來。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們一定能朗誦李白與酒難舍難分的傳世佳作吧?

李白斗酒詩百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。

——杜甫《飲中八仙歌》

蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀香。但使主人能醉客,不知何處是他鄉(xiāng)。

——客中作

花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。

——月下獨(dú)酌

抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。

——宣州謝朓樓餞別校書叔云

(二)簡(jiǎn)介背景

我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候知道,唐玄宗天寶三年(744),詩人被排擠出長(zhǎng)安后,又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí),他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴,借酒放歌,抒發(fā)情懷。

(三)解題

“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將,讀qiāng,“請(qǐng)”“愿”的意思?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”, 多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題,來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

(四)整體感知

給學(xué)生五分鐘朗誦全文(先自由讀,再1齊讀),要求其注意作者的感情變化(讀后點(diǎn)評(píng))。

（五）、重點(diǎn)解讀

1.具體研習(xí)，攻克重難點(diǎn)。

（1）詩歌開頭“黃河”和“人生”之間有何聯(lián)系？這四句在全詩中有什么作用？

明確：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”兩句用的是古代民歌中的比興手法。李白當(dāng)時(shí)與友人岑勛在另一好友元丹丘的潁陽山居為客，潁陽去黃河不遠(yuǎn)，故借以起興。這兩句極言黃河源頭之高，似乎從天而降，東入大海，勢(shì)不可回；緊接著“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”感嘆人生易老不過朝暮間事，因而“不復(fù)回”又隱含了韶光易逝，青春難再之喻意。雄偉永恒的黃河尚且如此，人生更是渺小短暫，開頭四句，令人頓生悲意。詩人的這種悲感不僅僅是因?yàn)樽约簝婶W染霜，英雄老去，更是由當(dāng)時(shí)朝廷腐敗、自身的政治抱負(fù)無從實(shí)現(xiàn)的憤慨而來，極有氣勢(shì)。其中天地人生都說到了，境界闊大。前兩句將空間層層放大，后兩句把時(shí)間緊緊壓縮，時(shí)空上的夸張，開篇就給人靈動(dòng)飛揚(yáng)，橫空出世之感。（2）當(dāng)時(shí)李白已是兩鬢染霜，在政治上極其失意，浪跡于江湖，然而他卻說“人生得意須盡歡”“天生我材必有用”。如何理解這種思想感情？

明確：詩人盡管年華老去，政治上極度失意，但“白發(fā)如絲悲何益”，竟日窮愁并非其本性，既然此處失意，就另外去尋找寄托。于是在他看來，朋友間的聚會(huì)歡飲也算是人生一大得意事。不如今朝有酒今朝醉，及時(shí)行樂，“莫使金樽空對(duì)月”。但是人并不因此消沉。一方面英雄老去，難有作為的悲嘆與憤激，另一方面他又不甘沉淪，對(duì)政治也沒有完全絕望。于是迸發(fā)出自信好強(qiáng)，高度樂觀的吶喊——“天生我材必有用”，算是對(duì)未來的一個(gè)期許。強(qiáng)烈的自信轉(zhuǎn)眼代替了消極的悲嘆。這種矛盾的協(xié)調(diào)方式與《行路難》如出一轍。這種詩情既體現(xiàn)了詩人的曠達(dá)豪放，實(shí)際上也是他憤激中的無奈與自我安慰；即是他人生價(jià)值的鏗鏘宣言，同時(shí)也是他抑郁情緒的快意釋放。

（3）李白本是在元丹丘家作客，為何反而對(duì)著元丹丘和岑勛勸起酒來？

明確：李白與元丹丘是知交好友，關(guān)系親密隨意。而李白本就有一種與生俱來的灑脫與狂傲，再加上興之所致，自然愈加狂放不羈，因而反客為主

（4）如何理解詩末的“萬古愁”？并試分析此詩的感情基調(diào)。

明確：詩末“與爾同銷萬古愁”之“愁”與開篇之“悲”關(guān)合照應(yīng)，而“萬古愁”的含義更為深沉。愁若止于一身是毫無意義的，難以引起他人共鳴。若只嘆韶光飛逝，那也易于淺薄與單調(diào)乏味。詩人嘆“古來圣賢皆寂寞”，又為陳思王曹植的遭遇抱不平，都表現(xiàn)了愁的深廣。用歷史的眼光看，“抱利器而無所施”的賢能之士古代有，今日有，將來也一定還有——這樣的愁情惟“萬古愁”一語才可當(dāng)之。關(guān)于感情基調(diào)，本詩盡管多次出現(xiàn)豪情萬丈，灑脫不羈的詩句，有悲、有樂、有憤、有狂，但情感的源頭還在于憤激，豪放灑脫只是外殼，而內(nèi)核則是憤激之情。(五)

