第一篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《夏季星空》電子教案

《17 夏季星空》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律。

2、了解四季星空及其星座。(二)過(guò)程與方法

能觀察、探究夏季星空及其典型星座。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣與過(guò)程。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律。

三、教學(xué)難點(diǎn)

介紹自己在四季中觀察到的星座的變化規(guī)律和自己觀察星座的方法。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、粉筆。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

夏天來(lái)臨，美麗的星空更加燦爛，我們不僅可以觀察到雄偉壯關(guān)的銀河，而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會(huì)的情景。新課講解： 活動(dòng)一：

1、讓學(xué)生在全班采用頭腦風(fēng)暴的形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)，如學(xué)生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化，讓學(xué)生把自己觀察的方法、觀察的時(shí)間、觀察的地點(diǎn)、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說(shuō)等問(wèn)題充分地說(shuō)出來(lái)，可以是圖片，可以是文字資料，可以是觀察記錄等。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)參與者充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4、通過(guò)教科書(shū)上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面的圖片進(jìn)行展示，或者展示自己、學(xué)生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。

5、最后通過(guò)星空全圖和相關(guān)資料、課件，讓學(xué)生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座的知識(shí)，及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說(shuō)、其他星座的傳說(shuō)，從而讓學(xué)生對(duì)夏季星空及星座有一個(gè)全面的了解。活動(dòng)二：

1、學(xué)生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來(lái)對(duì)星空及相關(guān)星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料，包括觀察的方法、自己的感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問(wèn)題，畫(huà)出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡(jiǎn)圖。

（2）秋季的仙后座、飛馬座，冬季的獵戶(hù)座、大熊座。（3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鵝座、夏日大三角等。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料，來(lái)討論、總結(jié)星空變化的規(guī)律，用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄，并給學(xué)生留有整理和展示的空間。

3、進(jìn)行全班形式的大討論與交流，展示學(xué)生整理、總結(jié)出的星空和星座變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)，以求全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。自由活動(dòng)：

1、組織學(xué)生在小組內(nèi)推測(cè)、猜想星空、觀察過(guò)的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會(huì)發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測(cè)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在原來(lái)觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論問(wèn)題的科學(xué)性。要求小組同學(xué)共同制定出方案并探討方案的可行性。

2、證實(shí)總結(jié)的規(guī)律是否正確，堅(jiān)持觀察看能否有更多更有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。拓展活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開(kāi)展一些交流、展示活動(dòng)，比一比誰(shuí)能持之以恒地進(jìn)行觀察，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的問(wèn)題，人人爭(zhēng)當(dāng)“小天文學(xué)家”，使活動(dòng)真正落到實(shí)處。

第二篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《夏季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夏季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想：以“三論”建構(gòu)科學(xué)課的課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的探究能力。教材處理說(shuō)明：《夏季星空》是青島出版社科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容教材設(shè)計(jì)安排了三個(gè)方面的關(guān)于夏季星空的觀察研究?jī)?nèi)容：（1）夏季星空知識(shí)（2）星座知識(shí)講解（3）拓展宇宙知識(shí)。本課以情境教學(xué)為主線，處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，盡量讓學(xué)生在一定的情境中自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究：能探究夏季星空及典型性，能交流、介紹自己在研究星空中觀察到的星座及觀察方法。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中愿意合作與交流。

3、科學(xué)知識(shí)：知道北斗星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解夏季星空及其星座。

教學(xué)重難點(diǎn)：

自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：夏季星空的資料。四季星空?qǐng)D，夜空平面模擬圖（畫(huà)有銀河、北極星）、夏季南天六個(gè)主要星座的模板（天鵝座、天鷹座、天琴座、天蝎座、武仙座、人馬座）、粘貼用的小圓星、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師分別出示大熊座、獅子座、長(zhǎng)蛇座、北斗七星。你們認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生觀察、辨認(rèn)。

