第一篇：冀教版三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

（2012---2013學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期終考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、對試題的認(rèn)識

本次三年級數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到學(xué)以致用的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的.從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、判斷、計算和操作題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是解決問題題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測四年級上冊的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生答題況分析

我班四年級參加考試學(xué)生40人，優(yōu)秀25人，合格10人，平均79分，優(yōu)秀率62.5%，合格率96.23%。試卷具體分析如下：

第一題“填空”，考查了學(xué)生的基本知識和基本技能，考查了學(xué)生理論和實際的相互結(jié)合能力，部分學(xué)生由于學(xué)得比較死板，導(dǎo)致失分較多。

第二題“判斷”考查了學(xué)生對知識的掌握情況，同時還考查了學(xué)生的思維能力，大部分學(xué)生做的較好，失分較少。

第三題“選擇”考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握能力，又緊密聯(lián)系生活，和生活實踐掛鉤。部分學(xué)生失分較多，同時本題也為教師們提供了教學(xué)的努力方向。

第四題操作題主要考查了學(xué)生對圖形知識的掌握情況，由于部分學(xué)生馬虎，不認(rèn)真讀題，掌握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分。在就是畫長方形和正方形時作圖不規(guī)范，沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)，絕大部分學(xué)生沒有畫出直角，更是導(dǎo)致得分不高。

第五題計算題考查了學(xué)生的計算能力和細(xì)心程度，題目較簡單，失分較少。第六題“解決問題”主要考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握能力，又和生活實踐掛鉤。部分學(xué)生由于分析能力較差，出錯較多，有的還寫得不能讓人理解。尤其第三小題學(xué)生還不能理解和熟練運用路程公式，更是搞不清題中的數(shù)量關(guān)系，所以這道題作對的不多。

“卷面”分，大部分學(xué)生書寫存在一定的問題，有失分現(xiàn)象，這是教師以后需要重點解決的問題。

以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的試卷分析，通過分析這張試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。我認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視：學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，積累知識，運用知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

三、今后的教學(xué)建議

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：

1、繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們，尤其是后進(jìn)生。

對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我想這對小學(xué)生是非常重要的！

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有些同學(xué)是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期終數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務(wù)于社會。

總之，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了很好的促進(jìn)作用。

為了更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)，望多提供這樣的試卷，通過及時的檢測，調(diào)整教學(xué)思路，更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

第二篇：冀教版三年級上冊《數(shù)學(xué)》期末試卷分析

冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷命題的分析。

今次試題考察知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級學(xué)生的知識水平**小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上期末試卷依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，對于上半學(xué)期所必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行考查，在命題過程中力求體現(xiàn)學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。本次試卷題型有：填空；畫圖；判斷；選擇選；計算；解決問題和挑戰(zhàn)自我。通過靈活多樣的題型較全面地考察學(xué)生一個學(xué)期以來掌握基本知識和基本技能的情況，以及在具體情境中靈活運用知識的能力。學(xué)生對于基本概念，基本的計算技能以及簡單的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但靈活運用知識來解決實際問題等方面依然存在著一些差距。

二、試卷完成情況分析。

1、基礎(chǔ)知識掌握較好。從試題數(shù)據(jù)分析中可以看出，如第一題的填空、第二題的畫圖、第四題的選擇、第五、六題的計算和解決問題學(xué)生正確率較高。從學(xué)生的填空題可以看出學(xué)生對這個學(xué)期的雙基掌握地比較扎實，從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力較強。

2、數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際。

作為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測在試題當(dāng)中都有一定數(shù)量的靈活、開放的試題。結(jié)合具體的生活情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，利用數(shù)學(xué)信息進(jìn)行交流的能力。比如第一題的一個雞蛋的重量、小紅的腰圍、小芳的體重、王老師家平均每月用水量，還有選擇題里液晶電視的價錢和陰天會不會下雨用可能性描述事物，解決問題里面還有超市購物的問題等都是結(jié)合具體情境考查學(xué)生靈活運用知識的能力。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。大多數(shù)的學(xué)生書寫規(guī)范，字跡雋秀，在豎式計算時用尺子打線，解應(yīng)用題時思路清楚，答語寫完整等，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)，這和平時的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是分不開的，這為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

