第一篇：我的教學(xué)助手

我的教學(xué)助手——電教媒體

常寧市學(xué)墻完小

唐斌全

作為教師，要想最大限度地發(fā)展學(xué)生思維，使學(xué)生能在課堂上積極思考，教師就必須最大限度地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下吸收知識。實踐證明，課堂上，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段，把傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育手段相互融合、相互滲透，相互補充，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更佳。因為電教媒體信息量大，集聲音、文字、圖象于一體，能把視、聽結(jié)合起來，即運用94%的途徑來獲得學(xué)習(xí)信息，極大地提高了課堂效率。

一、電教媒體，激發(fā)興趣，學(xué)生投入學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探究知識的內(nèi)在動力，電教媒體，直觀形象、色彩鮮明、圖文并茂、形式多樣、功能各異、形象生動的動感畫面、悅耳動聽的音樂背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的沖動，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。如：教《故宮》一課時，可利用電教媒體，再現(xiàn)課文描寫片段，一幅幅形象的畫面展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生仿佛置身于一個規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美的故宮，這樣，圖文結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻被激發(fā)起來，并能清楚地說出故宮從南到北的空間說明順序。看來，電教媒體能把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動……無需多說，學(xué)生的身心自然會投入到課文描寫的情景之中，對課文產(chǎn)生了極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。

二、電教媒體，以境激情，引起學(xué)生共鳴

感情對人的認識和行動起著刺激作用，學(xué)生只有融入情境與作品中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達到讀懂課文，養(yǎng)成能力，升華情感的目的。

如：在教學(xué)《理想的風(fēng)箏》一文時，教師一開始播放春景圖，輕音樂，讓學(xué)生在這種氛圍下感受作者在春意盎然的春天，看到天上飛著無數(shù)只風(fēng)箏時，不由自主地想起劉老師，接著，電教媒體出現(xiàn)那一張張鮮明的圖片；一句句生動而富有深情的語句，再加上教師執(zhí)著動情的教學(xué)，使孩子們?nèi)硇牡厝谌氲秸n文中，自然產(chǎn)生了對劉老師的崇敬與懷念之情，能深刻地理解課文，感受蘇叔陽對劉老師無盡的思念，同學(xué)生那飽滿深情的朗讀，積極投入學(xué)習(xí)的情景，至今仍在我腦海浮現(xiàn)，有了我的教學(xué)助手——電教媒體，課堂上，收到很好的教學(xué)效果。

三、電教媒體，增大密度，提高教學(xué)效率

教師在運用電教媒體進行教學(xué)前，根據(jù)教案精心設(shè)計編排教學(xué)軟件，雖然需要投入大量的時間和精力，然而課前的精心設(shè)計和準備都能極大地提高課堂上的教學(xué)效率。課堂上，教師只要點擊鼠標，就能在短時間里使學(xué)生看到清晰的畫面、逼真的錄像、動聽的音樂……避免教師動手操作教具、掛小黑板時手忙腳亂的顧此失彼，從而贏得了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率，每當教有些精講閱讀課文時，我既完成了重點句子的品析和朗讀訓(xùn)練，文章的分析講解訓(xùn)練，又對學(xué)生進行了作者介紹以及對作者其他作品的欣賞，使學(xué)生提高了朗讀水平，增強了審美情趣，也使學(xué)生對作家、作品的風(fēng)格也有了一個初步的了解。所以，要想運用電教媒體教好語文，需要教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，這樣，我們才能適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需要。

第二篇：教學(xué)助手培訓(xùn)資料

教學(xué)助手培訓(xùn)

教學(xué)助手圍繞同步教材資源、習(xí)題，以教學(xué)、資源、互動及學(xué)科工具為核心，滿足教師進行資源使用、加工、分享及課堂互動，支持獨立使用，也可和教育云平臺空間融合使用。滿足各學(xué)科教師、學(xué)生進行課前、課中、課后全過程教學(xué)、學(xué)習(xí)閉環(huán)業(yè)務(wù)需要，提供包含教材資源、課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動課堂、課后作業(yè)全業(yè)務(wù)流程的教師教學(xué)應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用和學(xué)校管理應(yīng)用。

教師版包含PC端（教學(xué)助手）、WEB端（課程中心）、手機端（APP版）。以課程、工具為中心，主要滿足教師進行資源使用、加工、分享及課堂互動，可獨立使用，也可和平臺空間融合使用；

學(xué)生版包含WEB端（課程中心）、手機端（APP版）。以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，主要滿足學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)任務(wù)、答題、做作業(yè)；

家長版包含WEB端（課程中心）、手機端（APP版）。以學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果數(shù)據(jù)為中心，主要滿足家長查看學(xué)生導(dǎo)學(xué)完成情況，答題情況、做作業(yè)情況以及課堂參與情況，同時進行有效的家校溝通。

學(xué)校管理版包括WEB 網(wǎng)頁版。以管理教師學(xué)科組和教學(xué)備課任務(wù)為主。

一、教學(xué)應(yīng)用

（1）教師教學(xué)應(yīng)用具體技術(shù)要求包括：

教材資源：為老師提供多種供給范圍和方式，按照國家課程標準教材編目同步對應(yīng)的資源組織形式，提供教育云平臺資源、第三方優(yōu)質(zhì)資源、校本資源、共享資源，方便老師一鍵收藏、引用。

為老師提供一個資源展示的平臺，支持將自己積攢的資源進行上傳、分享，教師根據(jù)需要選擇省、市、區(qū)縣、校不同范圍進行分享，實現(xiàn)不同區(qū)域用戶之間的資源共享與交流。支持對資源的評分、評價，通過一些政策激勵、活動來打造有效的資源共建共享體系。

為老師加工創(chuàng)造個性化資源提供條件，提供一些音視頻剪輯、錄屏工具、試題工具來滿足老師在現(xiàn)有素材基礎(chǔ)上進行個性化再創(chuàng)造的需要；提供一些簡單易用也可跨平臺跨終端使用的學(xué)科工具，來滿足老師加工、創(chuàng)造適合不同學(xué)科特點的個性化資源需要。

為學(xué)校、老師提供特色的校本課程創(chuàng)造條件，支持創(chuàng)建校本教材及編目，同校老師共同維護教材及編目，支持對資源的校內(nèi)分享、收藏、下載。

為了滿足不同教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源使用，教師從本地上傳資源，支持一鍵收藏引用其他用戶分享的共享資源、學(xué)校共享共建的集備資源、機構(gòu)提供的精品資源、市教育云平臺提供的教育云資源。

同時也滿足集體備資源的需要，打造集體云端備課形式，促進學(xué)科內(nèi)資源、區(qū)域內(nèi)資源共建共享，提升集體備課效率。

1.1.1.1.資源管理

教師可以管理自己創(chuàng)建、上傳的資源，也可以管理收藏的資源。資源管理主要包括有：制作資源、分享資源、下載資源、收藏資源、移動資源、編輯資源、刪除資源。

