第一篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

-------太和四中 陳岑

時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼間我踏上了工作崗位已經(jīng)一段時(shí)間了。作為一名剛上崗位的新老師，我參加了錦州市進(jìn)修學(xué)院舉辦的《中小學(xué)新任教師培訓(xùn)》大會(huì)。這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的兩天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).雖然時(shí)間只有兩天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來說更是終身受益.通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下: 一 培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí).在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí).使我深刻地認(rèn)識(shí)到:首先,教師是文化的傳遞者.“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性.其次,教師是榜樣.學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).二 培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略.在本次培訓(xùn)中,通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng).備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西.不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行 總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法.教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性.特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。三 培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì).一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志.”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

1、以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

2、用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

3、終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。

總之，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助非常大！以后，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、堅(jiān)持創(chuàng)新，力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

太和四中 陳岑

第二篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)心得

新汶小學(xué)陳慶

通過參加本次三年級(jí)新教材通研培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)期間，專家的精彩講解以及授課老師淵博的知識(shí)，精彩的講課，使我從中學(xué)到了不少知識(shí)。也會(huì)對(duì)我的英語教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

其中印象比較深刻的是提到孩子認(rèn)知的對(duì)意義的關(guān)注理念。在這一點(diǎn)上合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用就是關(guān)注意義的一個(gè)很好的方式。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。通過培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我從專家老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

第三篇：小學(xué)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

12月10日我們聽取了專家的精彩報(bào)告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心

靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力。

1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師。

第四篇：新教師教科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

新教師如何開展課題研究

作為學(xué)校2009年新進(jìn)的教師，我參加了本區(qū)的新教師教科研培訓(xùn)。在讀研的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的是發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)所以對(duì)課題研究的一般步驟還是比較熟悉的，在2003年至2006年之間做高中數(shù)學(xué)老師的時(shí)候也有過很多的想法，只是覺得自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足所以一直未行動(dòng)。這次聽了許老師和李老師的報(bào)告，結(jié)合我自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新教師如何開展課題研究我有如下體會(huì)：

一、中學(xué)課題研究的現(xiàn)狀

我工作至今待過兩所學(xué)校了，就我觀察搞課題研究的同事非常少，究其原因我覺得有如下幾方面。1.時(shí)間不夠精力達(dá)不到

“我國(guó)中小學(xué)教師人均勞動(dòng)時(shí)間為9.67小時(shí)，比其他崗位的一般職工日平均勞動(dòng)時(shí)間高出1.67小時(shí)，其中睡眠時(shí)間平均少1小時(shí)，娛樂時(shí)間少0.5小時(shí)左右，累積起來，年超額勞動(dòng)時(shí)間為420小時(shí)。”（《中國(guó)教育報(bào)》2001年9月22日）這些數(shù)據(jù)僅僅是指教師在校的工作時(shí)間，他沒有包括教師家教和自我充電提高的時(shí)間。再就是現(xiàn)在還是一個(gè)唯分?jǐn)?shù)的時(shí)代，家長(zhǎng)學(xué)校都看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師的努力重點(diǎn)就不會(huì)是課題研究，而是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。至于教科研這種大家看來費(fèi)力不討好的事情沒有幾個(gè)去做。2.動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

做任何事情動(dòng)機(jī)都是誘因，做任何事情都要有目的。現(xiàn)階段課題研究不是學(xué)校工作的重點(diǎn)，即使是評(píng)職稱加分也不多，與搞教科研投入的時(shí)間和精力相比不如抓學(xué)生成績(jī)來的實(shí)在。

3.不知道如何搞教育科研工作

大多數(shù)教師不知道如何搞課題研究。身邊沒有可以學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，大部分老師不具備教科研的相關(guān)知識(shí)，學(xué)校也不重視沒有提供太多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，致使很多教師想搞課題研究但是不知道如何入手。、二、新教師如何開展課題研究

首先明確研究的概念。研究是解決疑難的一個(gè)歷程。何謂教育研究？應(yīng)用科學(xué)方法以解決教育問題的一個(gè)歷程。研究的過程是一個(gè)面對(duì)問題、分析問題、解決問題的過程。我們做為新教師肯定在教育教學(xué)的過程中有這樣那樣的困惑，在解決的過程中我們可以請(qǐng)教老教師，可以查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，其實(shí)這就是一個(gè)研究的過程。我們想搞課題研究需要具備一定的搞課題研究的知識(shí)儲(chǔ)備，再就是在教育教學(xué)工作中做個(gè)有心人，做好教學(xué)筆記，做好教學(xué)反思，為科研工作積累第一手素材。

其次掌握課題研究的一般步驟。任何一個(gè)研究過程的包含以下四要素： 1為什么研究-------如何選擇研究課題：研究的目的、意義 是什么？

2研究什么---------我的具體研究?jī)?nèi)容包含哪些？具體的研究目標(biāo)是什么？ 3 怎么研究----制定具體研究計(jì)劃：使用哪些研究方法、過程如何等 研究出什么——撰寫研究報(bào)告；寫明得出的研究成果以及發(fā)現(xiàn)的新問題等。

