第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文名著閱讀期末復(fù)習(xí)附答案

七年級(jí)語(yǔ)文名著閱讀期末復(fù)習(xí)

《西游記》

1．《西游記》，長(zhǎng)篇______小說(shuō)，是______中成就最高、最受喜愛(ài)的小說(shuō)。但這部作 品并非全無(wú)依傍，它有歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間______的事件，《大唐西 域記》和《大唐慈恩寺法師傳》對(duì)此事有詳細(xì)的記載。

2．《西游記》的作者運(yùn)用了_________手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是______________________________。

3．孫悟空的第一個(gè)師傅是______，它的兵器原是大禹治水的______，又喚______，大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在______ 下。后皈依佛門(mén)，唐僧為他取名______。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為_(kāi)___________。

4．豬八戒又叫______，原為管理天河水兵的______，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占______為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_(kāi)_____。

5．沙僧也叫______，原為天宮中的______，被貶下界，在______為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為 ______。

6．白龍馬原是______之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為_(kāi)_____。后在化龍池中得復(fù)原身，盤(pán)繞在大雷音寺的______上。7．唐僧是如來(lái)佛祖的弟子______ 轉(zhuǎn)世投胎作狀元______之子，出家后法名______，修成正果后被封為_(kāi)___________。

8．通過(guò)“大鬧天宮”這一段精彩描寫(xiě)，我們不難發(fā)現(xiàn)，作品的象征意味是很深濃的。天宮是______ 的代稱；玉帝是____________ 的化身；孫悟空是______ 的化身。9．當(dāng)托塔李天王率天兵天將殺至花果山，歷數(shù)了悟空的數(shù)條罪狀后，悟空答：“實(shí)有!實(shí)有!”這又給孫大圣的形象抹上一筆亮麗的色彩，那就是____________。

10．請(qǐng)寫(xiě)出《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目的題目：第______回_________________。11．第八十一難是在通天河被____________翻落河中，弄濕經(jīng)卷。12．填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

（）照鏡子——里外不是人

（）見(jiàn)高小姐——改換了頭面（）鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患

13．有人對(duì)《西游記》道：“陽(yáng)光燦爛______，百變猴頭 ______，憨厚老成______，阿彌陀佛是______。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫(huà)，淮安才子吳承恩。”

14．孫悟空大鬧天宮一不求高官厚祿，二不為取玉帝而代之，那么他的愿望是什么?或者說(shuō)這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)勞動(dòng)人民的何種追求? 15．列舉出唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難。舉四例即可。

16．唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因?yàn)樗侨庋鄯蔡ブ?，還有哪些原因是不可忽視的? 17．《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)?作者塑造這一形象的目的何在? 18．某班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了 一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)?

初一語(yǔ)文

第二篇：《名人傳》名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)附答案

《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

1、主要內(nèi)容：羅曼〃羅蘭20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。小說(shuō)敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫〃托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

2、閱讀感受：①人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂(lè)； ②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；

③評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值，而不能以貌取人，以偏概全。

3、我國(guó)先哲孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫(xiě)出人命和具體事例，不少于30字）

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫(xiě)出《第九交響曲》等傳世之作?！睹藗鳌分饕沂玖嗽鯓拥闹黝}？

答：偉大的天才必須向庸俗而且充滿敵意的社會(huì)進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)，就能獲得勝利，完成天才的創(chuàng)造事業(yè)。

4、請(qǐng)你根據(jù)《教學(xué)大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。

讀《 》（名著名稱），我了解到（內(nèi)容）：示例：讀《名人傳》，我了解到：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難成了一支支歡快的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)給了世人。

5、《第九交響曲》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂(lè)家畢生的心血。

6、托爾斯泰的著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜〃卡列尼娜》 《復(fù)活》

7、羅曼〃羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說(shuō)。

8、《名人傳》請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。

答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。

9、羅曼〃羅蘭的《名人傳》是為音樂(lè)家（貝多芬傳）、雕塑家（米開(kāi)朗基羅）、文學(xué)家（托爾斯泰）寫(xiě)的三部傳記。這三人共同的特點(diǎn)是：［答案］：三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰

讀過(guò)《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)說(shuō)他令你感動(dòng)的原因。（60字以內(nèi)）（3分）

貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫(xiě)出偉大的樂(lè)章。

米開(kāi)朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。

列夫〃托爾斯泰雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持追求真理和博愛(ài)；他熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠?！?/p>

10、《貝多芬傳》緊緊圍繞貝多芬一生中取得的音樂(lè)成就，記敘了貝多芬的一生，表現(xiàn)了他戰(zhàn)勝不幸、戰(zhàn)勝痛苦的頑強(qiáng)意志，被公認(rèn)為有史以來(lái)最偉大的作曲家。在記述貝多芬以耳聾，愛(ài)情受挫為線索，寫(xiě)出貝多芬的痛苦及命運(yùn)。貝多芬失聰?shù)脑虻牟聹y(cè)有四種：腸炎、冷水浴、傷寒、仰面跌倒

12、作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂(lè)家畢生的心血：《第九交響曲》第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂(lè)：《第五交響曲》

13、貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是“唯其痛苦，才有快樂(lè)”。羅曼〃羅蘭總結(jié)貝多芬的一生，可以成為一切英雄心靈的箴言是用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)。

14、貝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？

答：作為音樂(lè)家、作曲家卻耳朵失聰； 戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九交響樂(lè)》。

15、在《貝多芬》傳后，作者附了“海利根遺囑”的目的是什么？

答：增加傳記“引文”的真實(shí)性，同時(shí)也是貝多芬痛苦生活和讀者心靈的一次撞擊。

16、名人傳貝多芬傳中，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它永遠(yuǎn)不能使我完全屈服，有什么啟示？

答：面對(duì)困難、挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只要自己有堅(jiān)韌的意志，就可以做命運(yùn)的主人，掌握自己的命運(yùn)。

17、《米開(kāi)朗琪羅傳》有一座先知雕像，草圖很早就畫(huà)出來(lái)，但一直無(wú)人敢接手，米開(kāi)朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是《大衛(wèi)》。

【很好地展現(xiàn)了男子的活力與健美。】 米開(kāi)朗琪羅的悲劇是因?yàn)樗麅?yōu)柔寡斷與天性懦弱。

18、《托爾斯泰傳》《童年》是他的成名作。

19、名言：

1、天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

2、人只能單獨(dú)接近上帝。

20、代表作有：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜〃卡列尼娜》

21、在各次戰(zhàn)役中，托爾斯泰看到平民出身的軍官和士兵的英勇精神和優(yōu)秀品質(zhì)，加強(qiáng)了他對(duì)普通人民的同情和對(duì)農(nóng)奴制的批判態(tài)度。托爾斯泰病死于一個(gè)小火車站上。

