第一篇：三課兩評(píng)一反思教研活動(dòng)模式

“三課兩評(píng)一反思”教研活動(dòng)模式

校本教研對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師研究的積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)教師打算“追蹤”或借鑒“他人的經(jīng)驗(yàn)”來解決某個(gè)教學(xué)“問題”時(shí)，教師首先就得設(shè)計(jì)出一個(gè)解決問題的方案，然后嘗試性地將這個(gè)方案付諸“行動(dòng)”，行動(dòng)之后再回頭 “反思”原先設(shè)計(jì)的方案是否合理，是否能真正解決問題，是否需要重新調(diào)整或修改。這樣就構(gòu)成了“三課兩評(píng)一反思”教研活動(dòng)的基本模式。

一、開展“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)的目標(biāo)

建立以問題為中心的“三課兩評(píng)一反思”教研活動(dòng)模式，最根本的目的在于促進(jìn)教師的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，具體目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：

1.通過“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)提高教師的“備課”能力 在“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)中，要促使教師認(rèn)真?zhèn)湔n，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，研究學(xué)生，研究教法，克服教學(xué)中的隨意性，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.通過“三課兩評(píng)一反思” 活動(dòng)提高教師的“研究”能力 開展“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)使教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，調(diào)動(dòng)教師研究的積極性，逐步建立具有“行為反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，使教研活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范化，促進(jìn)教研活動(dòng)向高水平和高層次發(fā)展。

3.通過“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“推廣”

在開展“三課兩評(píng)一反思”的活動(dòng)中，老師們“知無不言、言無不盡”，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到推廣，教師專業(yè)化得到不斷發(fā)展。

二、開展“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)的具體流程

1、說課

說課的任務(wù)是要闡述教什么、怎么教和為什么這樣教？其理論依據(jù)是什么？可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：（1）說背景。即說學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，說學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）說教材。即說教學(xué)內(nèi)容的地位作用，說本知識(shí)點(diǎn)和教材前后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，說課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)。

（3）說理念。即說新課程的教學(xué)理念在本節(jié)課的運(yùn)用，特別是“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念在本節(jié)課中的體現(xiàn)。

（4）說結(jié)構(gòu)。即說教學(xué)流程，或說教學(xué)模式。

（5）說策略。即說課堂教學(xué)中解決“研究問題”的策略或方法。（6）說學(xué)法。即說在課堂如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，說如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。

（7）說預(yù)設(shè)。即說教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。

（8）說疑問。即說備課中產(chǎn)生的疑問，急需請(qǐng)老師們幫助的地方。（9）說板書設(shè)計(jì)。即說板書設(shè)計(jì)的意圖及效果。

（注：以上說課可以可以根據(jù)具體情況而定，也不必面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。）

2.集體備課（討論）

主備教師說課后，每位教師要積極參與到備課活動(dòng)中，各抒己見，充分討論，說出自己不同于別人的觀點(diǎn)和做法，提出教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施等。發(fā)言時(shí)要言簡意賅，重點(diǎn)突出，客觀評(píng)價(jià)，要避免一些不必要的重復(fù)。最后形成共性教案。

3.上課觀課

集體備課結(jié)束后，由主備教師進(jìn)行課堂實(shí)踐（教學(xué)），參與教師進(jìn)入課堂觀課。觀課時(shí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。即學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否高漲，是否能主動(dòng)提出問題，教師所研究的 “教學(xué)問題”是如何解決的等。

（2）看課堂教學(xué)是否按預(yù)期的教學(xué)程序?qū)嵤?，看教師的引?dǎo)、提問是否有效，看課堂教學(xué)中教師的教學(xué)策略和方法以及學(xué)法指導(dǎo)是否有針對(duì)性和實(shí)效性。（3）看教師能否根據(jù)課堂的生成對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)課堂進(jìn)行重組等。

（4）看課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何，學(xué)生的知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等是否獲得一定發(fā)展和提高。

3.議課評(píng)課

課后，組織教師進(jìn)行議課評(píng)課活動(dòng)。議課評(píng)課時(shí)，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

（1）教學(xué)特色與創(chuàng)新。即交流教與學(xué)的方式是否有效，教學(xué)策略是否有新的突破和特色，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否有值得借鑒之處等。