再次掌握教師開展科研的形式。教師要不斷動(dòng)筆去寫，去記，去反思，把教育教學(xué)中的問題和景象轉(zhuǎn)化為文字，留下教學(xué)的痕跡。主要呈現(xiàn)方式有如下幾種。教學(xué)日志、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)課件、論文、課題、學(xué)科競(jìng)賽等等。

最后具體怎么開始。一句話把你的思想寫出來！從模仿他人的作品開始。例如你可以把自己認(rèn)為的某一課時(shí)比較優(yōu)秀的教案跟其他的人的教案進(jìn)行比較，分析，綜合個(gè)人所長(zhǎng)，形成自我的創(chuàng)新，這就是一個(gè)寫的過程。我們反對(duì)抄襲和剽竊，但是我們從來不反對(duì)臨摹和借鑒。李老師的第一篇課題報(bào)告不就是模仿的作品么？他的親身經(jīng)歷給我們很大的啟示。我們要在生活中注意積累和總結(jié)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到觸類旁通。在教育教學(xué)中要練就一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，觀察閃光點(diǎn)，形成文字。在這個(gè)過程中將案例與理論不斷結(jié)合，形成自我的反思創(chuàng)新。總之關(guān)鍵是動(dòng)筆！

以上是我參加這次教科研培訓(xùn)的心得體會(huì)，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

第五篇：新教師 學(xué)習(xí)體會(huì)

關(guān)于彭興順老師講座感悟

新橋中學(xué)夏萍

昨天，聽了彭興順老師關(guān)于優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)之路的講座，我感觸頗多。現(xiàn)在略微談下我的感受。

在之前，就有很多老教師對(duì)我們說過，沒有當(dāng)過班主任或當(dāng)不好班主任，只能算半個(gè)教師，對(duì)與此，我一笑了之。彭老師開篇也講了這一觀點(diǎn)，我也是懷疑的態(tài)度，但是整個(gè)聽下之后，我表示贊同。教師的目的在于教書育人，但是真正意義上來說，應(yīng)該是先育人再教書，那育人的真正責(zé)任就落在了班主任的頭上。一位優(yōu)秀的班主任，能開啟學(xué)生的心靈，能喚醒學(xué)生真善美的基因。但是如何真正去做到，是我們目前最大的問題。

就我而言，我認(rèn)為無論是作為一名班主任，還是一名普通教師，都需要有奉獻(xiàn)的精神，這是教育成功的前提，我們盡力做的是將我們的精力，我們的愛心，我們的責(zé)任百分之一百地奉獻(xiàn)出去，同時(shí)我們也希望學(xué)生能感受到我們的奉獻(xiàn)，這才是成功的。因?yàn)槲椰F(xiàn)在還是一名新教師，如何去為學(xué)生奉獻(xiàn)還不是太理解，因此我首先會(huì)從教學(xué)入手，在教學(xué)上我希望能夠全身心投入，幫助我的每一位學(xué)生。我相信，付出的越多得到得也就越多。

另外，我知道通過一兩年后的教學(xué)，我就會(huì)慢慢走上班主任之路，因此，現(xiàn)在恰好是一個(gè)理論學(xué)習(xí)的階段，只有先在理論上摸透，真正實(shí)踐起來才會(huì)顯得不那么累。

在此，我舉一個(gè)我在教學(xué)中遇到的一例，很平常地，在課堂上，我們有時(shí)候上課可以和學(xué)生打成一片，開玩笑之類的，活躍課堂氣氛，就拿三（2）班的學(xué)生來說，這個(gè)班學(xué)生很活躍，因此，一般我去該班上課，沒有什么嚴(yán)不嚴(yán)肅的，我就希望他們能夠很配合，這樣才能達(dá)到課堂該有的效果，但不是每一位學(xué)生都活躍于有關(guān)于課堂內(nèi)容上的，總有那么4-5個(gè)學(xué)生是濫竽充數(shù)的，那對(duì)于這種情況我到現(xiàn)在都沒有處理好，很多次都是去請(qǐng)教班主任，讓班主任管理紀(jì)律，很奇怪，班主任一來，學(xué)生一個(gè)一個(gè)像見鬼似地，剎時(shí)紀(jì)律就變得很好，有時(shí)私下也問過，老教師說，就是要嚴(yán)肅才能鎮(zhèn)得住他們；學(xué)生對(duì)于老師的說法是班主任太兇了，看著都害怕，所以不敢講話了。因此我就在想班主任是不是就是所謂“兇狠”就可以了。對(duì)于我而言，我非常不希望學(xué)生因?yàn)楹ε露奈?，我希望他們能真正做到從心底里尊敬我，佩服我，我覺得這才是一個(gè)班主任真正應(yīng)該做到的。

班主任的成長(zhǎng)之路還很困難的，上面只是一個(gè)很平常的事例，另外學(xué)生出現(xiàn)各種情況，還是需要班主任進(jìn)行處理的，很多小事如感冒，暈倒，放學(xué)后還沒回家等，很多都是班主任負(fù)責(zé)教育的，因此，班主任工作是繁瑣的，是無止境，是糾結(jié)的??但是，無論道路有多艱辛，路途中有多少挫折，我們都要勇往直前，爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任，為我們的教學(xué)事業(yè)做出更廣大的貢獻(xiàn)。