第一篇：新教師德育學(xué)習(xí)體會

作為一名剛參加工作兩年的班主任，我有幸參加了區(qū)新班主任培訓(xùn)。在短短的一學(xué)期時間里想一下子把班主任教導(dǎo)學(xué)生，接待家長的本領(lǐng)學(xué)會是不現(xiàn)實的，但是通過此次的班主任學(xué)習(xí)，我也獲得了深刻體會。

原來我一直覺得班主任就是上好自己的課外加管理好班級，在兩年的實際工作和此次班主任培訓(xùn)中，我深刻了解到，其實班主任工作是非常重要的，而且并不是很多人想象中的單一片面，它涵蓋的內(nèi)容是很豐富的，只做好班級紀(jì)律的管理者，學(xué)生檔案的記錄者，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新時代下，更要求班主任有多面的技能，例如帶領(lǐng)學(xué)生參加各級各類的活動，對于學(xué)生家庭做好家庭教育指導(dǎo)等等，真正發(fā)揮好班主任的教育效益。

通過與名班主任的近距離接觸，了解他們的教育事跡，我覺得班主任帶班要具有個性，這個個性并不是特立獨行，而是為自己的班級把好脈，客觀尊重學(xué)校、學(xué)生和家庭的實際背景，倡導(dǎo)積極向上的班風(fēng)，形成最符合本班學(xué)生成長的氛圍。不同的學(xué)校有不同的背景，例如老師倡導(dǎo)的“最強(qiáng)十一班”就特別強(qiáng)調(diào)精英意識，這是很符合他們班學(xué)生特點的，老師在這一點的介紹上也沒有遮遮掩掩。師生共同創(chuàng)造的這種文化讓在座的我聽起來就覺得很沸騰，很羨慕。一個班級找準(zhǔn)了自己生長的方向，學(xué)生的意念就很容易擰成一股繩，班風(fēng)效益就明顯上來了。在學(xué)校中，有學(xué)生特色，符合本班學(xué)生的特點的班級比較少，更多的班級像是流水線上生產(chǎn)出來的。我一直在思考：我自己的班級應(yīng)該擁有怎樣的特色？班風(fēng)應(yīng)該是什么樣的？具體如何去形成？這都有待我在將來的實踐中慢慢積累。

當(dāng)然，培訓(xùn)中也很多我感興趣的內(nèi)容。例如學(xué)生傷害事故是讓人頭痛的，那么怎么去規(guī)避它呢？牛老師的講座就為我們辨析了一些實際生活中的案例，既為我們敲響了警鐘，也為我們保障了自己的權(quán)益。新教師有許多要去注意學(xué)習(xí)的地方，要多吃經(jīng)驗教訓(xùn)，但也不能一直吃虧，所以，適當(dāng)了解一些法律法規(guī)，對工作是很有好處的。

在這次培訓(xùn)中，我也得到了很多的新信息，這些信息不僅僅是大量的案例，經(jīng)驗，有的更是一些新理念，是只有與專家的接觸中才能獲得的新理念，平時這樣的機(jī)會是在是太難得了。在德育室老師的講座中，我獲得了很多新觀點，例如流行的學(xué)生作業(yè)本備忘錄簽名應(yīng)該怎樣看，家長不斷要求老師多給鼓勵到底對不對等等，一系列的觀點不僅僅是說明現(xiàn)在教育中的流行現(xiàn)象，更是站在更高的地方看問題，從學(xué)生發(fā)展的角度來把握做法。那堂課氣氛熱烈，讓人耳目一新，真希望多有些這樣的機(jī)會。

總的來說，這次培訓(xùn)，我真切地學(xué)到了知識，而且是能用于實際工作的知識。但是我也想借助這次交流提一點建議：個別做講座的老師語速過慢，大半內(nèi)容都沒有講，實在水分過大。最后祝愿每年的班主任培訓(xùn)越辦越好！

