第一篇：關(guān)于對華安縣高車中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的反饋意見

華安縣人民政府教育督導(dǎo)室

華教督〔2009〕1號

關(guān)于對華安縣高車中心校 素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的反饋意見

高車鄉(xiāng)人民政府、高車中心小學(xué)：

根據(jù)《福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案》和《華安縣人民政府督導(dǎo)室關(guān)于中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估規(guī)劃》，縣素質(zhì)教育評估組一行6人于2009年6月1日對高車中心校進(jìn)行新一輪的素質(zhì)教育評估,評估組一致認(rèn)為：在高車鄉(xiāng)黨委、政府的重視下，高車中心校素質(zhì)教育扎實(shí)開展，素質(zhì)教育各項(xiàng)指標(biāo)基本達(dá)到《福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案》和《漳州市普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則》中的各項(xiàng)指標(biāo)要求，總得分870.3+36分，達(dá)合格學(xué)校的要求?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、主要成績：

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班了建設(shè)，健全素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視自身建設(shè)，成立了以校長為組長的“高車中心小學(xué)素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理意識和服務(wù)意識，努力提高自身的理論水平和管理能力，鼓勵教師主動積極參與學(xué)校管理，落實(shí)校務(wù)公開制度和集體議事制度，管理機(jī)制運(yùn)行良好。

班子成員事業(yè)心強(qiáng)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于開拓，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，秉公辦事，務(wù)實(shí)肯干，樂于奉獻(xiàn)，綜合素質(zhì)和管理能力逐步提高，勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。利用每周一例會的時間，組織全體教師學(xué)習(xí)政治理論知識，幫助教師正確認(rèn)識教師職業(yè)的社會價值，引導(dǎo)教師確立終身從事教育事業(yè)的志向。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求教師每周自學(xué)一篇以上教育教學(xué)理論，每周由教導(dǎo)主任組織教師集中學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)理論，開展課改沙龍，共同探討新課程的教學(xué)專教法，學(xué)期末根據(jù)學(xué)習(xí)所得，寫一篇心得體會，一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例等，加強(qiáng)崗位練兵力度，把“普通話”、“三筆”、“課堂設(shè)計(jì)”和“案例評優(yōu)”等訓(xùn)練制度化、規(guī)范化。教師能安心于邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)任教，熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

3、學(xué)校努力做到“三個堅(jiān)持”——堅(jiān)持以班主任為核心，科任教師協(xié)調(diào)配合；堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道；堅(jiān)持以少先隊(duì)、督導(dǎo)隊(duì)和學(xué)生干部為主力軍，致力探索德育工作新機(jī)制，完善常規(guī)，規(guī)范管理，建立多元德育管理網(wǎng)絡(luò)，提高德育管理效能。通過晨會、思想品德課、班隊(duì)活動、慶?；顒印鍒笮麄鞯葘W(xué)生進(jìn)行思想品德教育。加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育和安全教育，落實(shí)安全工作責(zé)任制。組織學(xué)生參加為學(xué)校、為社區(qū)服務(wù)的公益勞動。建立健全日常評比制度，注重班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自我管理、自我完善的意識和能力。

4、學(xué)校立足實(shí)際，積極實(shí)施課程改革，更新教育觀念。探索小班化教學(xué)模式，提倡扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氛圍。建立健全校本教研制度，努力培養(yǎng)教師的教學(xué)研究意識，營造教學(xué)交流的氛圍，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)隨想、教學(xué)手記、學(xué)習(xí)摘 要等，促進(jìn)教師自我成長。開展綜合實(shí)踐活動。學(xué)校加強(qiáng)和完善管理制度建設(shè)，執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃，開足開齊省頒各門功課。開展多種課外興趣小組活動，體育衛(wèi)生、安全工作管理較規(guī)范，學(xué)校于每年6月、10月舉行兩次匯報展演，有詩歌朗誦比賽、書法比賽、美術(shù)比賽、乒乓球比賽等。學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量正逐步提高。

5、學(xué)校以創(chuàng)建素質(zhì)教育為契機(jī)，加大校園建設(shè)步伐。在上級政府的關(guān)心、支持下，多方籌措資金，學(xué)校新改建廁所80平方米、食堂120平方米，對校舍全面維修，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況新添置了辦公桌椅、一臺激光打印機(jī)及一批教學(xué)儀器。給師生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

