第一篇：三課一優(yōu)活動總結(jié)

任集鄉(xiāng)中心學(xué)校2016—2017上學(xué)期

關(guān)于“三課一優(yōu)”教學(xué)活動總結(jié)

按照教育局2016年<<關(guān)于扎實推進(jìn)新課程改革的意見>>工作要點要求，結(jié)合我校實際情況，我們從9月18日—11月08日，開展了“三課一優(yōu)”教學(xué)活動，歷時一個多月，圓滿結(jié)束了。今天利用會議時間對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并對“引路課”教學(xué)活動提出要求。

一、“三課一優(yōu)”活動的意義

（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個平臺，“三課一優(yōu)”活動不僅完成了上級的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節(jié)課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短的好時機(jī)，好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。

（二）為教師成長和發(fā)展搭建了一個平臺。教師的成長，發(fā)展需要有良好的環(huán)境進(jìn)行鍛煉。開展“探索課”活動，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“三課一優(yōu)”活動為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備過程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課后的評課活動，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)的方向。

二、“三課一優(yōu)”教學(xué)活動總結(jié)

1、全體教師積極參與。按原計劃保持保量完成了任務(wù)。

虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，基本上每位教師都參加了聽評課活動?！敖虒W(xué)相長”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個人在教學(xué)上至少有一個長處可以借鑒。如果說學(xué)不到什么，至少可以吸取一個教訓(xùn)，一點優(yōu)點都沒有的人是不存在的。許多教師主動參與跨學(xué)科聽課，表現(xiàn)的非常虛心。

2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。有些教師，特別是年輕教師，有人聽課壓力大，經(jīng)過這樣的活動，為他們壯了膽子，心理得到鍛煉，教學(xué)本領(lǐng)得到提高。

3、在教學(xué)上進(jìn)行深入探索，活動效果明顯：在本次活動中教師都從自身專業(yè)發(fā)展出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計課堂活動，本著科學(xué)性，實效性，發(fā)展性的原則，根據(jù)本學(xué)科特以及學(xué)生身心發(fā)展特點組織教學(xué)，涌現(xiàn)出許多有教學(xué)特色的學(xué)科和個人。例如：田英銳老師，他的課堂結(jié)構(gòu)清晰，組織嚴(yán)謹(jǐn)，課程資源開發(fā)、新課程理念體現(xiàn)充分，師生互動中探究問題有高度，引導(dǎo)學(xué)生深入分析數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生的思維發(fā)展提供了可能；王國艷、王丹、彭殿會老師的導(dǎo)學(xué)案，新穎實用，起到了事半功倍的作用。孫志偉、孫桐芹老師，雖然是老教師，但認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞中考為學(xué)生做細(xì)微的講解和分析，讓學(xué)生從整體上把握中考動向；于平利老師，分組競賽的活動設(shè)計，變枯燥的課文分析為趣味性教學(xué)，把知識的落實和學(xué)生的情感教育緊密結(jié)合，舉手投足間體現(xiàn)課堂的個人風(fēng)格；陳曉娣老師，課堂教學(xué)對學(xué)生評價有創(chuàng)意，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍；代和、楊樹立老師利用身邊的例子，理論聯(lián)系實際講解非常透徹；裴淑娟老師的知識延伸，把支離破碎的知識點連接成完整的故事，有利于學(xué)生的記憶；趙斌老師富有挑戰(zhàn)性的實驗課；英語教師，個人基本功扎實，簡筆畫運用熟練實用，一年級學(xué)生都有英文名，口語教學(xué)能力比較強(qiáng)；特別值得一提的是虛心好學(xué)的崔景娜，隋艷薇等年輕教師，進(jìn)步很快，能力在逐步提高；另外非中考科目教師在本次活動中也有出色發(fā)揮，雖然教學(xué)方式方法不同，但對于學(xué)生的身體、心理及情感方面的教育都有集中體現(xiàn)，符合素質(zhì)教育對學(xué)生全面發(fā)展的要求，使我校課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，多姿多彩。

4、班主任方面

本次活動中所有班主任教師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動與任課教師溝通，做好課前準(zhǔn)備工作，保證了活動的順利進(jìn)行。

（1）組織方面：每位班主任教師在課前安排學(xué)生準(zhǔn)備好聽課用椅子，組織學(xué)生課前背誦，認(rèn)真清理班級衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

