第一篇：讓案例教學(xué)法提升汽修專業(yè)教學(xué)的有效性

讓案例教學(xué)法提升汽修專業(yè)教學(xué)的有效性

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)汽車工業(yè)也在不斷的飛速發(fā)展，汽車的生產(chǎn)、使用、維修越來(lái)越依賴新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝，為了跟上這個(gè)變化日新月異的行業(yè)的腳步，中職汽修專業(yè)教學(xué)也存在一定問(wèn)題需要改變來(lái)提升課堂有效性。該文通過(guò)對(duì)此專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一定研究后結(jié)合此專業(yè)的實(shí)際教學(xué)情況，認(rèn)為運(yùn)用案例教學(xué)法能提升汽修專業(yè)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè) 課堂 有效性 案例教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（a）-0143-01

現(xiàn)今距離改革開(kāi)放已有30多年了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也同時(shí)取得了巨大的進(jìn)步，其中工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其迅速，可以說(shuō)已躋身世界制造業(yè)大國(guó)的前列了。但制造業(yè)大國(guó)不是我們的目標(biāo)，制造業(yè)強(qiáng)國(guó)才是我們需要追求的，所以目前我國(guó)正處于從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)期。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，中職汽修專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)更需要培養(yǎng)大量掌握專業(yè)知識(shí)技能、精通各種熟練的操作技術(shù)、具有無(wú)限的創(chuàng)新思想和能力同時(shí)又能夠適應(yīng)不同崗位工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。這就要求中職汽修專業(yè)的課堂教學(xué)具有一定的有效性和高質(zhì)量。然而實(shí)際中職汽修專業(yè)的課堂教學(xué)還或多或少存在不同程度的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的研究，筆者經(jīng)過(guò)綜合性考慮提出了大力運(yùn)用案例教學(xué)法來(lái)改變目前中職汽修專業(yè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，來(lái)提高汽修專業(yè)課堂教學(xué)的有效性。中職汽修專業(yè)中案例教學(xué)法的準(zhǔn)備

1.1 案例教學(xué)法中最基本的是案例

教師對(duì)于案例的選擇應(yīng)該以典型性和真實(shí)性為原則，應(yīng)該切實(shí)考慮到汽車維修過(guò)程中是真實(shí)存在的。進(jìn)行案例選擇主要從以下兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：一是選取學(xué)生在汽修實(shí)踐中的實(shí)際工作案例，這樣方便組織學(xué)生分析汽修過(guò)程中的問(wèn)題與不足，并讓他們把握重難點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)這些重難點(diǎn)的映像；二是通過(guò)雜志、學(xué)校校圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等來(lái)找尋一些成功的具有創(chuàng)新性的汽修案例。

1.2 案例講解過(guò)程

首先教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)的對(duì)案例進(jìn)行介紹，在引導(dǎo)原則指導(dǎo)下巧妙設(shè)置帶有疑問(wèn)性的問(wèn)題；組織學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際的相關(guān)知識(shí)體系與經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)案例進(jìn)行討論；要求學(xué)生將診斷結(jié)論以書面形式呈交；最后，教師經(jīng)過(guò)課后總結(jié)再在課堂上進(jìn)行分析，在總結(jié)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的書面總結(jié)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。運(yùn)用案例教學(xué)法的原則

2.1 知行合一原則

傳統(tǒng)汽修專業(yè)的教學(xué)中總是存在“在圖紙上面跑汽車”的問(wèn)題。然而，由于汽修專業(yè)本身具有很強(qiáng)的操作性，同時(shí)實(shí)踐也是課堂理論知識(shí)傳授的目的，教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。要通過(guò)這種以知行合一為首要原則的案例教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)汽修專業(yè)的人才。

2.2 以學(xué)生為主體原則

學(xué)生作為課堂重要的參與者必須保持一定的主動(dòng)性，只有保證學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)學(xué)習(xí)具有較高的積極性和熱情案例教學(xué)法的課堂教學(xué)才能順利的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考慮、分析、質(zhì)疑和總結(jié)。所以在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位，選取案例時(shí)也要考慮到學(xué)生的感受，迎合他們的興趣，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)新思想，從而在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐能力的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.3 教師主導(dǎo)性原則

傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學(xué)中，教師扮演的角色對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一位講授者、灌輸者。而在案例教學(xué)法中，教師必須對(duì)案例進(jìn)行精挑細(xì)選、全面設(shè)計(jì)，所以實(shí)際上教師是一位引導(dǎo)工作者。通過(guò)案例教學(xué)法的合理進(jìn)行，教師可充分發(fā)揮其自身主導(dǎo)性作用，以使案例教學(xué)法取得良好的教學(xué)效果。

2.4 多方式教學(xué)法原則

案例教學(xué)法能有效將理論與實(shí)際相結(jié)合，這是其突出優(yōu)勢(shì)，但不能因?yàn)檫@一獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)而將其他好的教學(xué)方法忽略掉。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師有必要結(jié)合多種教學(xué)方式。例如運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生對(duì)實(shí)體有更加具體的認(rèn)識(shí)；運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程、事件；運(yùn)用模塊教學(xué)法建立起以職業(yè)需求為體系的教育模式?？傊?，教師要充分吸收其他教學(xué)方法，將其運(yùn)用在汽修專業(yè)的課堂中，提高汽修專業(yè)的課堂有效性。案例教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題

3.1 單一不系統(tǒng)

案例教學(xué)法是針對(duì)某一個(gè)詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)的，所以可能忽視了整個(gè)教學(xué)的系統(tǒng)性，教師可以在后來(lái)的教學(xué)中將這些零碎的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)串講。

3.2 片面不全面

案例教學(xué)法中的案例都有自身的重點(diǎn)和片面性，所以有必要結(jié)合多個(gè)案例來(lái)中和，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。

3.3 教師的自身局限性

有的老師強(qiáng)于理論知識(shí)沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有的老師經(jīng)驗(yàn)夠足可理論不強(qiáng)。實(shí)際上，案例教學(xué)法對(duì)老師的專業(yè)綜合素質(zhì)要求較高。這需要汽修專業(yè)的老師多多閱讀多多實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己，才能分析總結(jié)各種特殊案例。

時(shí)代在發(fā)展，這對(duì)中職汽修專業(yè)《汽車基礎(chǔ)機(jī)械》的課堂有效性提出了新要求，所以此專業(yè)的教師應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，結(jié)合自身的性格特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)及時(shí)的調(diào)整自身的教學(xué)方式；充實(shí)自身的行業(yè)知識(shí)更加了解汽修行業(yè)；加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視；更新教學(xué)理念；學(xué)會(huì)靈活利用科技來(lái)迎合當(dāng)前學(xué)生，促使他們更加高效、有質(zhì)量的接受課堂教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：中職汽修專業(yè)德育案例

關(guān)于16汽修2班劉鑫同學(xué)重返課堂學(xué)習(xí)的案例

汽車工程部

談欣

2017到2018學(xué)年經(jīng)過(guò)上學(xué)期的跟崗實(shí)習(xí)，班級(jí)很多同學(xué)都賺取了不少薪水，因此個(gè)別同學(xué)希望能夠盡早走上工作崗位。寒假期間本班劉鑫同學(xué)就向我表示下學(xué)期不想來(lái)校念書，并且已經(jīng)找到工作。

第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)表示愿意讓劉鑫繼續(xù)讀書，但是孩子堅(jiān)持要工作。然后我跟家長(zhǎng)建議讓孩子在開(kāi)學(xué)的前一段時(shí)間去工作幾天，如果孩子可以適應(yīng)并且依然保持工作熱情，那說(shuō)明他已經(jīng)有能力走上工作崗位。如果孩子放棄了，則說(shuō)明孩子還需要學(xué)習(xí)和鍛煉，相信劉鑫經(jīng)過(guò)嘗試，就能體會(huì)到自身的不足，也有助于今后重返課堂讀書。

與學(xué)生溝通，上學(xué)期的跟崗實(shí)習(xí)和自己獨(dú)自進(jìn)入社會(huì)工作還是有很大區(qū)別的，跟崗實(shí)習(xí)的成功并不代表你已經(jīng)完全具備進(jìn)入社會(huì)的能力。我并沒(méi)有一味的勸說(shuō)，而是理解學(xué)生。但是也要限定一個(gè)期限，限他在開(kāi)學(xué)之前向我反饋工作的感受。

