第一篇：教學(xué)評估校長匯報(bào)材料2011.6

教學(xué)評估校長匯報(bào)材料

2010年，我縣借鑒山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、南京東廬中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式和管理經(jīng)驗(yàn)，引入了教師“導(dǎo)學(xué)案”和學(xué)生 “小組合作學(xué)習(xí)”的教育、學(xué)習(xí)模式。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際，以“雙為主”為先導(dǎo)，構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主陣地的“高效課堂教學(xué)模式”，先行在七八年級語、數(shù)、外、理、化五科使用導(dǎo)學(xué)案，并試行“小組合作學(xué)習(xí)”模式。下面對一年來的工作作簡要匯報(bào)：

一、強(qiáng)化管理實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化

我校建立了完善的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，教師工作分工明確，職責(zé)到位。每個(gè)學(xué)期初學(xué)校、政教兩處、學(xué)科教研組、教師都寫有工作計(jì)劃，每次考試后教師都寫有考式分析，為學(xué)校的教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。在教師的日常教學(xué)管理方面，我校形成了自己的教學(xué)檢查辦法，采用定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，對教師常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤檢查，對教師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記。通過檢查進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的有效開展。

二、校本教研構(gòu)建教育教學(xué)改革的“參謀部”

校本教研是推進(jìn)新課程改革實(shí)施的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的重要途徑。一年來我校多次召開課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，研究解決教學(xué)改革中的新老問題，在不斷解決問題的過程中推進(jìn)了教學(xué)改革的進(jìn)程。通過 開展“校本教研”活動(dòng)，我校教師已不單純地把自己當(dāng)作教材的執(zhí)行者，而是以一個(gè)研究者的身份深入到教材的使用、課程改革的實(shí)施中去，開始反思自己教學(xué)中的得與失。教師之間加強(qiáng)了交流與協(xié)作，教師間的備課、教研已不再局限于固定的時(shí)間，隨時(shí)隨地的探討研究已成習(xí)慣。老師們參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性被極大的激發(fā)出來，校本教研已成為我校教學(xué)改革的“參謀部”。

三、解放思想打造高效課堂教學(xué)模式

一是注重教師技能培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。今年我校注重教師技能培養(yǎng)和教學(xué)水平的提升，建立了集體備課制度，領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽評課制度，堅(jiān)持每兩周開展一次的學(xué)科教研活動(dòng)，每學(xué)期開展一次“雙三課”“七個(gè)一”活動(dòng)。同時(shí)定期選派骨干教師和青年教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加各級各類的教學(xué)比武、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按照教育局的安排積極參加教師城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的快速成長。今年我校組織了七八年級語、數(shù)、外全體教師外出學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的撰寫和使用，為構(gòu)建“高效課堂模式”打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二是推廣“小組合作學(xué)習(xí)”模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是一種新生事物，我校大膽嘗試，在七、八年級率先開展了這種學(xué)習(xí)模式，從而在課堂上給學(xué)生平等的地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言，積極討論，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

通過創(chuàng)立高效課堂教學(xué)模式，教師們信心倍增，平等、民主、新型的師生關(guān)系初步形成，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng)，學(xué)習(xí)能力得到了提高，鮮明的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

四、下一步工作打算今后我校將全面實(shí)行“高效課堂教學(xué)模式”，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、九年級正處中考關(guān)鍵年，所以未要求教師使用導(dǎo)學(xué)案，但數(shù)、化等學(xué)科也已經(jīng)使用。我校將在中考結(jié)束后，組織九年級的教師集中學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的撰寫；并在期末考試結(jié)束后，集中組織學(xué)科組集體交流、集體備課，建立完善我校各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，使我校導(dǎo)學(xué)案體系化，形成我校特色。

2、在全校各年級全面實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂教學(xué)中，首先應(yīng)做到以下幾方面：

第一，教師要重視師生角色的轉(zhuǎn)變。必須拋棄過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂模式，老師必須做課堂的“管理者”、“組織者”、“引導(dǎo)者”、“合作者”、“促進(jìn)者”，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

第二，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上教師要經(jīng)常說：“你想得真不錯(cuò)，還有其它的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？” “他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一

下？”??這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系。

第三，將“小組合作學(xué)習(xí)”升華為“小組合作管理”

教育是培養(yǎng)人的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。大量事實(shí)告訴我們，只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立起現(xiàn)代教育管理的學(xué)生觀，才能真正把“教書、育人”的工作做好。我們要讓全體教師做到：①尊重、理解、關(guān)心和相信每一個(gè)學(xué)生;②師生間建立起良好的人際關(guān)系;③讓學(xué)生成為課堂的主人、活動(dòng)的主人、班級管理的主人、學(xué)校管理的主人;④切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的時(shí)間和空間

3、更新完善校園環(huán)境文化建設(shè)，積極創(chuàng)建花園式校園、綠色校園、文化校園。創(chuàng)設(shè)“高效課堂”教學(xué)改革的文化環(huán)境；

4、在全校開展大閱讀活動(dòng)，建立班內(nèi)圖書角，使學(xué)生手中圖書成為共享資源，將校圖書館的圖書分發(fā)到各班，年級內(nèi)各班圖書每周輪換，每四周圖書館的書更換一次；著力營造良好的班級文化環(huán)境，凸顯班級文化建設(shè)的教育性、文化性。要提升班級管理

品位，潛移默化，持之以恒，使學(xué)校處處有德育、處處有文化，使學(xué)生時(shí)時(shí)受浸潤、時(shí)時(shí)受熏陶，讓每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)空間都承載教育的意義，從而達(dá)到育人無痕的境界。

4、“高效課堂”成果的檢驗(yàn)重點(diǎn)是建立可靠、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。我校建立了校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過月考、期中、期末、中考等，全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，全面監(jiān)控教師的教學(xué)質(zhì)量，考后，學(xué)校通過舉行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對教師在近段教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題進(jìn)行全面、客觀的分析。同時(shí)，要求任課教師必須每周至少兩次課堂小測，及時(shí)對個(gè)人進(jìn)行自我評估、自我診斷、自我反思、自我矯正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)找出對策。并把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?；瑸橹笇?dǎo)教育教學(xué)提供了切實(shí)有效的幫助。極大的調(diào)動(dòng)我校教師、學(xué)生的積極性，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

