第一篇：浙江幼師試題

浙江省2009年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 教育學(xué)（幼兒園）試題 課程代碼：11

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計(jì)3～6歲幼兒入園率約為（）。

A.25%

B.30%

C.35%

D.40%

2.______是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。（）

A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化選擇

D.文化變遷

3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

4.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（）。

A.誘導(dǎo)

B.維持

C.遞進(jìn)

D.促進(jìn)

5.______兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動(dòng)知識(shí)技能。（）

A.氏族社會(huì)時(shí)期

B.母系氏族社會(huì)時(shí)期

C.父系氏族社會(huì)時(shí)期

D.軍事民主時(shí)期

6.______與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。（）

A.古希伯來的幼兒教育

B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育

D.古希臘的幼兒教育

7.______教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。（）

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

8.______提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。（）

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.維果斯基

D.皮亞杰

9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門

10.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)（）。

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

C.智力開發(fā)

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

11.______是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。（）

A.良好的品德修養(yǎng)

B.良好的身心素質(zhì)

C.良好的審美能力

D.良好的智力水平

12.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是（）。

A.會(huì)識(shí)別左右

B.會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色

C.會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄

D.會(huì)識(shí)別輕重、長短、前后

13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（）

A.活動(dòng)性

B.綜合性

C.發(fā)展適宜性

D.獨(dú)立自主性

14.______屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。（）

A.學(xué)習(xí)“安靜”

B.學(xué)習(xí)開門

C.學(xué)習(xí)疊被子

D.學(xué)習(xí)澆花

15.教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。

A.示范法

B.范例法

C.觀察法

D.演示法

16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（）

A.游戲化方法

B.環(huán)境體驗(yàn)法

C.行動(dòng)操練法

D.語言法

17.發(fā)泄法主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：（）。

A.語言的發(fā)泄，動(dòng)作的發(fā)泄

B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄

C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄

D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄

18.______是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。（）

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.社會(huì)性懲罰

D.生理性懲罰

19.聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強(qiáng)調(diào)（）。

A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合 B.家園配合 C.因材施教

D.保教結(jié)合

20.對于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。

A.不倒翁，撥浪鼓

B.手工、繪畫材料

C.色彩鮮明的小球

D.用手穿的大木珠

21.“接受外人的照料，開始正常的活動(dòng)，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的______。（）

A.反抗階段

B.失望階段

C.超脫階段

D.平復(fù)階段

22.______幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。（）

A.學(xué)前班

B.小班

C.中班

D.大班

23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個(gè)半天的活動(dòng)，這是______的做法。（）

A.美國保育學(xué)校

B.法國保育學(xué)校

C.德國保育學(xué)校

D.英國保育學(xué)校

24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。（）

A.咨詢活動(dòng)

B.家長委員會(huì)

C.家長學(xué)校

D.電話聯(lián)系

25.______創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）

A.流動(dòng)幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)

D.兒童游戲場

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

26.環(huán)境決定論

27.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

28.創(chuàng)造性游戲

29.移情法

30.幼兒園環(huán)境（廣義）

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

31.簡述幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題。

32.簡述發(fā)展適宜性課程的特點(diǎn)。

33.簡述家庭教育的有效方法。

34.簡述保育員應(yīng)具備的素質(zhì)。

四、論述題（本大題13分）

35.請結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系？

第二篇：幼師試題

準(zhǔn)幼師試題

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共30分)1．()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年 2．幼兒園教育應(yīng)以()為基本的活動(dòng)方式? A．學(xué)習(xí)B．上課 C．玩耍 D．游戲 3．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知 4．先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發(fā)育 5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。A．教育者的主導(dǎo)性 B．受教育者的主動(dòng)性 C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是()。A．蒙臺(tái)梭利 B．柏拉圖 c．洛克 D．福祿倍爾 7．兒童的發(fā)展是通過()。A．對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的 c．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的 8．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是()。來源：004km.cn A．基礎(chǔ)教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展的教育 9．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()。A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的保育意識(shí) C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力 10．“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來的。A．幼兒教育多元化 B．幼兒教育制度化 C．幼兒教育小學(xué)化 D．幼兒教育特色化 11．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板 C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D．選擇較清靜的場所 12．所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智 B．“整個(gè)教學(xué)法”c．全面教育 D．教、學(xué)、做合一 13．幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()。A．游戲 B．交往 C．活動(dòng) D．游玩 14．尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求()。A．尊重幼兒的基本權(quán)利 B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán) C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D．尊重并同意幼兒的主張、決定 15．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。A．同齡人 B．社區(qū)人士 c．家長 D．教養(yǎng)員

二、名詞解釋(每題3分，共1 5分)1．幼兒教育學(xué) 2．綜合性原則 3．現(xiàn)代兒童觀 4．幼兒園全面發(fā)展教育 5．幼兒體育

三、判斷題(每題1分，共9分)1．我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。2．“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。3．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。4．教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。5．尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動(dòng)。6．保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。7．幼兒與成人有同樣的權(quán)利。8．游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。9．為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。

四、簡答題(每題5分，共20分)1．簡要敘述并評價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀。2．談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。3．簡要敘述幼兒游戲的特點(diǎn)與功能。4．如何理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。1．要保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問題? 2．試述家園合作對于幼兒園教育的意義。

六、案例分析題【共1 0分)星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”請你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題 1．B．《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實(shí)施。2．D．幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。3．D．陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。4．c．遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。5．C．教育目的直接影響教育的全過程。6．D．福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。7．A．兒童的發(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。8．c．義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。9．B．教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。10．c．發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進(jìn)行教育，是在學(xué)前教育小學(xué)化的背景下提出的。11．c．幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。12．B．整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。13．c．幼兒園的活動(dòng)是幼兒了解外部世界的主要途徑。14．D．尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。15．c．家長是教師了解幼兒的一個(gè)重要渠道。

二、名詞解釋 1．幼兒教育學(xué)：是教育學(xué)的一個(gè)分支，它是專門研究3～6歲幼兒的教育，并探索其特點(diǎn)和規(guī)律。2．綜合性原則：指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。3．現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對兒童的認(rèn)識(shí)。兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。4．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。5．幼兒體育：指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。

三、判斷題，1．×。我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。2．×。教師講、幼兒聽不完全是機(jī)械教育。3．×。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。4．×。教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。5．×。尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。6．×。保教結(jié)合要求教師和保育員要有保育意識(shí)、合作精神。7．×。幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。8．×。游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。9．×。教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。

四、簡答題 1．蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀：(1)有吸收力的心靈：蒙臺(tái)梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。這一時(shí)期，特定經(jīng)驗(yàn)的吸收是在沒有任何外部驅(qū)動(dòng)的情況下進(jìn)行的。(2)專門為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。(4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī)；兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。(5)強(qiáng)調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)測驗(yàn)。(6)支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個(gè)體或小組教學(xué)；一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng)；其感覺教育教具脫離幼兒的實(shí)際活，過于狹隘、呆板，操作法過于機(jī)械等。

第三篇：幼師語文試題

河南省2011年普通高等學(xué)校對口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試 幼師類語文試題卷

考生注意：所有答案都要寫在答題卡上，寫在試題卷上無效

一、選擇題（每小題2分，共40分。每小題中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請將正確選項(xiàng)涂在答題卡上）

1．下列各組加點(diǎn)的詞語，讀音全都正確的一組是 A．皈附（guī）鳧水（fú）

眾目睽睽（kuí）

B．游說（shuō）金簪（zān）

冠冕堂皇（guàn）C．咀嚼（jiáo）吸吮（yǔn）買櫝還珠（dú）D．忐忑（tǎn ta）解剖（pāo）呱呱墜地（gū）2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A．煩燥

