第一篇：部編版-新教材識(shí)字10--升國(guó)旗

部編本一年級(jí)上冊(cè)10升國(guó)旗

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)“囗、纟”2種偏旁，會(huì)用“多么”說(shuō)話。

3.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、歌曲導(dǎo)入，揭示新課

1.（播放《國(guó)歌》）同學(xué)們，這個(gè)音樂(lè)你們都很熟悉吧，你平時(shí)會(huì)在什么時(shí)候聽(tīng)到它？

2.學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國(guó)旗時(shí)）

3.揭題：同學(xué)們說(shuō)得太對(duì)了，升國(guó)旗演奏的就是我們的國(guó)歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與升國(guó)旗有關(guān)的課文。（板書(shū)：升國(guó)旗，認(rèn)讀生字。）

二、初讀文本，感知文本

1.學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞。

2.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。3.再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。

出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ紅ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ國(guó)ɡｕó歌ɡē聲ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ

美ｍěｉ麗ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ

（1）指名認(rèn)讀，教師適時(shí)正音。提示：“國(guó)”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。

（2）去拼音，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

4.認(rèn)識(shí)“囗、纟”2個(gè)偏旁。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.（出示：五中立正）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機(jī)正音，并進(jìn)行口頭組詞。

2．你學(xué)會(huì)了哪些生字？介紹一下你的好方法？學(xué)生自由識(shí)記，介紹方法。

3.課件演示會(huì)寫(xiě)字筆順書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。

四、精讀文本，品讀感悟

1.指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句:五星紅旗，我們的國(guó)旗。

（1）我們的國(guó)旗是什么樣子的？

（2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國(guó)旗，當(dāng)劉翔取得冠軍后，把代表國(guó)家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。

2.指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。

（1）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？

（2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？

（3）國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美??！誰(shuí)能把這樣的美麗通過(guò)你帶感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？(指名讀)3.學(xué)習(xí)第四、五句。

（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)

（2）“您”在這兒指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）“您”一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。

4.有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

［教學(xué)反思］

教學(xué)本課時(shí)，我借助《國(guó)歌》創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)受到了很好的刺激，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)本課知識(shí)時(shí)，我又結(jié)合課文滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育。告訴學(xué)生：國(guó)旗是祖國(guó)的象征，是我們中國(guó)人的驕傲，是無(wú)數(shù)革命英雄用鮮血染成的，無(wú)論何時(shí)何地，我們都要尊敬它、愛(ài)護(hù)它。

第二篇：識(shí)字10 升國(guó)旗（教案）

識(shí)字10

升國(guó)旗

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等

11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁

2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“中、五”等

4個(gè)生字。

2.正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

3.背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀、背誦課文；通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

關(guān)鍵能力

【教學(xué)難點(diǎn)】

在讀中理解國(guó)旗的含義，學(xué)會(huì)升國(guó)旗的禮儀。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】通過(guò)歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等

11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁

2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“中、五”等

4個(gè)生字。

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.展示圖片：小學(xué)生升國(guó)旗的圖片

2.導(dǎo)入：看看圖中的小朋友在干啥？應(yīng)當(dāng)怎樣升國(guó)旗呢？國(guó)旗升起時(shí)小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？一起走進(jìn)課文看看吧！

今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《升國(guó)旗》。(板書(shū)課文題目：升國(guó)旗。)

3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：展示圖片，導(dǎo)入課文，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！?/p>

二、初讀感知

1.聽(tīng)范讀。

出示朗讀視頻，聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。

自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

三、學(xué)習(xí)字詞

1.認(rèn)讀生字

出示11個(gè)會(huì)認(rèn)生字“升、國(guó)”的組詞、識(shí)記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