5、建立學(xué)生成長記錄檔案，對學(xué)生實(shí)施全程評價(jià)，記錄成長足跡。

建立學(xué)生成長檔案是實(shí)施學(xué)生評價(jià)的突破口，各班級根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定每個(gè)學(xué)生成長紀(jì)錄檔案。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種作品，反映學(xué)生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測驗(yàn)卷，手抄報(bào)、獎(jiǎng)狀、寫的字、畫的畫、閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)等等），用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與情感。

成長記錄里我們分了以下欄目

一設(shè)立養(yǎng)成目標(biāo)欄：學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下制定每周將要養(yǎng)成的目標(biāo)（內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的，也可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的內(nèi)容等等）；

二自我評定欄：學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)自己一天來的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，查找本天的優(yōu)缺點(diǎn)或得失，并用簡單的文字進(jìn)行記錄，同時(shí)進(jìn)行自評。

三小組評議欄：每周結(jié)束后，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行綜合評價(jià)，并在小組一致認(rèn)可的情況下畫上等級，并提出合理化建議。

四周末規(guī)劃欄：主要填寫各科作業(yè)完成情況或參加的德育實(shí)踐活動(dòng)情況，周一交各小組，由各小組長根據(jù)情況進(jìn)行評價(jià)。

五家長信息反饋欄：主要填寫學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，包括學(xué)生自覺完成作業(yè)、自覺預(yù)習(xí)、參與家務(wù)勞動(dòng)、清理個(gè)人衛(wèi)生、和諧鄰里關(guān)系、文明禮貌、是否進(jìn)入網(wǎng)吧等進(jìn)行反饋，然后由學(xué)生帶回學(xué)校，做為班主任了解學(xué)生在家表現(xiàn)的依據(jù)。

六周末反思：學(xué)生一周來，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等各各方面進(jìn)行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學(xué)生能夠進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的文筆。

七經(jīng)典勵(lì)志小故事：我校的特色是創(chuàng)建書香校園，開展大閱讀是我們最重要的一項(xiàng)工作。

八每月設(shè)置綜合評價(jià)欄：月底，教師、家長和學(xué)習(xí)小組對該同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)。

第二篇：全鎮(zhèn)教學(xué)評估校長匯報(bào)材料

一年來，在縣教育局和鎮(zhèn)教育組的具體指導(dǎo)下，我校全體教師同舟共濟(jì)、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了我校整體推進(jìn)、均衡發(fā)展的格局，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將我校管理工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

“抓好班子，帶好隊(duì)伍，管好學(xué)生”，是我們一貫的治校理念。我校領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行分工負(fù)責(zé)，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公正、公平、公開；做到有事誰主管誰負(fù)責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。

本，我們將班子的考勤納入到教師的考勤中來，具體由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查，如實(shí)登記，周末匯總，例會(huì)通報(bào)。我們堅(jiān)持了班子帶課制度，在我校，班子成員均能與所包年級跟蹤帶課，身先士卒的模范作用比較突出。我校副校長張樹義，不僅協(xié)助校長抓好學(xué)校的全面工作，而且擔(dān)任八年級組包年級工作和八年級的數(shù)學(xué)課；教導(dǎo)主任趙衛(wèi)光，不僅負(fù)責(zé)全校教學(xué)的指導(dǎo)、檢查和教科研工作，而且還擔(dān)任七年級組包年級工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課；教導(dǎo)副主任陸杰，不僅負(fù)責(zé)全校學(xué)生紀(jì)律和安全教育工作，而且還擔(dān)任九年級組包年級工作和畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課；教導(dǎo)副主任宋國輝，不僅負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和學(xué)校資料的整理工作，而且還擔(dān)任八、九年級兩個(gè)年級的體育課。

一年來，全體班子成員堅(jiān)持出全勤、干滿點(diǎn)、超勤工作，從無怨言，積極合作，發(fā)揮模范帶頭作用。并在完成分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的前提下，校長每學(xué)期堅(jiān)持聽課50節(jié)，主任聽課40節(jié)，超量完成縣局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)。

我校本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，要求全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、有償家教和私定資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

本學(xué)年，我們把教師的到崗守校、遵紀(jì)守規(guī)看作是師表工程，一抓到底。我們嚴(yán)格了教師請假制度，并將縣局下發(fā)的《樂亭縣教育局關(guān)于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《樂亭縣教育局有關(guān)常用政策》印發(fā)給全體教師，并規(guī)定了請假程序和請假要求。此項(xiàng)工作，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，照章辦理，并且對當(dāng)天請假的教師進(jìn)行登記公示，以便教導(dǎo)處、政教處查崗。

一年來，大部分教師都能夠遵守學(xué)校規(guī)定，無一人曠工、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生。有的教師帶病堅(jiān)持工作，甚至病倒在教室里。

三、教學(xué)常規(guī)管理。

根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，狠抓善管”，從新、高、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)方面抓好常規(guī)落實(shí)，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查，做過細(xì)的工作，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把各項(xiàng)制度、措施落到實(shí)處。

在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材，按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細(xì)教案。各年級組必須做到“六個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標(biāo)。

我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評。

對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對存在的問題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)措施）。

注重教學(xué)過程管理，我們更注重管理效果。全校三個(gè)年級組實(shí)行每月一試制度，由任課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際命題或由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)引進(jìn)外來試題，并由包年級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登統(tǒng)。政教處負(fù)責(zé)對各年級的成績和各學(xué)科成績進(jìn)行詳細(xì)分析、論證，并通過教研活動(dòng)日，指導(dǎo)教師做好試卷分析。

