第一篇：馬克思主義的誕生專題

福州屏東中學(xué)教學(xué)筆記

****年**月**日

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〃歷史必修〃第一冊(cè)

專題八 解放人類的陽光大道

馬克思主義的誕生

（馬克思主義的誕生+國際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程）

第一部分：教案內(nèi)容

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

學(xué)情分析：

我校屬于二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。高中生源一般，整體素質(zhì)不是太理想。

高一年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史往往存在著這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不大；是無用之學(xué)……由于初中的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時(shí)空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對(duì)初中歷史知識(shí)的掌握情況不理想，無法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識(shí)基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對(duì)教學(xué)有以下幾點(diǎn)不利：⑴知識(shí)系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；⑵專題之間的跳躍性大，新知識(shí)的學(xué)習(xí)缺少舊知識(shí)的鋪墊；⑶專題性的歷史內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度加大；⑷各模塊教材之間歷史知識(shí)的重復(fù)。所以教學(xué)時(shí)，一定要注意專題內(nèi)知識(shí)的完整性問題，同時(shí)還要考慮本專題知識(shí)與其他專題的聯(lián)系。在有限的時(shí)間里，如何深入淺出地把歷史知識(shí)向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)有所收獲，這對(duì)歷史教師無疑是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。教學(xué)思路：

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

考試內(nèi)容與要求：了解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)要求：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈奮斗的精神。知道3月18日巴黎人民起義和巴黎公社成立的主要史實(shí)；了解巴黎公社的政治、經(jīng)濟(jì)措施，理解其政權(quán)性質(zhì)；感悟巴黎公社戰(zhàn)士英勇不屈、視死如歸的斗爭精神；認(rèn)識(shí)巴黎公社建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

重點(diǎn)：了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件，知道《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。了解巴黎公社的無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建設(shè)的途徑和模式，了解巴黎公社的革命措施。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義，認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表成為馬克思主義誕生的標(biāo)志的理由。巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)；巴黎公社失敗的教訓(xùn)及對(duì)未來無產(chǎn)階級(jí)革命及政權(quán)建設(shè)的啟示。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，掌握《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大意義。通過本課的學(xué)習(xí)，掌握巴黎公社革命及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

通過對(duì)巴黎公社性質(zhì)和失敗原因的分析、認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力。

二、過程與方法

學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，主動(dòng)探究問題的答案，并學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法（包括地圖、文字）等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。

教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并對(duì)學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)予以及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

傅立葉稱資本主義社會(huì)是“罪惡的淵藪”，主張以他設(shè)計(jì)的“和諧制度”來代替資本主義制度。他理想中的“和諧社會(huì)”，是由一個(gè)個(gè)有組織的合作社組成，名稱叫“法朗吉”。怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想社會(huì)呢？傅立葉不主張使用暴力，他相信資本家或權(quán)貴人物會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)他的改良計(jì)劃，為此，他刊登廣告，說他每天中午12點(diǎn)到下午1點(diǎn)在家接見答應(yīng)出資創(chuàng)辦“法朗吉”的富翁。他等了12年，可是沒有一個(gè)富翁來問津，1832年，他和幾個(gè)門徒一起創(chuàng)辦了一個(gè)“法朗吉”。可是不久就證明了他的理想行不通。

請(qǐng)結(jié)合課本第137頁“資料卡片”的內(nèi)容，思考圣西門、傅立葉和歐文的思想為什么被稱為“空想”的原因？

答：他們把建立新社會(huì)的希望寄托在富人良心的發(fā)現(xiàn)上，寄托在人們良好的愿望上，寄希望于富人的高尚的道德來實(shí)現(xiàn)。

投影：

這些改革者肯定沒有考慮過革命或階級(jí)斗爭的問題。實(shí)際上，他們幾乎從來就沒有考慮過自己精心制作的藍(lán)圖如何才能被付諸實(shí)踐。而也正是由于這一原因，他們才被稱為空想社會(huì)主義者。

——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》P532 空想社會(huì)主義者的設(shè)想為后來馬克思恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論奠定了基礎(chǔ)。（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經(jīng)濟(jì)條件： ⒉階級(jí)基礎(chǔ)： ⒊思想基礎(chǔ)： ⒋實(shí)踐活動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.136～138，找出馬克思主義誕生的歷史條件。答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經(jīng)濟(jì)條件：工業(yè)革命→資本主義發(fā)展 ⒉階級(jí)基礎(chǔ)：獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)興起 ⒊思想基礎(chǔ)：三大思想來源