（2）解決問題的有效性。主要針對(duì)觀課中看到的問題進(jìn)行議論，特別要討論集體備課時(shí)所研究的問題是否得到解決，解決方法是否有效，對(duì)第一次教學(xué)設(shè)計(jì)是否還需要進(jìn)一步改進(jìn)等深入研究和討論，并提出可行性的策略，然后形成二次教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.二次上課

二次上課可以是第一次執(zhí)教的教師，也可以是參與集體備課的其他教師。二次上課要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)二次教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行執(zhí)教，同時(shí)組織教師帶著問題再次觀課。

5.集體反思

二次上課結(jié)束后，組織教師將兩次上課進(jìn)行對(duì)比，每個(gè)教師擬寫一份不少于500的反思，并組織交流，再次討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研究解決問題的策略。反思時(shí)一定要結(jié)合教學(xué)中的問題或案例，深入分析解決問題的成功之處與失敗的原因，提出今后的行動(dòng)方向。反思原則上用手寫稿，必須是教師針對(duì)本次活動(dòng)的所思所想，如果發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)下載或互相抄襲現(xiàn)象，此次教研活動(dòng)一票否決。

三、開展“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)的具體要求

1.活動(dòng)次數(shù)。根據(jù)縣教育局的要求，中學(xué)、中心學(xué)校、九年制學(xué)校必須開展此項(xiàng)工作，每期不得少于2-3次活動(dòng)：其余完小至少開展一次活動(dòng)。但務(wù)必注重每次活動(dòng)的實(shí)效。2.資料收集。每次活動(dòng)需收集主備教師的備課教案、說課稿，集體討論記錄，集體備課后形成的共性教案，教師的兩次聽課記錄，二次教學(xué)設(shè)計(jì)，教師的活動(dòng)反思，活動(dòng)簡報(bào)等。每次活動(dòng)資料單獨(dú)裝訂。

第二篇：三課兩評(píng)一反思材料

三課兩評(píng)一反思

劉貴紅

為了提高我們的課堂教學(xué)水平，近日學(xué)校開展了“每日研究”、“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)，除了要精心設(shè)計(jì)課堂以外，還有一點(diǎn)是十分重要的，那就是課后要靜心沉思，多反思自己的課堂，一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“聚沙成塔”的收獲。

本周我參與了三課兩評(píng)一反思活動(dòng)，我講的課題是“物質(zhì)在水中的溶解”。首先從課堂導(dǎo)入上來講，本節(jié)課前面是“相對(duì)原子質(zhì)量”一節(jié)，且是在假期之前講的，在上第一節(jié)課時(shí)設(shè)計(jì)上了“復(fù)習(xí)題問”這個(gè)環(huán)節(jié)，但這些知識(shí)與新授課沒有什么聯(lián)系，所以感覺這個(gè)環(huán)節(jié)并不是很好，所以第二節(jié)課時(shí)就把這個(gè)環(huán)節(jié)去了，而是直接出示提綱學(xué)習(xí)新課，經(jīng)過同科教師的評(píng)課，感覺這樣顯得課堂一開始就很突兀，不自然的感覺。經(jīng)他們的指導(dǎo)，最后上這節(jié)課時(shí)先從教材的“活動(dòng)天地”入手，讓學(xué)生通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)溶液的定義，并引出溶液的特征。

從內(nèi)容上來講，這節(jié)課的容量較大，但由于學(xué)生理解起來沒什么難度，又因?yàn)樵谏蠈W(xué)期這部分內(nèi)容涉及過，所以我這節(jié)課的初衷就是以學(xué)生的自學(xué)為主，且課堂訓(xùn)練部分涉及的題目也較多。

從知識(shí)點(diǎn)的獲取上，我給學(xué)生出示了提綱，前兩節(jié)課我都是讓學(xué)生通過自學(xué)課本內(nèi)容找出相應(yīng)的內(nèi)容，這樣做可以節(jié)約時(shí)間，且學(xué)生容易抓住教材的重點(diǎn)。但細(xì)細(xì)想來，這樣做也有弊的一面，因?yàn)榻處煱烟峋V給了學(xué)生之后就束縛了他們的思維，也縮小了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的攝取，更不利于他們預(yù)習(xí)能力的提高。在各位同科教師的評(píng)課以及自己的反思后，在最后一節(jié)課讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己挖掘自己所獲取的知識(shí)，加深他們的印象并能體驗(yàn)到獲取知識(shí)的樂趣，最后我歸納總結(jié)出本節(jié)課的重難點(diǎn)和考點(diǎn)。

