第一篇：大學(xué)生“后進(jìn)”轉(zhuǎn)先進(jìn)案例分析

不拋棄理想 不放棄自己

————電氣工程學(xué)院2008后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)案例分析

一、引語

在德育工作中，最令人頭痛的就是如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是輔導(dǎo)老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面我們就談?wù)劦掠ぷ髦泻筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生的這一案例。

二、案例背景

XX，電氣工程學(xué)院自動化082班，學(xué)號：080302035 第一學(xué)年專業(yè)綜合排名106名（共119人）成績績點(diǎn)：1.01，共5門課程不及格。第二學(xué)年專業(yè)綜合排名15名（預(yù)計可獲得二等獎學(xué)金）成績績點(diǎn)：3.1569，已無壓科。

在談及成績進(jìn)步時，XX同學(xué)感受頗多。

大一時的XX整天沉迷于游戲中，上課沒有精神，自習(xí)也很難見到他的身影。身為輔導(dǎo)員，我也曾多次找他談話，可得到的結(jié)果基本是嘴上有效，行動上無效，完全是以一種敷衍的態(tài)度進(jìn)行對話，甚至有時候和我玩“捉迷藏”。在大學(xué)第一年結(jié)束時XX同學(xué)受到學(xué)業(yè)警告處分，經(jīng)過了一個暑假，在大二開學(xué)之初，XX主動找到了我，他承認(rèn)自己大一整整玩了一年，并表示愧對父母的支持和老師的培養(yǎng)。這里引用XX自己的話說：“剛上大學(xué)，我以為高考的結(jié)束就是辛苦學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，終于擺脫了高中那種過于嚴(yán)苛的教學(xué)方式，抱著輕松的，甚至是解脫的心態(tài)，天真的以為大學(xué)的課程不過就是走形式，浪費(fèi)時間。上課無非就是應(yīng)付老師的點(diǎn)名，從沒有認(rèn)真對待，回想起那段生活，上課睡覺，下課就放縱的玩，考前也不認(rèn)真對待，簡單的看看書，以為憑著自己的小聰明可以輕松的應(yīng)付大學(xué)的考試，但是事實(shí)證明，我錯了。我沒有意識到競爭的激烈，也沒有考慮過我的未來究竟何去何從，直到大一的考試結(jié)束，看著自己的成績，看著那些沒有通過的科目，看著那些分?jǐn)?shù)，終于覺得羞愧。我決心要悔改，決心做個真正的男人去面對自己的錯誤，通過自己的努力去改變現(xiàn)在的自己，去承擔(dān)自己的人生”。

