第一篇：初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得

2013-2014學(xué)年度微山縣信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得

2014年3月，我縣信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課在實驗中學(xué)舉行，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，積極收集各位參選教師的講課素材，希望能與大家共享這些優(yōu)秀教學(xué)資源。下面，我就結(jié)合日常教學(xué)中的一些問題，與大家一起分享這次聽課學(xué)習(xí)的心得。

一、充分利用多媒體課件輔助課堂教學(xué),發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢。信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在課堂中使用多媒體課件有利于培養(yǎng)學(xué)生從多方面獲取信息的能力，從而達到提升信息素養(yǎng)的目的，所以參評的每位教師都在自己的課堂教學(xué)中運用了多媒體課件。制作的課件主要采用幻燈片和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等形式，主要運用了PowerPoint軟件、Dreamweaver軟件、Flash軟件等。雖然制作軟件不同，但各有特色，特別是學(xué)習(xí)網(wǎng)站式課件交互性強，非常有利于學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。

二、重視情境創(chuàng)設(shè)的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。俗語說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，尤其是學(xué)生面對陌生的老師時，好的課堂導(dǎo)入就顯得更為重要。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，教師們各顯其能，有的教師通過討論當(dāng)前正在發(fā)生的時事或現(xiàn)實生活中遇到的問題引發(fā)學(xué)生思考，有的教師利用學(xué)生們感興趣的動畫片吸引學(xué)生的注意力，有的教師通過精美圖片的展示或作品展示激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在不知不覺中掌握知識。

三、豐富的學(xué)習(xí)素材，是課堂學(xué)習(xí)效果的保證。

參評的教師對教材內(nèi)容都進行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理，沒有墨守成規(guī)地重復(fù)運用教材提供的學(xué)習(xí)素材，而是深入挖掘教材，根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大膽的運用新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法與課堂設(shè)計制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要用的素材或?qū)W(xué)案，在上課前發(fā)送給學(xué)生。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí)，邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固，達到比較好的學(xué)習(xí)效果。豐富的練習(xí)素材避免過多的重復(fù)性內(nèi)容，使學(xué)

生每次練習(xí)都有新鮮感，這樣就可以使學(xué)生比較好的集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。這就要求我們教師平時多研究教材，多觀察學(xué)生，多動手制作積累教學(xué)素材。

四、以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)小組協(xié)作。

教學(xué)過程中主要采用了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎、多樣，充分激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)。同時倡導(dǎo)小組協(xié)作，幾乎所有教師都對學(xué)生進行了分組，運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)動手操作能力強的學(xué)生并讓他充當(dāng)“老師小助手”的角色，來幫助本組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性充分被調(diào)動起來，課堂活而不亂，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

五、從鼓勵學(xué)生角度出發(fā)，重視課堂評價。

信息技術(shù)是門新興的學(xué)科，學(xué)生的興趣點高，同時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力也存在著較大的差異，學(xué)習(xí)中的信息反饋顯得十分重要。有的教師主要是利用課件中評價系統(tǒng)完成對學(xué)生活動情況的掌握；而有的教師是通過學(xué)生為主體的練習(xí)，穿插中間的評價或最后的評價，及時的從學(xué)生那里反饋的信息中及時調(diào)節(jié)自己課堂進度，以使相關(guān)知識內(nèi)容得到更好地落實；還有的教師采用的實物獎勵的方式。雖然評價的方式不同，但都主要從鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)努力，保護學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。

總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動使我受益匪淺，我將從講課教師身上學(xué)到的東西逐步落實在自己的課堂中，在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷前進。同時，希望我的點滴心得能引發(fā)大家的思考，促進我們共同探討，共同進步！

王景國 2014年4月

第二篇：2009年山東省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得

尊敬的各位老師：

大家好！2009年11月24日，山東省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選在泰安二中舉行，在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們信息技術(shù)教研組的工作支持下，特別是在舒老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，還有同教研組的各位老師的幫助下，使我有機會聆聽了省內(nèi)各地區(qū)的優(yōu)秀教師講課。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，積極收集各位參選教師的講課素材，希望能與大家共享這些優(yōu)秀教學(xué)資源。下面，我就結(jié)合日常教學(xué)中的一些問題，與大家一起分享這次聽課學(xué)習(xí)的心得。