從學(xué)生活動(dòng)上來看，我認(rèn)為前兩節(jié)課給學(xué)生的時(shí)間不多，除了自己看課本和做練習(xí)題以外，學(xué)生之間討論或交流的時(shí)間很少，其實(shí)很多地方都可以讓他們展開想象的翅膀，拓展學(xué)生的視野。所以在第三節(jié)課是講“乳化作用”時(shí)，我讓學(xué)生思考“除了課本上所涉及的洗潔精、洗發(fā)液以外，生活中還有哪些具有乳化作用的物質(zhì)？”先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組間交流答案?，F(xiàn)在想想，自己反思的問題和同科教師們提出的寶貴建議把我對(duì)這節(jié)課的上法提到了一個(gè)新的境界和高度，為不使這些好的想法煙消云散，我應(yīng)該及時(shí)記錄并在以后的課堂上有所體現(xiàn)。

第三篇：三課一評(píng)活動(dòng)總結(jié)

三課一評(píng)活動(dòng)總結(jié)

今天我校和白石墩學(xué)校受薩木于孜學(xué)校的邀請(qǐng)，在薩木于孜中學(xué)舉行了“三課一評(píng)”活動(dòng)，這次活動(dòng)是聯(lián)合教研和連動(dòng)教研的有效實(shí)踐。活動(dòng)中三方都能積極主動(dòng)地參與，完成了活動(dòng)的所有議項(xiàng)，參加人員都認(rèn)為本次活動(dòng)務(wù)實(shí)、活潑、高效，有方方面面的收益。

參與講課的教師有，張貝貝老師，嚴(yán)榮老師和薩木于孜鄉(xiāng)的馬俊勇老師，這三位教師在拿到課題之后，都認(rèn)真分析研究教材，精心設(shè)計(jì)備課。給大家從不同的角度展示了教學(xué)的風(fēng)采。

授課環(huán)節(jié)：馬俊勇老師的傳統(tǒng)教學(xué)，啟發(fā)到位。講、練、評(píng)、總結(jié)有機(jī)結(jié)合，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)成；張貝貝老師能就地取材，巧妙傳承知識(shí)，課堂妙趣橫生;嚴(yán)榮老師作為實(shí)習(xí)教師，能巧設(shè)問，巧引導(dǎo)，破難點(diǎn)，顯重點(diǎn)，風(fēng)趣幽默地糾錯(cuò)，恰如其分地鼓勵(lì)課堂氣氛融洽和諧。

議課環(huán)節(jié)：各位教師都能積極主動(dòng)地發(fā)言，看他人，想自己，聽建議，評(píng)學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑，真誠而不虛假。三個(gè)多小時(shí)的議課過程中掌聲不絕，不時(shí)有“一石激起千層浪”之情景出現(xiàn)。這樣的活動(dòng)是受師生贊同的活動(dòng)。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)組劉春

2011.5.26

教研通訊

2011年5月26日，薩木于孜鄉(xiāng)中學(xué)、喀什鄉(xiāng)中學(xué)及白石墩中學(xué)，在薩木于孜中學(xué)舉行數(shù)學(xué)三課一評(píng)活動(dòng)，這次“三課一評(píng)”是首次在同地域同水平的學(xué)校之間開展活動(dòng)，是聯(lián)合教研的嘗試性實(shí)踐。該次活動(dòng)受到薩木于孜鄉(xiāng)中學(xué)校長、書記、教務(wù)主任和教研主任的重視和關(guān)注。得到了他們的大力支持，學(xué)校四位領(lǐng)導(dǎo)全程參與了本次活動(dòng)的聽、評(píng)、議各環(huán)節(jié)，并提出了合理性和建議性的意見。本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)是三校同仁都能以互相學(xué)習(xí)的態(tài)度參與活動(dòng)“看他人，聽建議，想自己，議學(xué)生”成為本次活動(dòng)的主題活動(dòng)后大家表示在此后的教學(xué)中要不斷完善自我，更加關(guān)注學(xué)生！努力適應(yīng)教育教學(xué)的新的要求。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)組劉春2011.5.27

