第一篇：體育教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

體育教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

摘 要 國(guó)家要發(fā)展，教育要先行；教育要發(fā)展，師范教育要先行。隨著高校體育教學(xué)改革的深入，教師教育越來(lái)越受到各高校的高度重視，特別是對(duì)教師在職培訓(xùn)的重視程度日益提高。體育教師作為教師的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，貫徹終生體育理念的靈魂工程師。因此，體育教師的在職培訓(xùn)，直接影響到學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的效果。本文著重探討新形勢(shì)下體育教師在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀并提出合理的對(duì)策建議，以適應(yīng)新形勢(shì)下體育教學(xué)改革的發(fā)展潮流。

關(guān)鍵詞 體育教師 在職培訓(xùn) 現(xiàn)狀 對(duì)策研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。體育教師教育作為教師教育的重要組成部分，影響著學(xué)校未來(lái)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。將教師的職前培養(yǎng)、入職教育和在職培訓(xùn)一體化是體育教師教育發(fā)展的大勢(shì)所趨。就在職培訓(xùn)一項(xiàng)而言，雖然越來(lái)越受到各個(gè)高校的高度重視，但是形勢(shì)仍然不容樂(lè)觀，需要我們研究合理的對(duì)策舉措，來(lái)促進(jìn)在職培訓(xùn)與體育教師崗位需求的一致性。

1體育教師在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

（1）以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)為目的。隨著科技的發(fā)展，新的教育技術(shù)、新的教育方法、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新的理論構(gòu)架等產(chǎn)生，體育教學(xué)要適應(yīng)新的教育前沿動(dòng)態(tài)、適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展需求、適應(yīng)新一代學(xué)生的興趣愛(ài)好，當(dāng)前的在職培訓(xùn)主要是以拓寬老師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)為主，進(jìn)而提高適應(yīng)新形勢(shì)下體育教學(xué)的能力。

（2）在職培訓(xùn)內(nèi)容多種多樣。課程專(zhuān)業(yè)的多樣性導(dǎo)致了培訓(xùn)內(nèi)容呈多樣化趨勢(shì)。但是縱觀多種多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，我們可以大體分為兩個(gè)層次，一個(gè)是物質(zhì)層面的，一個(gè)是精神層面的。物質(zhì)層面的培訓(xùn)內(nèi)容，多是以教學(xué)知識(shí)與教學(xué)能力為主，加強(qiáng)對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新和教學(xué)手段更新。精神層面的培訓(xùn)內(nèi)容，多是以職業(yè)道德培訓(xùn)為主，加強(qiáng)對(duì)老師職業(yè)道德和主觀世界的改造。

（3）在職培訓(xùn)的方式多種多樣。有學(xué)歷教育、也有非學(xué)歷教育。目前高校體育教師的培訓(xùn)多是以研究生學(xué)歷教育為主，碩士研究生、博士研究生成為當(dāng)前入職高校的硬性條件。此外，考察見(jiàn)學(xué)、訪問(wèn)學(xué)者、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議、專(zhuān)題研討等等，都成為在職培訓(xùn)的重要的配合項(xiàng)目。

2體育教師在職培訓(xùn)存在的問(wèn)題分析

（1）重視程度不夠。無(wú)論是老師個(gè)人還是學(xué)校對(duì)教師教育重視程度不夠。究其原因多種多樣，從學(xué)校的角度來(lái)看，或是因?yàn)橘Y金不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)為體育教師都是高等學(xué)校出身，沒(méi)有必要浪費(fèi)相應(yīng)的時(shí)間和精力。從老師的角度來(lái)看，個(gè)人利益考慮比較多，把在職培訓(xùn)與評(píng)職稱(chēng)、晉升、達(dá)優(yōu)等聯(lián)系在一起，而不是以拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高教學(xué)能力為目的。

（2）培訓(xùn)水平不高。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培訓(xùn)老師的水平不高；二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平不高。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師雖然具有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相脫節(jié)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)形式單

一、師資力量相對(duì)薄弱、管理制度等不完善等等，都嚴(yán)重影響了在職培訓(xùn)的效果。

（3）激勵(lì)機(jī)制缺乏。從學(xué)校的層面來(lái)看，相關(guān)部門(mén)和負(fù)責(zé)人缺乏對(duì)教師在職培訓(xùn)的積極性，因此也不能調(diào)動(dòng)老師參加培訓(xùn)的積極性，通過(guò)行政命令強(qiáng)制干預(yù)，沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，已是高校體育教師在職培訓(xùn)的常用做法，在此情況下，體育教師對(duì)待培訓(xùn)不積極，效果大大降低。

3提高體育教師在職培訓(xùn)效果的對(duì)策研究

（1）更新理念，充分認(rèn)識(shí)在職培訓(xùn)的重要性。從學(xué)校的相關(guān)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者的角度出發(fā)，要高度重視體育教師的在職培訓(xùn)，把在職培訓(xùn)作為更新老師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高老師教學(xué)技能、提高體育教學(xué)效果的重要手段，搭建平臺(tái)、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。此外，學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者也要適當(dāng)?shù)目紤]教師個(gè)人的利益需求，設(shè)置相應(yīng)的激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，把教師在職培訓(xùn)與相關(guān)的晉升、評(píng)職稱(chēng)等結(jié)合起來(lái)，作為考核教師的組成部分。從體育教師個(gè)人的角度出發(fā)，應(yīng)該摒棄應(yīng)付迎合的消極思想，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)、認(rèn)真研究新的體育理論知識(shí)和教學(xué)方法，提高理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的應(yīng)用能力。

（2）鍵強(qiáng)隊(duì)伍，提高在職培訓(xùn)的教育質(zhì)量。從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)講，學(xué)校和相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都要嚴(yán)格規(guī)范在職培訓(xùn)的管理制度，確保每次培訓(xùn)有組織、有計(jì)劃、有考核、有目的等等，建章立制規(guī)范運(yùn)行。最重要的就是要增強(qiáng)師資培訓(xùn)力量，一方面可以聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、離退休教師等，另一方面加強(qiáng)在職培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平，確保教師隊(duì)伍具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和較高的聲望。

（3）廣建平臺(tái)，豐富在職培訓(xùn)方式。除了學(xué)校組織的專(zhuān)題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議、主題沙龍、參觀見(jiàn)學(xué)等等有組織有計(jì)劃的集中培訓(xùn)外，也可以通過(guò)幫帶方式、課題組方式、公開(kāi)課方式等等靈活多變的形式進(jìn)行體育教師的在職培訓(xùn)，把在職培訓(xùn)融入教師日常的教學(xué)工作之中，通過(guò)研究廣建平臺(tái)，力爭(zhēng)在職培訓(xùn)取得潛移默化的影響。

總之，體育教師在職培訓(xùn)越來(lái)越受到學(xué)校的高度重視，但是現(xiàn)有的培訓(xùn)水平和內(nèi)容與新形勢(shì)下高校體育教學(xué)改革的要求還不相適應(yīng)，需要我們?cè)趯?shí)踐中深入調(diào)查研究現(xiàn)狀，深剖存在的主要問(wèn)題，對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)體育教師在職培訓(xùn)取得更好的效果。

第二篇：企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

Enterprise staff training situation and the countermeasure analysis 摘要：遼寧北方實(shí)驗(yàn)室有限公司作為省內(nèi)IT行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，面對(duì)行業(yè)技術(shù)發(fā)展日新月異，市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)的質(zhì)量要求不斷提高，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)狀，提高企業(yè)員工的素質(zhì)和職業(yè)技能成為企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵。培訓(xùn)作為人力資源開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)，企業(yè)通過(guò)進(jìn)行有效的培訓(xùn)，以此來(lái)提高員工的知識(shí)水平、產(chǎn)業(yè)技能和品行道德，從而提高企業(yè)的整體實(shí)力，在行業(yè)中形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。但在企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)培訓(xùn)效果事倍功半的現(xiàn)象。企業(yè)雖然認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)的重要性，但是在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中卻面臨很多問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，力圖提出解決方案，以推進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)工作水平的提高，促進(jìn)企業(yè)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵字：培訓(xùn)；現(xiàn)狀；對(duì)策分析。

1.企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.1企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段企業(yè)人員流動(dòng)性大，與企業(yè)的不能開(kāi)展有效的培訓(xùn)工作有很大關(guān)系，企業(yè)內(nèi)部各事業(yè)部普遍存在重使用人才，輕培養(yǎng)人才的情況。長(zhǎng)久以來(lái)，企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)形式僅限于崗前培訓(xùn)、在崗技能培訓(xùn)等簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，沒(méi)有針對(duì)企業(yè)員工的實(shí)際需求，結(jié)合各個(gè)員工的特點(diǎn)做出較詳細(xì)的人員培訓(xùn)規(guī)劃。由于IT行業(yè)的獨(dú)特性，需要企業(yè)員工不斷推進(jìn)技能的進(jìn)步，不斷提高知識(shí)水平，但是企業(yè)沒(méi)有依據(jù)員工的需求指定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，讓企業(yè)員工失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)并對(duì)自我發(fā)展失去信心，在這樣的工作環(huán)境下工作，員工自然會(huì)產(chǎn)生消極情緒。針對(duì)這種情況，從人力資源管理的角度來(lái)說(shuō)，企業(yè)員工的培訓(xùn)工作將日益重要起來(lái)。員工能夠在企業(yè)得到持續(xù)不斷的滿(mǎn)足需求的培訓(xùn)，將對(duì)員工的穩(wěn)定性起到至關(guān)重要的作用。

目前企業(yè)培訓(xùn)主要對(duì)象分為三類(lèi)：一類(lèi)是企業(yè)現(xiàn)有的管理人員與技術(shù)人員，對(duì)這部分人的培訓(xùn)主要集中在管理與技術(shù)技能的進(jìn)一步提高；一類(lèi)是即將進(jìn)入企業(yè)就職的高校學(xué)生，對(duì)于即將進(jìn)入企業(yè)就職的高校學(xué)生的培訓(xùn)主要是職業(yè)道德培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)。一類(lèi)是即將進(jìn)入企業(yè)的有工作經(jīng)驗(yàn)的管理和技術(shù)人員，針對(duì)這類(lèi)人員的培訓(xùn)主要集中在職業(yè)道德和企業(yè)規(guī)章制度方面的培訓(xùn)。表面上看企業(yè)中各個(gè)層次的員工都接受到了應(yīng)有的培訓(xùn)，但是由于培訓(xùn)沒(méi)有針對(duì)性，員工無(wú)法提高知識(shí)水平和崗位技能水平，培訓(xùn)的效果往往卻是事倍功半。