（2）參與方面：班主任教師能堅持在本班參加本次活動，把任課教師選擇在自己班教學(xué)看成是一種榮耀，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更深入的了解和把握，為做好學(xué)生思想和學(xué)習(xí)工作提供了第一手資料。

三、“三課一優(yōu)”活動取得的成果

1、課改優(yōu)質(zhì)課成果 第一名：崔新京 第二名：李娜 第三名：孫宏偉

2、課改示范課成果 第一名：任文艷 第二名：張俊麗 第三名：孫宏偉

3、課改觀摩課成果 第一名：劉艷翔 第二名：胡銀波 第三名：郜立新

4、課改優(yōu)秀教師 崔新京 任文艷 胡銀波

四、“三課一優(yōu)”活動存在的問題

1、有的教師重視程度不夠，準(zhǔn)備不充分，有敷衍思想。

2、極少數(shù)教師沒有全程參與。認(rèn)識比較模糊。

3、教師缺少激情，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學(xué)互動。只是教給學(xué)生死的知識，不是通過知識教方法。

4、教學(xué)目的不明確。教師不知道教給學(xué)生點什么，不知道讓學(xué)生學(xué)點什么。

5、說課、評課方面的能力有待于提高。

五、“三課一優(yōu)”活動反思

1、這次活動結(jié)束了，但學(xué)無止境，教無定法。在平時的課堂教學(xué) 中要不斷探索，總結(jié)。教到老，學(xué)到老，探索到老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。

2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極的人生，你就能愉快地融入集體當(dāng)中。生活是一面鏡子，你以什么樣的態(tài)度對待它，它就以同樣的態(tài)度回報你。你若獲得集體的溫暖，你也應(yīng)當(dāng)支出自己的熱情。

3、教師要靠高尚的品德和才學(xué)贏得學(xué)生尊重?！拔ú盼ǖ履芊谌恕薄，F(xiàn)在的學(xué)生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計從，所以同一個班級，教師獲得學(xué)生的尊重程度是不一樣，不是學(xué)生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增長才干，博得學(xué)生的喜歡。

4、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，使自己成為有作為的人。

第二篇：三課一評活動總結(jié)

三課一評活動總結(jié)

今天我校和白石墩學(xué)校受薩木于孜學(xué)校的邀請，在薩木于孜中學(xué)舉行了“三課一評”活動，這次活動是聯(lián)合教研和連動教研的有效實踐?；顒又腥蕉寄芊e極主動地參與，完成了活動的所有議項，參加人員都認(rèn)為本次活動務(wù)實、活潑、高效，有方方面面的收益。

參與講課的教師有，張貝貝老師，嚴(yán)榮老師和薩木于孜鄉(xiāng)的馬俊勇老師，這三位教師在拿到課題之后，都認(rèn)真分析研究教材，精心設(shè)計備課。給大家從不同的角度展示了教學(xué)的風(fēng)采。

授課環(huán)節(jié)：馬俊勇老師的傳統(tǒng)教學(xué)，啟發(fā)到位。講、練、評、總結(jié)有機(jī)結(jié)合，知識目標(biāo)完全達(dá)成；張貝貝老師能就地取材，巧妙傳承知識，課堂妙趣橫生;嚴(yán)榮老師作為實習(xí)教師，能巧設(shè)問，巧引導(dǎo)，破難點，顯重點，風(fēng)趣幽默地糾錯，恰如其分地鼓勵課堂氣氛融洽和諧。

議課環(huán)節(jié)：各位教師都能積極主動地發(fā)言，看他人，想自己，聽建議，評學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑，真誠而不虛假。三個多小時的議課過程中掌聲不絕，不時有“一石激起千層浪”之情景出現(xiàn)。這樣的活動是受師生贊同的活動。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)組劉春

2011.5.26

教研通訊

2011年5月26日，薩木于孜鄉(xiāng)中學(xué)、喀什鄉(xiāng)中學(xué)及白石墩中學(xué)，在薩木于孜中學(xué)舉行數(shù)學(xué)三課一評活動，這次“三課一評”是首次在同地域同水平的學(xué)校之間開展活動，是聯(lián)合教研的嘗試性實踐。該次活動受到薩木于孜鄉(xiāng)中學(xué)校長、書記、教務(wù)主任和教研主任的重視和關(guān)注。得到了他們的大力支持，學(xué)校四位領(lǐng)導(dǎo)全程參與了本次活動的聽、評、議各環(huán)節(jié)，并提出了合理性和建議性的意見。本次活動的一大亮點是三校同仁都能以互相學(xué)習(xí)的態(tài)度參與活動“看他人，聽建議，想自己，議學(xué)生”成為本次活動的主題活動后大家表示在此后的教學(xué)中要不斷完善自我，更加關(guān)注學(xué)生！努力適應(yīng)教育教學(xué)的新的要求。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)組劉春2011.5.27