通過嚴(yán)格的管理，細(xì)致的操作，本學(xué)期我校期中考試，教學(xué)成績令全體師生看到了希望和未來。七年級組全鎮(zhèn)總評第二名，其中政治、生物兩個(gè)學(xué)科獲得第一名；八年級組全鎮(zhèn)總評第一名，其中英語、數(shù)學(xué)、生物、地理四個(gè)學(xué)科獲得第一名；九年級組全鎮(zhèn)總評第二名，其中數(shù)學(xué)、政治兩個(gè)學(xué)科獲得第一名。

2010年中考，我校再一次創(chuàng)造了歷史上的輝煌，升入樂亭一中的人數(shù)達(dá)到了32人；2010年的藝術(shù)節(jié)，我校參賽的節(jié)目榮獲全縣二等獎(jiǎng)；2010年的乒乓球賽，我校參賽的學(xué)生獲得女子組全縣第二名。

四、深化校本教研。

本學(xué)期，學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了切實(shí)可行的教科研工作方案。

我們注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵(lì)，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。實(shí)施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學(xué)新秀”，并開展一系列的聽課活動(dòng)。并通過聽課、評課活動(dòng)，探索教學(xué)新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

我校金蕊老師的模式課，在縣電視臺(tái)空中課堂節(jié)目中已經(jīng)播出；焦彩萍老師指導(dǎo)的八年級英語口語競賽，獲得全縣二等獎(jiǎng)；張翠紅老師的體育優(yōu)質(zhì)課，在全縣比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

另外，我們還先后組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河初中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格。

為進(jìn)一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學(xué)習(xí)山東杜朗口初中的教學(xué)模式活動(dòng)。學(xué)校要求各年級組每月舉行一次學(xué)杜朗口課堂教學(xué)開放日，要求全體教師積極響應(yīng)，付諸行動(dòng)。

五、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。

我們始終堅(jiān)持了升國旗制度，通過每周的升國旗活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體栄譽(yù)感。同時(shí)我們還利用課間操后的時(shí)間，每天堅(jiān)持校園廣播，聽到繪聲繪色的廣播、褒貶時(shí)評的文章，使全校師生每天受到一次教育，受到一次震撼，得到一次意外的收獲。培育了學(xué)校精神，營造了和諧健康、積極向上的和諧氛圍。

另外，學(xué)校還要求各個(gè)班級根據(jù)班級實(shí)際，自己動(dòng)手布置班級環(huán)境，每個(gè)班級讓全體師生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，具有本班特色的班級文化，使每一位師生經(jīng)歷學(xué)校文化的重建過程，切實(shí)感受到自己是學(xué)校的主人，感受到學(xué)校的辦學(xué)理念。

為了營造良好的衛(wèi)生氛圍，本學(xué)期我校組成了衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，成員職責(zé)分明，并制定了衛(wèi)生檢查、評比制度，獎(jiǎng)懲辦法，由專人負(fù)責(zé)落實(shí)。每班均有各自的清潔責(zé)任區(qū)，堅(jiān)持每天小掃除，每周大掃除，并堅(jiān)持張榜公布檢查結(jié)果。

一年來，我校在教育局和鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣局和鎮(zhèn)教育組的各項(xiàng)評估和聯(lián)查中，均獲得了較高的評價(jià)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。成績說明過去，輝煌需要再創(chuàng)造。我們的未來仍然面臨著巨大的壓力，但我們相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。我校愿在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，積極借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以新的思路、新的舉措、新的精神風(fēng)貌，努力再創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

第三篇：教學(xué)評估校長匯報(bào)材料

教學(xué)評估校長匯報(bào)材料

一年來，在縣教育局和鎮(zhèn)教育組的具體指導(dǎo)下，我校全體教師同舟共濟(jì)、積極進(jìn)娶求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了我校整體推進(jìn)、均衡發(fā)展的格局，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和-諧、快速發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將我校管理工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

“抓好班子，帶好隊(duì)伍，管好學(xué)生”，是我們一貫的治校理念。我校領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行分工負(fù)責(zé)，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公正、公平、公開;做到有事誰主管誰負(fù)責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。

本，我們將班子的考勤納入到教師的考勤中來，具體由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查，如實(shí)登記，周末匯總，例會(huì)通報(bào)。我們堅(jiān)持了班子帶課制度，在我校，班子成員均能與所包年級跟蹤帶課，身先士卒的模范作用比較突出。我校副校長張樹義，不僅協(xié)助校長抓好學(xué)校的全面工作，而且擔(dān)任八年級組包年級工作和八年級的數(shù)學(xué)課;教導(dǎo)主任趙衛(wèi)光，不僅負(fù)責(zé)全校教學(xué)的指導(dǎo)、檢查和教科研工作，而且還擔(dān)任七年級組包年級工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課;教導(dǎo)副主任陸杰，不僅負(fù)責(zé)全校學(xué)生紀(jì)律和安全教育工作，而且還擔(dān)任九年級組包年級工作和畢業(yè)

班的數(shù)學(xué)課;教導(dǎo)副主任宋國輝，不僅負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和學(xué)校資料的整理工作，而且還擔(dān)任八、九年級兩個(gè)年級的體育課。

一年來，全體班子成員堅(jiān)持出全勤、干滿點(diǎn)、超勤工作，從無怨言，積極合作，發(fā)揮模范帶頭作用。并在完成分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的前提下，校長每學(xué)期堅(jiān)持聽課50節(jié)，主任聽課40節(jié)，超量完成縣局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)。

我校本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，要求全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、有償家教和私定資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

本學(xué)年，我們把教師的到崗守校、遵紀(jì)守規(guī)看作是師表工程，一抓到底。我們嚴(yán)格了教師請假制度，并將縣局下發(fā)的《樂亭縣教育局關(guān)于在職職工并事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《樂亭縣教育局有關(guān)常用政策》印發(fā)給全體教師，并規(guī)定了請假程序和請假要求。此項(xiàng)工作，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，照章辦理，并且對當(dāng)天請假的教師進(jìn)行登記公示，以便教導(dǎo)處、政教處查崗。

