第一篇：11月讀書

蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑鎮(zhèn)斜塘實驗幼兒園

讀書筆記：讀《學前兒童音樂教育》有感

近期我再次拜讀了南京師范大學許卓婭教授的《學前兒童音樂教育》。本書在教育觀念上突出強調(diào)了幼托機構中的音樂教育，是教師根據(jù)社會發(fā)展和兒童成長的需要，有意識、有目的地對學前兒童施加教育影響的過程。先來了解一下本書的作者許卓婭教授。許教授，祖籍中國澳門，1951年出生于中國南京。1968年至1972期間在江蘇省高淳縣插隊，當過民辦教師；1974年畢業(yè)于南京師范學院音樂系，后留校任教； 1988年畢業(yè)于南京師范學院教育系，獲碩士學，后留校任教；1996－1997年赴美國堪薩斯大學進修，學習普通學校音樂教育和音樂治療。現(xiàn)任南京師范大學教育科學學院學前教育研究所暨學前教育系主任、教授、博士生導師、學前教育國家級重點學科學術帶頭人。

《學前兒童音樂教育》這本書的主要內(nèi)容：這本書共分十個章節(jié)。第一至四章主要闡述了音樂及音樂教育的本質(zhì)能；音樂教育與學前兒童發(fā)展；近現(xiàn)代兒童音樂教育的歷史、與發(fā)展趨勢；學前兒童音樂教育的基本觀點。第五至九章主述學前兒童音樂教育構成的整體框架，揭示各個部分之間的及相互作用。對確定音樂教育的目標，選擇音樂教育的內(nèi)容，組織音樂教育活動，評價音樂教育的效果等提供了依據(jù)和具體的方法。第十章介紹各種教育研究方法在學前兒童音樂教育活的運用。

其實我這已經(jīng)是第三次通讀許教授的這本書了，我覺得每讀一次，總會有新的感悟和發(fā)現(xiàn)。因為本學期我們班的特色活動是音樂，所以我想重點對書中關于學前兒童歌唱活動進行進一步地深入探討。書中講到學前兒童歌唱能力的發(fā)展涉及到歌詞、音域、節(jié)奏、音準、呼吸、表情、獨立歌唱、合作協(xié)調(diào)、創(chuàng)造性表現(xiàn)這樣九個方面。在合作協(xié)調(diào)這一點上，許教授認為兒童在3歲以前，與成人共同歌唱時，多數(shù)情況下都是成人有意識地注意與兒童相一致，所以在進入幼兒園后，會在歌唱活動中出現(xiàn)有人唱得快，有人唱得慢，有人聲音特別響，有人音色特別突出的情況。但是只要在良好的教育影響下，兩個月左右的時間內(nèi)，兒童就能逐步開始主動注意自己的聲音是否與集體相一致了。確實如許教授所說，只要有正確的引導，幼兒在進入幼兒園不久就會在歌唱活動中理解合作這個概念了。不僅如此，小班小朋友還能夠掌握簡單的對唱和接唱，如老師唱：小拇指，小拇指，你在哪里？幼兒會對唱：我在這里，我在這里，你好不好！再比如蘋果這首歌，教師可以將小朋友分成兩個或四個小組，采用一組唱一句的方式進行接唱游戲。讓幼兒在合作歌唱活動中初步體會到協(xié)調(diào)一致的快樂。4——6歲的兒童，在良好的教育影響下，已經(jīng)積累了一定的合作歌唱的經(jīng)驗，已經(jīng)發(fā)展起較強的合作協(xié)調(diào)意識和技能，并能從合作歌唱中體會到更多的愉快感。這個時期的幼兒他們在歌唱時不僅會較多地注意到聲音表情上的整體協(xié)調(diào)性，而且也能產(chǎn)生較多的情感默契和共鳴。

蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑鎮(zhèn)斜塘實驗幼兒園

許教授還指出：為兒童提供自己組織復習活動的機會。如：在歌唱復習活動中請幼兒提出要唱哪首歌？請哪些人唱？用什么方式進行演唱？……等。在這個過程中，教師一方面要具體知道兒童如何向大家提出建議，如何邀請他人參加活動，如何建立觀眾與演員、演員與演員、演員與其他配合人員之間的友好關系，另一方面還要不斷引導幼兒體會交流合作的愉快。其實我在平時的教學中也很注意尊重幼兒，每次吃飯前的安靜游戲時，我都會征求孩子們的意見：你們今天愿意唱什么歌？久而久之，就形成了我們現(xiàn)在班級這種民主、寬松的班級氛圍，孩子們在這種氛圍中學習成長，不能不說是一件快樂的事！

