第一篇：芻議在中職計算機教學(xué)中如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

芻議在中職計算機教學(xué)中如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

摘要：隨著社會的進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也日益完善。網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)逐漸被社會各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的有機結(jié)合越來越受到人們的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中怎樣合理的利用也是值得我們共同探討的問題。網(wǎng)絡(luò)資源對計算機教學(xué)中的影響和發(fā)揮的作用我們應(yīng)該進一步了解和掌握，明確網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中具有的優(yōu)勢，從而進一步促進傳統(tǒng)教學(xué)模式的不斷改進與完善，并立足于學(xué)生的實際情況與網(wǎng)絡(luò)資源進行有機的結(jié)合，這樣我們才能選擇科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：中職計算機教學(xué)；合理利用；網(wǎng)絡(luò)資源

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）17-0156-02

中職教育院校作為重要的國家教育機構(gòu)，肩負(fù)著為祖國和社會提供專業(yè)人才的重要使命。隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，中職教育的教學(xué)模式和教學(xué)手段也應(yīng)該隨之進行不斷的革新。網(wǎng)絡(luò)資源作為現(xiàn)代技術(shù)時代中共享性的資源，促進了現(xiàn)代化教學(xué)模式更加公平、便捷，網(wǎng)絡(luò)資源的普及與應(yīng)用在中職計算機教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。社會的不斷進步與發(fā)展，對人才的要求也越來越高。學(xué)生不僅僅對理論知識有著良好的掌握，還要具有良好的實踐能力。學(xué)生要具有扎實的專業(yè)知識和良好的實踐能力以及較高的綜合素養(yǎng)，才能滿足社會對復(fù)合型人才的需求。網(wǎng)絡(luò)資源基本概述

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)融入于中職計算機教學(xué)的課堂中。成為計算機教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)資源又可以稱其為網(wǎng)絡(luò)信息資源，顧名思義網(wǎng)絡(luò)資源就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可利用的信息資源的總和。網(wǎng)絡(luò)資源具有表現(xiàn)形式多樣化和內(nèi)容豐富以及傳播范圍廣、速度快等特征。網(wǎng)絡(luò)資源蘊含著豐富的教育知識和教育資料，同時又可以文字、圖像、聲音、動畫多種形式進行有機的融合，從而實現(xiàn)了先進的多媒體教學(xué)模式[1]。網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中具有的優(yōu)勢

1）吸引學(xué)生注意力、拓寬知識面

網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中的合理利用，能夠促進教學(xué)資源進一步的充實與豐富，這為教師和學(xué)生提供了更大的便利性。教學(xué)資源的豐富與充實能夠有效的改善傳統(tǒng)教育模式中存在的不足，先進的教育資源進一步拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)生增加對知識的學(xué)習(xí)和掌握。網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中的合理利用促進了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不斷改進與創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)資源的運用充分的調(diào)動了學(xué)生的多個感官，有利于吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣[2]。

2）促進教學(xué)內(nèi)容更加豐富充實

網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中的合理利用也可以對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行補充，從而促進教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣化。教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對備課資料需要手寫完成，這直接限制了課堂教學(xué)的靈活性，也無法滿足課堂教學(xué)中多變的需求。通過網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中的應(yīng)用，可以運用多媒體課件進行教學(xué)，對于學(xué)生的實際需求能夠?qū)崿F(xiàn)最大程度的滿足。網(wǎng)絡(luò)資源具有的先進技術(shù)手段能夠充分適應(yīng)課堂教學(xué)多邊化的需求，對于學(xué)生在課堂上的問題及需求能夠隨時找到相應(yīng)的教育資源來進行有效的解決。教學(xué)內(nèi)容的豐富充實直接促進著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到有效的提高[3]。

3）促進學(xué)生理論聯(lián)系實踐

計算機這門學(xué)科具有較強的實踐性，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式受應(yīng)試教育的影響過于注重理論知識的傳授，相應(yīng)的實踐教學(xué)開展的較少，學(xué)生也不能很好的將理論知識與實踐能力相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中的合理利用，促進了學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)，不僅增強了對理論知識的掌握，通過實踐性的學(xué)習(xí)也從根本上提高了自身的實踐能力。理論知識的學(xué)習(xí)過程能夠強化學(xué)生的實踐能力，實踐操作的過程促進了學(xué)生對理論知識的鞏固與掌握。將兩者進行有機的結(jié)合對學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的促進作用。在信息化時代的背景下，社會對學(xué)生的實踐能力尤為重視，網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供了強有力的保障[4]。從學(xué)生的實際角度出發(fā)選擇合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

1）運用網(wǎng)上教學(xué)模式

在網(wǎng)上教學(xué)模式中，教師通過互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進行實時教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容是進行實時傳遞的，教學(xué)信息也可以進行適合反饋，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生能夠得到及時的強化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題教師可以?ζ浣?行及時的診斷并給予相應(yīng)的解決方法。這種教學(xué)模式具有較好的教學(xué)效果，但在教學(xué)過程中存在著上網(wǎng)時間長、費用高等問題[5]。

2）運用網(wǎng)下教學(xué)模式

教師事先選擇對教學(xué)內(nèi)容進行選擇和篩選，并將其下載存儲到教師的操作計算機中，然后對選擇好的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)材料和互動問題的設(shè)置。將學(xué)生的計算機設(shè)置為教師計算機的仿真終端，學(xué)生通過教師提供可登錄區(qū)域進行課件和材料的交互學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式具有良好的教學(xué)效果，其充分的考慮了學(xué)生的差異性，對學(xué)生進行個別化有針對性的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了因材施教[6]。

3）運用綜合教學(xué)模式

綜合的教學(xué)模式就是對網(wǎng)上教學(xué)模式和網(wǎng)下教學(xué)模式進行有機的綜合，在綜合教學(xué)模式中充分發(fā)揮出網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)下教學(xué)所具有的優(yōu)勢。教師在這種教學(xué)模式中可以將教學(xué)課件和教學(xué)材料上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)還是在家都可以通過對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的訪問進行計算機知識的學(xué)習(xí)。這有效的彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，不受時間和空間的限制，即便是學(xué)生不與教師處在同一地點，也可以隨時進行閱讀和學(xué)習(xí)[7]。網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用在傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變中發(fā)揮作用分析

1）引導(dǎo)、啟發(fā)作用

網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中的合理利用，有利于突出學(xué)生的主體地位，教師充分發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)使其潛能不斷得到開發(fā)，這不僅有利于其獨立思考能力的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力得到進一步的提高。教師在計算機教學(xué)中通過對網(wǎng)絡(luò)資源的利用改變了傳統(tǒng)只重視傳授知識的教學(xué)模式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進行適時的指導(dǎo)與幫助[8]。

