第一篇：廣西教育學院2016年春“名師八桂行”活動通知

廣西中小學教師繼續(xù)教育指導中心 桂繼教（2016）001 號 關(guān)于舉辦2016年春“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討活動的通知 各市教科所、縣（區(qū)）教育局教研室：

名師八桂行全國小學課堂教學觀摩研討活動是我區(qū)最具影響力的教育盛會之一。為深入貫切落實國家教育部頒發(fā)的全面深化課程改革文件精神，推進全區(qū)小學語文、數(shù)學和英語課程改革的實施，經(jīng)廣西中小學教師繼續(xù)教育指導中心、廣西教育學院雜志社研究，決定于2016年三月份至四月份期間繼續(xù)舉辦2016年春“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討活動。

本屆活動的主題詞為“本真課堂”。建構(gòu)本真課堂，提高學習品質(zhì)，這是教學改革的應(yīng)然追求。本真課堂是遵循學生認知規(guī)律，促使學生在真問題、真過程、真學習中獲得最大發(fā)展的課堂，是體現(xiàn)學科特點和本質(zhì)，體現(xiàn)知識生成的規(guī)律性、科學性和真實性的課堂，是師生全情投入、教學對話和諧共振而達成自由、融通和美的境界的課堂。如何站在學情視角建構(gòu)本真課堂？如何以生動的活動設(shè)計、智慧的教學策略和豐富的教學資源支撐本真課堂？這是每次研討活動重點回答、解決的問題。

活動期間，名師將展示新課，知名專家介紹前沿學術(shù)成果，探索本真課堂教學策略，交流和展示國內(nèi)小學語文、數(shù)學、英語科名師的最新教學成果，以此提高我區(qū)小學語文、數(shù)學、英語學科的課貌、課質(zhì)及課效。希望貴單位接到通知后大力支持，并積極組織人員參加該活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。

一、活動主題

關(guān)注學習過程，打造本真課堂。

二、活動特色

1、主題鮮明，聚焦前沿。

本次活動將圍繞“關(guān)注學習過程，打造本真課堂”這一主題，通過“示范教學—專題研討—聽眾即時短信反饋—現(xiàn)場答疑與互動”的形式展示當今課堂教學的新思維、新知識、新成果，深入探討“建設(shè)本真課堂”的教學策略，還將邀請清華附小團隊展示“1+X”課程體系的教學實踐。語文科還將特別展示中低學段 “組塊作文教學”的模式，數(shù)學科還將特別邀請“大問題”教學的倡導者展示“大問題”教學的模式。

2、課例豐富，引領(lǐng)教學。

示范課將以不同年段、不同內(nèi)容的課型及學科的特點為切入口，通過課堂教學展示，課堂教學的要素分析、理論詮析，提升參會教師的教學水平及教學能力。語文科涵蓋“閱讀教學”、“古詩文教學”、“習作教學”等課型；數(shù)學科涵蓋“數(shù)與運算”、“圖形與幾何”和“綜合性內(nèi)容” 等課型；英語科涵蓋詞匯教學、句型教學、閱讀教學、語音教學等課型。

3．編排科學，精彩互動。

活動將通過專家的點評、觀點小報告以及當前課程改革的熱點、疑點、難點問題，與聽課教師進行面對面的互動交流，激蕩思維火花，引發(fā)深度思考，真正讓參會教師“聽有所獲、觀有所思、研有所長”。

三、擬邀請的專家、名師（排名不分先后）

語文科

1．薛法根 全國著名特級教師，江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學校長，《中國小學語文教學論壇》封面人物。曾獲全國模范教師，全國“十杰教師”提名獎等榮譽稱號。

2．魏 星

全國著名特級教師，江蘇省無錫市崇安區(qū)教育局教研室主任，國家課程標準蘇教版小學語文教材編委，江蘇省基礎(chǔ)教育小學語文學科指導委員會專家組成員，國家教育“國培計劃”培訓導師。

3．武鳳霞

全國著名特級教師，江蘇省無錫市南湖小學校長，江蘇省人民教育家培訓對象，江蘇省 333高層次人才培養(yǎng)對象，《語文教學通訊》封面人物。

4．王玲湘 全國著名特級教師，清華大學附屬小學副校長，東北師大碩士生導師，致力于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的“1＋X課程”研究。