二、幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦習(xí)慣的培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動。

2、加強(qiáng)課余體育訓(xùn)練及體育興趣小組的建設(shè)。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊開足上好規(guī)定的課程，確保各學(xué)科的教學(xué)課時，要把推進(jìn)課程改革作為農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量提升的一個重要抓手。

華安縣人民政府教育督導(dǎo)室

二〇〇九年六月十六日

抄送：縣政府辦公室、縣人大教科文衛(wèi)委、縣教育局，縣分管教育領(lǐng)導(dǎo)，存檔

第二篇：關(guān)于對高安中心校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的反饋意見

華安縣人民政府教育督導(dǎo)室

華教督[2009]8號

關(guān)于對高安中心校 素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的反饋意見

高安鎮(zhèn)人民政府、高安中心小學(xué)：

根據(jù)《福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案》和《華安縣人民政府督導(dǎo)室關(guān)于中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估規(guī)劃》，縣人民政府教育督導(dǎo)室素質(zhì)教育評估組一行6人于2009年11月17日對高安中心校進(jìn)行新一輪的素質(zhì)教育評估,評估組一致認(rèn)為：在高安鎮(zhèn)黨委、政府的重視下，高安中心校素質(zhì)教育扎實(shí)開展，素質(zhì)教育各項(xiàng)指標(biāo)基本達(dá)到《福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案》和《漳州市普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則》中的各項(xiàng)指標(biāo)要求，總得分869.8+30分，達(dá)合格學(xué)校的要求?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、主要成績：

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，健全素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視自身建設(shè)，注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理意識和服務(wù)意識，努力提高自身的理論水平和管理能力，鼓勵教師主動積極參與學(xué)校管理，各種規(guī)章制度健全，辦學(xué)理念清晰，落實(shí)校務(wù)公開制度和集體議事制度，做好學(xué)校固定資產(chǎn)管理，管理機(jī)制運(yùn)行良 好。班子成員事業(yè)心強(qiáng)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于開拓，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，秉公辦事，務(wù)實(shí)肯干，樂于奉獻(xiàn)，綜合素質(zhì)和管理能力逐步提高，勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作。2008年、2009年連續(xù)兩年被華安縣委、縣政府授予“教育工作先進(jìn)單位”稱號，2008年被授予“先進(jìn)黨支部”稱號。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。組織全體教師學(xué)習(xí)政治理論知識，幫助教師正確認(rèn)識教師職業(yè)的社會價值，引導(dǎo)教師確立終身從事教育事業(yè)的志向。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期都舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，給青年教師鍛煉的機(jī)會，營造教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的氛圍，開展課改沙龍，共同探討新課程的教學(xué)教法。學(xué)校充分創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，制定教師師德評價制度，開展評選優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵活動，激發(fā)教師工作熱情。

3、學(xué)校努力做到“三個堅(jiān)持”——堅(jiān)持以班主任為核心，科任教師協(xié)調(diào)配合；堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道；堅(jiān)持以少先隊(duì)、學(xué)生干部為主力軍，致力探索德育工作新機(jī)制，完善常規(guī)，規(guī)范管理，建立多元德育管理網(wǎng)絡(luò)，提高德育管理效能。通過晨會、國旗下講話、思想品德課、班隊(duì)活動、慶祝活動、板報宣傳等對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育和安全教育，落實(shí)安全工作責(zé)任制。組織學(xué)生參加為學(xué)校、為社區(qū)服務(wù)的公益勞動。建立健全日常評比制度，注重班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自 我管理、自我完善的意識和能力。

4、學(xué)校立足實(shí)際，積極實(shí)施課程改革，更新教育觀念。探索小班化教學(xué)模式，提倡扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氛圍。建立健全校本教研制度，努力培養(yǎng)教師的教學(xué)研究意識，營造教學(xué)交流的氛圍，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)隨想、教學(xué)手記、學(xué)習(xí)摘要等，促進(jìn)教師自我成長。開展綜合實(shí)踐活動。學(xué)校加強(qiáng)和完善管理制度建設(shè)，執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃，開足開齊省頒各門功課。開展多種課外興趣小組活動，體育衛(wèi)生、安全工作管理較規(guī)范。