六藝經(jīng)傳

莘莘學(xué)子 B．杳然

膾炙人口

蓊蓊郁郁 C．謙遜 鱗次節(jié)比

姍姍來遲 D．崢嶸

病入膏盲

蹉跎歲月

3．依次填入下列橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）十分清新，十分自然，我的小屋地立于山脊一個(gè)柔和的角度上。（2）小屋的出現(xiàn)了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。（3）白天它是清晰的，夜晚它是的。

（4）樹的動(dòng)，小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧?? A．玲瓏

顯出

朦朧

點(diǎn)破 B．朦朧

點(diǎn)破

玲瓏

顯出 C．朦朧

顯出

玲瓏

點(diǎn)破 D．玲瓏

點(diǎn)破

朦朧

顯出 4．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．在語文教學(xué)的問題上，葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是“教是為了 不教”。B．“你放著罷，祥林嫂?！彼膵鸹琶Υ舐曊f。

C．又是蕭瑟秋風(fēng)，又是滿地黃葉。這條靜悄悄的林陰路，依然使人想起幽謐的夢境?? D．圍墻安然無恙，穩(wěn)度夏秋。小草在墻角下長起來，藤蘿又開始爬上墻去。5．下列與例句修辭手法相同的一項(xiàng)是

例句：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。A．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D．荷花有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的。6．對下列各句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項(xiàng)是 A．豈曰/無衣？與子/同袍。

B．雖/體解/吾/猶未變兮，豈/余心/之可懲？ C．山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還。D．感/時(shí)花/濺淚，恨/別鳥/驚心。

7．下列關(guān)于詩歌的表述，正確的一項(xiàng)是 A．《楚辭》和《離騷》分別開創(chuàng)了我國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的先河。B．柳永是婉約詞派的創(chuàng)新者，代表作有《雨霖鈴》、《虞美人》等。C．唐代稱律詩為近體詩，這是跟古體詩相對而言的。D．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”是辛棄疾《書憤》中的名句。8．《拿來主義》的作者是 A．茅盾

B．房龍

C．魯迅

D．吳晗 9．下列作家、作品、人物對應(yīng)正確的一項(xiàng)是 A．王實(shí)甫——《西廂記》——崔鶯鶯

B．雨果——《羅密歐與朱麗葉》——帕里斯 C．曹禺——《雷雨》——常四爺

D．老舍——《茶館》——魯大海

10．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是 A．《翠翠》節(jié)選自鐵凝的中篇小說《邊城》。B．《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威的代表作。C．《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自施耐庵的小說《三國演義》。D．卡席莫多是奧地利作家卡夫卡《巴黎圣母院》中的人物。

11．郁達(dá)夫在《故都的秋》中寫對故都之秋的懷念時(shí)，重點(diǎn)描寫了作者住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”時(shí)的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝，只是一筆帶過。這樣寫的原因是

A．作者想“飽嘗”這故都的秋味，所以想做一個(gè)北平人，深入地體驗(yàn)、品嘗。B．“陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都之秋的特點(diǎn)，沒有秋味。C．作者沒去過陶然亭，所以不知道那里的景色如何。

D．選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，符合作者要表達(dá)的思想感情。

12．下列對作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．《桃花扇》是一部“借離合之情，寫興亡之感“的歷史劇。B．《長亭送別》通過對秋天景物的描寫，構(gòu)成蕭瑟凄冷的氛圍，與主人公的 離愁別恨相互融合，充滿詩情畫意。

C．竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿，她的冤屈和抗?fàn)幐刑靹?dòng)地，這種超現(xiàn)實(shí)的情節(jié) 寄寓了作者的愛憎，反映了人民的情緒和理想。D．《茶館》將抗日戰(zhàn)爭時(shí)期北京幾個(gè)不同社會(huì)階層人物的矛盾沖突，集中在一家普通的茶館加以表現(xiàn)，劇情波瀾起伏，引人入勝。13．下列對《登高》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．本詩是杜甫晚年在夔州登高所見的春日江景。B．本詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅臨天下的動(dòng)人景色。C．本詩抒發(fā)了作者常年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。D．本詩被后人稱為“古今七言律詩之冠”。14．下列關(guān)于詩歌的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．《沁園春長沙》抒發(fā)了革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任,蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者,改造舊中國的豪情。B．《大堰河——我的保姆》歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。C．《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女晚年淪落的遭遇，也表達(dá)了詩人雖“謫居臥病”卻曠達(dá)、瀟灑的情懷。D．《秦風(fēng)·無衣》表現(xiàn)了士兵們團(tuán)結(jié)友愛、同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚(yáng)斗志和愛國精神。15．《念奴嬌 赤壁懷古》中說“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，其實(shí)當(dāng)時(shí)小喬出嫁已十年。作者寫她“初嫁”的原因是

A．意在突出周瑜英氣勃勃、春風(fēng)得意、少年將軍的形象。B．成家立業(yè)是古代人的兩大追求，說明周瑜都做到了。

C．曹操南下平關(guān)，用意之一在于掠劫二喬，這句點(diǎn)出了這一點(diǎn)。D．英雄美人，相得益彰，體現(xiàn)周瑜英武而不失多情。16．下列句中加點(diǎn)的詞語，與現(xiàn)代漢語用法相同的一項(xiàng)是 A．微夫人之力不及此

B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 C．可憐體無比

D．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

17．下列關(guān)于幼兒文學(xué)的表述，正確的一項(xiàng)是 A．兒歌和幼兒詩一樣注重營造優(yōu)美的意境。B．?dāng)M人形象是童話中最常見的藝術(shù)形象。

C．幼兒散文貼近幼兒生活，描寫真切，不需要想象，不講究意境。D．“閱讀”是幼兒接受文學(xué)的主要方式。

18．好的圖畫故事書中文字與圖畫的關(guān)系應(yīng)該是 A．文字說明圖畫

B．圖畫解釋文字

C．圖畫與文字互補(bǔ)

D．圖畫與文字無關(guān) 19．《丑小鴨》的作者是 A．冰心

B．葉永烈

C．格林

D．安徒生 20．“兔來了，狼來了，螃蟹爬上墻來了。電燈一關(guān)都跑了，電燈一開都來了?！睂儆趦焊柚械?/p>

A．字頭歌

B．連鎖調(diào)

C．繞口令

D．謎語歌

二、名詞解釋題（每小題2分，共6分）21．幼兒文學(xué) 22．游戲歌 23．幼兒故事

三、閱讀和理解（每小題2分，共24分）閱讀小說《項(xiàng)鏈》片段，回答24～26題。

夜會(huì)的日子到了，（a）路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，她滿臉笑容，興高采烈。所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機(jī)要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了。

她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里。

……

路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了。她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她地挽著頭發(fā)，地系著裙子，著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。但是有時(shí)候，她丈夫辦公去了，(b)她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！24．依次填入文中橫線處的下列詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．胡亂整齊伸著

B．胡亂歪斜露著

C．漂亮歪斜伸著

D．漂亮整齊露著 25．對（a）處“成功”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．在上流舞會(huì)中成為中心人物，虛榮心得到極大的滿足。B．業(yè)有所成，夢想成真。

C．自己的美貌勝過一切女賓。

D．部長也注意她了。26．（b）處的心理描寫，表現(xiàn)了路瓦栽夫人怎樣的思想感情？ 閱讀散文《枯葉蝴蝶》，回答27～29題。枯葉蝴蝶

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它。誰也不會(huì)瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。它這樣的偽裝，是保護(hù)自己。它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。因?yàn)樗拿利?，因?yàn)樗怯脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了，這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對地絕滅了。

我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

27．依次填入第4段橫線處的下列詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A．因?yàn)?但是 不是 而是

