第一篇：吉水縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-歷史故事幼師歷史教學(xué)論文選題題目

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吉水縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-歷史故事|幼師|歷史教學(xué)論文選題題目

吉水縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是歷史故事|幼師|歷史教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供歷史故事|幼師|歷史教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為歷史故事|幼師|歷史教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：藥學(xué)職稱論文發(fā)表，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)論文，小學(xué)思品教學(xué)論文

1……淺談歷史教學(xué)反思的策略與作用 2……將歷史事件的學(xué)習(xí)定位于坐標(biāo)系內(nèi) 3……基于化學(xué)史的教學(xué)設(shè)計(jì)模型與應(yīng)用

4……如何提高大學(xué)英語翻譯教學(xué)質(zhì)量——評(píng)《英漢翻譯簡(jiǎn)明教程》 5……網(wǎng)絡(luò)游戲與課堂教學(xué)——以蘇人版“憲法是國(guó)家的根本大法”為例

6……《Six Ideas that Shaped Physics》以及其課程實(shí)踐——以華盛頓大學(xué)“物理學(xué)導(dǎo)論”的教學(xué)為例

7……說吧(ba)里說吧(ba)

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8……繞到《夏本紀(jì)》的背后看一看

9……迷宮與罪惡的城市——試論布托爾《時(shí)間表》的敘事空間 10……教育;上海;上海市;識(shí)字班;里弄 11……書名的故事

12……《伊索寓言》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 13……用中國(guó)故事中國(guó)聲音講好思政課 14……轉(zhuǎn)識(shí)成智:現(xiàn)代教學(xué)的認(rèn)知價(jià)值追求

15……偽裝:敘事、身份與人格的易變——以莎士比亞戲劇為例 16……時(shí)代的變遷與無法負(fù)重的“信”——余秋雨《信客》的文化良知 17……對(duì)“人類的遺傳病”基于歷史故事的探究性教學(xué)嘗試 18……論《“凱利幫”真史》的界面張力 19……月相與斷案

20……小說思考存在——讀米蘭·昆德拉《小說的藝術(shù)》 21……歷史故事與思想品德課教學(xué) 22……化學(xué)教學(xué)不妨多一些歷史意識(shí)

23……我國(guó)外國(guó)文學(xué)教學(xué)的歷史、理論與方法——北京大學(xué)博士生導(dǎo)師劉意青教授訪談 24……探究學(xué)習(xí)中歷史故事的深度運(yùn)用

25……解構(gòu)歷史話語重構(gòu)歷史真相——從新歷史主義角度解讀托尼·莫里森的《寵兒》 26……梁山泊的歷史變遷與原因 27……故事:一種德育課程

28……魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的地理分析

29……大學(xué)英語教師在評(píng)估改革中身份轉(zhuǎn)變的敘事探究

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30……傳統(tǒng)名篇的解讀如何走出“歷史的凝固”——散點(diǎn)解讀《天鵝的故事》 31……緒論課:有效教學(xué)的起點(diǎn)

32……故事開發(fā):歷史學(xué)科情感態(tài)度價(jià)值觀教育實(shí)施的有效途徑 33……古代文學(xué)史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 34……口述史:在“活著”的歷史中探尋價(jià)值 35……電影史學(xué)的興起與發(fā)展

36……翻譯教學(xué)中的跨文化內(nèi)涵研究——文化語境與翻譯 37……放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

38……互動(dòng)式歷史小故事運(yùn)用于高中物理教學(xué)

39……以“典故”為抓手——《京口北固亭懷古》教學(xué)實(shí)錄片段 40……畫話相映 畫里有話 41……飛散, 雜合與全息翻譯

42……講述我們歷史教師自己的課程故事——?dú)v史教育敘事研究芻議 43……歷史課教學(xué)中如何巧設(shè)“懸念” 44……文學(xué)史研究必須高度尊重史料 45……化學(xué)史課程資源的開發(fā)特點(diǎn)及途徑 46……行動(dòng)研究視域中的教學(xué)知識(shí)觀:挑戰(zhàn)與回應(yīng) 47……詞匯層面上的英語幽默及其在語言教學(xué)中的應(yīng)用 48……淺談敘事法在德育課堂中的應(yīng)用

49……牢記歷史 面向和平——我是如何教《狼牙山五壯士》的 50……講述故事 探究筆法——《道士塔》教學(xué)實(shí)錄

51……構(gòu)建譜系化的西方文學(xué)理論史--評(píng)董學(xué)文《西方文學(xué)理論史》

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52……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 53……放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 54……熱茶永遠(yuǎn)捧給“五壯士”

55……被金錢迷失的“鍍金女郎”——《長(zhǎng)島春夢(mèng)》女主人公黛西的歷史和文化解讀 56……高一文言學(xué)習(xí)的入門課 57……人體細(xì)胞有多少條染色體? 58……想起了“拉洋片”——聽語文公開課有感 59……歷史教學(xué)與美育