①創(chuàng)建資源：支持教師通過系統(tǒng)提供的多種教學(xué)工具來創(chuàng)建新的資源。

②分享資源：教師自己創(chuàng)建、上傳的資源可以通過分享功能將資源分享出去，分享的資源可被其他教師收藏使用，收藏的資源不能再次分享。支持教師根據(jù)需要選擇省、市、區(qū)縣、校不同范圍進行分享。③下載資源：除互動資源外的所有資源欄目中其他資源都可以下載后在本地使用。④收藏資源：教師可在共享資源、精品資源、集備資源、教育云資源欄目收藏需要的資源，收藏后的資源出現(xiàn)在我的資源列表，收藏的資源不能再次分享。

⑤移動資源：教師可以選擇我的資源欄目中單個資源或多個資源進行移動到其他章節(jié)目錄下。

⑥編輯資源：我的資源欄目中的資源支持編輯，不同的資源格式或類型可采用不同的編輯方式。

⑦刪除資源：教師可以刪除我的資源欄目下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的資源，刪除后不影響共享資源內(nèi)容。

1.1.1.2.我的資源

在“我的資源”相應(yīng)教材章節(jié)目錄中可上傳本地的教案、學(xué)案、課件、習(xí)題、素材、其他各種類型的資源至云端管理，“我的資源”與平臺個人空間網(wǎng)盤互聯(lián)互通。

教師可將個人上傳的資源按行政區(qū)域分享至共享資源、集備資源，同時支持將共享資源、精品資源一鍵收藏到我的資源中使用，所有搜集匯總的資源都可在導(dǎo)學(xué)、備課、授課、作業(yè)等環(huán)節(jié)中直接使用。

1.1.1.3.共享資源

由全國各地教師分享的資源，教師根據(jù)需要可以按照格式、類別篩選資源、預(yù)覽資源、評價資源，將需要的資源可以收藏至我的資源或者下載至本地使用。

1.1.1.4.精品資源

由優(yōu)秀教師、第三方資源制作機構(gòu)，制作的和教材同步的精品的碎片化資源，教師根據(jù)需要可以按照格式、類別篩選資源、預(yù)覽資源、評價資源，教師也可以將系統(tǒng)智能推薦的資源一鍵收藏到我的資源使用。

1.1.1.5.集備資源

教師可以將個人資源分享至集備資源，本校學(xué)科教師基于教材編目集體網(wǎng)絡(luò)備課，實現(xiàn)校本資源共建共享。

1.1.1.6.教育云資源

基于壽光教育云平臺的教育云資源，教師根據(jù)需要可以按照格式、類別篩選資源、預(yù)覽資源、評價資源，將需要的資源可以收藏至我的資源或者下載至本地使用。

1.1.1.7.教材資源的基礎(chǔ)性能

（1）系統(tǒng)提供了與國家課程標準教材編目同步的教學(xué)資源，可用于教師備課和教學(xué)需要，也可用于學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐之用，包括多種類別、多種格式的資源。為用戶提供教材資源的二次編輯加工工具，滿足教師在現(xiàn)有素材基礎(chǔ)上進行個性化再創(chuàng)造的需要。同步教學(xué)資源涵蓋小學(xué)、初中及高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、思想品德、歷史與社會、道德與法治、信息技術(shù)、科學(xué)共14個學(xué)科。

（2）系統(tǒng)可設(shè)定教材版本、學(xué)科、學(xué)段、冊別，資源以到章、到節(jié)的形式層級展開呈現(xiàn)；可按照圖片、文檔、視頻、音頻、動畫、互動多種格式，按照教案、學(xué)案、課件、微課、習(xí)題、素材、其他多種類型對資源進行篩選；系統(tǒng)支持按照評分、收藏、下載對資源進行排序，用戶可以排行快速找到更優(yōu)秀的資源，進行預(yù)覽、收藏、使用；也支持在所選資源欄目中檢索，快速定位所需資源。

（3）系統(tǒng)支持教師從共享資源、精品資源、集備資源、教育云資源獲取已有資源或者將個人本地資源上傳，匯集并形成我的資源；用戶可從本地上傳資源至云端，提供個人資源云盤存儲功能，具有教師個人空間網(wǎng)盤資源同步至我的資源的能力；教師可對我的資源預(yù)覽、編輯、分享和下載。

（4）系統(tǒng)支持用戶創(chuàng)建個性化資源，提供6種通用工具（PPT備課助手、音視頻剪輯、錄屏工具、微課制作工具、互動試題、知識導(dǎo)圖）和13種學(xué)科工具（漢字卡片、漢字書寫、漢字聽寫、詩詞卡片、數(shù)學(xué)公式、口算訓(xùn)練、英語詞典、單詞卡片、物理公式、物理實驗儀器、化學(xué)公式、化學(xué)實驗儀器、原子結(jié)構(gòu)示意圖）來滿足教師創(chuàng)建新資源，支持創(chuàng)建資源的預(yù)覽、編輯、分享；

（5）支持對其他用戶分享的共享資源和機構(gòu)提供的精品資源的預(yù)覽、評價、收藏和下載；

（6）教師可將個人資源分享至集備資源，本校學(xué)科教師基于教材編目集體網(wǎng)絡(luò)備課，實現(xiàn)校本資源共建共享；

（8）提供教師新增校本教材及編目功能，同校教師共同維護教材及編目，本校教材和編目下對應(yīng)的資源支持分享、收藏、下載；

（9）支持與教育云平臺資源互聯(lián)互通，將所屬教育云平臺資源收藏至個人資源庫及下載到本地；同時可按照格式、類別篩選平臺資源，實現(xiàn)在線預(yù)覽和評價，支持平臺資源的收藏、下載；

（10）我的資源使用后離線緩存查看、引用。（11）資源類型和格式包含：

文檔類：doc、docx、xls、xlsx、pdf、ppt、pptx、txt 圖片類：jpg、bmp、png、gif 音頻類：mp3、wma、wav、m4a 視頻類：flv、avi、mp4、wmv、asf 動畫類：swf 互動類：tir（12）音視頻資源的剪輯，支持的格式要包含： 音頻資源：mp3、wma、wav、m4a； 視頻資源：flv、avi、mp4、wmv、asf；

課前導(dǎo)學(xué)：利用信息化手段，實現(xiàn)以學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)單元的翻轉(zhuǎn)式教學(xué)活動。上課前，老師可以通過常規(guī)導(dǎo)學(xué)、微課導(dǎo)學(xué)、習(xí)題導(dǎo)學(xué)等多種方式發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)、做習(xí)題、參與討論完成導(dǎo)學(xué)單，老師可以了解學(xué)生的參與、回答、完成情況，支持老師對學(xué)生進行分級評價、語音評價、模板化評語等多種評價方式。這樣學(xué)生帶著思考與問題、老師帶著以學(xué)情為基礎(chǔ)的精心準備進入課堂，以學(xué)定教，大大提升了教學(xué)效果。