3、小結(jié): 全詩緊緊圍繞一個(gè)“酒”字,感情跌宕起伏:悲壯——?dú)g樂——憤激——狂放(初讀一兩遍,會(huì)覺得它豪氣十足,但弄清詩人感情發(fā)展的脈絡(luò)以后,就會(huì)看出詩人的憤激之情是占主導(dǎo)地位的。確切地說,豪放只是它的外殼,而內(nèi)核則是憤激)。

而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字,作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝,因愁而縱酒作樂,因愁而慷慨憤激,也因愁而狂放失態(tài)。

這萬古的愁從何而來呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景,結(jié)合你所了解的李白。(找同學(xué)回答)

4、探究詩人狂放性格的由來。

(1)政治遭遇(詩人李白的政治夢(mèng)想與詩人的秉性、情趣、個(gè)性的人格)

這首詩大約作于天寶十一年(752年),這一年,李白已經(jīng)51歲,八年之前,李白到長(zhǎng)安尋求功名,進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后,他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做,所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。

(2)人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

李白的身上浸透著儒家思想的血液,“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求,是李白的一個(gè)夢(mèng),然而,當(dāng)無法企及的現(xiàn)實(shí)無情地?cái)[在李白面前時(shí),他的夢(mèng)碎了。于是,他開始縱酒,他開始狂歌,開始了永遠(yuǎn)沒有盡頭的愁苦。文中他以圣賢自稱,以喝酒排解內(nèi)心的苦悶,以縱酒來對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的齷齪,以精神的曠達(dá)來張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)樗侵喯扇?所以他必定擁有恣情傲物的權(quán)利。酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。

(3)對(duì)絕對(duì)自由的向往與現(xiàn)實(shí)性的矛盾

錢穆先生的《中國文學(xué)論叢》中這樣寫到“??(李白)自己的生命還想要超出世間。??他的境界之高,正高在他這個(gè)超人生的人生上。”他內(nèi)心深處所期望的不是在現(xiàn)世規(guī)則之下對(duì)他人的控制,而是扔掉規(guī)則對(duì)宇宙萬物的掌握?；蛘哒f,他最想做的不是可做之事,而是不可完成之事。他因“不可完成”而豪情萬丈,也由于相同的緣故而倍受打擊。

(六)全文總結(jié):

李白是詩人,是酒仙。詩人的思維是穿越今古的羅盤,承前一千年,啟后一千年。詩人搖擺的身軀不羈于長(zhǎng)安城內(nèi)的鶯歌曼舞,犀利的目光明亮于唐代以后悠悠千載。詩人放蕩的思緒飄蕩于崇山峻嶺之間,游弋于碧波萬傾之中,面對(duì)無人理解的苦惱、傷楚、迷頓,還不如“花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人”來得瀟灑自在。即使是酩酊大醉,忘記昨天今天和明天,把歷史當(dāng)作下酒菜,裹卷在酒杯中頹然而廢,只在某個(gè)月夜輕輕嘆息一聲,吟起“窗前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

這就是李白,這就是那個(gè)把包羅萬象的軀體釋放于長(zhǎng)天大地的李白,這就是那個(gè)醉出一個(gè)詩仙,灑出千古詩章的李白。

讓我們還是用余光中先生的詩句來結(jié)束我們的李白之旅吧:

酒入豪腸,七分釀成了月光 ,余下的三分嘯成劍氣, 口一吐就半個(gè)盛唐。

(給學(xué)生十分鐘,練習(xí)背誦。注意作者的感情。)

（六）板書設(shè)計(jì)

將進(jìn)酒

悲——樂——憤——狂放——憤激

(七)布置作業(yè):

1、背誦