60……關(guān)于《美國(guó)自由的故事》的對(duì)話 61……新課標(biāo)教材教學(xué)中的幾點(diǎn)建議 62……器官移植與器官捐獻(xiàn)

63……初中歷史教學(xué)中素質(zhì)教育的落實(shí) 64……說《三國(guó)》 論諸葛 65……中西法治觀念比較 66……往事拾遺·連載一

67……閱讀教學(xué)新思路——以寫促讀,讀寫互動(dòng) 68……《韓湘子全傳》的情節(jié)模式與佛傳故事淵源辨析 69……想象、聯(lián)想與語文教學(xué) 70……繼承與超越

71……歷史教學(xué)導(dǎo)入新課五法

72……提高歷史教學(xué)地位——小學(xué)抓基礎(chǔ)初中架橋梁 73……小說在ESL教學(xué)中的運(yùn)用

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74……孔雀臺(tái) 孔雀池 孔雀墳 75……論中學(xué)歷史教學(xué)的導(dǎo)語設(shè)計(jì) 76……“生物學(xué)史”在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 77……用心靈感悟歷史——讀《湮沒的輝煌》 78……歷史類傳統(tǒng)童蒙讀物的體裁和特征 79……說《故事新編》

80……漢俄諺語所體現(xiàn)的辯證思想及辭格對(duì)照與運(yùn)用 81……設(shè)景寓情 提高實(shí)效 82……提高實(shí)效

設(shè)景寓情

83……西北民族學(xué)院民族語文教學(xué)科研機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 84……給職中學(xué)生上好歷史課 85……文言文教學(xué)中修辭知識(shí)的傳授 86……二語習(xí)得中的聽力策略

87……初中第二冊(cè)第三課

封建社會(huì)地主對(duì)農(nóng)民的剝削和壓迫 88……結(jié)合化學(xué)教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育 89……評(píng)1986年英國(guó)出版的一本英語史 90……《祖國(guó)》一課的教學(xué)嘗試 91……英語詞語典故(九則)92……田氏代齊的故事

93……《歷史教學(xué)》叢刊——《歷史學(xué)習(xí)》已出版 94……廣大中學(xué)生和城鄉(xiāng)青少年喜訊——《歷史學(xué)習(xí)》出版 95……線索表法在歷史教學(xué)中的效果研究

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96……電影課是提高聽說能力的有效手段 97……回憶一位歷史老師的教學(xué)方法 98……電影教學(xué)與教學(xué)電影(下)99……治——房子的故事

100……理論、文學(xué)及當(dāng)今的文學(xué)研究

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第二篇：扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文選題題目

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扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學(xué)化學(xué)|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：有關(guān)醫(yī)學(xué)論文，設(shè)施規(guī)劃論文，小學(xué)論文發(fā)表

1……提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果的方法途徑探討 2……談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透 3……中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)決策能力的調(diào)查研究

4……中學(xué)教學(xué)案例分析框架的構(gòu)建及其應(yīng)用——以中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例的分析為例 5……中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域心智模型研究述評(píng) 6……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中平衡常數(shù)的價(jià)值和意義的分析 7……中學(xué)化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)研究評(píng)述

8……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中以論文和答辯方式提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

10……專家型中學(xué)化學(xué)教師課堂教學(xué)個(gè)案研究——基于弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)

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11……中學(xué)化學(xué)課堂“低效”交流的問題診斷與改進(jìn)策略 12……中學(xué)化學(xué)課堂學(xué)習(xí)疲勞成因及對(duì)策研究

13……從文物中學(xué)化學(xué)——鐵、銅性質(zhì)主題式復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 14……美國(guó)加州中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)的特點(diǎn)及啟示 15……中學(xué)化學(xué)“學(xué)習(xí)進(jìn)程”研究方法分析 16……中學(xué)化學(xué)熱重曲線類試題文獻(xiàn)分析及建議

17……德國(guó)中學(xué)化學(xué)教材中核心概念的編寫特色研究——以“化學(xué)平衡”內(nèi)容板塊為例 18……中學(xué)新手—熟手型教師化學(xué)課堂教學(xué)行為特征的對(duì)比分析——以《鐵的重要化合物》為例

19……中學(xué)化學(xué)教科書中情感態(tài)度與價(jià)值觀空無內(nèi)容研究——以人教版高中化學(xué)教科書為例

20……在常規(guī)課堂教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——以化學(xué)教學(xué)為例 21……C60分子信息模塊教學(xué)探索 22……對(duì)常壓過濾教學(xué)的若干補(bǔ)遺 23……初中化學(xué)課堂教學(xué)邏輯的實(shí)踐追求 24……構(gòu)建初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

25……“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

26……有機(jī)化學(xué)教學(xué)中易混易錯(cuò)點(diǎn)辨析 27……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成途徑 28……燃燒條件“3+1” 29……巧用“學(xué)生錯(cuò)誤”生成教學(xué)資源--對(duì)一道高三化學(xué)模擬題的分析和加工