三課一評(píng)活動(dòng)總結(jié)

這次的三課一評(píng)活動(dòng)是由喀什鄉(xiāng)中學(xué)、薩木于孜鄉(xiāng)中學(xué)和白石墩中學(xué)三校共同舉辦。此次活動(dòng)得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同樣我們的元老級(jí)教師劉光武老師也和我們一同前去，使我們倍受感動(dòng)。我有幸參見此次活動(dòng)，在此要感謝我的指導(dǎo)老師劉春老師。感謝劉老師對(duì)我的培養(yǎng)、指導(dǎo)、對(duì)我的信任。這是我在支教實(shí)習(xí)的生活中參加的最為重大、嚴(yán)謹(jǐn)、有意義的一次活動(dòng)。

我在此次講課中基本上完成了所講課時(shí)《一元一次不等式組》的知識(shí)目標(biāo)，突出了所講課時(shí)的重難點(diǎn)。但由于準(zhǔn)備時(shí)間的不充足，使得上課時(shí)間的安排不是很合理，出現(xiàn)了我講的太多，而讓學(xué)生練的太少的現(xiàn)象，最后也沒有課堂總結(jié)。通過各位老師的點(diǎn)評(píng)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足之處。首先，板書設(shè)計(jì)不合理，書寫太亂，沒能給學(xué)生起到好的模范作用。其次，在得出解題口訣“同大取大，同小取小，大于小數(shù)小于大數(shù)取中間，大于大數(shù)小于小數(shù)無解”時(shí)缺少習(xí)題做鋪墊，少了“實(shí)踐”得出的太過突然。

總之，這次活動(dòng)讓我學(xué)到了，了很多東西。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)嚴(yán)榮

2011.5.27

三課一評(píng)活動(dòng)課后感想

這次是我第一次參見這樣的講課活動(dòng)，當(dāng)時(shí)很是緊張。我是安排在了第三節(jié)課也就是三個(gè)老師中第二個(gè)講的。前面是張貝貝老師講的，我去聽了，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好。所以，當(dāng)時(shí)我就想，既然學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，講課計(jì)劃就要變一下了。

所以我在講課是就臨時(shí)改了一下教案，引出概念后就給學(xué)生通過四個(gè)簡單的不等式組總結(jié)出了解不等式組的解題“口訣”：“同大取大，同小取小，大于小數(shù)小于大數(shù)取中間，大于大數(shù)小于小數(shù)無解”。然后又給學(xué)生講解了四道例題，意圖想讓學(xué)生用口訣來做出例題，后面再讓學(xué)生練習(xí)，然后做課堂總結(jié)（由于時(shí)間不夠，這兩項(xiàng)均未完成）。

后面通過聽下一個(gè)老師講課和各位老師的評(píng)課認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，有一下幾點(diǎn)：

1.板書設(shè)計(jì)不好，導(dǎo)致書寫太亂。主板沒有留下。

2.給出的“一元一次不等式組”的概念后沒有給出相應(yīng)的題目讓學(xué)生辨認(rèn)“一元一次不等式組”

3.在總結(jié)解題“口訣”時(shí)沒有通過多的題目來做鋪墊，即缺少了“實(shí)踐”就得出了“真理”。

4.本節(jié)課里我講的太多，而讓學(xué)生練習(xí)的太少了。

5.在講解例題的過程中，沒有給學(xué)生強(qiáng)調(diào)做題的步驟。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)教師嚴(yán)榮

2011.5.27

第四篇：三課教研活動(dòng)簡報(bào)（精品）[范文模版]

三課教研活動(dòng)簡報(bào)（精品合集）

** 小學(xué)“ 三課” 教研活動(dòng)簡報(bào) 1 **小學(xué)教務(wù)處 在“三課”活動(dòng)中，我校深入貫徹教育局和教管中心的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開展教研工作。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和本文來自小草范文網(wǎng)雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué) vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本學(xué)期開展四次性教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量*化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

3、學(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。

且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我校每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間。