注意讀準(zhǔn)：翹舌音“升、中”后鼻音“紅”，邊音“力、麗”。

識(shí)記生字：

（1-4）

（5—6）

（1）結(jié)合偏旁識(shí)記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

個(gè)偏旁，用偏旁加熟字的方法，識(shí)記“國(guó)、紅、”等生字。

（2）猜字謎、編順口溜。

美：羊兒沒(méi)尾巴，大字來(lái)代替。

升：遠(yuǎn)看是個(gè)開(kāi)，帽子斜著戴。

（3）

動(dòng)作演示。如可以演一演“升、起、立”這些表示動(dòng)作的生字。

（4）

熟字對(duì)比。如“升”和“開(kāi)”，“么”和“公”，說(shuō)說(shuō)它們的相同之處和不同之處。

（5）本課生字與熟字可以組成一些常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語(yǔ)舉例：

升：上升、升旗

國(guó)：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)家

旗：旗子、紅旗

紅：火紅、紅日、紅葉

歌：歌聲、歌曲、山歌

起：起立、起來(lái)、升起

美：美麗、美好、美人

立：立正、成立、坐立

2.教學(xué)新偏旁“口（國(guó)字框）”和“纟（絞絲旁）”。

“國(guó)”里有個(gè)新偏旁是“口”。

“紅”中有個(gè)新偏旁是“絞絲旁”，跟老師讀一讀。

回憶說(shuō)說(shuō)自己學(xué)過(guò)見(jiàn)過(guò)的帶有這些偏旁字。

2.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。

3.檢查自讀情況

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中

五

立

正”。

(1)動(dòng)畫(huà)展示“中

五

立

正”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意：

“中”“口”要寫(xiě)得寬扁，豎寫(xiě)在豎中線上，穿過(guò)扁口，上短下長(zhǎng)。

“五”筆順依次是橫、豎、橫折、橫，第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同。所有橫向筆畫(huà)之間等距。

“立”注意筆畫(huà)之間的呼應(yīng)。最后一筆橫要拉長(zhǎng)。

“正”三個(gè)橫畫(huà)之間等距。前面兩個(gè)是短橫，最后一筆是長(zhǎng)橫。

（3）學(xué)生完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

(5)利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察。

【設(shè)計(jì)意圖：自主探究，解決字詞，適當(dāng)放手給學(xué)生，體現(xiàn)了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”新型教學(xué)理念?！?/p>

四、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》，我們認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，多元識(shí)記生字，會(huì)正確書(shū)

（7-15）

（16-20）

(21

寫(xiě)生字新詞。

五、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的習(xí)題。）

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

2.背誦課文。

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，繼續(xù)闖關(guān)

1.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課----（板貼：升國(guó)旗），（鞏固讀好“升”后鼻韻母），現(xiàn)在，看哪個(gè)聰明的中國(guó)娃能一眼就把他們讀出來(lái)，出示：給劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音打

“√”

國(guó)旗（qí

pí）

立正(zènɡ

zhènɡ)

中(zhōnɡ

zhōu)國(guó)

多么（mē

me)

（各種形式認(rèn)讀）

2.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。】

二、品讀釋疑

1.下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)課文。

自由讀課文。

2.出示文中三個(gè)詞語(yǔ)：“中國(guó)

國(guó)旗

五星紅旗”。

這三個(gè)詞語(yǔ)都是關(guān)于什么的詞語(yǔ)？（這三個(gè)詞語(yǔ)是象征我們祖國(guó)的詞語(yǔ)。）

你能把這三個(gè)詞語(yǔ)組成一個(gè)句子嗎？

預(yù)設(shè)：（1）“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。”

（2）“五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗?！?/p>

3.學(xué)習(xí)第一句：

出示：“五星紅旗，我們的國(guó)旗?！?/p>

（1）從這句話中，你知道了什么？（我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。）（板書(shū)：國(guó)旗

五星紅旗）

（2）請(qǐng)觀察課文插圖，誰(shuí)能解釋一下“五星紅旗”的名字。

（紅色的國(guó)旗上有五顆，一顆大的，其余四顆小的圍繞這顆大五角星。）

師講解：我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，為左上角鑲有五顆黃色五角星的紅色旗幟，（1-2）

（3—7）

旗幟圖案中的四顆小五角星圍繞在一顆大五角星右側(cè)呈半環(huán)形。紅色的旗面象征革命，五顆五角星及其相互聯(lián)系象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)。該旗的設(shè)計(jì)者是曾聯(lián)松，是一名來(lái)自浙江瑞安的普通工人。