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30……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 31……化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“教學(xué)做合一”

32……基于SOLO分類理論探討化學(xué)核心概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階與教學(xué)銜接——以人教版“中和反應(yīng)”為例

33……實(shí)踐“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)” 促進(jìn)學(xué)生深度發(fā)展——以魯科版高中化學(xué)1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例

34……翻轉(zhuǎn)課堂,能服語文教學(xué)的“水土”嗎

35……不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)策略的差異性研究 36……核心素養(yǎng)的研究進(jìn)展及對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)構(gòu)建的啟示

37……對(duì)初中化學(xué)用語教材編寫的幾點(diǎn)建議——以人教版九年級(jí)化學(xué)教材為例 38……長(zhǎng)柄V形玻璃管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新應(yīng)用

39……教師應(yīng)該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻(xiàn)所獲得的啟示 40……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究 41……對(duì)幾種共軛分子中原子共面問題的淺析 42……乙醇消去反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)設(shè)計(jì) 43……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題 44……氫氣制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與建議 45……“燃燒條件”探究實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

46……從插入和替換原子的視角推衍物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) 47……對(duì)鋼鐵吸氧腐蝕過程的實(shí)驗(yàn)探究 48……浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)組

49……化學(xué)教學(xué)2015十佳文章評(píng)選活動(dòng)通知

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50……中學(xué)教學(xué)參考雜志社暨基礎(chǔ)教育研究院?jiǎn)?dòng)2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動(dòng) 51……第五屆全國(guó)高等院?；瘜W(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽的通知(第一輪)52……陜西師范大學(xué)出版總社基礎(chǔ)教育研究院?jiǎn)?dòng)2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動(dòng) 53……淺談中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的品位問題

54……HPS教學(xué)模型及其在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 55……國(guó)內(nèi)中學(xué)化學(xué)符號(hào)教學(xué)研究的綜述

56……實(shí)踐取向的高師“中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”課程建設(shè)的思考 57……從興趣到探究——構(gòu)建交叉式中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 58……中學(xué)化學(xué)教師對(duì)教學(xué)反饋認(rèn)識(shí)的調(diào)查與思考

59……對(duì)話教學(xué)視閾下的學(xué)案教學(xué)及其啟示——以中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)中開展對(duì)話教學(xué)為例 60……淺論中學(xué)化學(xué)科學(xué)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知教學(xué)*--以“天然氣的利用--甲烷”為例 61……北京師范大學(xué)“中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”課程及發(fā)展 62……TPACK知識(shí)框架下中學(xué)化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的研究

63……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的問題設(shè)置有效性研究——以“基于代表物學(xué)習(xí)鐵及其化合物的性質(zhì)”為例

64……北京市中學(xué)化學(xué)教師開展探究式教學(xué)的現(xiàn)狀與分析 65……新課程中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

66……中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的開放性問題:特征、類型及教學(xué)策略 67……對(duì)“中學(xué)化學(xué)中若干似是而非的論斷”的再認(rèn)識(shí)

68……教學(xué)方式對(duì)中學(xué)生學(xué)科思維發(fā)展的影響——一項(xiàng)基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究

69……手持技術(shù)在《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課程中的應(yīng)用--基于補(bǔ)鈣藥片中鈣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的研究

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70……增進(jìn)中學(xué)化學(xué)作業(yè)交流功能的實(shí)踐與思考 71……關(guān)注氯離子效應(yīng)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

72……德國(guó)中學(xué)化學(xué)教材的編寫特點(diǎn)及其啟示——以“化學(xué)反應(yīng)速率”專題為例

73……基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)——無機(jī)元素化合物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探究

74……元素化合物認(rèn)識(shí)模型及其在復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用——以高中《化學(xué)1》“金屬元素及其化合物”單元復(fù)習(xí)為例

75……我國(guó)2001-2013年中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)的知識(shí)譜圖 76……化學(xué)新課改實(shí)踐中的教師教學(xué)自由及其實(shí)現(xiàn) 77……“變革課堂模式 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)紀(jì)實(shí) 78……“中物參”讓我們教學(xué)更精彩 79……物理知識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究 80……物理與化學(xué)橫向聯(lián)系探微

81……“氫氣制取及性質(zhì)驗(yàn)證”家庭趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 82……化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 83……活性炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)條件探究 84……用元素消去法配平氧化還原反應(yīng)方程式 85……新高考方案下高一化學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)策略

86……知識(shí)的科學(xué)性是化學(xué)教學(xué)的原點(diǎn)——以電化學(xué)教學(xué)為例 87……“摩爾”概念難點(diǎn)成因及化解策略

88……發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 89……“質(zhì)量守恒定律”探究實(shí)驗(yàn)的衍變與作用剖析

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90……例析SMART原則在高三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

91……優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 提升化學(xué)課堂教學(xué)的有效性——“利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