說到就做到！經(jīng)過XX同學(xué)的不斷努力，他的成績也是不斷攀升，而以后當(dāng)他談到自己那時的轉(zhuǎn)變過程時，他是這樣描述：“玩了整整一年，我的心已經(jīng)完全是一片野地。坐不住硬板凳，也靜不下心去學(xué)習(xí)。更重要的是不知從何學(xué)起。以前落下的知識太多，從頭學(xué)起又沒有那么多的時間，更沒有耐心。從現(xiàn)在的課程學(xué)起，又有種銜接不上，落下什么的感覺。迷茫，困惑，還有自卑，更可怕的是曾經(jīng)一度失去了繼續(xù)下去的信心。剛開始時，每天坐在教師和自習(xí)室里都感到很浮躁，學(xué)習(xí)也沒有效率，走出自習(xí)室又陷入深深的自責(zé)當(dāng)中，覺得每天的時間都沒有好好利用，每天都學(xué)不到什么，自己也沒有進(jìn)步。這一切似乎又要向大一的狀態(tài)回歸，我的信心再次動搖。但我很慶幸，輔導(dǎo)老師和同學(xué)在我人生低潮的時候向我伸出了援手，為了幫助學(xué)習(xí)上吃力的同學(xué)在專業(yè)內(nèi)開展了“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，輔導(dǎo)老師安排我班學(xué)習(xí)委員杜文龍同學(xué)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，杜文龍幾乎每天陪我自習(xí)，我有什么不懂的問題，無論是大二的或者是大一落下的問題，他都會放下手邊的事第一時間為我解答，他從不直接告訴我答案是什么，而是耐心的聽完我的答題思路，然后糾正我或是提出更簡便的方法。在認(rèn)識到自己的不足之處后，我并沒有逃避，也為了給同學(xué)減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，我開始勇敢的面對那些我落下的大一課程，利用課余時間，一字一句的去理解書本，認(rèn)真的做筆記，不停地在筆記上寫下自己的心得體會，并且虛心的像老師和同學(xué)請教。在空閑或者感到疲憊時，我會選擇一些立志類的歌曲，每次聽完我都會覺得自己充滿動力，對未來的道路也都會充滿信心。開始時，不習(xí)慣枯燥的自習(xí)，我便強(qiáng)迫自己每天都早起到教室占座，每天晚上都去自習(xí)室看書，哪怕什么也看不進(jìn)去，也要讓自己習(xí)慣這種安靜的環(huán)境。不能在課堂集中精力聽講，我就強(qiáng)迫自己每節(jié)課都坐在第一排，并且認(rèn)真的記錄老師的板書或者口述重點(diǎn)。當(dāng)我每次遇到同學(xué)討論問題，我都會湊過去聽他們討論，不管自己會還是不會我都盡量的去理解，琢磨著自己的想法并且大膽的參加討論，不怕丟人。我還買了很多的習(xí)題，在大量的習(xí)題中總結(jié)解決問題的最好方法，將其講出來和同學(xué)共享。每天盡量的多邀請一些同學(xué)參加自習(xí)，在解決問題的時候爭取集百家之所長，并且在面對同學(xué)的疑問時，對自己進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。開始的這段期間，輔導(dǎo)員老師也給了我很大的幫助，沒有放棄我，而是找我談心，平等對待我，讓我在心理上擺脫自卑，還幫我指明了正確的努力方向。正是在輔導(dǎo)老師和同學(xué)的陪伴和鼓勵下，我慢慢的摸索到了不是最簡單但卻是最有效的一套學(xué)習(xí)的方法，隨著在考試總?cè)〉昧吮容^滿意的成績我也逐漸恢復(fù)了自信，現(xiàn)在更是自覺地學(xué)習(xí)，覺得自己充滿了動力。在大二結(jié)束的時候，我基本修過了之前沒有通過的科目，而且大二的課程還取得了比較滿意的成績?！?/p>

通過和XX同學(xué)的日常溝通，XX同學(xué)表示，在兩年的學(xué)習(xí)生活中初步掌握了學(xué)習(xí)方法和擁有了一定的學(xué)習(xí)能力是讓他最滿意的事情。關(guān)于這方面可以總結(jié)為如下兩個方面：

理想。就像迷霧中的燈塔，它可以讓你有前進(jìn)和努力的方向，讓你不斷的鼓勵自己，讓你不去思考放棄。在大學(xué)生活中，每個人都應(yīng)該有屬于自己的理想，每個人做每件事前要都應(yīng)該為自己的將來考慮，每個人都應(yīng)該不停的為了自己的理想去奮斗，但無論你的理想是否與自己學(xué)習(xí)的專業(yè)有關(guān)，無論你的理想有多么的偉大，既然進(jìn)入了大學(xué)那么前提都是要順利的畢業(yè)，否則一切都是空話！所以，從另一個角度講，順利的畢業(yè)是你完成理想最好的奠基石。

毅力。是實(shí)現(xiàn)理想的根本動力，想要進(jìn)步，毅力必不可少。面對現(xiàn)實(shí)不怕掛科多，不怕基礎(chǔ)差，不怕坐不住，踏踏實(shí)實(shí)地從頭開始從每一節(jié)、每一章、每一科學(xué)起，學(xué)習(xí)上遇到困難時主動向老師和同學(xué)尋求幫助，堅信一句話：就算有1%的希望也要付出100%的努力，付出100%努力之后希望就不再是1%了。