1.2現(xiàn)階段企業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題分析

1)企業(yè)雖然意識(shí)到培訓(xùn)的必要性，但重視程度不高，執(zhí)行情況較差。

目前企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)工作沒(méi)有足夠的重視，雖然制定了整體的員工培訓(xùn)計(jì)劃。但是在實(shí)行起來(lái)往往只是一紙計(jì)劃，根本不能按計(jì)劃執(zhí)行或根本沒(méi)有執(zhí)行。致使員工認(rèn)為“企業(yè)培訓(xùn)”只是公司的一項(xiàng)政策，無(wú)法將培訓(xùn)視為企業(yè)給員工的福利，利用企業(yè)培訓(xùn)提高自己的業(yè)

務(wù)水平，更好地為企業(yè)服務(wù)。

2)企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃制定與員工培訓(xùn)需求脫節(jié)。

企業(yè)在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)忽視了“培訓(xùn)需求分析”，隨意性較大，人力資源管理者在制定計(jì)劃時(shí)根本不能了解員工真正需要哪一類(lèi)的培訓(xùn)，哪種培訓(xùn)會(huì)對(duì)員工未來(lái)的工作有本質(zhì)性的幫助，因此導(dǎo)致員工對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作滿(mǎn)意度不高。

3)企業(yè)在培訓(xùn)后沒(méi)有進(jìn)行有效的培訓(xùn)效果評(píng)估。

企業(yè)在培訓(xùn)后沒(méi)有進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)效果評(píng)估，究竟安排的培訓(xùn)效果如何，是否對(duì)員工有所幫助，培訓(xùn)講師的授課內(nèi)容是否滿(mǎn)足員工的實(shí)際需要，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員不得而知。盡管企業(yè)認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)效果評(píng)估的重要性，對(duì)其進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，也僅僅是授課滿(mǎn)意度評(píng)估層面，對(duì)員工行為改善層面極少進(jìn)行評(píng)估。

4)企業(yè)中高層管理人員每年只能接受兩次以下的培訓(xùn)，甚至不接受任何培訓(xùn)。

企業(yè)中高層管理人員承擔(dān)著很多的任務(wù)，工作繁忙，于是培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)中高層管理人員來(lái)說(shuō)無(wú)非是可有可無(wú)的一種形式。但隨著企業(yè)發(fā)展水平的不斷提高，管理者的整體素質(zhì)也應(yīng)該相應(yīng)提高，培訓(xùn)是很重要的一條途徑。中高層管理者素質(zhì)水平的提高與否直接影響了企業(yè)的發(fā)展。

5)企業(yè)投入在員工培訓(xùn)方面的成本偏低。

雖然企業(yè)認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的必要性，但在員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入仍然較低，從企業(yè)發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)際的需要看，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的低投入必然嚴(yán)重影響員工素質(zhì)的提高，在這個(gè)問(wèn)題上，企業(yè)需要從人才戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展的高度考慮，加大培訓(xùn)投入力度。

6)企業(yè)培訓(xùn)方法單一，培訓(xùn)教師選擇范圍具有局限性。

目前企業(yè)的培訓(xùn)采取的方式偏重于“課堂教學(xué)”，培訓(xùn)往往以教師為中心，缺乏培訓(xùn)雙方的溝通與交流。企業(yè)培訓(xùn)教師多數(shù)都是由內(nèi)部?jī)?yōu)秀員工擔(dān)任，這類(lèi)培訓(xùn)教師只是對(duì)本職的崗位技能有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于新興的技術(shù)所知尚淺，并且技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富但理論知識(shí)不足。聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)講座的情況很少。由于公司業(yè)務(wù)國(guó)際化程度較高，依靠?jī)?nèi)部培訓(xùn)，師資難以滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)的需要。

7)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)沒(méi)有績(jī)效考核和薪酬調(diào)整相聯(lián)系。

目前企業(yè)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估結(jié)果與績(jī)效考評(píng)和薪酬制定完全脫節(jié)。員工的晉升和薪資調(diào)整完全與培訓(xùn)效果無(wú)關(guān)，因此企業(yè)員工和管理者對(duì)培訓(xùn)效果不夠重視，同時(shí)也意識(shí)不到培訓(xùn)對(duì)于個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。在這種情況下，培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)的整體發(fā)展不能起到有效的輔助作用。

2．提高企業(yè)培訓(xùn)效果的對(duì)策分析

1)企業(yè)制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要進(jìn)行有效的員工培訓(xùn)需求分析。

企業(yè)在制定員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，首先要考慮企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)或企業(yè)希望獲得的產(chǎn)品和技術(shù)，以及與此產(chǎn)品和技術(shù)相關(guān)的知識(shí)。其次要考慮崗位的勝任素質(zhì)和能力，對(duì)現(xiàn)有崗位進(jìn)行分析，充分考慮員工個(gè)人和管理者對(duì)職位評(píng)估的意見(jiàn)，制定出各個(gè)崗位的工作

內(nèi)容、技術(shù)能力要求和知識(shí)水平。對(duì)比目前崗位員工的勝任能力差距，制定培訓(xùn)計(jì)劃。最后還要考慮員工個(gè)人的需求，充分依據(jù)人力資源計(jì)劃、每季度員工的個(gè)人績(jī)效目標(biāo)承諾、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、和員工能力信息庫(kù)來(lái)了解員工的培訓(xùn)需求。綜合考慮以上內(nèi)容，制定企業(yè)員工的培訓(xùn)計(jì)劃。

2)引導(dǎo)管理者重視培訓(xùn)，加大培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)的投入。

目前行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，各個(gè)公司都想獲得高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，從而提高企業(yè)整體的實(shí)力。人力資源是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是企業(yè)賴(lài)以生存的寶貴資源。企業(yè)想要長(zhǎng)期發(fā)展，勢(shì)必要重視人力資源的開(kāi)發(fā)。引導(dǎo)企業(yè)管理者從企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源發(fā)展戰(zhàn)略的高度上考慮企業(yè)培訓(xùn)的重要性，加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，以此獲得高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，以此同時(shí)也能保證企業(yè)優(yōu)秀員工的穩(wěn)定性，降低員工的流失率。

3)企業(yè)應(yīng)加大對(duì)企業(yè)中高層管理的培訓(xùn)。

企業(yè)中高層管理者是企業(yè)發(fā)展的中流砥柱，中高層管理者的素質(zhì)和能力勢(shì)必決定企業(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著企也不斷的發(fā)展壯大，業(yè)務(wù)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)必是企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向。這對(duì)企業(yè)中高層管理者的能力和素質(zhì)提出更高的要求，培訓(xùn)勢(shì)必是提高管理者綜合能力的一種有效方式，企業(yè)必須加大對(duì)企業(yè)中高層管理者的培訓(xùn)，以此來(lái)滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。

4)采取多種培訓(xùn)方式，選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)教師。

企業(yè)內(nèi)部加大對(duì)培訓(xùn)教師的培養(yǎng)，通過(guò)不斷的選拔和考核，培養(yǎng)出有廣博的理論知識(shí)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有扎實(shí)的培訓(xùn)技能的教師。另外，企業(yè)要與高校保持緊密的聯(lián)系，定期聘請(qǐng)一些知名高校的教師到企業(yè)來(lái)培訓(xùn)，這類(lèi)教師有豐富的理論知識(shí)，對(duì)于提高員工的知識(shí)水平有很大的幫助。同時(shí)也在高校中宣傳了企業(yè)，為日后的招聘工作奠定基礎(chǔ)。目前企業(yè)采用的培訓(xùn)方法僅是集中授課方法，有時(shí)會(huì)影響員工的正常工作，這樣導(dǎo)致員工對(duì)培訓(xùn)滿(mǎn)意度降低，甚至有抵觸情緒。企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采用遠(yuǎn)程授課、網(wǎng)絡(luò)授課、操作技能演示等多種方式，一方面滿(mǎn)足員工對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間的靈活性的要求，另一方面也提高員工的參與培訓(xùn)的積極性。

5)建立有效的培訓(xùn)效果評(píng)估體系。

企業(yè)目前的培訓(xùn)大多數(shù)是為了讓員工更好的掌握最新的技術(shù)知和知識(shí)，對(duì)于培訓(xùn)效果的評(píng)估要盡可能量化。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候?qū)λ袇⑴c人員進(jìn)行考核，就可以知道培訓(xùn)的效果以及問(wèn)題的所在。對(duì)員工工作能力和工作態(tài)度的培訓(xùn)，可以通過(guò)培訓(xùn)后員工的績(jī)效改進(jìn)情況進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。并將培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)應(yīng)用于員工的考核指標(biāo)、職位晉升、薪資調(diào)整等方面。從而讓員工意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，以及對(duì)其職業(yè)發(fā)展的重要意義。

隨著IT行業(yè)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)的成長(zhǎng)，企業(yè)中各種職位對(duì)員工的智力因素和非智力因素的要求都在迅速提高。有效的開(kāi)發(fā)員工潛能，激勵(lì)員工的工作熱情、提高員工的工作效率和執(zhí)行力，已經(jīng)成為企業(yè)人力資源迫在眉睫所要面對(duì)的問(wèn)題，而要解決這一問(wèn)題只能通過(guò)必要有效的培訓(xùn)手段，更新員工觀念、提高員工的知識(shí)水平和技術(shù)能力。從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略角度考慮，有效的開(kāi)展人力資源培訓(xùn)工作，為企業(yè)人力開(kāi)發(fā)和儲(chǔ)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]德斯勒 ：工商管理經(jīng)典譯叢 人力資源管理第9版[M]；中國(guó)人民大學(xué)出版社；2005年

[2]謝晉宇：人力資源開(kāi)發(fā)與管理[M]；清華大學(xué)出版社；2005年

[3]侯?lèi)?ài)麗：淺談企業(yè)人力資源管理中的員工培訓(xùn)[J]；改革與探索；2004年

[4]趙曙明：人力資源管理研究[M]；中國(guó)人民大學(xué)出版社；2001年

[5]汪奇：?jiǎn)T工培訓(xùn)方案[M]；廣東經(jīng)濟(jì)出版社；2002年

[6]中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)：2010年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告；2010年