閱讀一

閱讀名著可以凈化我們的心靈。下面兩段文字似曾相識(shí)吧？讀一讀，回答問(wèn)題。多少人都贊頌他偉大的藝術(shù)。但他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)中的第一人，他是現(xiàn)代藝術(shù)最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優(yōu)秀的朋友。

一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。

（1）以上文字出自名著《________》，“他”指的是。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出與“他”相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)。

（1）《名人傳》貝多芬（2）示例：貝多芬忍受雙耳失聰?shù)耐纯?，?chuàng)作出不朽名作《歡樂(lè)頌》。

閱讀

（二）他離群索居，自我封閉，惟有大自然能給他一些安慰。特雷澤〃德〃布倫瑞克說(shuō)，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇護(hù)所。一八五一年認(rèn)識(shí)他的卡爾〃納特說(shuō)，從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)人像他那樣熱愛(ài)花草、云霞和大自然，他似乎是靠這些活著。貝多芬自己寫(xiě)道：“世界上沒(méi)有一個(gè)人像我這樣愛(ài)田野……我愛(ài)一棵甚于愛(ài)一個(gè)人……”——在維也納時(shí)，他每天都要圍著城墻轉(zhuǎn)一圈。從黎明到黑夜，在田野里，他獨(dú)自散步，帽子也不戴，頂著太陽(yáng)，或者冒著雨。

1、選文出自《名人傳》，作者是

法

國(guó)作家

羅曼〃羅蘭。

2、文段中的貝多芬生活痛苦，惟有大自然能給他一些安慰，從《名人傳》的整部作品中，我們可以知道，這一時(shí)期，貝多芬的最大痛苦是什么？答：貝多芬此時(shí)已完全失聰。

3、列出貝多芬的一部音樂(lè)作品，并談?wù)勀阕x了《貝多芬傳》的啟示。

答：《月光奏鳴曲》《幻想奏鳴曲》《英雄交響曲》等。貝多芬出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起家庭重?fù)?dān)，二十五歲剛在樂(lè)壇嶄露頭角，耳朵開(kāi)始失聰。在生活上，他一直是不幸的，由于貧窮和殘疾，他的感情生活充滿了凄苦和遺憾……然而所有的磨難只是使他更堅(jiān)強(qiáng)，他戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了所有的磨難！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志。

閱讀四

【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建起宮殿、教堂這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺(jué)

【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開(kāi)了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一病不起在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人

1、【片斷一】中的“他”是指 ；【片斷二】中的“他”是指 米開(kāi)朗基羅 列夫托爾斯泰

2、.讀過(guò)《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)說(shuō)他令你感動(dòng)的原因（60字以內(nèi)）示例：貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫(xiě)出偉大的樂(lè)章。

米開(kāi)朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他受盡教會(huì)的壓迫，貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。

閱讀五

一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡樂(lè)?！_曼〃羅蘭《名人傳》

1．羅曼〃羅蘭在《名人傳》中熱情贊頌的這位與命運(yùn)、與生活搏斗的英雄是________。

2．羅曼〃羅蘭說(shuō)這位英雄是“世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)”，請(qǐng)你結(jié)合他的生活經(jīng)歷和杰出成就，說(shuō)說(shuō)“苦難”和“歡樂(lè)”各指什么。

3．在中國(guó)歷史上，有許多跟羅曼〃羅蘭說(shuō)的那位英雄一樣，面對(duì)命運(yùn)的苦厄，生活的不幸，卻能“用苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)”，留芳千古。試舉出一例。

答案示例：

1、貝多芬2．① “苦難”指貝多芬經(jīng)歷了很多的苦難，例如貧窮、耳聾、孤獨(dú)等；②“歡樂(lè)”可以指他的《歡樂(lè)頌》，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。

3．例：司馬遷身受腐刑，痛苦萬(wàn)分，但仍然堅(jiān)持不懈，克服困難，用筆寫(xiě)下了千古絕唱《史記》，為人類留下一筆豐厚的史學(xué)財(cái)富。

閱讀

六、據(jù)說(shuō)，把雕像交由米開(kāi)朗琪羅做的行政長(zhǎng)官比爾〃索德里尼為表示自己的品味高雅而對(duì)雕像提出了一些批評(píng)：他認(rèn)為鼻子太厚了。米開(kāi)朗琪羅便拿起一把剪刀和一點(diǎn)大理石粉爬上腳手架，一面輕輕地晃動(dòng)著剪刀，一面把大理石粉一點(diǎn)點(diǎn)撒落，但他絕不碰那鼻子，原封不動(dòng)地保留著。然后，他轉(zhuǎn)身對(duì)著行政長(zhǎng)官說(shuō)道： “現(xiàn)在，您請(qǐng)看?！?索德里尼回答說(shuō)：

“現(xiàn)在，它讓我喜歡多了。您把它改動(dòng)得頗有生氣了?！?于是，米開(kāi)朗琪羅走下腳手架，偷偷地笑了。

1．文段選自文學(xué)名著《________________》，作者是________。2．請(qǐng)概括這一情節(jié)的內(nèi)容。

3．文段中對(duì)米開(kāi)朗琪羅和描寫(xiě)主要運(yùn)用哪種描寫(xiě)？從中可以看出他什么樣的性格特點(diǎn)？ 答案示例：1．《名人傳》（或：《名人傳?米開(kāi)郎琪羅傳》

羅曼?羅蘭

2．行政長(zhǎng)官對(duì)米開(kāi)朗琪羅的作品《大衛(wèi)》妄加批評(píng)，然而米開(kāi)朗琪羅卻憑著自己的聰明、機(jī)智保住了這一作品，使其完好無(wú)損。

3．①動(dòng)作描寫(xiě)

②聰明、機(jī)智，熱愛(ài)自己的雕塑作品

閱讀七 我的體能和智力比以往任何時(shí)候都有增無(wú)已……我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開(kāi)始。我已經(jīng)隱隱約約看到目標(biāo)在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個(gè)世界！……除了睡眠，我不知道有其他的休息?？上也坏貌换ǜ嗟臅r(shí)間睡覺(jué)。但愿我能擺脫疾病，哪怕一半也好，那時(shí)侯！……不，我不能忍受下去。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它永遠(yuǎn)不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！