三課一評活動總結(jié)

這次的三課一評活動是由喀什鄉(xiāng)中學(xué)、薩木于孜鄉(xiāng)中學(xué)和白石墩中學(xué)三校共同舉辦。此次活動得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同樣我們的元老級教師劉光武老師也和我們一同前去，使我們倍受感動。我有幸參見此次活動，在此要感謝我的指導(dǎo)老師劉春老師。感謝劉老師對我的培養(yǎng)、指導(dǎo)、對我的信任。這是我在支教實習(xí)的生活中參加的最為重大、嚴(yán)謹(jǐn)、有意義的一次活動。

我在此次講課中基本上完成了所講課時《一元一次不等式組》的知識目標(biāo)，突出了所講課時的重難點。但由于準(zhǔn)備時間的不充足，使得上課時間的安排不是很合理，出現(xiàn)了我講的太多，而讓學(xué)生練的太少的現(xiàn)象，最后也沒有課堂總結(jié)。通過各位老師的點評，我也認(rèn)識到了自己的很多不足之處。首先，板書設(shè)計不合理，書寫太亂，沒能給學(xué)生起到好的模范作用。其次，在得出解題口訣“同大取大，同小取小，大于小數(shù)小于大數(shù)取中間，大于大數(shù)小于小數(shù)無解”時缺少習(xí)題做鋪墊，少了“實踐”得出的太過突然。

總之，這次活動讓我學(xué)到了，了很多東西。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)嚴(yán)榮

2011.5.27

三課一評活動課后感想

這次是我第一次參見這樣的講課活動，當(dāng)時很是緊張。我是安排在了第三節(jié)課也就是三個老師中第二個講的。前面是張貝貝老師講的，我去聽了，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好。所以，當(dāng)時我就想，既然學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，講課計劃就要變一下了。

所以我在講課是就臨時改了一下教案，引出概念后就給學(xué)生通過四個簡單的不等式組總結(jié)出了解不等式組的解題“口訣”：“同大取大，同小取小，大于小數(shù)小于大數(shù)取中間，大于大數(shù)小于小數(shù)無解”。然后又給學(xué)生講解了四道例題，意圖想讓學(xué)生用口訣來做出例題，后面再讓學(xué)生練習(xí)，然后做課堂總結(jié)（由于時間不夠，這兩項均未完成）。

后面通過聽下一個老師講課和各位老師的評課認(rèn)識到了自己的不足之處，有一下幾點：

1.板書設(shè)計不好，導(dǎo)致書寫太亂。主板沒有留下。

2.給出的“一元一次不等式組”的概念后沒有給出相應(yīng)的題目讓學(xué)生辨認(rèn)“一元一次不等式組”

3.在總結(jié)解題“口訣”時沒有通過多的題目來做鋪墊，即缺少了“實踐”就得出了“真理”。

4.本節(jié)課里我講的太多，而讓學(xué)生練習(xí)的太少了。

5.在講解例題的過程中，沒有給學(xué)生強(qiáng)調(diào)做題的步驟。

喀什鄉(xiāng)中學(xué)教師嚴(yán)榮

2011.5.27

第三篇：三課活動總結(jié)

三課活動總結(jié)

我校的“三課”活動圓滿結(jié)束了，教研組長認(rèn)真貫徹學(xué)校三課活動方案，組織本學(xué)科、本教研組教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，有效實踐，廣大教師迅速行動，做到了思想重視、準(zhǔn)備充分，運用靈活。教師用自己的實際行動再一次印證了我們學(xué)校是一個聲音，一個步伐，一個脈搏的和諧集體。

一、“三課”活動的意義

（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個平臺，三課活動不僅完成了上級的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節(jié)課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短的好時機(jī)，好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，個人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。