⒋實(shí)踐活動(dòng)：馬、恩理論研究與革命實(shí)踐

投影：《共產(chǎn)黨宣言》第一版封面

我先做一個(gè)調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答：哪位同學(xué)讀過《共產(chǎn)黨宣言》或讀過馬克思的相關(guān)傳記？讀過的請(qǐng)舉手。

【幾乎沒人舉手】

我再做一個(gè)調(diào)查：如果你有閑暇時(shí)間，愿意選擇閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的請(qǐng)舉手?！净旧蠜]人舉手】

很遺憾，沒人愿意去讀。不過，其實(shí)老師也沒有完整地讀過《共產(chǎn)黨宣言》，理由跟很多同學(xué)一樣，覺得這部著作有點(diǎn)“難”，太深?yuàn)W了。不過，老師卻想到了一則材料。

投影：

1996年伊始，倫敦一些書店傳出爆炸性新聞：《共產(chǎn)黨宣言》銷售量每年突破1萬冊(cè)，列入暢銷書行列。

美國中學(xué)生必讀書籍，其中包括《共產(chǎn)黨宣言》。當(dāng)這一偉大著作在我們這里遭到冷遇的時(shí)候，卻在西方進(jìn)入暢銷書的行列，這不能不引起我們的思考?？峙麓蠹艺J(rèn)為馬克思所主張的共產(chǎn)主義離我們太遙遠(yuǎn)了。那么，馬克思主義、共產(chǎn)主義究竟離我們有多遠(yuǎn)？希望通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們有所收獲。

《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯在1848年為當(dāng)時(shí)歐洲的一個(gè)國際工人組織——“共產(chǎn)主義者同盟”起草的綱領(lǐng)。它的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經(jīng)濟(jì)條件：工業(yè)革命→資本主義發(fā)展 ⒉階級(jí)基礎(chǔ)：獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)興起 ⒊思想基礎(chǔ)：三大思想來源

⒋實(shí)踐活動(dòng)：馬、恩理論研究與革命實(shí)踐

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

下面，就讓我們通過《共產(chǎn)黨宣言》的原文，了解它的內(nèi)容。投影：

答：巴黎公社。

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個(gè)工人政權(quán)

投影：

從1871年3月28日公社正式成立到5月28日公社最后一座街壘失守，在資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府的血腥鎮(zhèn)壓下，公社僅僅存在60多天就失敗了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有29804人遭屠殺，72941人在作戰(zhàn)中犧牲，60971人被投入監(jiān)獄或流放。公社失敗后的第二天，曾參加公社街壘保衛(wèi)戰(zhàn)的幸存者——鮑狄埃，在巴黎市郊一所簡陋的木屋里，寫下了《國際歌》。

我們都知道，巴黎公社在歷史上只存在了60多天就被殘酷鎮(zhèn)壓，但它畢竟是歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，對(duì)后來社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要的啟示。我想說的是，巴黎公社是一個(gè)創(chuàng)舉，是一個(gè)與以往政權(quán)不同的政權(quán)。所以我們主要來學(xué)習(xí)巴黎公社的措施。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.142第三段的內(nèi)容，想一想：這些措施體現(xiàn)了什么原則？從中可以看出巴黎公社是什么性質(zhì)的政權(quán)？

答：體現(xiàn)了人民民主的原則。巴黎公社是新型的工人政權(quán)。原因：第一，公社委員由選舉產(chǎn)生；第二，公社限制公職人員的權(quán)力，公職人員的最高年薪不得超過一般技術(shù)工人的工資。

投影：

馬克思說：“公社真正秘密在于：它實(shí)質(zhì)上是工人階級(jí)的政府。”

恩格斯說：“你想知道無產(chǎn)階級(jí)專政是什么樣子嗎？請(qǐng)看看巴黎公社吧。這就是無產(chǎn)階級(jí)專政?！?投影：巴黎公社社員殉難處

5月28日，最后一批公社社員在拉雪茲神甫公墓的一堵墻下英勇就義。此后，一批革命者沖破敵人的白色恐怖，來到這堵墻下，并擺放了鮮花。1908年5月21日，來自法國各地的革命群眾又在墻上鑲嵌了一塊大理石板，上面刻著“紀(jì)念公社死難者，1871年5月21日—28日”。如今，這堵墻已經(jīng)成為公社精神的歷史見證。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們“了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”。按照一般的理解，“經(jīng)驗(yàn)”指的是值得學(xué)習(xí)之處；“教訓(xùn)”指的是從失敗的原因中找到將來如何避免失敗的方法。據(jù)此，我們可以把巴黎公社革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分為兩個(gè)問題來討論：

問題一：公社革命有什么值得肯定的地方？

問題二：巴黎公社為什么僅存在了60多天就失敗了？ 答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個(gè)工人政權(quán)