5．金潔萍 特級教師，江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學科教處副主任、小學語文學科帶頭人。

曾在“全國首屆新體系作文青年教師教學觀摩研討”活動中榮獲特等獎。

6．林 莘

全國著名特級教師，福州市教育學院附屬第四小學校長，福州市“林莘名師工作室”領(lǐng)銜名師，福州市首屆“十佳教師”、“十佳青年教師”。全國小語會青年研究會常務(wù)理事，福建省語文學會小語專委會副會長。

7．袁 婷

廣西優(yōu)秀青年教師，桂林市象山區(qū)凱風小學副校長，榮獲第六屆全國中小學公開課電視

展示 活動一等獎，第三屆廣西中小學教師教學技能大賽一等獎，廣西字理教學說課比 賽一等獎。

1．黃愛華

全國著名特級教師，“大問題”教學的倡導者和實踐者?，F(xiàn)任深圳市教育科學研究院教師發(fā)展教育研究中心主任，深圳市首批教育科研專家工作室主持人。獲聘為北京大學教育學院特聘專家。曾獲全國優(yōu)秀教師、深圳市享受政府特殊津貼專家、深圳市十大杰出青年等榮譽稱號。

2．湯衛(wèi)紅

全國著名特級教師，清華大學附屬小學課程研究院院長，致力于成志教育使命下基于學

數(shù)學科

生發(fā)展核心素養(yǎng)的“1＋X課程”研究，在課程體系建構(gòu)、課程內(nèi)容創(chuàng)新、課程實施變革等方面都有新的研究成果。

3．唐彩斌

全國著名特級教師，浙江省杭州市時代小學校長，浙教版新思維小學數(shù)學教材編委，教育部首批公派中小學教師留英訪問學者，浙江師范大學教育碩士導師。

4．劉延革

特級教師，北京市學科帶頭人，北京教育科學研究院小學數(shù)學教研員，全國第五屆小學

數(shù)學課堂教學評比獲一等獎。

5．劉 松

全國著名特級教師，浙江省杭州市文海教育集團副總校長，北師大版課標教材培訓首批聘任專家，第五屆全國小學數(shù)學課堂教學觀摩課評比第一名。

6．杜海良 江蘇省優(yōu)秀青年教師，江陰市首批“名教師”，第八、第九屆全國“華羅庚金杯”數(shù)學

邀請賽優(yōu)秀教練員，2015年10月參加全國第十二屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會獲一等獎。

7．洪菲菲

福建省優(yōu)秀青年教師，廈門實驗小學集美分校副校長，廈門市專家型教師培養(yǎng)對象，、2015年10月參加全國第十二屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩培訓活動獲得一等獎。、英語科

1．田湘軍 全國優(yōu)秀英語教師，廣東佛山順德德勝學校英語教師，教育部“國培計劃”專家，獲中國教學學會外語教育專業(yè)委員會組織的第二屆全國小學英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第三名。

2．韋 健

全國十佳小學英語教師，柳州市柳太路小學英語教師，全國小學英語教師教學技能大

賽獲一等獎。

3．潘小平全國知名教師，四川省成都市天涯石小學英語教師，獲全國第七屆小學英語課堂教學優(yōu)秀課例一等獎。

4．黃 慧 江蘇省首批英語骨干教師，江蘇省江陰市實驗小學教導主任，江陰市“黃慧名師工作

室”領(lǐng)銜人，江蘇省教育廳首批公派赴澳大利亞留學教師，江陰市教育學會小學英語

教學專業(yè)委員會副理事長。

5．黃耀華

北京市優(yōu)秀教師,清華大學附屬小學英語教師，獲第七屆全國中小學外語教師“園丁獎”，第二屆全國中小學外語教師“名師獎”，全國中小學外語教師技能大賽一等獎。東北師大兼職研究生導師，致力于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的“1＋X課程”研究。

6．沈 峰

全國著名特級教師，南京市玄武區(qū)教育局副局長，“全國小學英語教學示范VCD”主講教師，全國英語素質(zhì)教育講學團成員，江蘇教育學院等大專院校的授課教師，在小學英語界貢獻突出，影響廣遠。