第三篇：農(nóng)民工培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀及對(duì)策的分析

農(nóng)民工培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀及對(duì)策的分析

王村口中心成技?！芙ㄓ?/p>

農(nóng)民工是我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)出的一支新型勞動(dòng)大軍，是推動(dòng) 我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，為我國(guó)農(nóng)村發(fā)展、城市繁榮和現(xiàn)代化建設(shè)做出了 重要貢獻(xiàn)。但是，由于多種原因，造成當(dāng)前農(nóng)民工整體文化素質(zhì)較低。在知識(shí)經(jīng) 濟(jì)時(shí)代，勞動(dòng)者所擁有的知識(shí)技能、受教育的程度和水平在很大程度上決定了其 經(jīng)濟(jì)地位和發(fā)展?jié)摿?。目前，農(nóng)民工素質(zhì)較低已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的制約因素。農(nóng)民工中接受過(guò)技能 培訓(xùn)的只占 9.1％，沒(méi)有受過(guò)任何培訓(xùn)的占 76.47％。他們中的大多數(shù)都是在第 二勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)，他們之所以作這種選擇(其實(shí)是別無(wú)選擇)，原因當(dāng)然與他們 自身的素質(zhì)有直接關(guān)系，大多數(shù)農(nóng)民工的受教育水平和技能訓(xùn)練情況使他們很難 勝任技術(shù)含量較高的工作。目前越來(lái)越多的行業(yè)已不再需要單純依靠出賣(mài)勞動(dòng)力的員工。因此，農(nóng)民工就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，有大批農(nóng)民工將會(huì)加入城市失業(yè)者的行列。這些都是社會(huì)不穩(wěn)定因素，將給社會(huì)帶來(lái)更大的壓力和安全隱患，同時(shí)也 在很大程度上制約了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)的和諧發(fā)展。

一、農(nóng)民工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀： 1．相對(duì)于巨大的農(nóng)民工培訓(xùn)需求，政府的投入可謂杯水車(chē)薪 相關(guān)研究報(bào)告顯示，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004 年至 2006 年，中央政府投入農(nóng)民工培訓(xùn) 工程 12.5 億元；近兩年，全國(guó)省區(qū)市級(jí)政府部門(mén)也為農(nóng)民工培訓(xùn)投入約 12 億元。在此條件下，平均每位農(nóng)民工培訓(xùn)的政府投入大約100多元。而在我國(guó)高等教育財(cái)政撥款中，國(guó)家對(duì)一所大學(xué)的投入都常常數(shù)以?xún)|計(jì)，甚至十幾億。

2．雖然政府規(guī)定企業(yè)要發(fā)展職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，但實(shí)際多數(shù)企業(yè)沒(méi)有履行 企業(yè)急于追求短期可見(jiàn)利潤(rùn)，往往忽視間接投資及收益，農(nóng)民工培訓(xùn)投入力 度非常小。

3．由于存在二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的歧視和分割，農(nóng)民工工資待遇明顯偏低 目前我國(guó)農(nóng)民工的月工資主要集中在 500 至 1200 元之間。顯然，去除日?；ㄙM(fèi)后，農(nóng)民工根本無(wú)力支付培 訓(xùn)所需。農(nóng)民工收入水平過(guò)低，自我投資能力弱，成為我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)投入不足 的重要原因之一。

4、教育培訓(xùn)的內(nèi)容定位不準(zhǔn)確。目前，農(nóng)民工培 訓(xùn)僅僅局限于農(nóng)民進(jìn)城后的短時(shí)技能培訓(xùn)，轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性教育、城市生活常識(shí) 教育和法制普及嚴(yán)重滯后。此外，技能培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，存在課程與教學(xué)、崗位 需求脫節(jié)現(xiàn)象；培訓(xùn)課程的職業(yè)分布局限在一些低層次的范圍，具有一定技術(shù)含 量的培訓(xùn)難以滿(mǎn)足需要；適合需要的公益性服務(wù)和培訓(xùn)項(xiàng)目也不多，影響了培訓(xùn) 實(shí)效。

5、教育培訓(xùn)的對(duì)象定位不準(zhǔn)確 教育對(duì)象的差異性決定教育培訓(xùn)方式、方法的差異性。而我國(guó)現(xiàn)在的農(nóng)民工 教育培訓(xùn)大多數(shù)是不分男女老幼，不論能力高低，不看健康與否，只要參加報(bào)名 培訓(xùn)，來(lái)者不拒。這樣參差不齊的教育培訓(xùn)其質(zhì)量效果可想而知。

6、農(nóng)民工自我認(rèn)識(shí)不到位，自我投入嚴(yán)重不足 農(nóng)民工受教育年限短，文化水平不高，難以對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形 勢(shì)做出科學(xué)分析，對(duì)自身的職業(yè)與發(fā)展缺少合理的規(guī)劃；同時(shí)，傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì) 思想和小農(nóng)意識(shí)，使得農(nóng)民工缺乏市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及人力資本意識(shí)，因而 缺少自我投資意識(shí)。這使得農(nóng)民工更關(guān)注眼下的工作與收益，而不會(huì)投入經(jīng)費(fèi)和 時(shí)間去接受培訓(xùn)。

二、農(nóng)民工教育培訓(xùn)的對(duì)策探討

1、完善機(jī)制，加大投入 當(dāng)前，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的農(nóng)民工的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)相對(duì)膚淺的階段，在制度層面還不完善，而要制定更帶有長(zhǎng)久性、穩(wěn)定性的一套全面、協(xié)調(diào)的政策、法規(guī)制度及有效的農(nóng)民工培訓(xùn)激勵(lì)政策。

2、細(xì)分市場(chǎng)，優(yōu)化內(nèi)容 針對(duì)農(nóng)民工人力資源的現(xiàn)狀，做好勞動(dòng)力市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)，動(dòng)態(tài)的調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，形成有效高質(zhì)量的“訂單式”培訓(xùn)。根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和不同行業(yè)、不同工 種、不同崗位對(duì)從業(yè)人員基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的要求，細(xì)分市場(chǎng)，安排培訓(xùn) 內(nèi)容，設(shè)置培訓(xùn)課程。目前，還缺乏農(nóng)民工培訓(xùn)系統(tǒng)教材和統(tǒng)一的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，培 訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民工需求仍有差距。除對(duì)家政服務(wù)、餐飲、旅店、保安、制造等方面 進(jìn)行培訓(xùn)外，對(duì)農(nóng)村政策法規(guī)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)及農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、加工等 方面知識(shí)也要培訓(xùn)。同時(shí)要注意區(qū)分層次，對(duì)農(nóng)民工中文化水平較低的沒(méi)有專(zhuān)業(yè) 技能和穩(wěn)定收入的農(nóng)民工，主要以實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為主；對(duì)于具有一定文化水平的 農(nóng)民工，要實(shí)行崗位培訓(xùn)，使其掌握一定深度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。培訓(xùn)以定 點(diǎn)和定向培訓(xùn)為主，在城區(qū)和各縣、市、區(qū)設(shè)立若干個(gè)農(nóng)民工培訓(xùn)中心，分地區(qū) 對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。也可采取逐級(jí)培訓(xùn)的方法，努力擴(kuò)大培訓(xùn)的覆蓋面。

3、農(nóng)民工教育培訓(xùn)的社會(huì)意義 教育公平是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，也是達(dá)到社會(huì)公平的重 要手段和途徑。消除社會(huì)不公，最重要手段就是發(fā)展教育。因?yàn)榻逃幕竟δ?之一就是縮小貧富差距，促進(jìn)社會(huì)平等。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是構(gòu)建和 諧社會(huì)的基石。實(shí)現(xiàn)教育公平，并通過(guò)教育公平給人們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)上的公平，并有 助于解決三農(nóng)問(wèn)題，擴(kuò)大社會(huì)中間層、減少低收入和貧困群體，擴(kuò)大就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，最終推進(jìn)社會(huì)公平。農(nóng)民工教育培訓(xùn)是農(nóng)民工人力資本投資和積累的重要途徑，它對(duì)于提升農(nóng)民 工的領(lǐng)導(dǎo)技能，增強(qiáng)農(nóng)民工的職業(yè)適應(yīng)性，改善農(nóng)民工的就業(yè)部門(mén)和工種崗位，增加農(nóng)民工收入和提高城市的適應(yīng)能力具有極其重要的意義。和諧社會(huì)是一個(gè)公平、公正、結(jié)構(gòu)合理，社會(huì)各階層各盡所能、各得其所、互惠互利，各自的利益都能得到基本滿(mǎn)足，各階層間的利益關(guān)系能夠不斷得到協(xié) 調(diào)的社會(huì)。促進(jìn)社會(huì)公平和正義是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求，是構(gòu)建和諧社會(huì)的 主要環(huán)節(jié)，也是我們黨堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的題中應(yīng)有之義！

第四篇：在職體育教師自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫xx，是xx高中的一名教師，08年7月畢業(yè)于xx學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。8月份參加縣教育局組織的“招教”考試并分配到xx中學(xué)任教，從08年9月?lián)握慰平虒W(xué)至今。

在我三年半的教學(xué)生涯中我收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

在思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，十七大精神，以黨的先進(jìn)理論武裝自己的頭腦；并且學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)習(xí)胡錦濤書(shū)記關(guān)于教育發(fā)展的講話，作為自己為人師表的準(zhǔn)則。

在教學(xué)方面：在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，教案編寫(xiě)認(rèn)真，深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因此在教學(xué)中我所帶班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并在08至09學(xué)學(xué)校組織的“青年教師基本功比賽”中獲一等獎(jiǎng)；在09至10學(xué)學(xué)校組織的“青年教師賽講”中獲二等獎(jiǎng)；我也曾幾次擔(dān)任學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)，并得到一致好評(píng)。

本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行黨的路線、方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力干好本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，務(wù)本求實(shí)，追求卓越，處處想著學(xué)生，處處想著學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)成績(jī)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，狠抓課堂教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績(jī)。

附教學(xué)經(jīng)歷: 08年9月至09年7月?lián)胃咭凰膫€(gè)班的政治科教學(xué)兼一個(gè)班的班主任 09年9月至2010年7月?lián)胃叨目频恼慰平虒W(xué)工作兼班主任。2010年9月至2011年7月?lián)胃呷目频恼慰平虒W(xué)工作 2011年9月至今擔(dān)任2012屆高三文科政治科教學(xué)工作 最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機(jī)會(huì)向您當(dāng)面致謝！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您能在百忙之中翻閱我的求職信！

我叫***，男，26歲，**大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，高中數(shù)學(xué)教學(xué)資格，現(xiàn)任教于**省**縣三中（**市示范性高中），擔(dān)任高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)并任班主任。