一年來，大部分教師都能夠遵守學(xué)校規(guī)定，無一人曠工、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生。有的教師帶病堅(jiān)持工作，甚至病倒在教室里。

三、教學(xué)常規(guī)管理。

根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，狠抓善管”，從新、高、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)方面抓好常規(guī)落實(shí)，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查，做過細(xì)的工作，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把各項(xiàng)制度、措施落到實(shí)處。

在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材，按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細(xì)教案。各年級組必須做到“六個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標(biāo)。

我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議;⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評。

對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青

第四篇：2011教學(xué)評估 校長匯報(bào)

2011年教學(xué)評估校長匯報(bào)材料

尊敬的各位評估組領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好，首先我代表硯昌中學(xué)全體師生，歡迎你們的指導(dǎo)和檢查，現(xiàn)將2010年教學(xué)工作簡要匯報(bào)如下，懇請批評指正：

一、教學(xué)管理

（一）管理能力

我校通過以下兩項(xiàng)措施，加強(qiáng)中層管理力度，提高中層的執(zhí)行力、工作效率和工作能力。

1、明確分工，變垂直管理為扁平管理。我根據(jù)中層的工作態(tài)度、特長、弱點(diǎn)和工作的實(shí)際，把50多項(xiàng)常規(guī)工作明確分工到7名中層管理人員。變校長-副校長-主任-副主任的垂直管理路徑為校長-項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的扁平管理路徑?；緦?shí)現(xiàn)了人人有事管，事事有人管，人人事事不交叉管的格局。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變經(jīng)驗(yàn)型管理為思變型管理。每周一上午3、4節(jié)是管理人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，我們確定了“中層應(yīng)具備的22種工作意識(shí)”、“名校治校策略”2個(gè)學(xué)習(xí)主題。學(xué)習(xí)中我們引用本校工作實(shí)例，以案說法，促進(jìn)中層基本形成變則思變的管理理念。

（二）管理目標(biāo)

1、開全開齊三級課程，堅(jiān)持德育為首，向教科研要質(zhì)量。

2、千方百計(jì)挖掘教師工作潛能、激發(fā)教師工作熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，大幅度提高中層管理人員、班主任、教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力。

4、構(gòu)建并堅(jiān)決落實(shí)“深入調(diào)查—科學(xué)計(jì)劃—過程監(jiān)督—嚴(yán)格檢查—有效競爭—及時(shí)整改—總結(jié)提高”的管理回路，提高工作效率和管理效益。

5、從問題入手，改進(jìn)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建高效課堂。

6、規(guī)范學(xué)生學(xué)分管理，落實(shí)星級學(xué)生評定制度，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為：

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。三年內(nèi)培養(yǎng)2—3名市級骨干教師或?qū)W科帶頭人，3—5名縣級骨干教師或?qū)W科帶頭人，3名優(yōu)秀后備干部。

2、定期開展系列教學(xué)活動(dòng)和文體活動(dòng)，豐富校園生活。定期開展特長展示和評定活動(dòng)，培養(yǎng)每一名學(xué)生的特長，大力開展揚(yáng)長教育。

3、健全學(xué)生評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，定期評選和表彰三好學(xué)生、達(dá)標(biāo)之星、星級中學(xué)生等。

4、完善各項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、精細(xì)化、效率化，提高管理效益和辦學(xué)水平。

5、提高教育教學(xué)質(zhì)量：中考綜合及格率75%以上，綜合優(yōu)秀率30%以上，總評第8名—6名；抽測成績總評10—8名。

6、打造積極向上的學(xué)校文化和學(xué)校精神，努力實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)校。

（三）管理機(jī)制

我校積極構(gòu)建并堅(jiān)決落實(shí)“深入調(diào)查—科學(xué)計(jì)劃—過程監(jiān)督—嚴(yán)格檢查—有效競爭—及時(shí)整改—總結(jié)提高”的管理回路，初步形成扁平化的一崗雙責(zé)、條塊結(jié)合、雙獎(jiǎng)激勵(lì)、科學(xué)民主、發(fā)展第一的管理運(yùn)行機(jī)制。

我校積極落實(shí)“管理制度民主決策，管理過程民主監(jiān)督，管理效果民主評議”的管理理念。去年10月，我校以年級組推薦、校委會(huì)把關(guān)的方式，選舉產(chǎn)生了第一屆教代會(huì)成員。在工作中，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主決策和監(jiān)督作用，制定并順利執(zhí)行了《考核細(xì)則》、《考勤制度》、《教學(xué)效果評價(jià)辦法》、《教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任獎(jiǎng)懲制度》等一系列制度。教代會(huì)成員的廣泛積極參與、認(rèn)真提議使新制度更符合學(xué)校實(shí)際情況，更有效的落實(shí)到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。

（四）教務(wù)管理

1、試卷講評教案。為加強(qiáng)教師對試卷的分析，將試卷分析落實(shí)到課堂上，提高試卷講評課的效果，我校整合試卷分析和講評課的特點(diǎn)、目標(biāo)，編制了試卷講評教案。試卷講評教案作為教案的一種，連通了教學(xué)常規(guī)中的“考”、“析”、“講”三個(gè)環(huán)節(jié)，保證了考的后續(xù)效果。

試卷講評教案要求老師們做到：（1）、逐個(gè)講評重點(diǎn)的出錯(cuò)試題。（2）、分析并注明學(xué)生普遍出錯(cuò)的原因。（3）、注明失分嚴(yán)重的學(xué)生代表五個(gè)。（4）、要列舉同類型的考題，并進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到舉一反三。（5）、從錯(cuò)題講評中總結(jié)方法和規(guī)律。

2、復(fù)習(xí)教案。針對期中、期末考試前2周的復(fù)習(xí)課，針對初三下學(xué)期課堂教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校

編制了統(tǒng)一的復(fù)習(xí)教案，使教案更具實(shí)用性。復(fù)習(xí)教案作為教案的一種，與試卷講評案、導(dǎo)學(xué)案和普通教案一起構(gòu)成了硯昌中學(xué)的教案體系。