“課前導(dǎo)學(xué)”主要幫助教師在課前高效制作多種形式的導(dǎo)學(xué)案，包括常規(guī)導(dǎo)學(xué)、微課導(dǎo)學(xué)、習(xí)題導(dǎo)學(xué)的導(dǎo)學(xué)任務(wù)，支持一鍵推送給全班或者部分同學(xué)，學(xué)生在課前可以通過學(xué)生空間或者手機端隨時隨地完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)。

學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)、做習(xí)題、參與討論完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)，教師可以了解學(xué)生完成情況，學(xué)生帶著思考與問題、教師帶著以實際學(xué)情為基礎(chǔ)的教學(xué)活動進入課堂，大大提升了教學(xué)效果。

教師可以預(yù)覽和收藏其他用戶共享的導(dǎo)學(xué)案例。支持制作常規(guī)導(dǎo)學(xué)、微課導(dǎo)學(xué)和習(xí)題導(dǎo)學(xué)。所有的導(dǎo)學(xué)都與教材章節(jié)目錄相關(guān)聯(lián)，方便查找和使用。

教師根據(jù)所授課程向?qū)W生推送學(xué)習(xí)任務(wù)，并關(guān)聯(lián)相關(guān)知識點微課、教材等內(nèi)容。課程導(dǎo)學(xué)功能模塊主要包括有：創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。

1.1.1.1.導(dǎo)學(xué)管理

①創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)：教師點擊創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)，填寫導(dǎo)學(xué)要求并添加導(dǎo)學(xué)需要的資源，點擊添加導(dǎo)學(xué)資源時出現(xiàn)的是當前教材章節(jié)云盤我的資源列表，教師可以選擇對應(yīng)的資源添加到導(dǎo)學(xué)里面去，如發(fā)現(xiàn)我的資源列表里面沒有需要的導(dǎo)學(xué)資源可以點擊共享資源或上傳本地資源進行添加。②創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)：點擊創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)，打開微課制作工具進行微課導(dǎo)學(xué)錄制，制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí)。

③收藏導(dǎo)學(xué)：共享導(dǎo)學(xué)和精品導(dǎo)學(xué)提供的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師可以直接收藏后去我的導(dǎo)學(xué)里面進行編輯使用，可對被收藏的導(dǎo)學(xué)進行評分操作。收藏的導(dǎo)學(xué)不能再次分享，可直接或編輯后推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí)，或者取消收藏的導(dǎo)學(xué)。

④推送導(dǎo)學(xué)：教師可在我的導(dǎo)學(xué)里面選擇導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送給班級學(xué)生，在已推送的導(dǎo)學(xué)里面可以查看推送的歷史記錄以及導(dǎo)學(xué)學(xué)生完成的情況，也可撤銷已推送的導(dǎo)學(xué)；教師在我的導(dǎo)學(xué)里面對導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進行編輯或刪除操作不影響已推送出去的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

⑤分享導(dǎo)學(xué)：教師可將自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)分享出去，分享的導(dǎo)學(xué)可被其他教師收藏使用，收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享。

⑥編輯導(dǎo)學(xué)：教師可對自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)進行編輯，編輯后的導(dǎo)學(xué)不影響已推送和收藏分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

⑦刪除導(dǎo)學(xué)：教師可對自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)進行刪除，也可對自己收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進行刪除，刪除后不影響已推送的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和收藏的他人分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

1.1.1.2.我的導(dǎo)學(xué)

教師利用導(dǎo)學(xué)工具做好的導(dǎo)學(xué)任務(wù)，或者通過共享導(dǎo)學(xué)收藏的導(dǎo)學(xué)，都可以同步保存到我的導(dǎo)學(xué)，自己制作的導(dǎo)學(xué)可以分享出去供其他教師使用；收藏的導(dǎo)學(xué)可以下載到本地進行修改使用。我的導(dǎo)學(xué)里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除。

教師可以按照導(dǎo)學(xué)模板創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)，支持從云端選擇我的資源、共享資源、精品資源，一鍵引用作為導(dǎo)學(xué)素材，可指定學(xué)生用文本、圖片、音頻、視頻、習(xí)題等不同的回答形式，將導(dǎo)學(xué)任務(wù)發(fā)送給班級學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。

1.1.1.3.微課導(dǎo)學(xué)

在導(dǎo)學(xué)場景中提供簡便實用的屏幕錄制工具，支持教師錄制微課作為導(dǎo)學(xué)素材，同時可配套導(dǎo)學(xué)任務(wù)或檢測習(xí)題，將導(dǎo)學(xué)任務(wù)發(fā)送給班級學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。

1.1.1.4.共享導(dǎo)學(xué)

共享導(dǎo)學(xué)主要是其他教師分享的導(dǎo)學(xué)案，教師也可以將自己制作的導(dǎo)學(xué)分享到共享導(dǎo)學(xué)，教師可以查看其他教師分享的導(dǎo)學(xué)，可按照評分、收藏、預(yù)覽次數(shù)進行排序，支持對其他教師分享的導(dǎo)學(xué)進行評價，支持一鍵收藏到我的導(dǎo)學(xué)中使用。我的導(dǎo)學(xué)里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除。

1.1.1.5.課前導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)性能

（1）用戶可將準備好的教材資源智能同步到導(dǎo)學(xué)資源欄目，教師可從云端引用文本、圖片、音頻、視頻、習(xí)題等類型的資源作為導(dǎo)學(xué)任務(wù)的素材發(fā)送給學(xué)生之用；教師可以一鍵調(diào)起微課錄制工具錄制微課導(dǎo)學(xué)資源；教師利用學(xué)科工具創(chuàng)建H5格式的互動資源，并發(fā)送給學(xué)生；

（2）系統(tǒng)支持教師將導(dǎo)學(xué)推送給全班或部分學(xué)生，學(xué)生可通過WEB端或手機端查收導(dǎo)學(xué)任務(wù)；教師通過WEB端或PC端查看學(xué)生參與和回答情況；系統(tǒng)支持撤銷已推送的導(dǎo)學(xué)任務(wù)；支持導(dǎo)學(xué)的多次推送；

（3）教師可指定學(xué)生的回答形式，發(fā)布導(dǎo)學(xué)時支持指定學(xué)生用文本、圖片、音頻、視頻、習(xí)題等不同的回答形式；

（4）針對常規(guī)導(dǎo)學(xué)，教師從參與情況（按照完成人數(shù)、未完成人數(shù)及所占比例查看）和回答情況（支持逐一查看每一個學(xué)生具體的回答情況）查看學(xué)生的導(dǎo)學(xué)完成情況；系統(tǒng)支持教師對學(xué)生作答情況進行A/B/C/D評價、語音評價、模板化評語和自定義評語等多種評價方式，也可一鍵快速評閱；