四、參會人員

小學語文、數(shù)學、英語教師，小學語文、數(shù)學、英語教研員，教育行政管理人員。

五、活動時間

語文: 2016年3月25—26日（24日報到）。數(shù)學：2016年3月27日—28日（26日報到）。英語：2016年4月17日—18日（16日報到）。

六、活動地點及報到地點

活動地點：

語文科：廣西區(qū)體育館（南寧市星光大道3號）。數(shù)學科：廣西區(qū)體育館（南寧市星光大道3號）。

英語科：廣西交通職業(yè)技術(shù)學院禮堂（南寧市園湖北路12號）

報到地點：

（一）語文、數(shù)學：廣西區(qū)體育館北門。

乘車線路：火車站乘5、9、21路，瑯東站乘39路，江南站乘21、31、41路，西鄉(xiāng)塘站乘207路，安吉站乘41路，到邕江橋南站（或南寧劇場）下車；金橋站乘81路到北大橋南站下車。

（二）英 語：廣西交通職業(yè)技術(shù)學院禮堂正大門

乘車線路：火車東站乘87、603、76路；瑯東站乘87、603、76路到東葛鯉灣路口下車，江南站乘86、705 路到中醫(yī)一附院下車，西鄉(xiāng)塘站乘76路到東葛鯉灣路口下車，安吉站乘206、603路到中醫(yī)一附院下車，金橋站乘215路到中醫(yī)一附院下車。

七、報名方式

1．報名時間： 2016年2月18日至3月25日（語文數(shù)學）、2月18日至4月16日（英語）。

2．聯(lián)系方式：郵箱1210329544@qq.com，傳真0771—5842385、4783317。

總負責人：李俏嬋

電話：***，0771—5842385。

李俏嬋：南寧、崇左、百色、河池、梧州、賀州

林 宇：玉林、貴港

電話：***，0771—5842385。

吳俚妹：欽州、北海、防城、來賓

電話：***，0771—4783317。

李劉英：桂林、柳州

電話：***，0771—5842385。

八、收費標準

本次活動采取以會養(yǎng)會的原則，語文科、數(shù)學科每位觀摩教師收取會務(wù)費、資料費240元，英語科每位聽課教師收取會務(wù)費、資料費290元，食宿、差旅回單位報銷。

九、匯款方式

1．活期賬戶：信用社南寧葛麻分社

賬號***6231335，戶名 李劉英。

2．對公賬戶：戶

名：南寧市文橋教育咨詢有限公司

開戶行：工行南寧市南湖支行

賬

號：***7848

十、協(xié)辦單位：南寧市文橋教育咨詢有限公司、中國專家學者協(xié)會教育委員會。

十一、其他

此次活動列入教師繼續(xù)教育范疇,由廣西中小學教師繼續(xù)教育指導中心發(fā)學分證(8分)。

重大事宜可與鄧國勛聯(lián)系（郵件dgx33@163.com或短信***）。

廣西中小學教師繼續(xù)教育指導中心

廣西教育學院雜志社 二0一六年一月十八日

第二篇：名師八桂行心得體會

《名師八桂行》心得體會

9月28日、29日，本人到廣西區(qū)體育館參加《名師八桂行》聽課培訓，傾聽了專家們的精彩上課，受益匪淺，感受頗深。

兩天時間共聽了6位專家的課，其中印象深刻的是吳正憲老師的課，真是回味無窮，課堂收放自如，聽者意猶未盡。吳老師上的是《乘法分配律》課前她用課件展示教學情境圖，讓學生觀察后，再提出要解決什么問題？對學生提出的問題再進行優(yōu)化。接著讓學生動手自己完成，教師給學生有選擇性地做題。再讓學生展示，并說明列式的理由。一步一步引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后運用規(guī)律。我更欣賞她的課堂魅力，不急不燥，非常有耐心，總是一副溫和的笑臉。吳老師很善于讓學生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，課堂上的提問是讓學生自己提出問題，真正放手給學生，給學生足夠的思考空間。吳老師的第二節(jié)課是《認識方程》，她用了極其簡單的教具，讓學生通過觀察，操作，歸納、總結(jié)，有很好的數(shù)學素材，讓學生對課堂很感興趣。她的課堂非常隨和，也很有耐心地引導學生。