4、主要失分題及原因分析：（1）判斷題：

“153-79-21=153-（79-21）” 這道題部分學(xué)生認(rèn)為對。如果讓學(xué)生用脫式計算含有小括號的式題，學(xué)生都會計算。學(xué)生知道小括號的作用，可是在給算式填小括號時，學(xué)生的思維的縝密性欠缺，容易受具體形象思維的影響。（2）挑戰(zhàn)自我。第一題錯誤率較高。

第一題：把一根長24厘米的鐵絲圍成一個長方形，長方形的長和寬可能是多少厘米。

解答時，個別學(xué)生也知道列表寫長和寬，但是個別學(xué)生在把表里的長和寬寫反了，格式如下： 24÷2=12（厘米）

平時我還有意識培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，此題反映出學(xué)生在答題時不善于分析數(shù)量關(guān)系，靈活運用已學(xué)知識解決實際問題的能力有待于加強。

三、對今后教學(xué)的幾點啟示：

1、上好每一節(jié)課，新課上充分讓學(xué)生在具體生活情境中學(xué)習(xí)新知識，練習(xí)課上幫助學(xué)生加強知識聯(lián)系，梳理知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識體系。幫助他們學(xué)會綜合地運用知識解決問題。并注意適度、拓展提升，提高學(xué)生靈活運用知識解答問題的能力。

2、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使使學(xué)生受益終生。

（1）除了媽媽要求的意外，我還要多學(xué)一些。（2）到了學(xué)習(xí)時間，我會馬上開始，不向后拖。（3）我喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時總是很有興趣。（4）我一旦開始學(xué)習(xí)，就會集中自己的全部精力。（5）我不會占用學(xué)習(xí)的時間說一些沒有用的話或者做一些其他的事情。

（6）我遇到不會的問題時不放棄，努力去解決。（7）我認(rèn)真完成作業(yè)。（8）我先確立目標(biāo)，然后學(xué)習(xí)。（9）我上課時認(rèn)真聽老師講解。

3、要提高課堂教學(xué)效率。解讀教材要做到高于教材，又很熟練地駕馭教材，教學(xué)過程要到位，給學(xué)生探索知識、解決問題的時間和空間。特別在練習(xí)環(huán)節(jié)，注意挖掘習(xí)題資源，設(shè)計有坡度、有強度的練習(xí)，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得,幫學(xué)生理解知識、運用知識，形成技能，形成良好的習(xí)慣。

4．加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在日常的教學(xué)中，我要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。以后多與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強方法指導(dǎo)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、改：

針對出現(xiàn)的一些問題，仔細(xì)的分析后，覺得從以下幾個方面進(jìn)行彌補，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于成績的提高。

1、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對學(xué)生的要求不能低，每個學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細(xì)選，從類型到數(shù)字的特點，練習(xí)的搭配都要仔細(xì)認(rèn)真。

概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時我們要用具體的實例加以說明，讓學(xué)生有更深的記憶，理解的記憶和實踐的應(yīng)用，只要做得到位學(xué)生絕對能夠很好的掌握。

2、教師的教學(xué)要回歸到生活實踐中，讓生活來教育和啟發(fā)學(xué)生，比如在教學(xué)利息時，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個可以理解，可以發(fā)現(xiàn)，能夠應(yīng)用的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然而然的完成，學(xué)習(xí)的效果肯定會很好的。這樣，教師就要做個有心人，每一部分的內(nèi)容都要認(rèn)真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學(xué)更實一些。