5、學(xué)校以創(chuàng)建素質(zhì)教育為契機(jī)，加大校園建設(shè)步伐。在上級政府的關(guān)心、支持下，多方籌措資金，中心校新建學(xué)生宿舍樓及餐廳約920平方米，校舍全面維修，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況新添置了辦公桌椅，給師生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

二、幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦習(xí)慣的培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動。

2、加強(qiáng)課余體育訓(xùn)練及體育興趣小組的建設(shè)。

3、加強(qiáng)圖書、教學(xué)儀器的使用與管理，充分發(fā)揮學(xué)校的教育教學(xué)資源的作用。

4、認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊開足上好規(guī)定的課程，確保各學(xué)科的教學(xué)課時，要把推進(jìn)課程改革作為農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量提升的一個重要抓手。

5加強(qiáng)少數(shù)民族村招生工作，確保適齡兒童按時入學(xué)，努力提 高按時畢業(yè)率。

附：高安中心校素質(zhì)教育評分表

2009

抄送：縣政府辦公室、縣人大教科文衛(wèi)委、縣教育局，縣分管教育領(lǐng)導(dǎo)，存檔。

華安縣人民政府教育督導(dǎo)室

年12月3日 4

第三篇：華僑中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見

華僑中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見

市教育局、教育督導(dǎo)室組織有關(guān)人員于2009年3月6日對晉江華僑中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、實(shí)地查看、問卷調(diào)查、召開座談會等形式，廣泛采集信息，進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)評估，現(xiàn)將督導(dǎo)評估意見反饋如下：

一、主要成績與經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，辦學(xué)成績較好。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)較高、團(tuán)結(jié)協(xié)作，能貫徹黨的教育方針，發(fā)揚(yáng)“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、開拓”的校訓(xùn)精神，求實(shí)拼搏，帶領(lǐng)全校師生進(jìn)行教育教學(xué)改革，取得較好的工作成績。

學(xué)校2004年7月被省教育廳確定為省級普通初中示范校，近5年先后被評為泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校、泉州市中小學(xué)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、晉江市學(xué)校德育工作先進(jìn)單位，2008年8月榮獲泉州市2006—2007文明學(xué)校等。學(xué)校還涌現(xiàn)出一批學(xué)科名師，教師和學(xué)生在各級各類比賽中獲獎數(shù)量較多。2008屆初中畢業(yè)班中考“七率”的按時畢業(yè)率、單科及格率、全科及格率、高中升學(xué)率、A率都居晉江市前列。這些都體現(xiàn)了學(xué)校的工作水平，同時也充分體現(xiàn)了師生良好的個人素質(zhì)。

2、學(xué)校的規(guī)范意識較強(qiáng)，日常運(yùn)作有序。

學(xué)校注重加強(qiáng)規(guī)范管理，建立學(xué)校、教務(wù)處、教研組三級教學(xué)管理機(jī)制，對教學(xué)工作實(shí)行全程管理，各處室崗位職責(zé)明確，行政值日制度職責(zé)落實(shí)到位。學(xué)生德育教育得到較好落實(shí)，重視加強(qiáng)學(xué)生感恩勵志等方面的教育，注重校園文化氛圍的營造，形成了良好的校風(fēng)。另一方面學(xué)校積極推進(jìn)制度建設(shè)，大力推行制度管理，積極探索以人為本的運(yùn)作模式，管理“和氣”，學(xué)校日常運(yùn)作有序。

應(yīng)該充分肯定的是，學(xué)校自覺規(guī)范辦學(xué)行為，從2006年12月14日開始率先取消 1 早晚自修、取消節(jié)假日補(bǔ)課，確保學(xué)生在校時間不超過7小時，開了全市之先河，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念和魄力。

