帶頭樹立和落實新發(fā)展理念方面存在問題2篇

篇一

加強和改進新形勢下黨員的教育管理工作，對于進一步落實科學發(fā)展觀，提高黨員素質(zhì)，加強黨的組織建設(shè)，密切黨群、干群關(guān)系，夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，推進黨的先進性建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力，更好地貫徹落實黨的路線方針政策，促進各項工作，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會都具有十分重要的意義。

做好新形勢下黨員教育管理工作，就要以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，推動廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。做好黨員教育管理工作，就是要堅持黨要管黨，從嚴治黨，始終保持黨的先進性和純潔性，建立健全黨員“長期受教育，永葆先進性”長效機制，不斷研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，探索新方法，使黨員教育管理工作既體現(xiàn)時代性，又體現(xiàn)先進性。具體要做到以下幾個方面：

一、建立黨員教育培訓機制。

一是要建立宏觀指導機制，科學制定黨員教育培訓目標，加強對黨員教育培訓工作的宏觀指導。二是要建立紀律約束機制，強化對黨員教育培訓的激勵約束，激發(fā)接受教育培訓的自覺性。

二、嚴格黨員組織生活制度。

一是堅持“三會一課”制度。

每月開一次黨小組會，開一次支部會，每季度召開一次黨員大會，定期上好黨課。

二是實行黨日活動制度。

定期開展黨日活動，以豐富黨員組織生活，發(fā)揮黨員作用。

三是堅持民主評議黨員制度。

堅持一年一次的民主評議黨員工作，通過民主評議和組織考察，檢查和評價每個黨員在各自的工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的情況，表彰優(yōu)秀黨員，處置不合格黨員，提高黨員素質(zhì)，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、建立健全黨員激勵機制。

一是實行責任激勵。

結(jié)合實際，結(jié)合黨員的具體崗位、職務(wù)，責任落實到人，通過創(chuàng)造條件、定期檢查、民主評議等形式，督促黨員積極履行職責。

二是實行目標激勵。

完善黨員保持先進性具體要求，作為黨員日常行為規(guī)范和民主評議的依據(jù)。

四、建立健全黨員監(jiān)督制約機制。

一是嚴格黨內(nèi)監(jiān)督。

堅持民主集中制原則，擴大黨內(nèi)民主，通過開展批評與自我批評，增強每個黨員貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利的自覺性和主動性。

二是拓展監(jiān)督渠道。

把黨內(nèi)監(jiān)督和黨外監(jiān)督、專門機關(guān)監(jiān)督和群眾監(jiān)督、自下而上監(jiān)督和自上而下監(jiān)督結(jié)合起來，加大監(jiān)督力度。

三是強化廉潔自律。

把強化監(jiān)督與廉潔自律結(jié)合起來，要求黨員自重、自省、自警、自勵，防微杜漸，定期進行自我剖析，查找問題和不足，認真整改。

五、建立健全黨員質(zhì)量保障機制。

在發(fā)展黨員工作中，要認真貫徹“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，堅持“兩推一公示”，嚴格發(fā)展黨員程序。對不具備黨員條件的黨員處理上，要貫徹“黨要管黨、從嚴治黨”方針，嚴肅進行查處。

六、建立健全黨員聯(lián)系群眾機制。

一是要進一步明確工作職責，牢記黨的宗旨，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強為民服務(wù)的意識，為群眾辦實事、辦好事，讓群眾得到真正的實惠。二是要暢通民意反映渠道。三是完善結(jié)對幫扶制度。

黨員教育管理是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，各級黨組織書記作為第一責任人，要親自抓，分管書記作為直接責任人，要具體抓。黨員領(lǐng)導干部要帶頭執(zhí)行落實好各項制度，做到認識到位、責任到位、措施到位，要建立目標責任制，形成一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的良好工作格局。

篇二

作為黨組織，不能簡單地“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，而要認真梳理，列出問題清單，擺出具體表現(xiàn)事例，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可監(jiān)督、可檢查的整改措施，真正做到整改一個、銷號一個。

在帶頭樹立和落實新發(fā)展理念方面存在的的問題：

1、不適應(yīng)、不適合甚至違背新發(fā)展理念的認識、行為、做法，拼資源拼投入、先污染后治理、重社區(qū)輕村（居）、重效率輕公平等片面發(fā)展、畸形發(fā)展問題，以及在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)上的認識誤區(qū)等；

2、把新常態(tài)當作為官不為的“擋箭牌”，不想作為、不愿擔當、不抓落實、懶政怠政等問題；

3、新常態(tài)下如何推動地方經(jīng)濟的研究不多、站位不高，還停留在概念上、口號上等問題；

4、如何圍繞聚人氣，夯實三個基礎(chǔ)的推動不夠、力度不大，對努力改善地方面貌的方法不多；

5、在落實黨建主體責任上，抓而不緊、管而不嚴等問題。

“五個著力”：著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問

題，著力解決一些黨員精神不振的問題，著力解決一些黨員道德行為不端的問題。

這幾年，我們黨集中發(fā)力抓作風、嚴紀律、強制度，黨員隊伍整體素質(zhì)有了很大提升。但要看到，黨員隊伍中松垮散漫、名不副實的情況還不同程度存在，黨員意識淡薄、理想信念動搖、政治紀律渙散等問題也不是個別現(xiàn)象。同時，黨內(nèi)組織生活不嚴肅、不認真、不經(jīng)常的問題還沒有得到很好解決，黨員教育管理還有待改進完善，一些軟弱渙散的基層黨組織還需要加以整頓。“兩學一做”學習教育就是為了解決問題，如果不解決問題，就會流于形式、走過場。學習教育能不能取得實效，關(guān)鍵就看問題解決得如何。

帶著問題學，才能學得深入；針對問題改，才能改得到位。對于“兩學一做”要重點解決的具體問題，中央印發(fā)的學習教育方案用“五個著力”作了歸納。中央組織部印發(fā)的學習安排具體方案，分別明確了全體黨員和縣處級以上黨員領(lǐng)導干部要重點解決的問題。對于每個黨員、干部來說，這些問題還是一個總體概括，還需要結(jié)合各自實際再對照、再細化，這樣才能更精準對焦，有的放矢解決問題。帶著自身存在的具體問題去學黨章黨規(guī)、系列講話，就能不斷解開思想扣子、糾正認識偏差。針對自身問題邊學邊改、即知即改，解決一個個具體問題，做好一件件具體事情，就能不斷實現(xiàn)自我完善、自我提高。學得怎么樣、問題解決得如何，最根本的要看政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識有沒有牢固樹立起來，有沒有做到黨中央提倡什么、就認真踐行什么，黨中央禁

止什么、就堅決反對什么，有沒有切實解決好“不看齊”“看不齊”的問題。“兩學一做”的實際成效，最終要體現(xiàn)在推動中心工作、促進黨和國家事業(yè)發(fā)展上，體現(xiàn)在推動黨員干部提振精氣神、展示新作為、發(fā)揮先鋒模范作用上，體現(xiàn)在激活基層黨組織、增強基層組織力上。各級黨組織務(wù)必以解決問題為牽引來開展學習教育，以取得實效為取向把學習教育引向深入。