（3）請(qǐng)用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句話。

4.學(xué)習(xí)第二句：

出示：“國(guó)歌聲中，徐徐升起，迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。”

（1）孩子們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)五星紅旗是怎樣升起的？（五星紅旗在慢慢地往上升

；五星紅旗越升越高等等。）

“徐徐”是什么意思，能不能找出近義詞？（慢慢）

（2）你從“迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗?！弊x出了什么？（這句話寫(xiě)出了迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，非常美麗。）

5.學(xué)習(xí)第三、四句。

出示：“向著國(guó)旗，我們立正。望著國(guó)旗，我們敬禮?！?/p>

升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？為什么？

（我們要立正，向國(guó)旗行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。因?yàn)閲?guó)旗是國(guó)家的象征，我們要尊敬國(guó)旗。）（板書(shū)：奏國(guó)歌

立正

敬禮）

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課件，聯(lián)系生活實(shí)際，在互動(dòng)交流中，獲得對(duì)升國(guó)旗的了解，讓學(xué)生自不知不覺(jué)中，掌握了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。】

三、我是中國(guó)娃，會(huì)背中國(guó)詩(shī)

1.過(guò)渡：好的，孩子們，一次次闖關(guān)，證明你們是聰明的，是最棒的！

我們向著冉冉升起的國(guó)旗敬禮，這是對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。請(qǐng)把愛(ài)大聲讀出來(lái)?。ㄖ笇?dǎo)：請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛，心中想著五星紅旗，聽(tīng)老師讀。師范讀，再學(xué)著老師的朗讀美美地讀！配樂(lè)）

2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。

師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。

師：什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的？升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

師生合作背誦。

(2)結(jié)合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。

師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。

請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫(huà)面，全班齊聲背誦。

(3)深入情境，表演背誦。

想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？你又是怎樣做的？請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。

獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。

(4)小結(jié)：通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

想問(wèn)題，連詞句；看插圖，想畫(huà)面；做動(dòng)作，來(lái)表演。

3.全體起立，讓我們把莊嚴(yán)的五星紅旗在心中高高升起。（背誦課文）

三、總結(jié)全文，課堂拓展

推薦閱讀兒歌《國(guó)歌》。

聽(tīng)讀《國(guó)旗國(guó)旗紅又紅》，了解我國(guó)國(guó)旗的樣子，試著把兒歌背誦下來(lái)。

四、閱讀方法解密

結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)

理解“徐徐”時(shí)，我們回想一下學(xué)校的升旗儀式，知道升旗時(shí)國(guó)旗在國(guó)歌聲中上升的速度很慢，我們也就理解了“徐徐”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

五、課文主旨

課文描寫(xiě)了小學(xué)生參加升國(guó)旗儀式的情景，表達(dá)了他們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》，我們知道了國(guó)旗的樣子，升國(guó)旗的時(shí)候我們要立正、敬禮，我們要熱愛(ài)過(guò)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

八、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的習(xí)題。）

（8）

（9）

（10）

（11）

（12-14）

板書(shū)設(shè)計(jì)（課件15）

識(shí)字10

升國(guó)旗

國(guó)旗

五星紅旗

升國(guó)旗

熱愛(ài)祖國(guó)

奏國(guó)歌

立正

敬禮

課后反思

成功之處：

1.自主拼讀字詞，突破識(shí)字關(guān)。

在教學(xué)中，先讓學(xué)生自己讀書(shū)，找出自己不會(huì)的字詞多拼讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)向大家展示他的預(yù)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間，同時(shí)，教育了學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常好的。

2.指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感。

語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感能力最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué)，一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí)，教師先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么自豪；語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程，更重要的是情感、人格的陶冶過(guò)程。教學(xué)第二句話時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象，使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到了深刻的教育。

不足之處：要重視學(xué)生語(yǔ)言文字的積累。課一開(kāi)始，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗什么樣子時(shí)，學(xué)生只能從顏色和形狀上來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，而且句子短小，不能充分地準(zhǔn)確地表達(dá)。這就提醒我們教者要重視學(xué)生的課外閱讀，要真正地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀的效率，平時(shí)要多組織學(xué)生交流閱讀的收獲、體會(huì)，多途徑地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字10升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字