3、學(xué)校層面的教科研意識較強(qiáng)。

學(xué)校積極探尋突破發(fā)展瓶頸的辦法，提出了以教科研為先導(dǎo)，改革學(xué)校課堂教學(xué)和德育工作的思路。在課堂上倡導(dǎo)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn)由“教會”、“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化，上課時教師能利用多媒體來輔助教學(xué)，信息技術(shù)在教學(xué)過程中得到一定的應(yīng)用。落實(shí)教研常規(guī)，重視教學(xué)反思，每學(xué)期“教學(xué)開放周”活動常態(tài)開展，教師間的聽評課互動比較良好。每學(xué)年組織骨干教師圍繞本校教育教學(xué)實(shí)踐中的重大問題開展研究，教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身實(shí)際，進(jìn)行課題研究。學(xué)校也確定了教育科研總課題——《中學(xué)課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的研究》和德育課題《班主任在學(xué)生行為養(yǎng)成教育中的角色》，并為此開展了一些活動，取得了一定的成績。

二、問題與建議

1、加強(qiáng)調(diào)研、謀劃，尋找學(xué)校發(fā)展的新出路。

學(xué)校目前存在幾對矛盾：一是師生比高，但師資人員結(jié)構(gòu)不合理、能力結(jié)構(gòu)不平衡；二是生均占有校舍面積高，但兩座舊教學(xué)樓及體育館屋頂存在安全隱患；三是生均占地面積不足、學(xué)生的活動空間狹小?，F(xiàn)在又面臨一中、養(yǎng)正復(fù)辦初中的影響，辦學(xué)日趨艱難。建議學(xué)校一要加強(qiáng)調(diào)研，及早謀劃，特別是要根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資條件測算出學(xué)校最佳辦學(xué)規(guī)模，規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖；二要更新觀念，拋棄“唯生源論”，實(shí)施全納性義務(wù)教育，集聚人氣；三要積極探索學(xué)校人事制度改革的新路子，建立健全教職員工聘用制度和崗位管理制度，明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)考核管理，引入競爭機(jī)制，激活教師教書育人的主動性和積極性；四要繼續(xù)整合資源，消除校舍安全隱患，優(yōu)化辦學(xué)條件。力求學(xué)校目前的各項(xiàng)制約瓶頸能有所突破，尋找到學(xué)校發(fā)展的新出路。

2、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，加快教師專業(yè)成長。

在教師座談會上我們發(fā)現(xiàn)有些教師對新課程所要求的一些工作認(rèn)識不清，有的是一知半解，有的甚至是一頭霧水，不知所言。所體現(xiàn)的問題，一是工作激情不足，二是業(yè) 2 務(wù)水平不平衡。建議學(xué)校要注意發(fā)揮本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的作用，建立幫扶和經(jīng)驗(yàn)共享機(jī)制，樹立學(xué)科權(quán)威，形成正氣，實(shí)現(xiàn)同伴間的引領(lǐng)和互助，激發(fā)全體教師的工作激情。另一方面，學(xué)校要落實(shí)對每位教師專業(yè)成長實(shí)行分層達(dá)標(biāo)管理，加大教師專業(yè)成長計(jì)劃實(shí)施過程的管理、指導(dǎo)、考核和監(jiān)督，做實(shí)校本研訓(xùn)工作，真正促使每位教師的專業(yè)水平不斷得到提升。

3、精細(xì)管理、抓好落實(shí)，強(qiáng)化特色、凸顯亮點(diǎn)。

從檢查的情況來看，學(xué)校還有一些工作未形成有效的思路，對一部分指標(biāo)解讀不到位，自評數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，材料收集整理有遺漏，初三年的音樂、美術(shù)、勞技課程沒有開設(shè)，部分學(xué)科存在超課時現(xiàn)象，學(xué)生德育工作成效有待提高，德育工作亮點(diǎn)還需凸顯等，說明學(xué)校平時管理工作還不夠精細(xì)，還不夠規(guī)范。另一方面學(xué)校在聽課、信息技術(shù)與學(xué)科整合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)常規(guī)工作還需要進(jìn)一步落實(shí)，課題研究實(shí)效性還需要進(jìn)一步提高，過程性材料還需要進(jìn)一步完善，學(xué)校的宣傳工作還需要進(jìn)一步的重視?！凹?xì)節(jié)最能體現(xiàn)水平”，希望學(xué)校能注重細(xì)節(jié)的管理，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，重視工作的落實(shí)，加強(qiáng)總結(jié)提升，提高實(shí)效。積極整合學(xué)校的優(yōu)勢資源，創(chuàng)建藝術(shù)教育特色，打造特色學(xué)校，提高辦學(xué)效益。