三、（深思？）

有一則寓言，一個農(nóng)夫伐倒一棵大樹，用筆直的樹干蓋了一座小木屋。他打量了一番，心想：把這剩下的樹根劈成柴，要費(fèi)多少功夫哇！于是就將它扔在了野外，一位雕塑家無意中發(fā)現(xiàn)了這個樹根，如獲至寶，他小心地把根帶回家，精心雕刻，終于制成了一件精妙絕倫的根雕藝術(shù)品。短小的故事引人深思：農(nóng)夫厭棄它、瞧不起它，樹根就只能是一件廢品；而雕塑家喜愛它、關(guān)心它、發(fā)掘它的潛力，它又變成了一件有價值的東西了。而我們輔導(dǎo)員的德育工作不正是如此嗎？

和XX同學(xué)一樣，任何學(xué)生的本質(zhì)都是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、雕塑的，學(xué)生某方面的差是表面的、暫時的、相對的，對于后進(jìn)生的教育應(yīng)植根于愛，看重他們，不鄙棄他們，尊重他們，加倍的熱愛他們是教育取得成效的前提。

在經(jīng)過對XX同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步案例的分析后，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題上我總結(jié)出了以下兩點(diǎn)：

一、來自輔導(dǎo)員老師的理解信任和來自周圍同學(xué)的友善態(tài)度，對于后進(jìn)生這樣一個“弱勢”群體來說，十分重要。我們每個人都會犯錯，我們每個人都會為了之前做過的錯事后悔，但是能勇敢面對自己的錯誤并且在心中將那份后悔轉(zhuǎn)化為教訓(xùn)的人，卻并不多，特別是在如今的大學(xué)生群體中，這種逃避現(xiàn)實(shí)的作法屢見不鮮。讓我們來試想一下，如果當(dāng)初在XX同學(xué)鼓起勇氣來找我談話的時候，得到的卻是一頓劈頭蓋臉不分青紅皂白的教訓(xùn)，又或者當(dāng)他終于敢開口想周圍學(xué)習(xí)好的同學(xué)請教問題時得到的是一陣?yán)涑盁嶂S，那么我們現(xiàn)在看見的XX會是什么樣子呢？后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)情緒不高漲，種種因素導(dǎo)致他們的心理既矛盾又脆弱，他們渴望來自周圍人的關(guān)心與關(guān)注，但是流傳于大學(xué)生中間的逃避現(xiàn)實(shí)的通病往往讓他們停下腳步。就在這個時候，來時輔導(dǎo)員老師的一句關(guān)心或者表揚(yáng)，或者來自周圍同學(xué)的一個善意的微笑，都很有可能將他帶入一片新的天地，讓他愿意向別人敞開心扉。所以，每位輔導(dǎo)員老師在面對后進(jìn)生時都應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，同時也要發(fā)動班級干部們?yōu)楹筮M(jìn)生們創(chuàng)造個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、輔導(dǎo)員老師應(yīng)該鼓勵每一位學(xué)生都去尋找有自己的理想，力爭讓每個學(xué)生都有自己的奮斗目標(biāo)，并且盡量的去發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，對后進(jìn)生來說也是。正如XX同學(xué)所說，當(dāng)一個人有了理想以后就不會再迷茫，就會有努力的方向。大學(xué)不是讓學(xué)生來混日子，而是象牙塔與社會的過度地帶，在這里我們身為輔導(dǎo)員，要盡量讓每個學(xué)生都做好去外面天地拼搏的準(zhǔn)備。我們的每一名輔導(dǎo)員都應(yīng)該以一位好友的身份去對待每一個學(xué)生，看重他們，不鄙棄他們，尊重他們。每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該要求自己是一名“雕塑家”，而非一名“農(nóng)夫”。

讓每一名學(xué)生，不拋棄理想，不放棄自己！

電氣工程學(xué)院

2010-10-28

第二篇：后進(jìn)變先進(jìn)

“后進(jìn)”變“先進(jìn)” 黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心是關(guān)鍵