92……例談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生控制變量思想的方法 93……基于科學(xué)本質(zhì)的HPS教學(xué)實(shí)踐——初中化學(xué)緒言教學(xué)設(shè)計(jì) 94……化學(xué)微觀表征的方法與教學(xué)策略 95……MOOC與我國(guó)高?；瘜W(xué)類課程教學(xué)改革 96……乙酸乙酯制備演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 97……“教學(xué)即研究”的現(xiàn)實(shí)困境與改進(jìn)對(duì)策

98……從課堂教學(xué)行為維度解讀高中生化學(xué)學(xué)習(xí)困難——基于《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊 99……例談初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用

100……日常新課邏輯主線和亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“弱電解質(zhì)的電離”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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第三篇：渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治教學(xué)論文選題題目

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渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：發(fā)表醫(yī)學(xué)論文的期刊，建筑分析論文，建筑工程施工組織設(shè)計(jì)

1……高中政治教學(xué)的要點(diǎn)解析 2……論高中政治課堂教學(xué)語言技巧

3……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 4……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

5……結(jié)合《生活與哲學(xué)》淺議高中思想政治課概念解析方法 6……淺析高中政治學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵的培養(yǎng) 7……淺談高中政治課堂中如何進(jìn)行案例選擇 8……高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 9……走向?qū)W科素養(yǎng):高中政治第一課的氣勢(shì) 10……核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實(shí)踐與思考

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11……現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)思想政治教育的影響探究——兼評(píng)《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中思想政治教學(xué)》

12……高中思想政治課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)的科學(xué)性 13……從“綜合探究”看高中政治課標(biāo)修訂

14……引熱點(diǎn) 設(shè)問題 提知能——高中政治二輪復(fù)習(xí)新探索 15……融入“互聯(lián)網(wǎng)+”,積極推進(jìn)高中政治學(xué)科移動(dòng)學(xué)習(xí)

16……2016年江蘇省高中思想政治學(xué)業(yè)水平測(cè)試與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性研究——基于SEC分析模式

17……朝雨澠輕塵 青青柳色新——高中生“政治逆反心理”疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化例說 18……檔案袋評(píng)價(jià)在高中思想政治課中的應(yīng)用

19……課堂教學(xué)主題的提煉——以“處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”為例 20……沈陽市思想政治學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查 21……“說書”復(fù)習(xí)法

22……政治課教學(xué)要有“侵略性”

23……高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》教材的二次開發(fā) 24……課堂情境的有效設(shè)置

25……凸顯實(shí)踐育人理念

推進(jìn)學(xué)科社會(huì)實(shí)踐——從2016年高考北京文綜卷政治試題說起

26……聚焦格式規(guī)范 助推作業(yè)提質(zhì)

27……核心素養(yǎng)與活動(dòng)型課程——從本輪思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂看德育課程的發(fā)展趨勢(shì) 28……生活化:讓《政治生活》更加真實(shí)可信 29……“博大精深的中華文化”教學(xué)設(shè)計(jì)

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30……作業(yè)講評(píng)巧處理

31……“公民關(guān)注:校園門口垃圾站是否應(yīng)該搬遷”教學(xué)實(shí)錄 32……善用哲學(xué)思維 注重差異教學(xué)——以高中藝術(shù)生為例 33……社會(huì)調(diào)查巧運(yùn)用 34……不忘初心 奮力前行

35……高中教育如何培養(yǎng)理性批判精神 36……選修時(shí)代,重在教師自身的“修煉” 37……政治課堂問題設(shè)計(jì)不能追求“高大上” 38……用“情”點(diǎn)亮教育人生

39……“從徽州文化保護(hù)談傳統(tǒng)文化的繼承”教學(xué)設(shè)計(jì) 40……交流激活思維 提問點(diǎn)亮課堂 41……交流激活思維 提問點(diǎn)亮課堂 42……學(xué)農(nóng)活動(dòng)的德育價(jià)值 43……理性精神重在涵養(yǎng) 44……高中生時(shí)政教育現(xiàn)狀調(diào)查 45……面對(duì)人工智能,何須憂心忡忡? 46……課堂激勵(lì)路徑芻議——以“感受文化影響”一框?yàn)槔?47……關(guān)注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質(zhì)——以《政治生活》教學(xué)為例 48……分析過往缺憾 期盼合標(biāo)試題——高考試題考學(xué)分離現(xiàn)象分析及改進(jìn) 49……政治探究題的四重維度

50……人文地理學(xué)的開放性及其對(duì)高中地理教學(xué)的影響——以“城市化的過程”為例 51……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——?dú)g迎參加全國(guó)高中思想政治卓越課堂觀

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摩及研討會(huì)

52……華師附中南海實(shí)驗(yàn)高中 相約九月 共享精彩 全國(guó)高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會(huì)

53……歡迎參加全國(guó)高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會(huì)

54……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國(guó)高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會(huì) 55……淺談“價(jià)值”概念闡釋方式的轉(zhuǎn)換