經(jīng)驗(yàn)：英勇的革命精神；進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)革命的嘗試；建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的措施 教訓(xùn)：

閱讀下列材料，結(jié)合課本內(nèi)容，請(qǐng)找出巴黎公社失敗的原因：

材料一 法國整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)、所有的地主、工廠主、大大小小的盜賊，都聯(lián)合起來反對(duì)公社，他們層層包圍了半個(gè)巴黎（另一半被德軍包圍）。

材料二 當(dāng)凡爾賽在磨刀霍霍時(shí)，巴黎卻沉浸在起義勝利的歡樂中，他們認(rèn)為繼續(xù)向凡爾賽進(jìn)軍是在挑起內(nèi)戰(zhàn)。

材料三 一些大炮在尋找他們的炮架，而在不遠(yuǎn)處，炮架卻在哭著尋找他們的大炮。

材料四 1872年的法國，全國平均每個(gè)企業(yè)雇傭工人只有2.9人，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平遠(yuǎn)沒有達(dá)到能夠消滅資本主義制度的程度。

材料五 列寧指出：“勝利的社會(huì)革命至少要有兩個(gè)條件：生產(chǎn)力高度發(fā)展與無產(chǎn)階級(jí)準(zhǔn)備成熟。但是，1871年的法國尚不具備這些基本條件?！?/p>

答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個(gè)工人政權(quán)

第二篇：馬克思主義的誕生教案

馬克思主義的誕生教案 川教版

【課標(biāo)要求】要求理解馬克思主義誕生的歷史條件；了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)；認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義的誕生。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識(shí)記與理解

記住歐洲憲章運(yùn)動(dòng)的名稱和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間；了解馬克思、恩格斯的革命

活動(dòng)；理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。

二、能力與方法

１、通過對(duì)馬克思主義誕生的歷史條件的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義的誕生是時(shí)代的產(chǎn)物，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

２、通過對(duì)馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及探求真理的精神。

３、通過對(duì)課文中的資料閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生從材料中得出有效信息的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)馬克思、恩格斯的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、追求真理和積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：馬克思主義誕生的歷史條件，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。

二、難點(diǎn)：馬克思主義誕生的歷史條件。

【授課類型】：新課

【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師制作課件，學(xué)生查閱馬克思和恩格斯的革命生平和活動(dòng)。

【教學(xué)方法】：講述法、問題教學(xué)法、討論法等

【教具媒體】：多媒體課件

【教學(xué)過程】：

新課引入：

（教師展示反映工業(yè)革命成果的圖片并設(shè)問）這是哪一時(shí)期的什么圖片？（讓學(xué)生辨認(rèn)后回答出“工業(yè)革命”）

（教師繼續(xù)設(shè)問）工業(yè)革命給人類帶來怎樣的影響？（學(xué)生回答）

（教師啟導(dǎo)）工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，資本家占有生產(chǎn)資料，享有政治權(quán)利，可以不擇手段的追求財(cái)富，然而創(chuàng)造這些財(cái)富的勞動(dòng)者——無產(chǎn)階級(jí)卻越來越貧困。這種貧富差距導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了解決這些問題，馬克思、恩格斯順應(yīng)歷史潮流，創(chuàng)立了以科學(xué)社會(huì)主義為核心的無產(chǎn)階級(jí)革命理論——馬克思主義。（出示課題，引入新課）

學(xué)習(xí)新課：

（教師過渡）馬克思主義是在怎樣的條件下產(chǎn)生的呢？我們首先探討第一個(gè)問題。

（課件展示第一個(gè)標(biāo)題）

一、馬克思主義誕生的條件

（教師指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，找出馬克思主義誕生的條件；同時(shí)出示小標(biāo)題一）

1、工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義飛速發(fā)展（經(jīng)濟(jì)前提）

（教師啟發(fā)過渡）19世紀(jì)初，隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，資本主義的弊端也日益暴露。資本家越來越富有，而工人卻相對(duì)貧困，生活極其悲慘。針對(duì)工人悲慘的處境，當(dāng)時(shí)一些思想家想到了什么辦法呢？（出示小標(biāo)題二）

2、空想社會(huì)主義的產(chǎn)生（思想基礎(chǔ)）

（學(xué)生閱讀小字，自主探究回答）你認(rèn)為什么是空想社會(huì)主義？空想社會(huì)主義產(chǎn)生的原因是什么？有哪些代表人物？他們有何政治主張？空想社會(huì)主義的進(jìn)步性和局限性體現(xiàn)在什么地方？