在教育教學(xué)中，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。我已經(jīng)連續(xù)三年擔(dān)任高三理科畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并任班主任，2006年、2007年連續(xù)兩年被岳陽(yáng)縣教育局評(píng)為高考先進(jìn)工作者，培養(yǎng)出了吳*（考入中南大學(xué)）、喻*（考入空軍飛行學(xué)院）、陳**（考入內(nèi)蒙古大學(xué)）、付**（考入西安美術(shù)學(xué)院）等等一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

我勤于鉆研、勇于創(chuàng)新、富于潛力。2007年12月我撰寫(xiě)的論文《淺談新課程下的高考數(shù)學(xué)走向》一文被湖南省教育學(xué)會(huì)評(píng)定為湖南省2007年教育教學(xué)科研論文一等獎(jiǎng)；我在2005岳陽(yáng)縣高中教師教學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；論文《構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用》、《法向量，解立體幾何的利器》雙雙榮獲岳陽(yáng)縣教師教學(xué)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在2006年岳陽(yáng)縣高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)上，我成功教出《不等式》公開(kāi)課，受到市、縣教科室領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)教師的一致好評(píng)。

我的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)您的信任，如有幸成為貴校的一員，我一定竭盡全力勤奮工作，為貴校的騰飛和發(fā)展奉獻(xiàn)我的力量！聯(lián)系電話：13*********篇二：體育教師自薦書(shū)

體育教師自薦書(shū)

1、體育教師自薦書(shū)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

我將于20xx年畢業(yè)xxx，我將要告別學(xué)生時(shí)代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學(xué)，使我深深體會(huì)到了作為一名人民教師的神圣職責(zé)，也由衷地感受到每一位老師像蠟燭，為照亮他人而犧牲自己，也猶如泉水，不斷得涌出，充實(shí)自己也盈滿(mǎn)他人！

做一名人民教師，是我的夢(mèng)想，經(jīng)歷了許多淚同汗流的日子，我才考上了大學(xué)。因此，我倍加珍惜大學(xué)的四年時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。我的主修專(zhuān)項(xiàng)是田徑，負(fù)項(xiàng)是籃球，期間我參加了云南省第六屆大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲得不錯(cuò)的成績(jī)，也參加云南省第二屆大學(xué)生乒乓球公開(kāi)賽，為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)，也給自己爭(zhēng)了光.。為了更加適應(yīng)社會(huì)的需要，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)聲樂(lè)和參加各種文藝比賽，20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期還去了臺(tái)灣國(guó)立屏東教育大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，豐富了人生閱歷，開(kāi)闊視野。我就是在不斷的學(xué)習(xí)中積累，充實(shí)自己、完善自己。

在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動(dòng)及勞動(dòng)當(dāng)中，從中培養(yǎng)自己的交往能力，在校團(tuán)委，學(xué)院學(xué)生會(huì)，班級(jí)都擔(dān)任過(guò)職務(wù)。因此有更多的機(jī)會(huì)為同學(xué)服務(wù)，我的生活也因此充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)樂(lè)趣?，F(xiàn)在，我就要進(jìn)入社會(huì)，此時(shí)的我，可謂躊躇滿(mǎn)志。想去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我相信，經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)鍛煉，我已具備了走上教師崗位的條件，我堅(jiān)信，貴校定會(huì)任賢唯舉，慧眼識(shí)才，我希望貴校能給我加入你們隊(duì)伍的機(jī)會(huì)，我知道雖然我的講臺(tái)很窄，但俗話說(shuō)：“敢夢(mèng)就有舞臺(tái)，敢飛就有天空！”我可以用青春、激情和知識(shí)為貴校作出貢獻(xiàn)。

此致

敬禮!自薦人：xx 20xx年7月

2、體育教師自薦書(shū)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本人將于xxxx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)體育學(xué)院，我將要告別學(xué)生時(shí)代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學(xué)，使我深深體會(huì)到了作為一名人民教師的神圣職責(zé)，也由衷地感受到每一位老師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己：猶如露珠，滋潤(rùn)著吐艷的花果?，F(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者，到一名施教者，這是一直夢(mèng)寐以求的愿望。因此，我將以滿(mǎn)腔的熱情、百倍的信心投入到我熱愛(ài)的教育事業(yè)中去。

同時(shí)兼任體育學(xué)院院隊(duì)、中長(zhǎng)跑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，配合教練擔(dān)任起院田徑隊(duì)中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練任務(wù)，從專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)能力方面自己得到了充分發(fā)揮。自己不但專(zhuān)項(xiàng)突出，從第二專(zhuān)選及愛(ài)好方面發(fā)展自己的一技之長(zhǎng)，如：大眾健身操。武術(shù)、排球、乒乓球、唱歌等，力求做到一專(zhuān)多能。而且通過(guò)教育實(shí)習(xí)證明自己有較強(qiáng)的組織能力，教學(xué)能力，力求教學(xué)方面新疑有效，且在實(shí)習(xí)中取得了優(yōu)異成績(jī)。

為了更加適應(yīng)社會(huì)的需要，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)，就是靠這一點(diǎn)一滴的積累我逐漸的充實(shí)自己、完善自己。

在學(xué)習(xí)上我是如此同樣在思想上，我積極進(jìn)取，平時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想，并采取先進(jìn)的思維方式，客觀地看待問(wèn)題，學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義分析解決問(wèn)題?，F(xiàn)在已被院里發(fā)展為中共預(yù)備黨員。

在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動(dòng)及勞動(dòng)當(dāng)中，從中培養(yǎng)自己的交往能力，平時(shí)注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，往往以幫助他們擺脫困難為自己的快樂(lè)。也正因?yàn)槿绱?，我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)樂(lè)趣。

此致 敬禮

自薦人：xxx xx年xx月

3、體育教師自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

您好！

感謝你在百忙之中閱讀我的自薦書(shū)，下面請(qǐng)?jiān)试S讓我向你自我介紹，讓你更深入的了解我！謝謝！

我是湖南師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)＊＊屆本科畢業(yè)生，＊＊＊，＊＊?dú)q。大學(xué)四年間，我一直樹(shù)立勇于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對(duì)社會(huì)選擇的時(shí)候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個(gè)優(yōu)秀的集體，所以冒昧向您自薦。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，取得了良好的成績(jī)，使得我的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的理論知識(shí)背景和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。四年的寒窗苦讀讓我對(duì)本專(zhuān)業(yè)所涉及的籃球、排球、網(wǎng)球、田徑等等體育教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。在主修籃球的同時(shí)充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，把籃球與時(shí)尚連接起來(lái)自學(xué)花式籃球并受到長(zhǎng)沙晚報(bào)、湖南教育頻道等社會(huì)媒體的關(guān)注與好評(píng)。在文化上具有良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并熟練掌握了計(jì)算機(jī)基本理論和應(yīng)用技術(shù)，能熟練運(yùn)用windows系列操作系統(tǒng)、office20xx、pf語(yǔ)言、幻燈片制作等。并且在本院畢業(yè)生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

大學(xué)生活讓我成長(zhǎng)為一名自強(qiáng)、自立、自律的大學(xué)生，母校湖南師范大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，體育學(xué)院更是給了我一個(gè)展示自己、發(fā)展自己的舞臺(tái)。在學(xué)校我一直勤工儉學(xué)。每年我都利用課余時(shí)間在外兼職各種工作而且在校也和同學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)充實(shí)我的校園生活。這些不僅體現(xiàn)了我做為一個(gè)體育人應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)合作與自強(qiáng)不息的精神同時(shí)還培養(yǎng)了我組織管理的能力。暑假更是在長(zhǎng)沙開(kāi)辦了一個(gè)籃球培訓(xùn)班檢驗(yàn)了我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)也進(jìn)一步培養(yǎng)了我良好的組織管理能力。在岳陽(yáng)云溪第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)。在岳陽(yáng)的教育實(shí)習(xí)中由于我平時(shí)良好的表現(xiàn)，岳陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)以及院領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)做檢查慰問(wèn)時(shí)我被全隊(duì)推薦上公開(kāi)示范課，并且展現(xiàn)出了我們做為新時(shí)期的體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)。同時(shí)也基本做到了在教學(xué)中“扮演”主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。也體現(xiàn)出適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。因此這節(jié)公開(kāi)課也受到領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。在校園外的這些實(shí)踐，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，也使自我日趨成熟。

自薦書(shū)不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過(guò)去，我來(lái)不及參與；但您的未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水！十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來(lái)識(shí)。期待您的答復(fù)！

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

求職人：

4、體育教師自薦書(shū)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是xx師范大學(xué)體育系的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，據(jù)悉你校需一名體育教師，因此自薦申請(qǐng)。由于我天性的活潑、好動(dòng)，對(duì)體育事業(yè)情有獨(dú)鐘，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)、鍛煉，進(jìn)行了理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我對(duì)體育的熱愛(ài)由以往的感性升華為現(xiàn)實(shí)的理性，深深理解到它的內(nèi)涵與積極作用，思想上打破了傳統(tǒng)的體育世界觀，體會(huì)到體育與文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及現(xiàn)代化體育的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)。

針對(duì)當(dāng)今學(xué)校體育的開(kāi)展進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)，在普修各項(xiàng)的基礎(chǔ)上，主修了排球，對(duì)排球的理論與實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，探究和刻苦訓(xùn)練，從而深知排球的內(nèi)涵及現(xiàn)代排球的特點(diǎn)，并掌握了一系列訓(xùn)練的科學(xué)方法、手段，同時(shí)副修了田徑、籃球，20xx?20xx年間參加了各區(qū)、各級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判工作，為了豐富自己、充實(shí)自己、培養(yǎng)教學(xué)能力，積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，業(yè)余時(shí)間參加了計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，在今年9月份在xx師大附中進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，使我的教學(xué)能得到提高并發(fā)揮較好的水平。因此有信心能成為一名合格的人民教師。

久聞該校對(duì)體育活動(dòng)開(kāi)展較熱烈，為了使自己的知識(shí)學(xué)有所用，使敬業(yè)精神得到體現(xiàn)，因此到貴校積極申請(qǐng)這一職位，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考核、審視。

此致

敬禮

自薦人：xxx 20xx年10月25日

5、體育老師自薦書(shū) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中抽空來(lái)閱讀我的自薦書(shū)。20xx年7月，我將畢業(yè)于陜西省名牌專(zhuān)業(yè)——西安體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，并獲得體育篇三：在職教師自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫何黎，09年7月畢業(yè)于重慶理工大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。8月份參加縣教育局組織的公招考試并分配到岳溪中學(xué)任教，從08年9月借調(diào)到成家中學(xué)任教至今，已有6年時(shí)間。在陳家中學(xué)組織的第五屆“青年杯”說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)；在09至10學(xué)被評(píng)為教科研先進(jìn)個(gè)人；在2012年教師節(jié)中，被評(píng)為優(yōu)秀教師；在2014年第三十個(gè)教師節(jié)中，在陳家中學(xué)教學(xué)6年中我所帶班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。被評(píng)為長(zhǎng)沙片區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