56……木棉花開鬧春意 教改教研添華章——深圳市高永新名師工作室簡(jiǎn)介 57……本刊2016年總體策劃與部分欄目安排

58……高校思想政治理論的課程銜接探析——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例

59……2016年全國(guó)高中生態(tài)課堂展示交流研討會(huì)

60……讓每一位師生幸福在當(dāng)下——記江蘇省昆山震川高級(jí)中學(xué) 61……“一帶一路”交匯點(diǎn)上一顆璀璨的教育明珠——連云港高級(jí)中學(xué) 62……教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

63……主動(dòng)學(xué)習(xí)挖潛能 合作進(jìn)取求發(fā)展--記前進(jìn)中的江蘇省黃埭中學(xué) 64……淺談高中政治情感教學(xué) 65……高中政治拓展教學(xué)的三個(gè)維度

66……課堂變革且行且思——對(duì)本地高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀的思考 67……高中政治教學(xué)應(yīng)用合作探究教學(xué)模式作用分析 68……高中政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用

69……也談高中政治課案例教學(xué)法的運(yùn)用——以“世界是普遍聯(lián)系的”框題為例 70……善誘則活 善思則達(dá)——高中政治課堂進(jìn)行誘思探究的新探索

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71……把握高考脈搏 創(chuàng)新復(fù)習(xí)課堂——2015年高考江蘇政治卷對(duì)高中思想政治課教學(xué)的啟示

72……學(xué)會(huì)“創(chuàng)作”內(nèi)容 提高課堂實(shí)效——高中政治教師也要學(xué)做編劇 73……基于前概念的高中政治錯(cuò)題研究 74……欣賞型探究助力政治課教學(xué) 75……新課改下高中政治公開課的價(jià)值回歸 76……“微時(shí)政”的課堂教學(xué)

77……高中政治導(dǎo)學(xué)案“問題設(shè)計(jì)”優(yōu)化

78……妙解美麗意外 價(jià)值動(dòng)態(tài)生成——以高中思想政治課為視角 79……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 80……媒介素養(yǎng)在政治教學(xué)中的滲透 81……融入自我:政治課教學(xué)的生命化 82……巧用工具書

83……透過“活動(dòng)”看十年課改 84……強(qiáng)化評(píng)價(jià)策略 優(yōu)化探究效果

85……一身“三任” 深化教學(xué)——以“感受文化影響”一課為例 86……課堂有竟時(shí) 思考無止境——從講賽課看教學(xué)中的問題及應(yīng)對(duì) 87……“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,政治教師要“+”點(diǎn)什么

88……“一案到底”教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探析

89……推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新最新成果進(jìn)教材——《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》2015版修訂說明 90……思想政治課作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查——以廣州市三所高中為例 91……讓課堂“秀”出來——基于談話節(jié)目的視角

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92……政府救市與市場(chǎng)作用矛盾嗎? 93……從知識(shí)課堂向生命課堂的嬗變——跟陶行知學(xué)教育 94……“玩轉(zhuǎn)”知識(shí)庫(kù)

95……在高考改革進(jìn)程中創(chuàng)新課堂 96……巧用“小專題”復(fù)習(xí)

97……讓教育回到原點(diǎn)——談教學(xué)生活化的幾大轉(zhuǎn)變

98……從教材的修訂看教材的與時(shí)俱進(jìn)——《公民道德與倫理常識(shí)》修訂內(nèi)容的深度解讀 99……優(yōu)化課程資源 促進(jìn)有效教學(xué)——以“商業(yè)銀行的職能”為例 100……讓思想政治課煥發(fā)魅力

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第四篇：廣宗縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中歷史情景教學(xué)歷史課程論文選題題目

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廣宗縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中歷史|情景教學(xué)|歷史課程論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑資料論文，關(guān)于藥學(xué)的論文，怎樣寫藥學(xué)論文

1……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 2……淺議初中歷史教學(xué)效率的提高策略 3……初中歷史教學(xué)與德育教育淺析 4……論案例教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用 5……淺析歷史課堂的基本教學(xué)流程 6……初中歷史探究性學(xué)習(xí)實(shí)施的幾個(gè)步驟 7……論初中語文教學(xué)中的多元化的教學(xué)方法 8……淺談新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)舉措

9……“歷史情景劇”教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的實(shí)效性分析——以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課為例

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10……提高初中歷史教學(xué)效果的探索

11……淺析初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維的培養(yǎng) 12……論歷史教學(xué)中學(xué)生的審美意識(shí)培育 13……歷史與社會(huì)課程拓展的教學(xué)策略

14……大學(xué)《歷史教學(xué)論》課程與中學(xué)歷史課改的對(duì)接 15……歷史課程教學(xué)資源的收集與整理 16……淺析歷史地圖對(duì)初中地理教學(xué)的輔助作用

17……情景教學(xué)法在高校教學(xué)中的應(yīng)用——以“數(shù)據(jù)處理”類課程為例

18……2015年人大復(fù)印報(bào)刊資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載本刊文章一覽表 19……初中歷史教學(xué)的“深度”困境與對(duì)策