3、注重教材的鉆研，合理充實教材。教師要根據(jù)學(xué)生實際合理的利用教材，如增加生活化習(xí)題，對封閉式的課本例題、習(xí)題進(jìn)行開放式改編，布置實踐性和探究性作業(yè)，以增強教材的適應(yīng)性。教師要緊扣教材，鉆研課標(biāo)，做到“心中有書”；還要還原數(shù)學(xué)的應(yīng)用情景，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的抽象過程，踐行“做數(shù)學(xué)”理念，實現(xiàn)“目中有人”。夠根據(jù)各部分內(nèi)容的特點，自己設(shè)計符合班級情況的預(yù)案，更好地服務(wù)于學(xué)生，讓自己的教學(xué)更富有時效性。

4、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括書寫、計算時的驗算、課內(nèi)外作業(yè)的主動完成、做題時的細(xì)心、積極的思考等方面，因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的終身發(fā)展起著決定性的作用，我們小學(xué)教師一定要從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點滴中做起，耐心細(xì)致、嚴(yán)格認(rèn)真地做好這項工作。

5、在日常教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識的形成過程，并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到的知識才能扎實，才能是學(xué)生自己的技能，如果堅持下去，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成主動去探索的習(xí)慣，對知識的攝取就不會時刻依賴于老師的傳授，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式對師生來說都是百益而無一害的。

6、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時彌補學(xué)困生的知識空缺，讓學(xué)困生不再對數(shù)學(xué)恐懼。對學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖；對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。

7、引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

8、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。

9、加強觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強,不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。建議教師在教學(xué)中要在這個方面有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。

10、加強對問題解決能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的核心是以問題為中心，向?qū)W生提供問題引入、探究、解決和應(yīng)用的策略，教師在教學(xué)過程中，如果能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)問題情境．讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生一個或幾個有價值的問題，引發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，這樣長此以往，就可以培養(yǎng)學(xué)生在求異思維的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新能力。同時還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫鈹?shù)學(xué)問題，多讓學(xué)生思考，合作交流，允許學(xué)生用自己的方法去探索和解決問題。當(dāng)然，任何事物都不可能是十全十美的，美中總有不足，對本套測試卷，以下兩點值得斟酌：

1、走進(jìn)生活的第1題學(xué)生還沒有學(xué)到，錯誤率高，如果問題加個字“大約”學(xué)生會明白題目要求對結(jié)果進(jìn)行估算。

2、試卷看似簡單，但許多知識點揉到了一起，綜合性很強，如五大題的5題，學(xué)生先要對單價進(jìn)行篩選排序，再計算，對三年級學(xué)生來說，要求過高，大部分同學(xué)白忙活了半天。

3、試題缺少長方形和正方形的周長和面積方面的計算與實際應(yīng)用的測查，長方形和正方形的面積是本冊的重點，在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)加大測查的力度，督促學(xué)生牢固掌握這個知識點。

總之，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導(dǎo)向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡單應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當(dāng)采用新穎的題型。因此，命題反映了“立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點。

第三篇：XX-2018學(xué)第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

XX-2018學(xué)第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期

末試卷分析

2018年2月1日，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)五所學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)考。我們?nèi)昙?班數(shù)學(xué)取得了全部21個班級中第5名的好成績。但是也存在很多的問題和不足，現(xiàn)將本次考試分析如下：

一、學(xué)生情況分析

本次考試，我班有62人參加考試，無人缺考。其中男生30人，女生35人。孔德才、宋玉靖生病，都在發(fā)燒，還在住院，但是仍然堅持參加了考試，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

二、考試成績分析

五校聯(lián)考班級成績

參考

人數(shù)

合格

人數(shù)

合格

率

合格

得分

平均

分

平均

分率

平均

得分

總分

名次

62人

45人

72.58%

50.80

86.85

87.01%

26.10

76.90

考試四率分析

四率

優(yōu)秀85-100

良好70-79

及格60-70

不及格60以下

人數(shù)