（教師精要總結(jié)）空想社會(huì)主義對(duì)資本主義制度下社會(huì)財(cái)富占有不公，生產(chǎn)者日益貧困化等各種不合理現(xiàn)象進(jìn)行了揭露和批判，并對(duì)未來社會(huì)提出了一些美妙的設(shè)想。對(duì)于馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論起了非常重要的作用。但由于受當(dāng)時(shí)客觀歷史條件的限制，他們的理論沒能揭示資本主義的根本矛盾和社會(huì)主義必然取代資本主義的客觀規(guī)律，因而他們的理論是根本無法實(shí)現(xiàn)的空想，具有很大的局限性。

（教師過渡）當(dāng)時(shí)工人們針對(duì)自己的處境采取了什么行動(dòng)呢？（出示小標(biāo)題三）

3、歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起（階級(jí)基礎(chǔ)）

（教師講述）19世紀(jì)30年代，歐洲工人隊(duì)伍成長壯大起來，工人階級(jí)為反對(duì)剝削壓迫，爭取生存權(quán)利，掀起了轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)。（出示圖片《英國憲章運(yùn)動(dòng)中的群眾集會(huì)》，通過學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，回答出以下問題）記住英國憲章運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間；了解憲章運(yùn)動(dòng)的組織名稱；理解憲章運(yùn)動(dòng)的政治要求。（學(xué)生回答略）

（教師點(diǎn)評(píng)啟導(dǎo)）英國的憲章運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持了十多年之久，但最終在統(tǒng)治階級(jí)的鎮(zhèn)壓下失敗。英國工人階級(jí)采取的是比較溫和的請(qǐng)?jiān)阜绞剑敲捶▏偷聡墓と擞衷鯓訛樽约旱纳娑窢幠?？（生答法國里昂絲織工人兩次武裝起義；德意志西里西亞紡織工人起義）

（教師總結(jié)）歐洲這三大工人運(yùn)動(dòng)最終都遭到鎮(zhèn)壓，它們的興起說明了什么問題，說明無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。而它們的失敗又表明無產(chǎn)階級(jí)缺乏科學(xué)的革命理論作指導(dǎo)，于是馬克思和恩格斯順應(yīng)時(shí)代潮流，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的偉大使命，致力于創(chuàng)立科學(xué)的社會(huì)主義革命理論。

4、馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)（革命實(shí)踐和理論研究）

（出示圖片馬克思、恩格斯像，以“我心目中的馬克思或恩格斯”為題，要求學(xué)生上臺(tái)演講）

（教師點(diǎn)評(píng)）馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的共同點(diǎn)是他倆從小就勤奮好學(xué)，有大志、有抱負(fù)，均決心為人類解放事業(yè)而斗爭；認(rèn)真研究理論，深入工人群眾，在革命斗爭實(shí)踐中，逐漸形成了共產(chǎn)主義世界觀，因而才能批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果，使社會(huì)主義空想變成了科學(xué)。1844年，他倆相會(huì)于巴黎，結(jié)成了畢生的戰(zhàn)斗友誼，并為人類解放開始了共同的戰(zhàn)斗歷程。他倆在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以人類思想的優(yōu)秀成果為理論的來源，并加以革命的改造和吸收，終于創(chuàng)立了無產(chǎn)階級(jí)的革命理論：科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義。

（課件展示第二個(gè)標(biāo)題）

二、馬克思主義的誕生

（教師設(shè)問）馬克思主義誕生的時(shí)間和標(biāo)志是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看書回答）

（學(xué)生看書后回答）1848年2月，馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟寫的綱領(lǐng)即《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦發(fā)表，它的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義的誕生。

（教師設(shè)問）難道科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生僅僅是馬克思和恩格斯個(gè)人努力的結(jié)果嗎？

（學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)）很顯然不是，它是一個(gè)集體智慧的結(jié)晶。馬克思和恩格斯是在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，批判性地吸收德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國空想社會(huì)主義學(xué)說和人類創(chuàng)造的其他優(yōu)秀文化成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的無產(chǎn)階級(jí)的革命理論。

（教師設(shè)問）那么為什么把《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表作為馬克思主義誕生的標(biāo)志呢？

（出示圖片《共產(chǎn)黨宣言》封面）要求學(xué)生記住它發(fā)表的時(shí)間：1848年2月。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，了解其基本思想，認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生）

（教師總結(jié)過渡）《共產(chǎn)黨宣言》是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。從它的內(nèi)容我們看出，它第一次對(duì)馬克思主義的基本原理作了較為系統(tǒng)完整的闡述。因此它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。那么這一理論的形成有何重大意義呢？（課件展示第三個(gè)標(biāo)題）