另外本次聽課，不同的專家上的課都有共同的特點，就是1.課堂能讓學生換角度思考問題，允許學生犯錯誤，并讓學生主動去發(fā)現(xiàn)錯誤。2.課堂比較輕松，很隨和，教者風趣幽默。3.教會學生大膽猜想，學會動手操作驗證。

第三篇：名師八桂行心得體會

參加2014年春季《“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩

本人有幸參加了2014年春季“名師八桂行”小學教學名師教學觀摩研討活動，認真聆聽了全國教育領(lǐng)導專家羅鳴亮、劉松等八位的精彩紛呈、各具特色的教學展示課。聽著專家們的課及報告，使我覺得如沐春風，如浴春雨，感覺時間非常短暫。專家們?nèi)碌慕虒W方式及教育理念，吹入我的腦海，沁入我的心田，使我的教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學理念得到了提升，確實受益匪淺，收獲頗多。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。張冬梅老師和藹可親的語言，讓學生在陌生環(huán)境里布再感到緊張。劉松老師課堂語言簡潔，準確，幽默。他用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。羅鳴亮老師在教學《平行四邊形和梯形》這一課時，他讓學生一邊觀看圖形比較，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。

二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨到

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我最喜歡劉松老師的教學課——輕松、幽默。劉松老師的教學課 “環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。談話導入，利用博大精深的中國語言先練習合—分—合的句式，導入四則運算的法則。教學設(shè)計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索、經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來

研討活動》心得體會

參加2014年春“名師八桂行”心得體會——平果縣第二小學：黃鮮菊

得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、師生互動、開放引導的課堂讓人耳目一新

幾位老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

四、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用。

本次授課的老師們所制作的部分課件都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，尤其是羅鳴亮老師的視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

兩天學習，共聽了12節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心

參加2014年春“名師八桂行”心得體會——平果縣第二小學：黃鮮菊 的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

（后附：會場圖片及學分證書）

參加2014年春“名師八桂行”心得體會——平果縣第二小學：黃鮮菊

上圖為2014年名師八桂行會場圖片(正面)

上圖為2014年名師八桂行會場圖片(背面)

參加2014年春“名師八桂行”心得體會——平果縣第二小學：黃鮮菊

(上為2014年3月22日八桂名師培訓繼續(xù)教育學分證書)

(上為2014年3月23日八桂名師培訓繼續(xù)教育學分證書)

參加2014年春“名師八桂行”心得體會——平果縣第二小學：黃鮮菊

第四篇：“名師八桂行”聽課心得

“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討

活動心得體會

首先，我要感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會。3月25-26日，我有幸去南寧體育館參加了中國教育委員會和廣西中小學學教師繼續(xù)教育指導中心組織為期兩天的“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討活動”。兩天的觀摩學習中，總共聽了9位名師執(zhí)教的14節(jié)課和一節(jié)專題講座。下面我把這次行程及觀摩學習的心得跟大家做個簡單匯報：