附教學(xué)經(jīng)歷: 09年9月至12年7月?lián)胃咧袃蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。12年9月至2015年7月?lián)稳齻€(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼一個(gè)班班主任。

最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機(jī)會(huì)向您當(dāng)面致謝！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您能在百忙之中翻閱我的求職信！

我叫***，男，26歲，**大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，高中數(shù)學(xué)教學(xué)資格，現(xiàn)任教于**省**縣三中（**市示范性高中），擔(dān)任高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)并任班主任。

在教育教學(xué)中，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。我已經(jīng)連續(xù)三年擔(dān)任高三理科畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并任班主任，2006年、2007年連續(xù)兩年被岳陽(yáng)縣教育局評(píng)為高考先進(jìn)工作者，培養(yǎng)出了吳*（考入中南大學(xué)）、喻*（考入空軍飛行學(xué)院）、陳**（考入內(nèi)蒙古大學(xué)）、付**（考入西安美術(shù)學(xué)院）等等一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

我勤于鉆研、勇于創(chuàng)新、富于潛力。2007年12月我撰寫(xiě)的論文《淺談新課程下的高考數(shù)學(xué)走向》一文被湖南省教育學(xué)會(huì)評(píng)定為湖南省2007年教育教學(xué)科研論文一等獎(jiǎng)；我在2005岳陽(yáng)縣高中教師教學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；論文《構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用》、《法向量，解立體幾何的利器》雙雙榮獲岳陽(yáng)縣教師教學(xué)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在2006年岳陽(yáng)縣高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)上，我成功教出《不等式》公開(kāi)課，受到市、縣教科室領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)教師的一致好評(píng)。

我的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)您的信任，如有幸成為貴校的一員，我一定竭盡全力勤奮工作，為貴校的騰飛和發(fā)展奉獻(xiàn)我的力量！聯(lián)系電話：13*********篇四：自薦書(shū)(體育教師)自薦書(shū)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我將于2014年畢業(yè)xxx，我將要告別學(xué)生時(shí)代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學(xué)，使我深深體會(huì)到了作為一名人民教師的神圣職責(zé)，也由衷地感受到每一位老師像蠟燭，為照亮他人而犧牲自己，也猶如泉水，不斷得涌出，充實(shí)自己也盈滿(mǎn)他人！

做一名人民教師，是我的夢(mèng)想，經(jīng)歷了許多淚同汗流的日子，我才考上了大學(xué)。因此，我倍加珍惜大學(xué)的四年時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。我的主修專(zhuān)項(xiàng)是田徑，負(fù)項(xiàng)是籃球，期間我參加了云南省第六屆大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲得不錯(cuò)的成績(jī)，也參加云南省第二屆大學(xué)生乒乓球公開(kāi)賽，為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)，也給自己爭(zhēng)了光.。為了更加適應(yīng)社會(huì)的需要，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)聲樂(lè)和參加各種文藝比賽，2012-2013學(xué)年上學(xué)期還去了臺(tái)灣國(guó)立屏東教育大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，豐富了人生閱歷，開(kāi)闊視野。我就是在不斷的學(xué)習(xí)中積累，充實(shí)自己、完善自己。在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動(dòng)及勞動(dòng)當(dāng)中，從中培養(yǎng)自己的交往能力，在校團(tuán)委，學(xué)院學(xué)生會(huì)，班級(jí)都擔(dān)任過(guò)職務(wù)。因此有更多的機(jī)會(huì)為同學(xué)服務(wù)，我的生活也因此充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)樂(lè)趣?，F(xiàn)在，我就要進(jìn)入社會(huì)，此時(shí)的我，可謂躊躇滿(mǎn)志。想去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我相信，經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)鍛煉，我已具備了走上教師崗位的條件，我堅(jiān)信，貴校定會(huì)任賢唯舉，慧眼識(shí)才，我希望貴校能給我加入你們隊(duì)伍的機(jī)會(huì)，我知道雖然我的講臺(tái)很窄，但俗話說(shuō)：“敢夢(mèng)就有舞臺(tái)，敢飛就有天空！”我可以用青春、激情和知識(shí)為貴校作出貢獻(xiàn)。

此致

敬禮!自薦人：xx 2014年7月篇五：體育教師求職信 尊敬的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)：

您 好!首先，非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料，這是我的榮幸。其次，請(qǐng)容許我簡(jiǎn)單地介紹自己。

我叫鄒磊，今年27歲。2008年6月畢業(yè)于華中師范大學(xué)，體育教育專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后一直在學(xué)校從事體育教學(xué)工作，現(xiàn)為中教二級(jí)教師。大學(xué)4年中我作為一名體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，如：籃球、排球、足球、武術(shù)、羽毛球等專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能和理論知識(shí)。還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等教師職業(yè)技能課程。在校期間我也注意自己綜合能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高，課余時(shí)間我曾多次參加各種文體活動(dòng)，并多次擔(dān)任學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判工作。

在畢業(yè)后在南關(guān)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任體育教師工作，2009年12月輔導(dǎo)的校園集體舞獲曾都區(qū)首屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)，2010年4月參加隨州市第三屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲優(yōu)秀裁判。在校期間，我注重與同事之間的人際交往，平時(shí)幫同事做一些力所能及的事情，與同事之間關(guān)系良好?，F(xiàn)在廣州汕尾市海豐松正學(xué)校擔(dān)任小學(xué)體育教師工作。在教學(xué)方面，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。課堂中我堅(jiān)持以發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人喜好為主，從而不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的技術(shù)、技能。在新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)上，我通過(guò)一系列的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)該運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)方式和安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。鑒于4年來(lái)的教育、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好貴校的體育教學(xué)工作。如果您給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以一顆真誠(chéng)的心、飽滿(mǎn)的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴校。

第五篇：企業(yè)設(shè)備管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析

國(guó)有企業(yè)設(shè)備管理的現(xiàn)狀與對(duì)策分析

摘要：介紹設(shè)備管理的涵義和意義，闡述了設(shè)備管理的發(fā)展歷程。在分析國(guó)有企業(yè)設(shè)備管理現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出了轉(zhuǎn)變管理理念、重組組織結(jié)構(gòu)，搭建設(shè)備零故障預(yù)防維修管理體系，以延長(zhǎng)設(shè)備壽命周期，提高設(shè)備利用率，提高設(shè)備的可靠性、安全性和適用性，使投資者和經(jīng)營(yíng)者的收益最大化。

一、設(shè)備管理的涵義和意義

（一）設(shè)備管理的涵義

設(shè)備管理（Plant Management）又稱(chēng)設(shè)備工程（Plant Engineering）,是以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為依據(jù)，以提高設(shè)備效能為目的，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種技術(shù)，經(jīng)濟(jì)和組織措施，對(duì)設(shè)備從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、試制、制造、選型、安裝與調(diào)試、使用與運(yùn)行、維護(hù)與修理、改造、更新直至報(bào)廢的整個(gè)壽命周期進(jìn)行全過(guò)程的管理。實(shí)質(zhì)上，設(shè)備管理研究設(shè)備運(yùn)作過(guò)程中存在的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和價(jià)值運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形態(tài)是指設(shè)備在使用過(guò)程中發(fā)生的磨損、疲勞、腐蝕等性能劣化，從而需要檢測(cè)修復(fù)，改造和更換，直至報(bào)廢處理的過(guò)程，重點(diǎn)研究設(shè)備的可靠性、維修性和工藝性；價(jià)值運(yùn)動(dòng)形態(tài)是指設(shè)備在制造產(chǎn)品過(guò)程中的資金轉(zhuǎn)化，即將設(shè)備原有的價(jià)值和維護(hù)費(fèi)通過(guò)提取折舊和計(jì)入生產(chǎn)費(fèi)用，逐步轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中去，從而導(dǎo)致設(shè)備凈值不斷減少，重點(diǎn)研究設(shè)備價(jià)值的轉(zhuǎn)移和資金的補(bǔ)償、維修費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)

性、新設(shè)備投資與設(shè)備技術(shù)改造的經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)等。因此，設(shè)備管理是研究領(lǐng)域十分慣犯，得到迅速發(fā)展的應(yīng)用科學(xué)，并與現(xiàn)代工程技術(shù)和管理科學(xué)的理論發(fā)展密切相關(guān)。

（二）設(shè)備管理的意義

1．設(shè)備管理是企業(yè)內(nèi)部管理的重點(diǎn)

企業(yè)內(nèi)部管理，是指企業(yè)為了完成既定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展的一切管理活動(dòng)，它包括企業(yè)的計(jì)劃管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、財(cái)務(wù)管理、班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理等等。人們常把加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理稱(chēng)作練內(nèi)功。內(nèi)部管理水平的高低，體現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)功的強(qiáng)弱。內(nèi)功強(qiáng)，企業(yè)抗風(fēng)雨的能力就強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，生存和發(fā)展的能力就強(qiáng)。因此，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，管理工作常抓不懈，千方百計(jì)地提高內(nèi)部管理水平。在各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作中，任何一項(xiàng)管理對(duì)于提高企業(yè)的綜合素質(zhì)都是非常重要的。而企業(yè)內(nèi)部管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有選擇好內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理工作的切人點(diǎn)和突破口，抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，才能提高企業(yè)的整體素質(zhì)。設(shè)備管理就是企業(yè)內(nèi)部管理的重點(diǎn)之一。

生產(chǎn)設(shè)備是生產(chǎn)力的重要組成部分和基本要素之一，是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重要工具和手段，是企業(yè)生存與發(fā)展的重要物質(zhì)財(cái)富，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的物質(zhì)標(biāo)志。生產(chǎn)設(shè)備無(wú)論從企業(yè)資產(chǎn)的占有率上，還是從管理工作的內(nèi)容上，以及企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)

爭(zhēng)能力的體現(xiàn)上，它都占有相當(dāng)大的比重和十分重要的位置。管好用好生產(chǎn)設(shè)備，提高設(shè)備管理水平對(duì)促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步與發(fā)展有著十分重要的意義。