晉江市教育局 晉江市人民政府教育督導(dǎo)室

二ＯＯ九年五月十八日

第四篇：尚志中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見

尚志中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見

市教育局、教育督導(dǎo)室組織有關(guān)人員于2007年10月16日至17日對尚志中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、實(shí)地查看、問卷調(diào)查、召開座談會等形式，廣泛采集信息，進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)評估，現(xiàn)將督導(dǎo)評估意見反饋如下：

一、主要成績與經(jīng)驗(yàn)

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，不斷提高理論修養(yǎng)和管理水平。學(xué)校班子成員開拓務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，踏實(shí)肯干，能獨(dú)立履行崗位職責(zé)，具有總結(jié)、積累教育經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育創(chuàng)新的能力。注重科學(xué)管理和民主管理，能充分發(fā)揮教代會和教育工會的作用，學(xué)校管理運(yùn)行順暢。近年來，學(xué)校先后被評為“福建省交通安全文明學(xué)校”、“泉州市課程改革先進(jìn)單位”、“晉江市鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園示范校”。

2、把德育放在學(xué)校工作的首位，努力增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性。學(xué)校德育工作能及時結(jié)合新形勢，體現(xiàn)時代特點(diǎn)和要求。積極開展平安校園創(chuàng)建活動，舉辦“告別不文明交通行為文藝會演”、“交通安全宣傳現(xiàn)場書法筆會”和“交通安全夏令營”等形式多樣的教育活動，開發(fā)《楹聯(lián)》、《交通安全教育》等德育校本課程，重視心理健康教育，配備專職心理健康教師、開設(shè)心理健康教育課，每年結(jié)合重要紀(jì)念日、節(jié)假日和重大事件開展富有實(shí)效的主題教育。積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，使學(xué)生的文明行為習(xí)慣得到培養(yǎng)，道德水準(zhǔn)得到提高。根據(jù)學(xué)校地處324國道旁的情況，定期會同交警中隊(duì)召開學(xué)校安全工作會，并通過多元化活動載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全自我防護(hù)能力，取得較好的效果。

3、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，開展多形式、多內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動。學(xué)校鼓勵和支持教師參加各種培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流，努力創(chuàng)造良好的校園教研氛圍，為教師的專業(yè)成長提供平臺。加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，在全體教師中開展“教育觀念與師德大討 1

論”，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，努力建設(shè)一支積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的教師隊(duì)伍，教師的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力不斷提高，新的教育理念和教學(xué)方法逐步深入到教學(xué)實(shí)踐中，教師的角色有明顯轉(zhuǎn)變。學(xué)校設(shè)置“課堂教學(xué)品質(zhì)問卷”、“行風(fēng)評議問卷”，采取分年段、分教學(xué)單元或走出校門定期召開家長會等形式，促進(jìn)教師立足本職、廉潔從教、不搞第二職業(yè)和有償補(bǔ)習(xí)、不體罰或變相體罰學(xué)生，規(guī)范自己的職業(yè)道德行為。學(xué)校制定《教師進(jìn)修、培訓(xùn)計(jì)劃》、《專升本獎勵方案》等，強(qiáng)調(diào)全員參訓(xùn)，通過各種有效的措施，整個教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次、職稱比例、業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)教研能力有了明顯的提升。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。根據(jù)《福建省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，制定了《尚志中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確的教學(xué)要求，定期組織檢查、評比、分析，指導(dǎo)教學(xué)教研，扎實(shí)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。積極探索教師和學(xué)生的發(fā)展性評價，初步建立起以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的評價制度。抓教研促教改，積極推進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)改革，充分發(fā)揮晉江市農(nóng)村中學(xué)教學(xué)改革試點(diǎn)校、晉江市課改基地校、磁灶鎮(zhèn)片區(qū)課改實(shí)驗(yàn)核心校的示范輻射作用。

二、問題與建議

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體水平。師德師風(fēng)教育要經(jīng)?；贫然B透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要建立一套完善的符合學(xué)校實(shí)際的教師培養(yǎng)和管理的制度、措施和評價機(jī)制，想方設(shè)法激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動廣大教師的積極性和主動性，要重視和發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師傳、幫、帶的作用，扎扎實(shí)實(shí)開展結(jié)對子活動，使新老教師的傳、幫、帶活動達(dá)到雙方互動、互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，通過活動達(dá)到提高整個教師隊(duì)伍的水平，讓每位教師都得到促進(jìn)、提高。