復(fù)習(xí)教案強(qiáng)調(diào)教師針對考點(diǎn)進(jìn)行備課，它的亮點(diǎn)在于展現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)框架圖，著力點(diǎn)在于復(fù)習(xí)內(nèi)容的歸類解析和典型類型題的當(dāng)堂講練，落腳點(diǎn)在于教給學(xué)生審題角度、解題方法和答題規(guī)律。教研處在期中期末考前2周發(fā)給老師們復(fù)習(xí)教案表，并要求老師們認(rèn)真撰寫復(fù)習(xí)教案，同時(shí)利用查課、聽課的過程檢查落實(shí)情況，并對復(fù)習(xí)教案歸類存檔。

3、為杜絕學(xué)生早晨到校抄作業(yè)現(xiàn)象，督促學(xué)生在家獨(dú)立做作業(yè)，我們推行了先交作業(yè)再進(jìn)教室的管理措施，要求學(xué)生進(jìn)教室不準(zhǔn)動(dòng)筆，有效的遏制了抄作業(yè)現(xiàn)象。同時(shí)，我們制定了《硯昌中學(xué)考試違紀(jì)作弊處理意見》，讓每個(gè)學(xué)生及家長在誠信考試承諾書上簽字，嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)。

4、依據(jù)學(xué)分管理制度，各科科代表每天嚴(yán)格檢查交作業(yè)情況，對不交作業(yè)的，第一節(jié)上課前報(bào)給任課老師，周五匯總情況報(bào)給學(xué)習(xí)委員。學(xué)習(xí)委員按制度對不交作業(yè)的同學(xué)扣學(xué)分，班主任簽字并公示。這一管理措施有效的遏制了不寫作業(yè)現(xiàn)象。

5、針對全校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，我們采取了以下措施：1）、每天安排15分鐘的早讀，大聲讀單詞、背單詞。2）、圍繞英語雙基提高，我們組織開展了全校學(xué)生的“聽力競賽”、“閱讀競賽”、“作文競賽”、“詞匯大賽”等活動(dòng)，全面營造學(xué)英語很容易的校園氛圍。3）、邀請英語教研員跟蹤聽課、現(xiàn)場指導(dǎo)。4）、按學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)95%的學(xué)生每人一套《英語輔導(dǎo)報(bào)》。

（五）學(xué)生管理

1、圍繞育人目的，多角度開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)和服從組織紀(jì)律的思想觀念為目的，我們舉行了為期6天的全校學(xué)生軍訓(xùn)活動(dòng)。我們還開展了“會(huì)操比賽”、“跳繩和接力比賽”、“語文限時(shí)作文比賽”、“板報(bào)評比”、“文化專欄設(shè)計(jì)賽”、“手抄報(bào)展覽”、“理化探究實(shí)驗(yàn)競賽”、“主題班會(huì)聽評”、“感恩老師演講比賽”“英語詞匯大賽”等學(xué)生活動(dòng)。

2、提高學(xué)生成績的前提是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1）在開學(xué)第一個(gè)月，我們對初一學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣教育；2）在期中考試后分年級召開了期中表彰暨優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，初三各科教師代表在會(huì)上都從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩個(gè)方面做了針對性很強(qiáng)的教育和指導(dǎo)；3）初三第二次考試后，組織召開了初三優(yōu)秀學(xué)生會(huì)，我和教導(dǎo)主任從中考備考策略和要求方面做了針對性指導(dǎo)；3月5日，召開了初三一輪復(fù)習(xí)暨百日沖刺動(dòng)員會(huì)，六名教師代表針對一輪復(fù)習(xí)做了具體要求和動(dòng)員；4）、每周升旗由骨干教師進(jìn)行12分鐘左右的學(xué)法指導(dǎo)，每科3-4周；5）、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)金字塔教育，引導(dǎo)教師和學(xué)生選擇效率最高的教法和學(xué)法。

3、嚴(yán)格學(xué)生紀(jì)律管理，打造活潑、有序、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)。1）、實(shí)行教師值勤制度。值勤教師負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生秩序，并如實(shí)在《一日常規(guī)管理表》上記錄好人好事和違紀(jì)情況。2）、實(shí)行課堂表現(xiàn)評分制度。每節(jié)課的上課教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和評分標(biāo)準(zhǔn)，對表現(xiàn)積極的學(xué)生加分，對走思、搞小動(dòng)作、違紀(jì)的學(xué)生減分，并納入學(xué)分管理體系中。3）、每周一利用電子屏公布上周“一日常規(guī)管理表”、“ 課堂表現(xiàn)優(yōu)秀與違紀(jì)學(xué)生名單”，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。去年9月，學(xué)校為所有學(xué)生免費(fèi)發(fā)放了硬筆字貼，并要求語文老師負(fù)責(zé)布置、檢查學(xué)生臨摹字帖。為加強(qiáng)培養(yǎng)效果，海鶴主任專門負(fù)責(zé)初一周六日字帖臨摹的檢查，并評出等級，予以通報(bào)表揚(yáng)。

二、課程管理

（一）課程實(shí)施

我校除美術(shù)、音樂以外的國家課程都能夠開齊課程，開足課時(shí)。我校正在實(shí)施的地方課程《弟子規(guī)》、校本課程《語文閱讀》、《英語閱讀》，都有專任教師，都能保證課時(shí)。物理、化學(xué)、生物演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開出率都能達(dá)到100%和90%以上。

（二）課程評價(jià)

我校能按時(shí)為學(xué)生訂足、訂齊教材，并建立了課程評價(jià)實(shí)施機(jī)制。我校兩周檢查一次教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)天將調(diào)整、完善意見反饋給教師，并專人監(jiān)督教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（三）教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍：我?，F(xiàn)有專任教師27人，全部本科畢業(yè)，其中市骨干教師2人，縣骨干教師3人。教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，達(dá)到75%以上。2011年教師教學(xué)評估優(yōu)秀4人，良好以上25人，沒有不合格教師。