1．上文選自法國(guó)作家羅曼〃羅蘭的《名人傳》，試寫(xiě)出文段所寫(xiě)的人物的姓名、國(guó)籍、身份、代表作。人物姓名：________

國(guó)籍：________身份：________

代表作：________ 貝多芬 德國(guó)

音樂(lè)家

《命運(yùn)》

2．試分析文段刻畫(huà)的人物具有什么人格魅力？貝多芬雖然身材矮小，容貌丑陋，而且又患有重病，但是在他的身上卻有堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、不屈服于命運(yùn)的特點(diǎn)。這就是他的人格魅力的體現(xiàn)。3．試分析文段采用了什么手法刻畫(huà)人物？

文段運(yùn)用第一人稱，側(cè)重心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫(xiě)出《第九交響曲》等傳世之作。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)講義(名著導(dǎo)讀)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)講義（名著導(dǎo)讀）

湯姆索亞歷險(xiǎn)記

1、這篇文章的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)（密西西比河畔）的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。

2、湯姆索亞住在誰(shuí)家里？（波莉姨媽）家里還有誰(shuí)？（錫德）

3、小說(shuō)中的“好孩子”“模范兒童”是杰夫撒切爾；圣比得堡上公認(rèn)的野孩子是哈克貝利費(fèi)恩，他后來(lái)被寡婦收養(yǎng)。小說(shuō)中的酒鬼是莫夫波特。

4、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)做快樂(lè)游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋(píng)果、風(fēng)箏、銅門(mén)把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）

4、湯姆與（哈克貝利?芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見(jiàn)（印第安?喬伊）把（羅賓遜）醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）

5、在鬼屋里，印第安人喬聽(tīng)到樓上有人，但因?yàn)闃翘菟藳](méi)能上樓。

6、湯姆想當(dāng)海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。

7、湯姆勇敢地在法庭上站出來(lái)作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫(yī)生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無(wú)罪釋放。但兇手卻逃走了。

8、郊游時(shí)湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發(fā)現(xiàn)印第安?喬伊也躲了進(jìn)來(lái)，湯姆和貝奇從洞中出來(lái)后，貝奇的父親用鐵門(mén)把洞口封了起來(lái)，最后印第安?喬伊的下場(chǎng)是：（餓死了）

9、過(guò)后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側(cè)洞進(jìn)去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發(fā)了財(cái)。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利?芬）在自己家里生活，他雖不習(xí)慣，逃了出來(lái)，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結(jié)伙做強(qiáng)盜。

10、在《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)片段中描寫(xiě)了湯姆和蓓姬在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。

11、《哈克貝利? 芬恩歷險(xiǎn)記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》被認(rèn)為是馬克?吐溫的姊妹篇。馬克?吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的情節(jié)及理由。

12、湯姆還是一個(gè)孩子，他為什么會(huì)覺(jué)得“生活說(shuō)的最好也不過(guò)是一場(chǎng)麻煩”，甚至想“愿意離開(kāi)人世，從此了卻這一切煩惱”？（家庭中死板嚴(yán)格的生活和學(xué)?？菰锓ξ兜墓φn）

13、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆與《從百草園到三味書(shū)屋》中的“我”都具有怎樣的兒童心理？（都具有熱愛(ài)大自然，追求自由快樂(lè)生活（厭倦學(xué)?？菰锏纳睿┑膬和睦?。）

14、湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。在學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問(wèn)題兒童。對(duì)他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講你贊同嗎？請(qǐng)多角度的列

舉理由。（50字左右）

（僅作參考）：對(duì)湯姆離家出走冒險(xiǎn)我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，但像他在生活中一遇到困難就出走，這這種人生態(tài)度是不可取的；況且社會(huì)紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒(méi)有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來(lái)哀痛。

15、對(duì)湯姆，你最欣賞什么？請(qǐng)結(jié)合《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)情節(jié)，聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。

16、在《“海盜”生活》這個(gè)片段中，寫(xiě)了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無(wú)拘無(wú)束酣暢心境。

17、我們的湯姆并不是完美的，他時(shí)而幼稚，時(shí)而成熟，時(shí)而憂傷，時(shí)而歡喜，時(shí)而傷感現(xiàn)實(shí)，時(shí)而又幻想未來(lái)。面對(duì)挫折時(shí)一氣之下就想離家出走，面對(duì)困難時(shí)又能勇敢應(yīng)對(duì)。如果你是湯姆的朋友，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

格列佛游記

1.格列佛在_________遇到了可怕的風(fēng)暴。（蘇門(mén)答臘）

2.格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運(yùn)到了首都_________城市。答（密而登都）

3、節(jié)制、勤勞、操練和衛(wèi)生是年輕慧馬們非學(xué)不可的功課

4.利立普特國(guó)不遠(yuǎn)處還有個(gè)小人國(guó)叫__________ 答：（不來(lái)夫斯古）

5.簡(jiǎn)答格列佛為何成了利立普特國(guó)舉國(guó)稱頌的英雄？

答：（利立普特國(guó)不遠(yuǎn)處還有個(gè)小人國(guó)，兩國(guó)之間經(jīng)常交戰(zhàn)，這次由于格列佛潛入水中，用長(zhǎng)繩和鉤子把那個(gè)小人國(guó)的戰(zhàn)船都拉回了利立普特國(guó)，利立普特國(guó)未發(fā)一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。）

6.格列佛乘坐的“冒險(xiǎn)號(hào)”船經(jīng)過(guò)_______國(guó)家遭遇了海上季風(fēng)風(fēng)暴。答：（印度）

7.格列佛應(yīng)“好望號(hào)”船長(zhǎng)__________邀請(qǐng)?jiān)谝淮纬龊?。答：（威?羅賓遜）

8.在, 去往東京的途中他們?cè)庥隽舜蠛１I船，船上都有哪國(guó)人？答：（英國(guó)、荷蘭等）

9.格列佛所到達(dá)的“飛島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。答：（借助磁石）

10.島國(guó)王懲罰人的手段有幾種。答：（兩種 一種溫柔 一種嚴(yán)厲）

11.在“飛島”上國(guó)王陛下巡視這個(gè)國(guó)家第二大的城市是_________。答：（林達(dá)洛因）

12.離開(kāi)飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。請(qǐng)簡(jiǎn)答

答：（命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫(xiě)在在一塊餅干上，然后讓學(xué)生空腹吞下餅干。）13.在“拉格多”格列佛還到了__________學(xué)院。答：〈政治教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)學(xué)院〉