2．設(shè)備管理是企業(yè)生產(chǎn)的保證

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，設(shè)備管理的主要任務(wù)是為企業(yè)提供優(yōu)良而又經(jīng)濟(jì)的技術(shù)裝備，使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)建立在最佳的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)之上，保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)順利進(jìn)行，以確保企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，增加花色品種，降低生產(chǎn)成本，進(jìn)行安全文明生產(chǎn)，從而使企業(yè)獲得最高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)預(yù)測(cè)，決定進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、試制、加工、銷(xiāo)售和售后服務(wù)等全過(guò)程的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，無(wú)不體現(xiàn)出設(shè)備管理的重要性。為贏得和占領(lǐng)市場(chǎng)，降低生產(chǎn)成本，節(jié)約資源，生產(chǎn)出滿(mǎn)足用戶(hù)需求、為企業(yè)創(chuàng)造最大經(jīng)濟(jì)效益的高質(zhì)量的產(chǎn)品，設(shè)備管理是保證。設(shè)備管理水平是企業(yè)的管理水平、生產(chǎn)發(fā)展水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要標(biāo)志之一。

“工欲善其事，必先利其器”，開(kāi)發(fā)生產(chǎn)先進(jìn)產(chǎn)品，必須建立在企業(yè)具備先進(jìn)設(shè)備及良好的管理水平之上。若疏于管理，用先進(jìn)設(shè)備生產(chǎn)一般產(chǎn)品，會(huì)使生產(chǎn)成本增加，失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，造成極大的浪費(fèi)；有的先進(jìn)設(shè)備帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，缺零少件，拆東墻補(bǔ)西墻，不能發(fā)揮全部設(shè)備的效能，降低了設(shè)備利用率；有的設(shè)備損壞，停機(jī)停產(chǎn)，企業(yè)雖有先進(jìn)的設(shè)備，不但沒(méi)有發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，— 3 —

反而由于設(shè)備價(jià)高，運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用大，成為沉重的包袱，致使企業(yè)債臺(tái)高筑，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)步履維艱。而一些設(shè)備管理好的企業(yè)，雖然沒(méi)有國(guó)外的先進(jìn)裝備，由于管理水平高，設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)良好、效率高，一樣能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，企業(yè)效益也穩(wěn)步增長(zhǎng)。

設(shè)備管理是企業(yè)產(chǎn)量、質(zhì)量、效率和交貨期的保證。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)往往是按合同組織生產(chǎn)，以銷(xiāo)定產(chǎn)。合同一經(jīng)簽定，即受到法律保護(hù)，無(wú)特殊情況不能變更，違約將受?chē)?yán)厲的經(jīng)濟(jì)制裁。如果沒(méi)有較高的設(shè)備管理水平和良好設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)做保證，是不可能很好地履行合同規(guī)定的。一旦違約，給企業(yè)帶來(lái)的就不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的損失，還往往失去市場(chǎng)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

設(shè)備管理是企業(yè)安全生產(chǎn)的保證。安全生產(chǎn)是企業(yè)搞好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的前提，沒(méi)有安全生產(chǎn)，一切工作都可能是無(wú)用之功。所以從中央到地方各級(jí)政府和部門(mén)，無(wú)不強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)，緊抓常抓安全生產(chǎn)。安全生產(chǎn)是強(qiáng)制性的，是必須無(wú)條件服從的，企業(yè)的任何生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都必須建立在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)之上。根據(jù)有關(guān)安全事故的統(tǒng)計(jì)，除去個(gè)別人為因素，80％以上的安全事故是設(shè)備不安全因素造成的，特別是一些壓力容器、動(dòng)力運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備、電器設(shè)備等管理不好則更是事故的隱患。要確保安全生產(chǎn)，必須有運(yùn)轉(zhuǎn)良好的設(shè)備，而良好的設(shè)備管理，也就消除了大多數(shù)事故隱患，杜絕了大多數(shù)安全事故的發(fā)生。

3．設(shè)備管理是企業(yè)提高效益的基礎(chǔ)

企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的目的，就是獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)的一切經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)也是緊緊圍繞著提高經(jīng)濟(jì)效益這個(gè)中心進(jìn)行的，設(shè)備管理是提高經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)。

提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，簡(jiǎn)單地說(shuō)，一方面是增加產(chǎn)品產(chǎn)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效益；另一方面是減少消耗，降低生產(chǎn)成本，在這一系列的管理活動(dòng)中，設(shè)備管理占有特別突出的地位。

（1）提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加產(chǎn)量，設(shè)備是一個(gè)重要因素。加強(qiáng)設(shè)備管理是提高質(zhì)量、增產(chǎn)增收的重要手段。因此黨和政府多次提出貫徹國(guó)務(wù)院《設(shè)備管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)設(shè)備管理一定要與企業(yè)開(kāi)展雙增雙節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，確保設(shè)備有良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)；對(duì)于新設(shè)備要充分發(fā)揮其先進(jìn)性能，保持高的設(shè)備利用率，預(yù)防和發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障隱患，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益；對(duì)于老設(shè)備要通過(guò)技術(shù)改造和更新，改善和提高裝備素質(zhì)，增強(qiáng)設(shè)備性能，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，從而達(dá)到提高效益的目的。

（2）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，關(guān)鍵是要提高設(shè)備的生產(chǎn)效率。企業(yè)內(nèi)部多數(shù)人是圍繞設(shè)備工作的。要提高這些人的工作效率，前提是要提高設(shè)備生產(chǎn)效率、減少設(shè)備故障、提高設(shè)備利用率。

（3）減少消耗、降低生產(chǎn)成本更是設(shè)備管理的主要內(nèi)容。原材料的消耗大部分是在設(shè)備上實(shí)現(xiàn)的。設(shè)備狀態(tài)不好會(huì)增大原材料消

耗，如出現(xiàn)廢品，原材料浪費(fèi)更大。在能源消耗上，設(shè)備所占的比重更大。加強(qiáng)設(shè)備管理，提高設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率，降低設(shè)備能耗是節(jié)約能源的重要手段，也是企業(yè)節(jié)能降耗永恒的主題。在設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，為維護(hù)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，本身也需要一定的物資消耗。設(shè)備一般都有常備的零部件、易損件，設(shè)備管理不好，零部件消耗大，設(shè)備維修費(fèi)用支出就高。尤其是進(jìn)口設(shè)備，零部件的費(fèi)用更高。設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)一定的周期后還要進(jìn)行大修，大修費(fèi)在設(shè)備管理中也是一項(xiàng)重要的支出，設(shè)備管理抓得好，設(shè)備大修理周期就可以延長(zhǎng)，大修理費(fèi)用在整個(gè)設(shè)備生命周期內(nèi)對(duì)生產(chǎn)成本的影響，所占的比重就可以下降，從而為降低生產(chǎn)成本打下基礎(chǔ)。

二、國(guó)有企業(yè)設(shè)備管理的現(xiàn)狀分析

（一）設(shè)備管理的發(fā)展歷程

設(shè)備管理是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步，以及管理科學(xué)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來(lái)的。設(shè)備管理的發(fā)展過(guò)程可以分為三個(gè)時(shí)期：

1．事后維修時(shí)期

這一時(shí)期普遍實(shí)行的是設(shè)備壞了以后再修，由于設(shè)備結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)備的維護(hù)與修理不需要專(zhuān)門(mén)技術(shù)，修理費(fèi)用也較低，因此，機(jī)器設(shè)備的維護(hù)與修理有設(shè)備的操作人員來(lái)完成。隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，設(shè)備結(jié)構(gòu)漸變復(fù)雜，設(shè)備修理難度逐步提高，設(shè)備的修理費(fèi)用不斷增加，— 6 —

設(shè)備修理需要有專(zhuān)門(mén)人員來(lái)承擔(dān)，這樣就從生產(chǎn)操作人員中逐步分離出一部分從事設(shè)備修理和管理的專(zhuān)門(mén)人員。

2．預(yù)防維修時(shí)期

20實(shí)際50年代原蘇聯(lián)建立了一套計(jì)劃預(yù)修制度，其實(shí)質(zhì)是泰勒制度的基本原理在設(shè)備維修與管理中的體現(xiàn)和運(yùn)用，它是以一套定額標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的，其理論根據(jù)是設(shè)備的摸查理論與磨損規(guī)律。歐美的預(yù)防維修的理論基礎(chǔ)設(shè)備的故障規(guī)律，即浴盆曲線，預(yù)防維修是有計(jì)劃地進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)、減產(chǎn)和修理，以保證設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)的一種技術(shù)組織措施，它包括對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)，定期檢查，精度檢查，大修，中修，小修。

事后維修與預(yù)防維修的局限性：

（1）只注重設(shè)備的維護(hù)修階段，而較少注意設(shè)備的全過(guò)程管理。（2）設(shè)備的設(shè)計(jì)和制造關(guān)與設(shè)備的使用和維修管理相脫節(jié)。（3）只側(cè)重于設(shè)備的技術(shù)管理，忽視設(shè)備的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和組織管理。

（4）傳統(tǒng)設(shè)備管理由于受傳統(tǒng)的垂直專(zhuān)業(yè)只能職能分工的應(yīng)縣，沒(méi)有把同設(shè)備管理有的只能加以協(xié)調(diào)與組織，經(jīng)常是配合不緊密，步調(diào)不一致，從而影響設(shè)備管理的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．設(shè)備綜合管理時(shí)期

為了擺脫傳統(tǒng)設(shè)備的局限性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)無(wú)事故、無(wú)缺陷、無(wú)傷亡、無(wú)公害的要求，世界上工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家先后提出了設(shè)備綜合管理理論。

（1）后勤學(xué)

20世紀(jì)60 年代美國(guó)在經(jīng)典的產(chǎn)品和設(shè)備壽命周期基礎(chǔ)上，吸取了壽命周期成本（Life Cycle Cost，簡(jiǎn)稱(chēng)L C C）、可靠性工程及維修性工程等現(xiàn)代理論形成了后勤學(xué)（Logistics），定義為“研究資源需求、設(shè)備、供應(yīng)和維修，并以后勤學(xué)保障、計(jì)劃作為對(duì)象的管理藝術(shù)、管理科學(xué)和工程技術(shù)活動(dòng)”，被認(rèn)為是體現(xiàn)設(shè)備周期管理的最為徹底的學(xué)科。

后勤學(xué)者認(rèn)為，一個(gè)系統(tǒng)應(yīng)包括基本設(shè)備和響應(yīng)的后勤支援兩部分。而后勤職員的主要內(nèi)容有：測(cè)試和輔助設(shè)備、備件和修理更換件、人員和培訓(xùn)、器材儲(chǔ)運(yùn)管理、輔助設(shè)施和技術(shù)資料等，基本設(shè)備和后勤職員的各個(gè)組成部分之間都必須在集成基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)展，建立最優(yōu)平衡，以生產(chǎn)出一項(xiàng)費(fèi)用效果良好的產(chǎn)品。因此，可以把后勤學(xué)看作是為了保證一個(gè)在規(guī)劃的壽命周期內(nèi)得到有效而經(jīng)濟(jì)的職員，而需要考慮的全部問(wèn)題的一門(mén)綜合性學(xué)科。