第二篇：德育學(xué)習(xí)體會

德育學(xué)習(xí)體會

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的網(wǎng)上德育學(xué)習(xí)活動，或許我仍然這般任性。

這個德育網(wǎng)站中有很多德育知識和故事。告訴我們怎樣做人。很多的德育故事給了我很深的啟發(fā)?；叵胱约哼^去做的真是不好，放假在家玩，也不肯給父母做一頓飯。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。

學(xué)習(xí)之后，我感觸太深了，我決定放假給爸媽做飯?？墒沁@一點點的小事，父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當(dāng)時我搪塞過去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識吧。初三了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

讀一則小故事有感

暑假登陸中小學(xué)生數(shù)字德育網(wǎng)站學(xué)習(xí)，有很多內(nèi)容深深吸引了我，尤其是有這樣一則小故事，讓我深受啟發(fā)。

這是一則真實的故事。一位女大學(xué)生為盲人帶路三公里。看了這個故事，我的內(nèi)心受到了很大的感觸。想想這位女大學(xué)生再想想自己，覺得自己很慚愧。平時腦子里想的盡是自己，從未想過別人。

有一次，在坐公交車的時候，在江南商場這一站，車上上來一位老人，這是的座位已滿，他上車后沒有一個人給她讓座位，當(dāng)然我也沒讓，不一會兒，有一個年輕的小伙子主動給這位老太太讓座位，老太太不斷稱贊她，說到做到，就在國慶節(jié)的時候，我和老同學(xué)去紅星大劇院看電影，乘公共汽車去。過了幾站，有一位老太太上了車，我同學(xué)問我：“董佳俊，讓不讓座？”我說：“讓，當(dāng)讓得讓。”可是，我們倆猶豫了一會兒，不一會兒，讓座的機(jī)會被別人搶了。不久，又上來一位老太太帶著他的孫女上車，這是我們倆主動讓座。這位老太太謝了我們，還當(dāng)著車上所有的面把我倆夸贊了一番，一股自豪感油然而生。

寫到這里，我想對同學(xué)們說幾句話：“同學(xué)們，人活著無非是為了二件事，一是為了做人，而是為了做事。從中我悟到了一個人生的道理:人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于所取。那如果做事是為了索取，那么做事又有什么意思呢？

同學(xué)們，希望你們也看看這則故事！

第三篇：新教師 學(xué)習(xí)體會

關(guān)于彭興順老師講座感悟

新橋中學(xué)夏萍

昨天，聽了彭興順老師關(guān)于優(yōu)秀班主任成長之路的講座，我感觸頗多?，F(xiàn)在略微談下我的感受。

在之前，就有很多老教師對我們說過，沒有當(dāng)過班主任或當(dāng)不好班主任，只能算半個教師，對與此，我一笑了之。彭老師開篇也講了這一觀點，我也是懷疑的態(tài)度，但是整個聽下之后，我表示贊同。教師的目的在于教書育人，但是真正意義上來說，應(yīng)該是先育人再教書，那育人的真正責(zé)任就落在了班主任的頭上。一位優(yōu)秀的班主任，能開啟學(xué)生的心靈，能喚醒學(xué)生真善美的基因。但是如何真正去做到，是我們目前最大的問題。

就我而言，我認(rèn)為無論是作為一名班主任，還是一名普通教師，都需要有奉獻(xiàn)的精神，這是教育成功的前提，我們盡力做的是將我們的精力，我們的愛心，我們的責(zé)任百分之一百地奉獻(xiàn)出去，同時我們也希望學(xué)生能感受到我們的奉獻(xiàn)，這才是成功的。因為我現(xiàn)在還是一名新教師，如何去為學(xué)生奉獻(xiàn)還不是太理解，因此我首先會從教學(xué)入手，在教學(xué)上我希望能夠全身心投入，幫助我的每一位學(xué)生。我相信，付出的越多得到得也就越多。