2、教學(xué)設(shè)施：學(xué)?，F(xiàn)有四層教學(xué)樓一幢，兩層實(shí)驗(yàn)樓一幢，有400米標(biāo)準(zhǔn)操場一個(gè)、籃球場場三個(gè)，多媒體教室7個(gè)，圖書室藏書25100多冊。同時(shí)，學(xué)校建有微機(jī)室、語音室等18個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，現(xiàn)有理化生儀器5200多件，體育器材1350多件，教學(xué)儀器設(shè)備全部達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。

3、經(jīng)費(fèi)保障及教學(xué)資料：一年來，學(xué)校購買教學(xué)光盤180余張，教師備課用書360多本。并購置籃球、排球、羽毛球拍等多種體育器材210余件，理化儀器器材770余件，圖書櫥、辦公櫥45節(jié)。分別在教室、樓廳、學(xué)生活動(dòng)主要場所安裝了攝像頭32個(gè)，800G錄像機(jī)兩個(gè)，三色LED電子屏3.26平米，白板12塊。新裝電子白板多媒體設(shè)備兩套，新建廁所85平米。教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)51人次，培訓(xùn)費(fèi)用14000多元。以上資金全部從教育經(jīng)費(fèi)中劃撥。

四、校本研修，（一）教學(xué)研究

1、一年來，我校先后派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)51人次，培訓(xùn)費(fèi)用14000多元。組織兩名主任、體育教師、班主任9人到尚村觀摩學(xué)習(xí)課間操，組織各主任、教師17人到蠡縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。

2、每周二為我校集體學(xué)習(xí)日，本學(xué)期的學(xué)習(xí)主題是“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”。同時(shí)為把校本培訓(xùn)和教研真正落到實(shí)際工作中，我們做了以下工作 ：1）、制定培訓(xùn)和教研具體考核標(biāo)準(zhǔn)，在考核中占6分。2）、教研具體形式有：聽評課、聽評優(yōu)秀課光盤、同題異說、教學(xué)論壇。3）、領(lǐng)導(dǎo)包組，專人全程負(fù)責(zé)。教研主任、督考主任全程參加各個(gè)教研組教研活動(dòng)，其他領(lǐng)導(dǎo)分包教研組教研。

3、扎實(shí)推進(jìn)“多媒體與學(xué)案整合”的課堂教學(xué)模式。從本學(xué)期開始，我校全部年級、全部學(xué)科、全部課時(shí)落實(shí)學(xué)案教學(xué)，督促教師有選擇的使用多媒體，鼓勵(lì)教師讓更多的學(xué)生進(jìn)行課堂板演和示范，并將此要求納入考核，由查課教師檢查記錄。

（二）主題研究

1、嘗試學(xué)習(xí)小組建設(shè)，提高學(xué)生合作意識(shí)和能力。本學(xué)期，我校在初一二進(jìn)行了“學(xué)習(xí)小組建設(shè)”的探索。初二試行了7-8人圓桌式學(xué)習(xí)小組，初一試行了4-5人前后式學(xué)習(xí)小組，主要達(dá)到三個(gè)目的：1）學(xué)生之間能討論、能互幫互助。2）給學(xué)困生一個(gè)動(dòng)力、給優(yōu)秀生一份責(zé)任。3）、培養(yǎng)集體意識(shí)和小組凝聚力。目前數(shù)學(xué)課和語文課能較好的發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的積極作用。

2、探索不同課型的教學(xué)改革。1）、開設(shè)語文、英語閱讀與寫作課。兩節(jié)連排，上課表，保證課時(shí)，隔周上，真正把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力落實(shí)到課堂上。2）、初二數(shù)學(xué)、英語開設(shè)分層課。針對這兩科學(xué)生基礎(chǔ)差、檔差大的現(xiàn)實(shí)情況，每周三下午3、4節(jié)上分層課。要求做到不同層次的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、練習(xí)設(shè)置都不相同。

五、評價(jià)研究，（一）教學(xué)考察

1、細(xì)化教案作業(yè)檢查項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提高備課和批改的過程質(zhì)量。教案作業(yè)檢查是教學(xué)常規(guī)檢查必不可少的一項(xiàng)，去年9月，我校加大考核中教案作業(yè)所占分值的比重，建立了比較科學(xué)、規(guī)范的教案作業(yè)檢查評價(jià)機(jī)制，并制定了《硯昌中學(xué)教學(xué)案、作業(yè)檢查評定辦法》，組建了理科和文科兩個(gè)檢查評價(jià)小組，每學(xué)期檢查教師的教案、學(xué)案、作業(yè)批改記錄，學(xué)生的作業(yè)本、筆記本、錯(cuò)題本3-4次。

2、組建查課小組，天天檢查，節(jié)節(jié)記錄三種情況：上課紀(jì)律、使用多媒體、學(xué)生板演。

3、實(shí)行聽推門課制度，校委會(huì)成員每人每周聽推門課2節(jié)以上。

（二）教師評價(jià)

1、問卷評教與學(xué)生座談相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的情感和反饋。我校采用“卷卡合一”的形式開展學(xué)生評教活動(dòng)，從師生關(guān)系、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)批改、錯(cuò)題測試、課外輔導(dǎo)、學(xué)生管理、滿意程度十個(gè)方面，分A、B、C三個(gè)層次對教師的教學(xué)過程進(jìn)行全方位評教。評教的目的是為了改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作，講學(xué)生最愛聽的課、做學(xué)生最歡迎的教師。因此，我們將評教情況及時(shí)反饋給教師，量化計(jì)入考核，并督導(dǎo)教師進(jìn)行工作反思、教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，我們還定期召開部分學(xué)生代表座談會(huì)，進(jìn)一步了解教學(xué)情況，并根據(jù)學(xué)生的書面意見對教學(xué)管理、教師教學(xué)作出針對性調(diào)整。