2）反饋、調(diào)節(jié)作用

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間重要的連接線就是對于知識的掌握和學(xué)習(xí)情況的反饋。教師對教學(xué)策略進行調(diào)節(jié)的關(guān)鍵就是教學(xué)信息的反饋，學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)的實際情況進行有效的反饋是教師進行調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的根本依據(jù)。教師只有根據(jù)學(xué)生反饋出的有效教學(xué)信息才能夠?qū)虒W(xué)節(jié)奏進行不斷的調(diào)整并制定出下一步的教學(xué)內(nèi)容[9]。教對教學(xué)策略進行調(diào)節(jié)的關(guān)鍵就是教學(xué)信息的反饋

3）診斷、輔導(dǎo)作用

網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生也因此能夠在網(wǎng)上獲取大量的教學(xué)信息。而在教學(xué)過程中不可或缺的重要關(guān)節(jié)就是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的診斷和輔導(dǎo)，這也是對教學(xué)內(nèi)容的豐富與補充。教師通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果進行檢查和診斷，在這個過程中發(fā)現(xiàn)和找到學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)過程中存在的不足，并有針對性的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[10]。中職計算機教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源合理運用策略探討

1）加強學(xué)校硬件資源完善教學(xué)設(shè)備

學(xué)校的教學(xué)設(shè)備建設(shè)和完善是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，教學(xué)設(shè)備是計算機教學(xué)中必須具備的重要組成部分，成熟完善的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也是網(wǎng)絡(luò)資源得以應(yīng)用的基礎(chǔ)保障。這也充分說明學(xué)校必須要加強計算機硬件設(shè)備的建設(shè)和完善，學(xué)校要進行一定的資金投入并結(jié)合相關(guān)機構(gòu)支持實現(xiàn)計算機硬件設(shè)備的建設(shè)。讓網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中充分發(fā)揮出最大的價值。不僅保證網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容的豐富性還確保網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用形式的多樣化。中職學(xué)校的計算機硬件建設(shè)的完善不僅離不開學(xué)校給予的重視與支持，更需要師生的共同努力。在計算機教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)資源進行合理的利用，從而有效的解決傳統(tǒng)計算機教學(xué)模式中存在的問題。對網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑不斷的拓展都充分體現(xiàn)了學(xué)校硬件設(shè)備建設(shè)和完善的重要性。

2）加強對課堂教學(xué)延伸性的重視

網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)資源對課堂教學(xué)延伸性的重視，對網(wǎng)絡(luò)資源具有的教學(xué)優(yōu)勢進行深層全面的挖掘。網(wǎng)絡(luò)資源本身具有很大的開放性和共享性等特點，網(wǎng)絡(luò)資源作為一個深不可測的資源庫更是蘊藏著各個學(xué)科各個方面的知識。信息化時代的背景下更說明學(xué)生實踐能力的重要性，因此在中職計算機教學(xué)中應(yīng)該是以學(xué)生的實踐操作為主，對學(xué)生計算機的實踐操作能力進行不斷的強化和提高。當(dāng)學(xué)生在進行計算機學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)難以自行解決的問題時，教師充分發(fā)揮自身的積極引導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生進行自主的資料查找并進行獨立的分析與思考，從而提高學(xué)生查閱能力和獨立分析思考的能力。在這個過程中也有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到不斷的提高，學(xué)習(xí)視野得到擴寬從而獲得更多的知識。

3）對網(wǎng)絡(luò)資源進行深層全面的開發(fā)

我們對網(wǎng)絡(luò)資源進行深層全面的開發(fā)，促進網(wǎng)絡(luò)資源在中職計算機教學(xué)中發(fā)揮最大限度的輔助作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的共享，這為我們的教育教學(xué)提供了更大的便利性。隨著時代的發(fā)展，我們對于網(wǎng)絡(luò)資源也要不斷的進行深入的開發(fā)，加強對網(wǎng)絡(luò)連接的重視從而加強對知識的吸收和豐富，這樣才能夠順應(yīng)時代的發(fā)展潮流和更好的滿足時代的需求。結(jié)論

中職教育院校作為重要的國家教育機構(gòu)，不同于其他的院校，中職院校重視專業(yè)人才的培養(yǎng)。需要學(xué)生具有良好的實踐能力，這也充分說明學(xué)校對于實踐性的重視。通過對現(xiàn)階段中職院校中計算機教學(xué)的實際情況進行分析可以得知，其存在諸多的利因素。通過信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在中職院校的計算機教學(xué)中也逐漸加強了對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，因此我們對中職計算機教學(xué)中如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進行了深入的探討。

通過對網(wǎng)絡(luò)資源的本質(zhì)內(nèi)涵和獨特特征的了解和掌握，對網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中具有的優(yōu)勢進行分析，并根據(jù)學(xué)生的實際情況對選擇合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進行了闡釋，進一步分析和明確了網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用在傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變中所發(fā)揮的重要作用，從而對中職計算機教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源合理運用的策略進行了深入的探討。我們要在計算機教學(xué)中充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，摒棄網(wǎng)絡(luò)資源所存在的弊端。立足于學(xué)生的實際需要，結(jié)合計算機教學(xué)的實際情況對網(wǎng)絡(luò)資源的利用進行不斷的改進和探索，從而不斷的完善和創(chuàng)新計算機教學(xué)模式，從根本上提高計算機教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,全面提高教學(xué)水平

合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面提高教學(xué)水平

一個學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源的總和就是校園網(wǎng)，校園網(wǎng)是指在學(xué)校區(qū)域內(nèi)為學(xué)校教育教學(xué)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及INTERNET技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)校將計算機網(wǎng)絡(luò)引入校園，并將其融入了整個教學(xué)過程中。

一、校園網(wǎng)絡(luò)的功能

一般地說，一個校園網(wǎng)絡(luò)有以下幾方面的用途：

1、信息發(fā)布 在學(xué)校內(nèi)建立校園網(wǎng)站，通過寬帶通信線路與INTERNET相連，學(xué)生、家長、社會界各人事、國內(nèi)外的友好城市、姊妹學(xué)校、兄弟單位等訪問校園網(wǎng)站，實現(xiàn)相互交流，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過網(wǎng)站下載文件的方式做功課，作練習(xí)，預(yù)習(xí)課文等，教師可以在辦公室計算機上批改學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)傳送給她的功課。

2、多媒體教學(xué) 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師可以在大屏幕上直觀地進行課堂講授。學(xué)生們可以在課余時間、課外時間去復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，也可以直接點播VOD（視頻點播系統(tǒng)）上的多媒體視頻節(jié)目。

3、信息查詢 利用計算機網(wǎng)絡(luò)，教師可以全面、迅速地了解外界的教育信息、教育動態(tài)，與同行建立廣泛的交流和聯(lián)系；利用計算機網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以進入網(wǎng)校瀏覽豐富的信息，充實課堂上所學(xué)的知識，擴大知識面。

4、資源共享 校園網(wǎng)利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為全校構(gòu)建了一個公共信息網(wǎng)絡(luò)平臺，支持學(xué)校各種應(yīng)用系統(tǒng)的建立和發(fā)展，實現(xiàn)信息資源的積累和共享。一方面可以為學(xué)校全面實現(xiàn)教學(xué)、管理、工作流程信息化和辦公、通訊自動化奠定基礎(chǔ)，另一方面給教職工、學(xué)生提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強全校師生與信息社會接軌的意識和計算機操作能力。