塔河村現(xiàn)有人口2700人，900多戶。是仁河鎮(zhèn)第三大自然村，2004年4月因機(jī)場東擴(kuò)進(jìn)行拆遷，2007年12月31日才入住小區(qū)。分別居住在港馨小區(qū)、石門苑小區(qū)、石景苑小區(qū)。目前，塔河村全體村民在仁和鎮(zhèn)黨委的大力支持下，在塔河黨支部、村委會正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體村民入住新居。安居樂業(yè)、家庭和睦、身心健康。經(jīng)濟(jì)收入有來源，精神文明以文藝活動為寄托。形成一個良好的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)在，塔河居民的業(yè)余文化生活豐富多彩，有女子舞龍藝術(shù)團(tuán)、小車會、秧歌隊、集體舞、聲樂隊、腰鼓隊、太極扇、還有自娛自樂的卡拉ＯＫ、男子乒乓球隊等大約500人的文藝團(tuán)體。尤其是女子舞龍藝術(shù)團(tuán)的成立，受到了仁和鎮(zhèn)黨委的關(guān)懷與支持。這支隊伍的成立受到多家報紙的關(guān)注和順義電視臺的報道。也成為仁和鎮(zhèn)16個拆遷村的典范。我們也將以女子舞龍隊為龍頭，帶動其他文藝團(tuán)體。形成以文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入文化市場，以和諧穩(wěn)定為目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)民轉(zhuǎn)變成居民，加快提升居民素質(zhì)。為加快新城市一體化建設(shè)做出我們的貢獻(xiàn)。

2004年拆遷以后，塔河老百姓住房問題沒有及時解決。當(dāng)時，機(jī)場東擴(kuò)，塔河是仁和鎮(zhèn)的第一個拆遷村，拆遷工作有很多不完善，造成回遷房不能按期入住，引發(fā)塔河村172戶村民狀告首都機(jī)場。老百姓住房心切，對拆遷工作提出種種質(zhì)疑。另一方面，少部分人利用這一矛盾又對當(dāng)時的大隊主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行個人攻擊，以達(dá)到少部分人的個人利益。從而出現(xiàn)了集體上訪。對機(jī)場圍攻辦公樓一個半月左右，最多達(dá)到2000余人，少時也有幾百人。圍攻區(qū)政府多次，與維護(hù)秩序的工作人員發(fā)生了肢體接觸，造成攝像機(jī)被打壞。從2004年到2007年底仁和鎮(zhèn)每天都有塔河幾十上訪人員，在此期間，北京信訪辦、國家信訪局、中紀(jì)委、北京國土局、全國人大、都多次有塔河人上訪備案記錄。以上上訪的主要原因的形成，是因?yàn)槔习傩諏Σ疬w政策的不理解，并且被少數(shù)人利用，打著為老百姓要房的旗號，進(jìn)行煽動、造謠生事，從而達(dá)到個人利益，從中取利。在這種形式下，正趕上2007年村委會換屆選舉。在這次選舉中，由于拆遷產(chǎn)生的種種矛盾，老百姓把矛盾的焦點(diǎn)集中在上一屆村委會主要領(lǐng)導(dǎo)身上。在老百姓心目中，在當(dāng)時的特定環(huán)境下，上一屆村委會主要領(lǐng)導(dǎo)紛紛辭職。群龍無首，人心渙散，塔河村的全體黨員也失去了凝聚力，大多數(shù)黨員都在觀望，并有少部分黨員參與上訪當(dāng)中。打著為老百姓要房的個別人成為老百姓的英雄，這次選舉產(chǎn)生的村委會成員全北京市獨(dú)此一家，三個村委會成員沒有一個是黨員，并且有兩個服過刑。新的村委產(chǎn)生以后，塔河黨支部、村委會形成了對立局面。村委會和黨支部各一個辦公室，每天的工作就是接受三四百老百姓的質(zhì)疑，三個村委在選舉前對老百姓的承諾沒有兌現(xiàn)，又產(chǎn)生了新的矛盾。黨支部和村委會的對立局面長達(dá)一年之久。在這種兩委對立的情況下，仁和鎮(zhèn)黨委對塔河黨支部主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過多次走訪調(diào)查，在大家的推選下，2008年7月仁和鎮(zhèn)黨委任命郭長祥為塔河村黨支部書記。塔河村新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)開始了。