B．由于 不過 不僅 而且 C．為了 但是 不僅 更

D．因?yàn)?不過 不是 而是 28．枯葉蝶快要絕滅的起始原因是 A．人們的捕捉

B．國家的禁捕 C．價(jià)格越來越高

D．丑陋下隱藏著美麗 29．歸納本文的主題。

閱讀幼兒生活故事《聽魚說話》，回答30～32題。聽魚說話

瓊兒的外公是個(gè)非常有趣的人。他愛釣魚。

瓊兒看外公把蚯蚓掛上釣鉤，就說：“蚯蚓不疼嗎？”

“我來問問它?！蓖夤羊球灸玫矫媲?，對它說，“你掛在鉤上，受得了嗎？”

接著，外公把蚯蚓擱到耳朵邊聽了聽，然后對外孫女說：“它說，沒事兒，它說它最喜歡釣魚了?！?/p>

瓊兒不相信外公說的，非要自己親耳聽一聽。她把蚯蚓放到耳朵邊聽了聽，說：“蚯蚓什么也沒有說呀?！?/p>

“它跟你還不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急著要下水去釣魚了?！蓖夤f著就把釣鉤往前一拋，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一會(huì)兒，外公釣上來一條魚。接著，外公把釣鉤遞給外孫女，讓她也碰碰運(yùn)氣。

瓊兒學(xué)著外公的樣子，把釣鉤拋進(jìn)了水里。沒多久，她也釣到了一條魚。是一條小魚。小魚躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒看著有些不忍心了。

“小魚好像在說什么?！杯們赫f。

“是的，魚兒真的像是在說話哩?！蓖夤f著，拿到耳邊聽了聽，說：“小魚說，‘拿我做湯，一樣很鮮的’?！?/p>

“我要自己來聽?！杯們赫f。

“你能聽懂魚話嗎？”外公問。

“試試看吧。”瓊兒說著，把魚擱到耳邊聽了一下，說，“小魚說‘我還小呢，放我回水里去吧’?！?/p>

外公又驚又喜，說：“你說的是真話嗎？”

“一點(diǎn)不假?！杯們赫f。

“那好，你就把它放回去吧?！蓖夤f。

瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看著它尾巴一搖一搖地游遠(yuǎn)了。

外公又把釣鉤拋進(jìn)了水里，又釣起魚來。他邊釣邊說：“我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的。一學(xué)就會(huì)了?！?/p>

“下一回，我要學(xué)聽蚯蚓說話，準(zhǔn)也能一聽就會(huì)?！杯們赫f。30．概括并簡析本文的題材特點(diǎn)。31．概括并簡析本文的情趣。32．歸納本文的主題。

閱讀文言文《鴻門宴》片段，回答33～35題。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤??”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！?33．翻譯文中畫橫線的句子，并寫出該句所含的成語。（1）翻譯：（2）成語：

34．下列各句中加點(diǎn)的詞語，與例句用法相同的一項(xiàng)是

例句：常以身翼蔽沛公 A．若屬皆且為所虜

B．項(xiàng)伯乃夜馳至沛公軍 C．范增數(shù)目項(xiàng)王

D．沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 35．下列關(guān)于本文的表述，正確的一項(xiàng)是 A．《鴻門宴》是《漢書·項(xiàng)羽本紀(jì)》中最精彩的部分，故事情節(jié)曲折，人物形象鮮明，語言生動(dòng)傳神。

B．鴻門宴中座次的安排表現(xiàn)了項(xiàng)羽對劉邦這個(gè)有功之人的表揚(yáng)和贊許。C．《鴻門宴》塑造的主要人物形象是項(xiàng)羽，集中表現(xiàn)了他自矜功伐的性格。D．《鴻門宴》選自《史記》，這部書被郭沫若稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

四、作文（30分）

36．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。“東家長，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難念的經(jīng)”??家給人的感覺是多么溫暖，可有時(shí)家給人的感覺卻又是那么復(fù)雜。身為家庭成員的你，對家一定有一番特殊的感受吧，對家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感，或者?? 請以“家”為話題作文。

第四篇：浙江.行政管理試題

浙江：行政管理專業(yè)考試試題含答案

1.政府機(jī)構(gòu)改革之所以會(huì)出現(xiàn)反彈現(xiàn)象的主要原因不是：A.沒有按職設(shè)崗B.行政機(jī)關(guān)自身具有擴(kuò)張性C.政府職能擴(kuò)張的表現(xiàn)D.人治的結(jié)果

2.法國巴黎作為一個(gè)國際大都市，交通狀況非常好，路上幾乎沒有行人，原因可能是：A.政府禁止行人上街

B.地鐵發(fā)達(dá)，人們出門都乘坐地鐵C.家家戶戶都有轎車D.法國沒有自行車

3.公務(wù)員必須遵守的紀(jì)律有：

A.不玩忽職守，貽誤工作B.不貪污、行賄C.不違反社會(huì)公德D.不得參加非法組織

4.以下哪一做法是在催辦、查辦工作過程中都共同具有的：A.對公文產(chǎn)生實(shí)效的全部過程都需要給予監(jiān)督控制

B.查辦、催辦之目的都要求能按時(shí)、按質(zhì)、按量的將有關(guān)事務(wù)辦畢

C.查辦、催辦都以一份具體的公文為單位展開D.查辦、催辦都是帶著監(jiān)督性質(zhì)的管理活動(dòng)5.下列關(guān)于公文處理活動(dòng)的說法，錯(cuò)誤的有：A.管理公文包括對公文運(yùn)轉(zhuǎn)過程的組織與監(jiān)控B.今天的檔案就是昨天的公文

C.機(jī)關(guān)對信息的廣泛依賴性主要和直接表現(xiàn)為對公文的廣泛依賴性

D.公文處理中，行政機(jī)關(guān)要全面接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)6.辦公室更改電話號，可用()公布周知。

A.通知B.通告C.啟示D.布告7.批復(fù)是答復(fù)下級請示的文件，是A.被動(dòng)文件B.主動(dòng)文件

C.是對報(bào)告的批件D.下級沒有請示，用來指導(dǎo)工作的 8.政府職能轉(zhuǎn)變的根本途徑是

A.政企分開B.精兵簡政C.科學(xué)管理D.理順關(guān)系9.十六大報(bào)告指出，要以建立健全選拔任用和管理監(jiān)督機(jī)制為重點(diǎn)，以()、()和()為目標(biāo)，改革和完善干部人事制度。A.革命化民主化公開化B.革命化年輕化專業(yè)化C.科學(xué)化民主化制度化D.民主化知識(shí)化年輕化10.十六大報(bào)告認(rèn)為，()是黨的全部工作和戰(zhàn)斗的基礎(chǔ)

A.黨的團(tuán)結(jié)B.黨的紀(jì)律C.黨的作風(fēng)D.黨的基層組織 11.我國公務(wù)員的級別共有()。

A.14B.15C.16D.1312.我國行政管理的權(quán)力結(jié)構(gòu)的特征是：()。A.集權(quán)制B.分權(quán)制

C.民主集中制D.“議”“行”分立制

13.依照我國憲法規(guī)定，下列哪項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)人由全國人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生?()。

A.國家副主席B.中央軍委副主席

C.國務(wù)院副總理D.最高人民檢察院副檢察長14.國家教委與各省、自治區(qū)、直轄市教委之間屬于()。A.平行關(guān)系B.不相隸屬的關(guān)系C.業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系D.隸屬關(guān)系

15.下列國家行政機(jī)關(guān)中不屬于同一行政層級的是()。A.直轄市人民政府監(jiān)察局B.省人民政府監(jiān)察廳C.自治縣人民政府D.設(shè)區(qū)的市人民政府16.公務(wù)員必須退休是指()。

A.工作年限滿20年B.工作年限滿30年C.男年滿55周歲D.女年滿55周歲

17.國務(wù)院全體會(huì)議由國務(wù)院總理、副總理、各部部長、各委員會(huì)主任、審計(jì)長、秘書長和()組成。

A.國務(wù)委員B.民主黨派人士C.全國人大委員長D.軍委主席

18.政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置根據(jù)是()。

A.黨的決定B.全國人大的決定C.政府職能D.國務(wù)院的決定

19.下面屬于政府機(jī)構(gòu)的是()。

A.國務(wù)院B.全國人民代表大會(huì)