（2）設(shè)備綜合工程學(xué)

1974年，英國(guó)工商部給綜合工程學(xué)下的定義是“為了求得經(jīng)濟(jì)的壽命周期費(fèi)用而把適用于有形資產(chǎn)的有關(guān)工程技術(shù)、管理、財(cái)務(wù)以及其業(yè)務(wù)工作加以綜合的科學(xué)就是設(shè)備綜合工程學(xué)（Terotechnology）”。其內(nèi)容涉及到設(shè)備、機(jī)器、裝備、建筑物與構(gòu)筑物的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的可靠性與維修性，以及它們的安裝、投產(chǎn)試車(chē)、維修、改造和更新，以及有關(guān)設(shè)計(jì)、性能和費(fèi)用信息方面的反饋。設(shè)備綜合工程學(xué)的內(nèi)容可歸納成5個(gè)方面：①把設(shè)備壽命周期費(fèi)用的最經(jīng)濟(jì)作為其研究目標(biāo)；

②關(guān)于有形資產(chǎn)的工程技術(shù)、管理、財(cái)務(wù)等方面的綜合管理科學(xué)；③進(jìn)行設(shè)備的可靠性、維修性設(shè)計(jì)：④關(guān)于有形資產(chǎn)（設(shè)備、機(jī)械、裝置、建筑物），及關(guān)于設(shè)備一生（方案、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)轉(zhuǎn)、維修保養(yǎng)、改造和更新等）機(jī)能的管理學(xué)；⑤關(guān)于設(shè)計(jì)、使用效果、費(fèi)用信息反饋的管理學(xué)。（3）全員生產(chǎn)維修

1971年日本在學(xué)習(xí)英美維修理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)本國(guó)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，將可靠性工程理論和現(xiàn)代管理技術(shù)加以綜合應(yīng)用，逐步形成了全員生產(chǎn)維修（Total Productive Maintenance,簡(jiǎn)稱(chēng)TPM），它是全員參加的，以提高設(shè)備綜合效能為目標(biāo)，以設(shè)備壽命周期為對(duì)象的生產(chǎn)維修制度。具體內(nèi)容如下：①目標(biāo)是使設(shè)備的綜合效能最大；②建立包括設(shè)備壽命周期的生產(chǎn)維修系統(tǒng)（即管理設(shè)備的一生）；③包括與設(shè)備有關(guān)的所有部門(mén)，如設(shè)備規(guī)劃、設(shè)備使用、維修部門(mén)等；④從最高管理部門(mén)到基層員工的全體人員都參加；⑤開(kāi)展小組自主活動(dòng)推進(jìn)生產(chǎn)維修與管理。

TPM、Terotechnology和Logistics都追求一個(gè)共同的目標(biāo)就是獲取經(jīng)濟(jì)的L C C，但他們的具體目標(biāo)和責(zé)任分配卻是不同的。Logistics的具體目標(biāo)涉及到非常廣泛的領(lǐng)域，包括制造的產(chǎn)品、系統(tǒng)規(guī)劃、信息和設(shè)備。Terotechnology只針對(duì)設(shè)備（有效資產(chǎn)），包括設(shè)備供應(yīng)商、工程技術(shù)公司和設(shè)備用戶(hù)，而TPM只針對(duì)設(shè)備用戶(hù)。

（二）國(guó)有企業(yè)設(shè)備管理現(xiàn)狀分析

在建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，國(guó)有企業(yè)設(shè)備管

理水平已明顯落后，在一定程度上制約了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新活動(dòng)的展開(kāi)，制約了設(shè)備效能的發(fā)揮，影響了企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)里和經(jīng)濟(jì)效益的提高。目前國(guó)有企業(yè)設(shè)備管理的現(xiàn)狀：

1.從體制上分析

缺乏健全的企業(yè)設(shè)備管理激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。在一些國(guó)有企業(yè)，所謂的激勵(lì)和約束機(jī)制基本上與罰款相當(dāng)，工作方式簡(jiǎn)單，嚴(yán)重影響了員工積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮。許多企業(yè)習(xí)慣于自己維修，國(guó)企中普遍存在高級(jí)維修技術(shù)人員流失現(xiàn)象。當(dāng)企業(yè)花費(fèi)大量自己培訓(xùn)出高級(jí)維修技術(shù)人員后，由于缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，一些民營(yíng)、三資企業(yè)以高收入、高待遇挖走他們，使企業(yè)設(shè)備管理工作陷入困境。

2.從企業(yè)組織機(jī)構(gòu)上分析

（1）企業(yè)組織機(jī)構(gòu)剛性，效率低，易發(fā)生沖突。我公司是職能型組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)內(nèi)部的控制、指揮與協(xié)調(diào)，其效率與組織目標(biāo)是否明確、環(huán)境是否穩(wěn)定、企業(yè)規(guī)模大小有關(guān)。這種機(jī)構(gòu)形式反映遲鈍，容易造成矛盾與抵觸，效率低下，而且易形成管理的官僚化，是當(dāng)前企業(yè)不能適應(yīng)市場(chǎng)的主要癥結(jié)，設(shè)備管理職能的實(shí)施必須同時(shí)受到生產(chǎn)、工藝、質(zhì)量、財(cái)務(wù)和安全等部門(mén)的指示和工作知道，易與其他部門(mén)發(fā)生矛盾和沖突，職責(zé)不明確，工作難到位。

（2）企業(yè)組織不利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，現(xiàn)行組織是一種執(zhí)行型組織，缺乏靈活性，組織機(jī)構(gòu)明確規(guī)定了每個(gè)員工的職責(zé)，以及獎(jiǎng)懲制度，只有與職責(zé)有關(guān)的能力能得到利用，并且規(guī)定了員工的發(fā)展模式，如操作人員只管如何使用設(shè)備，維修人員只管修好設(shè)備；設(shè)備管

理人員只負(fù)責(zé)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，生產(chǎn)管理人員只負(fù)責(zé)生產(chǎn)計(jì)劃與控制；員工各自只對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，員工與員工之間缺少有效的協(xié)作，單一的工作內(nèi)容，極大地限制了員工能力的發(fā)揮及全面發(fā)展。

3.設(shè)備資產(chǎn)作用與地位的分析

（1）對(duì)設(shè)備資產(chǎn)作用的認(rèn)識(shí)不足。傳統(tǒng)的設(shè)備管理包括設(shè)備資產(chǎn)管理、維護(hù)和維修管理、改造與更新管理、備件管理和事故管理，注重了設(shè)備管理的功能性，即側(cè)重于保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使我公司設(shè)備整體技術(shù)水平低、設(shè)備利用率低；忽視設(shè)備資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)性，即通過(guò)對(duì)設(shè)備資源的合理有效配置、管理、營(yíng)運(yùn)，產(chǎn)生出較大經(jīng)濟(jì)效益的屬性。

（2）對(duì)設(shè)備管理缺乏正確定位。長(zhǎng)期以來(lái)，設(shè)備管理組織在企業(yè)的地位得不到應(yīng)有重視，一般情況下，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，大家相安無(wú)事，一旦設(shè)備出了故障，影響了生產(chǎn)，則責(zé)備和抱怨設(shè)備人員，設(shè)備管理始終處于被動(dòng)局面。公司沒(méi)有有關(guān)設(shè)備管理的戰(zhàn)略思考和策劃設(shè)計(jì)。設(shè)備管理的改革缺乏系統(tǒng)性、完整性，僅僅是設(shè)備管理機(jī)構(gòu)及人員的歸并，相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)方式、管理方式、考評(píng)體系并未改變，其實(shí)質(zhì)是更進(jìn)一步降低了設(shè)備管理在企業(yè)中的地位和作用。

4.運(yùn)作過(guò)程的分析

（1）缺乏設(shè)備管理與維修的理論應(yīng)用研究，企業(yè)設(shè)備管理工作太多局限于具體的事務(wù)上，忽視有關(guān)設(shè)備管理理論應(yīng)用研究，技術(shù)創(chuàng)新及管理創(chuàng)新。如在企業(yè)中全壽命周期理論仍停留在認(rèn)識(shí)上，綜合管理仍只是一種思想，設(shè)備維修仍以經(jīng)驗(yàn)為主，對(duì)故障預(yù)測(cè)、診斷、維修

— 11 — 的理論研究與實(shí)踐開(kāi)展不多。所以，企業(yè)存在設(shè)備效能發(fā)揮不高，設(shè)備維修改造步伐緩慢，設(shè)備技術(shù)的適應(yīng)能力不強(qiáng)等問(wèn)題，影響了企業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的提高，這正是設(shè)備管理在企業(yè)中得不到真正重視的主要原因。

（2）設(shè)備管理工作中隨意性較大。設(shè)備管理的成效大小很大程度上取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)該項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)層的變動(dòng)容易造成設(shè)備管理思想和方法的變化；企業(yè)設(shè)備管理機(jī)構(gòu)的改革和人員的變動(dòng)，使該項(xiàng)工作的隨意性增加；操作人員的頻繁變動(dòng)使管理脫節(jié)；設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步和更新?lián)Q代的加速使設(shè)備管理與維修盲目性增加。這些問(wèn)題大大增加了有效開(kāi)展設(shè)備管理工作的難度，影響了是而后被管理效率和水平。

5.維修體制上的分析

維修技術(shù)水平、管理水平明顯落后于設(shè)備技術(shù)水平。企業(yè)維修指導(dǎo)思想落后，維修方式單一，預(yù)知維修、狀態(tài)檢測(cè)維修等先進(jìn)的維修方式得不到推廣應(yīng)用，致使維修效果不佳；企業(yè)的維修質(zhì)量不高，缺乏推廣應(yīng)用高新維修技術(shù)的緊迫感，維修技術(shù)水平，管理水平與現(xiàn)代化設(shè)備的技術(shù)含量形成巨大反差。

三、國(guó)有企業(yè)設(shè)備管理對(duì)策分析

企業(yè)設(shè)備管理的目標(biāo)是優(yōu)化企業(yè)資本構(gòu)成和設(shè)備資源配置，運(yùn)用各種經(jīng)營(yíng)管理手段，延長(zhǎng)設(shè)備壽命周期，提高設(shè)備利用率，提高設(shè)備的可靠性、安全性和適用性，使投資者和經(jīng)營(yíng)者的收益最大化。本文