45人

3人

人

3人

白分率

73%

21%

2%

5%

三、試卷卷面分析

本次考試共有七大題，滿分100分（其中卷面分5分，要求書寫工整）。試題難易適中，主要有一填空題（20分）、二判斷題（5分）、三選擇題（10分）、四計算題（25分）、五在里填上〉、〈或=（8分）、六根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空（2分）、七解決問題（25分）。

主要內(nèi)容涉及到長方形和正方形周長計算、長度單位和質(zhì)量單位、時間單位的認(rèn)識和計算、數(shù)據(jù)編碼中的身份證的認(rèn)識、一位數(shù)乘多位數(shù)的口算、筆算，脫式計算等，還有分?jǐn)?shù)的簡單計算、分?jǐn)?shù)比大小等，解決問題偏向于實際生活中的解決問題，以綜合解決問題為重。集合思想、歸一問題、歸總問題、找規(guī)律都有涉及。

四、錯誤試題分析

（一）主要錯題分析

題型

題號

錯誤

人數(shù)

錯誤率

一、填空題（10）4、1米約相當(dāng)于（5）只鉛筆。

45人

73%

4、身份證號***01x,性別（男），出生日期（1969年5月21日），校驗碼（x）。

60人

97%

二、判斷題（5分）

4、一枚硬幣的厚度約是2毫米。（）

4人

23%

5、四條形都相等的四邊形是正方形。（）

52人

84%

三、選擇題（10分）、把一張正方形紙對折三次，打開后我們可以看到每份是這張正方形紙的（1/8）。

8人

29%

2、小明上午7：40到校，中午校時間是（）

3人

21%

四、計算題（25分）

、129x3約等于（）

9人

31%

2、列豎式計算4道

7人

1%

3、脫式計算3道

6人

26%

五、比大?。?分）

744-351（）400

11：30放學(xué)，他上午在/9（）1/6

4千米（）4200米

67x5（）65x7

8人

3%

六、找規(guī)律（2分）

99x1=9999x2=198

99x3=297…

99x9=（）

1人

8%

七解決問題（25分）、三種商品，189元、378元、285元。900元可以買下來嗎？

3人

21%

2、小卡車2噸、大卡車3噸。兩車都裝滿，怎樣恰好運完9噸？

2人

9%

3、廣場有6只黑鴿子，8只灰鴿子，24只白鴿子，白鴿子是黑鴿子幾倍？

6人

0%

4、學(xué)校有18只兔子，其中2/3是黑兔，黑兔有多少只？

0人

6%

5、三一班39人參觀，門票每人9元，350元夠嗎？

5人

8%

（二）錯誤原因分析：

1、知識點掌握不牢固。

如正方形的認(rèn)識不理解，導(dǎo)致認(rèn)為只有四條邊相等就是正方形，其實還有4個角都是直角才對。再比如身份證的校驗碼是最后一位，復(fù)習(xí)時沒有復(fù)習(xí)到位，致使全班只有4人做出來了。

2、難點沒有突破。

比如把一張正方形紙對折三次，打開后我們可以看到每份是這張正方形紙的（1/8）。雖多次練習(xí)，但仍有很多同學(xué)不能正確解答。還有六題的找規(guī)律屬于難點，有11人還不能解答。應(yīng)該關(guān)心學(xué)困生。

3、綜合運用知識能力不夠。

這個主要表現(xiàn)在解決問題上，都是綜合運用知識能力的考察。

4、計算能力不強。

主要是計算題正確率還有待提升，有的忘記寫得數(shù)，有的計算錯誤，有的寫錯答案，有的順序不對。還需加強練習(xí)。

5、卷面不夠整潔，條理不夠清晰。

本次考試卷面分有5分。只要有涂改就被扣了2分，隨著年級的增大，知識難度的增加，有條理，有計劃的解決問題，分清楚書寫的先后順序，先寫什么，后寫什么，往哪里寫，怎么寫，寫錯了怎么辦，怎樣修改才能使卷面更加整潔，都是我們要研究的問題。