2、要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理要以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心目標(biāo)，為實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障，努力實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的較快

轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以人為本，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)勞技課、音樂課、美術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)等課程的教學(xué)。認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)把提高學(xué)生體質(zhì)納入議事日程，保證學(xué)生每天有一小時的體育鍛煉，貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步重視學(xué)校衛(wèi)生教育和食堂的安全衛(wèi)生工作，重視學(xué)生體檢結(jié)果的應(yīng)用，對體檢結(jié)果及時進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、反饋，及時了解和掌握學(xué)生健康狀況。

3、要進(jìn)一步營造良好的育人環(huán)境和氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。德育工作要做到全員化，堅(jiān)持正面教育，正面引導(dǎo)為主，注重誠信教育和養(yǎng)成教育。要重視班級團(tuán)隊(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我管理能力。正確處理“貫徹執(zhí)行”與“自主創(chuàng)新”的關(guān)系，進(jìn)一步探索德育管理的新途徑，加強(qiáng)學(xué)生動手和實(shí)踐能力培養(yǎng)，積極開展“三小”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文）科技活動，關(guān)注學(xué)生的成長。要繼續(xù)采取有效措施，加大控輟保學(xué)工作力度，努力提高中考的報考率和高中升學(xué)率。

4、要繼續(xù)多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。目前，學(xué)校生均校園面積不達(dá)標(biāo)（16.8平方米），學(xué)生的活動空間有限，教學(xué)輔助用房緊張，電腦室、物理實(shí)驗(yàn)室各少一室，理化生、體音美的配套室不足；公共廁所不達(dá)標(biāo)；教學(xué)設(shè)備短缺，完好率不高；圖書藏量不夠（生均17.3冊），近三年生均圖書無增加。專用室管理人員配備不足，管理不到位。建議學(xué)校要繼續(xù)爭取政府增加投入，并積極爭取社會賢達(dá)人士的大力支持，多方籌措教育經(jīng)費(fèi)，更新設(shè)備，完善設(shè)施，添置圖書，改造廁所，努力改善辦學(xué)條件。要從學(xué)校的發(fā)展考慮，積極爭取政府進(jìn)行征地擴(kuò)容，籌建科技綜合樓。加強(qiáng)專用室管理人員的培訓(xùn)和管理，提高業(yè)務(wù)水平。

晉江市教育局晉江市人民政府教育督導(dǎo)室

二OO八年二月十五日

第五篇：對銀塘小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的綜合反饋意見

對銀塘小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的綜合反饋意見

一、學(xué)校取得的主要成績及經(jīng)驗(yàn)。

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

1、能堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，學(xué)校辦學(xué)思想明確，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校制定了《銀塘學(xué)校教育改革與發(fā)展規(guī)劃》和《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，并制定可配套的實(shí)施細(xì)則，學(xué)校堅(jiān)持“三個一切”的辦學(xué)宗旨，努力做到“五育人”，積極推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前發(fā)展，素質(zhì)教育取得一定成效。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡、學(xué)科、知識結(jié)構(gòu)合理，分工明確，班子整體素質(zhì)較好，有較高的政策水平和實(shí)施素質(zhì)教育的決心，能依法治教，以德育人，具有開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的精神。表現(xiàn)有三：一是學(xué)校在校長負(fù)責(zé)制的前提下，加強(qiáng)具體領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行民主管理，做到既分工合作，形成凝聚力；二是在具體工作中，能以身作則，率先垂范，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，廉潔自律，樂于奉獻(xiàn)；三是既抓好教育行政管理，又身先士卒，勇挑重?fù)?dān)。

3、規(guī)章制度不斷完善，內(nèi)部管理形成規(guī)范，學(xué)校各方面工作基本上做到有規(guī)可依，有章可行，走上了規(guī)范化、制度化軌道，創(chuàng)造了人盡其才，物盡其用的良好辦學(xué)環(huán)境。

（二）、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓師資建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，10名專任教師中，通過函授、自考，已獲大專學(xué)

歷2人，在讀2人占40%。專任教師中，小高5人，占50%，2001年9月后新聘任教師均具有教師資格。絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，努力工作，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，班主任能及時做好家訪工作，家訪材料齊全。