終于在開(kāi)學(xué)后的一周左右，劉鑫同學(xué)經(jīng)過(guò)半個(gè)月的體驗(yàn)，切實(shí)感受到了自身的不足，主動(dòng)要求重返學(xué)校讀書。我也借此對(duì)劉鑫提出多點(diǎn)要求：

1：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論工作的成功與失敗都是寶貴的財(cái)富 2：珍惜最后一個(gè)學(xué)期在校的學(xué)習(xí)時(shí)間

3：努力考取汽車維修中級(jí)工等級(jí)證書，增加自身籌碼，以便畢業(yè)之后可以順利進(jìn)入所學(xué)行業(yè)

該同學(xué)經(jīng)過(guò)這一次的波折，本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯好轉(zhuǎn)，因此老師和家長(zhǎng)在條件允許和確保學(xué)生安全的情況下應(yīng)該更多的理解學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)踐去感受。無(wú)論失敗還是成功，這些經(jīng)驗(yàn)都能幫助他們不斷進(jìn)步。

第三篇：中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性思考

中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性思考

摘要：隨著汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)型汽車維修人才要求越來(lái)越高，因此，中職學(xué)校培養(yǎng)汽車維修專業(yè)人才，不僅要抓好專業(yè)理論教學(xué)，還要做好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)新型技術(shù)，具有規(guī)范的操作技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的汽車維修技術(shù)，成為社會(huì)所需的新型汽車維修技能型人才。

關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè)；實(shí)訓(xùn)課教學(xué)；有效性

中職教育主要是為社會(huì)培養(yǎng)一線技能型人才，使學(xué)生畢業(yè)以后能夠快速適應(yīng)工作崗位，不斷提高自身專業(yè)技術(shù)水平，成為社會(huì)所需的技能型人才。中職汽修專業(yè)作為中職學(xué)校比較熱門的一個(gè)專業(yè)，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生專業(yè)技能發(fā)揮著重要作用。本文針對(duì)中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，簡(jiǎn)要探討了中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性策略。

一、中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題

由于中職學(xué)校的學(xué)生文化水平相對(duì)較低，許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些學(xué)生不僅不愿意學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課教學(xué)也有抵觸情緒。在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，由于一些學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)過(guò)硬，不愿主動(dòng)積極思考問(wèn)題，雖然經(jīng)過(guò)了課堂學(xué)習(xí)，但是，對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)鞏固記憶理解不深，一些學(xué)生依靠死記硬背記憶理論知識(shí)，應(yīng)付相關(guān)考試，然而在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，很難將技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而影響到了實(shí)訓(xùn)課的有效性。傳統(tǒng)的中職汽修專業(yè)在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)，一些教師對(duì)于理論與實(shí)踐的對(duì)接認(rèn)識(shí)不足，理論、實(shí)踐教學(xué)分離沒(méi)有充分地考慮對(duì)接要求，基礎(chǔ)理論知識(shí)課設(shè)置與實(shí)訓(xùn)課脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性受到很大影響。另外，理論、實(shí)踐教學(xué)分離還容易增加學(xué)習(xí)難度。一些學(xué)生雖然在理論課教學(xué)中學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，掌握了相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，然而，到了實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，卻不能夠?qū)⒗碚撝R(shí)融會(huì)貫通，還有一些學(xué)生比較注重實(shí)訓(xùn)課，實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但是，由于其理論知識(shí)掌握不透徹，也會(huì)在一定程度上影響實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的有效性。在一些中職學(xué)校，不僅汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)間相對(duì)較少，而且實(shí)訓(xùn)課使用的相關(guān)儀器、設(shè)備也比較陳舊，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)更新，實(shí)訓(xùn)課相關(guān)儀器、設(shè)備相對(duì)較少，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展過(guò)程中，部分學(xué)生很難進(jìn)行實(shí)踐操作，影響了實(shí)訓(xùn)課課堂教學(xué)效果。