（5）針對學(xué)生提交的客觀習(xí)題，系統(tǒng)提供自動判斷功能，支持教師按照學(xué)生分析和習(xí)題分析維度查看作答情況；可以查看班級已提交人數(shù)、未提交人數(shù)、平均耗時、平均正確率等；學(xué)生分析可以查看每個學(xué)生的完成情況、提交時間、做題耗時、錯題數(shù)、正確率等；習(xí)題分析可以查看每道習(xí)題學(xué)生的答案選擇比例；

（6）針對學(xué)生提交的主觀題拍照圖片，支持形狀、打分、文本等方式的涂鴉批閱；（7）系統(tǒng)支持教師自行創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)或收藏引用其他教師分享的導(dǎo)學(xué)，所有的導(dǎo)學(xué)都與教材章節(jié)目錄相關(guān)聯(lián)，支持通過章節(jié)切換查看使用；我的導(dǎo)學(xué)支持預(yù)覽、推送、編輯、分享、導(dǎo)出；

（8）教師可將導(dǎo)學(xué)可以分享到所有教師或本校教師，其他教師可以進行收藏、評分及使用；教師按照評分、收藏、預(yù)覽次數(shù)進行排序查看其他教師分享的導(dǎo)學(xué)；

（9）系統(tǒng)支持將導(dǎo)學(xué)導(dǎo)出為本地壓縮包形式，含有導(dǎo)學(xué)的任務(wù)要求、素材資源；

同步備課：同步備課主要滿足教師方便快速的備出高質(zhì)量的互動課件之用。教師可根據(jù)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)的反饋情況，結(jié)合教學(xué)目標進行授課課件的制作，以學(xué)定教。

系統(tǒng)提供可視化、易于操作，即融合了PPT常規(guī)的功能，又提供了調(diào)用云端資源、學(xué)科工具、互動試題和教學(xué)模板等交互工具，彌補PPT課件的不足。教師可以根據(jù)需要動態(tài)組合各類元素、資源、教學(xué)工具，根據(jù)教學(xué)需要生成多個教學(xué)頁面，每個頁面上能夠分別調(diào)用出各自相應(yīng)的功能；對編輯或構(gòu)建的內(nèi)容可放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、拖動等，能夠從云端和本地引用和導(dǎo)入多類型多格式的多媒體資源，能夠編輯文本、表格、圖形、試題等；彌補PPT課件的不足，解決個性化教學(xué)互動課件制作困難的問題，為真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合提供了強有力的支持，使灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、互動式教學(xué)轉(zhuǎn)變，大大提升了課堂教學(xué)的互動教學(xué)效果，同時提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)建后的課件支持添加對應(yīng)的教案，支持分享至共享課件給其他教師參考使用。1.1.1.1.課件管理 教師可以管理自己的課件，同時也可收藏其他教師分享的課件并下載使用。課件管理主要包括有：制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動課件、編輯課件、刪除課件。

★①制作課件：支持拖拽方式插入云端資源；支持一鍵插入數(shù)字教材；支持在課件中添加互動試題，包括單選、多選、判斷、主觀題、分類、連線、填空、排序、連連看、標簽、拼圖、魔方盒、猜詞、標點、連字成詩、豎式計算、分式加減、比大小、數(shù)軸題；支持在課件中添加學(xué)科工具，包括語文的漢字卡片、漢字書寫、漢字聽寫、詩詞卡片，數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)公式、口算訓(xùn)練，英語的英語詞典、單詞卡片，物理的物理公式、物理實驗儀器，化學(xué)的化學(xué)公式、化學(xué)實驗儀器、原子結(jié)構(gòu)示意圖；支持在課件中添加知識導(dǎo)圖。

②分享課件：教師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他教師使用。同一課件只能分享一次，分享出去的課件在我的課件里面修改后不影響之前分享出去課件。

③下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。④收藏課件：教師可在共享課件欄目收藏需要的課件，收藏后課件出現(xiàn)在我的課件列表，收藏的課件不能再次分享，課件收藏的課件下載后使用。

⑤移動課件：教師可以選擇單個課件或選擇多個課件進行批量移動到其他章節(jié)目錄下。⑥編輯課件：下載下來的課件可以導(dǎo)入到備課工具進行編輯使用。

⑦刪除課件：教師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的課件，刪除后不影響共享課件內(nèi)容。

1.1.1.2.我的課件

教學(xué)助手提供高效課件制作工具，教師可以針對本課利用課件制作工具新建課件，制作好的課可以同步保存到我的課件，我的課件里面有教師自己制作的可以和收藏的課件，可以將創(chuàng)建的優(yōu)秀課件分享給其他教師，分享課件至不同范圍：所有教師、本校教師。收藏的課件可以下載到本地進行修改使用。我的課件里面的內(nèi)容可以移動到其他章節(jié)和刪除。教師可以導(dǎo)入本地edux格式的課件到我的課件進行統(tǒng)一管理，我的課件列表中選擇課件可以直接進行授課。課件制作和授課支持離線使用，課件資源自動“云同步”支持移機使用。

1.1.1.3.共享課件

教師可以查看其他教師分享的課件，可以將創(chuàng)建的優(yōu)秀課件分享給其他教師，分享后會在共享課件中呈現(xiàn)；教師可按照評分、收藏、預(yù)覽次數(shù)以及大小進行排序查找課件，將找到合適的課件收藏后下載使用，并可對其他教師分享的課件進行評價，支持一鍵收藏到我的課件中使用。

1.1.1.4.課件制作

為教師提供課件編輯工具新建或編輯課件，課件編輯器除滿足傳統(tǒng)PPT課件工具功能之外，提供引用數(shù)字教材（圖片）、調(diào)用教材資源、教學(xué)模板、互動試題、學(xué)科工具等特色功能，幫助教師快速的備出高質(zhì)量的課件。

1.1.1.5.同步課件的基礎(chǔ)性能

（1）系統(tǒng)支持按照所選教材以到章、到節(jié)的形式創(chuàng)建相對應(yīng)的互動課件，支持按照語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、思想政治、思想品德、品德與生活、品德與社會的不同學(xué)科特點，提供不同風(fēng)格的主題背景（每個學(xué)科的課件主題背景不少于20套）；

（2）教師可按照 4:3 和 16:9 的比例創(chuàng)建課件；能按照 10%~400%調(diào)整課件頁的顯示大?。恢С忠绘I自適應(yīng)顯示；制作課件時可一鍵預(yù)覽；具有課件的一鍵開始授課功能；

（3）系統(tǒng)支持多種頁面板式選擇，支持將頁面設(shè)置成不同顏色或者用圖片填充，支持應(yīng)用到課件全部頁面；支持頁面按照淡入、縮放、推進等方式的動畫設(shè)置；支持頁面的新建、移動、復(fù)制、粘貼、刪除；

（4）課件頁面支持文本、形狀、表格、圖形、圖片、文檔、音頻、視頻、動畫、超鏈接、學(xué)科工具等元素的插入；支持對課件中引用的元素進行拖動、旋轉(zhuǎn)、放大、縮小、復(fù)制、剪切、刪除等操作；支持添加動畫、修改屬性、排列、對齊、組合、疊層等操作；