20……淺談初中歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

21……新課程背景下歷史課程教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)——基于對(duì)三大歷史教學(xué)類期刊所登案例的研究

22……大學(xué)英語課程教學(xué)的歷史演進(jìn)與改革方法探究——評(píng)《大學(xué)英語課程教學(xué)研究:演進(jìn)與變革》

23……讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)

24……基于建構(gòu)主義情景教學(xué)法的馬克思主義基本原理課程情境教學(xué)模式 25……求真 善讀 勤思 致用——2014年山西省中考?xì)v史命題思路解讀 26……歷史情景短劇在藝術(shù)專業(yè)“綱要課”教學(xué)中的實(shí)踐 27……品德課程中的歷史教學(xué)要“回歸生活” 28……初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 29……綜合實(shí)踐課程呼喚課程資源開發(fā)

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30……高中歷史模塊專題編寫體例的幾點(diǎn)思考

31……高中歷史新課程主題教學(xué)的實(shí)施策略——以“美國(guó)聯(lián)邦政府的建立”一課為例 32……歷史與社會(huì)課堂教學(xué)目標(biāo)的再構(gòu)建

33……師范?？茖W(xué)校歷史教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題及人才培養(yǎng)策略——以晉中師范高等?？茖W(xué)校為例

34……歷史教學(xué)“過程與方法”課程目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)

35……中美兩校“歷史文化領(lǐng)域”相關(guān)通識(shí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)比較及啟示 36……通識(shí)選修課程“地球歷史及其生命進(jìn)程”的建設(shè) 37……基于情景化教學(xué)模式的高職經(jīng)濟(jì)法課程重構(gòu)研究

38……郯城歷史巨震情景的山東省災(zāi)情評(píng)估研究(Ⅱ)——以救災(zāi)儲(chǔ)備庫(kù)需求與備災(zāi)策略為例 39……連接學(xué)生與歷史實(shí)踐——公眾史學(xué)在中國(guó)的教育體系建構(gòu) 40……中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)的歷史考察

41……社會(huì)歷史批評(píng)方法對(duì)語文閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意義——以《背影》為例 42……聯(lián)邦德國(guó)“新右派”歷史修正主義批判 43……基于元胞歷史負(fù)荷數(shù)據(jù)的負(fù)荷密度指標(biāo)法 44……真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情景:內(nèi)涵、特征及創(chuàng)設(shè) 45……初中歷史教學(xué)中學(xué)生證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng) 46……新課標(biāo)下初高中歷史教學(xué)銜接的幾點(diǎn)建議 47……新課標(biāo)高中歷史教科書評(píng)析 48……歷史中考試題改革及趨勢(shì)探析

49……主題式情景教學(xué)在初中地理課堂中的探索與實(shí)踐

50……試析課堂教學(xué)價(jià)值追求的歷史變遷——以思想政治課教學(xué)為例

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51……中美藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫課程教學(xué)的歷史傳承與現(xiàn)狀 52……基于歷史專業(yè)人才培養(yǎng)的中國(guó)古代史課程教學(xué)探析

53……思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的功能分析——以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”為例

54……“登山型”課程理念下的歷史概念教學(xué)反思

55……情景教學(xué)過程中的大學(xué)生思維方式培育研究——以思想政治理論課為例 56……高校思想政治理論課情景教學(xué)的實(shí)效性研究

57……情景模擬教學(xué)法在干部培訓(xùn)中的應(yīng)用研究——以國(guó)家教育行政學(xué)院“高校突發(fā)事件新聞發(fā)布會(huì)模擬演練”課程為例

58……對(duì)50年前編寫《城鄉(xiāng)規(guī)劃》教學(xué)用書歷史背景的追憶 59……教育學(xué)研究:歷史考察及省思 60……外語專業(yè)通識(shí)教育:歷史、現(xiàn)狀與展望 61……高考?xì)v史小論文題型分析及復(fù)習(xí)策略 62……試論歷史類紀(jì)錄片情景再現(xiàn)的技術(shù)與藝術(shù)形態(tài)

63……近代中國(guó)人的國(guó)家觀念與世界意識(shí)——“第四屆中國(guó)近代思想史國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述

64……從常識(shí)的歷史學(xué)到構(gòu)造的歷史學(xué)——以柯林武德的歷史哲學(xué)為中心 65……理性的視角:走出高等教育“適應(yīng)論”的歷史誤區(qū)

66……有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)框架的實(shí)證研究——以北京市兩區(qū)中學(xué)問卷調(diào)查為例 67……醫(yī)教結(jié)合:歷史的進(jìn)步還是退步? 68……為什么要開 怎樣開好民主生活會(huì) 民主生活會(huì)的歷史與創(chuàng)新

69……“再現(xiàn)空間”到“構(gòu)成空間”的嬗變——?dú)v史人文紀(jì)錄片中情景再現(xiàn)的美學(xué)意蘊(yùn)