三、馬克思主義誕生的意義

（教師設(shè)問）這一偉大理論的誕生將給人類帶來什么重大影響呢？（生答略）

（教師總結(jié)）馬克思主義的誕生，是人類思想史上一次偉大革命，是國際工人運(yùn)動(dòng)史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代。從此無產(chǎn)階級(jí)有了科學(xué)的革命理論作指導(dǎo)，無產(chǎn)階級(jí)的斗爭也有了正確的方向。在馬克思主義理論的正確指引下，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來。我們下節(jié)課即將學(xué)習(xí)的就是這一理論指導(dǎo)下的偉大革命實(shí)踐。

課堂小結(jié)：

（由學(xué)生自制板書，挑選出設(shè)計(jì)比較合理、完整的板書由學(xué)生本人上臺(tái)完成課堂小結(jié)）

工業(yè)革命的進(jìn)行（經(jīng)濟(jì)前提）

空想社會(huì)主義的產(chǎn)生（思想基礎(chǔ)）

歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起（階級(jí)基礎(chǔ)）

馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)（革命實(shí)踐和理論研究）

附：板書設(shè)計(jì)（參考）

一、馬克思主義誕生的條件

二、馬克思主義的誕生 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

三、馬克思主義誕生的意義

練習(xí)鞏固：

一、自主設(shè)計(jì)練習(xí)（選擇題、填空題、識(shí)圖題、材料題、問答題均可，但必須包括本課重難點(diǎn)內(nèi)容）

二、要求學(xué)生課外查詢有關(guān)資料，以“我從馬克思、恩格斯身上學(xué)到了什么”為題作好發(fā)言準(zhǔn)備。安排一節(jié)活動(dòng)課做專題探討。

第三篇：《馬克思主義的誕生》教案

馬克思主義的誕生（教案）

一、教學(xué)目的

1．知識(shí)目標(biāo)：知道空想社會(huì)主義的三個(gè)代表人物及其主張；熟悉《共產(chǎn)黨宣言》的基本內(nèi)容及巴黎公社政權(quán)的史實(shí)。

2．能力目標(biāo)：通過了解馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生探求真理的頑強(qiáng)精神；通過學(xué)習(xí)巴黎公社培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

二、教學(xué)重點(diǎn) 《共產(chǎn)黨宣言》，巴黎公社革命

三、教學(xué)難點(diǎn)

《共產(chǎn)黨宣言》的理解

四、教學(xué)方法與手段 以提問法為主；電腦課件

五、教學(xué)過程 [導(dǎo)入] 在上課前兩分鐘讓同學(xué)們欣賞《國際歌》，上課后提問：剛才這首歌的名字是什么？作者是誰？

（教師總結(jié)）歐仁?鮑狄埃是巴黎公社的社員，《國際歌》是他為了紀(jì)念巴黎公社而創(chuàng)作的革命戰(zhàn)歌。巴黎公社是第一個(gè)工人政權(quán)，其理論指導(dǎo)思想是什么？這就是本節(jié)所要講的馬克思主義的誕生。[講授新課] 提問：打開課本，請(qǐng)同學(xué)們看本課標(biāo)題，找出這節(jié)課的線索是什么？（教師總結(jié)）馬克思主義的誕生這節(jié)是按照理論──誕生──實(shí)踐的線索來的，這也是我們這節(jié)所要學(xué)的基本知識(shí)。（投影知識(shí)目標(biāo)）

過渡：科學(xué)理論的誕生不是一下子形成的，而是有一定的理論來源： 一 理論來源（投影板書）1 空想社會(huì)主義

三個(gè)代表人物及其觀點(diǎn) ① 圣西門 ② 傅立葉 ③ 歐文 德國的古典哲學(xué) 英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

提問：馬克思主義的理論來源有三個(gè)，先看空想社會(huì)主義。大家看這一標(biāo)題的內(nèi)容，看后回答問題：

① 在什么社會(huì)背景下產(chǎn)生空想社會(huì)主義理論？ ② 空想社會(huì)主義三個(gè)代表人物及觀點(diǎn)分別是什么？

（教師總結(jié)）19世紀(jì)初，西歐社會(huì)貧富分化明顯，工人階級(jí)生活非常悲慘，等待他們的是饑餓、失業(yè)與死亡。在這種情況下，產(chǎn)生改造社會(huì)的方案，形成空想社會(huì)主義思潮。而主要的代表人物是法國的圣西門、傅立葉和英國的歐文。