3月24日下午4：50，我和農(nóng)曉馨老師乘火車抵達南寧，5：30到體育館報到。之后就近找到賓館入住。

25日早上，8：10準時開幕，20分鐘的開幕主要是介紹到場的領(lǐng)導及本次活動的安排。8：35開始上課，第一第二節(jié)是由來自江蘇省蘇州市盛澤實驗小學的校長、小學特級教師薛法根老師執(zhí)教，他帶來的課是蘇教五年級下冊的《談禮貌》，他按照其原創(chuàng)的“組塊教學”模式設(shè)計三個板塊，板塊一：比較讀，異中求同，引導學生通過概括課文引用的三個故事，比較相同之處，就是“一事一議理”。板塊二：比較讀，同中求異。引導學生比較三個議論句的不同之處，第一句是“引用”古訓，第二句是運用“比喻”手法，第三句是運用“歸納”的方法。板塊三：學改編，活用結(jié)構(gòu)。給學生進行練筆做得很到位，先是針對講禮貌的好處寫一兩句議論句，第一次交流學生寫得很平淡，接著教師啟發(fā)學生要善于運用比喻、引用、歸納的寫法再改一改自己的話，第二次交流時學生基本上都能運用以上的寫法。第二個練筆是“你想對事例中的男青年說什么？”通過這個環(huán)節(jié)的互動交流學生深刻領(lǐng)悟要禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人的關(guān)系更加合諧，社會更加美好，突破教學重難點。兩個節(jié)連起來上了85分鐘，老師教得輕松，學生學得扎實，整個課堂充分體現(xiàn)了學生是課堂教學的主體，讓我們真正感受到了薛老師這位大師“清簡、厚實、睿智”的教學風格。接著薛老師有用一節(jié)課時間針對作文教學進行專題講座。其中兩點值得分享：（1）心理能力與言語能力要同步發(fā)展，小學生的習作素材應(yīng)來源于生觀察。（2）以“習作”貫通各科教學。接著第三第四節(jié)課是也是連起來上，也是來自江蘇省蘇州市盛澤實驗小學科教處主任金潔萍老師執(zhí)教的《人類的“老師”》。教學中教師充分體現(xiàn)了說明文的教學策略——語言的轉(zhuǎn)換，在學生理解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為運用，正如薛法根老師在點評中說的“教得完整不如學得充分，一節(jié)課花在理解課本內(nèi)容的時間不要超過四分之一，不要抓太多內(nèi)容，要抓住一個重點，一個核心目標進行遞進式發(fā)展，促進學生語文能能力的提升?！毕挛?：00開始上課，安排了三節(jié)作文課，第一節(jié)是張老師執(zhí)教的四年級習作《續(xù)寫童話故事》，第二節(jié)是來自桂林象山區(qū)凱風小學副校長袁婷老師執(zhí)教的五年級習作《非常男生 非常女生》，第三節(jié)是來自欽州市欽南區(qū)教研室黃暉堰老師執(zhí)教的六年級習作《童年的一件趣事》。三節(jié)作文課中教師都能通過不同角度選取材，打開寫作思路，在互動交流中提煉人物特點和典型事例，寫作方法也都指導得很充分。如袁婷老師執(zhí)教的《非常男生 非常女生》，一開始通過設(shè)計“你最喜歡吃的是什么”，“你最高興的事是”“你最喜歡的老師是怎么樣的”這樣的話題激發(fā)孩子的興趣，接著又設(shè)計這樣的活動“尋找班級之最”讓學生從班里找特點突出的同學，如“最愛閱讀的是、最大嗓門的是、最滔滔不絕的是”等，學生在交流中已有了寫作材料。進而老師指導寫作方法：圍繞人物的突出特點選擇典型事例，用上細節(jié)描寫。于是到學生下筆時就水到渠成。

3月26日也是聽了7節(jié)課，第一、二節(jié)是來自江蘇省無錫市南湖小學校長、小學語文特級教武鳳霞老師執(zhí)教的五年級語文《莫高窟》。第三、四節(jié)是由來來自江蘇省特級教師、國家課程標準蘇教版小學語文教材編委魏星老師執(zhí)的《牛郎織女》，第五、六節(jié)是由趙麗娜老師執(zhí)教，分別上了四年級語文《江畔獨步尋花》和一年級的《小魚的夢》，最后一節(jié)是來自博白縣龍?zhí)舵?zhèn)蕉林村小學李劍鋒老師執(zhí)教的六年級語文《赤壁之戰(zhàn)》。這七節(jié)課中，不管是專家名師的課，還是普通一線老師的課，都各具特色，但都有一個共同點，就是課堂上老師都是教學的引導者，沒有華麗的語言，都是幾張PPT課件進行輔助教學，而把時間充分的留給學生進行與文本的對話，進行多層次地交流互動，體現(xiàn)了學生的主體地位。魏星老師在最后的點評中強調(diào)了幾點：

（1）善于發(fā)現(xiàn)教材的秘密和教學方法的魔力。讓學生感到學生產(chǎn)生驚異感、驚訝感和驚喜感，（2）讓學生有獲得感，語文要上得扎實、豐實、厚實，就必須關(guān)注學生的學習過程，把課堂聚焦在語言生成的運用上。

（3）語文課堂要讓學生有更多的存在感。首先要和學生建傾聽的關(guān)系，教師不要說得太多，學生討論不能只流于形式，要給學生充分地去說、去思考、去寫，去互相傾聽。