一、充分利用多媒體課件輔助課堂教學(xué),發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢。

信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在課堂中使用多媒體課件有利于培養(yǎng)學(xué)生從多方面獲取信息的能力，從而達到提升信息素養(yǎng)的目的，所以參評的每位教師都在自己的課堂教學(xué)中運用了多媒體課件。制作的課件主要采用幻燈片和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等形式，主要運用了PowerPoint軟件、Dreamweaver軟件、Flash軟件等。雖然制作軟件不同，但各有特色，特別是學(xué)習(xí)網(wǎng)站式課件交互性強，非常有利于學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。例如淄博的萬老師制作的學(xué)習(xí)探究網(wǎng)站，其良好的交互性非常有利于學(xué)生自己探究頁面版式相關(guān)知識，還有網(wǎng)站中的作品評選投票功能也大大激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。

二、重視情境創(chuàng)設(shè)的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

俗語說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，尤其是學(xué)生面對陌生的老師時，好的課堂導(dǎo)入就顯得更為重要。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，教師們各顯其能，有的教師通過討論當(dāng)前正在發(fā)生的時事或現(xiàn)實生活中遇到的問題引發(fā)學(xué)生思考，有的教師利用學(xué)生們感興趣的動畫片吸引學(xué)生的注意力，有的教師通過精美圖片的展示或作品展示激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在不知不覺中掌握知識。例如濟南的呂老師的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在計算自己各個年齡階段的體重這個問題的引導(dǎo)下，進入公式知識的學(xué)習(xí)，使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得那么有意思，充分調(diào)動起學(xué)生的探究欲望。

三、豐富的學(xué)習(xí)素材，是課堂學(xué)習(xí)效果的保證。

參評的教師對教材內(nèi)容都進行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理，沒有墨守成規(guī)地重復(fù)運用教材提供的學(xué)習(xí)素材，而是深入挖掘教材，根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大膽的運用新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法與課堂設(shè)計制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要用的素材或?qū)W(xué)案，在上課前發(fā)送給學(xué)生。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí)，邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固，達到比較好的學(xué)習(xí)效果。豐富的練習(xí)素材避免過多的重復(fù)性內(nèi)容，使學(xué)生每次練習(xí)都有新鮮感，這樣就可以使學(xué)生比較好的集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。這就要求我們教師平時多研究教材，多觀察學(xué)生，多動手制作積累教學(xué)素材。

四、以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)小組協(xié)作。

教學(xué)過程中主要采用了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎、多樣，充分激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)。同時倡導(dǎo)小組協(xié)作，幾乎所有教師都對學(xué)生進行了分組，運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)動手操作能力強的學(xué)生并讓他充當(dāng)“老師小助手”的角色，來幫助本組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性充分被調(diào)動起來，課堂活而不亂，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

五、從鼓勵學(xué)生角度出發(fā)，重視課堂評價。

信息技術(shù)是門新興的學(xué)科，學(xué)生的興趣點高，同時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力也存在著較大的差異，學(xué)習(xí)中的信息反饋顯得十分重要。有的教師主要是利用課件中評價系統(tǒng)完成對學(xué)生活動情況的掌握；而有的教師是通過學(xué)生為主體的練習(xí)，穿插中間的評價或最后的評價，及時的從學(xué)生那里反饋的信息中及時調(diào)節(jié)自己課堂進度，以使相關(guān)知識內(nèi)容得到更好地落實；還有的教師采用的實物獎勵的方式。雖然評價的方式不同，但都主要從鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)努力，保護學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。

總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動使我受益匪淺，我將從講課教師身上學(xué)到的東西逐步落實在自己的課堂中，在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷前進。同時，希望我的點滴心得能引發(fā)大家的思考，促進我們共同探討，共同進步！

第三篇：初中生物學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得

以人為鏡，明己得失

2016河南省初中生物優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)心得

王學(xué)語 張華

為進一步提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，也為了給教師提供一個相互學(xué)習(xí)，相互促進，取長補短的平臺。2016年9月18日——9月21日，在河南省教研室的精心組織和南陽市實驗中學(xué)的大力支持下，舉行了2016年的省優(yōu)質(zhì)課競賽活動。我們有幸代表實驗中學(xué)生物組參加了此次比賽的觀摩活動，通過本次活動，收獲頗多，感觸很深。參加競賽課的教師，無論在個人素質(zhì)上還是在教學(xué)設(shè)計上以及課堂駕馭上都有過人之處：絕大多數(shù)競賽課教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速掌控好；善于制作課件和使用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更直觀生動；而且許多參賽者上課富有親和力，表情和肢體語言豐富，課堂氣氛輕松活潑，以自己的激情去感染帶動學(xué)生。