2、教師分別出示天鵝座、天琴座、天鷹座、北斗七星。這些你們熟悉嗎？學(xué)生觀察，分別像什么？又叫什么名字？

3、比較北斗七星春、夏季在天空中的不同位置。學(xué)生進(jìn)行比較，意識(shí)到宇宙中的天體是不斷變化的。

4、小結(jié)：夏天即將來(lái)臨，星空又是怎樣變化的呢？又會(huì)出現(xiàn)哪些星座呢？今天，我們就來(lái)研究夏季星空（出示夜空模擬圖，圖上有課題、銀河、北極星，粘貼在黑板上。）

二、探究夏季星空

1、欣賞視頻（關(guān)于銀河），學(xué)生談感想。

2、認(rèn)識(shí)銀河的不同形狀（側(cè)看、俯視）關(guān)于夏季星空，你想知道些什么？

3、提出所研究的問(wèn)題。關(guān)于星座你想研究它的什么？ 學(xué)生提出研究的問(wèn)題

4、小組選擇研究的星座。

5、教師提出研究的要求。

6、學(xué)生分組開(kāi)始研究（教師巡視），研究完了的把星座粘貼在夜空模型圖上。

三、小組匯報(bào)交流研究成果

1、小組匯報(bào)研究成果，并且向其他小組提出相關(guān)的問(wèn)題。

2、教師講解夏季大三角。

3、欣賞牛郎與織女的視頻故事。

4、我們認(rèn)識(shí)了夏季六個(gè)常見(jiàn)的星座，課前大家也搜集了一些夏季星空的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

5、學(xué)生匯報(bào)資料。

三、拓展

1、讓學(xué)生欣賞宇宙的視頻。

2、學(xué)生欣賞

3、通過(guò)欣賞視頻你有什么感想？

4、學(xué)生談感想。

5、出示哈雷彗星圖片，這是什么？

6、你知道還有哪些以人名命名的星？

7、學(xué)生匯報(bào)

8、總結(jié)：像張衡、祖沖之等科學(xué)家，為了紀(jì)念他們的科學(xué)成就，也有以他們的名字命名的星，不久將來(lái)或許我還看到昊然星、潤(rùn)龍星呢。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想可不容易，我們必須從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，注意觀察生活。夏季即將來(lái)臨，正是觀察星空的大好時(shí)機(jī)，希望同學(xué)們課下制定計(jì)劃，看看這個(gè)夏天你能有哪些收獲，好不好？

第三篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《夏季星空》教學(xué)反思

《夏季星空》教學(xué)反思

本課與《春季星空》、《秋季星空》、《冬季星空》共同組成了觀察、探究星空的系列課。本課是在一年來(lái)對(duì)四季星空的長(zhǎng)期觀察和研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從方法和知識(shí)等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)，從而完整的認(rèn)識(shí)四季星空的主要代表星座，總結(jié)星座的變化規(guī)律。

但是星空對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的、難以持久的科學(xué)觀察的研究活動(dòng)，所以本次課我依然借助了觀察星空的幫手——四季星圖來(lái)幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)夏季星空。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是

1、認(rèn)識(shí)夏季星空及典型星座知識(shí)；

2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四季星空及其星座。

在本節(jié)課中，我聯(lián)系《春季星空》中的有關(guān)知識(shí)，在復(fù)習(xí)原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入新的知識(shí)。同時(shí)借助漂亮的卡通圖片吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們?cè)诿利惖膱D片的吸引下自主地投入到學(xué)習(xí)中去。

“學(xué)以致用”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)用科學(xué)的成分非常大，即便不是以應(yīng)用科學(xué)面目出現(xiàn)，學(xué)生也愿意以幻想的形式暢談可能的用途。“夏季星空”，學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，興高采烈地研究才能支持長(zhǎng)久。

整堂課的研究氣氛非常濃，自主化、探究式、大版塊的新課程的特征整體展現(xiàn)。教學(xué)的基本模式是：創(chuàng)設(shè)情境引入內(nèi)容——學(xué)生小組研究——匯報(bào)交流——教師總結(jié)。