14.“慧 國(guó)”每四年的春分時(shí)節(jié)要舉行________大會(huì)。答：〈全國(guó)代表大會(huì)〉

15、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)是用（跳繩比賽）來(lái)選拔官員的，她第四次出游來(lái)到了（慧骃國(guó)）（國(guó)名）

16先后到了那幾個(gè)國(guó)家（按順序?qū)懀┬∪藝?guó),大人國(guó),飛島國(guó),慧骃國(guó)。

17、格列佛以（隨船醫(yī)生）身份，得以隨船出游，周游世界的。

18、《格列佛游記》是斯威夫特急劇諷刺色彩的小說(shuō)，請(qǐng)概括寫(xiě)出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)?（1）小人國(guó)用跳繩比賽來(lái)選拔官員（2）在飛島國(guó)與鬼魂談話

19、那格人國(guó)家有“長(zhǎng)生不老者”他們頭上的胎記在不同時(shí)間呈不同顏色，12歲時(shí) 是：綠色；25歲時(shí)是：深藍(lán)色；45歲時(shí)是：炭黑色

20、慧嘶馬族兩在美德是什么？（友誼、仁慈）

21、本書(shū)講述的是什么？（講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷。

22、他描寫(xiě)小人國(guó)利里浦特黨派之爭(zhēng)以鞋跟高代劃分陣營(yíng)，分為哪兩派？（高跟派，低跟派）

23、作者在慧嘶馬待了多久？（三年之久）

24、小人國(guó)中人們的身高大約是多少？（15厘米）

25、慧嘶馬國(guó)中都是一些什么動(dòng)物？（是一些有思想，有靈性的馬）

26、作者去慧嘶馬國(guó)是以什么身份出行的？（作者這次是以船長(zhǎng)身份出行的）

27、格列佛到達(dá)飛島它是以什么來(lái)為食的？（島上巖石林立，但格列佛找到很多鳥(niǎo)蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。）

28、格列佛在烤食物時(shí)用的工具是什么？（格列佛隨身帶著火石、火鐮、火柴和取火鏡等物品）

29、飛島國(guó)人的外衣上飾有什么圖案？（他們的外衣上都飾有太陽(yáng)、月亮和星辰的圖案，中間夾雜著許多樂(lè)器如笛子、豎琴、喇叭、吉他還有提琴等。

30、飛島國(guó)王宮的寶座前的桌子上擺著什么東西？

桌子上擺滿了地球儀，球體以及各種數(shù)學(xué)

31、飛島上的人對(duì)什么有精深的造詣？（數(shù)學(xué)和音樂(lè)）

32、飛島又叫什么？（飄浮島）

33、飛島上的臣民與國(guó)王對(duì)什么感興趣，寫(xiě)出2個(gè)？（數(shù)學(xué)與音樂(lè)）

34、慧嘶馬國(guó)的畜生是什么？（野胡）

35、誰(shuí)幫作者干重活和保護(hù)作者？（栗色小馬）

36、在佛格佛主人的家里，主人的九歲的女兒給格列佛起了一個(gè)什么名字？（格里爾特里格）

37、在飛島是一個(gè)直徑為五十碼的峽谷，天文學(xué)家可以從那里下去，進(jìn)入到哪里？（天文學(xué)家之

洞）

38、作者在飛島國(guó)因什么而受到輕視？（因?yàn)閲?guó)王和島上的臣民只對(duì)數(shù)學(xué)和音樂(lè)感興趣，而作者對(duì)于這兩門(mén)學(xué)科的了解比他們差遠(yuǎn)了。）

39、在慧嘶馬國(guó)，侍從們幫助下，作者建造了一艘獨(dú)木舟，冒險(xiǎn)出海，抵達(dá)到哪里并希望在那里安居？（新荷蘭）

40、在新荷蘭，一個(gè)當(dāng)?shù)厝擞眉鋫俗髡?，他被武力挾持到什么地方？（一艘葡萄牙船上）?/p>

41、格列佛最初被押解到小人國(guó)首都王宮時(shí)，按照國(guó)王的命令交出了一些物品，其它的都還給了格列佛，而有三種被運(yùn)到了國(guó)王的庫(kù)房中。請(qǐng)說(shuō)出兩種運(yùn)到庫(kù)房中的物品？（短劍或腰刀；手槍；彈藥袋或彈藥包）

42、是什么原因使格列佛誤入小人國(guó)的？（格所乘航海船遇到強(qiáng)烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風(fēng)吹翻，格列佛隨風(fēng)和潮汐幸運(yùn)地漂移到了小人國(guó)。）

43、格列佛在出海前的職業(yè)是什么？（外科醫(yī)生）

44、不人國(guó)的科學(xué)家在哪一學(xué)科領(lǐng)域研究出色？（數(shù)學(xué)）

45、《格列佛游記》講述的是 國(guó)船醫(yī)格列佛因 等原因流落到 國(guó)、國(guó)、國(guó)、國(guó)等地的經(jīng)歷。（英、海灘、小人、大人、飛島、慧因）

46、在大人國(guó)里，居民身高 米、麥子也有 米。（18、十多米）

47、小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)是以 劃分陣營(yíng)。兩派是

黨、黨。（鞋跟高低、高跟黨、低跟黨）

48、格列佛最后一次航海來(lái)到 國(guó)，展示了 顛倒的怪誕景象。（慧因、人獸）

49、格列佛在大人國(guó)的語(yǔ)言是 教的。（農(nóng)夫的女兒葛蘭達(dá)克利赤）

50、在飛島國(guó)中有兩種偵察案件的方法、。（糞便偵察法、字母破譯法）

51、《格列弗游記》共四部題目分別是什么：

（第一部《利立浦特游記》、第二部《布羅卜奈格游記》、第三部《勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記》、第四部《慧骃國(guó)游記》）

52、格列佛如何從大人國(guó)逃出來(lái)的？

答：被裝進(jìn)小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時(shí)，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋?lái)，掉進(jìn)海里，被經(jīng)過(guò)的船打撈上岸，重返英國(guó)。

53、格列佛在小人國(guó)如何幫助利里浦特人打敗了鄰國(guó)不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵？

（拿繩索、鉤子拴在敵艦上，一下子拖走五十艘最大的敵艦。）

54.小人國(guó)如何選拔官員？

在繩子上跳舞，跳得高不跌落的擔(dān)任要職。

第四篇：七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷(附解析答案)