現(xiàn)將體會羅列如下，有不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同事批評指正。

一、導(dǎo)入靈活多變，引人入勝

興趣以需要為基礎(chǔ)。人們?nèi)魧δ臣挛锘蚰稠椈顒痈械叫枰?，他就會熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧妙。一節(jié)課能否吸引學(xué)生積極主動參與，好的導(dǎo)入是關(guān)鍵。

參賽教師的教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計可謂是八仙過海，各顯神通。有通過視頻導(dǎo)入新課的，有通過精美的圖片導(dǎo)入的，有通過一些游戲?qū)氲牡鹊龋m然樣式繁多，但都是緊扣教學(xué)主題，并且生動形象，透過對視覺和聽覺的沖擊，快速的吸引了學(xué)生的注意力和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重概念教學(xué)，關(guān)注知識的梳理總結(jié)

概念教學(xué)是當(dāng)前一個研究的熱門話題，要求在實際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，對原有教材重新進行調(diào)整和組合。能充分運用知識遷移的原理，突出基本概念的教學(xué)，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，適時進行滲透，使前面的學(xué)習(xí)為順利地學(xué)習(xí)后面的知識打好基礎(chǔ)，把新舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)生形成一個最佳的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這不是一般地教給學(xué)生一個個知識，而是教給學(xué)生知識的基本結(jié)構(gòu)，更加關(guān)注概念的來龍去脈和知識的梳理總結(jié)。在本次教學(xué)競賽中，很多教師在教學(xué)方法中用到了概念教學(xué)。

如《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》一節(jié)，老師在講發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換之前，先以提問方式做了如下鋪墊，師：大家來回顧一下，什么是呼吸運動？什么是呼吸作用？它們是相同的概念嗎? 生：吸氣和呼氣的過程就是呼吸運動。外界氣體進入肺是“吸”，排出是“呼”。

師：大家學(xué)習(xí)過植物的呼吸作用，哪位同學(xué)能和大家分享下你對呼吸作用的理解? 生：植物的呼吸作用是指植物吸收氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。這樣把學(xué)生本來極易混淆的，不是在同一時間出現(xiàn)的一組概念放在一起比較，更易區(qū)分。

概念教學(xué)不僅表現(xiàn)在把不同章節(jié)的相似概念綜合分析，還能把本節(jié)課概念重新整合，以得出新的概念。在《人類的性別遺傳》一節(jié)中，將男女體細胞染色體組成和男女生殖細胞染色體組成分別以公式的形式梳理總結(jié)，由學(xué)生自己比較發(fā)現(xiàn)人類性別遺傳的規(guī)律。

二、關(guān)注學(xué)科特點，通過實驗探究實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分體現(xiàn)高效課堂新理念，并在實驗中注重創(chuàng)新 高效課堂核心就是充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。高效課堂應(yīng)該是一個互動的課堂，探究式的課堂，教師扮演了一個導(dǎo)演和導(dǎo)師的角色；與此形成鮮明對比的是學(xué)生活躍的表現(xiàn)，他們完全脫離了被動的角色，積極主動地參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來。

生物學(xué)是一門實踐性很強的自然科學(xué)，生物實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的重要手段，也是使學(xué)生積極主動參與到課堂的主要途徑。如果能使學(xué)生在動手實驗過程中學(xué)到知識，就達到了高效生物課堂的教學(xué)目標(biāo)。這在本次教學(xué)競賽中也有充分體現(xiàn)。如：《運輸作用》一節(jié)中，教師設(shè)計四組探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生分別探究了“水和無機鹽的運輸”、“有機物的運輸”、“運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“植物輸導(dǎo)組織連成整體”。這四組實驗環(huán)環(huán)相扣，知識之間相互滲透，使學(xué)生在主動探究和交流共享中理解水和無機鹽、有機物的運輸部位和方向以及植物莖導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)，高效達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