（投影三人圖片，結(jié)合三人觀點(diǎn)給學(xué)生介紹；投影“新和諧公社”藍(lán)圖，深化學(xué)生對(duì)歐文觀點(diǎn)的理解。）圣西門主張實(shí)業(yè)制度，要求人們尊崇勞動(dòng)，由實(shí)業(yè)家和學(xué)者管理社會(huì)，改善窮苦階級(jí)的生活條件。傅立葉主張實(shí)行和諧的社會(huì)制度，要求階級(jí)調(diào)和與合作，人們按興趣從事工作。歐文則是個(gè)社會(huì)主義的實(shí)驗(yàn)者，具體運(yùn)用于實(shí)踐中，最后破產(chǎn)失敗。

1（補(bǔ)充知識(shí)）除了空想社會(huì)主義外，還有兩個(gè)理論來源，德國的古典哲學(xué)構(gòu)成了馬克思主義的唯物辯證法及歷史唯物主義；英國的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)構(gòu)成了馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論部分。

（投影三個(gè)理論來源與馬克思主義三個(gè)部分的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系）強(qiáng)調(diào)：這一個(gè)標(biāo)題主要講了馬克思主義誕生的理論來源，重點(diǎn)掌握的是空想社會(huì)主義三個(gè)代表人物及觀點(diǎn)。

過渡：馬克思主義誕生的標(biāo)志是《共產(chǎn)黨宣言》，提到《共產(chǎn)黨宣言》，我們先簡單了解一下兩位偉人。（學(xué)生一起回答兩位偉人后，教師介紹）1844年8月，兩人結(jié)下偉大友誼 1845年《德意志意識(shí)形態(tài)》

1846年在布魯塞爾建立共產(chǎn)主義通訊委員會(huì) 1847年加入并領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)主義者同盟

1848年2月起草了科學(xué)共產(chǎn)主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)《共產(chǎn)黨宣言》 下面看《共產(chǎn)黨宣言》這一框題，解決四個(gè)問題：（投影板書）二 誕生標(biāo)志──《共產(chǎn)黨宣言》 1 時(shí)間 2 創(chuàng)始人 3 內(nèi)容 4 意義

（組織學(xué)生一起回答前兩個(gè)問題，結(jié)合學(xué)生答的第三個(gè)問題，進(jìn)行補(bǔ)充完善）有關(guān)《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，同學(xué)們看到了最根本的部分，即展示了一種嶄新的社會(huì)歷史觀，同時(shí)，這一理論也是一種新的社會(huì)主義理論，這兩點(diǎn)構(gòu)成了馬克思主義的本質(zhì)。（投影板書）

（隨著板書所出現(xiàn)的關(guān)鍵詞講《宣言》的內(nèi)容）《共產(chǎn)黨宣言》首先肯定了資本主義的作用。它提出資本主義是人類社會(huì)的一大進(jìn)步，資本主義的生產(chǎn)方式先進(jìn)性在于它不斷追求利潤的最大化，從而能不斷創(chuàng)造財(cái)富，增加資本積累。但是資本主義在發(fā)展中也不斷地加劇階級(jí)矛盾，它越發(fā)展越是要?jiǎng)儕Z無產(chǎn)階級(jí)，無產(chǎn)階級(jí)在創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)一無所有，必然會(huì)起來反抗，而且發(fā)展越快反抗的強(qiáng)度就越大，因而《共產(chǎn)黨宣言》第二條又指出了資本主義是必然要滅亡的秘密。擔(dān)任滅亡資本主義歷史使命的階級(jí)是受資產(chǎn)階級(jí)壓迫的無產(chǎn)階級(jí)，《宣言》第三條宣告了工人階級(jí)的歷史使命：無產(chǎn)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人，是新社會(huì)的創(chuàng)造者。無產(chǎn)階級(jí)解放只能是自己的事情，但是無產(chǎn)階級(jí)只有解放全人類才能最后解放自己。那么無產(chǎn)階級(jí)所建立的未來社會(huì)的原則是什么？第四條指出來共產(chǎn)主義是無產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)造的新社會(huì)，它比資本主義社會(huì)更適合每個(gè)人的自由發(fā)展，更能保障個(gè)人的自由權(quán)利，并為個(gè)人的自由發(fā)展創(chuàng)造更好的社會(huì)條件。

（提問學(xué)生意義，教師總結(jié)）《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，1標(biāo)志著馬克思主義的誕生。2是無產(chǎn)階級(jí)的思想武器。3對(duì)人類社會(huì)進(jìn)程的影響。

強(qiáng)調(diào)：這一標(biāo)題我們共掌握四個(gè)問題，對(duì)于內(nèi)容的掌握抓住四點(diǎn)，意義抓住三點(diǎn)。過渡：（投影法國國旗）