七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、選擇題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.暈眩（yūn）帳篷 咄咄逼人（zhuō）隨聲附合B.分歧（qí）縹緲 人聲鼎沸（dǐn）花枝招展

C.菡萏（hàn）禁錮 畏罪潛逃（qián）截然不同

D.慫恿（sóng）鑲嵌 大相徑庭（xiāng）見(jiàn)議思遷

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.鳥(niǎo)在天，魚(yú)在水，樹(shù)在大地，日光普照，萬(wàn)物各得其所，這才是正常的世界。

B.如果一個(gè)人做事情總是不求甚解，他就永遠(yuǎn)享受不到成功后的歡樂(lè)。

C.一大早老師就給我們帶來(lái)了駭人聽(tīng)聞的消息--李新獲得了全國(guó)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

D.這篇關(guān)于探索宇宙奧秘的文章不容易懂，我得精益求精地看。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。

B.作為九江市中學(xué)生地方文化讀本，《悅讀九江》精選了歷代名家寫(xiě)九江的名篇佳作。

C.從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有大約60英尺左右。

D.為增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，學(xué)校聯(lián)合市消防支隊(duì)組織開(kāi)展了火災(zāi)消防。

4.將下面幾句話組成一段文字，順序最合理的一項(xiàng)是（）

①這綠云紅霧飄滿了北京，襯上紅墻、黃瓦，給人民的首都增添了絢麗與芬芳。

②在公園里，在馬路旁，在草坪里，都可以看到新栽種的馬纓花。

③遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮了一團(tuán)團(tuán)的紅霧。

④細(xì)碎的綠葉密密地搭成了一座座的天棚，上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣。

A.④②①③ B.③①④② C.②④③① D.②③①④

5.下列選項(xiàng)中改句和原句相比意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）

A.原句：世界上還有比我更幸福的孩子嗎？改句：世界上沒(méi)有比我更幸福的孩子。

B.原句：大家都承認(rèn)地球是圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。改句：誰(shuí)也不能否認(rèn)地球是圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

C.原句：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。改句：生活中不是缺少美，就是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。

D.原句：這只鳥(niǎo)的惡作劇把我嚇了一大跳。改句：我被這只鳥(niǎo)的惡作劇嚇了。

二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共8.0分）

6.填補(bǔ)下列名句的空缺處。

______，若出其里。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ ______。（《次北固山下》王灣）

晴空一鶴排云上，______。（《秋詞》劉禹錫）

非淡泊無(wú)以明志，______。（《誠(chéng)子書(shū)》諸葛亮）

______，秋風(fēng)吹散馬聲。（《潼關(guān)》譚嗣同）

______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》李益）

夜發(fā)清溪向三峽，______。（《峨眉山月歌》李白）

______，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《＜論語(yǔ)＞十二意》）

三、其他（本大題共1小題，共4.0分）

7.某校七年級(jí)（1）班正在舉行“交友之道”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師向同學(xué)們展示了“朋”和“友”的甲骨文字形，并解釋了其含義。假如你是班級(jí)的一員，請(qǐng)結(jié)合圖形及注釋說(shuō)說(shuō)你對(duì)交友的看法與認(rèn)識(shí)。

【注】“朋”字造字本義為并列系在一起的兩掛貝殼。“友”字字形像順著一個(gè)方向的兩只手，表示以手相助。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

8.閱讀下面文言文，完成第下列各題。

【甲】

穿井得一人

《呂氏春秋》宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“ 得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。

【乙】杞人優(yōu)天

《列子》杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢金者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在她上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 ______

A．家/無(wú)井而出溉汲

B．聞之于/宋君

C．杞國(guó)有人憂/天地崩墜

D．曉之者/亦舍然大喜

解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

①及 ______

②亡 ______

翻譯文中畫(huà)線的句子。

①得一人之使，非得一人于井中也。

②若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

寓言往往能夠通過(guò)一個(gè)具體的故事讓人們更形象地認(rèn)識(shí)到其包含的寓意。讀完這兩則寓言故事，你從中獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)任選一則談?wù)劇?/p>

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共28.0分）

9.閱讀下面文字，完成下列各題。

秋天的懷念

史鐵生雙腿癱瘓后，我的牌氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然 把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)看聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地 把手邊的東西摔向四周的墻璧。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。

還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄地出去了。

她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

文章回憶了“我”和母親之間感人的生活細(xì)節(jié)，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容補(bǔ)全本文的主要情節(jié)。

母親設(shè)法寬慰雙腿癱疾的“我”→母親隱瞞自己的病情→① ______ →② ______ →“我”和妹妹去北?？淳栈?/p>

結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析文中畫(huà)線句子。

望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

從全文的敘述描寫(xiě)來(lái)看，作者的母親是一位怎樣的母親？

在文中前面母親說(shuō)“好好兒活”和最后“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？

文題“秋天的懷念”是對(duì)什么的懷念？文章還表達(dá)了作者哪些情感？

10.閱讀下面文字，完成下列各題。

落花

白辛

早晨的空氣，清清淡的，極像輕跳林間深谷的一彎清流。我漫步到那棵樹(shù)下，一個(gè)小孩正搖著竹帚在清掃一地落花。仰頭望望，那是棵類似風(fēng)凰，但不叫鳳凰的樹(shù)末，葉片兒老得沒(méi)有一絲新意，卻還綴著一樹(shù)橙黃的繁華，這季節(jié)，該是枝頭蕭索的時(shí)候，那繁榮的勁兒，反讓人有幾分畸形的感覺(jué)。

“這樹(shù)叫什么”我問(wèn)那個(gè)小孩子，他頰上的紅暈給我健康和明朗的感覺(jué)。

“我不知道，”搖搖頭，他說(shuō)，“他們叫他錢樹(shù)?！?/p>

“為什么？”我說(shuō)，“為什么你們叫它錢樹(shù)？”

“你看！”他捧著一把花瓣給我，“像不像一毛錢？”

我看那些花瓣，雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的、每個(gè)形狀真都像一個(gè)角幣，淡黃的、鵝黃的、橙黃的色彩敷著它們，顯得明麗異常，一點(diǎn)兒也不使人有凋零的悲哀。