另外，我知道通過一兩年后的教學(xué)，我就會慢慢走上班主任之路，因此，現(xiàn)在恰好是一個理論學(xué)習(xí)的階段，只有先在理論上摸透，真正實踐起來才會顯得不那么累。

在此，我舉一個我在教學(xué)中遇到的一例，很平常地，在課堂上，我們有時候上課可以和學(xué)生打成一片，開玩笑之類的，活躍課堂氣氛，就拿三（2）班的學(xué)生來說，這個班學(xué)生很活躍，因此，一般我去該班上課，沒有什么嚴(yán)不嚴(yán)肅的，我就希望他們能夠很配合，這樣才能達(dá)到課堂該有的效果，但不是每一位學(xué)生都活躍于有關(guān)于課堂內(nèi)容上的，總有那么4-5個學(xué)生是濫竽充數(shù)的，那對于這種情況我到現(xiàn)在都沒有處理好，很多次都是去請教班主任，讓班主任管理紀(jì)律，很奇怪，班主任一來，學(xué)生一個一個像見鬼似地，剎時紀(jì)律就變得很好，有時私下也問過，老教師說，就是要嚴(yán)肅才能鎮(zhèn)得住他們；學(xué)生對于老師的說法是班主任太兇了，看著都害怕，所以不敢講話了。因此我就在想班主任是不是就是所謂“兇狠”就可以了。對于我而言，我非常不希望學(xué)生因為害怕而服從我，我希望他們能真正做到從心底里尊敬我，佩服我，我覺得這才是一個班主任真正應(yīng)該做到的。

班主任的成長之路還很困難的，上面只是一個很平常的事例，另外學(xué)生出現(xiàn)各種情況，還是需要班主任進(jìn)行處理的，很多小事如感冒，暈倒，放學(xué)后還沒回家等，很多都是班主任負(fù)責(zé)教育的，因此，班主任工作是繁瑣的，是無止境，是糾結(jié)的??但是，無論道路有多艱辛，路途中有多少挫折，我們都要勇往直前，爭取當(dāng)好一名班主任，為我們的教學(xué)事業(yè)做出更廣大的貢獻(xiàn)。

第四篇：新教師的學(xué)習(xí)體會

某某同志的學(xué)習(xí)體會

2011年8月我開始真正懂得教師的含義。

記得有人說過：人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長。老師更是如此，可思及自己，卻仍是恍恍惚惚，對于自己究竟要做些什么仍然模模糊糊。可2011年的8月18日至21日這四天里我參加了新教師培訓(xùn)。通過4天的培訓(xùn)，我開始對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

在這幾天的培訓(xùn)中讓我印象最為深刻的是市實驗小學(xué)的嚴(yán)麗萍老師的講話。同樣是小學(xué)語文老師，嚴(yán)老師的講話深深地觸動了我的內(nèi)心。她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來，其中蘊(yùn)含了她對我們這些新教師的寶貴提點。在她的講話中緊緊圍繞著一個詞“學(xué)生”。她告訴我們：“教育應(yīng)尊重兒童，是一切教育和教學(xué)符合于兒童的心理發(fā)展水平和興趣。”同時對于師生關(guān)系、文本解讀、教育方法選擇以及教學(xué)評價等方面做了十分詳細(xì)的講話。讓我們這群新老師對于如何在以后的工作中和學(xué)生相處提供了非常好的借鑒。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個總結(jié)。在這里，她更像是一位對后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經(jīng)歷告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

同時我還了解到教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

第五篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)心得

新汶小學(xué)陳慶

通過參加本次三年級新教材通研培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)期間，專家的精彩講解以及授課老師淵博的知識，精彩的講課，使我從中學(xué)到了不少知識。也會對我的英語教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

其中印象比較深刻的是提到孩子認(rèn)知的對意義的關(guān)注理念。在這一點上合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用就是關(guān)注意義的一個很好的方式。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。通過培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我從專家老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點。