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70……美國(guó)的社區(qū)發(fā)展歷程及經(jīng)驗(yàn) 71……歷史報(bào)紙的檔案保存價(jià)值 72……孔子的歷史認(rèn)同觀念

73……“舊社會(huì)”與“新史學(xué)”:試析黃仁宇的“大歷史”之路 74……圖像與想象:都市歷史的視覺重構(gòu)

75……主流媒體開拓文化資源的創(chuàng)新模式——人文歷史紀(jì)錄片:把歷史碎片熔鑄成文化名片 76……新聞與歷史:且談明朝那些事兒 77……歷史唯物主義的“科學(xué)性” 78……“人”才是歷史的主體

79……堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義——基于科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯與中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯相統(tǒng)一的視角分析

80……中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史考察

81……論馬克思主義歷史哲學(xué)的基本邏輯——從《德意志意識(shí)形態(tài)》說起

82……歷史遺產(chǎn)與原蘇東國(guó)家的民主轉(zhuǎn)型——基于26個(gè)國(guó)家的模糊集與多值QCA的雙重檢測(cè)

83……試論中國(guó)歷史語境下馬克思主義經(jīng)典著作早期傳播特點(diǎn)——以《共產(chǎn)黨宣言》為個(gè)案的分析

84……確立中國(guó)武術(shù)指導(dǎo)與動(dòng)作導(dǎo)演的正統(tǒng)歷史地位——感懷劉家良對(duì)中國(guó)武俠電影的歷史貢獻(xiàn)

85……烏克蘭東西部紛爭(zhēng)的歷史根源

86……歷史性建構(gòu)和全球化想象——當(dāng)代中國(guó)電影中的北京形象 87……在課例研究中改進(jìn)教學(xué)——以一節(jié)初中歷史課為例

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88……歷史課堂的“文學(xué)味”可增強(qiáng)歷史教學(xué)的有效性——以初中2011年《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和課堂實(shí)錄為例

89……質(zhì)疑·聯(lián)想·求證——初中歷史教學(xué)的突破口

90……把握課標(biāo)新變化迎接教學(xué)新春天——《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要變化及其教學(xué)啟示

91……歷史故事與思想品德課教學(xué) 92……歷史漫畫課程資源開發(fā)的途徑與策略

93……“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程的教學(xué)指歸——?dú)v史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合 94……歷史課程資源開發(fā)的本土化策略與實(shí)踐探討 95……高中歷史教學(xué)中厚植學(xué)生社會(huì)責(zé)任感管窺

96……基于學(xué)習(xí)維度論的農(nóng)村骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)有效培訓(xùn)方式的實(shí)踐探索——以浙江省“領(lǐng)雁工程”農(nóng)村初中歷史與社會(huì)骨干教師的培訓(xùn)為例

97……《中國(guó)歷史文獻(xiàn)學(xué)》課程教學(xué)中的課題研究——基于小課題、大課堂的實(shí)踐 98……從路徑依賴?yán)碚摽礆v史教學(xué)的模式創(chuàng)新 99……會(huì)計(jì)情景教學(xué)模式探索與實(shí)踐

100……美國(guó)歷史/文化景觀保護(hù)的發(fā)展歷程及其教育特點(diǎn)

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第五篇：大新縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新論文選題題目

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大新縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)|教學(xué)|創(chuàng)新論文選題題目

大新縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中數(shù)學(xué)|教學(xué)|創(chuàng)新職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中數(shù)學(xué)|教學(xué)|創(chuàng)新職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中數(shù)學(xué)|教學(xué)|創(chuàng)新畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：環(huán)保概論論文，關(guān)于職業(yè)教育的論文，建筑施工職稱論文

1……談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)

2……關(guān)于新課標(biāo)改革之后高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新

3……試論新形勢(shì)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)——職業(yè)高中數(shù)學(xué)實(shí)踐與思考 4……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高 5……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新

6……淺析新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

7……假于物 授之漁 將遠(yuǎn)行——圖形計(jì)算器與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8……議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 9……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討 10……關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的研究

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11……例談學(xué)生自主編題探究活動(dòng) 12……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與良好心理 13……高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法 14……淺談高中幾何的探與究 15……高中物理學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新

16……基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的STEM項(xiàng)目——設(shè)計(jì)檢測(cè)Co2+濃度的技術(shù)方案 17……試論如何學(xué)好高中物理

18……淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力 19……淺談在高中數(shù)學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 20……高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)“套課”教學(xué)模式的探討 21……從類比到猜想:以橢圓的教學(xué)思路為例

22……探究什么與怎樣探究——以一道解析幾何題為例 23……甘肅省臨夏回族自治州高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告 24……高一學(xué)生單調(diào)函數(shù)概念認(rèn)知水平研究 25……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 26……論高考改革下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題 27……高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)分析

28……高中新課程教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)文化的教育 29……關(guān)于高中數(shù)學(xué)作業(yè)相關(guān)問題的研究