2008年是奧運(yùn)之年，塔河黨支部利用這一百年一遇的大好時機(jī)，做好仁和鎮(zhèn)下達(dá)的安保任務(wù)，組織黨員、村民代表參與安保工作。發(fā)動黨員、村民代表、積極分子加入安保行列，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，為奧運(yùn)作出貢獻(xiàn)。在此期間，黨支部進(jìn)行了大量的入戶走訪，掌握存在的問題。并且召開黨員大會、村民代表大會，讓每個黨員、每個代表提出合理化建議。在黨員大會上成立了6個黨小組，選出每組的黨小組長，建立了黨支部的組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揚(yáng)黨員的先鋒模范作用，充分聽取群眾的意見，把所有的問題記錄在案，逐條解決，先后解決石門苑，石景苑電視、電話全部入戶，解決天燃?xì)猱?dāng)時不能入戶就送煤氣上門，并且每罐優(yōu)惠30元。電視、電話、煤氣在2008年7月5日提出的，到7月25日全部解決完畢。另一方面，對村民代表提出的大隊后勤人員多的問題加以解決，由原來的17人壓縮到現(xiàn)在的10人。通過我們?yōu)槔习傩辙k一點(diǎn)實(shí)事，大多數(shù)老百姓看在眼里，記在心上。同時，老百姓對我們的工作逐步給予了認(rèn)可，改變了看法。對于以前應(yīng)上訪的事，現(xiàn)在能直接找黨支部面談。我們對老百姓的建議和問題認(rèn)真對待，及時解決。很多的矛盾得以化解。通過幾個月的工作，塔河村黨支部和村委會也達(dá)成了共識。為老百姓辦實(shí)事這一風(fēng)氣形成了一個主題。形成了以黨支部為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，同時，全體黨員的凝聚力也得到了加強(qiáng)。黨組織建設(shè)、村務(wù)運(yùn)行能夠順利的進(jìn)行。黨員大會、村民代表大會的會場秩序有了很大的變化。能夠正常的進(jìn)行。財務(wù)使用公開、透明。重大問題經(jīng)村民代表討論決議后執(zhí)行。在充分利用黨員大會、村民代表大會發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上，我們把幾年來閑置的土地以公開、競標(biāo)的形式承租給塔河老百姓。把以前要開支十幾萬元的土地費(fèi)用轉(zhuǎn)變成能收入幾十萬元的承租費(fèi)用。我們精簡人員，壓縮開支，合理使用資金。根據(jù)塔河的財務(wù)狀況和塔河老百姓家庭收入來源等因素，在不違反上級要求和財務(wù)制度的情況下，我們向老百姓發(fā)放土地收益費(fèi)、過節(jié)費(fèi)、暖氣費(fèi)等福利待遇，讓老百姓切切實(shí)實(shí)的得到實(shí)惠。生活上有了保障，能夠安居樂業(yè)。

通過我們的工作和努力，老百姓對我們兩委班子能當(dāng)好這個家充滿了信心。從2008年7月到今，塔河村兩委班子把所有的矛盾化解在基層，無一例上訪。

2010年黨支部、村委會進(jìn)行了換屆選舉。在換屆前，黨支部有兩名支委辭去職務(wù)，支部就只有支部書記一人工作。書記還是黨委任命的。這次選舉，前任書記參加了這次選舉，這也是對任命的黨支部書記一次重大考驗(yàn)。通過選舉，黨委任命的郭長祥書記以高票當(dāng)選，同時，又選出兩名年輕有為的支委。黨支部的選舉成功為今后的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。同時也確立了黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心地位。2010年是村委會第八屆換屆選舉的一年，這次選舉按照上級黨委的要求，書記主任一肩挑，兩委交插任職百分之七十五的硬性指標(biāo)，按照選舉法的程序，以高票選出塔河老百姓信的過的新一屆村委會成員。圓滿的完成了書記主任一肩挑，兩委交插任職百分之七十五的硬性指標(biāo)。塔河村村委會成員沒有一名黨員的時代一去不復(fù)返了。通過兩次選舉，塔河黨支部成為領(lǐng)導(dǎo)核心。目前，寫入黨申請書的人員有30人，預(yù)備黨員5人，已發(fā)展正式黨員兩名。填補(bǔ)了塔河20年來沒有發(fā)展黨員的空白。村委會是老百姓選出來的，充分體現(xiàn)了老百姓的心聲，上級黨委對我們的工作也給予了充分的肯定，2009-2010年被評為先進(jìn)基層黨組織，先進(jìn)黨支部書記稱號。我們兩委班子同時也認(rèn)識到，只要按照國家的法律、法規(guī)辦事。多給老百姓辦實(shí)事，我們的工作就能夠順利的進(jìn)行。從此，塔河村的工作著陸點(diǎn)進(jìn)入了新的篇章。