《學前兒童音樂教育》不僅從理論上為老師指引了一個正確的方向，而且在實踐中也具有極強的可操作性。我想，如果你想成為一名幼兒園的好音樂老師，一定別忘了讀一讀這本書！

第二篇：讀書月

余姚市舜北小學第五屆讀書活動月總結

各位老師：

為期兩個月的第五屆讀書月活動已圓滿結束了。在這兩個月時間里，學校舉行了豐富多彩的讀書活動，校園里到處洋溢著濃濃的讀書氛圍，我們的校園已經(jīng)成了一座充滿書香的校園，我們的許多同學已經(jīng)初步養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。接下來讓我們一起來回顧一下本屆讀書月活動。

一、加大宣傳力度，營造讀書氛圍。

讀書是需要氛圍的，營造讀書氛圍對激發(fā)師生讀書的興趣起著很大的作用。我們把“沐浴書香，健康成長”的橫幅標語掛在校門口。圖書室、走廊里掛有諸如“書是人類進步的階梯”等等之類的宣傳標語，班級黑板報均有宣傳讀書的專欄。整個校園處在濃濃的讀書氛圍之中。

二、開展多樣化的特色活動。

我們根據(jù)學生的年齡特點，開展了集知識性、趣味性和教育性于一體的讀書活動。

低年級 “講童話故事比賽”，使孩子們從小和童話故事交朋友，和真善美交朋友。在活動中人人爭當“故事大王”。

中、高年級進行了“古詩文知識競賽”。為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，展示學校的特色教育成果，語文組組織3—6年級的同學參加了“古詩文知識競賽”。比賽分必答題、情境描述題、搶答題和風險題。選手們個個神態(tài)自若，沉著冷靜，背誦熟練，生動地再現(xiàn)了中華古典詩文的博大精深，增強了學生的民族自豪感和自信心。在這次比賽中，402班和601獲團體優(yōu)勝。

“十佳優(yōu)秀摘記本”評比。為了鼓勵孩子能將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，學校組織評比了“十佳優(yōu)秀摘記本”。從上交的讀書摘記本來看，每一本摘記本都是一道亮麗的風景。同學們都在認真地書寫、積累，好多同學還在上面配上了優(yōu)美的圖案，真是圖文并茂。通過這次評比活動，大大激發(fā)了學生課外自主閱讀的熱情。

三、家校攜手，協(xié)力打造

讀書活動，并不是一周兩周的事，靠平時長抓不懈。而且真正取得成效，爭取家長支持、配合至關重要。我們在平時就充分利用每次家長會，向家長宣傳全面的

質(zhì)量觀，宣傳讀書活動對于學生成長的重要性。改變了家長的觀念，贏得了家長的支持。使他們根據(jù)學校的要求，購買了大量的書籍，滿足了孩子需要。同時還有多數(shù)家長“親子共讀”，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習慣，大有書香家庭味道。

本次讀書節(jié)中，我校全體學生積極參與，熱情高漲。經(jīng)評比，共有108位同學獲得了“讀書大王”的稱號：

101班：沈子琪

周純伊

黃

熠

呂

浩

盧嘉怡

趙子涵 102班：吳朔來

魯金銘

魯

彬

施余燕

汪佳奕

周錦林 103班：范圻圻

魏燁儀

楊樂怡

徐晨杰

陳巖昊

沈榆鋮 201班：王

奇

金

典

周夢瑩

陳穎沁

茅愷翔

陳雯

黃思琪 202班：王子鑫

袁銀君

蔡燮駿

謝華欽

曾思怡

陳喆煒

許彥彬 203班：徐櫟凡

姬

發(fā)