二、我校校園網(wǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀

我校于1999年建立起校園網(wǎng)，當(dāng)時設(shè)計網(wǎng)絡(luò)容量為60個節(jié)點，拔號上網(wǎng)。幾經(jīng)擴充后現(xiàn)已達(dá)到380節(jié)點，通過10M專線與Internet相連，初步形成辦公、教學(xué)、家庭娛樂于一體的校園網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)在我校已使用三年多來，收到以下幾方面成績。

1、教職工計算機整體應(yīng)用水平得到提高

自我校校園網(wǎng)絡(luò)建成到現(xiàn)在，學(xué)校組織了計算機應(yīng)用培訓(xùn)、計算機錄入排版競賽和計算機課件制作評比等活動，基本內(nèi)容有：計算機基礎(chǔ)、常見軟件的使用、硬件知識、Office辦公系列、電子備課、課件制作軟件 PowerPoint、FrontPage等以及局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)知識。通過一系列活動，教職工計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平明顯提高，上網(wǎng)查詢、電子郵件、打字排版、網(wǎng)上備課成為大多數(shù)教職工運用自如的一項基本技能。

2、圖書館的建設(shè)

圖書館在服務(wù)上擯棄了傳統(tǒng)的手工借閱形式，開展計算機網(wǎng)絡(luò)化圖書借閱，提高了服務(wù)水平和借閱速度。通過校園網(wǎng)還可以做到所有節(jié)點的實時登錄、交互式查詢（包括：館藏圖書期刊、資料的多渠道模糊檢索、最新圖書介紹、推薦圖書書目瀏覽、讀者借閱狀況檢索），同時購置了各類光盤學(xué)習(xí)軟件供調(diào)用。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

我校一向重視多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，幾年來建成使用的多媒體教室（實驗室）共有4個，教學(xué)專用投影機3個。家屬區(qū)網(wǎng)絡(luò)開通后，辦公室和家屬區(qū)通過網(wǎng)絡(luò)成為一個有機整體，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上備課和制作教學(xué)課件，在上課時可直接從網(wǎng)絡(luò)上調(diào)用進行授課，也可以直接調(diào)用服務(wù)器上的多媒體素材庫中的資源。

三、我校校園網(wǎng)存在問題分析

我校校園網(wǎng)建設(shè)雖然取得了一些成績，但由于各種原因仍存在很多問題和不足，總體來說主要存在以下幾方面的問題。

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備容量不足

我校校園網(wǎng)建于1999年，當(dāng)時設(shè)計容量低于100節(jié)點，計算機中心教學(xué)用機為第四機房共45個點。隨著網(wǎng)絡(luò)節(jié)點不斷增加，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點已突破350個，辦公網(wǎng)絡(luò)和家屬區(qū)150個點，計算機中心四個機房200多個點。現(xiàn)在校園網(wǎng)機房和計算機中心機房網(wǎng)絡(luò)資源相互補充，但只能勉強運行，很難再開發(fā)新的應(yīng)用項目。

2、網(wǎng)絡(luò)安全性不高

網(wǎng)絡(luò)安全包括硬件安全和信息安全，我校校園網(wǎng)現(xiàn)在通過10M口與Internet直接相連，安全性無法保證，面臨來自互聯(lián)網(wǎng)上的黑客攻擊和來自內(nèi)部網(wǎng)上的攻擊以及網(wǎng)絡(luò)病毒的威脅，網(wǎng)絡(luò)信息安全性很低?？赡茉斐傻暮蠊皇钦麄€網(wǎng)絡(luò)癱瘓，二是敏感信息被竊取或篡改。

3、校園網(wǎng)的應(yīng)用單一，缺少開發(fā)創(chuàng)新 目前，我校校園網(wǎng)應(yīng)用中缺乏一支在網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護方面的高素質(zhì)隊伍，并且在校園網(wǎng)應(yīng)用中，很少投入人力、物力去開發(fā)創(chuàng)新，開發(fā)人員相對缺少，從而影響校園網(wǎng)不能為現(xiàn)代教育提供及時、高效的服務(wù)。

4、校園網(wǎng)的建設(shè)、應(yīng)用沒有和學(xué)校教育目標(biāo)有機的結(jié)合起來 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學(xué)和管理方法的挑戰(zhàn)，要在教學(xué)和管理上全面應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，僅僅依靠技術(shù)手段是不可能的，必須從管理部門開始，依靠有效的政策、管理制度和激勵措施，而我校在這一點做得還不夠。

四、如何深化校園網(wǎng)應(yīng)用，提高教學(xué)和管理水平

校園網(wǎng)應(yīng)用關(guān)系著學(xué)校的方方面面，是一項系統(tǒng)工程，需要從以下幾方面做起。

1、建設(shè)一個高效可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺

擁有一個高效可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺是一切網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)，我校應(yīng)根據(jù)實際情況出發(fā)，對校園網(wǎng)（包括教學(xué)子網(wǎng)）設(shè)備進行擴充，以便開展校園網(wǎng)應(yīng)用。

2、人員培訓(xùn)

人員的培訓(xùn)不是一朝一夕的事情，為幫助教師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)技能，學(xué)校要立足自身實際，采取多種方式和途徑進行教師培訓(xùn)。

首先是組織機制，如學(xué)校內(nèi)舉辦教師進修學(xué)校，由校長兼教師進修學(xué)校的校長，教師定期活動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體會及效果。

第二是激勵機制，激勵機制可分為物質(zhì)層面的激勵、精神層面的激勵和信息層面的激勵。第三是制約機制，用以解決方向問題。

第四是保障機制，除組織保障外，主要是物質(zhì)保障、時間保障、師資保障。

第五是考核機制，可把培訓(xùn)人員分為四類：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)維護人員、課件制作人員和應(yīng)用系統(tǒng)使用人員、信息資源提供者。

3、校園網(wǎng)站的建設(shè)

學(xué)校的主頁要以內(nèi)容吸引人，要能充分展示校園網(wǎng)的風(fēng)采,在網(wǎng)上體現(xiàn)校園文化。校園網(wǎng)站上可介紹學(xué)校發(fā)展概況、學(xué)校專業(yè)設(shè)置與特色、展示學(xué)校圖片資料；由學(xué)校各辦公室、教研組及學(xué)校社團組織，設(shè)計制作自己的主頁，將各組室的風(fēng)采展現(xiàn)在網(wǎng)上；集成辦公教學(xué)系統(tǒng)，突出教工、學(xué)生與班級管理；電子書庫提供優(yōu)秀的文學(xué)作品、科技作品，提供各類的文字、聲音、動畫、圖片等素材，便于教師備課；將各種計算機辦公軟件教材，放在網(wǎng)上供師生學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)BBS供師生發(fā)布信息，開設(shè)“教學(xué)論壇”，就當(dāng)前教育教學(xué)的熱點問題展開討論。另外，校園網(wǎng)上還可以供師生上傳個人主頁，展示教師和學(xué)生的風(fēng)采。還可以提供FTP文件上傳服務(wù)、提供E－mail電子郵件服務(wù)及其他一些技術(shù)服務(wù)。