五、今后所采取的措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，主抓課堂，向40分鐘要效率。

經(jīng)過本次試卷分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的第一印象十分重要，有時候為了趕課程，我們直接告訴孩子結(jié)果，省略教學(xué)過程，有時候我們只是對答案，不讓孩子們說算理。致使孩子們對知識產(chǎn)生的過程不了解，不清楚，不深刻。然后費盡心力去復(fù)習(xí)，孩子們卻已失去學(xué)習(xí)的興趣，無精打采，懨懨欲睡，無論你講多少遍，他還是不會。所以，認(rèn)真上好每一節(jié)課非常重要。教師必須精心備課，找到課堂上突破知識點、重難點的方法，向40分鐘要效率。

2、小組合作探究，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小組合作探究是生生交流、師生交流，自我交流的一種有效的途徑。要克服浪費時間、沒必要的錯誤認(rèn)知，正確、有效的利用這一方式，對重要知識的產(chǎn)生、探討、擴(kuò)散進(jìn)行小組討論，使學(xué)生突破難點、掌握知識點、改正易錯點。

3、精細(xì)化分析，尋根究底講評。

每次考試后，包括課堂練習(xí)后，都要對試卷，或者練習(xí)題、作業(yè)做出適當(dāng)?shù)?、精?xì)的分析。對每個學(xué)生、每個錯題精準(zhǔn)定位，使其有效改正。

4、建立學(xué)生個人錯題檔案。

除了在試卷上改正錯題，還要在練習(xí)本、改錯本上改正。讓每個學(xué)生建立自己的錯題集。成立自己的錯題檔案，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己的不足，學(xué)會反思和改正。

5、培優(yōu)補差，關(guān)注邊緣生。

注重優(yōu)生的培養(yǎng)，他們是班級的主導(dǎo)力量；關(guān)心邊緣生、進(jìn)步生，他們是最有希望的群體，是提升班級成績的關(guān)鍵；體諒后進(jìn)生、對他們降低要求，能跟著跑就行，但是千萬別放棄。一個團(tuán)隊誰也少不了，學(xué)困生不能給你太多驚喜，但是一旦你不管了，無論你多么努力都會白搭，而且班級成績會越來越退步，最后致使尾巴越來越大，再也無法抗衡其他班級?？傊覀円P(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。

第四篇：三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷(2018-2018學(xué)年)

三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷（2018-2018學(xué)年）

期末考試就要臨近了。一提到期末考試，不少同學(xué)顯得十分緊張。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)生頻道為大家準(zhǔn)備了三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，希望能夠幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷（2018-2018學(xué)年）

一、想一想，填一填。(30分)1、1噸=()千克 1米-3分米=()分米 4厘米=()毫米，8千米=()米 6000米+4000米=()千米 7000千克=()噸

1噸-800千克=()千克

2、寫出陰影部分占全部的幾分之幾?()

3、在○里填上=。

○ ○ ○

1噸○800千克 1分米○1厘米 6700千克○7噸

4、四邊形有()條邊，()個角。寫出三個你知道名字的四邊形分別是()、()、()。

5、在我們的國家，公民一出生就有了一個屬于自己的身份證號碼，它的號碼是由()位數(shù)字組成的;身份證編號***155，他的性別是()性，他出生于()年()月()日。

6、一個正方形的周長是20分米，它的邊長是()分米。

7、一只枕套長6分米，寬4分米，如果在它的四周鑲上花邊，至少需要()分米的花邊。

8、用兩個邊長是4厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是()厘米。

二、量一量，算一算。(共4分)

1、量出每條邊的長度并算出長方形的周長。

()毫米

()毫米

三、判斷下面各題，對的在括號里寫，錯的寫。(5分)1、1噸鐵要比噸棉花重得多。()

2、只有長方形和正方形有周長，其它圖形沒有周長。()

3、甲、乙兩圖的周長一樣長。()