羅銘如

俞

晨

潘

添

余芝蓉

301班：符佳琦

忻鼎力

陳昀

錢亮舉

夏思寧

樓展宏

馬頎怡

李均洋 302班：王雅瑩

史渝蕓

周皓亮

張 挺

張玉塄

鄭淦允

倪家慧

戴梢威 401班：樓雨諾

茅婷杰

鄭佳文

陳明珠

徐鴻亮

鄭徐嘉

程子豪

阮夢涔

范斌斌

402班：徐

科

毛佳杰

樓詩雨

蘇可熠

黃赫龍

張凱戈

葉詩卉 朱潤鍇

501班：黃佩佩

張雪純

葉捷波

錢冰冰

陳 淼

吳

怡

陳 濤 周岑濤

502班：李淑敏

鄭狄鋼

陳

哲

鮑悠然

楊嘉妮

李

婷

王煜瑋

唐蜜

徐佳燕

601班：章宏彬

張淙浩

華 燁

殷匡迪

范佳怡

丁一超 鄭滟滟

李佳倩

王雅婷

王檸

602班：傅施慜

韓鈺瀅

俞漣漪

楊舒婕

魏欣桐

沈怡婷

余夢婷 何依聯(lián)

陳

曦

胡

霞

老師們，讀書活動月雖然閉幕了，但讀書不能就此畫上句號，希望大家一如既往地教育孩子多讀書，讀好書，養(yǎng)成勤于讀書的好習慣。

余姚市舜北小學第五屆讀書月活動方案

為進一步提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生想讀書，愛讀書，會讀書的好習慣，舜北小學決定于10月14日——11月30日進行為期一個半月的“好書伴成長

智慧滿人生”第四屆校園讀書月活動。

本次活動內(nèi)容豐富多彩：

1、開展晨讀活動。各班每周確定兩個早晨，利用到校后的時間開展晨讀活動。

2、引領讀書活動。各班安排一次閱讀方法指導，由各班語文老師負責。

3、開展誦讀活動。開展“每日一次”誦讀活動，進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動。

4、做好讀書筆記。三——六年級學生均需配備一本由學生個性命名的“讀書筆記”，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、名人名言、心得體會記錄下來，活動結束后，各班推薦5本摘記本參加?！皟?yōu)秀摘記本”評選。

5、拓寬讀書渠道。建立家庭、學校、社會為一體的網(wǎng)絡，拓寬讀書活動的渠道。開展與父母共讀一本書活動，一二年級每周開展一次親子讀書活動。三——六年級要求父母在家督促孩子每天閱讀課外書一小時，并給予一定指導。

6、舉行比賽活動。低段：講童話故事大賽；中段：故事擂臺賽；高段：讀書小報展覽。同時根據(jù)“閱讀量大、態(tài)度認真、收效顯著”三方面進行“讀書大王”評比表彰活動。

通過活動，開闊學生視野，幫助學生積淀優(yōu)秀美文，同時通過活動，將大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯學校素質(zhì)教育的辦學特色。

第三篇：讀書月

讀書月活動

讀書，可以陶冶人的情操，可以讓人的心胸變得開闊，也可以使人的心靈得到凈化。正所謂，好書如摯友。也就是說讀一本好書就像和一位好朋友在談心。古之有云:”聽君一席話，勝讀十年書 “?？梢娮x一本好書,對自己有多大的好處呀。

書，可以讓人得到進步。書，可以將一個什么都不知道的人變成一位上知天文，下知地理的飽學之士。

書中有深刻的道理，可以使人明白事理。多讀書，讀好書，也可以使人的生活變得豐富多彩。

《學成語，講故事》這本書，就是對一些成語做了解釋，并且還告訴了我一些故事。使我對這些成語有了深刻的認識。以這種講故事的方式來告訴讀者這個成語的意思，達到了通俗易懂的最佳效果。同時以講故事的方式來解釋成語，也增加了這本書的趣味性，也使讀者有耐心讀下去。

比如有這么兩個成語，那就是按圖索驥和白駒過隙。按圖索驥出自于楊慎的《藝林伐山》，故事的內(nèi)容是這樣的，春秋時期，秦國有一個鑒別馬匹的人叫伯樂，他把自己識馬的知識和經(jīng)驗寫成了一本書叫《相馬經(jīng)》的書，書中有文字也有圖片。他的兒子讀了這本書后，以為學到了其父的本領，便拿著《相馬經(jīng)》到處去找好馬。有一次，他見到一只癩蛤蟆，他的前額與《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符，便以為找到了一匹千里馬，高興的跑去告訴父親。伯樂知道自己的兒子愚蠢，便戲謔的說:“可惜這馬太會跳了，不好駕馭”。這個故事，這個成語，告訴了我一個道理，無論干什么事情都不可生搬硬套，一定要去靈活的運用所學的知識，實事求是的去辦事情，才能將事情辦好。