生命原就是這樣，有些在成長(zhǎng)，有些在凋萎，事實(shí)上，成長(zhǎng)固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，我們往往太過(guò)于重視表面的榮華而忽視了實(shí)質(zhì)的意義，以至于有分享繁華絢爛的高雅，卻未必能為它們的成熟凋萎賦予一份較為踏實(shí)的感情，無(wú)怪自古以來(lái)，落花給人的，多是不盡的哀傷。仔細(xì)思量起來(lái)，它們未嘗不是懂得生命真諦的一群。當(dāng)生命屬于它們的時(shí)候，無(wú)拘無(wú)束，盡情地迸放；當(dāng)生命宣告不再屬于它們的時(shí)候，痛痛快快地離去灑脫、豪放至極，比我們雖然擁有生命之名卻無(wú)生命之實(shí)的人，不知高明幾許？過(guò)去，當(dāng)我還不愿意深思的那段日子，一片落葉，一朵落花，常使我興起無(wú)限凄傷，看它們無(wú)聲的萎落，我?guī)滓赡钦谑涞哪耆A。而后，我知道為每件事賦子一個(gè)確切而肯定的意義，心里才不致那么脆弱激動(dòng)得可憐了。

把玩著一捧“錢樹(shù)”的落花，我突然想起我們鄉(xiāng)下最流行用綠豆殼裝的枕頭，我睡過(guò)來(lái)的，那松松脆脆，酥酥軟軟的感覺(jué)，著實(shí)受用。那年，我離開(kāi)家鄉(xiāng)到臺(tái)北求學(xué)，母親怕城里人笑我“土”，幫我縫制了一個(gè)標(biāo)致的木棉枕頭，好則好矣，卻害我一枕上便想家，想那裝著綠豆殼的“土”杭頭，連忙寫(xiě)信回去要一個(gè)。那次到日本旅行，第一次知道菊花可以泡茶，覺(jué)得甚是高雅，買了不少?，F(xiàn)在，我想用“錢樹(shù)”的落瓣縫制杭頭，芳春雖然已盡，讓它干澀的余味飄滿小室，躺看看詩(shī)，讀散文，夠了，再慢慢品嘗案幾上的半杯菊花茶，神交今士古人，想來(lái)也夠“風(fēng)味”的一件事吧？

“每天你把落花掃在一塊兒，送給我，好嗎？”我跟那孩子說(shuō)。

他兩只明亮的眼睛睜大了：

“你要干嘛？”

“曬干它們?！?/p>

“曬干它們干嘛？”他將來(lái)可以學(xué)經(jīng)濟(jì)，他說(shuō)，“又不是蘿卜干？吃得?！?/p>

“我要裝枕頭，懂嗎？”

他的頭又搖了起來(lái)：“這也能裝枕頭呀？”

“嗯，”我解釋說(shuō)，“世界上最好的?！?/p>

他的眼睛一直閃動(dòng)著，我知道，他已經(jīng)答應(yīng)我的請(qǐng)求。揀幾片落瓣夾在書(shū)里，我一再叮嚀自己：明天早晨散步的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了帶只小的籃子。

結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)錢樹(shù)落花的特點(diǎn)。

請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線句子。

早晨的空氣，清清淡淡的，極像輕跳林間深谷的一彎清流。

文中回憶“綠豆殼裝的枕頭”這一情節(jié)有什么作用？

作者從錢樹(shù)的落花中獲得了哪些關(guān)于生命的感悟？

六、作文（本大題共1小題，共40.0分）

11.請(qǐng)以“起點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）中心明確，情感真；（2）不少于60字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】A．錯(cuò)誤，“咄咄逼人”的“咄”應(yīng)讀“duō”，“隨聲附合”應(yīng)為“隨聲附和”；

B．錯(cuò)誤，“人聲鼎沸”的“鼎”應(yīng)讀“dǐng”；

C．正確；

D．錯(cuò)誤，“慫恿”的“慫”應(yīng)讀“sǒng”，“見(jiàn)議思遷”應(yīng)為“見(jiàn)異思遷”；

故選：C。

本題考查對(duì)字音字形的辨析能力。解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別。

本題要結(jié)合字音字形知識(shí)來(lái)分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

2.【答案】A

【解析】A．正確；

B．有誤，“不求甚解”常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它常指學(xué)習(xí)或研究，不能指做事情；

C．有誤，“駭人聽(tīng)聞”使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。該成語(yǔ)望文生義，它指使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕，而“李新獲得了全國(guó)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”的消息讓人驚喜，但不害怕；

D．有誤，“精益求精”好了還求更好。該成語(yǔ)與語(yǔ)境不符，它指好了還求更好，與“這篇關(guān)于探索宇宙奧秘的文章不容易懂”矛盾。

故選：A。

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們首先要對(duì)遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。其次，我們還要了解成語(yǔ)運(yùn)用中的幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。最后，我們還需結(jié)合語(yǔ)境分析成語(yǔ)運(yùn)用正確與否。

解答此類問(wèn)題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】B

【解析】A．有誤，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，改為“冬天的濟(jì)南”。

B．正確。

C．有誤，“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)，去掉一個(gè)即可。

D．有誤，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加“活動(dòng)”。

故選：B。

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。

4.【答案】C

【解析】句子“在公園里，在馬路旁，在草坪里，都可以看到新栽種的馬纓花?！币稣f(shuō)明對(duì)象，④具體進(jìn)行描述為第二句，③是寫(xiě)遠(yuǎn)望的情景，應(yīng)在④后。①是說(shuō)馬纓花的作用，應(yīng)為最后一句。故正確順序?yàn)椋孩冖堍邰佟?/p>

故選：C。

此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，抓句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫(xiě)作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。

5.【答案】C

【解析】A．從反問(wèn)句改為了陳述句，句意沒(méi)有發(fā)生變化；

B．從肯定句改為了否定句，句意沒(méi)有發(fā)生變化；

C．“不是……而是……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“不是……就是……”是選擇關(guān)系，這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞容易混淆，應(yīng)格外加以關(guān)注，像這樣近似的關(guān)聯(lián)詞在考試中點(diǎn)擊率是相當(dāng)高的。所以句意有明顯變化。

D．從把字句改為了被字句，句意沒(méi)有發(fā)生變化；

故選：C。

本題考查句式的轉(zhuǎn)換。解答此題時(shí)，要細(xì)讀文段，針對(duì)原句和改句的區(qū)別，進(jìn)行辨析。

解答此題首先要讀懂原句意，然后結(jié)具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答。

6.【答案】【小題1】星漢燦爛

【小題2】歸雁洛陽(yáng)邊

【小題3】便引詩(shī)情到碧霄

【小題4】非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

【小題5】終古高云簇此城

【小題6】不知何處吹蘆管

【小題7】思君不見(jiàn)下渝州

【小題8】博學(xué)而篤志

【解析】答案為：

（1）星漢燦爛（重點(diǎn)字：燦爛）

（2）歸雁洛陽(yáng)邊（重點(diǎn)字：雁）

（3）便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）

（4）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：致）

（5）終古高云簇此城（重點(diǎn)字：簇）

（6）不知何處吹蘆管（重點(diǎn)字：蘆）

（7）思君不見(jiàn)下渝州（重點(diǎn)字：渝）

（8）博學(xué)而篤志（重點(diǎn)字：篤）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。注意結(jié)合語(yǔ)境填充。關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，回顧舊知，默寫(xiě)出指定的詩(shī)詞名句。