4、一包鹽重250千克。()

5、小芳指著一棵大樹說：它有12分米高。()

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四、選一選。(選擇正確答案的序號填在括號里)(5分)

1、我們學(xué)過的長度單位從大到小排列正確的是()。

A 千米、米、毫米、厘米 B 米、千米、厘米、毫米 C 千米、米、厘米、毫米

2、一只老母雞重4()。

A 克 B 千克 C 噸

3、用兩根同樣長的鐵絲分別圍成一個長方形和一個正方形，則它們的()。

A周長相等 B正方形周長大 C長方形周長大

4、下面由4個邊長為1厘米的正方形擺成的圖形中，()的周長最短。

A、B、C、D、5、把一個大長方形剪成兩個小長方形后，周長之和比原來的長方形周長()

A增加 B 減少 C 相等

五、算一算。(共16分)

1、直接寫出得數(shù)。(4分)

37 = 38 + 45 = 381205 = 567

270 90 = 720-400 = 340 + 470 = 112

2、筆算下面各題，其中帶*的要驗算。(12分)

286 + 54 = *467+533 = 3209 =

880 407 = *634-182 = 1098 =

3、六、解決問題。(25分)(每題5分)

1、一塊一面靠墻的長方形的菜地(如圖)，長8米，寬4米，現(xiàn)在要給其它三面圍上籬笆，至少要圍多少米的籬笆?

2、晨光小學(xué)一年級有男生378人，女生346人。已經(jīng)檢查身體的有398人，沒檢查身體的有多少人?

3、興華村去年使用天然氣的戶數(shù)是前年的4倍，今年使用天然氣的又比去年增加了20戶。今年使用天然氣的一共多少戶?

4、電影劇場有870個座位，每張門票8元，如果這場電影票全部買完，這場的票房收入是多少元?

5、《神奇的宇宙》2:05開始放映，2:50放映結(jié)束，這場電影放映了多長時間?

七、畫一畫(4分)

下面是一張方格紙，每個小方格是邊長為1厘米的正方形。請你在這張方格紙上畫出一個周長是14厘米的長方形和一個周長為12厘米的正方形。

希望提供的三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多期末考試的相關(guān)內(nèi)容，請及時關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!

第五篇：冀教版三年級科學(xué)上冊期末試卷分析

冀教版三年級科學(xué)上冊期末試卷分析期末質(zhì)量檢測已經(jīng)結(jié)束了，本次檢測主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及應(yīng)用方面，真實的反映出學(xué)生的知識水平，總體來說大部分學(xué)生做的還可以，但部分學(xué)生由于不會審題，而做的不好。為了更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正不足，特做試卷分析如下：本次命題的指導(dǎo)思想：是以科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問題和解決問題的能力，同時也考察學(xué)生實踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評價和導(dǎo)向功能。

一、試卷內(nèi)容分析試卷內(nèi)容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊五個單元，從考試成績看還是比較理想的。1．大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念掌握較扎實。2.實驗步驟部分失分較少。

3、學(xué)生綜合運用知識的能力，尤其是解決應(yīng)用的能力有所提高。在對待“水在日常生活中是如何節(jié)約的”這一問題時，尤為突出。

四、存在的問題由于本次試卷題量較多，知識的覆蓋面廣，加上農(nóng)村學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績落差較大。如：（1）審題不認(rèn)真，部分學(xué)生答題時顧此失彼，面對眾多科學(xué)信息時理不清頭緒，粗心，不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗意識，卷面中還是免不了單純的錯誤，抄錯數(shù)字等低級錯誤。（2）書寫馬虎。部分學(xué)生整張試卷看上去比較亂，讓閱卷的教師無法看清。

四、撲救措施

1、在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因為，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計算的正確率的保證。

2、要加強培優(yōu)扶差工作，過好年段知識關(guān)，同時，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4、科學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以后認(rèn)真研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使我們的科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心里發(fā)展。