30……教師對(duì)新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教科書的認(rèn)可情況調(diào)查——新舊教科書對(duì)比的視角 31……f(α)=sin~xα+cos~xα(x∈Z)的取值范圍的探究

32……“基于e—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”研討會(huì)暨惠普“836”會(huì)議紀(jì)要

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33……新課標(biāo)下初、高中物理教學(xué)銜接的策略

34……從學(xué)科視角談對(duì)數(shù)學(xué)課程基地的認(rèn)識(shí)——以江蘇省為例 35……例說如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力 36……多樣化的加拿大高中數(shù)學(xué)課程 37……“問計(jì)”學(xué)生反思高三應(yīng)用題教學(xué) 38……一題六解的魅力觸類旁通的技巧 39……從“能力立意試題”談對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng) 40……培育數(shù)學(xué)英才的實(shí)踐與探索

41……中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的施行現(xiàn)狀、特征及完善策略

42……從“為創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)”到“為教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”——對(duì)“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和”教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與改進(jìn)

43……螺旋式上升背景下教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究——基于蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修

1、必修4函數(shù)圖像變換編寫的比較

44……TI—Nspire—CAS圖形計(jì)算器輔助教學(xué)一例——曲線和方程的教學(xué)設(shè)計(jì) 45……圓錐曲線性質(zhì)的類比——類比推理教學(xué)中的經(jīng)典案例 46……“我”手寫“我”心——淺談高中個(gè)性化作文教學(xué) 47……高中新課程實(shí)施以來我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)研究的進(jìn)展與展望 48……高中生數(shù)學(xué)逆向思維能力的調(diào)查與分析 49……從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提問能力 50……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“示錯(cuò)情境”的設(shè)計(jì)與思考 51……探究能力培養(yǎng)例說

52……高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐

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53……Hilbert第三問題——代數(shù)與幾何結(jié)合的典范 54……新課程理念下高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì) 55……《數(shù)學(xué)分析》課堂教學(xué)模式研究

56……高中數(shù)學(xué)“超前嘗試探究學(xué)習(xí)”研究報(bào)告 57……計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng) [J] 58……高考創(chuàng)新題

著實(shí)讓人期待

59……普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)與創(chuàng)新問題 60……關(guān)于高等職業(yè)教育改革與建設(shè)若干問題的思考 [J] 61……HP圖形計(jì)算器在高中數(shù)列教學(xué)中的應(yīng)用示例 62……數(shù)學(xué)模式觀下的數(shù)學(xué)建模

63……品味創(chuàng)新的發(fā)展和經(jīng)典的傳承——2009年江蘇省數(shù)學(xué)高考試卷評(píng)析 64……解放 “學(xué)習(xí)力”

65……數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探索 66……高中新課程教材的編寫特色及教學(xué)體會(huì) 67……探究之路在何方——立足教材,開展探究教學(xué) 68……基于現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力 69……高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)施的設(shè)計(jì)策略研究 70……如何在數(shù)學(xué)探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 71……高等院校文科數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐與研究 72……上海:“走班式”教學(xué)讓優(yōu)秀師資共享

73……引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力——關(guān)于《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)案例 74……2005年高考數(shù)學(xué)題應(yīng)用問題新動(dòng)向

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75……對(duì)高中新課程中概率教學(xué)的認(rèn)識(shí)

76……新課程中“數(shù)學(xué)文化”的涵義詮釋 77……代數(shù)學(xué)的發(fā)展與數(shù)學(xué)的思維方式

78……高中數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)模式探索 79……總體穩(wěn)定難易起伏能力立意積極創(chuàng)新 80……高三階段師生解題思維差異與教學(xué)對(duì)策 81……影響高中生數(shù)學(xué)成績(jī)的因素分析

82……研究性課題的教學(xué)與信息技術(shù)整合的嘗試——“多面體歐拉公式的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì) 83……看過問題三百個(gè)不會(huì)解題也會(huì)問——從新增欄目看人教A版高中數(shù)學(xué)新教材問題設(shè)置的特色

84……高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中面臨的問題及對(duì)策 85……提高高中生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的思考 86……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 87……由“費(fèi)爾馬點(diǎn)”問題引發(fā)的聯(lián)想

88……如何正確處理數(shù)學(xué)新教材中的閱讀材料 89……運(yùn)動(dòng)變化觀點(diǎn)及極限思想在解題中的應(yīng)用 90……研究性學(xué)習(xí)一例——測(cè)試魚、肉新鮮度實(shí)驗(yàn) 91……高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探索

92……新課程標(biāo)準(zhǔn)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變

93……高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)——“教育投資問題的若干研究”教學(xué)設(shè)計(jì) 94……研究性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)

95……重視女生學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

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96……看“閑書”

97……基于課程整合的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)模式的構(gòu)建 98……高中數(shù)學(xué)研究式教學(xué)模式 99……數(shù)學(xué)教學(xué)中非邏輯思維能力的培養(yǎng)

100……深化能力立意 積極改革創(chuàng)新——2001高考數(shù)學(xué)試題說明

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