** 小學(xué) 20**—20** 學(xué)第一學(xué)期英語教研組優(yōu)質(zhì)課研討交流活動(dòng)總結(jié) 2

為了提高**小學(xué)英語教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)英語教師之間的交流，10 月 11--14 日上午，**小學(xué)英語教研組開展了教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

課堂教學(xué)展示活動(dòng)結(jié)束后，由**小學(xué)課改專干孟武主持，聽課的老師對(duì)執(zhí)教的7 位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了評(píng)議。執(zhí)教的教師們談了自己的教學(xué)構(gòu)想和教學(xué)反思以及教學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及運(yùn)用、德育滲透的研討，每個(gè)英語老師都發(fā)表了自己的見解。

這次活動(dòng)的開展，其中存在很多不足，我們會(huì)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，值得驕傲的是這次活動(dòng)為英語教師專業(yè)成長起到助推的作用，相信**小學(xué)的英語教學(xué)工作一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

**小學(xué) 20**年 年 10 月 月 28 日 ** 小學(xué)秋季學(xué)期爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽活動(dòng)簡報(bào)第 1 期 **小學(xué)語文教研組

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課改新理念的落實(shí)，有效促進(jìn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，積極打造高效課堂，為我校優(yōu)秀教師搭建展示教學(xué)技藝的平臺(tái)，也為其他教師提供學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，借機(jī)為我校教師評(píng)定縣優(yōu)質(zhì)課創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我校在 10 月 18 日—21 日開展“**小學(xué)秋季學(xué)期爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽”的教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)全體語文學(xué)科教師高度重視積極參與。夏進(jìn)伏、龍勝桃、余瑩、譚施麗等教師在本次講課中，表現(xiàn)突出。

本次活動(dòng)中凸顯以下優(yōu)點(diǎn)：

1、教師對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)參與較高，活動(dòng)參與積極主動(dòng)。

2、大部分教師都能熟練掌握和應(yīng)用課件進(jìn)行授課，而且制作的課件內(nèi)容齊全、形象生動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性營造了良好的課堂氣氛，符合我校本學(xué)期“精講多練發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”的教研活動(dòng)主題。

3、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)突破性較大，在學(xué)法指導(dǎo)、交流活動(dòng)、關(guān)注學(xué)困生、教材拓展等方面教師關(guān)注的較多。

4、課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生個(gè)性、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

活動(dòng)中存在的問題有：１、部分教師在使用導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)，顯得顧此失彼，課堂的駕馭能力有待提高；2、有的教師在學(xué)法指導(dǎo)、交流互動(dòng)、關(guān)注學(xué)困生等方面有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)，方法單一或缺少科學(xué)有效的授課方法，課堂任然是“滿堂灌”的形式。

總之，通過此次活動(dòng)，凸顯很多亮點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足與弊病，今后，學(xué)校將以這些問題和弊病為突破口，加大教研力度，努力推進(jìn)我校教研活動(dòng)。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“向教研要質(zhì)量、向教研求發(fā)展”的工作目標(biāo)邁，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，打造一支合格的專業(yè)教師隊(duì)伍，不斷提高全校教師的整體素質(zhì)，提高教師的基本功和教科研能力，加快我校教師專業(yè)發(fā)展及我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展，大力推行高效課堂。

語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果 第一名：余瑩 92.4 分 第二名：龍勝桃 92.1 分 第三名：夏進(jìn)伏 91.5 分

第四名：譚施麗 90.6 分 **小學(xué)語文教研組 20**-10-25

** 小學(xué)秋季學(xué)期爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽簡報(bào) **小學(xué)綜合教研組第 1 期 為了提高綜合組教師的綜合素質(zhì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校綜合教研組于 20**年 10 月 11 日至 20**年 10 月 15 日開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在全體教師的共同努力下，比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。

活動(dòng)期間，老師們結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)了新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容、采用了靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范而靈活的教學(xué)組織形式，用不同的方式展示了各自的教學(xué)能力。

每次公開課后，老師們都要交流自身的想法和預(yù)期目標(biāo)的落實(shí)，聽課者圍繞每節(jié)公開課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體特點(diǎn)等項(xiàng)目認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。在鍛煉自己幫助他人的同時(shí)提高了全校教師整體的合作能力，收到了很好的效果。

在這次公開課活動(dòng)中，參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校要求認(rèn)真地完成任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。