（5）系統(tǒng)支持一鍵引用圖片類數(shù)字教材到課件頁，涵蓋小學(xué)、初中及高中，至少14個學(xué)科；支持對圖片類教材的裁剪后引用，支持指定單頁或者選定多個教材頁引用到課件頁面；引用到課件頁面的教材支持放大、縮小和全屏展示；

（6）教師可將已準備好的教材資源智能同步到備課資源欄目，通過拖拽的方式將云端資源（我的資源、共享資源、精品資源及集備資源）引用到課件頁面；且可以持插入本地資源；同時，引用、調(diào)用、插入的資源均內(nèi)嵌式存儲在課件中；

（7）插入到課件頁面的資源類型、格式：

文檔類：doc、docx、xls、xlsx、pdf、ppt、pptx、pps、ppsx圖片類：jpg、bmp、png、gif 音頻類：mp3、wma、wav 視頻類：wmv、avi、mp4、mkv、rmvb、mpg、3gp、flv、mov動畫類：swf 互動類：tir（8）提供22種互動習(xí)題、不少于5種的教學(xué)模板等工具和資源內(nèi)容，可插入到課件頁面：

互動習(xí)題：不僅可以新建傳統(tǒng)的單選、多選、判斷、主觀題、分類、連線、客觀填空、選詞填空、排序、連連看、標簽、拼圖、魔方盒、猜詞、完型、連詞成句、標點題、連字成詩、豎式計算、分式加減、比大小、數(shù)軸題等22種趣味題型；

教學(xué)模板：畫廊、時間軸、知識樹、轉(zhuǎn)盤、翻牌等； 添加的互動試題和教學(xué)模板在課件編輯時支持二次編輯；

在課件編輯時按照學(xué)科精準匹配學(xué)科工具提供至少14種，并支持插入到課件頁面： 通用學(xué)科：知識導(dǎo)圖； 語文學(xué)科：漢字卡片、漢字書寫、漢字聽寫、詩詞卡片； 數(shù)學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)公式、口算訓(xùn)練； 英語學(xué)科：英語詞典、單詞卡片； 物理學(xué)科：物理公式、物理實驗儀器；

化學(xué)學(xué)科：化學(xué)公式、化學(xué)實驗儀器、原子結(jié)構(gòu)示意圖等；（9）添加到學(xué)科工具產(chǎn)生的資源支持二次編輯；

（10）系統(tǒng)支持課件制作完成后存儲至對應(yīng)章節(jié)編目中；支持課件本地存儲，支持導(dǎo)入本地課件，也支持課件同步到云端；系統(tǒng)支持課件上傳教案，針對上傳的教案支持預(yù)覽、編輯、替換；支持課件同步云端時采用差異化同步技術(shù)，減少課件同步云端的時間；

（11）系統(tǒng)支持將我的課件分享給其他用戶；支持對其他用戶分享的共享課件的預(yù)覽、評價、收藏和下載；

（12）系統(tǒng)支持離線備課模式：離線情況下，調(diào)用離線緩存的資源、添加使用文本、形狀、表格元素；系統(tǒng)支持課件備課完成后存儲于本地，網(wǎng)絡(luò)連接后可同步至云端。

互動課堂：互動課堂為教師提供豐富的教學(xué)輔助工具：如畫筆、發(fā)送/講評作業(yè)、本地/云盤資源調(diào)用、錄課、移動講臺等；授課過程中的錄屏和截屏內(nèi)容、授課內(nèi)容、板書都自動保存和記錄在互動課堂里，這些內(nèi)容可同步發(fā)送到學(xué)生空間，方便學(xué)生課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。

課程上提供便捷的方式將教育云資源與互動課堂互聯(lián)互通，此外也支持導(dǎo)入教師的ppt課件、edux課件，為信息化互動教學(xué)提供了全面支持。

另外教師使用智能手機作為移動講臺實現(xiàn)移動授課。1.1.1.1.課件導(dǎo)入

課堂上，教師可加載本地的PPT課件（或者edux格式課件），實時生成課堂板書，每一個板書對應(yīng)一頁課件內(nèi)容，方便教師課堂授課。授課時可查看書頁列表、新增頁面、刪除頁面。

1.1.1.2.白板工具

白板工具包括選擇、畫筆、橡皮、發(fā)送作業(yè)、打開資源等基礎(chǔ)功能。筆的線條支持整粗細和顏色，支持板擦功能，可以擦除畫筆的筆跡，也可以支持對象擦除和一鍵擦除屏幕上的筆；

還有多種教學(xué)小工具：計時器控制教學(xué)時間、小組評分獎勵小紅花、挑人選擇學(xué)生回答、屏幕截圖、錄屏錄制當前授課pc屏幕、高拍儀拍攝試卷、聚光燈高亮屏幕某一點。

計時器支持自定義倒計時時間，當距離結(jié)束5秒時，會有聲音提示。小組評分支持老師動態(tài)調(diào)整學(xué)生分組，允許老師在課堂上實時為學(xué)生所在小組增減分數(shù)，支持紅花、紅旗等多種方式展現(xiàn)；

錄課支持全屏幕音視頻錄制，分段錄制，智能合成，支持H.264格式，視頻支持上傳云端，在線實時播放；

聚光燈功能，可以選擇圓形、四邊形的邊框，教師可以調(diào)整聚光范圍； 英語詞典功能，教師可以課堂上實時查詢單詞，生成單詞卡；

提供圓形、三角形、正方形、橢圓形等幾何圖形，可以隨意調(diào)整大小，可以選擇圖形邊框顏色和填充色；

屏幕截屏功能，可以截取其它應(yīng)用的即時圖片，便于教師課堂使用； 白板背景可更換，支持常用的田字格、漢語拼音、圍棋譜等；

支持一鍵課堂錄屏，將課堂重難點一鍵保存下來，課后給學(xué)生復(fù)習(xí)使用； 支持一鍵調(diào)用云端教學(xué)資源，資源按照學(xué)科、學(xué)段到章到節(jié)的進行展現(xiàn)，教師可以把云端資源添加到白板上使用；

支持對實物投影機傳送的圖像做單張截圖、連續(xù)截圖和指定畫面的剪切，并投入到白板中進行教學(xué)使用； 支持對實物投影機傳送的圖像做放大、縮小和 90 度旋轉(zhuǎn)處理； 支持隨機挑人功能，從班級學(xué)生名單中隨機挑選學(xué)生； 1.1.1.3.資源

課堂上可加載本地的 PPT 課件，實時生成課堂板書，每一個板書對應(yīng)一頁課件內(nèi)容，方便教師課堂授課；

課堂上插入云端、本地的圖片、視頻、音頻和 Flash 等多種格式資源，點擊即可啟動或者播放使用；資源包括我的資源和我的課件，教師可以在課堂上從云端獲取課前準備的教材資源和備課課件（edux課件），所有的資源和課件都與教材章節(jié)目錄相關(guān)聯(lián)。