課堂中合理安排的實驗不僅有助于教學(xué)目標(biāo)的達成，還能被巧妙地用于解決抽象的、現(xiàn)有知識水平難以理解的問題。如《人體對外界環(huán)境的感知》一節(jié)中，七年級學(xué)生沒有物理知識基礎(chǔ)，不容易理解物體在視網(wǎng)膜上的成像原理，老師為了助于學(xué)生理解，在教學(xué)中加入了一組物理實驗“蠟燭成像原理”，通過觀察蠟燭透過凸透鏡在白紙板上的成理解物體在視網(wǎng)膜上的成像；通過調(diào)整凸透鏡的凸度和白紙板與凸透鏡的距離讓學(xué)生理解近視原理，巧妙地化解了課本中的部分重難點。

但由于條件的制約，當(dāng)前課本上的很多實驗不夠接地氣，不易操作，很難通過實驗達到教學(xué)目標(biāo)，很難體現(xiàn)出生物科學(xué)的學(xué)科特點，因此，就要求教師在教學(xué)過程中因地制宜，因材施教，對試驗器具或?qū)嶒炦^程進行創(chuàng)新，有時需要自制教具，輔助課堂教學(xué)。

在講《動物的運動》一節(jié)中，為了觀察運動系統(tǒng)的組成，老師以一只雞翅做教具，依次剪除皮膚、肌腹、肌腱、關(guān)節(jié)囊，逐步向?qū)W生展示肌肉與骨的關(guān)系、骨的運動、骨與骨之間的連接，一組實驗器材展示多組實驗結(jié)果，使實驗操作變得更可行，同時又讓學(xué)生對知識有了直觀的認(rèn)識。

通過本次觀摩活動，我們從參賽選手身上發(fā)現(xiàn)了很多值得自己學(xué)習(xí)的閃光點，也發(fā)現(xiàn)了很多以前被自己忽視的缺點，在今后教學(xué)工作中，要從以下幾點改進：

1、把握課標(biāo)，吃透教材，拓寬知識面。只有有了充分的知識準(zhǔn)備和對教材的良好把握，才能有針對性的設(shè)計問題，有條理的安排實驗探究，才能更好的掌控課堂。

2、關(guān)注學(xué)生，不僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動，還包括對學(xué)生參與過程中新生成問題的關(guān)注和解決、對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的合理評價。

我還認(rèn)識到了在生物學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的關(guān)鍵性和積極意義?！渡镎n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“積極情感如興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的重要因素?！鼻楦凶鳛樯锝虒W(xué)目標(biāo)之一，體現(xiàn)了“以人為本”的價值取向。可見，生物教學(xué)的重要任務(wù)就是要努力促使學(xué)生德、智、能、情、趣均衡發(fā)展，使認(rèn)知、情感、意志三者相互促進，從而促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

今后教學(xué)中，我會學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，吸取他人教訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己的課堂變得更充實、更有效！

第四篇：中老年教師優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得

青春再現(xiàn)，美麗無限

——初中中老年教師優(yōu)質(zhì)課比賽聽課心得

窗外，白雪皚皚，寒氣襲人 ；屋內(nèi)，書聲瑯瑯，溫暖如春，我們沉醉在老教師別樣的課堂教學(xué)中……

11月30日，伴著今冬第一場雪的到來，我們迎來了初中中老年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。我有幸參與了此次活動，觀摩了他們的課堂教學(xué)，目睹了他們的教學(xué)風(fēng)采。

回顧中老年教師們的課堂教學(xué)，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到教學(xué)的多樣和精彩。

一、巧妙的課堂導(dǎo)入激起學(xué)生的興趣。

課堂導(dǎo)入是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，恰到好處的課堂導(dǎo)入能激起學(xué)生的興趣，把學(xué)生引入課堂的深處……如張玲老師講的七年級音樂《西風(fēng)的話》一課，上課伊始，她便用做游戲的方式將學(xué)生牢牢地吸引過來，把枯燥無味的節(jié)奏變得生動有趣。緊接著又模仿西風(fēng)的聲音來進行發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生不知不覺中進入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。

二、教師的教學(xué)語言幽默，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

教師在課堂上的語言是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在輕松的氣

氛中學(xué)習(xí)到知識。謝昌遠老師講的歷史課《魏晉南北朝文化》一課中，教師的語言給我留下了深刻印象。課堂上，解老師幽默詼諧的語言，讓學(xué)生不時的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的歷史世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的積極性！