根據(jù)塔河村這幾年的實(shí)際情況，黨員的凝聚力加強(qiáng)，老百姓的觀念開始轉(zhuǎn)變，老百姓安居樂業(yè)，從農(nóng)村入住社區(qū)加上拆遷后在家待業(yè)的家庭婦女較多這一實(shí)際情況。2010年9月25日，塔河村成立了女子舞龍藝術(shù)團(tuán)。以女子舞龍隊為龍頭，帶動其它各式各樣的文藝團(tuán)體。提高居民素質(zhì)，豐富精神食糧，促進(jìn)身心健康，家庭和睦，維護(hù)社會穩(wěn)定這一主題是我們的發(fā)展方向。我們的做法得到了上級黨委的認(rèn)可，女子舞龍藝術(shù)團(tuán)的成立，仁和鎮(zhèn)黨委拔款二十萬元作為啟動基金，給予支持。老百姓對我們的女子舞龍藝術(shù)團(tuán)成立拍手叫好，更深入加強(qiáng)了塔河老百姓的凝聚力。我們就是要成為從農(nóng)村進(jìn)入社區(qū)，通過開展文化活動，促進(jìn)社會和諧。在所有的拆遷村進(jìn)入社區(qū)中成為一個先進(jìn)的典范。

塔河村黨支部 2010年12月

第三篇：先進(jìn)先出法和后進(jìn)先出法

04年判斷題：企業(yè)采用加權(quán)平均法計量發(fā)出存貨成本，在物價上漲的情況下，當(dāng)月發(fā)出的存貨單位成本小于月末結(jié)存存貨的單位成本。（×）

【解析】：不管物價上漲還是下降，加權(quán)平均法存貨成本的分?jǐn)偸潜容^折中的，對存貨影響不是挺大。后進(jìn)先出法在物價上漲的情況下發(fā)出的成本比較高，不符合題意；先進(jìn)先出法發(fā)出的存貨是比較低的，期末存貨計價比較高，它符合題目所說的特點(diǎn)。

注意：先進(jìn)先出法、后進(jìn)先出法有關(guān)物價走勢的問題。

在物價上漲的情況下，先進(jìn)先出法發(fā)出的存貨，成本比較低，利潤比較高，期末存貨計價比較高，期末資產(chǎn)就會高，權(quán)益也就高，即在物價上漲的情況下，采用先進(jìn)先出法不符合謹(jǐn)慎性原則；此時，相反，后進(jìn)先出法比較符合謹(jǐn)慎性原則，后進(jìn)先出法下，存貨是以較早的成本來進(jìn)行確定的，發(fā)出的存貨成本按最近一次進(jìn)價來確定的。

第四篇：班主任工作案例：讓“后進(jìn)”變?yōu)椤跋冗M(jìn)”

班主任工作案例：讓“后進(jìn)”變?yōu)椤跋冗M(jìn)”

我班有個學(xué)生吳某，是個女生，可是性格中卻始終帶著男生的那種不服輸?shù)膭蓬^。她雖然頭腦靈活，為人比較熱情，但自控能力差，上課隨便插嘴、講廢話，甚至與其他班級學(xué)生發(fā)生矛盾，又或是做出課堂上玩手機(jī)、擅自留宿校外學(xué)生的違反校紀(jì)校規(guī)的行為。從一開始，我比較喜歡這個女孩子，因?yàn)楹臀液芟?，但是我的寬容卻成為了對她的縱容，從一開始我講什么她只是哼哼，到最后當(dāng)面吵起來，越來越變本加厲。一度讓我覺得迷茫，甚至不知道該用什么方法和她去交流。今年期中考試階段，該生因?yàn)榱羲奁渌麑W(xué)生，我讓家長將其帶回，該生忽然沖動地沖著老師喊她要退學(xué)，退學(xué)的原因就是班主任管得她太嚴(yán)，態(tài)度極其惡劣！一個星期后，該生從家里回來，依然要求退學(xué)，態(tài)度沒有明顯改變，一個個領(lǐng)導(dǎo)的簽字讓我的心冷了一截又一截，其實(shí)并不希望這個孩子離開，最后學(xué)生到了校長辦公室，經(jīng)過校長的一番勸說，學(xué)生決定留下，不再提退學(xué)的事情。