4、辦公自動化

無紙化辦公就是將當(dāng)代各種先進的技術(shù)和設(shè)備，運用于辦公室中各類辦公人員的各種辦公活動中，使之科學(xué)化、自動化。目的在于提高辦公效率和辦公質(zhì)量，降低辦公費用，改善工作環(huán)境。

推行無紙化辦公的核心是計算機網(wǎng)絡(luò)，包括硬件平臺和管理軟件兩大部分。硬件部分即通暢高速的網(wǎng)絡(luò)線路及其交換設(shè)備、安全設(shè)備、服務(wù)器等。軟件平臺主要有三部分，一是教學(xué)系統(tǒng)：含教案管理、題庫管理、試題系統(tǒng)、網(wǎng)上作業(yè)；二是管理系統(tǒng)：含公文處理、會議管理、檔案管理、教學(xué)管理、成績管理、生活管理、內(nèi)部管理；三是信息發(fā)布：含個人信息、部門信息、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教育信息，無紙化辦公涉及學(xué)校工作的各個方面。

我校在推行無紙化辦公雖有一定的基礎(chǔ)，但比較穩(wěn)妥的做法是逐步進行，整個過程分三步走：第一階段建立起郵件系統(tǒng)和信息發(fā)布系統(tǒng)，實現(xiàn)公文處理、信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)打印、學(xué)生檔案和成績管理的自動化，進行少紙化辦公。第二階段主要地構(gòu)建一個多功能辦公軟件平臺，在此基礎(chǔ)上深化教學(xué)系統(tǒng)管理、行政辦公管理自動化，此階段仍是少紙化辦公。第三階段的主要任務(wù)是校園網(wǎng)上信息源的建設(shè)和利用，包括數(shù)字化圖書館的建設(shè)、校園網(wǎng)站的建設(shè)、教育資源庫的建設(shè)、多媒體課件庫建設(shè)、規(guī)章制度進一步完善。經(jīng)過這三步后我校的辦公自動化水平就會提高到一個新的水平，實現(xiàn)真正意義上的無紙化辦公。

第一階段的實現(xiàn)要做以下幾件事：

1）加強校園網(wǎng)技術(shù)力量 第一階段主要工作是硬件軟件平臺升級維護和網(wǎng)站建設(shè)、信息發(fā)布，根據(jù)工作性質(zhì)和工作量大小，至少需要1-2人進行網(wǎng)絡(luò)線路、交換機、服務(wù)器硬件、工作站日常維護維修工作，需要1-2人進行信息收集、網(wǎng)站建設(shè)、郵件管理、信息發(fā)布工作。

2）升級改造現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施 我校校園網(wǎng)初建時并沒有考慮到無紙化辦公和信息發(fā)布，因此走第一步需要新設(shè)一臺WWW服務(wù)器和相關(guān)設(shè)備及軟件進行網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布，一臺郵件服務(wù)器進行全校電子郵件服務(wù)，一臺高性能的媒體服務(wù)器提供課件點播和視頻點播服務(wù)，兩臺開發(fā)用機和掃描儀數(shù)碼相機等進行信息采集處理、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)日常維護。

3）無紙化辦公實施 要做的工作主要有：建立健全相應(yīng)的工作機制和規(guī)章制度、進行有關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)、信息資源建設(shè)和網(wǎng)站建設(shè)。

無紙化辦公的實施任務(wù)非常艱巨，但難度最大的不是技術(shù)而是人們長期形成的工作習(xí)慣與新的辦公方式的沖突。無紙化辦公涉及到學(xué)校各個部門和各階層人員，人員的培訓(xùn)不是一朝一夕的事情，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)維護人員、課件制作人員和應(yīng)用系統(tǒng)使用人員、信息資源提供者共同努力，真正把無紙化辦公當(dāng)做一個大事來做，才有可能使無紙化辦公在我校得到實現(xiàn)。

無紙化辦公實現(xiàn)后，學(xué)校的通知、工作安排、校園新聞及文件精神等信息應(yīng)及時在網(wǎng)上發(fā)布，讓每一位老師時時關(guān)心校園網(wǎng)上的信息，每天上班第一件事就是打開計算機，走進校園網(wǎng)。辦公管理系統(tǒng)作為校園網(wǎng)信息系統(tǒng)的主要內(nèi)容之一，起到了服務(wù)于教學(xué)、提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)水平的重要作用，并對學(xué)校的信息化起到巨大的推動作用。

5、探索教與學(xué)的新環(huán)境 將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)，為我們提供了改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的良好機會。一個完善的校園網(wǎng)教學(xué)信息系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)多媒體課件子系統(tǒng)、課件點播子系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室子系統(tǒng)、電子閱覽子系統(tǒng)和遠(yuǎn)程教學(xué)等子系統(tǒng)構(gòu)成，是校園網(wǎng)的重要組成部分。該系統(tǒng)為多媒體課件制作、點播演示、學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試和評價的各個教學(xué)環(huán)節(jié)提供了理想的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，學(xué)生能根據(jù)自己的知識和能力層次自由地去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正改變了傳統(tǒng)教學(xué)以老師為中心和課本為中心的教學(xué)模式，有利于推進“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)化。在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能隨時利用網(wǎng)絡(luò)探索世界，用網(wǎng)絡(luò)連接世界?？梢灾苯优c教師、校長通電子郵件，對學(xué)校的工作和老師的教學(xué)提出意見和建議。還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的活動，比如在網(wǎng)上公共欄中自由地發(fā)布各種社團活動的信息、問題征解、進行最佳班級主頁評比及個人主頁評比；成立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中心(虛擬網(wǎng))，下載各種信息；學(xué)生自制專題網(wǎng)站，組織網(wǎng)上專題討論，以配合學(xué)校的各項專題活動等。這些活動不僅提高了學(xué)生搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，而且提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

要實現(xiàn)以上描述的功能，需要一個軟件平臺的支持----而我們目前缺少這樣的軟件平臺。

五、結(jié)束語

綜上所述，要在我校進一步深化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，提高教學(xué)和管理水平，首先要領(lǐng)導(dǎo)重視，把這當(dāng)成一件大事來抓，這是成敗的關(guān)鍵。其次是做好網(wǎng)絡(luò)升級改造，充實網(wǎng)絡(luò)開發(fā)管理人員隊伍。第三從辦公自動化、多媒體課件制作、電子閱覽、網(wǎng)絡(luò)點播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等幾方面進行突破，逐步把我校校園網(wǎng)建成集教學(xué)、科研、管理、信息服務(wù)等于一起的有機體，在“科學(xué)規(guī)劃，注重實效”的基礎(chǔ)上，要做到有“路”，有“車”，有“貨”，從而充分發(fā)揮校園網(wǎng)的重要作用，使我校教學(xué)水平提高到一個新的水平。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源情況的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源情況的調(diào)查報告