C.中國人民政治協(xié)商會(huì)議D.中央軍事委員會(huì)

20.依據(jù)同一系統(tǒng)內(nèi)部的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)關(guān)系而實(shí)施的行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督是()。

A.上級對下級的監(jiān)督B.下級對上級的監(jiān)督C.職能監(jiān)督D.主管業(yè)務(wù)監(jiān)督

21.我國公務(wù)員制度同兩方文官制度強(qiáng)調(diào)的文官“政治中立”具有本質(zhì)區(qū)別的是()。

A.堅(jiān)持黨管干部的原則B.堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨C.堅(jiān)持黨的基本路線D.堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)22.下列幾種形式中，不屬于國家公務(wù)員懲處種類的是()。A.降級B.降職C.撤職D.開除

23.在歸部委管理的國家局中，國家技術(shù)監(jiān)督局歸哪個(gè)部(委)管理?()。

A.國家計(jì)劃委員會(huì)B.國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)C.國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)D.國家教育委員會(huì)24.國家公務(wù)員是指()。A.各級國家機(jī)關(guān)工作人員

B.各級國家行政機(jī)關(guān)工作人員

C.各級國家行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員

D.各級國家行政機(jī)關(guān)中各級人民政府組成人員以外的工作人員25.下列部門中承擔(dān)對政府內(nèi)部事務(wù)管理職能的有()。A.行政監(jiān)察部門B.公安部門C.檢察院D.人民法院

26.國家公務(wù)員向有關(guān)單位提出申訴的必要理由是()。A.對公務(wù)員個(gè)人的處理不公正

B.公務(wù)員對涉及本人的人事處理決定不服C.公務(wù)員認(rèn)為自身受到的處理或待遇不合理D.須有涉及公務(wù)員個(gè)人的處理決定

27.國家公務(wù)員錄用的首要原則是()原則。

A.平等B.公開C.競爭D.擇優(yōu)28.下列政府機(jī)構(gòu)中，實(shí)行“雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系”的有()。

A.民政機(jī)關(guān)B.派出機(jī)關(guān)C.公安機(jī)關(guān)D.土地管理機(jī)關(guān)

29.我國政府職能的主要實(shí)施手段是()。

A.依法行政B.行政手段C.經(jīng)濟(jì)手段D.其他手段30.中國目前正在進(jìn)行的行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革能否成功的關(guān)鍵是()。

A.減少機(jī)構(gòu)和部門的數(shù)量B.裁減人員的數(shù)量C.政府職能的轉(zhuǎn)變D.行政效率的提高 31.下面哪個(gè)機(jī)構(gòu)不是政府機(jī)構(gòu)?()。

A.監(jiān)察局B.公安局C.財(cái)政局D.紀(jì)檢委32.公務(wù)員錄用的職務(wù)范圍不包括()。

A.科員B.副主任科員C.辦事員D.調(diào)研員

33.按國家公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列，行政領(lǐng)導(dǎo)者可分為()個(gè)職務(wù)等次名稱和相對應(yīng)的13個(gè)級別。

A.20B.12C.10D.834.縣、處級副職相對應(yīng)于()級。

A.9～12B.9～11C.7～10D.8～1135.國務(wù)院直屬企業(yè)單位是()。

A.國家檔案局B.中國工程院

C.中國紡織總會(huì)D.中國航空工業(yè)總公司36.調(diào)研員是對應(yīng)于()的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

A.廳、司級副職B.縣、處級正職C.縣、處級副職D.鄉(xiāng)、處級正職

37.目前屬國務(wù)院議事協(xié)調(diào)和臨時(shí)機(jī)構(gòu)的是：()。A.國務(wù)院外事辦公室B.國務(wù)院法制局

C.國務(wù)院貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)小組D.國務(wù)院辦公廳38.監(jiān)察部和財(cái)政部之間的行政關(guān)系是：()。

A.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B.國家各部委C.業(yè)務(wù)關(guān)系D.指導(dǎo)關(guān)系39.在領(lǐng)導(dǎo)體制上，行政監(jiān)督機(jī)關(guān)和審查機(jī)關(guān)都實(shí)行()。

A.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制B.首長負(fù)責(zé)制C.委員負(fù)責(zé)制D.雙重領(lǐng)導(dǎo)制

40.我國政府人事管理工作的基礎(chǔ)是：()。

A.職位設(shè)置B.職位說明書C.職位分類制度D.確定公務(wù)員級別

答案：

1.D2.B3.D4.D5.B6.C7.A8.A9.C10.D11.B12.C13.A14.C15.C16.D17.A18.C19.A20.D21.A22.B23.B24.C25.A26.B27.B28.C29.A30.C31.D32.D33.C34.D35.D36.B37.C38.B39.B40.C

第五篇：幼師理論綜合試題

07年學(xué)前教育對口高考理論試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、在工業(yè)社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目的是·······················（）A、促進(jìn)兒童的智力發(fā)展

B、促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展 C、促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展

D、為工作的母親照管兒童

2、對幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是·····························（）A、讓幼兒盡情的隨意玩耍

B、在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C、為幼兒舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D、教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

3、“寓教于樂”實(shí)際上體現(xiàn)了幼兒教育的·······················（）A、游戲化方法

B、生活化方法

C、移情法

D、直接法

4、“培養(yǎng)小班幼兒愉快的進(jìn)餐，正確的使用小勺，飯后擦嘴的良好的習(xí)慣”，屬于 幼兒園課程目標(biāo)層次中的·····································（）A、長遠(yuǎn)目標(biāo)

B、中期目標(biāo)

C、近期目標(biāo)

D、具體教學(xué)目標(biāo)

5、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理

解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)···························（）A、尊重兒童的個(gè)性

B、培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)

C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律

D、重視兒童的主動(dòng)操作

6、“染于蒼則蒼、染于黃則黃”，這說明對人的成長和發(fā)展影響巨大的因素是（）A、顏色

B、環(huán)境

C、性格

D、物質(zhì)

7、被譽(yù)為20世紀(jì)初“幼兒園改革家”的是·························（）A、蒙臺(tái)梭利

B、歐文

C、杜威

D、盧梭

8、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征和身心健康發(fā)展的要求，要促進(jìn)每個(gè)幼兒 全面、和諧的發(fā)展應(yīng)遵循的原則是································（）A、幼兒參與性原則

B、發(fā)展適宜性原則

C、開放性原則

D、經(jīng)濟(jì)性原則

9、教育的根本問題是··········································（）A、教育目標(biāo)

B、教育目的 C、教育內(nèi)容

D、課程

10、幼兒教育和學(xué)校教育的分期出現(xiàn)在··························（）A、原始社會(huì)

B、社會(huì)主義社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

11、生產(chǎn)的社會(huì)化帶來了幼兒教育的社會(huì)化，幼兒教育機(jī)構(gòu)首先誕生在（）A、歐洲

B、北美洲

C、亞洲

D、大洋洲

12、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指·····························（）A、幼兒園生活環(huán)境

B、幼兒園心理環(huán)境

C、幼兒園教育賴以進(jìn)行的 一切條件的總和

D、對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和

13、提出“生活即教育、游戲即工作”教育觀念的教育家·········（）

A、杜威

B、歐文

C、陶行知

D、陳鶴琴

14、以下不屬于幼兒園體育內(nèi)容的是····························（）A、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

B、培養(yǎng)幼兒求知的興趣

C、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

D、促進(jìn)幼兒健康成長

15、幼兒教育學(xué)的研究對象·······························（）

A、0—3歲幼兒

B、1—3歲幼兒

C、0---6 歲

D、3—6歲

16、實(shí)施幼兒德育最基本的途徑···························（）

A、專門的德育活動(dòng)