二、中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性策略

1.優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體作用

中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，要提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的有效性，首先，要優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才更有利于提高學(xué)生技能水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到理想的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果。在中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，教師要能夠?⒔萄?內(nèi)容與相關(guān)汽修維修專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，例如：汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)課，在教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容與汽車維修基本技能、汽車維護(hù)、發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修等課程相結(jié)合，根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，豐富、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中盡量使用新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，通過(guò)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃地開(kāi)展訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。另外，中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，盡情地“自由參與”，敢想、敢說(shuō)、敢做，積極好學(xué)、追求進(jìn)步，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的有效性才能獲得顯著提升。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的有效性

中職汽修專業(yè)要提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的有效性，教師必須學(xué)會(huì)采用靈活多樣的教學(xué)方法，科學(xué)、靈活地運(yùn)用各種教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性。在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，教師盡量實(shí)行理論與實(shí)踐一體化，促進(jìn)教、學(xué)、做相互結(jié)合，在這方面，可以改變傳統(tǒng)理論、實(shí)踐教學(xué)分離教學(xué)模式，將課堂移至實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，或者采用情境教學(xué)法，或者應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，或者應(yīng)用案例教學(xué)法等，通過(guò)情境教學(xué)“真槍實(shí)彈”中演練，學(xué)生完成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，提高學(xué)生實(shí)踐能力。例如，發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷教學(xué)，教師可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)需求，安排相關(guān)教學(xué)案例，當(dāng)然，在進(jìn)行案例選擇與設(shè)計(jì)時(shí)，教師要盡量選擇典型性、常見(jiàn)性案例，這樣，判斷故障、分析故障、查找故障等案例講解可以有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性，使學(xué)生能夠快速地掌握相關(guān)方法和思路，快速發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果。

3.構(gòu)建良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建立、完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度

為了全面提升實(shí)訓(xùn)課實(shí)效性，中職學(xué)校要進(jìn)一步加大實(shí)訓(xùn)車間資金投入建設(shè)，實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)置，應(yīng)盡量參照4s店的布置方法，實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)儀器一定要齊全，設(shè)備和儀器更新和升級(jí)要緊跟汽車技術(shù)發(fā)展步伐，這樣，更有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中引入新技術(shù)，新工藝，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合應(yīng)對(duì)能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生技能提升有很大的幫助，在中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注教師“教什么、怎么教”，更要關(guān)注學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)”，以便于針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)就顯得非常重要。所以，中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)訓(xùn)課教學(xué)目標(biāo)，制定實(shí)訓(xùn)課量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程給予綜合測(cè)量和評(píng)價(jià)，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的有效開(kāi)展，不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)模式，還要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)，建立、完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，靠科學(xué)合理的教學(xué)安排，增強(qiáng)實(shí)行教學(xué)的有效性。為中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉成林.淺談如何提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果[J].學(xué)周刊，2014（30）：33.[2]農(nóng)強(qiáng).提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果的探索[J].職業(yè)教育（下旬刊），2013（5）.[3]王麗霞，宗鵬霞.淺談如何提升中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2015（23）：69.[4]石正軍，王瓊，廖祥林.對(duì)提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果的探索[J].新課程（下），2013（09）：3.[5]白瑪朗杰.提升中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成效的探索[J].中華少年，2016（25）：235-236.作者簡(jiǎn)介：李亞查，福建省石獅市，福建省石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校。

第四篇：汽修專業(yè)教學(xué)心得體會(huì)

汽修專業(yè)課教學(xué)心得體會(huì)

內(nèi)蒙古通遼市地處內(nèi)蒙古自治區(qū)東部黑、遼、吉三省交匯處，境內(nèi)資源豐富，是國(guó)內(nèi)最大的玻璃砂和型砂生產(chǎn)基地。隨著礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)，汽車物流業(yè)也隨之迅猛發(fā)展，以貨運(yùn)為主的大型商用車保有量也急劇增加。截至2011年10月底，通遼市汽車保有量為24.2萬(wàn)輛，2012年1-10月份，全市新增汽車4.2萬(wàn)輛（其中運(yùn)輸商用車輛已達(dá)10萬(wàn)輛），并以每年15%的速度遞增。奈曼旗位于通遼市西南部，地處東北與華北交匯中心，屬于中國(guó)西部大開(kāi)發(fā)地區(qū)。受振興東北老工業(yè)基地的輻射和帶動(dòng)，交通運(yùn)輸業(yè)也隨之發(fā)生巨大變化，汽車保有量劇增，帶動(dòng)了汽車維修產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，原有汽車維修企業(yè)人員已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足汽車行業(yè)發(fā)展的需要。