雖然《科學(xué)》這門(mén)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛(ài)學(xué),但星空離他們很遠(yuǎn)他們，他們就極有可能因?yàn)椴欢筒粣?ài)學(xué).在這里我就借助有關(guān)于夏季星空的神話(huà)故事來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，讓知識(shí)與娛樂(lè)相結(jié)合，收到了事半功倍的效果。

第四篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《秋季星空》教案

《秋季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出對(duì)秋季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書(shū)面觀察計(jì)劃；能用圖畫(huà)描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形態(tài)特征。

2、能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂(lè)趣。

3、知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點(diǎn)；了解秋季的其他星座。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞星空?qǐng)D片，導(dǎo)入新課

課件展示璀璨的星空，讓學(xué)生置身星河，教師談話(huà)：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，你想像科學(xué)家那樣去解開(kāi)星空之謎嗎？讓我們帶著無(wú)限的遐想，來(lái)研究美麗的秋季星空吧。（教師板書(shū)課題）

二、交流課前觀察，制定研究目標(biāo)

1、學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問(wèn)題。

2、明確探究主題:我們?nèi)绾斡^察星空呢？

三、觀察星空的方法指導(dǎo)

1、課件展示秋季星空中的顯著星座———大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

2、討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們?cè)谔炜罩械姆轿唬?/p>

3、教師講解：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q(chēng)為“天頂”,天頂以北稱(chēng)為“北天”，天頂以南稱(chēng)為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫(huà)星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

4、畫(huà)星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫(huà)在紙上。

5、小組交流：自己所畫(huà)星座的形狀以及畫(huà)星座時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。

四、引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃

1、提出研究的問(wèn)題。

剛上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問(wèn)題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問(wèn)題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問(wèn)題，想一想，你打算研究什么問(wèn)題？

2、引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。

（1）太陽(yáng)、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（2）月亮在不同日期的同一時(shí)刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時(shí)刻形狀、位置是否也會(huì)發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會(huì)發(fā)生變化，需要我們?cè)谟^察時(shí)間上作出安排:一是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。

3、制訂觀察計(jì)劃。

我們以觀察“北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？”為例，我建議同學(xué)們?cè)谥朴営^察計(jì)劃時(shí)要思考以下問(wèn)題:觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時(shí)間如何確定？觀察結(jié)果如何記錄?除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？這些問(wèn)題想好了就可以動(dòng)筆了。

4、修改、完善觀察計(jì)劃。

將部分同學(xué)制訂的觀察計(jì)劃進(jìn)行展示，讓同學(xué)們提出修改及補(bǔ)充建議，然后學(xué)生各自修改完善觀察計(jì)劃。

5、觀察過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

（1）每位同學(xué)堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察兩個(gè)以上的星座。

（2）每一次觀察時(shí)，一定要選擇一個(gè)固定的參照物（如建筑物、樹(shù)木等），便于觀察星座位置的變化。

（3）要選擇安全、開(kāi)闊、固定的觀察地點(diǎn)，最好有家長(zhǎng)陪同。課后，老師會(huì)發(fā)給每位同學(xué)一份《致家長(zhǎng)的建議書(shū)》，讓家長(zhǎng)協(xié)助我們共同完成觀察活動(dòng)。

四、制作觀星箱

1、教師講述使用方法:選擇一個(gè)合適的觀測(cè)點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時(shí)觀星箱的位置要固定，不能隨意變動(dòng)。

2、學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱，并試用觀星箱來(lái)觀測(cè)某一物體。

五、布置作業(yè)

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。

《秋季星空》反思 本課與“春季星空”、“夏季星空”、“冬季星空”共同組成了觀察、研究星空的系列內(nèi)容。從本課開(kāi)始，將指導(dǎo)學(xué)生利用一年的時(shí)間對(duì)四季星空進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和研究，觀察星空的主要代表星座，發(fā)現(xiàn)星空的變化規(guī)律，使學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。