兩天的聽課短暫而充實。總之，兩天的學習中，我從名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的課堂，我感受到了名師開闊的教學視野及先進的教學理念。反思自己的平時教學過程，我感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她他們比實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情。在以后的教學中，我要本著吃透教材，讀透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，不斷提高自己的教學能力。

第五篇：名師八桂行觀摩心得

“名師八桂行”課堂教學觀摩體會

2014年9月19至22日，在鎮(zhèn)中心校數(shù)學科輔導員的帶領(lǐng)下，我跟鎮(zhèn)同行幾人有幸到南寧市三中體育館，參加 “名師八桂行”全國小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動，在這里，首先感謝上級領(lǐng)導給我這個機會和平臺去學習。下面說一下我聽課后的體會。

本次活動展示的課例貼近一線，易于借鑒，邀請到講課的名師更是陣容強大，可謂是海峽兩岸名師聯(lián)袂獻藝：有臺灣資深教師，臺灣數(shù)學教科教科書編委房昔梅；全國著名特級名師，浙教版小學數(shù)學實驗教科書編委唐彩斌；全國著名特級教師，國家課程教材研究所教材培訓團專家，嘉興市小學會副會長朱國榮；南京師范大學附屬小學副校長，江蘇省333人才工程培訓對象，江蘇省教育廳推出的蘇派名師代表周衛(wèi)東等。

這幾位名師圍繞活動的主題，通過現(xiàn)場教學展示，專題講座和剖析典型課例，全新詮釋新課標的理念與具體操作策略的有效整合的方式以及未來課堂教學健康發(fā)展的路徑，貼近我們一線教師的實際需求。而在眾多課例中，朱國榮老師的課我只能用想不到來感嘆，我想不到《一個數(shù)除以分數(shù)》原來還可以這樣上，在我之前的想法分數(shù)除法不是挺簡單嗎？就是乘以分數(shù)的倒數(shù)不就完了嗎?可是想不到朱老師能這樣引導學生通過不同的方法進行計算，然后才得出我們原來的方法，真是讓我感嘆數(shù)學的道路是——條條大路通羅馬。房昔梅老師的課，讓我感覺到臺灣教學跟我們大陸之前的區(qū)別，房老師在上《容積的應(yīng)用》時，整節(jié)課老師都是讓學生自己去探索，即使最后在總結(jié)時也是讓學生帶著問題走出教室，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。當然，周衛(wèi)東老師所執(zhí)教的“位置”、“找規(guī)律”，余穎老師現(xiàn)場教學的“多邊形面積計算”以及唐彩斌老師展示的“植樹問題”也很出彩，都贏得全場教師觀眾的一致好評，名師的教學水平可見一斑，著實令人折服。

這次學習，也現(xiàn)自己有很多不足的地方，一、之前的我，還停留在老師主導的地位，總是覺得學生沒能力自己去探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，所以我什么都幫學生解決掉，怪不得學生學習數(shù)學的興趣不高。

二、課堂教學的語言也需要提升，這次培訓，各位名師的課堂教學語言非常精彩，能與學生引起共鳴，所以學生學得輕松，學得快樂。而我的課堂教學語言就太過于簡單，枯燥無味了，以至于課堂效果不佳，氣氛不活躍，教學成績不理想。

三、這次聽課，名師們給我們展示了現(xiàn)代教學設(shè)備的強大和作用，相對我自己，連課件都不會做，作為年輕教師，有時候自己都覺得慚愧，所以在新時代的教育理念下，現(xiàn)代教學設(shè)備肯定會大面積的普及，所以我必須要在這方面加強學習。

總而言之，雖然這次聽課活動時間不長，但是對提高我們教學藝術(shù)和教學水平有所幫助，能夠讓我們對小學不同學段、不同內(nèi)容、不同課例的教學教學策略和藝術(shù)，有更準確的理解和把握，實在是受益匪淺。通過觀摩、學習，我明確了我今后努力的方向：怎么培養(yǎng)學生自主探索能力和創(chuàng)新能力，使學生感悟數(shù)學思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，讓學生自主的經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、分析、解決問題的過程，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)獨立探索的好習慣。