10、升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”

（二）能力目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

（三）情感目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。

四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，同學(xué)們，我們每天都升旗，升國(guó)旗的時(shí)候你是怎么做的? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文升國(guó)旗。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師書(shū)寫(xiě)課題：升國(guó)旗。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、聽(tīng)老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ

升

國(guó)

旗

中

紅

歌

起

么

美

麗

正

五

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字國(guó) ：音節(jié)：三拼音節(jié)。偏旁：大方框。認(rèn)識(shí)偏旁：大方框，全包圍結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說(shuō)。多與少是一對(duì)反義詞。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。反義詞 升——降

這節(jié)課我們要記住 大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”

（三）我書(shū)中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。

五、游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

六、考一考你 漢字魔術(shù) 加一筆

口——（中）（日）少一筆 正——（止）中——（口）變一筆 中——（日）立——（平）寫(xiě)偏旁 國(guó)——（）紅——（）歌——（）起——（）加偏旁 玉——（）工——（）哥——（）己——（）反義詞 升——（降）

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說(shuō)。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁。

4、初讀了課文。

五、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文 在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話。

三、分析課文，深悟課文

（一）我們的國(guó)家

1、你是哪國(guó)人？（中國(guó)）

2我們的國(guó)旗是什么？（五星紅旗）

3、老師板書(shū)：中國(guó) 國(guó)旗 五星紅旗

（二）升國(guó)旗課文

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話？（3句話）

2、你是怎樣確定的？（這課文里有3個(gè)句號(hào)）

3、同學(xué)們齊讀第一句話

（1）我們的國(guó)旗是什么？（五星紅旗）（2）五星紅旗長(zhǎng)什么樣？

五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星，四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要熱愛(ài)和尊敬我們的國(guó)旗。我們的國(guó)旗只有紅色和黃色兩種顏色。（3）下面我們繼續(xù)看課文

4、請(qǐng)女生一起讀第二句話，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）國(guó)歌聲中，什么升起來(lái)了？（五星紅旗）（2）你看我們的國(guó)旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。（3）升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋觯课覀兝^續(xù)讀課文

5、請(qǐng)男生一起讀第三句話，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋觯浚ㄎ覀兞⒄?，我們敬禮）

6、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)完課文，升國(guó)旗時(shí)你該怎么做？

8、老師總結(jié)：我們要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)，我們立正，我們敬禮。

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五、靈活朗讀

接力朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。

六、課文升華 讀一讀 我是中國(guó)人

北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我們愛(ài)北京 我們愛(ài)五星紅旗 我們愛(ài)中國(guó)。

我是中國(guó)人，我驕傲，我自豪！七、一起感受

播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)了課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字中

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！爸小惫灿?筆。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。

（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字五

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“五”共4筆（2）老師邊寫(xiě)邊示范。

（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字立

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“立”共5筆（2）老師邊寫(xiě)邊示范。

（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字正

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！罢惫?筆（2）老師邊寫(xiě)邊示范。

（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

三、看看誰(shuí)最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字。

2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。

第四篇：2017人教部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字10教學(xué)設(shè)計(jì)《升國(guó)旗》范文

《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“囗、纟”2種偏旁，會(huì)用“多么”說(shuō)話。

2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，揭示新課

1、（播放《國(guó)歌》）同學(xué)們，這個(gè)音樂(lè)你們都很熟悉吧，你平時(shí)會(huì)在什么時(shí)候聽(tīng)到它？

2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國(guó)旗時(shí)）

3、揭題：同學(xué)們說(shuō)得太對(duì)了，升國(guó)旗演奏的就是我們的國(guó)歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與升國(guó)旗有關(guān)的課文。（板書(shū)：升國(guó)旗，認(rèn)讀生字。）

二、初讀文本，感知文本

1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞。

2、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。

3、再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。（1）指名認(rèn)讀，教師適時(shí)正音。提示：“國(guó)”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。