白駒過隙這個故事呢？也引起了人們的無限思考。這個故事是說宋太祖趙匡胤奪得天下以后，當了皇帝，但由于軍隊掌握在幾個高級將領手中，他很不放心。一次宋太祖宴請石守信等開國功臣。當喝到高興的時候，太祖向這些將領訴說了當了皇帝以后，沒有睡過一個好覺。石守信等人感到奇怪，忙著問為什么。太祖說：“我是靠你們當了皇帝。如果以后你們的部下也擁戴你們做皇帝，雖然你們不想造反，但箭在弦上能不發(fā)嗎？石守信等人嚇得面如土色，忙向太祖請罪要求指明一條出路。太祖說：“人生短暫就像一匹駿馬在細小的縫隙前面奔過。你們不如多積一些錢，到地方上去享福?！庇谑鞘匦诺热艘蠼獬鴻?。

白駒過隙，這個成語形容時間迅速流逝。這讓我不禁聯(lián)想到自己對時間的感覺，回想起自己小的時候，就好像是昨天一樣。這個成語告訴我要珍惜時間，不可白白浪費這大好的光陰，不要等到“老大徒傷悲”這樣的結局。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”?？梢姇r間的寶貴，即使你擁有了再多的金錢，你也買不回那“一寸的光陰”。所以我要珍惜時間，用現(xiàn)在所擁有的時間為自己的人生去努力，去開拓屬于自己的那片藍天。

成語，是需要在平時的生活中積累的。每天記住幾個成語，幾個月，幾年

之后你將記住多少個成語呀。看了這本——《學成語，講故事》書，我感觸頗深，有很多成語，典故我都沒聽說過?？戳诉@本書也讓我知道了自己的知識的狹小。自己有多少知識沒有學習。自己有多少事情不知道。同時也讓我懂得了自己今后應該怎樣學習，自己應該養(yǎng)成怎樣的良好習慣?，F(xiàn)在應該還為時未晚吧？說到這里我就想起了一個人——呂蒙。在這個人的身上有這么一個故事。三國時期吳國孫權手下有一名大將叫呂蒙，他作戰(zhàn)勇敢，但文化水平不高。有一天，孫權對呂蒙說:“你已經(jīng)是國家大臣，平常應該多讀些書?！眳蚊赏普f軍務繁忙，沒有時間讀書，孫權反問他:“難道你比我還忙嗎？我經(jīng)常抽空讀書，收益很大。”呂蒙聽后，從此開始讀書，果然感到讀書收益很大。吳國的另一位大臣魯肅后來遇到呂蒙，發(fā)現(xiàn)他與從前相比，就像換了一個人似的。呂蒙說：“一個人離別三天，是應該要另眼相看的?！笨梢姇梢宰屢粋€人發(fā)生多么大的變化，書可以讓人取得多大的進步。

書，也可以給人帶來快樂以及做人的道理?！秾W成語，講故事》中有很多成語告訴人們做人的道理。例如這樣的故事。戰(zhàn)國時期，趙國的藺相如因多次立下大功，被封為大官，而多次為國家出生入死的大將軍廉頗的官位卻低于藺相如，廉頗很不服氣，揚言要當眾羞辱藺相如。藺相如知道后，就處處回避廉頗，手下的人很不理解，藺相如就解釋說：“當年秦王是那樣威風，我都不曾害怕而敢當面呵斥他。我現(xiàn)在并不是害怕廉頗，而是為了國家利益著想，如果我和廉頗鬧不團結，就會給別國以可乘之機?！边@些話傳到了廉頗耳中，他感到很慚愧，就打著赤膊，背著荊條，親自登藺相如家門請罪。這個故事就是著名的負荊請罪。我從中了解到做人影響藺相如一樣大度，考慮問題要考慮的全面只有這樣才能將事情處理好。當然我也要向廉頗學習，學習他的知錯能改。自己犯了錯誤，要勇敢地改正，只有這樣自己才能不斷的進步，才能更加的完善自己，最終成為一個優(yōu)秀的人。