7.【答案】答案：

“朋”字可理解為朋友要平等相處，從“友”字可以看出朋友要志同道合，相互幫助。因此，我認(rèn)為朋友間要平等交往、有共同興趣愛(ài)好，能夠在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。（意思相近即可）

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題，可根據(jù)圖形構(gòu)成要素，結(jié)合注解，按照總分的順序，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)合理的聯(lián)想，聯(lián)系題干，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)，從創(chuàng)作意圖角度組織答案即可。關(guān)鍵要素：平等相處、志同道合、相互幫助等。

語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練

8.【答案】【小題1】D

【小題2】待，等到

【小題3】無(wú)，沒(méi)有

【小題4】

【解析】（1）本題考查學(xué)生的斷句能力。文言句朗讀的停頓劃分可先揣摩意義，再把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義”單位，則“單位”與“單位”之間往往有一定停頓。

A．句意：家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)到遠(yuǎn)處去打水澆田。停頓：家無(wú)井/而出溉汲。

B．句意：使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。聞之/于宋君。

C．句意：古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷。杞國(guó)有人/憂天地崩墜。

D．句意：開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。停頓正確。

故選：D。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子，在理解句意然后再解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：重點(diǎn)詞：待，等到 ②句意：重點(diǎn)詞：無(wú)，沒(méi)有。

（3）①得到一個(gè)人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。

②你踏步行走，整天在這地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？

（4）本題考查學(xué)生對(duì)寓意的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解寓言故事內(nèi)容，然后分析其寓意?！炯住恐v了這樣一個(gè)故事：打出一口水井后，可以得到一個(gè)人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人卻理解錯(cuò)了意思，以為是“穿井得到一個(gè)活人”，到處傳謠言。這則寓言告訴我們：凡事都要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察，研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云，否則就會(huì)鬧出以訛傳訛，三人成虎的笑話，使事情的真相被傳得面目全非。

【乙】主要刻畫(huà)了一個(gè)“杞國(guó)人”的形象，他頭頂藍(lán)天，卻整天擔(dān)心藍(lán)天會(huì)崩塌下來(lái)，腳踏大地，卻成天害怕大地會(huì)陷落下去，以致睡不著覺(jué)，吃不下飯。他還擔(dān)心天上的太陽(yáng)、月亮、星星會(huì)掉下來(lái)，惶惶不可終日。在別人耐心的開(kāi)導(dǎo)下，他又放下心，高興極了。一個(gè)栩栩如生的形象就浮現(xiàn)在讀者的眼前了。另外一個(gè)人物，開(kāi)導(dǎo)杞人的熱心人，他對(duì)天地星月的解釋，是不科學(xué)的，只是代表了當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心開(kāi)導(dǎo)的方法，還是值得肯定的。這則寓意通過(guò)杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和無(wú)窮無(wú)盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無(wú)根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

答案：

（1）D；

（2）①待，等到 ②無(wú)，沒(méi)有；

（3）①得到一個(gè)人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人；

②你踏步行走，整天在這地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？

（4）《穿井得一人》這則寓言告訴我們，對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞；

《杞人憂天》這則寓言告訴我們不要為沒(méi)有根據(jù)或毫無(wú)意義的事情擔(dān)擾。（任選一則即可）

【甲】宋國(guó)有戶姓丁的人家，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)到遠(yuǎn)處去打水澆田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井節(jié)省了一個(gè)勞力?！甭?tīng)了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人?！迸e國(guó)上下的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“節(jié)省一個(gè)空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。”像這樣聽(tīng)到傳聞，還不如不聽(tīng)。

【乙】古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！蹦侨擞终f(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”（經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)（之：的）

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

9.【答案】【小題1】母親央求“我”去北海看菊花

【小題2】母親臨終仍牽掛子女

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查概括文章的主要故事情節(jié)。文章主要講了“我“雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，經(jīng)常摔東西、發(fā)脾氣悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺(jué)的情況下，堅(jiān)持要推我去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將離別人世時(shí)，心里還掛念著我“和未成年的妹妹。據(jù)此理解概括作答。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。這里加點(diǎn)的“突

然”和“猛地”都有迅速而又出乎意料的意思，分別用來(lái)修飾砸玻璃、摔東西，真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”雙腿癱瘓后因?qū)ι顭o(wú)望而產(chǎn)生的暴怒無(wú)常，及其絕望無(wú)比的心態(tài)。

（3）本題考查人物性格的概括。此文主旨寫(xiě)母愛(ài)的真摯、細(xì)膩、深沉、偉大。作者以去北海看菊花為中心，敘述病入膏育的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛(ài)全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對(duì)兒子的摯愛(ài)無(wú)微不至：理解、體諒、包容兒子的“暴怒無(wú)?！?；用盡苦心想辦法調(diào)整、改善兒子的心情（外出看花兒）；盡量避免可能對(duì)兒子情緒產(chǎn)生負(fù)面影響的任何事情；臨終時(shí)刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。所以，母親是一位善良、可親、可敬、細(xì)心的人。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。母親說(shuō)“好好兒活“，帶著幾分無(wú)奈，幾分互依，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子，失去繼續(xù)生活下去的勇氣；“我”說(shuō)“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，我明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。母親的“好好兒活”，是對(duì)兒子的鼓勵(lì)和期盼，“我”的“要好好兒活 是理解母親后的信心和承諾。

（5）本題考查文章標(biāo)題的理解。分析標(biāo)題，要結(jié)合文章的內(nèi)容與作者的情感去綜合分析，不能隨心而欲。從全文內(nèi)容來(lái)看，母親是在“秋天“求我看花的，她正是秋天離開(kāi)人世的，結(jié)尾我們是在“秋天再去看菊花的，“秋天”是背景，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與”秋天“有關(guān)。而且文中母親的堅(jiān)強(qiáng)，與“秋菊”相似，“秋天”是我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照。文題秋天的懷念是對(duì)作者對(duì)母親深切的懷念。文章在第一段就寫(xiě)了我雙腿癱瘓以后，脾氣暴躁無(wú)常的表現(xiàn)：望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁型……這些內(nèi)容表達(dá)了作者對(duì)于當(dāng)時(shí)不理解母親身心痛苦的悔恨與愧疚，以及在困境中要堅(jiān)強(qiáng)活著的生命感悟。據(jù)此作答。