（2）去拼音，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

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4、認(rèn)識(shí)“囗、纟”2個(gè)偏旁。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、（出示：五 中 立正）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機(jī)正音，并進(jìn)行口頭組詞。

2．你學(xué)會(huì)了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識(shí)記，介紹方法。

3、課件演示會(huì)寫(xiě)字筆順書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。

四、精讀文本，品讀感悟

1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗。（1）我們的國(guó)旗是什么樣子的？

（2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國(guó)旗，當(dāng)劉翔取得冠軍后，把代表國(guó)家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪?。∧隳苡米院赖恼Z(yǔ)氣讀讀這句嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。

（1）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？（3）國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高?。≡谧鎳?guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰(shuí)能把這樣的美麗通過(guò)你帶感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？(指名讀)

3、學(xué)習(xí)第四、五句。

（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)（2）“您”在這兒指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）“您”一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。

4、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。教學(xué)反思

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第五篇：部編版 新教材識(shí)字9 日月明

9日月明

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

2.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，初步掌握運(yùn)用會(huì)意字識(shí)記生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

正確、流利地朗讀課文，初步掌握會(huì)意字識(shí)記生字的方法。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們還記得這兩個(gè)字讀什么嗎？(課件出示日月的圖片及對(duì)應(yīng)甲骨文。)

2.師：這兩個(gè)字如果合在一起，會(huì)變成什么字呢？咱們?nèi)フn文中找找答案吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)“明”“塵”

1.讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字。

2.師：同學(xué)們，讀完課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）前面兩個(gè)字合起來(lái)組成了后面那個(gè)字。例如“日月明”，日月都會(huì)發(fā)光，合在一起就更加明亮，所以“日”“月”合在一起，讀“明”。

（2）（貼“塵”的卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“塵”這個(gè)字？學(xué)生說(shuō)，老師補(bǔ)充：土很小，小得幾乎看不見(jiàn)，就是灰塵，所以“小”“土”合在一起就讀“塵”。（3）咱們剛剛學(xué)過(guò)的兩個(gè)字有一個(gè)共同的名字：會(huì)意字。

三、舉一反三，學(xué)習(xí)生字

1.這樣的字在課文中還有很多，請(qǐng)同學(xué)們找一找。（板書(shū)：眾森）

2.學(xué)生讀生字。（帶拼音→去拼音）

3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你自己認(rèn)為最好的方法記一記生字。

4.同學(xué)們看看黑板，還有哪些生字沒(méi)有出場(chǎng)？（補(bǔ)充板書(shū)：力 從 雙 木 林 條 心）

5.認(rèn)讀生字，認(rèn)清字形。

6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“土、心”等字的書(shū)寫(xiě)。

四、課外拓展，趣味識(shí)字

1.課件出示“淚”“歪”“休”圖。

（1）眼睛里面有水，即是淚（ｌèｉ）;

（2）人靠在木樁下休息，即是休（ｘｉū）；

（3）東西放得不正，即是歪（ｗāｉ）。

2.你還知道哪些會(huì)意字朋友？和大家交流一下。

3.師小結(jié)： 同學(xué)們，我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。（讀生字）它們有一個(gè)共同的名字是——（會(huì)意字）我們祖國(guó)的文字真是太有趣、太神奇了，只要你勤動(dòng)腦，多看書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮樂(lè)趣！

［教學(xué)反思］ 在導(dǎo)入新課時(shí)，老師可以先出示學(xué)過(guò)的生字和“日”“月”的圖畫(huà)，設(shè)置懸念引入本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生的注意力一下子被吸引了過(guò)來(lái)，再出示“明”這個(gè)字，學(xué)生也馬上能將他們的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)并初步領(lǐng)略到了此類漢字表意的特點(diǎn)，然后順勢(shì)告訴學(xué)生，這樣的字就稱為會(huì)意字。因?yàn)橛辛饲懊鎸?duì)“明”字的感知作鋪墊，學(xué)生對(duì)“會(huì)意字”的理解有了共同的起點(diǎn)，理解起來(lái)也不至于那么困難。