物質(zhì)生活的富足讓我們不再像過去一樣只是關(guān)注衣食住行，精神的富足也被提上了日程，這從現(xiàn)代大學(xué)生的日常生活就可以看出來。網(wǎng)絡(luò)——大學(xué)生活不可避免的一個重要部分，這是同學(xué)們對外交往的重要媒介之一，外來消息的主要來源處。幾乎每個同學(xué)每天都在與網(wǎng)絡(luò)發(fā)生著聯(lián)系：學(xué)習(xí)、交流、娛樂等無時無刻不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生著。對于合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，除了學(xué)生自己加強自我管理、提高覺悟外，還需要學(xué)校加強引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)利用觀念，合理利用網(wǎng)絡(luò)。因此我們小組：****，共八人，以“關(guān)于大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源情況的調(diào)查”為主題進行了一次校園內(nèi)的調(diào)查。

我們對“關(guān)于大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源情況的調(diào)查”主要運用了問卷調(diào)查法，步驟如下：

1、制定問卷調(diào)查表：由****四人商討調(diào)查問卷內(nèi)容，制定成問卷調(diào)查表。

2、在校園里邀請同學(xué)幫助完成調(diào)查表的填寫：由****查數(shù)據(jù)：小組八人共同統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。

4、完成調(diào)查報告并提交：小組成員討論并各自完成自己的問卷調(diào)查報告。

正文：

隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響也日漸深入。在這個信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展帶給了世界日新月異的變化,也給我們的生活帶來了巨大的改變。

作為信息時代的強力推進者，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)消費中一個不容忽視的群體。電腦逐漸走進大學(xué)校園的同時，網(wǎng)絡(luò)的使用和其對大學(xué)生生活的影響也越來越受到社會各界和學(xué)生自身的關(guān)注。為了解當(dāng)代學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況，我們小組作出了關(guān)于大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的調(diào)查報告。

下面是我對我們此次問卷調(diào)查內(nèi)容的總結(jié)：

1、上網(wǎng)方式：據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，92%的同學(xué)擁有自己的電腦，由此可以看出，網(wǎng)吧作為大學(xué)生上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是在校園內(nèi)，已逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。

2、上網(wǎng)時長：隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步推廣與普及，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的不斷更新，其吸引力也在逐漸加大，據(jù)調(diào)查，大約四分之三的同學(xué)每天上網(wǎng)時間在2小時以上，可見，網(wǎng)絡(luò)的使用已占據(jù)了大部分學(xué)生的業(yè)余時間。

3、上網(wǎng)用途：調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運用形式多樣，范圍廣泛。很多同學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)看新聞，并關(guān)注新鮮事物和熱點事件。但大部分的同學(xué)經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來娛樂，如聽音樂，看電影，玩游戲等。另外，由于QQ、MSN等聊天工具和電子郵件已經(jīng)普及，利用網(wǎng)絡(luò)交流溝通的比重也占絕大多數(shù)。而利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的同學(xué)，只有少數(shù)。這些調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)娛樂化的趨勢在大學(xué)生群體中顯得很明顯。這也反映出，當(dāng)代大學(xué)生生活的愈加豐富與多樣之時，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)帶來的快感產(chǎn)生了一些依賴，從而造成了正確使用網(wǎng)絡(luò)的偏差。

4、網(wǎng)絡(luò)道德：根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生對于是否會介意在網(wǎng)上使用真實的個人信息，5%的同學(xué)完全不介意，34%的同學(xué)比較介意，但在被要求使用的情況下仍然會用，53%的同學(xué)比較介意，一般不會在自己不清楚網(wǎng)站或軟件上透漏自己的信息，8%的同學(xué)非常介意，只有比較權(quán)威的網(wǎng)站才肯填寫個人信息。對此，我們可以總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)并不安全，需要我們小心使用。

是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生在對待電腦上出現(xiàn)重大誤區(qū)，進而使電腦成為男生的游戲機，女生的電視機這種現(xiàn)象的一再發(fā)生呢？組員們經(jīng)過多次分析與討論后，認(rèn)為以下兩個因素起著主導(dǎo)作用。眾所周知，我們在進入大學(xué)之前一直未曾擁有過如此之多的課余時間供我們自由支配。兩年前剛剛跨人大學(xué)門檻的我們，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了重大變化。由父母的“重點保護”對象過渡到獨立性較強的集體生活；由老師的“重點培養(yǎng)”對象轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)；由過去見識、交往、活動范圍較狹窄的生活環(huán)境，到置身于大學(xué)這個小社會中等等。諸如此類變化，我們中的許多人一時難以適應(yīng)，心理矛盾加劇，學(xué)習(xí)缺乏動力，人際關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。因此，許多學(xué)生感到生活茫然、空虛、枯燥、乏味。處于這種轉(zhuǎn)型期間的相當(dāng)一部分大學(xué)生在百無聊賴之際，沉迷電腦、網(wǎng)絡(luò)似乎成為了唯一而又很合理的選擇。

另一方面，作為一個即將步入社會的大學(xué)生，學(xué)習(xí)工作生活的壓力和 社會就業(yè)生存的不易使他們倍感艱辛，心理上常處于抑郁狀態(tài)，非常需要通過各種娛樂方式去放松，尋求快樂。而電腦技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，娛樂方式變得豐富多樣，使用電腦去娛樂變得非常方便快捷，也很有效，自然用電 腦去娛樂便成為了第一選擇。由于大學(xué)生還是處于真正成為成年人的過渡階段，心智并沒有完全成熟。有時會缺乏自律，自控能力不夠強。有些更是心理孤傲，喜歡通過這種方式去宣泄緊張壓抑情緒。有些人由于現(xiàn)實與理想之間的差距而變得不敢正視現(xiàn)實，缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)理想，逃避學(xué)習(xí)困難，沒有奮斗激情等等情況，使得當(dāng)代大學(xué)生在電腦網(wǎng)絡(luò)的使用上出現(xiàn)了偏差。再加上互聯(lián)網(wǎng)大量的垃圾信息的影響，作為一名還不是十分成熟的大學(xué)生來說，極容易深受一些觀念的誘惑，容易迷失方向沉迷其中。

網(wǎng)絡(luò)上的確信息豐富，多彩多樣，不過不要對網(wǎng)絡(luò)存在一種依賴感。下面我將就調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)的問題給出幾點建議：

1、加速網(wǎng)絡(luò)資源的整合與優(yōu)化：國家網(wǎng)絡(luò)資源管理相關(guān)部門，應(yīng)對開發(fā)與大學(xué)生相協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)資源，提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，可以連接國外相關(guān)優(yōu)異的資源，以開闊資源獲取范圍。

2、加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與管理：國家應(yīng)當(dāng)進一步深化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，堅決打擊不合法的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，營造一個“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”。