于是，我順著校長給的思路，一路和學(xué)生交流下去，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個女孩這是太要強(qiáng)，太好面子了，而她的內(nèi)心里其實(shí)并不愿意退學(xué)，而只是迫于面子放不下。這個女生清楚我對她的好，就她這樣的心理，我提出大家相互改進(jìn)、相互監(jiān)督的意見，彼此用一種新的方式去相處，該學(xué)生表示愿意接受，那次以后，該女生經(jīng)常找我談心，彼此的信任感加強(qiáng)，與此同時，其學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改變，英語課代表工作僅僅有條，而我發(fā)現(xiàn)，原來師生之間只要多一分彼此的信任，相信會更好地去處理好師生關(guān)系！挽回一個迷失的孩子！

【案例評析】這樣的學(xué)生通常是集體榮譽(yù)的破壞者，同學(xué)都討厭害怕她們，不愿和她們親近，喪失集體友誼和同情。即使她們有過勇于改正錯誤的表現(xiàn)，但也常常難以得到重視、信任和鼓勵，因而她們產(chǎn)生了心理對抗；外表對批評滿不在乎，內(nèi)心卻蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的“火種”；外表對人對事漠不關(guān)心、不太合群，內(nèi)心卻渴望友誼、理解、尊重、支持和信任。

【對策】具體來說，第一，從情感上。動之以情，是思想教育的原則，也是心理教育的前提，我們教師要重視師生間的“心理相容”，即師生之間互相尊重、互相信任，教師要主動靠攏一些存在問題的學(xué)生，從各方面給予她們必要的關(guān)懷和照顧，有效消除她們的心理對抗。這樣，“問題學(xué)生”的心靈之窗才會打開，教育才會奏效。第二，從行為習(xí)慣上。我們要求“問題學(xué)生”熟記《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)公約》等，并嚴(yán)格按要求規(guī)范自己。我們強(qiáng)調(diào)對存在問題的學(xué)生要“動之以情、曉之以理”，不僅僅要愛，而且要愛得深沉、持久。在她們違章犯規(guī)時，教師應(yīng)予以細(xì)致的、恰當(dāng)?shù)?、合情合理的批評教育，使她們心服口服，并下決心糾正錯誤；還應(yīng)要求她們經(jīng)常進(jìn)行自我克服教育，養(yǎng)成、鞏固并發(fā)展良好的行為習(xí)慣。

【收獲和啟示】這樣的學(xué)生不良心理品質(zhì)的形成，發(fā)端于復(fù)雜的內(nèi)因和外因，有一定的頑固性，只有截斷源頭，疏通渠道，啟動內(nèi)因，對癥下藥，方可取得成效。

1、轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”需要有堅韌不拔的精神?！皢栴}學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非件易事；況且其轉(zhuǎn)變也是反反復(fù)復(fù)的。為此，教師在轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生“的過程中，要充滿信心，咬定青山不放松；同時，教師在轉(zhuǎn)變過程中要有“四個心”，即對學(xué)生要有愛心，生活上要多關(guān)心，處理矛盾要當(dāng)心，做思想工作要細(xì)心。

2、學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合，形成合力?！皢栴}學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對他們的轉(zhuǎn)化必須得到家長支持和配合。教師可及時通過家長收集和反饋信息，全面了解“問題學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，全盤掌握其動態(tài)和變化；同時，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促掌握其動態(tài)和變化；同時，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促使“問題學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變。

3、教育學(xué)生要因人而異。學(xué)生品德過錯行為的性質(zhì)和程度不同，他們的年齡、性別、個性、喜好不同。因此，教師應(yīng)根據(jù)其過錯的程度和個性特點(diǎn)采取靈活的方式、方法進(jìn)行教育，不能一概而論。