B、角色游戲

C、日常生活

D、實(shí)踐活動(dòng)

17、以下不屬于課程的基本要素的是·······················（）

A、課程目標(biāo)

B、課程準(zhǔn)備

C、課程組織

D、課程評價(jià)

18、狹義的教育指······································（）

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、自我教育

19、以下屬于我國幼兒教師義務(wù)的是··························（）

A、按時(shí)獲取工資報(bào)酬

B、進(jìn)行保育教育活動(dòng)

C、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

D、關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒 20、幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有···············（）A、保育活動(dòng)

B、教育活動(dòng)

C、游戲活動(dòng)

D、保育、教育活動(dòng)21、1879年，在萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的德國心理學(xué)家是（）A、華生

B、馮特

C、皮亞杰

D、斯金納

22、有人長于觀察事物，有人則善于分析、思考問題，這些差異表現(xiàn)是（）A、能力

B、氣質(zhì)

C、性格

D、興趣

23、腦是神經(jīng)系統(tǒng)的重要組成部分，它由幾部分組成，其中最發(fā)達(dá)的部分是（）A、橋腦

B、中腦

C、小腦

D、大腦

24、幼兒畫畫，如果他把注意力集中在畫畫上，就能使他一直專心工作，直到 畫完為止。這體現(xiàn)了注意具有的一種功用是·························（）A、選擇

B、保持

C、調(diào)節(jié)

D、監(jiān)督

25、灰色的長方形放在黑色背景上看起來要比放在白色背景上更亮些。這種 現(xiàn)象體現(xiàn)出感受性變化的一種規(guī)律是·······························（）A、感覺的相互作用

B、感覺的適應(yīng)

C、感覺的對比

D、以上都不是

26、視敏度發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是·····································（）A、3歲

B、4歲

C、5歲

D、6歲

27、短時(shí)記憶是記憶的一種，獲得的信息在頭腦中儲(chǔ)存的時(shí)間不超過（）A、1秒鐘

B、1分鐘

C、10秒鐘

D、10分鐘

28、遺忘的規(guī)律是············································（）A、均勻的 B、先慢后快

C、先快后慢

D、以上都不是

29、記憶內(nèi)容的發(fā)展是有規(guī)律的，首先出現(xiàn)的是···················（）A、運(yùn)動(dòng)記憶

B、情緒記憶

C、形象記憶

D、語詞----邏輯記憶 30、看著說明書的介紹，幼兒能獨(dú)立組裝玩具賽車，在這過程中幼兒采用的想象的主要類型是··············································（）A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、幻想

D、理想

31、學(xué)前兒童的言語主要是······································（）A、書面言語

B、口頭言語

C、內(nèi)部言語

D、以上都不是

32、兒童最先掌握的句型是·····································（）A、雙詞句

B、單詞句

C、復(fù)合句

D、簡單完整句

33、在日常生活中，醫(yī)生化驗(yàn)病人血液而診斷疾病，體現(xiàn)了思維具有··（）A、概括性

B、間接性

C、穩(wěn)定性

D、可能性

34、學(xué)前中期兒童主要的思維形式是·····························（）A、知覺行動(dòng)思維

B、形象思維

C、抽象思維

D、以上都不是

35、“魚與熊掌吾欲兼得而不能”是一種·························（）A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、以上都不是

36、幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是·······························（）A、二到三歲

B、三到四歲

C、四到五歲

D、五到六歲

37、更多表現(xiàn)為受先天和遺傳因素影響的心理現(xiàn)象是···············（）A、能力

B、氣質(zhì)

C、性格

D、情感

38、形成幼兒自信心的基礎(chǔ)是···································（）A、良好的親子關(guān)系

B、給與幼兒自主權(quán)

C、給與幼兒積極的評價(jià)

D、獲得成功的體驗(yàn)

39、“ 雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”代表的學(xué)說是··························（）A、成熟學(xué)說

B、行為主義學(xué)說

C、認(rèn)知發(fā)展說

D、社會(huì)學(xué)習(xí)論 40、行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是·······························（）A、格賽爾

B、華生

C、斯金納

D、班杜拉

41、以豐富詞匯和正確運(yùn)用詞匯為目的地游戲是··················（）A、語言游戲

B、詞匯游戲

C、句子游戲

D、描述性游戲

42、在學(xué)前兒童英語教育中，模仿兒童學(xué)習(xí)母語的步驟，通過身體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)語言的方法是···············································（）A、直接法

B、交際法

C、全身反應(yīng)法

D、沉浸法

43、幫助幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，可以采用的方法是·············（）A、運(yùn)用直觀教具進(jìn)行演示

B、觀察歸類法

C、類推法

D、比較法

44、選擇下面哪個(gè)故事為內(nèi)容展開活動(dòng)，最能引導(dǎo)幼兒做人要誠實(shí)··（）A、《狼來了》

B、《烏鴉喝水》

C、《坐井觀天》

D、《把蘿卜》

45、兒童繪畫能力的發(fā)展具有階段性與順序性，“涂鴉期”適合的年齡范圍是（）A、0—2歲左右

B、約1歲半---3歲左右

C、3—5歲左右

D、5---8歲左右

46、對幼兒進(jìn)行踏點(diǎn)步、跑跳步、進(jìn)退步等訓(xùn)練內(nèi)容的舞蹈教學(xué)適合于幼兒園的（）A、小班

B、中班

C、大班

D、中、大班

47、“體態(tài)律動(dòng)、視唱和即興表演”是以下哪位音樂家所提出的音樂教學(xué)法的三個(gè) 組成部分························································（）A、柯達(dá)伊

B、達(dá)爾克羅茲

C、奧爾夫

D、鈴木

48、影響孩子語言發(fā)展速率的因素是································（）A、缺乏聆聽語言的機(jī)會(huì)

B、給與表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

C、注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)

D、多與孩子交流

49、教材既承載知識(shí)和技能，更滲透思維方法的給與、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、實(shí)踐能力的 形成和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以下不能體現(xiàn)新時(shí)期對教材要求的是········（）A、理念領(lǐng)先 B、結(jié)構(gòu)多元化 C、為教學(xué)服務(wù)

D、“規(guī)范”和“控制”教學(xué)的工具 50、“兒童焦慮癥”的突出特征是··································（）A、莫名恐懼與不安

B、寫字部首顛倒

C、動(dòng)作不協(xié)調(diào)

D、語言發(fā)展遲緩

二、填空題

1、我國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的（）。

2、《教育法》和（）為我國幼兒教師的社會(huì)地位提供了基本的法律依據(jù) 和充分的法律保障。

3、幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)是建立在幼兒（）基礎(chǔ)上的。

4、學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)需要縱向深入和（）。5、1996年6月，我國正式施行（），對幼兒園的各項(xiàng)工作作了 明確規(guī)定。

6、幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美和（）的情趣和初步能力。

7、幼兒園的教育教學(xué)組織形式有（）、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

8、福綠貝爾創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園，他將玩具取名為（“

”）。

9、幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性與發(fā)展（）兩個(gè)方面。

10、（）是在幼兒園履行教育職責(zé)、對幼兒身心施行特定影響的專業(yè)教育工作者。

11、所謂（“

”）,是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語將手獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。

12、教師與幼兒主要的溝通方式有（）的溝通和言語的溝通兩種。

13、（）是幼兒美育的主要途徑。

14、社區(qū)對幼兒園教育的意義包括社區(qū)環(huán)境的教育性、社區(qū)資源對幼兒園教育的意義和（）對幼兒遠(yuǎn)教育的意義。

15、（）和環(huán)境的可控性使幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)。

16、幼兒園課程評價(jià)具有鑒定作用、（）、改進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。