在本年級(jí)上冊(cè)教材中，只安排了《秋季星空》和《冬季星空》兩課，這節(jié)課時(shí)觀察星空的起始課，所以這節(jié)課對(duì)星空的教學(xué)尤為重要，在上這節(jié)課以前，我自己先根據(jù)教材、網(wǎng)上的資料，甚至拜其他教師為師，對(duì)于星座的數(shù)量、名字、形狀、在天空中的位置、方向、甚至有些關(guān)于星座的傳說(shuō)的知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，真正的體會(huì)了教學(xué)相長(zhǎng)的含義了。

因?yàn)楸菊n是學(xué)生進(jìn)行四季星空探究的起始課，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍而有序，就為開(kāi)展中長(zhǎng)期探究活動(dòng)打下了良好的情感基礎(chǔ)；課堂上學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，我在完成這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)生邊玩、邊做、邊實(shí)踐在積極融洽的氛圍中將三維目標(biāo)有機(jī)的溶合于活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生掌握了觀察方法、制作了觀察工具，又為中長(zhǎng)期探究活動(dòng)做好了技能與工具準(zhǔn)備。后續(xù)的探究過(guò)程中教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)中的科學(xué)意識(shí)，提高其科學(xué)思維能力。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能觀察、探究夏季星空及典型星座；能與學(xué)生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。

2．自主選擇感興趣的星座，并參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流。

3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四季星空及其星座。

拓展性目標(biāo)：

繼續(xù)觀察星空，發(fā)現(xiàn)有關(guān)星空的更多的秘密。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生觀察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)資料。

準(zhǔn)備夏季星空的資料，如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。

三、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程：

談話(huà)導(dǎo)入：夏天來(lái)臨，美麗的星空更加燦爛，我們不僅可以觀察到雄偉壯關(guān)的銀河，而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會(huì)的情景。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲。

活動(dòng)一：

1、讓學(xué)生在全班采用頭腦風(fēng)暴的形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)，如學(xué)生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化，讓學(xué)生把自己觀察的方法、觀察的時(shí)間、觀察的地點(diǎn)、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說(shuō)等問(wèn)題充分地說(shuō)出來(lái)，可以是圖片，可以是文字資料，可以是觀察記錄等。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)參與者充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4、通過(guò)教科書(shū)上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面的圖片進(jìn)行展示，或者展示自己、學(xué)生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。

5、最后通過(guò)星空全圖和相關(guān)資料、課件，讓學(xué)生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座的知識(shí)，及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說(shuō)、其他星座的傳說(shuō)，從而讓學(xué)生對(duì)夏季星空及星座有一個(gè)全面的了解。

活動(dòng)二：

1、學(xué)生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來(lái)對(duì)星空及相關(guān)星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料，包括觀察的方法、自己的感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問(wèn)題，畫(huà)出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡(jiǎn)圖。

（2）秋季的仙后座、飛馬座，冬季的獵戶(hù)座、大熊座。

（3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鵝座、夏日大三角等。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料，來(lái)討論、總結(jié)星空變化的規(guī)律，用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄，并給學(xué)生留有整理和展示的空間。

3、進(jìn)行全班形式的大討論與交流，展示學(xué)生整理、總結(jié)出的星空和星座變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)，以求全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。

自由活動(dòng)：

1、組織學(xué)生在小組內(nèi)推測(cè)、猜想星空、觀察過(guò)的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會(huì)發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測(cè)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在原來(lái)觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論問(wèn)題的科學(xué)性。要求小組同學(xué)共同制定出方案并探討方案的可行性。

2、證實(shí)總結(jié)的規(guī)律是否正確，堅(jiān)持觀察看能否有更多更有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：

讓小組同學(xué)從“堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真觀察”、“觀察記錄”“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”等方面對(duì)自己和其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對(duì)星空和星座進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀察，力爭(zhēng)有新的發(fā)現(xiàn)。

拓展活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開(kāi)展一些交流、展示活動(dòng)，比一比誰(shuí)能持之以恒地進(jìn)行觀察，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的問(wèn)題，人人爭(zhēng)當(dāng)“小天文學(xué)家”，使活動(dòng)真正落到實(shí)處。