雖然我們的教研活動(dòng)暨公開課展示活動(dòng)僅僅在我校內(nèi)進(jìn)行，但綜合組的老師們沒有怠慢，都用心去做了。

參賽選手的最后得分是：

第一名：宮瑞敏 92.71 分 第二名：蘇文明 91.14 分 第三名：田松 88.88 分 第四名：夏昭秀 85.95 分 第五名：楊光強(qiáng) 82 分 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課、師范課教研活動(dòng)簡報(bào) **小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分教師參加了外省各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會(huì)。

再次，學(xué)校要求全體數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。從理論上武裝了教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。

二、教研活動(dòng)方式 我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭論，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。比式：師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師孟武老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-----《分?jǐn)?shù)的意義》進(jìn)行備課及分析，并確定王開茶老師進(jìn)行了試講。比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)；有時(shí)則由教導(dǎo)處吳主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績 近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成績?cè)谌?zhèn)名列前茅。我校數(shù)學(xué)教研組成員中，多位老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。

** 市三課教研聯(lián)盟“ 第五屆研討活動(dòng)暨首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 簡報(bào)（第三期）

** 小學(xué) 年

月

日 美麗的四月飄來了溫馨的書香，在世界讀書日翩然而至的今天，來自全市 25所“三課教研聯(lián)盟”的成員學(xué)校代表，與市、縣有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓一起歡聚于鐘山小學(xué)，共同參與六盤水市三課教研聯(lián)盟“第五屆研討活動(dòng)·數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)的開幕式。在開幕式上，水城縣教育局李德福副局長作了重要講話，對(duì)我們?nèi)n教研聯(lián)盟給予充分的肯定、鼓勵(lì)和支持。六盤水市教育科學(xué)研究院藺代平院長宣布本次活動(dòng)開幕。

在 4 月 22 日——24 日這三天時(shí)間里，經(jīng)過各聯(lián)盟學(xué)校選拔的 21 名優(yōu)秀教師就二年級(jí)的《克與千克》、五年級(jí)的《數(shù)學(xué)廣角——找次品》這兩個(gè)課題進(jìn)行激烈的競爭和角逐。

授課之前，老師們進(jìn)行說教學(xué)目標(biāo)，讓聽課的老師們清楚本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。在執(zhí)教過程中，他們充分了利用學(xué)習(xí)小組，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造了一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，把自主學(xué)習(xí)、自主探索的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生。整個(gè)課堂師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生回答問題主動(dòng)積極，課堂教學(xué)精彩紛呈，充分展現(xiàn)了參賽老師的教學(xué)水平、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生們的良好風(fēng)貌與素質(zhì)。隨后執(zhí)教教師根據(jù)課前設(shè)想和課堂實(shí)施情況進(jìn)行了說課。讓觀課的老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果這三方面來觀摩學(xué)習(xí)，從而提升自己的教學(xué)能力。

經(jīng)過三天的比拼，在評(píng)委老師公平、公正的評(píng)價(jià)下，本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)出了一等獎(jiǎng)6 名，二等獎(jiǎng) 9 名，三等獎(jiǎng) 6 名。參賽老師們異彩紛呈的課堂，評(píng)委們畫龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)，不僅讓觀課老師收獲頗多，也讓授課的老師再次得以提升。

同時(shí)，在聯(lián)盟學(xué)校的校長聯(lián)誼會(huì)上，校長們就本聯(lián)盟所取得的成績作了交流匯報(bào)，今年新加入聯(lián)盟的鐘山區(qū)五小和鐘山區(qū)七小校長作了表態(tài)發(fā)言。本次聯(lián)誼會(huì)商定出下半年的經(jīng)典誦讀活動(dòng)、教育名師送課下鄉(xiāng)、英語演講比賽、十佳小歌手比