17、心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象分為心理過程和（）。

18、兒童在教育和環(huán)境的影響下，在以（）為主導(dǎo)的各種活動(dòng)中，心理發(fā)展異常迅速。

19、（）是心理的器官。

20、一切心理現(xiàn)象不論簡單還是復(fù)雜，從其產(chǎn)生方式來說都是（）。

21、（）也稱作腦功能失調(diào)，這是一種行為障礙，主要特征是活動(dòng)過多，注意力 不集中，容易激動(dòng)，行為沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定。

22、（）是認(rèn)識(shí)的開端，是獲得知識(shí)的源泉。

23、（）是指幼兒對別人的話聽得不清楚，不完全，但他們常常能根據(jù)說話者的 面部表情、嘴唇動(dòng)作以及當(dāng)時(shí)說話的情景，猜出說話的內(nèi)容。

24、意義識(shí)記的基礎(chǔ)是（）。

25、想象是以感知過的事物形象為基礎(chǔ)，即以（）為原材料進(jìn)行加工而形成的。

26、兒童言語發(fā)展的基本規(guī)律是：（）

27、可以寫字是筆的本質(zhì)特征，這一結(jié)論是通過（）得到的。

28、情緒和情感的性質(zhì)以客觀事物是否滿足人的（）為中介。

29、意志過程的突出特征是（）。30、（）是指一個(gè)人能長期保持充沛的精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈不撓地向 既定目標(biāo)前進(jìn)的品質(zhì)。

31、（）是自我認(rèn)知、自我評價(jià)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。

32、皮亞杰認(rèn)為智力的本質(zhì)就是（）。

33、適于幼兒特點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)是（）和線描。

34、兒童數(shù)教育的內(nèi)容包括（）、空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系。

35、幼兒園課程內(nèi)容可劃分為語言、健康、（）、藝術(shù)和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域。

36、（）歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期。37、1989年，世界衛(wèi)生組織將健康的概念調(diào)整為：“健康應(yīng)包括軀體健康、（）、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

38、（）是指個(gè)體在掌握社會(huì)規(guī)范、形成社會(huì)技能、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的社會(huì)化過程 中所產(chǎn)生的一種心理特征。

39、學(xué)前教育音樂教育活動(dòng)的過程一般有“三段式”和（“

”）兩種組織形式。40、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)一般分為一般性觀察、（）和長期系統(tǒng)性觀察三大類。

三、判斷題

1、教育，無論從廣義還是狹義上理解，都是一種有目的的活動(dòng)。

（）

2、自從有了人類社會(huì)，就有了幼兒教育。

（）

3、幼兒園是以環(huán)境為中介對幼兒進(jìn)行教育。

（）

4、幼兒園日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧活動(dòng)，不一定列入教育計(jì)劃。

（）

5、滿足幼兒多種游戲的需要是尊重幼兒的一種表現(xiàn)。

（）

6、幼兒園體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。

（）

7、智育的任務(wù)就是促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

（）

8、我國的幼兒園一直在學(xué)制系統(tǒng)中占有重要地位。

（）

9、幼兒與成人享有同樣的權(quán)利。

（）

10、幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。

（）

11、在心理過程中，情感過程是認(rèn)識(shí)過程和意志過程的動(dòng)力。

（）

12、個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在需要、興趣、理想和世界觀等方面。

（）

13、注意只是一種心理現(xiàn)象，它本身不是獨(dú)立的心理過程，它是各種心理過程所共 有的特征。

（）

14、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。

（）

15、心理學(xué)的研究表明，遺忘是有規(guī)律的。美國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象

做了比較系統(tǒng)的研究。

（）

16、幼兒時(shí)期是想象發(fā)展最快的時(shí)期，甚是比成人更善于想象。

（）

17、兒童思維的總趨勢是按直覺行動(dòng)思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維 最后的順序發(fā)展起來的，就這個(gè)發(fā)展順序而言是固定的，不可逆轉(zhuǎn)的。（）

18、沒有對象的需要，不指向任何事物的需要是不存在的。

（）

19、大班兒童的攻擊性行為明顯多于小班、中班。

（）20、多血質(zhì)的氣質(zhì)類型最好，抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型最差。

（）

21、幼兒健康教育的內(nèi)容就是指身體健康教育。

（）

22、科學(xué)游戲中，幼兒可以自己決定游戲的內(nèi)容、方式和終止的時(shí)間。（）

23、評價(jià)幼兒美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)是像與不像。

（）

24、學(xué)前兒童語言教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒口頭語言的表達(dá)能力。（）

25、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)是各級教育管理部門的事情。

（）

四、名詞解釋

1、兒童觀：

2創(chuàng)造性思維：

五、簡答題

1、簡述幼兒游戲的特點(diǎn)。

2、簡述福綠貝爾的教育思想。

3、記憶的品質(zhì)包括哪些方面？

4、幼兒注意分散的原因有哪些？

5、簡述學(xué)前兒童社會(huì)教育的特殊方法。

六、論述題

1、論述幼兒教師用具備的素質(zhì)。

2、論述幼小銜接工作的主要內(nèi)容與方法。

3、如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的思維能力？

4、怎樣培養(yǎng)學(xué)前兒童的意志品質(zhì)？

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

假如你是一位幼兒園中班教師，請以 《搖籃》這首詩歌為活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè) 教育活動(dòng)方案。附：

《搖籃》

大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。天空是搖籃，搖著星寶寶，云兒輕輕飄，星寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

08年學(xué)前教育對口高考理論試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、家庭教育產(chǎn)生于···············································（）A、原始社會(huì)初期

B、原始社會(huì)末期

C、奴隸社會(huì)

D、封建社會(huì)

2、為幼兒專門設(shè)計(jì)了玩具——恩物的教育家是························（）A、洛克

B、裴斯泰洛奇

C、蒙臺(tái)梭利

D、福祿貝爾

3、下列各層次目標(biāo)中，既體現(xiàn)了國家對幼兒園教育的一般要求，又具有本園特色 的是···························································（）A、教育目的B、幼兒園教育目標(biāo)

C、各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)

D、以上都不是

4、把教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒的發(fā)展的“總設(shè)計(jì)師”是·············（）A、幼兒園園長

B、幼兒家長

C、幼兒教師

D、教育主管部門

5、幼兒享有的權(quán)利有···········································（）A、生命權(quán)

B、受撫養(yǎng)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、以上都不是

6、教育要遵循“面向全體，重視個(gè)別差異”的原則，對這一原則的正確理解 的是·····························································（）A、是每個(gè)兒童在所有方面都達(dá)到同樣高度

B、多展開集體活動(dòng)，少開展小組和個(gè)別活動(dòng)

C、使每個(gè)兒童在自己原有的水平上得到應(yīng)有的發(fā)展

D、高度關(guān)注學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的兒童

7、在幼兒進(jìn)餐時(shí)，保育員在照顧每個(gè)幼兒飲食的同時(shí)，還注重培養(yǎng)幼兒良好而 飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，這種做法遵循了·································（）

A、保教結(jié)合的原則

B、寓教于一日活動(dòng)原則

C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

D、教育活動(dòng)的多樣性原則

8、下列不屬于幼兒園體育目標(biāo)的是···································（）A、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

B、培養(yǎng)幼兒多種感官的基本能力 C、培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣

D、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育

9、在幼兒園教育中，體育、智育、德育和美育死者的關(guān)系是·············（）A、四育中智育最重要

B、體育重要美育不重要

C、四育可以互相代替

D、四育是統(tǒng)一的整體，不可分割

10、幼兒園采用自然材料、廢舊材料制作玩教具，這種做法遵循了幼兒園環(huán)境 創(chuàng)設(shè)的····························································（）A、經(jīng)濟(jì)性原則

B、開放性原則

C、環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則

D、發(fā)展適宜性原則

11、幼兒園課程的范疇包括············································（）A、幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)