1.1.1.4.作業(yè)

作業(yè)包括發(fā)送作業(yè)和講評作業(yè)，發(fā)送作業(yè)支持教師布置圖片體驗式作業(yè)給學(xué)生，教師在課堂上一鍵將當前板書作為作業(yè)發(fā)送給學(xué)生，并將作業(yè)通知發(fā)送到家長手機上，學(xué)生可通過手機或個人空間看到、完成作業(yè)并提交給教師；學(xué)生完成作業(yè)后，教師在課堂上可以對學(xué)生完成的作業(yè)進行點評講解，教師可以從云平臺動態(tài)選擇學(xué)生作業(yè)，實時進行講評，支持將學(xué)生作品投入到白板上進行展示。

互動課堂為教師提供回到桌面最小化互動課堂的授課方式，滿足教師在更多的場景下使用互動課堂軟件的需求。

1.1.1.5.課堂記錄

下課后，系統(tǒng)自動保存課堂的教師板書、課堂錄屏、學(xué)生互動記錄，同時上傳到云端。教師可以將以上記錄可以按班推送、分層推送，推送后學(xué)生通過學(xué)生空間可以進行查看，回顧復(fù)習(xí)課堂知識。

1.1.1.6.課堂數(shù)據(jù)管理 1）課堂數(shù)據(jù)存儲

系統(tǒng)將教師課堂上錄制的課堂實錄和板書自動記錄保存并智能同步到云端； 2）課堂內(nèi)容推送

課后教師可將存儲的課堂內(nèi)容推送給學(xué)生及家長，方便學(xué)生課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)，也便于家長了解學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容，更有針對性的督促學(xué)生復(fù)習(xí)；

3）課堂內(nèi)容同步

課堂實錄、板書同步到我的資源，以便作為資源在不同的教學(xué)場景中使用； 4）課堂內(nèi)容下載

支持將課堂實錄、板書下載后使用； 5）課堂內(nèi)容移動

教師可以選擇單個或多個內(nèi)容進行批量移動到其他章節(jié)目錄下； 6）課堂內(nèi)容刪除

教師可以選擇單個或多個內(nèi)容進行批量刪除。

第三篇：教學(xué)助手用戶使用手冊

教學(xué)助手用戶使用手冊

1.概述

1.1目的

本文檔描述了教學(xué)助手客戶端教師用戶的操作方法，為教師用戶使用本客戶端提供參考和依據(jù)。

1.2功能概述

針對教師用戶備授課的需要，教學(xué)助手客戶端包括以下功能：教材資源、課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動課堂、在線檢測、課后作業(yè)等功能服務(wù)。

教學(xué)助手客戶端以云存儲的方式，將教師教學(xué)所需的碎片化資源保存在云盤中，各功能模塊所需要使用的資源都由云盤提供，資源按照教材的章節(jié)目錄進行分類。教師在備課之前，可以在云盤對應(yīng)的章節(jié)目錄下準備好需要使用的資源，也可以在課程環(huán)節(jié)中打開云盤直接調(diào)用和編輯資源。這種云存儲的方式使得教師即使更換電腦也不需要進行文件拷貝，不同電腦登錄教學(xué)助手都可順利完成備授課的工作，2.教學(xué)助手客戶端下載與安裝

點擊鏈接 http://004km.cn進入教學(xué)助手下載界面，第一次下載該軟件，選擇“下載完整版客戶端”進行下載和安裝；已經(jīng)下載安裝過該軟件，選擇“下載最新升級包”進行升級更新。

3.用戶登錄

3.1個人登錄

打開“教學(xué)助手客戶端”，在“個人登錄”處輸入已有的用戶名和密碼，點擊“登錄”進入“教學(xué)助手客戶端”。

3.2密碼找回

如果教師用戶忘記自己的登錄密碼，可以通過平臺找回密碼。

4.關(guān)聯(lián)教材

第一次登錄“教學(xué)助手客戶端”，系統(tǒng)會提示用戶沒有關(guān)聯(lián)教材，需要點擊“添加教材”進入到“關(guān)聯(lián)教材”頁面。

選擇學(xué)段、學(xué)科、教材版本和冊別查找到相應(yīng)的教材進行添加。

如要刪除教材，對應(yīng)教材下原有的資源不會刪除，再次添加刪除的教材后，原有資源可繼續(xù)使用。

教材添加完成后，選擇相應(yīng)的教材可以看到教材對應(yīng)的章節(jié)目錄，點擊章節(jié)目錄進行切換時，相應(yīng)的資源會隨之切換。

5.教材資源

教材資源主要提供用戶對自己云盤中收集的資源進行編輯加工，并且可以查看和收藏其他用戶共享的資源和精品資源。所有的資源都與教材章節(jié)目錄相關(guān)聯(lián)，方便查找和使用。

5.1我的資源

“我的資源”中包括用戶自行上傳和收藏的資源，用戶可以在“我的資源”相應(yīng)教材章節(jié)目錄下提前準備好資源，以便在導(dǎo)學(xué)、備課和授課等環(huán)節(jié)中直接使用。

11.1.1上傳資源

點擊“上傳資源”，選擇資源類型后，可將本地資源上傳到云盤。

11.1.2下載資源

云盤中的資源可下載到本地，以便編輯加工。

11.1.3編輯資源

進行資源編輯時，需先將云盤資源“下載”到本地才能進行“編輯”操作。

11.1.4預(yù)覽資源

點擊“預(yù)覽”每條資源均可進行預(yù)覽。

11.1.5分享資源

用戶自己上傳的資源可分享給學(xué)校、區(qū)域或所有用戶，分享后的資源通過審核后出現(xiàn)在“共享資源”中。用戶收藏的資源不能分享。

11.1.6移動資源

如資源內(nèi)容與對應(yīng)的章節(jié)目錄不符，可將其“移動”到其他章節(jié)目錄下。

11.1.7刪除資源

用戶可對自己上傳和收藏的資源進行“刪除”，刪除后不影響已共享的資源內(nèi)容。

11.2共享資源

教師可以在“共享資源”中看到其他用戶分享的資源，以及資源的評分和收藏量。點擊資源標題或“預(yù)覽”可預(yù)覽資源。點擊“收藏”，可將資源收藏到“我的資源”，并進行評分。

11.3精品資源

教師可以在“精品資源”中看到名校名師提供的資源，以及資源的評分和收藏量。點擊資源標題或“預(yù)覽”可預(yù)覽資源。點擊“收藏”，可將資源收藏到“我的資源”，并進行評分。

5.課前導(dǎo)學(xué)

課前導(dǎo)學(xué)主要提供用戶在課前將預(yù)習(xí)任務(wù)推送給學(xué)生。用戶在選擇教材對應(yīng)章節(jié)后，可以創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到班級學(xué)生空間供學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)由文字型導(dǎo)學(xué)要求和若干素材型的導(dǎo)學(xué)資源（如文檔、視頻和圖片等）組成。

5.1我的導(dǎo)學(xué)