《學成語，講故事》這本書中還有一些教人怎樣明辨是非的故事。例如這樣一個故事。唐太宗時期，有一位叫魏征的大臣，經(jīng)常給皇帝提建議和忠告。有一次，唐太宗問他：“做皇帝的要怎樣才能明達遠見，再怎樣的情況下就會昏庸無能？”魏征回答：“多聽取各方面的意見，就可以明辨是，非而偏聽偏信就會糊涂昏庸。”然后他向唐太宗舉例說：“古代堯舜聽取多數(shù)人的意見，采納大家的好建議，因而將國家治理的很好。而秦二世，隋煬帝等因為偏信寵臣，所以遭到失敗。這個故事所講的就是“兼聽則明，偏聽則暗”的道理。

這個故事告訴我看待一件事情，要多方面聽取意見，全面了解情況，就能明辨是非；只聽單方面的意見或相信片面的意見，就會分不清是非曲直，造成錯誤的判斷。今后在我自己看待一件事情的時候，一定要全面了解情況。

這本書中還有一些能引起人們的深思成語，教人如何自律，從善如登，從惡如崩。就告訴了人們?nèi)绾巫月?。故事是這樣。東周末年，由于王子朝叛亂，周敬王被趕出都城洛邑，逃到了成周這個地方。大臣們建議周敬王在成周筑城建都，晉國的執(zhí)政大臣魏舒也表示支持敬王建都成周。但衛(wèi)國大夫彪傒表示反對，他說

學好就如的登山那樣難，學壞就像崩塌那樣容易。向上發(fā)展是很艱難的，走向敗落卻是很容易的。商朝從玄王開始，經(jīng)過十四代的努力才正式建成，傳到帝甲時才短短七代就開始敗落了?，F(xiàn)在的周朝從周幽王開始就走下坡路了，發(fā)展到今天，周朝滅亡的命運已是無可挽回的了。從這個故事中我明白了學好很難，需要你時時刻刻的提醒自己該怎么做，不該怎么做。而學壞卻是特別容易的，就像逆水行舟一樣，不前進就會后退。所以我要告誡自己一定要時時刻刻的檢討自己的行為，看自己有什么行為是不對的，看別人有什么地方值得自己學習的，摒棄壞的，學習好的，使自己的修養(yǎng)得到提高。

還有學習成語對一個人的語言組織能力也有一定的提高，舉一個例子，四個字的成語可以表達一句話，一段話意思，也就是說一段話的意思可以很簡短給人以表達，而且往往表達得很準確。為什么我要說成語可以提高人的語言組織能力，正如我所說的你要將一段話的意思組織成四個字來表達，在組織的時候，你肯定要精心的組織，要想到很多方面，這樣肯定能提高你的語言組織能力。使你談吐之間給人一種高修養(yǎng)，有知識，有文化的感覺。

《學成語，講故事》這本書中的成語，也讓我充實了自己的頭腦，掌握了很多知識，在了解這些成語后面的故事之后，我更覺得讀書不僅可以使人獲得知識，還可以訓練人的口才，也教會了我一些做人的道理。還有這本書使我懂得了學習一定要堅持，也要養(yǎng)成讀書的好習慣，才能使自己在學業(yè)上有所發(fā)展。使自己成為一位對社會有用的人。

第四篇：讀書月感想

書蟲養(yǎng)成記

-----我與孩子共成長

一天晚上，孩子捧著幾本書對我說：“媽，我們一起讀書吧，這樣感覺更有意思?！笨粗⒆涌释笾难凵?，又瞅瞅自己手中的家務活兒，猶豫了一會兒，不忍心拒絕孩子，接過書，便和他一起走進書的世界里--------在他開始牙牙學語時，我就開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進入了小學后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。四月是讀書月，學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子一同讀書。