B、幼兒園的生活活動(dòng) C、幼兒園的一切活動(dòng)

D、幼兒園的教學(xué)活動(dòng)

12、幼兒園教案是指···············································（）A、學(xué)期計(jì)劃

B、月（周）計(jì)劃

C、年齡班計(jì)劃

D、具體教育教學(xué)活動(dòng)

13、幼兒園中，更容易使幼兒主動(dòng)、積極操作，與同伴、老師交流的教學(xué)組織形式 是······························································（）A、集體活動(dòng)

B、小組活動(dòng)

C、個(gè)別活動(dòng)

D、雙人活動(dòng)

14、教師有計(jì)劃、有目的設(shè)計(jì)和安排的幼兒園教育教學(xué)途徑是···········（）

A、專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)

B、日常活動(dòng)與生活 C、學(xué)習(xí)環(huán)境

D、家園合作

15、為了實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目的和任務(wù)，采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，這是····（）A、自發(fā)游戲

B、教學(xué)游戲

C、旁觀游戲

D、單獨(dú)游戲

16、實(shí)施幼兒德育的最基本途徑是······································（）A、專門的德育活動(dòng)

B、游戲活動(dòng) C、日常生活

D、學(xué)習(xí)活動(dòng)

17、下列屬于我國幼兒教師權(quán)利的是···································（）A、參與幼兒園民主管理

B、遵守職業(yè)道德，為人師表

C、執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃

D、不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

18、下面關(guān)于幼兒園游戲的說法正確的是·····························（）A、游戲是幼兒的主體

B、游戲不是一種學(xué)習(xí)活動(dòng) C、游戲價(jià)值體現(xiàn)于游戲結(jié)果

D、游戲完全是一種娛樂活動(dòng)

19、做好幼小銜接工作·············································（）A、要用小學(xué)的教育教學(xué)方法教育幼兒 B、工作重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒入學(xué)適應(yīng)性的培養(yǎng)上 C、取消幼兒游戲時(shí)間

D、工作重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)傳授與計(jì)算機(jī)技能的訓(xùn)練上 20、致力于平民教育、創(chuàng)辦了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園的教育家是········（）A、陶行知

B、張雪門

C、陳鶴琴

D、蔡元培

21、下列屬于條件反射的是········································（）A、膝跳反射

B、抓握反射

C、談虎色變

D、行走反射

22、小班幼兒在舞蹈時(shí)，顧了上肢動(dòng)作就顧不了下肢動(dòng)作，這是由于他們哪種注意 品質(zhì)的發(fā)展較差··················································（）A、注意的轉(zhuǎn)移

B、注意的廣度

C、注意的穩(wěn)定性

D、注意的分配

23、入冬時(shí)乍一穿上棉衣感到笨重過一段時(shí)間后這種感覺就不明顯了，這種現(xiàn)象是（）A、感覺的適應(yīng)

B、感覺的相互作用

C、感覺的補(bǔ)償

D、感覺的對比

24、歌曲《讓我們蕩起雙槳》無論男聲唱還是女聲唱，無論是兒童唱還是成人唱，我們都會(huì)將其知覺為同一首歌，這是·········································（）A、知覺的選擇性

B、知覺的整體性

C、知覺的理解性

D、知覺的恒常性

25、幼兒方位知覺發(fā)展的順序是········································（）A、左右上下前后

B、上下左右前后

C、前后上下左右 D、上下前后左右

26、視覺后象屬于···················································（）A、短時(shí)記憶

B、長時(shí)記憶

C、瞬時(shí)記憶

D、運(yùn)動(dòng)記憶

27、最早對遺忘現(xiàn)象進(jìn)行比較系統(tǒng)研究的心理學(xué)家是····················（）A、希波克拉底

B、巴普洛夫

C、馮特

D、艾賓浩斯

28、學(xué)習(xí)過程中，有的人可以“過目成誦”，這說明他具備哪種良好的記憶品質(zhì)（）A、記憶的正確性

B、記憶的敏捷性

C、記憶的持久性

D、記憶的準(zhǔn)備性

29、《西游記》中孫悟空的形象，是將人與猴兩種形象的特征結(jié)合在一起而形成的 新形象，這種想象的構(gòu)成方式屬于·····································（）A、黏合 B、夸張

C、擬人化

D、典型化

30、一個(gè)人的自尊感、自信感、成功感和失敗感都屬于··················（）A、自我認(rèn)識(shí)

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我評價(jià)

31、讀過童話《賣火柴的小女孩》，頭腦中浮現(xiàn)出過著悲慘生活的小女孩形象，這種 想象屬于·························································（）A、幻想

B、再造想象

C、創(chuàng)造想象

D、無意想象

32、下面屬于獨(dú)白語言的是··········································（）A、聊天

B、討論

C、演講

D、座談

33、幼兒的游戲言語和問題言語都屬于································（）A、內(nèi)部言語

B、外部言語

C、無聲言語

D、出聲的自言自語

34、教師常用實(shí)例來講解抽象的概念、原理、公理和法則，這種思維過程是（）A、比較

B、具體化

C、概括

D、抽象

35、幼兒利用掰手指來數(shù)數(shù)，這種思維方式是·························（）A、直覺行動(dòng)思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、形象思維

36、“聾者不覺噪音之討厭，盲者不知麗色之可喜”這說明··············（）A、情緒和情感是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力

B、情緒和情感是認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ) C、認(rèn)識(shí)是情緒和情感的動(dòng)力

D、認(rèn)識(shí)是情緒和情感的前提和基礎(chǔ)

37、下列關(guān)于學(xué)前兒童思維特點(diǎn)的說法正確的是·······················（）A、學(xué)前晚期兒童的思維以抽象思維為主

B、學(xué)前兒童還不能進(jìn)行任何推理 C、學(xué)前中期兒童以具體形象思維為主

D、學(xué)前兒童掌握的大部分是抽象概念

38、“欣喜若狂”的情緒狀態(tài)是······································（）A、心境

B、應(yīng)激

C、熱情

D、激情

39、“鍥而不舍，金石可鏤”是哪種良好意志品質(zhì)的表現(xiàn)················（）A、獨(dú)立性

B、堅(jiān)韌性

C、果斷性

D、自制性 40、個(gè)性中最穩(wěn)定的心理現(xiàn)象是·····································（）A、氣質(zhì)

B、能力

C、性格

D、興趣

41、以訓(xùn)練幼兒用簡單、生動(dòng)、形象的語言描述事物特征，發(fā)展連貫性語言為目的的 游戲是···························································（）A、語音游戲

B、詞匯游戲

C、句子游戲

D、描述性游戲

42、評價(jià)者按照研究目的控制和改革某些條件，將兒童置于現(xiàn)實(shí)生活類似的情境中，觀察兒童的語言情況，這種評價(jià)方法是·······························（）A、自然觀察法

B、情景觀察法

C、談話法

D、現(xiàn)場實(shí)錄法

43、讓幼兒學(xué)做小鳥飛、小兔跳、大象走等動(dòng)作的幼兒體操屬于·········（）A、徒手操

B、健美操

C、模仿操

D、韻律操

44、能原地蹬地起跳、連續(xù)縱跳觸物，這是幼兒園哪個(gè)年齡班的體育活動(dòng)目標(biāo)（）A、小班

B、中班

C、中班和大班

D、大班

45、大班幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)要求是···································（）A、知道一星期的順序，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看正點(diǎn)和半點(diǎn) B、知道昨天、今天、明天及前后順序

C、知道早晨、白天、晚上、夜里等時(shí)間概念 D、知道上午、下午等時(shí)間概念

46、班級區(qū)（角）科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該······························（）A、以教材為中心

B、以語言為中心

C、以觀察為中心

D、以記憶為中心

47、在欣賞音樂《龜兔賽跑》活動(dòng)中，將音樂活動(dòng)、語言活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)和體育活動(dòng) 等內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，這種做法遵循了································（）A、發(fā)展性原則