2、制定符合高效課堂理念的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)行為?？茖W(xué)、規(guī)范的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能引導(dǎo)教師規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂效率。為此，我們召開教研組長會(huì)，討論修訂原評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過討論，教研組長們認(rèn)為原標(biāo)準(zhǔn)過于注重教師的“教”，而對學(xué)生的“學(xué)”體現(xiàn)的并不明顯。學(xué)校整合各教研組長的意見，以高效課堂理念和“三段六步教學(xué)法”為依據(jù)，制定并實(shí)施了新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》分自學(xué)、精講、精練三個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)生自學(xué)”占3.3分，“教師精講”占4.2分，“學(xué)生精練”占2.5分，評價(jià)分值側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，側(cè)重于體現(xiàn)以學(xué)論教的評價(jià)理念。

3、公正、公平、公開評選縣校優(yōu)秀教師、班主任，大力表彰，弘揚(yáng)正氣。我校以考核數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，評選出縣校優(yōu)秀教師13名，優(yōu)秀班主任5名。并于2月15日召開全校師生大會(huì)，表彰了18名優(yōu)秀教師，部分教師做了典型發(fā)言，弘揚(yáng)了愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的師德師風(fēng)。

（三）學(xué)生評價(jià)

1、規(guī)范學(xué)生學(xué)分管理，落實(shí)星級學(xué)生評定制度。我校制定了《學(xué)生學(xué)分考核暨星級學(xué)生評定辦法》，德育處、教導(dǎo)處、督考處、班主任、學(xué)科教師在期中、期末考試后按照考核標(biāo)準(zhǔn)，從道德品質(zhì)、遵規(guī)守紀(jì)、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、好人好事7個(gè)方面，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)分考核。學(xué)校大力表彰并為星級學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)牌，至今，學(xué)校表彰了141名星級中學(xué)生。

2、評選表彰優(yōu)秀學(xué)生，力爭人人受到表彰和激勵(lì)。我校在期中、期末都召開全校性的表彰大會(huì)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生照片張貼在櫥窗內(nèi)。在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上我們力爭面向全體：如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、勤奮之星、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀班干部、星級中學(xué)生、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員等共15種榮譽(yù)稱號，并且各種文體活動(dòng)都獎(jiǎng)勵(lì)前6—10名，每學(xué)期表彰學(xué)生高達(dá)320多人次，力爭營造一種人人獲得成功、人人受到表彰、人人得到激勵(lì)、人人不斷進(jìn)取的育人氛圍。

（四）質(zhì)量評價(jià)

我校嚴(yán)密組織重大考試，充分發(fā)揮考試的評價(jià)導(dǎo)向作用。

（1）、2011年9月，我校研究制定了《硯昌中學(xué)教學(xué)效果評價(jià)辦法》和《教師教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)方案》，從“平均分、尖子生平均分、單科優(yōu)秀率、班級優(yōu)秀生數(shù)量、團(tuán)體總分”五個(gè)方面，評價(jià)每個(gè)老師的教學(xué)成績；從去年9月份，我校與窩北中學(xué)、邵莊中學(xué)、路莊中學(xué)3所學(xué)校建立互動(dòng)互助關(guān)系，在期中、期末考試時(shí)四校聯(lián)考，聯(lián)合閱卷，對四校教師的成績進(jìn)行核算、比較、分析。通過聯(lián)合閱卷、對比成績，綜合考核，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，使我校教師認(rèn)清了教學(xué)不足，明確了努力目標(biāo)，激發(fā)了工作熱情。

（2）、我校在期中考試后的第二周周五上午嚴(yán)密組織 “考百分”活動(dòng)。教導(dǎo)處提前制定“考百分”活動(dòng)方案，規(guī)定好每一學(xué)科的考試時(shí)間和出題量，由學(xué)科教師從原試卷上精選試題拼貼成新試卷，當(dāng)天閱完試卷并向教導(dǎo)處報(bào)成績單。

（3）期中、期末考試后，學(xué)校分年級召開教師考試質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上教師逐個(gè)發(fā)言，主管領(lǐng)導(dǎo)做點(diǎn)評和綜合分析，爭取每次考試都能使教師在業(yè)務(wù)能力上有提升，在教學(xué)策略上有改變。教師分析會(huì)結(jié)束后，召開全校師生表彰大會(huì)，對在考試中榮獲團(tuán)體總分第一名的班級、四校聯(lián)考第一名的學(xué)科教師及各類優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生獲獎(jiǎng)率達(dá)到70%左右。每次表彰會(huì)都力爭開得熱烈、有激勵(lì)作用。讓獲獎(jiǎng)和不獲獎(jiǎng)的學(xué)生都產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。

六、評估發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施：

（一）、反思一年的工作，存在以下主要問題：

1、作為校長，對工作有熱情但缺少一桿子插到底的精神，對教學(xué)管理有思考但缺少具體措施，對老師的業(yè)務(wù)水平著急擔(dān)憂但很無奈。

2、學(xué)校在課堂教學(xué)效率、教師素質(zhì)提高、教學(xué)成績提高等方面存在問題和很大差距。

3、缺少音樂、美術(shù)師資，不能開齊國家課程，地方課程、校本課程也不能有效開足課時(shí)。

（二）、從問題著眼，科學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)。

從現(xiàn)存的各種問題入手，調(diào)查分析，科學(xué)論證，今后工作思路和重點(diǎn)如下：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向教育管理書籍學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向優(yōu)秀校長學(xué)習(xí)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍的師德師能建設(shè)，提高敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力。

3、盡快補(bǔ)充音美教師，開足開齊三級課程。

4、尋找各學(xué)科課堂教學(xué)改革的著力點(diǎn)，從點(diǎn)發(fā)力，由點(diǎn)到面；優(yōu)化學(xué)案教學(xué)。

5、千方百計(jì)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，向教研要能力提升，向科學(xué)管理要教學(xué)成績。