（二）為教師成長和發(fā)展搭建了一個平臺。教師的成長，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開展三課活動，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“三課”活動為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備“三課”過程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課后的研討，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)的方向。

二、“三課”活動取得的成績

1、全體教師積極參與。按原計劃保持保量完成了任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，基本上本組教師都參加了聽評課活動。“教學(xué)相長”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個人在教學(xué)上至少有一個長處可資借鑒。如果說學(xué)不到什么，至少可以吸取一個教訓(xùn)，一點優(yōu)點都沒有的人是不存在的。特別是示范課教學(xué)，許多教師主動參與跨學(xué)科聽課，2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。有些教師，特別是青年教師，有人聽課壓力大，經(jīng)過這次活動，為他們壯了膽子，心理得到鍛煉，教學(xué)本領(lǐng)得到提高。

3、培養(yǎng)了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，通過一節(jié)課，我們看到了積極進(jìn)取的意識，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴(yán)的，講人格的，求進(jìn)取的。這項工作能夠順利地進(jìn)行，是大家積極響應(yīng)，通力合作的結(jié)果。大家用自己的實際行動表達(dá)了對學(xué)校工作的支持。

三、存在的問題

1、有的教師重視程度不夠，準(zhǔn)備不充分，有敷衍思想。

2、極少數(shù)教師沒有全程參與。認(rèn)識比較模糊。

3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒有體現(xiàn)出探的內(nèi)容，探索方法，探索過程，只是一節(jié)常規(guī)課。

4、不能充分有效和利用課堂時間，下課前幾分鐘無事可做，有的提前下課。

四、活動后的思考

1、這次活動結(jié)束了，但學(xué)無止境，教無定法。在平時的課堂教學(xué) 中要不斷探索，總結(jié)。教到老，學(xué)到老，探索到老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。

2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極的人生，你倆就能愉快地融入集體當(dāng)中。生活是一面鏡子，你以什么樣的態(tài)度對待它，它就以同樣的態(tài)度回報你。你若獲得集體的溫暖，你也應(yīng)當(dāng)支出自己的熱情。

3、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，使自己成為有作為的人。

2016年6月

第四篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué) “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動總結(jié)

根據(jù)教育部2014 年教育信息化工作部署，依據(jù)我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動計劃，我校開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。通過活動的開展，使每位教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好了一堂課，而且每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。同時建設(shè)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的教師隊伍；形成了一套覆蓋小學(xué)各年級課程的生成性資源體系?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、參與人員

“曬課”人員：各年級各學(xué)科的教師。

二、活動內(nèi)容

在全校開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推動了廣大教師在教育教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)積極使用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)的活動，大面積促進(jìn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合?；顒又饕ń處熅W(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。

（一）網(wǎng)上“曬課”

曬課時間：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我?；顒佑媱澓头桨?，如期完成了曬課環(huán)節(jié)。

（二）“優(yōu)課”評選

1、我校成立了優(yōu)課評選小組，評選時間與教師曬課時間同步。組長：李春峰

組員：侯奎峰，李立志，劉鵬

學(xué)校教師通過平臺提交自己的“優(yōu)課”后，學(xué)校評課人員及時在評課時間內(nèi)將學(xué)校所有上傳的“優(yōu)課”評選了出來。

2、優(yōu)課提交時間：

通過學(xué)校評選小組審核的“優(yōu)課”，校級管理員于2017年7月11日前全部提交到了上級部門。

至此，我校已圓滿完成本學(xué)期“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。

同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué)

2017年7月

第五篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”校級“優(yōu)課”

評選活動結(jié)果

根據(jù)長垣縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實推進(jìn)，校級“優(yōu)課”評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1.依據(jù)中心校“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案為基石，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案。

2.依據(jù)《2011課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我校教務(wù)處組織各教研組成員制定出了蒲城小學(xué) “優(yōu)課”評課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時間送達(dá)各位教師手中，為他們賽課準(zhǔn)備指明了方向。

3.領(lǐng)導(dǎo)重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。

4.賽課實錄：在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經(jīng)是家常便飯了。

5.優(yōu)課評選結(jié)果

林君 小學(xué)二年級語文 課題《一片樹葉》 李靜 小學(xué)二年級數(shù)學(xué) 課題《角的初步認(rèn)識》 李佳榮 小學(xué)五年級英語 課題《你會制作郵票嗎》

通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

長垣縣蒲城小學(xué)

2018年5月8日