賽、名校扶百校活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、案例評(píng)選事宜和第六屆承辦學(xué)校、活動(dòng)時(shí)間、形式、內(nèi)容等。月 24 日下午，閉幕式在鐘山小學(xué)多功能教室如期舉行，六盤水市教育局黃初俊副局長、六盤水市教育科學(xué)研究院柳修陽副院長出席了閉幕式。在閉幕式上黃初俊副局長作了重要講話，對(duì)我們聯(lián)盟所取得的成績給予充分肯定，并對(duì)聯(lián)盟學(xué)校的校長今后的努力方向作了明確要求，指引我們聯(lián)盟不斷發(fā)展前進(jìn)。接著，頒發(fā)各位參賽教師的獲獎(jiǎng)證書，對(duì)“名師工作室”進(jìn)行授牌。最后柳修陽副院長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并宣布活動(dòng)閉幕。在大家的期待和不舍中，此次研討活動(dòng)圓滿結(jié)束。雖然六盤水市三課教研聯(lián)盟“第五屆研討活動(dòng)”已經(jīng)圓滿劃上了句號(hào)，但我們相信，在六盤水市這片沃土上，三課教研聯(lián)盟的教研教改之花一定會(huì)開得更加絢麗多姿，聯(lián)盟學(xué)校的師生一定會(huì)創(chuàng)造出更多的精彩與輝煌。

**中心學(xué)?！叭n”教研活動(dòng)簡報(bào)

新學(xué)期開學(xué)以來，為了深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高全鎮(zhèn)教師課堂授課水平，構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，只樂鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定深入基層推門聽課、評(píng)課，開展問題課、提升課和優(yōu)質(zhì)課“三課”課堂教學(xué)活動(dòng)。

為使各學(xué)校都能積極開展“三課”活動(dòng)，只樂鎮(zhèn)中心學(xué)校特制定了《教學(xué)教研工作量化評(píng)價(jià)細(xì)則》，作為期末對(duì)各學(xué)校教學(xué)教研工作檢查評(píng)價(jià)的依據(jù)，又制定了優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，要求各學(xué)校傳達(dá)給每位教師遵照?qǐng)?zhí)行。中心學(xué)校成立了聽課組，聽課組每周下校推門聽課、評(píng)課不低于兩天。聽課組下校推門聽課后，立即組織人員評(píng)課，在評(píng)課過程中，教師們和聽課組人員暢所欲言，針對(duì)每一節(jié)課，都提出一些有價(jià)值的參考意見和看法。

只樂鎮(zhèn)中心學(xué)校聽課組到鎮(zhèn)各學(xué)校的督導(dǎo)指導(dǎo)，有力的促進(jìn)了各學(xué)校“三課”活動(dòng)的開展，現(xiàn)只樂鎮(zhèn)各學(xué)校都積極行動(dòng)起來，教師全員參與，把“三課”活動(dòng)當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家相互切磋、借鑒好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，有利于共同提高，極大提升了只樂鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展水平。

第五篇：三課教研活動(dòng)簡報(bào)

猴場小學(xué)“三課”教研活動(dòng)

簡報(bào)

猴場小學(xué)教務(wù)處 2016年11月22日

在“三課”活動(dòng)中，我校深入貫徹教育局和教管中心的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開展教研工作。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和本文來自小草范文網(wǎng)雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本學(xué)期開展四次性教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量*化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老

師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

3、學(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我校每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間。

猴場小學(xué) 2016—2017學(xué)第一學(xué)期英語

教研組優(yōu)質(zhì)課研討交流活動(dòng)總結(jié)

為了提高猴場小學(xué)英語教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)英語教師之間的交流，10月11--14日上午，猴場小學(xué)英語教研組開展了教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

課堂教學(xué)展示活動(dòng)結(jié)束后，由猴場小學(xué)課

改專干孟武主持，聽課的老師對(duì)執(zhí)教的7位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了評(píng)議。執(zhí)教的教師們談了自己的教學(xué)構(gòu)想和教學(xué)反思以及教學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及運(yùn)用、德育滲透的研討，每個(gè)英語老師都發(fā)表了自己的見解。

這次活動(dòng)的開展，其中存在很多不足，我們會(huì)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，值得驕傲的是這次活動(dòng)為英語教師專業(yè)成長起到助推的作用，相信猴場小學(xué)的英語教學(xué)工作一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

猴場小學(xué)

2016年10月28日 猴場小學(xué)秋季學(xué)期爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽活動(dòng)

簡 報(bào)