就目前來(lái)看我們的教學(xué)還存在許多問(wèn)題。

一、對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

對(duì)于不升學(xué)班級(jí)的學(xué)生，普通文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課所占的比例較大，而留給專業(yè)課的課時(shí)并不是很多;各學(xué)科仍然按照普通文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課分段排列；各門課程各自獨(dú)立，缺乏彼此應(yīng)有的溝通；學(xué)生的技能訓(xùn)練時(shí)間和項(xiàng)目不足。

二、課程體系與生產(chǎn)實(shí)際

像許多基礎(chǔ)課的課程的設(shè)置受機(jī)電類的影響太大，如《汽車電工基礎(chǔ)》只是在機(jī)電《電工基礎(chǔ)》上做了很小的改動(dòng)，內(nèi)容沒(méi)有涉及

到在汽車方面的應(yīng)用，而且對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力也沒(méi)有得到培養(yǎng)。希望以后的課程體系改革上，無(wú)論是文化課，基礎(chǔ)課都要緊緊圍繞汽車方面的應(yīng)用來(lái)設(shè)置。

三、教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

職業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注重職業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和實(shí)際要求，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位需求的針對(duì)性，以崗位的需求確定教學(xué)內(nèi)容。我們學(xué)校的職業(yè)教育特色還并不是很突出，隨著國(guó)家示范校建設(shè)的推動(dòng)下，在人才培養(yǎng)上，課程體系設(shè)置上，希望在以后的教學(xué)上更新教學(xué)內(nèi)容，以更好的適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展及生產(chǎn)需求。現(xiàn)代汽車應(yīng)用的計(jì)算機(jī)控制及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，傳感器反饋調(diào)節(jié)系統(tǒng)及自學(xué)習(xí)功能，電子技術(shù)的應(yīng)用比重越來(lái)越大。我們的教學(xué)內(nèi)容上涉及到的這些內(nèi)容并不多而且不夠成熟。使得畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力太弱，擇業(yè)面窄。

四、教學(xué)方式和教學(xué)手段

鼓勵(lì)拋開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)說(shuō)的教學(xué)方式已不能滿足，像我們汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)，情景模式教學(xué)，角色扮演教學(xué)方式更適合當(dāng)下的職業(yè)教育。

汽修理論所具有的高度抽象性和高度概括性等特點(diǎn)，往往使學(xué)生覺(jué)得繁難、枯燥。很難提高學(xué)趣，從而導(dǎo)致了不少學(xué)生由原來(lái)的盼學(xué)、愿學(xué)到怕學(xué)、厭學(xué)，而學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱，直接影響著學(xué)生掌握汽修知識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因而也就導(dǎo)致了教學(xué)成績(jī)的高低之分。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是教學(xué)的基本任務(wù)。

多多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生用汽車?yán)碚摰囊恍├碚?、?gòu)造、原理及思想方法等去解決一些現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的具體問(wèn)題，如汽車跑偏、制動(dòng)無(wú)力等；同時(shí)，干幾件事時(shí)如何節(jié)省時(shí)間；怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間或方式，才能提高學(xué)習(xí)效率；用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題，讓學(xué)生知道維修知識(shí)應(yīng)用的廣泛性，認(rèn)識(shí)到汽修學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的維修學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，起到很大的促進(jìn)作用。在教學(xué)過(guò)程中，老師要用期待的目光注視學(xué)生，用高昂的情感感染學(xué)生，用肯定的語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生渴望探求趔的帶有情感的意向活動(dòng)。