在“我的導(dǎo)學(xué)”中，用戶可利用“微課制作工具”制作微課視頻作為導(dǎo)學(xué)素材，也可利用個人云盤資源、其他教師共享的導(dǎo)學(xué)、平臺推薦的精品導(dǎo)學(xué)來制作導(dǎo)學(xué)。

5.1.1預(yù)覽導(dǎo)學(xué)

用戶在“我的導(dǎo)學(xué)”中可以看到所選擇教材對應(yīng)章節(jié)下自己創(chuàng)建或收藏的所有導(dǎo)學(xué)，點擊導(dǎo)學(xué)標題，可進行預(yù)覽。5.1.2創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)

點擊“創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)”，填寫導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，從云盤選擇導(dǎo)學(xué)素材，設(shè)置導(dǎo)學(xué)是否需要學(xué)生回答即可完成導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建，點擊“推送”選擇班級，可將導(dǎo)學(xué)任務(wù)推送到班級學(xué)生空間。

導(dǎo)學(xué)的標題為教材章節(jié)內(nèi)容，在創(chuàng)建時自動生成，不需用戶填寫。

5.1.3制作微課導(dǎo)學(xué)

在“我的導(dǎo)學(xué)”中點擊“制作微課導(dǎo)學(xué)”，下載和安裝微課制作工具，利用微課制作工具錄制微課視頻，并上傳到云盤，可以為創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)提供微課素材。

5.1.4編輯導(dǎo)學(xué)

每條導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容都可以進行“編輯”，編輯結(jié)束后可以將導(dǎo)學(xué)推送到班級學(xué)生空間。

5.1.5推送導(dǎo)學(xué)

點擊“推送”，選擇要推送的班級，可以將導(dǎo)學(xué)推送到班級學(xué)生空間。

5.1.6歷史推送

點擊“歷史推送”，可查看該條導(dǎo)學(xué)推送的次數(shù)，推送班級及時間。點擊“撤銷推送”，可以撤銷對應(yīng)班級的推送；點擊“查看詳情”可查看導(dǎo)學(xué)詳情和學(xué)生完成情況。

5.1.7刪除導(dǎo)學(xué)

用戶可“刪除”自己創(chuàng)建或收藏的導(dǎo)學(xué)，刪除后不影響已推送和已分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

5.2共享導(dǎo)學(xué)

在“共享導(dǎo)學(xué)”中，用戶可以看到其他用戶分享的所有導(dǎo)學(xué)，以及導(dǎo)學(xué)的評分和收藏量。點擊導(dǎo)學(xué)標題或“預(yù)覽”可預(yù)覽導(dǎo)學(xué)。點擊 “收藏”，可將導(dǎo)學(xué)收藏到“我的導(dǎo)學(xué)”，并進行評分。

5.3精品導(dǎo)學(xué)

在“精品導(dǎo)學(xué)”中，用戶可以看到名校名師提供的精品導(dǎo)學(xué)，以及導(dǎo)學(xué)的評分和收藏量。點擊導(dǎo)學(xué)標題或“預(yù)覽”可預(yù)覽導(dǎo)學(xué)。點擊 “收藏”，可將導(dǎo)學(xué)收藏到“我的導(dǎo)學(xué)”，并進行評分。

6.同步備課

同步備課主要提供用戶方便快速的備出高質(zhì)量的課件。用戶可根據(jù)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)的反饋情況，結(jié)合教學(xué)目標進行授課課件的制作。同步備課同時為用戶提供了便捷的課件制作工具，在制作課件的過程中能方便的調(diào)用所需資源、素材和學(xué)科工具，快速完成課件的制作。

6.1我的課件

在“我的課件”中，用戶可利用“課件制作工具”完成所選擇教材對應(yīng)章節(jié)下課件的制作，并可導(dǎo)入已制作好的課件文件。

6.1.1預(yù)覽課件

在“我的課件”中，用戶可以看到所選擇教材對應(yīng)章節(jié)下自己制作、導(dǎo)入或收藏的所有課件，點擊課件標題，可對課件進行預(yù)覽。

6.1.2新建課件

點擊“新建課件”，打開“課件制作工具”，完成課件的制作。第一次點擊“新建課件”需下載安裝“課件制作工具”。

6.1.3編輯課件

進行課件編輯時，需先將云盤中的課件“下載”到本地，然后點擊“編輯”，打開“課件制作工具”進行“編輯”操作。

6.1.4下載課件

在“我的課件”中課件可下載到本地，以便編輯加工。

6.1.5分享課件

用戶自己制作和上傳的課件可分享給學(xué)校、區(qū)域或所有用戶，分享的課件通過審核后出現(xiàn)在“共享課件”中。用戶收藏的課件不能進行分享。

6.1.6移動課件

如課件內(nèi)容與對應(yīng)的章節(jié)目錄不符，可將其移動到其他章節(jié)目錄下。

6.1.7刪除課件

用戶可對自己制作和收藏的課件可進行“刪除”，刪除后不影響已共享的課件內(nèi)容。

6.2共享課件

在“共享課件”中，用戶可以看到其他用戶分享的所有課件，以及課件的評分和收藏量。點擊課件標題可預(yù)覽。點擊“收藏”，可將課件收藏到“我的課件”，并進行評分。

6.3精品課件

在“精品課件”中，用戶可以看到名校名師提供的精品課件，以及課件的評分和收藏量。點擊課件標題可預(yù)覽。點擊“收藏”，可將課件收藏到“我的課件”，并進行評分。

7.互動課堂

用戶在課堂中使用電子白板或其他授課工具過程中的錄屏和截屏內(nèi)容都保存和記錄在互動課堂里，這些內(nèi)容可同步發(fā)送到學(xué)生空間，方便學(xué)生課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。

7.1我的課堂

在“我的課堂”里，用戶可對所記錄的課堂錄屏或截屏內(nèi)容進行管理，包括內(nèi)容的下載、移動到其他章節(jié)和刪除。

7.1.1開始授課

點擊“開始授課”，用戶選擇授課班級、互動模式后，可進入實際的授課場景中?；诱n堂為用戶提供了標準授課場景和電子書包授課場景。

7.1.2學(xué)生管理

點擊“學(xué)生管理”，用戶可以查看班級及學(xué)生，并對學(xué)生進行分組管理。

7.2精品課堂

“精品課堂”主要收集的是優(yōu)質(zhì)的課堂實錄或課程大賽獲獎的課堂實錄，用戶可以看到課堂實錄的評分和收藏量。點擊標題可預(yù)覽。點擊“收藏”，可將課堂實錄收藏到“我的課堂”，并進行評分。

8.在線檢測

在線檢測主要提供用戶快速組卷，并將檢測題發(fā)送給學(xué)生，同時，系統(tǒng)能自動進行統(tǒng)計分析，將學(xué)生完成情況快速反饋給教師，便于教師實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。發(fā)送的檢測題，學(xué)生可以通過授課輔助工具當堂完成，也可以課后在學(xué)生空間中完成。8.1我的習(xí)題