3、學(xué)校調(diào)控好網(wǎng)絡(luò)供給時間：學(xué)校有力的配合，例如時間的調(diào)控，會使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)合理利用產(chǎn)生事半功倍的效果。

4、大學(xué)生自身意識的提高：第一，對于部分沒事干就上網(wǎng)的學(xué)生可以參加一些活動，豐富自己的生活，對網(wǎng)絡(luò)始終保持一種應(yīng)用的態(tài)度。第二，大學(xué)生應(yīng)控制好自己的上網(wǎng)時間，不要讓上網(wǎng)困擾你的學(xué)習(xí)生活。第三，對于網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，應(yīng)該尋找自己的一些愛好，培養(yǎng)一些其他愛好。如果是看到電腦就想到網(wǎng)絡(luò)游戲，那么盡量不要與電腦為伍，遠(yuǎn)離它，或者試著擬定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，向目標(biāo)進攻?？傊?，尋找一個積極的擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的方法。

通過此次調(diào)查，我大體上了解了當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況，網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用也是每個大學(xué)生應(yīng)該做到的。由于網(wǎng)上交流十分便利，大學(xué)生視野更開闊，更容易吸收多種有利的信息，進而更加自覺地提高自己，完善自己。實踐中，我們也逐漸意識到互聯(lián)網(wǎng)作為一種教育工具的巨大潛力。我們肯定網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了很多有價值的信息，但并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時會帶來一些不良的信息，特別對于大學(xué)生而言，完整的價值觀念并未形成，強的好奇心使我們更容易受到外界的干擾，所以在紛繁的資源背后我們應(yīng)該有清醒的頭腦對待網(wǎng)絡(luò)。

因此，只要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)控好網(wǎng)絡(luò)使用時間與節(jié)奏，學(xué)生們才能從網(wǎng)絡(luò)中真正受益。為此，網(wǎng)絡(luò)機關(guān)可以加強網(wǎng)絡(luò)資源的整合與深化，教育部門也應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與管理。歸根結(jié)底，網(wǎng)絡(luò)合理利用的關(guān)鍵還是在使用者個人。所以，大學(xué)生自身要形成有效的意識，提高自我控制力，使網(wǎng)絡(luò)成為有益的工具。利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，需要國家和學(xué)生個人共同努力！

附調(diào)查問卷：

關(guān)于大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源情況的調(diào)查

親愛的同學(xué)們：

你們好！這是一份關(guān)于大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源情況的調(diào)查問卷，采用無記名方式，請放心如實作答。你的回答，對我們更全面的了解高校大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的情況，請結(jié)合實際情況認(rèn)真填寫。謝謝！

一、單選

1、您的性別是？

A 男 58%

B 女42%

2、您一天上網(wǎng)的時間一般為？

A、1小時以下 8%

B、1~2小時 18%

C、2~3小時 55% D、3~4小時 12%

E、4小時以上 7%

3、是否有自己的電腦或上網(wǎng)本？

A、有 92%

B、沒有 8%

4、您會介意在網(wǎng)上使用真實的個人信息么？ A、完全不介意 5%

B、比較介意，但在被要求使用的情況下仍然會用 34% C、比較介意，一般不會在自己不清楚網(wǎng)站或軟件上透漏自己的信息

53% D、非常介意，只有比較權(quán)威的網(wǎng)站才肯填寫個人信息 8%

5、您花費在社交網(wǎng)站(如人人網(wǎng)，開心網(wǎng)等)上的時間每天一般是？ A、沒有注冊任何社交網(wǎng)站 1%

B、1小時以下 38%

C、1~2小時 47%

D、2小時以上 14%

6、您對一些熱門的網(wǎng)絡(luò)詞匯和網(wǎng)絡(luò)事件，能否立刻關(guān)注到？

A、我總是同學(xué)中這些事件和詞匯的較先發(fā)現(xiàn)者和有力推動者 26% B、我不總是能做到最先發(fā)現(xiàn)，但會掌握這些信息 25% C、我在現(xiàn)實生活中通過同學(xué)才了解到 35% D、我常常對同學(xué)口中的網(wǎng)絡(luò)詞匯和事件不知所云 14%

7、您對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度？

A、非常依賴，感覺離開網(wǎng)絡(luò)不舒服 16%

B、有一定的依賴，沒事干一般都是上網(wǎng)76% C、只是為了娛樂和輕松，比較少上網(wǎng) 7% D、只是為了學(xué)習(xí)的需要而上網(wǎng) 1%

8、您認(rèn)為大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因是？

A、在現(xiàn)實中遭受挫折，企圖在網(wǎng)絡(luò)中尋求成就感 3% B、在現(xiàn)實中感到壓力，想在網(wǎng)絡(luò)中盡情發(fā)泄 26% C、對現(xiàn)實世界感到平淡無味，網(wǎng)絡(luò)上世界多彩，吸引著 23%

D、其它 48%

二、多選

1、您平時上網(wǎng)經(jīng)常做什么？

A、聊天 47%

B、看電視、電影 64%

C、游戲 39% D、查找資料 26%

E、看新聞 14%

F、淘寶 17%

G、隨便看看 15%

2、您主要關(guān)注什么方面信息？

A、時政 22%

B、娛樂 56%

C、教育類 13% D、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)類 24%

E、商品最新動態(tài)與折扣 34%

3、您一般瀏覽什么類型網(wǎng)站？

A、門戶網(wǎng)站 12%

B、網(wǎng)上購物 26%

C、論壇 36% D、新聞網(wǎng)站 35%

E、電腦信息 8%

F、社區(qū)空間 68% G、游戲軟件 57%

H、視頻網(wǎng)站 56%

I、通訊交友 35%

4、假如您需要搜索需要的資料，一般會選擇哪種？

A、百度文庫 84%

B、百度搜索引擎 34%

C、新浪愛問共享 26% D、道客巴巴 56%

E、其他 37%

5、您搜索這些資料主要用途是什么？

A、完成作業(yè)、考試 69%

B、用于娛樂 25%

C、興趣愛好 43% D、發(fā)展自己 23%

E、其他 54%

第四篇：語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用

語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用

在這個科技發(fā)達(dá)的時代，網(wǎng)絡(luò)活動可謂當(dāng)下青少年生活不可缺少的一部分。21世紀(jì)的中學(xué)生喜歡在電腦網(wǎng)絡(luò)中暢游，他們的口頭語中不乏“另類表達(dá)”的網(wǎng)絡(luò)用語，他們的作文中不乏在網(wǎng)絡(luò)中的感受，他們會用電子相冊紀(jì)錄自己的生活點滴，他們的文藝節(jié)目也會用電腦來配合音效渲染氛圍。面對這樣的時代，面對這樣的學(xué)生，語文教師備課已經(jīng)不能只依靠一本語文教參書，我們的課堂也更不能少了網(wǎng)絡(luò)資源的參與，這些都要求教師進一步明確語文教學(xué)應(yīng)怎樣利用好網(wǎng)絡(luò)資源的問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)資源與課堂教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的逐步發(fā)展，計算機輔助教學(xué)已成為教育發(fā)展的必然趨勢。具體到課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢主要表現(xiàn)在多媒體課件的制作和應(yīng)用上。多媒體課件能充分地利用人們的視覺、聽覺、觸覺以及其他各種感官，使學(xué)習(xí)者能在最短的時間內(nèi)，獲得最充實、最具體的經(jīng)驗，達(dá)到“學(xué)得快，記得牢”的效果。它能以超越時空的方式創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的情境。