2、學(xué)校重視教師繼續(xù)教育，全校教師均按有關(guān)要求完成每年的繼續(xù)教育。學(xué)校注重骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

（三）、德育工作

學(xué)校德育工作成效顯著。有健全的德育工作制度，按計(jì)劃開展各項(xiàng)德育工作，利用國旗下講話、班隊(duì)會、黑板報、廣播等形式加強(qiáng)對學(xué)生的法紀(jì)、守則和規(guī)范的教育，按義務(wù)教育課程的設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)和教材上好思品課，在各科的課堂教學(xué)中注意滲透思想品德教育，學(xué)校的文明禮儀教育、排路隊(duì)安全教育、“家長學(xué)?！?、“國防教育”、校園文化是學(xué)校德育工作的重要載體，有些顯然是初具雛型，但已初風(fēng)成效，給評估組留下了深刻的印象，學(xué)校能認(rèn)真組織各班做好學(xué)生心理健康教育，好人好事，層出不窮。

（四）、教學(xué)工作

能按省頒課程計(jì)劃開齊、開足課時，按規(guī)定使用教科書，各學(xué)期有學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教師的教學(xué)進(jìn)度能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂和安排，部分教師能關(guān)注課堂教學(xué)改革并注意課堂教學(xué)的過程設(shè)計(jì)，晝讓學(xué)生多討論、多交流，調(diào)動學(xué)生的積極性，教研活動在“小組合作學(xué)習(xí)”的總課題的基礎(chǔ)上，各學(xué)科老師都有自己的課題，通過教研實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，開發(fā)校本資源，第二課堂活動豐富多彩，既有

平時的各學(xué)科興趣小組，又有定期舉行小歌手賽和文藝匯演等活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到提高。

（五）、體育、衛(wèi)生和藝術(shù)工作

每年均有舉辦校園文化活動，時間長，項(xiàng)目多，參與廣，旨在弘揚(yáng)主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和人文精神，展示學(xué)校的素質(zhì)教育的成果。

（六）、行政管理

能按規(guī)定做好學(xué)籍管理和文書檔案管理。學(xué)籍證件完整，欄目清楚；文書檔案分類歸檔，查閱方便，專人負(fù)責(zé)；財務(wù)制度健全，財務(wù)公開；財產(chǎn)登記造冊，財務(wù)保管、借用、修繕有專人負(fù)責(zé)，校舍校園管理及安全工作制度，有具體措施。學(xué)校衛(wèi)生制度健全，無衛(wèi)生死角，校園內(nèi)綠樹成蔭，綠草遍地，鮮花盛開，各種設(shè)施標(biāo)語布置有序，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美清新，有較強(qiáng)的德育功能和文化氛轉(zhuǎn)。

（七）、辦學(xué)條件

積極籌措資金，完善教學(xué)設(shè)施，在原有基礎(chǔ)上，近年來修教室校園，添桌椅、購儀器、增圖書買電腦，學(xué)校教學(xué)設(shè)施基本齊全，環(huán)境美觀整潔，從根本上改善了學(xué)校的教學(xué)條件和育人環(huán)境。

二、存在的主要問題

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃缺乏具體化，如：沒有制定指導(dǎo)思想、總體上校、發(fā)展策略。

2、從材料查閱中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政治學(xué)習(xí)理論文章多，學(xué)校管理型的文章少，從而說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對先進(jìn)的教育思想與教育

理念的學(xué)習(xí)、思考和鉆研還是比較不夠。

3、從查教案、聽課來看，我們有些教師的教案依然是傳統(tǒng)的備教材不備學(xué)生，課堂教學(xué)陳舊傳統(tǒng)，學(xué)生的主體地位、師生的互動性未能得到體現(xiàn)，個別教師依然滿堂灌，一言談。