第五篇：2014教學(xué)評估校長匯報(bào)材料

教學(xué)評估校長匯報(bào)材料

近幾年，我縣借鑒山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式和管理經(jīng)驗(yàn)，引入學(xué)生 “小組合作學(xué)習(xí)”的教育、學(xué)習(xí)模式。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際，以“10+25+10”為先導(dǎo)，構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主陣地的“有效課堂教學(xué)模式”，先行在七八年級語、數(shù)、外、理、化五科使用，并試行“小組合作學(xué)習(xí)”模式。下面對一年來的工作作簡要匯報(bào)：

一、強(qiáng)化管理實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化我校建立了完善的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，教師工作分工明確，職責(zé)到位。每個(gè)學(xué)期初學(xué)校、政教兩處、學(xué)科教研組、教師都寫有工作計(jì)劃，每次考試后教師都寫有考式分析，為學(xué)校的教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。在教師的日常教學(xué)管理方面，我校形成了自己的教學(xué)檢查辦法，采用定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，對教師常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤檢查，對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記。通過檢查進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的有效開展。

二、校本教研

校本教研是推進(jìn)新課程改革實(shí)施的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的重要途徑。一年來我校多次召開課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，研究解決教學(xué)改革中的新老問題，在不斷解決問題的過程中推進(jìn)了教學(xué)改革的進(jìn)程。通過 開展“主題教研”活動(dòng)，我校教師已不單純地把自己當(dāng)作教材的執(zhí)行者，而是以一個(gè)研究者的身份深入到教材的使用、課程改革的實(shí)施中去，開始反思自己教學(xué)中的得與失。教師之間加強(qiáng)了交流與協(xié)作，教師間的備課、教研已不再局限于固定的時(shí)間，隨時(shí)隨地的探討研究已成習(xí)慣。老師們參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性被極大的激發(fā)出來。

三、解放思想打造高效課堂教學(xué)模式

一是注重教師技能培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。今年我校注重教師技能培養(yǎng)和教學(xué)水平的提升，建立了集體備課制度，領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽評課制度，堅(jiān)持每組每兩周開展一次的主題教研活動(dòng)。同時(shí)定期選派骨干教師和青年教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加各級各類的教學(xué)比賽、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按照教育局的安排積極參加教師城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的快速成長。為構(gòu)建“高效課堂模式”打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二是推廣“小組合作學(xué)習(xí)”模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是一種新生事物，我校大膽嘗試，在七、八年級率先開展了這種學(xué)習(xí)模式，從而在課堂上給學(xué)生平等的地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言，積極討論，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過創(chuàng)立“10+25+10”教學(xué)模式，教師們信心倍增，平等、民主、新型的師生關(guān)系初 步形成，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng)，學(xué)習(xí)能力得到了提高，鮮明的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

四、下一步工作打算

今后我校將全面實(shí)行“10+25+10高效課堂教學(xué)模式”，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、九年級正處中考關(guān)鍵年，所以未要求教師使用“10+25+10”教學(xué)模式，但數(shù)學(xué)已經(jīng)使用。我校將在中考結(jié)束后，組織九年級的教師集中學(xué)習(xí)形成我校特色。

2、在全校各年級全面實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂教學(xué)中，首先應(yīng)做到以下幾方面：

第一，教師要重視師生角色的轉(zhuǎn)變。必須拋棄過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂模式，老師必須做課堂的“管理者”、“組織者”、“引導(dǎo)者”、“合作者”、“促進(jìn)者”，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

第二，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上教師要經(jīng)常說：“你想得真不錯(cuò)，還有其它的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？” “他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一 下？”??這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系。

第三，將“小組合作學(xué)習(xí)”升華為“小組合作管理”教育是培養(yǎng)人的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。大量事實(shí)告訴我們，只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立起現(xiàn)代教育管理的學(xué)生觀，才能真正把“教書、育人”的工作做好。我們要讓全體教師做到：①尊重、理解、關(guān)心和相信每一個(gè)學(xué)生;②師生間建立起良好的人際關(guān)系;③讓學(xué)生成為課堂的主人、活動(dòng)的主人、班級管理的主人、學(xué)校管理的主人;④切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的時(shí)間和空間

3、更新完善校園環(huán)境文化建設(shè)，積極創(chuàng)建花園式校園、綠色校園、文化校園。創(chuàng)設(shè)“高效課堂”教學(xué)改革的文化環(huán)境；

4、在全校開展大閱讀活動(dòng)，建立班內(nèi)圖書角，使學(xué)生手中圖書成為共享資源，將校圖書館的圖書分發(fā)到各班，年級內(nèi)各班圖書每周輪換，每四周圖書館的書更換一次；著力營造良好的班級文化環(huán)境，凸顯班級文化建設(shè)的教育性、文化性。要提升班級管理

5、“高效課堂”成果的檢驗(yàn)重點(diǎn)是建立可靠、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。我校建立了校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過月考、期中、期末、中考等，全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，全面監(jiān)控教師的教學(xué)質(zhì)量，考后，學(xué)校通過舉行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對教師在近段教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題進(jìn)行全面、客觀的分析。同時(shí)，要求任課教師必須每周至少兩次課堂小測，及時(shí)對個(gè)人進(jìn)行自我評估、自我診斷、自我反思、自我矯正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)找出對策。并把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)常化，為指導(dǎo)教育教學(xué)提供了切實(shí)有效的幫助。極大的調(diào)動(dòng)我校教師、學(xué)生的積極性，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

5、建立學(xué)生成長記錄檔案，對學(xué)生實(shí)施全程評價(jià)，記錄成長足跡。建立學(xué)生成長檔案是實(shí)施學(xué)生評價(jià)的突破口，各班級根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定每個(gè)學(xué)生成長紀(jì)錄檔案。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種作品，反映學(xué)生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測驗(yàn)

卷，手抄報(bào)、獎(jiǎng)狀、寫的字、畫的畫、閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)等等），用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與情感。

每周學(xué)生的自我提醒成長記錄里我們分了以下欄目【1】自我警醒樂園【2】今天我的點(diǎn)滴進(jìn)步【3】今天對自己的行為總體評價(jià)。周一交各小組，由各小組長根據(jù)情況進(jìn)行評價(jià)。

總之我們還有很多不足，請領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見。