提問：1．這是哪國國旗？2．三色代表什么？

（教師）法國國旗，三色分別代表自由、平等、博愛。（此處針對(duì)學(xué)生由藍(lán)色想到的海洋引導(dǎo)其聯(lián)想到自由。）法國人民為了追求這種自由平等的生活進(jìn)行不斷的奮斗，第11課學(xué)了走向艱難的共和歷程，法國人民反對(duì)封建主義統(tǒng)治，通過斗爭建立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，但資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治下人民并沒有得到所想的民主生活，由是浪漫而富有革命斗爭精神的法國人民又舉起了武器進(jìn)行反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級(jí)專政的斗爭，這就是所要講的下一個(gè)框題：馬 2 克思主義的實(shí)踐──巴黎公社（投影板書）三 實(shí)踐──巴黎公社 1 政權(quán)性質(zhì) 2 最高權(quán)力機(jī)關(guān) 3 改革法令 4 作用

聯(lián)系前面所學(xué)普法戰(zhàn)爭提問：德意志統(tǒng)一是通過哪三次王朝戰(zhàn)爭？

（教師）最后一次是1870年的普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，巴黎人民為保衛(wèi)首都巴黎組成國民自衛(wèi)軍。但法國資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府認(rèn)為國民自衛(wèi)軍的存在對(duì)其統(tǒng)治是一個(gè)很大的威脅，因而于1871年3月18日派軍隊(duì)偷襲國民自衛(wèi)軍，工人群眾發(fā)動(dòng)起義，由巴黎公社接管了政權(quán)，下面大家看這一框題內(nèi)容，考慮上面四個(gè)問題。注意政權(quán)性質(zhì)即指政府權(quán)利掌握在誰手中，為誰服務(wù)。（由學(xué)生讀后自己解決問題，教師提示巴黎公社政權(quán)性質(zhì)）

巴黎公社政權(quán)性質(zhì)是新型的工人政權(quán)，最高權(quán)力機(jī)關(guān)是公社委員會(huì)，法令很多，但最為重要的是頒布義務(wù)教育法令。

法國資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府決心消滅巴黎公社，對(duì)巴黎人民展開了血腥的屠殺，制造了“五月流血周”。（簡介五月流血周，投影巴黎公社社員英勇就義與當(dāng)今的巴黎公社社員墻。）巴黎公社雖然失敗了，但有重要意義。

[總結(jié)]（投影本節(jié)所講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握問題）巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的第一次偉大嘗試，它的失敗說明：社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)并不是一帆風(fēng)順的，但社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是不可阻擋的，無產(chǎn)階級(jí)最終推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級(jí)專政是歷史發(fā)展的必然規(guī)律，我們下課所要學(xué)的俄國十月革命以及我們中國進(jìn)行的社會(huì)主義革命、建設(shè)的偉大勝利，證明了這一規(guī)律。正如課前所欣賞的《國際歌》中所說“英特納雄耐爾一定要實(shí)現(xiàn)！”

第四篇：馬克思主義的誕生觀后感

馬克思主義的誕生觀后感

視頻中，開頭通過馬克思被評(píng)為千年最偉大的思想家之一講起。1999年英國廣播公司通過國際互聯(lián)網(wǎng)，在“悠悠千年，代代英豪節(jié)目中”，公開投票一個(gè)月，評(píng)選上個(gè)千年最偉大的思想家，馬克思在眾多的侯選人中名列榜首，愛因斯坦居于第二。馬克思是世界無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖和導(dǎo)師。19世紀(jì)中期，他和恩格斯創(chuàng)立的科學(xué)社會(huì)主義理論體系——馬克思主義，是無產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義世界觀最完整的理論形態(tài)，是無產(chǎn)階級(jí)政黨的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，它包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義馬克思主義的誕生揭開了世界歷史發(fā)展的嶄新的一頁，馬克思主義一詞在1883年2月馬克思去世后作為無產(chǎn)階級(jí)思想體系的代表逐漸流行起來。

視頻中，馬丁博士闡述了他的觀點(diǎn)，解答了為啥馬克思被評(píng)為千年最偉大的思想家之一。在西歐，許多人不可能成為馬克思主義者，但馬克思想仍然讓他們欽佩，馬克對(duì)社會(huì)問題分析，值得他們學(xué)習(xí)，有利他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)中存在的社會(huì)弊端。

視頻中播放了一段工人及工人兒女的悲慘生活。19世紀(jì)上半期，是資本主義發(fā)展歷史上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，英法德等西歐國的經(jīng)濟(jì)體系得到的迅速的發(fā)展。這不但使得社會(huì)生產(chǎn)力得到了急劇的提高，也使得社會(huì)階級(jí)發(fā)生了深刻的變化。出現(xiàn)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)，而且在社會(huì)生活實(shí)踐中，無產(chǎn)階級(jí)的隊(duì)伍逐漸壯大。工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的矛盾也日益增強(qiáng)，并且，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的矛盾上升位社會(huì)的主矛盾。