第1期

猴場小學(xué)語文教研組 2016年10月25日

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課改新理念的落實(shí)，有效促進(jìn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，積極打造高效課堂，為我校優(yōu)秀教師搭建展示教學(xué)技藝的平臺(tái)，也為其他教師提供學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，借機(jī)為我校教師評(píng)定縣優(yōu)質(zhì)課創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我校在10月18日—21日開展“猴場小學(xué)秋季學(xué)期爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽”的教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)全體語文學(xué)科教師高度重視積極參與。夏進(jìn)

伏、龍勝桃、余瑩、譚施麗等教師在本次講課中，表現(xiàn)突出。

本次活動(dòng)中凸顯以下優(yōu)點(diǎn)：

1、教師對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)參與較高，活動(dòng)參與積極主動(dòng)。

2、大部分教師都能熟練掌握和應(yīng)用課件進(jìn)行授課，而且制作的課件內(nèi)容齊全、形象生動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性營造了良好的課堂氣氛，符合我校本學(xué)期“精講多練發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”的教研活動(dòng)主題。

3、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)突破性較大，在學(xué)法指導(dǎo)、交流活動(dòng)、關(guān)注學(xué)困生、教材拓展等方面教師關(guān)注的較多。

4、課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生個(gè)性、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

活動(dòng)中存在的問題有：１、部分教師在使用導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)，顯得顧此失彼，課堂的駕馭能力有待提高；

2、有的教師在學(xué)法指導(dǎo)、交流互動(dòng)、關(guān)注學(xué)困生等方面有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)，方法單一或缺少科學(xué)有效的授課方法，課堂任然是“滿堂灌”的形式?？傊?，通過此次活動(dòng)，凸顯很多亮點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足與弊病，今后，學(xué)校將以這些問題和弊病為突破口，加大教研力度，努力推進(jìn)我校教研活動(dòng)。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“向教研要質(zhì)量、向教研求發(fā)展”的工作目標(biāo)邁，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，打造一支合格的專業(yè)教師隊(duì)伍，不斷提高全校教師的整體素質(zhì)，提高教師的基本功和教科研能力，加快我校教師專業(yè)發(fā)展及我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展，大力推行高效課堂。

語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果 第一名：余瑩92.4分 第二名：龍勝桃92.1分 第三名：夏進(jìn)伏91.5分 第四名：譚施麗90.6分

猴場小學(xué)語文教研組

2016-10-25

_________________________________________________ 主題：猴場小學(xué)秋季學(xué)期爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽

簡

報(bào)

猴場小學(xué)綜合教研組

第1期

2016年10月26日

為了提高綜合組教師的綜合素質(zhì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校綜合教研組于2016年10月11日至2016年10月15日開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在全體教師的共同努力下，比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。

活動(dòng)期間，老師們結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)了新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容、采用了靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范而靈活的教學(xué)組織形式，用不同的方式展示了各自的教學(xué)能力。

每次公開課后，老師們都要交流自身的想法和預(yù)期目標(biāo)的落實(shí)，聽課者圍繞每節(jié)公開課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體特點(diǎn)等項(xiàng)目認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。在鍛煉自己幫助

他人的同時(shí)提高了全校教師整體的合作能力，收到了很好的效果。

在這次公開課活動(dòng)中，參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校要求認(rèn)真地完成任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。

雖然我們的教研活動(dòng)暨公開課展示活動(dòng)僅僅在我校內(nèi)進(jìn)行，但綜合組的老師們沒有怠慢，都用心去做了。

參賽選手的最后得分是： 第一名：宮瑞敏

92.71分 第二名：蘇文明

91.14分 第三名：田

松

88.88分 第四名：夏昭秀

85.95分 第五名：楊光強(qiáng)

82分

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課、師范課教研活動(dòng)

簡報(bào)

猴場小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2016年10月29日

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分教師參加了外省各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊

劃邊書寫研讀后的思考、體會(huì)。

再次，學(xué)校要求全體數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。從理論上武裝了教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。

二、教研活動(dòng)方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種： ⑴ 題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭論，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

⑵ 比式：師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師孟武老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-----《分?jǐn)?shù)的意義》進(jìn)行備課及分析，并確定王開茶老師進(jìn)行了試講。

⑶ 比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)；有時(shí)則由教導(dǎo)處吳主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。

⑷ 例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成績?cè)谌?zhèn)名列前茅。我校數(shù)學(xué)教研組成員中，多位老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。