1． 充分利用圖片、音頻、視頻資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源也正在不斷補充著紙質(zhì)資源的不足，網(wǎng)絡(luò)上面的圖片、音視頻資料非常豐富，與課文相關(guān)的圖片、視頻資源俯拾皆是。在《別了，不列顛利亞》授課中，既可以為學(xué)生再現(xiàn)中英交接儀式的場景，也可以播放截錄撒切爾夫人與鄧小平香港問題的和談片段，更可以把香港的優(yōu)美風(fēng)景輯錄到學(xué)生眼前，文章不再顯得單調(diào)乏味了，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加深了對香港問題的全面了解，更增添了今日中國人屹立于世界民族之林的豪情壯志。課文《阿炳在1950》中將阿炳人生經(jīng)歷的圖片連綴，配以凄婉哀怨的二胡樂曲《二泉映月》，一方面印證了課文內(nèi)容，加深了學(xué)生的感受；一方面也以圖文并茂、聲像俱全的效果多角度刺激感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生感知、領(lǐng)悟、思考。

2． 有效利用網(wǎng)絡(luò)上的信息

網(wǎng)絡(luò)的特點是速度快、容量大、可互動，而文本資源比其它資源更有利于我們的語文教學(xué)，因為我們的語文教學(xué)畢竟是以文本為載體，文本資源是我們課堂教學(xué)的主要資源。我們的課堂要時時利用網(wǎng)絡(luò)信息及時性的特點，把最新的東西傳達(dá)給學(xué)生，三鹿奶粉、玉樹、世博會召開等重大事件可通過網(wǎng)絡(luò)上的一些評論文章來活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)情操。在課堂上，我們還可以下載一些優(yōu)秀作文給學(xué)生展示；還可以讓學(xué)生看看郭沫若、艾青的詩歌；也可以品讀丁玲、朱自清的散文。使語文教學(xué)內(nèi)容不再局限于幾十篇課文之中，而是擴展到整個社會生活系統(tǒng)，電視、新聞、報紙、文學(xué)作品等都是語文教學(xué)的豐富內(nèi)容。

（二）網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生課外活動

語文課本只是藍(lán)本，語文能力的培養(yǎng)更多需要在課堂之外，閱讀教學(xué)是課堂教學(xué)的有機延伸和補充。網(wǎng)絡(luò)閱讀能滿足學(xué)生知識量的需求，減少在閱覽室和圖書館查找資料的難度，同時對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)有極大幫助。

1、利用網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子，要使學(xué)生能夠舉一反三??”選入教材的文章是有限的，學(xué)生只有加強課外閱讀，重視積累，才能舉一反三，提高語文能力。教材中的例子學(xué)完以后，我常常借助網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)課文特點，采用不同的方法，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

2、利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)

原有方式下學(xué)生獲取知識的主要渠道是閱讀書籍報刊雜志及與有知識的人們進行交流，免不了受時間與地域的限制。網(wǎng)絡(luò)介入以后，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)獲取最新的知識，甚至可以用網(wǎng)絡(luò)征詢許多專家的意見。網(wǎng)絡(luò)為我們更好的開展語文的研究性學(xué)習(xí)提供了有利條件。在學(xué)完《桃花源記》后，學(xué)生對常德傳說產(chǎn)生了濃厚興趣，于是我引導(dǎo)他們?nèi)ラ_展常德民歌傳說的研究。在學(xué)《岳陽樓記》時，學(xué)生對范仲淹“不以物喜，不以己悲”的精神難以理解，于是我又引導(dǎo)他們?nèi)パ芯糠吨傺?。如此還開展了丁玲文學(xué)研究、藏在流行歌曲中的古詩詞研究、校園文化特征的研究等等。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教會學(xué)生獲得知識的方法

網(wǎng)絡(luò)是一個開放的資源，任何人都可以下載資料和了解信息。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容更是良莠不齊。我們可以把教育延伸到網(wǎng)上，但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，如何給學(xué)生以正確的指示、積極的引導(dǎo)。讓他們把握住自己前進的方向？這就需要教師用網(wǎng)絡(luò)授之以“漁”，網(wǎng)絡(luò)里重要的已不是知識本身，而是探求知識的方法。如何在有限的時間內(nèi)迅速有效地尋求到所需要的寶藏，沒有一定的方法好比大海撈針。所以教師要做網(wǎng)上的先行者，不僅熟悉各種搜索引擎：如搜狐、雅虎、百度、163等，而且要盡可能多的先行探索眾多網(wǎng)站里的具體內(nèi)容，提供給學(xué)生盡可能多元化的知識，同時也提供給他們獲得知識的方法。這對他未來的學(xué)習(xí)和成長有很大的作用。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源與教師備課

在社會發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)備課已經(jīng)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新課程改革迅速興起。用教學(xué)參考書備課的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教師備課的需要，就連工具書也跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，因此我們語文教師應(yīng)該好好利用網(wǎng)絡(luò)資源備好課。

1、用網(wǎng)絡(luò)對課文知識進行延伸。

通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以廣泛搜集和閱讀與課文相關(guān)的文章，關(guān)于作者、寫作背景、對課文的評價、對課文的教學(xué)設(shè)計等多方面的內(nèi)容。

2、用網(wǎng)絡(luò)對疑難知識進行查實。

我們在備課中往往會遇到教學(xué)問題，那么我們就可以依靠網(wǎng)絡(luò)來解決，通過網(wǎng)絡(luò)搜索就能找到問題的答案。還有些問題可以參加網(wǎng)上論壇的研究討論。

3、學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)工具書。

網(wǎng)絡(luò)工具書有其強大的功能，特別是查找字詞的功能，作為在線語文工具書首推《漢典》，它完全可以代替我們的《現(xiàn)代漢語字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《現(xiàn)代漢語成語詞典》、《古代漢語詞典》等。

4、查閱有關(guān)試題庫。語文少不了命題考試，那么網(wǎng)絡(luò)為我們提供了許多交流試卷的平臺，參考別人的試卷，把自己的試卷發(fā)表讓其它語文教師借鑒評價。初三綜合復(fù)習(xí)了，在網(wǎng)上找專題復(fù)習(xí)資料拿來根據(jù)自己的學(xué)生實際進行整合取舍，是很好的辦法。