從1835年起，歐洲連續(xù)爆發(fā)了3次極大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，資產(chǎn)階級(jí)不再是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的力量，而是成為阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的力量。工人階級(jí)的生活極度貧困，每天超時(shí)地工作，而且沒有節(jié)假日和星期天。他們的工資少得可憐，難以維持一日三餐。他們的兒女同樣不得以幸免。不到三歲就被迫去做童工，往往被折磨的面黃肌瘦，有的到10歲就痛苦地離去。資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的矛盾不斷地被激化。

視頻中，舉例了1831和1834年法國里昂絲織工人起義等。那里有壓迫，那里就有反抗，這是歷史必然。在19世紀(jì)30年代，在西歐連續(xù)地發(fā)生了工人階級(jí)和工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的武裝斗爭。慢慢的斗爭逐漸尖銳，并提出了無產(chǎn)階級(jí)要奪取政權(quán)的論斷。馬克思、恩格斯批判地接受了人類思想史上的一切優(yōu)秀成果。特別是18世紀(jì)初到19世紀(jì)末哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要成果。并發(fā)現(xiàn)了唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說，馬克思主義誕生了。

馬克思重點(diǎn)研究世界歷史，他的理論不是一個(gè)民族的，而是全人類的。所以馬克思主義不但適應(yīng)于西方，中國同樣可以拿來使用。孫中山是最早看到栓《共產(chǎn)生黨宣言》的人，他表達(dá)了對(duì)馬克思、恩格斯的敬仰。后來陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東等成為忠實(shí)的馬克思主義者。馬克思主義是我國重要的指導(dǎo)思想。通過看這個(gè)視頻，我了解到，馬克思主義誕生于苦難的年代，產(chǎn)生于工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)矛盾最尖銳的時(shí)候，汲取了前人的優(yōu)秀成果，適用于全人類。

第五篇：馬克思主義的誕生教學(xué)反思

<<馬克思主義的誕生>>教學(xué)反思

本課教學(xué)目標(biāo)為：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生情況，我將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別確定為《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容和馬克思主義產(chǎn)生的歷史意義；理性地認(rèn)識(shí)馬克思主義，理解馬克思主義的歷史地位。

本校學(xué)生存在一些問題：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)馬克思主義很陌生，甚至在認(rèn)識(shí)上還存在著誤區(qū),在這樣的情況下，如何開展本課教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我主要做了以下思路梳理：

第一，馬克思主義是一個(gè)科學(xué)的理論，要想通過一節(jié)課教學(xué)讓學(xué)生全面掌握是不現(xiàn)實(shí)的。但如果在教學(xué)中，重點(diǎn)突出其中的某一點(diǎn)，而且是最有教育意義一個(gè)點(diǎn)即：重點(diǎn)突出《共產(chǎn)黨宣言》中關(guān)于“未來共產(chǎn)主義的原則”的闡述和巴黎公社關(guān)于“民主”措施比較有效，也就是說將課本中的主題確立為：馬克思主義倡導(dǎo)“自由”與“民主”。馬克思主義是人類歷史寶貴的思想財(cái)富，在這一主題之下適當(dāng)挖掘相關(guān)資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效突破。

第二，防止說教，從以往的情形來看，很多老師在處理本課的時(shí)候，往往是從理論到理論上成理論說教課，課堂氣氛壓抑沉悶，效果很不理想，為防止這種情況發(fā)生，備課中我準(zhǔn)備了一些便于學(xué)生接受與理解的材料，而且特別注意材料的有效性和思想性。第三，在教學(xué)中一定要關(guān)注歷史人物。本課內(nèi)容雖然是馬克思主義的誕生，但在教學(xué)中如果適當(dāng)?shù)亟榻B馬克思成長的歷程，也許會(huì)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義有幫助，對(duì)學(xué)生的人生成長會(huì)有一定的幫助，這也許應(yīng)該是歷史教學(xué)的根本目的所在。

第四，我認(rèn)為本課的主要目標(biāo)應(yīng)該是“點(diǎn)燃激情”即“思想的洗禮”，所以在教學(xué)中應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生思考，同時(shí)注意調(diào)整課堂氣氛，調(diào)控課堂節(jié)奏，努力在一個(gè)相對(duì)輕松的課堂環(huán)境下來學(xué)習(xí)馬克思主義。

教學(xué)的實(shí)際情況是，教學(xué)效果與教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本一致，但是也存在不足之處，主要在于：由于課程理論性較強(qiáng)，有些學(xué)生知識(shí)來不及消化，需要借助于課后來復(fù)習(xí)鞏固。