在“我的習(xí)題”中，用戶可以看到自己創(chuàng)建和收藏的習(xí)題，并對這些習(xí)題進行管理，可以根據(jù)授課情況選擇試題生成檢測布置給學(xué)生。

8.1.1添加習(xí)題

點擊“添加習(xí)題”，選擇題型、難度，填寫題目、選項和解析內(nèi)容能完成習(xí)題的添加。

8.1.2編輯習(xí)題

用戶可對習(xí)題的題型、難度和相關(guān)內(nèi)容進行“編輯”。對習(xí)題的編輯不影響已推送和已分享習(xí)題的內(nèi)容。

8.1.3分享習(xí)題

用戶自己創(chuàng)建的習(xí)題可“分享”給學(xué)校、區(qū)域或所有用戶，分享的習(xí)題通過審核后會出現(xiàn)在共享習(xí)題里。用戶收藏的習(xí)題不能進行分享。

8.1.4推送檢測

用戶選擇所需的多個習(xí)題后，點擊“推送”，能生成檢測，同時將檢測推送到班級學(xué)生。

8.1.4移動習(xí)題

如習(xí)題內(nèi)容與對應(yīng)的章節(jié)目錄不符，可將其“移動”到其他章節(jié)目錄下。8.1.5刪除習(xí)題

用戶可對自己添加和收藏的習(xí)題進行“刪除”，刪除后不影響已共享的習(xí)題內(nèi)容。

8.2已推送檢測

教師將檢測推送給班級學(xué)生后，在“已推送檢測”中可以看到推送記錄，包括推送的班級、時間、平均分、題目數(shù)和參與學(xué)生人數(shù)等。

點擊“分析”，可查看學(xué)生完成情況的統(tǒng)計分析，包括學(xué)生分析和習(xí)題分析。

學(xué)生分析中點擊“查看”，可看到對應(yīng)學(xué)生習(xí)題的完成情況。

8.3共享習(xí)題

在“共享習(xí)題”中，用戶可以看到其他用戶分享的所有習(xí)題，以及評分和收藏量?？蓪⒘?xí)題收藏到“我的習(xí)題”，并進行評分。用戶自己分享的習(xí)題不能收藏。

8.4精品習(xí)題

在“精品習(xí)題”中，用戶可以看到名校名師提供的精品習(xí)題，以及習(xí)題的評分和收藏量?？蓪⒘?xí)題收藏到“我的習(xí)題”，并進行評分。

9.課后作業(yè)

課后作業(yè)主要是提供教師布置體驗式作業(yè)或通知類作業(yè)給學(xué)生，作業(yè)類型有圖片作業(yè)、音頻作業(yè)和視頻作業(yè)。教師將作業(yè)要求和作業(yè)附件發(fā)送給學(xué)生，并將作業(yè)通知發(fā)送到家長手機上，學(xué)生可通過手機或個人空間完成作業(yè)并提交給教師。

教師布置作業(yè)后，在“課后作業(yè)”中可以看到作業(yè)記錄，包括作業(yè)布置班級、布置時間、要求完成時間和完成作業(yè)的學(xué)生人數(shù)等。

9.1布置作業(yè)

點擊“布置作業(yè)”，選擇作業(yè)類型、布置班級，設(shè)置作業(yè)時間和作業(yè)內(nèi)容，添加學(xué)習(xí)資源后，用戶可將作業(yè)布置給班級學(xué)生。

9.2查閱作業(yè)

用戶可以“查看”可查閱學(xué)生作業(yè)完成情況，包括查看作業(yè)詳情、學(xué)生完成情況和對作業(yè)進行批注。

9.3刪除作業(yè)

用戶可以對自己發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容進行刪除，刪除后不影響已發(fā)送的作業(yè)通知，同步到學(xué)生空間的作業(yè)內(nèi)容會同步刪除。

10.個人中心

在教學(xué)助手客戶端點擊用戶圖像或用戶名，可進入“個人中心”。在“個人中心”可對用戶個人的書架、資源的收藏、資源的分享、資源的上傳、資源的下載進行管理，并可進入到用戶的“我的空間”。

10.1我的書架

“我的書架”為教師用戶提供了涵蓋K12領(lǐng)域的各種版本教材，用戶可直接下載使用。

10.2我的收藏

“我的收藏”中分類展示了用戶收藏的資源、導(dǎo)學(xué)、課件和習(xí)題，用戶可對這些收藏的資源進行“下載”和“取消收藏”。

10.3我的分享

“我的分享”中分類展示了用戶分享的資源、導(dǎo)學(xué)、課件和習(xí)題，用戶可對這些分享的資源進行“下載”和“取消分享”。

10.4我的上傳

“我的上傳”中展示了用戶正在上傳和上傳完成的資源，在“正在上傳”中可以看到資源上傳的進度，并可以進行“暫?！焙汀叭∠鄙蟼鞯牟僮鳎瑢Α吧蟼魍瓿伞钡馁Y源可以進行刪除。

10.5我的下載

“我的下載”中展示了用戶正在下載和下載完成的資源，在“正在下載”中可以看到資源下載的進度，并可以進行“暫?！焙汀叭∠毕螺d的操作，對“上傳完成”的資源可以進行刪除。10.6我的空間

點擊“我的空間”，用戶可直接進入平臺個人空間。

第四篇：《我的小助手》教案

《我的小助手》教案

教學(xué)目標：

1.認識常用的美術(shù)工具和材料，了解其主要特點。2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教具：

多媒體、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。難點：讓學(xué)生了解自己的小助手。

教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生帶來的小助手。

師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認識的小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們?

二、學(xué)生欣賞小助手，認識各種顏色。

1.小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

2.學(xué)生認識顏色。觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流。看看你們都有什么顏色呀！學(xué)生觀察自己帶的顏色。學(xué)生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

3.用自己的小助手在紙上劃汗冰。讓學(xué)生把自己的畫紙當汗冰場，學(xué)生畫筆當自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當中。學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力。4.展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。

反思：

喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。

第五篇：我的小助手教案范文

我的小助手教學(xué)設(shè)計

1、我的小助手

教材分析:

喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學(xué)一、二年級常用的工具和材料，并配以相應(yīng)的學(xué)生作品。目的是讓學(xué)生認識自己的“小助手”——美術(shù)活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。?

教學(xué)目標：1.認識常用的美術(shù)工具和材料，了解其主要特點。?

2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。?

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)課時：1課時

教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解自己的小助手。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。

課前準備：

老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。

學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。

教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生帶來的小助手．

師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們?

學(xué)生都興奮的說帶了。

二、學(xué)生欣賞小助手，認識各種顏色．

1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

２．學(xué)生認識顏色．

觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流．

看看你們都有什么顏色呀！

學(xué)生觀察自己帶的顏色。

學(xué)生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。

讓學(xué)生把自己的畫紙當汗冰場，學(xué)生畫筆當自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當中。

學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力．

4。展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。