老師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，網(wǎng)絡(luò)時代的老師，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們新時代的語文教師，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)，使現(xiàn)代教育技術(shù)進一步普及，充分而又合理的利用資源，平時注意搜集整理屬于自己的資料，在教學(xué)應(yīng)用中不斷豐富自己的信息資料庫，讓網(wǎng)絡(luò)資源為語文教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)信息資源潤澤下變得多層次全方位、讓我們的課堂變得更加開放更加精彩。

第五篇：在高中英語閱讀教學(xué)中有效利用網(wǎng)絡(luò)資源

在高中英語閱讀教學(xué)中有效利用網(wǎng)絡(luò)資源

摘要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了極大的便利，高中英語教師在閱讀教學(xué)中也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有效的利用網(wǎng)絡(luò)英語資源，拓展學(xué)生的眼界，讓學(xué)生了解英語的文化背景，掌握英語的思維習(xí)慣。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了教學(xué)信息化的發(fā)展，有效的運用信息技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力將成為今后教學(xué)的發(fā)展方向。本文將進一步探討如何讓學(xué)生在高中英語閱讀教學(xué)中進行網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，提升學(xué)生的英語閱讀水平和知識運用能力，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；有效利用

對于英語教育來說，網(wǎng)絡(luò)的資源主要是教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)資源最大的特點就是內(nèi)容豐富，原汁原味、隨時隨地進行學(xué)習(xí)和查閱。因此，高中英語教師要在閱讀教學(xué)中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進行正確的利用，不僅可以鞏固學(xué)生的英語知識，也能豐富學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言思維能力。在教學(xué)中進行網(wǎng)絡(luò)資源的利用可以從下面幾個方面進行考慮：

一、利用網(wǎng)絡(luò)豐富的閱讀資源，提高學(xué)生的詞匯量積累

詞匯是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，然而教材中的詞匯只能滿足學(xué)生基本知識學(xué)習(xí)的需求，不能滿足學(xué)生閱讀能力的需求。因此，高中英語教師的首要任務(wù)就是提高學(xué)生的詞匯積累量。豐富的詞匯量既可以提高學(xué)生的英語水平，也能促進學(xué)生閱讀速度的提高，讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確的理解文章的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識水平和理解能力，在網(wǎng)上查找和篩選一些符合學(xué)生認(rèn)知的閱讀文本，讓學(xué)生有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源進行知識的學(xué)習(xí)和詞匯的積累。

比如在進行“Earthquakes”教學(xué)的時候，教師就可以在網(wǎng)上選取一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀資源，有效的拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生積累相關(guān)的詞匯。教師可以在The New York Times、The Washington Post等網(wǎng)絡(luò)電子刊物網(wǎng)站上搜尋一些有關(guān)地震的報道，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，讓學(xué)生在閱讀中理解英語的思維習(xí)慣和詞匯、句式的運用。教學(xué)課堂的時間是有限的，不可能讓學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)資源的查詢和閱讀，但是，教師可以幫助學(xué)生掌握網(wǎng)上查找資源的方法，給學(xué)生下載一 些有關(guān)的文本，作為學(xué)生課下進行閱讀的任務(wù)。同時教師也要求學(xué)生在閱讀時，對文章中的生詞進行學(xué)習(xí)，對一些短語、句型的用法要進行理解，必要的時候進行摘抄，以方便以后進行學(xué)習(xí)和翻閱。教師也定期的校驗學(xué)生的閱讀效果，了解學(xué)生的閱讀情況，這樣堅持下去，學(xué)生不僅能學(xué)到大量的英語文化知識，提高英語的語感，還能積累豐富的詞匯量，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最重要的是，學(xué)生掌握了利用網(wǎng)絡(luò)資源的有效途徑，進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

二、利用網(wǎng)絡(luò)聽力資源，提高信息獲取的能力

聽網(wǎng)絡(luò)文本也是一種有效閱讀的方式，因此，高中教師在閱讀教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)資源的運用不限于文本閱讀，也可以讓學(xué)生通過聽文章來提高學(xué)生的信息獲取能力。教師在引導(dǎo)學(xué)進行聽力資源利用的時候，應(yīng)該從提高學(xué)生的語言獲取能力、聽力理解能力為出發(fā)點，讓學(xué)生掌握如何去尋找適合的聽力材料，掌握聽力技巧，通過學(xué)生聽文本來促進學(xué)生閱讀理解能力的提升。

比如在進行“The Olympic Games”教學(xué)的時候，教師可以在網(wǎng)上找一些有關(guān)奧運會的音頻資料，比如里約奧運會的開幕致辭、頒獎辭等，讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的信息獲取能力。教師在聽力資源選擇的時候，要考慮到教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識水平，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的拓展和補充，學(xué)生在聽的過程中，可以感受到純正英語的表達(dá)方式，增加學(xué)生的語言理解能力，還能增長學(xué)生的見識，幫助學(xué)生積累英語的詞匯、句法等知識。

高中英語教師也應(yīng)該讓學(xué)生進行自主選取一些有關(guān)新聞類的時效性材料，讓學(xué)生用耳朵進行“閱讀”，了解科技的前沿、時事新聞、生活百科等，有效的提高學(xué)生的閱讀量。比如比較有名的電臺英國BBC、美國之音VOA等，都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以在其網(wǎng)站上進行聽力和視頻的觀看，這樣，不僅能讓學(xué)生了解很多有關(guān)科技發(fā)展、趣味人生、時事新聞等方面的內(nèi)容，還能有效的提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。聽力材料一般內(nèi)容新穎、更新速度快，比較切合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，因此，教師也可以讓學(xué)生下載一些有關(guān)的APP，這樣就學(xué)生就會更加便利的進行網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用了。

三、利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，促進學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展

高中英語閱讀的教學(xué)不僅是讓學(xué)生進行閱讀理解和抓取文章的信息，而是要培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力，閱讀和表達(dá)兩者是不可分割的，可以相互促進。因此，教師也要在閱讀教學(xué)中注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)資源給高中英語教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，同時也為學(xué)生搭建起了互相溝通和交流的學(xué)習(xí)的平臺，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分的運用在線交流，在網(wǎng)上接觸一些外國人，這對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和表達(dá)有著很好的規(guī)范和促進作用?；悠脚_和合理運用，不僅可以有效的提高學(xué)生的閱讀能力、語言表達(dá)能力，還將進一步的促進學(xué)生英語素質(zhì)的提升。比如在進行“Friendship”教學(xué)的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)生以及外國人互加好友，進行學(xué)習(xí)和交流，這樣，不但有利于學(xué)生合理的運用網(wǎng)絡(luò)資源，也可以讓學(xué)生在交流中，提高學(xué)生的英語文化知識，豐富學(xué)生的知識素材，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而促進閱讀教學(xué)的有效性。

總而言之，隨著國際化的進程，英語在國際合作和交流中的作用越來越重要，最學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。因此，高中閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，讓學(xué)生能夠提高知識水平的同時，接觸到更多、更豐富的英語資源和信息，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就會不斷的提高自身的英語水平，積累豐富的英語知識，促進學(xué)生英語素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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