將從建立企業(yè)設(shè)備管理新模式，實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理的目標(biāo)。

（一）轉(zhuǎn)變管理理念。設(shè)備在企業(yè)中的位置是一種客觀存在，不僅是企業(yè)組織生產(chǎn)的重要手段，更重要的是企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)資本，是企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本、獲取市場(chǎng)，提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益的重要保證。首先，企業(yè)必須實(shí)現(xiàn)企業(yè)是設(shè)備管理有“部門(mén)管理”向“法人管理”的轉(zhuǎn)變；第二，注重培育企業(yè)的核心能力，充分利用社會(huì)資源為企業(yè)設(shè)備管理的各環(huán)節(jié)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；第三，競(jìng)爭(zhēng)觀念轉(zhuǎn)變，從競(jìng)爭(zhēng)走向合作，不僅在企業(yè)之間，更重要的是首先在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）重組組織結(jié)構(gòu)。設(shè)備一生全過(guò)程管理，任何企業(yè)實(shí)施起來(lái)都有很多困難，必須依托社會(huì)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。所以，根據(jù)業(yè)務(wù)流程重組的原則，對(duì)設(shè)備全過(guò)程包括設(shè)備投資管理、前期管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、潤(rùn)滑管理、維修管理、設(shè)備管理及各種專(zhuān)業(yè)管理進(jìn)行修管分流、主次剝離、簡(jiǎn)化整合。對(duì)企業(yè)不具優(yōu)勢(shì)的部分逐漸與母體脫離，加入相應(yīng)的聯(lián)盟組織或服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，按生產(chǎn)流程對(duì)設(shè)備管理的結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)，用跨職能團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)代替單一職能結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，逐步形成基于生產(chǎn)流程的規(guī)范化設(shè)備管理模式。其基本原則為：第一，以產(chǎn)品的是恒產(chǎn)系統(tǒng)壽命周期為研究對(duì)象，追求生產(chǎn)系統(tǒng)綜合效率最高和全壽命周期費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)。第二，以工作團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作強(qiáng)化設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理。為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)的目標(biāo)，必須有直接參加生產(chǎn)過(guò)程的生產(chǎn)、設(shè)備動(dòng)力、質(zhì)量、工藝、安全、財(cái)務(wù)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成的團(tuán)隊(duì)有效協(xié)作，同時(shí)按區(qū)域?qū)⒕S修人員與操作人員組成生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)多變的市場(chǎng)

需求做出敏捷反應(yīng)，確保產(chǎn)品生產(chǎn)需要和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高效、經(jīng)濟(jì)、安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）搭建設(shè)備零故障預(yù)防維修管理體系 1.設(shè)備零故障預(yù)防維修管理觀念及所遵循的原則 設(shè)備零故障預(yù)防維修管理觀念：

（1）從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代設(shè)備綜合管理轉(zhuǎn)變。（2）從現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備搶修向預(yù)防維修轉(zhuǎn)變。（3）機(jī)臺(tái)操作者是設(shè)備最直接的管理維護(hù)者。（4）及時(shí)控制和消除設(shè)備隱患。

（5）供技術(shù)支持，保障設(shè)備完好是技術(shù)維修的中心職責(zé)。（6）設(shè)備的不斷改良改進(jìn)是提高設(shè)備保障能力的有效途徑。設(shè)備零故障預(yù)防維修管理遵循的原則：（1）以質(zhì)量為核心的原則。

（2）遵循TPM全員設(shè)備管理的原則。（3）以過(guò)程預(yù)防為重心的原則。2.搭建設(shè)備零故障預(yù)防維修管理體系

搭建設(shè)備零故障預(yù)防維修管理體系應(yīng)從三個(gè)層面同時(shí)進(jìn)行：首先，建立適應(yīng)設(shè)備故障管理的企業(yè)文化；其次，從一切規(guī)范和規(guī)范一切入手建立標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)體系；第三，對(duì)設(shè)備進(jìn)行全面體檢，尋找設(shè)備進(jìn)行全面體檢，尋找設(shè)備不適應(yīng)生產(chǎn)的缺陷，按PDCA維護(hù)，持續(xù)改進(jìn)提升設(shè)備性能。

（1）建立適應(yīng)設(shè)備故障管理的企業(yè)文化

首先設(shè)備零故障管理是建立在全員設(shè)備管理體系下的管理方法，必須培育適應(yīng)設(shè)備零故障管理的企業(yè)文化，通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；塑造工作態(tài)度，承認(rèn)能力差別，但要求做出你最好的；造就企業(yè)人才，創(chuàng)造員工前程；要求每位員工按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行自己的工作等多種途徑，造就每位員工的“忠誠(chéng)、認(rèn)真、嚴(yán)格、不斷學(xué)習(xí)”。

（2）從一切規(guī)范和規(guī)范一切入手建立標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)體系 要求每位員工按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行自己的工作，就必須建立響應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)體系。應(yīng)包括：①技術(shù)基準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化；②管理方法標(biāo)準(zhǔn)化；③行為動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化；④時(shí)間系列標(biāo)準(zhǔn)化；⑤工作秩序標(biāo)準(zhǔn)化；⑥環(huán)境禮儀標(biāo)準(zhǔn)化；⑦標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)化。這些標(biāo)準(zhǔn)囊括設(shè)備前期、使用期、后期等各方面工作標(biāo)準(zhǔn)，并建立各類(lèi)響應(yīng)的管理臺(tái)帳，相應(yīng)的考核辦法，強(qiáng)化目標(biāo)考核管理（標(biāo)準(zhǔn)的指定、執(zhí)行、檢查、考核）。

（3）建立設(shè)備零故障預(yù)防維修策略

設(shè)備的維修策略就是要解決“何時(shí)修、如何修”的問(wèn)題。設(shè)備維修策略是以預(yù)防性維修為主，輔之按狀態(tài)維修，同時(shí)實(shí)施以綜合經(jīng)濟(jì)效益為中心的多種維修方式并存的設(shè)備維修策略。企業(yè)應(yīng)針對(duì)各自企業(yè)的實(shí)際情況建立、完善維修策略，應(yīng)對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)建立各類(lèi)設(shè)備的維修模型（注意：隨著管理和技術(shù)的先進(jìn)，維修模型需要進(jìn)行不斷地修改，各種設(shè)備的維修模型是動(dòng)態(tài)的）。

（4）強(qiáng)化設(shè)備的缺陷管理

設(shè)備存在缺陷并不可怕。關(guān)鍵是早期發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，分析出正

確的是設(shè)備缺陷趨勢(shì)，在設(shè)備的缺陷成為設(shè)備故障之前，通過(guò)采取適時(shí)適當(dāng)?shù)臋z修消除缺陷，使設(shè)備缺陷不成為設(shè)備故障和事故。工作重點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)缺陷，分析缺陷和消除缺陷。

（5）建立設(shè)備安全、高效運(yùn)行防護(hù)網(wǎng)

“設(shè)備零故障管理”要求對(duì)設(shè)備，尤其是關(guān)鍵是設(shè)備建立五層防護(hù)網(wǎng)：

①操作人員的日常點(diǎn)檢。通過(guò)日常點(diǎn)檢，一旦發(fā)現(xiàn)異常，除及時(shí)通知專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢人員外，還能自己排除異常，進(jìn)行小修理，這是預(yù)防事故發(fā)生的第一層防護(hù)網(wǎng)。

②專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢員的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢。主要依靠五官或借助某些工具，簡(jiǎn)易儀器實(shí)施點(diǎn)檢，對(duì)重點(diǎn)設(shè)備實(shí)行傾向檢查管理，發(fā)現(xiàn)和消除隱患，分析和排除故障。這是第二層防護(hù)網(wǎng)。

③專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的精密點(diǎn)檢及精度測(cè)試檢查。在日常檢查，定期專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢的基礎(chǔ)上，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的精密檢查、測(cè)定、調(diào)整和分析。這是第三層防護(hù)網(wǎng)。

④設(shè)備故障診斷。是一種在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)或解體狀態(tài)下，對(duì)設(shè)備進(jìn)行定量測(cè)試，幫助專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢員作出決策，防止故障事故發(fā)生。這是第四層防護(hù)網(wǎng)。

⑤設(shè)備維修。通過(guò)上述四層防護(hù)網(wǎng)，可以摸清設(shè)備的規(guī)律，減緩劣化進(jìn)度和延長(zhǎng)設(shè)備的壽命。但對(duì)設(shè)備故障的消缺和可能發(fā)生的突發(fā)性故障，就要維修。維修質(zhì)量由直接影響設(shè)備的劣化進(jìn)度，因此一支維修技術(shù)高，責(zé)任心強(qiáng)的維修隊(duì)伍和一套完善的維修標(biāo)準(zhǔn)和管理制

度是設(shè)備零故障管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這是第五層防護(hù)網(wǎng)。

（6）加強(qiáng)事故故障管理

設(shè)備事故故障發(fā)生后，要迅速組織搶修或處理，盡快恢復(fù)生產(chǎn)，并按公司的事故管理辦法處理，堅(jiān)持事故故障原因和責(zé)任不清不放過(guò)；事故故障責(zé)任者和有關(guān)人員沒(méi)有真正受到教育不放過(guò)；防止和處理故障（事故）的措施不落實(shí)不放過(guò)。

對(duì)涉及功能、精度要求的設(shè)備發(fā)生事故故障時(shí)經(jīng)檢修恢復(fù)后，應(yīng)對(duì)設(shè)備的功能，精度或產(chǎn)量（速度）進(jìn)行能力驗(yàn)證。

強(qiáng)化重復(fù)故障（事故）管理，專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢員是重復(fù)故障的直接責(zé)任人，也是落實(shí)糾正措施的責(zé)任人。

總結(jié)：設(shè)備管理總的發(fā)展趨勢(shì)是向設(shè)備管理的現(xiàn)代化方向發(fā)展，即設(shè)備管理集成化、全員化、計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化；設(shè)備維修社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化；設(shè)備要素市場(chǎng)化、信息化。這一全局性的發(fā)展，對(duì)我國(guó)國(guó)有企業(yè)的設(shè)備管理提出了更高的目標(biāo)和要求，同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。國(guó)有企業(yè)只有轉(zhuǎn)變管理理念、重組組織結(jié)構(gòu)，搭建設(shè)備零故障預(yù)防維修管理體系，以延長(zhǎng)設(shè)備壽命周期，提高設(shè)備利用率，提高設(shè)備的可靠性、安全性和適用性，使投資者和經(jīng)營(yíng)者的收益最大化。