總之，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是一項既艱苦又令人愉快的工作，作為一個教師要始終明白自己的職責(zé)，教書育人，不放棄任何一個學(xué)生，“每個學(xué)生的身上都蘊(yùn)藏著她獨(dú)特的個人潛能，教育的責(zé)任在于把它挖掘出來，把它發(fā)揚(yáng)光大，以不斷提升她的生命意義”。因此，要轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，用自己的愛心去感化教育每一個“問題學(xué)生”，只有有愛心，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能因材施教，才能動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。要有耐心、信心地轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”，讓這些“問題學(xué)生”變“后進(jìn)”為“先進(jìn)”。

第五篇：六年級后進(jìn)轉(zhuǎn)化生工作總結(jié)

六年級后進(jìn)轉(zhuǎn)化生工作總結(jié)

（2012-2013）學(xué)第二學(xué)期

六年級的工作已經(jīng)結(jié)束，在“轉(zhuǎn)差”工作過程中，我根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、要“關(guān)愛”差生

老師要真誠地愛護(hù)和關(guān)心每一名后進(jìn)生，這是教育工作者的基本信條?！安钌弊员案泻苤?，如果教師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠的關(guān)心、體貼、愛護(hù)他們，就像關(guān)心和愛護(hù)自己的孩子一樣，他們往往會由消極情緒轉(zhuǎn)為進(jìn)步力量。

二、要相信“差生”

教師的責(zé)任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展示自己的生命力量，培養(yǎng)孩子們的自信與自尊，激勵他們?nèi)L試、去選擇、去實(shí)現(xiàn)自己的可能，以達(dá)到盡可能充分的發(fā)展。我們當(dāng)前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學(xué)生，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就能打開突破口，找到令其轉(zhuǎn)化的“引子”。

三、學(xué)生的人際關(guān)系也是教師不可忽視的。

教師對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好的學(xué)生給予的是表揚(yáng)和獎勵。但對于“差生”,他們是很難很好地完成任務(wù)的?？伤麄円蚕氲玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)，家長的關(guān)懷，同學(xué)的友誼。如果這些矛盾長期得不到解決，他們對教師就會由畏懼、冷談到敵對;對家長由親密、疏遠(yuǎn)到陽奉陰違;對同學(xué)的態(tài)度是討厭、仇視，甚至想報復(fù)，搞惡作劇等。面對以上這些，教師不能只給表現(xiàn)好、成績突出的學(xué)生表揚(yáng),應(yīng)該變著法子給“難教學(xué)生”表揚(yáng)，但教師的表揚(yáng)應(yīng)是誠心誠意的。學(xué)生得到了表揚(yáng)，學(xué)習(xí)就有興趣，他們就會進(jìn)步。由此也可以得到家長的關(guān)懷。教師還應(yīng)該多組織集體活動,教育表現(xiàn)好的學(xué)生要多幫助“難教學(xué)生”，讓他們一起進(jìn)步，共同為班級爭光。

班主任工作使我體會到：面對“差生”，只有對教育事業(yè)和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導(dǎo)演出最能撥動學(xué)生心弦，開啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把“差生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細(xì)心”和“愛心”去點(diǎn)燃“差生”的心靈之火，有“信心”去摸索教育的新路子。

總之，人是會轉(zhuǎn)變的，但是變壞變好都是有條件限制的,對于學(xué)生,如果教師只在乎表現(xiàn)好的學(xué)生，而討厭“差生”。編著法兒整他們，如變相體罰、疲勞戰(zhàn)術(shù)、諷刺挖苦、秋后算帳甚至趕出教室,那再有能力的教師也無法教好學(xué)生。要知道，學(xué)壞容易學(xué)好難，“差生”多了對班級的影響是不可估量的。因此,我認(rèn)為,作為教師,其本職工作是教書育人,教書是理所當(dāng)然的,育人則比教書困難。如果教師育好了人,那書就不難教了。所以，對待“差生”,我們最重要的就是解決一個態(tài)度問題,就是對學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛護(hù)。沒有愛作為基礎(chǔ)，不管采取什么教育方法,都不能成為一種教育力量。

班主任：冉光芬

2013年7月10日