利用問(wèn)題解決培養(yǎng)探索創(chuàng)新能力

汽修理論有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是原理、功用、組成、構(gòu)造等形成的一種嚴(yán)密的邏輯推理體系，二是原理、功用、組成、構(gòu)造等都蘊(yùn)含在一系列維修檢測(cè)之中。而原理的掌握及應(yīng)用、方法的獲得、能力的培養(yǎng)，尤其探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都始終貫穿在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程之中。例如，檢修汽車怠速發(fā)抖這一問(wèn)題時(shí)，本題蘊(yùn)含著汽車發(fā)動(dòng)機(jī)知識(shí)、汽車電氣知識(shí)、機(jī)械知識(shí)等的運(yùn)用，同時(shí)，通過(guò)本題的解決也培養(yǎng)了學(xué)生的化歸思想，使學(xué)生的邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等得到提高。因此，問(wèn)題解決對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力培養(yǎng)上具有重大意義。自從20世紀(jì)年代美國(guó)著名教育家波利亞提出“問(wèn)題解決”的教學(xué)思想后，這一教學(xué)思想與方法已風(fēng)靡世界成為培養(yǎng)學(xué)生探索能力和創(chuàng)新能力的重要方法。那么怎樣在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力呢？首先故障的排除學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題

產(chǎn)生的背景、問(wèn)題發(fā)展的過(guò)程及其結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)較典型、較復(fù)雜的汽車故障都是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題組成的，而大部分的簡(jiǎn)單問(wèn)題又是學(xué)生已經(jīng)解決或經(jīng)過(guò)努力能夠解決的。教學(xué)過(guò)程就是讓學(xué)生自主探索、自主創(chuàng)新的過(guò)程。在這一過(guò)程中，師生之間要相互合作，通過(guò)各種方式增強(qiáng)學(xué)生的主體探索意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

總之，我們的教學(xué)要為生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，而不是高高在上缺乏創(chuàng)新和變革。

第五篇：汽修專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)

汽修專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)

韋煥生

一年以來(lái)在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本 人 熱

愛(ài)

教

育

事

業(yè)，熱

愛(ài)

本

職

工

作

，加

強(qiáng)

自

我 修

養(yǎng)，做

到

學(xué)

高

為

師，身

正

為

范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用 到工作實(shí)踐中。

二、汽修教學(xué)工作方面

1、備課

開(kāi)

學(xué)

初

，根

據(jù)

學(xué)

校

要

求，認(rèn)

真

寫

好

教

學(xué)

計(jì)

劃，提

前

備

好

課

，寫

好

教

案，平

時(shí)

做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《汽車修理專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力

求

吃

透

教

材，找

準(zhǔn)

重

點(diǎn)、難

點(diǎn)，克

服

教

學(xué)

中的隨

意

性

。在 積

極

參

加

集

體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要用一定的實(shí)習(xí)、實(shí)踐量來(lái)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上課之前的相應(yīng)準(zhǔn)備，檢查教學(xué)設(shè)備技術(shù)狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

汽

修

專

業(yè)

知

識(shí)

更

新

很

快，新

知

識(shí)、新

產(chǎn)

品

、新

術(shù)

語(yǔ)

幾

乎

天

天

出

現(xiàn)

。作

為

汽

修

專業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，定期深入汽車維修企業(yè)實(shí)踐與學(xué)校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始 終走在專業(yè)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

本人教授課程數(shù)門，曾教授《汽車電路維修》、《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造原理》、《 汽車底盤技術(shù)》、《 汽車電子與電工技術(shù)基 礎(chǔ) 》、等。本人取得汽修專業(yè)?？飘厴I(yè)證書、高級(jí)技工資格證書、具備汽車維修教學(xué)的相應(yīng)能力和條件。

四、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到專業(yè)知識(shí)教學(xué)工作精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)

學(xué)

校

差

生

多

些

關(guān)

心

，多

點(diǎn)

愛(ài)

心，再

多

一

些

耐

心

，使

他

們

在 對(duì)

汽

車

維

修

專

業(yè)

認(rèn)

識(shí)

上

有

更 大 進(jìn)步。

3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)紀(jì)律和汽車維修設(shè)備使用安全方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

以上是本人在近一年汽車維修教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為

目

標(biāo)，踏

實(shí)

工

作，服

務(wù)

于

教，努

力

為

學(xué)

校的發(fā)

展

貢

獻(xiàn)

自

己的 一份

力量。