B、互動(dòng)性原則

C、整合性原則

D、差異性原則

48、在學(xué)前兒童社會(huì)教育中，教師用支援地震災(zāi)區(qū)的武警官兵舍己救人的行為去影響 和教育幼兒，以形成幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的方法是··························（）A、價(jià)值澄清法

B、榜樣示范法

C、移情訓(xùn)練法

D、角色扮演法

49、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，由自己確定主題和內(nèi)容，運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，自由地表達(dá)自己的情感和愿望，這種繪畫形式是··························（）A、命題畫

B、情節(jié)畫

C、意愿畫

D、裝飾畫

50、幼兒互助合作、愛護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則等表現(xiàn)屬于······················（）A、社會(huì)認(rèn)知

B、社會(huì)情感

C、社會(huì)意志

D、社會(huì)行為

二、填空題 1、1903年，我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。

2、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)主要是（）。

3、幼兒美育的主要途徑是（）。

4、我國《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒教師具備的素質(zhì)包括：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和（）等三個(gè)方面。5、1989年，聯(lián)合國大會(huì)通過的《

》，以前所未有法律約束力 保護(hù)了兒童的權(quán)利。

6、幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展的，這一相互作用過程就是（）。

7、幼兒實(shí)踐活動(dòng)可分為兩類，一類是操作實(shí)際物體的活動(dòng)，另一類是（）活動(dòng)。

8、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用主要有（）、控制環(huán)境和調(diào)整環(huán)境。

9、課程具有課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和（）四個(gè)要素。

10、幼兒對游戲的假想表現(xiàn)在對（）的假想上、對游戲材料的假想上和 對游戲情景的假想上。

11、課程評價(jià)具有（）、診斷作用、改進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。

12、（）是指對兒童的認(rèn)識(shí)、看法以及與此有關(guān)的一系列觀念的綜合。

13、幼兒通過親手操作、親自實(shí)踐、與人交往去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而 獲得的各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式是（）學(xué)習(xí)。

14、幼兒園既有對幼兒實(shí)施（）的任務(wù)，又有為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的任務(wù)。

15、在組織幼兒園教育活動(dòng)中，合理的分組主要有三個(gè)特點(diǎn)：（）、有特色、有變化。

16、幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒（）發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。17、1879年，德國心理學(xué)家（）在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科誕生。

18、學(xué)前兒童心理學(xué)是研究學(xué)前期兒童心理發(fā)展的（）的科學(xué)。

19、心理是（）的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。20、注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和（）。

21、知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的（）的反映。

22、表象具有形象性和（）兩大特征。

23、創(chuàng)造想象具有（）、獨(dú)立性和新穎性的特點(diǎn)。

24、幻想是一種與（）相聯(lián)系，并指向于未來事物的想象。

25、言語具有符號功能、概括功能和（）功能。

26、思維具有（）、概括性和社會(huì)性的特點(diǎn)。

27、思維的基本形式有（）、判斷和推理。

28、情緒和情感的性質(zhì)以客觀事物是否滿足人的（）為中介。

29、（）歲是幼兒視敏度發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。30、高級的社會(huì)情感分為道德感、（）和美感。

31、意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配調(diào)節(jié)自己的行為，（）從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。

32、幼兒最突出的性格特點(diǎn)是好動(dòng)、好奇好問、（）、和好沖動(dòng)。

33、幼兒園講述活動(dòng)的主要特點(diǎn)有：講述活動(dòng)一定要有憑借物、有相對正式的語境、講述 旨在鍛煉幼兒的（）言語。

34、一個(gè)完整的語言游戲一般包括游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲玩法和（）四個(gè)部分。35、1989年世界衛(wèi)生組織將健康的概念調(diào)整為：“健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、（）和道德健康?！?/p>

36、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)是一種幼兒自由探索的活動(dòng)、幼兒（）的活動(dòng)和教師 成為隱性要素的活動(dòng)。

37、維果斯基認(rèn)為，兒童的發(fā)展具有兩種水平，一是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，即潛在的發(fā)展水平，兩種水平之間的差異即為（）。

38、幼兒園手工活動(dòng)的內(nèi)容主要包括泥工活動(dòng)、（）和利用其它材料的手工活動(dòng)。

39、在歌唱教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性可采用創(chuàng)編動(dòng)作、（）、創(chuàng)編伴奏、創(chuàng)編豐富的演唱形式等活動(dòng)形式。

40、適合于幼兒特點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)是（）與線描。

三、判斷題

1、原始社會(huì)，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和勞動(dòng)中的。

（）

2、幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。

（）

3、教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（）

4、幼兒園的保育與教育應(yīng)明確分工，保育是保育員的職責(zé)，教育是教師的職責(zé)。（）

5、掌握體育的技能技巧，是幼兒體育的核心。

（）

6、幼兒園應(yīng)以課上作為智育的主要手段。

（）

7、幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)是建立在以科學(xué)概念為中心的學(xué)科知識(shí)體系基礎(chǔ)上的。

（）

8、幫助家長樹立正確的教育觀念是幼兒園的任務(wù)之一。

（）

9、課程目標(biāo)是制定教育計(jì)劃的依據(jù)，也是建立幼兒教育評價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)。

（）

10、幼小銜接工作的關(guān)鍵時(shí)期在幼兒園大班，不涉及中班和小班。

（）

11、注意總是在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過程中才得以表現(xiàn)，因此，注意不是獨(dú)立的 心理過程。

（）

12、幼兒活潑好動(dòng)，注意力分散，這不一定是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。

（）

13、意義識(shí)記的基本條件是理解。

（）

14、人的許多知識(shí)是由無意識(shí)記獲得的，所謂的“潛移默化”就是這個(gè)意思。

（）

15、幼兒對于幼兒有的詞能理解，但不一定都能正確使用。

（）

16、幼兒期是一個(gè)人個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期。

（）

17、“江山易改，稟性難移”指的是人的性格。

（）

18、一個(gè)人的考試分?jǐn)?shù)高說明他的能力強(qiáng)。

（）

19、智力超常、中常、低常是能力發(fā)展早晚的差異表現(xiàn)。

（）20、俗話說：“勤能補(bǔ)拙”，其含義表明了能力發(fā)展與良好個(gè)性的形成相依相輔，互為促進(jìn)。

（）

21、“英語單詞背得越多越好”、“越早學(xué)英語將來英語學(xué)習(xí)成績越好”，這是幼兒英語教育中 的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

（）

22、合理宣泄是幫助幼兒調(diào)整自己情緒的有效方法，但不能讓幼兒大哭、劇烈運(yùn)動(dòng)、放聲歌唱和大喊大叫。

（）

23、幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)圖片、玩具等物品進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的 操作活動(dòng)。

（）

24、音樂藝術(shù)的愉悅性、感染性是吸引孩子們積極參與音樂活動(dòng)的重要原因之一，往往會(huì) 收到立竿見影的教育效果。

（）

25、幼兒社會(huì)性發(fā)展是良好的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的，只要幼兒園提供積極的環(huán)境影響，就不怕家庭 和社區(qū)的消極影響。

（）

四、名詞解釋

1、幼兒園課程：

2、性格：

五、簡答題

1、簡述蒙臺(tái)梭利教育理論的主要觀點(diǎn)。

2、簡述幼兒園教育的原則。

3、幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)有哪些？

4、如何根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育？

5、教師應(yīng)如何組織指導(dǎo)幼兒園自然角科學(xué)教育活動(dòng)？

六、論述題

1、教師實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意哪些問題？

2、幼兒教師應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒的游戲？

3、教師應(yīng)采取哪些措施防止幼兒的注意分散？

4、如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力？

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

請以“迎奧運(yùn)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園打扮的社會(huì)教育活動(dòng)方案。