于是，每天晚上，當?shù)搅宋覀児餐s定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書！”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的。我們一起閱讀了《西游記》、、《三國演義》《胡小鬧日記》等，這些書都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意。記得我們看完《西游記》，問兒子：“你喜歡書中的誰？”他便滔滔不絕的說起來：“我喜歡孫悟空，他本領高強、愛好自由、疾惡如仇、敢于斗爭，我想成為他這樣的人，可我不喜歡豬八戒，他是個遇到困難,就畏縮動搖的人，還愛占小便宜、嫉妒心強、好搬弄是非、貪財好色?！甭犃撕⒆拥幕卮?，我很欣慰。我從《胡小鬧日記》中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多。就這樣，每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。“讀書不趁早，將來徒懊悔”。這是兒時家長和老師對我們的勉勵，如今和孩子閱讀的這段時間里，在我體會快樂和幸福的同時，對這些話也有了更深層次的理解，我想在我家“小書蟲”的帶動下，我愿和他一樣，做個可愛的“大書蟲”。

書 蟲 養(yǎng) 成 記

-----我與孩子共成長

偃師市第二實驗小學

三四班

智浩宸

第五篇：讀書月演講稿（精選）

品 味 書 香舞 動 青 春

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！我演講的題目是《品味書香舞動青春》

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。” 對于不同的人來說，尋找快樂的方式多有不同，而在我的心靈深處，最依

戀的是那永無止境的書山，因為他讓我擁有了一片靈魂的樂土。

我從兒時起就酷愛讀書，在幼時的《三字經(jīng)》里讀到了：

“人之初、性本善；子不學、非所宜；人不學、不知義，茍不學，不如物。玉不琢、不成器；幼不學、老何為……?！崩斫饬俗x書的重要。在安徒生的童話里，讀到了《賣火柴的小女孩》的悲慘命運和對幸福的向往；從《皇帝新裝》里讀到了人們的虛榮心理和自欺欺人的愚蠢；

少年時的我從《菜根譚》里讀到了：咬定菜根香，萬物長眼

量，深得其旨的做人要領。理解了：布衣暖、菜根香，勤勞致富有保障的處世方法和手段。

青年時期，我從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣練成的》經(jīng)

典名著里，讀到了保爾的名句：“人生最寶貴的是生命，這生命只能得到一次。人的一生怎樣渡過：當他回憶往事的時候，他不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為自己過去的碌碌無為而羞愧。

中年在工作中的我讀到了《細節(jié)決定成敗》里：“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無影蹤；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至?！?/p>

書是流動的血液，是靈動的生命，是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是激烈的舞動……

溫家寶總理說：“讀書，關系一個人的修養(yǎng)和境界，決定一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、一個不讀書的民族是沒有前途的?！睂σ粋€國家、一個民族、一座城市來講，其競爭力強弱的決定性因素不在于其物質(zhì)力量，而在于其精神力量。一個國家、一個民族、一個城市精神力量不是取決于其人口的數(shù)量，而是取決于其讀書學習的力量。

我們偉大的國度，有著幾千年的燦爛文化，泱泱文化長河雖歷盡滄桑與磨難，但依舊源遠流長。何以使她越發(fā)深邃燦爛？那就是因為一卷卷經(jīng)典史籍，一部部文學長卷，不朽于世。在浩瀚的學海書山中，我們能感受生命的頑強與美好，領略自然的神奇與美妙，體驗成功的喜悅與滿足，了解歷史發(fā)展的燦爛與輝煌……

歷史已經(jīng)跨越了充滿機遇與挑戰(zhàn)的二十一世紀，這是祖國騰飛的時代。黨帶領我們已經(jīng)走進全面建設小康社會的偉大征程，此時我們的步伐正踏著時代的節(jié)奏，我們的心跳正和著民族的脈博。同家鄉(xiāng)共發(fā)展，與人民共命運。此時總有一種精神、一種信念、綿綿不絕，那就是熱愛讀書、愛崗敬業(yè)、全心全意為人民服

務。

朋友們，就讓我們把那一種精神、那一種信念，全部融入到我們的血液里，讓我們把目光投向更廣闊的時空，面對祖國的召喚和人民的需要，我們定會迸發(fā)出千萬股青春生命的激情，綻放出千萬縷青春生命的光華。因為我們知道只有在書中汲取養(yǎng)料，才能在風雨過后，盡情的書寫彩虹的靚麗、人生的精彩！

謝謝大家