4、校本資源的開發(fā)和課改前期準(zhǔn)備工作做得還不夠，有的只是停留在材料上、計(jì)劃上、因未能落實(shí)到實(shí)處而顯得初淺、簡略。

三、整改意見和建議：

1、將銀塘小學(xué)遠(yuǎn)景規(guī)劃要具體分解為中（三年）期、遠(yuǎn)期5年乃至七年的具體綱要，并要有每年實(shí)施的具體內(nèi)容，同時注意構(gòu)想的完整，在規(guī)劃中體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想與教育理念。其次，應(yīng)制定指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、發(fā)展策略和實(shí)施細(xì)則，每年召開實(shí)施規(guī)劃的反饋會議，并形成記錄，從而對過去一年的規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、分析、反思、回顧，并形成下的工作要求。

2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，做為學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，素質(zhì)教育合格校首先表現(xiàn)在不僅有端正教育觀念，還要有現(xiàn)代的教育思想和先進(jìn)的教育理念，從材料中，政治學(xué)習(xí)理論文章多，學(xué)校管理型的文章少，為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育改革形式，分創(chuàng)辦新型的學(xué)校，應(yīng)認(rèn)真帶頭學(xué)習(xí)，深刻理解江總書記《關(guān)于教育問題的講話》和《中菜中央國務(wù)院決定精神》，認(rèn)識實(shí)際素質(zhì)教育是教育深層次改革，要用新的思想新的觀念管理學(xué)校，努力探索推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)模式，“一個好校長就是一所好學(xué)校”，校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長應(yīng)擺脫對一般校長的最低要求（思想品德、業(yè)務(wù)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織

及管理能力、工作作風(fēng)），要向優(yōu)秀校長、向?qū)W者型、研究型校長發(fā)發(fā)展，具有科學(xué)的辦學(xué)思想，又有卓有成效的辦學(xué)實(shí)踐。

3、要進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識。素質(zhì)教育是先進(jìn)的教育觀，是先進(jìn)教育思想的結(jié)晶，應(yīng)貫徹在教育工作的方方面面。在實(shí)施素質(zhì)教育工作中，銀塘小學(xué)做了大量工作，取得明顯成效，但與教育改革新形式要求相比，仍停留在初始階段。要理解素質(zhì)教育是指能夠充分地弘揚(yáng)人的主體性的教育，也就是說，使每一位學(xué)生在其潛能個性全面而充分發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高其適應(yīng)和改造社會生活的實(shí)踐能力，進(jìn)而學(xué)生的主體作用和主動精神得到尊重與發(fā)展，素質(zhì)教育的主渠道也在課堂教學(xué)，從查教案、聽課來看，我們有些教師的教案依然是傳統(tǒng)的備教材不備學(xué)生，課堂教學(xué)陳舊傳統(tǒng)，學(xué)生的主體地位、師生的互動性未能得到體現(xiàn)，個別教師依然滿堂灌，一言談。為此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《決定》精神，提高素質(zhì)教育的緊迫感和時代感，更新觀念，緊扣時代標(biāo)準(zhǔn)，要明確用什么樣的思想去培育人，培育怎樣的人，怎樣培育人，把學(xué)校各項(xiàng)工作引向深入，努力創(chuàng)辦新型的學(xué)校。

4、教改要向研究型、實(shí)效性方向發(fā)展。注重開發(fā)校本資源，并繼續(xù)做好課改前期準(zhǔn)備工作，學(xué)校在教改上做了卓有成效的工作，在“小組合作學(xué)習(xí)”的原則下，部分教師教改研究初見成效。主體性以及研究性學(xué)習(xí)要注重結(jié)合農(nóng)村 學(xué)校的實(shí)際，注重發(fā)展學(xué)生主體作用和學(xué)生參與方面。要制定一套切全本校實(shí)際系統(tǒng)完整的，有前瞻性的“小組合作學(xué)習(xí)”工作計(jì)劃、方案，注重采集最新教研理念，要用新的教育理論去分析教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成自覺的行為沖動，提高教師

看問題的穿透能力，要在教學(xué)中真正確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要更新教法與手段，摒棄那種傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法、手段，同時要關(guān)注差生的提高。在抓正常教學(xué)中，注重開發(fā)以校為本的教學(xué)資源，從教學(xué)理念上著手做好課改前期準(zhǔn)備工作。

5、自評要持之以恒。自評工作要長期堅(jiān)持下去，認(rèn)真反思總結(jié)實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)和不足，把實(shí)施素質(zhì)教育的工作深入持久地堅(jiān)持下去，爭創(chuàng)新成績。

豐山鎮(zhèn)銀塘小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估組