三、培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

鄭玉倉、李亨祥老師的課堂中更多的是讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)為主體的新課改精神。鄭玉倉老師講歷史課《長征》時，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)，然后，全班交流，針對交流中出現(xiàn)的問題，有重點的講了長征的路線、意義，這樣，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又落實了重難點。李亨祥老師講計算機課時，一開始就放手讓學(xué)生自己根據(jù)導(dǎo)學(xué)案嘗試word里對文字的各種編輯，這樣，老師很快掌握了學(xué)生的情況，為突破難點做好第一手資料，后來，教師有針對性的對學(xué)生中的存在問題精講點撥，收到了較好的效果。

四、課前準(zhǔn)備很充分。

觀看任成果老師的課，你會覺得那是一種享受。任老師講授的是語文課《蘇州園林》，課前，任老師準(zhǔn)備了大量的圖片資料和視頻資料，讓你在聽課的同時還能感受到美的享受。學(xué)生通過讀課文，欣賞圖片，加深了對課文的理解。由此，我們不難看出任老師下了很大的功夫，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

今天參加比賽的都是中老年教師，他們已過了而立之年，但他們講起課卻依然那么青春、有活力，給我們這些年輕教師樹立了很好的榜樣。

課堂上，他們，青春再現(xiàn)，美麗無限……

第五篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得

松山小學(xué)

牟冬梅 10、15——

10、18四天時間我有幸參加了2013年煙臺市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課觀摩活動，作為一名由中學(xué)剛轉(zhuǎn)型為小學(xué)英語教師的我非常珍惜這一次外出學(xué)習(xí)的機會，我也全心身的投入到了整個過程中。通過這四天的聽課，收獲很大，受益匪淺。不但讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，還在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以彌補之處。本次講課共講了六個課題，主題是圍繞聽說教學(xué)，每一位執(zhí)教教師都注意到創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、形象、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。下面我來談一下我聽課所得：

一、我最羨慕的、最需提高的----------教師扎實的基本功。

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。講課教師的口語都非常流利，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。他們語調(diào)優(yōu)美，語音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant, chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛，給學(xué)生以極大地聽覺享受。其次是板書內(nèi)容簡單明了、美觀大方，學(xué)習(xí)重難點一目了然，教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

我知道教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。這或許對于我一個非英語專業(yè)的英語老師來說是一個難題，但通過這次的學(xué)習(xí)我愿意接受這個挑戰(zhàn)，決心在以后的課堂中做到自我約束，自我反思，以最快的速度從心態(tài)及業(yè)務(wù)上投入到當(dāng)前的角色中來，盡力做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

二、我明白了----------小學(xué)英語的基本課堂模式。

幾乎每一位授課教師都在研讀了市聽說教學(xué)的課堂模式——總-分-總，開展教學(xué)。老師們積極利用各種方式創(chuàng)設(shè)語言情景進行教學(xué)，以最快的速度進入文本。遵循：整體感知文本——分散處理知識點——整體回扣文本——精煉主句型——進入語用操練，體現(xiàn)語用輸出。幾乎一位執(zhí)教老師能在warm up后快速進入所學(xué)文本，然后在文本中通過視圖或聽錄音處理文本中的知識點??這既節(jié)省了我們教學(xué)時間，又能將更多的時間留給學(xué)生進行語言的輸出。

三、我要做到的-------------把握好授課的每一個環(huán)節(jié)。

⒈ 上課的重、難點把握準(zhǔn)確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收.⒉教學(xué)步驟清晰，明確。每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。

⒊上課時，課堂細節(jié)把握好，注重從細節(jié)處處理。比如：對學(xué)生進行適時地表揚與鼓勵；觀察每個學(xué)生的上課表情、注意力等，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

⒋ 上課時，注重與學(xué)生的情感交流。做到情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

5.課堂練習(xí)多樣化，練習(xí)密度大。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點，突出聽說訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運用外語的表達能力和交際能力。充分利用課堂，珍惜每一分鐘，提高課堂的實效。

四、我反思到的--------------自身不足和努力的方向。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了存在于我的課堂上一些問題，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。以后，我應(yīng)該積極投身到小學(xué)英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為。相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步?？傊@次聽課給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快完成由一名初中英語教師到小學(xué)英語教師的蛻變。

我相信我可以的！