答案：

（1）母親央求“我”去北?？淳栈? 母親臨終仍牽掛子女

（2）“突然”和“猛地”都有迅速而又出乎意料的意思，“我”沒(méi)緣由地突然砸玻璃、摔東西，真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”雙腿癱瘓后的暴怒無(wú)常，對(duì)生活感到絕望而恣意發(fā)泄的心理。

（3）作者的母親，是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親。

（4）前面母親說(shuō)“好好兒活”是指母親害怕“我”喪失了活下去的勇氣與信心，懇求“我”堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；最后“我”說(shuō)“要好好兒活”是指“我”領(lǐng)悟了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，感悟到了生命的真諦，要珍愛(ài)生命，勇敢地活下去。

（5）作者對(duì)母親深切的懷念。文章還表達(dá)了作者對(duì)于當(dāng)時(shí)不理解母親身心痛苦的悔恨與愧疚，以及在困境中要堅(jiān)強(qiáng)活著的生命感悟。

文章記敘了“我“雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，經(jīng)常摔東西、發(fā)脾氣悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺(jué)的情況下，堅(jiān)持要推我去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將離別人世時(shí)，心里還掛念著我“和未成年的妹妹”。表達(dá)了“我”對(duì)母親的深深的思念之情。

故事情節(jié)的概括，一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括。根據(jù)“我看那些花瓣，雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的、每個(gè)形狀真都像一個(gè)角幣，淡黃的、鵝黃的、橙黃的色彩敷著它們，顯得明麗異常，一點(diǎn)兒也不使人有周零的悲哀”和“芳春雖然已盡，讓它干澀的余味飄滿小室”概括即可。

（2）本題考查賞析句子。題干中已經(jīng)明確要求從修辭的角度常析句子。認(rèn)真品讀句子，從所學(xué)的修辭手法的特點(diǎn)中進(jìn)行篩選把握。從“早晨的空氣，清清淡淡的，極像輕跳林間深谷的一彎清流”中“極像”看出是比喻的修辭手法，根據(jù)其作用再結(jié)合文章的具體內(nèi)容概括即可。把“早晨的空氣比喻成輕跳過(guò)林間深谷的清流”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了早晨空氣清新淡雅的特點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中回憶”綠豆殼裝的枕頭“這一情節(jié)，結(jié)合文中“我們往往太過(guò)于重視表面的榮華而忽視了實(shí)質(zhì)的意義”和“母親怕城里人笑我“土”，幫我縫制了一個(gè)標(biāo)致的木棉枕頭，好則好矣，卻害我一枕上便想家”，可以理解為：綠豆殼枕頭雖土，著實(shí)受用，它能像這錢樹(shù)的落花一樣能讓“我”體味到生命的實(shí)質(zhì)意義，同時(shí)引出下文用錢樹(shù)花落瓣裝枕頭的情節(jié)。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。理解文章內(nèi)容，充分體會(huì)作者的意圖，寫(xiě)出作者表達(dá)的主旨。根據(jù)文中“事實(shí)上，成長(zhǎng)固然是種喜悅成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，我們往往太過(guò)于重視表面的榮華而忽視了實(shí)質(zhì)的意義，以至于有分享繁華絢爛的高雅，卻未必能為它們的成熟凋萎賦予一份較為踏實(shí)的感情，無(wú)怪自古以來(lái)，落花給人的，多是不盡的哀傷。仔細(xì)思量起來(lái)，它們未嘗不是懂得生命真諦的一群。當(dāng)生命 屬于它們的時(shí)候，無(wú)拘無(wú)束，盡情地迸放；當(dāng)生命宣告不再屬于它們的時(shí)候，痛痛快快地離去灑脫、豪放至極”理解作答。

答案：

（1）錢樹(shù)花瓣雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，每一個(gè)形狀真像個(gè)角幣，且明麗異；芳香雖然已盡，還有干澀的余味。

（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把早晨的空氣比喻成輕跳過(guò)林間深谷的清流，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了早晨空氣清新淡雅的特點(diǎn)。

（3）綠豆殼枕頭雖土，卻很實(shí)用，不同于表面標(biāo)志卻讓“我”不習(xí)慣的木棉枕頭，而是像這錢樹(shù)的落花一樣能讓“我”體味到生命的實(shí)質(zhì)意義，同時(shí)引出下文用錢樹(shù)花落瓣裝枕頭的情節(jié)。

（4）作者悟出了成長(zhǎng)固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，不要太過(guò)于重視表面的榮華而忽視了實(shí)質(zhì)的意義；生命的真諦就是生要盡情地迸放、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，死要豪放、灑脫、不感傷。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】文章寫(xiě)了對(duì)落花的描寫(xiě)和“木棉枕頭”“綠豆殼枕頭”“用錢樹(shù)花落瓣裝的枕頭”三者的對(duì)比，作者悟出了成長(zhǎng)固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，不要太過(guò)于重視表面的榮華而忽視了實(shí)質(zhì)的意義；生命的真諦就是生要盡情地迸放、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，死要豪放、灑脫、不感傷。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。

11.【答案】【例文】

起點(diǎn) 一年一度的開(kāi)學(xué)跟九月一日一起來(lái)到我們面前，有些孩子留戀暑假便呆在家里不愿去學(xué)校，有些孩子則不哭不鬧乖乖地去學(xué)校報(bào)名。我屬于后者。

小學(xué)升入初中，不會(huì)有太多的特殊，即使在我們這個(gè)小城，也有近萬(wàn)名孩子告別了小學(xué)，踏入了中學(xué)的大門(mén)。對(duì)于小學(xué)，我沒(méi)有太多的留戀。那已經(jīng)只是一段或美好或枯澀的回憶了?，F(xiàn)在我要面對(duì)的，是一個(gè)嶄新的環(huán)境，在我的腳下，是一個(gè)全新的起點(diǎn)。

報(bào)名那天，我站在分班欄里苦苦地尋找我的名字，終于在七班的學(xué)生名單里看到了“常葉笛，女”，和我在這個(gè)班的小學(xué)同學(xué)只有四名女生，然后在別的班里的學(xué)生名單里不太均勻地分布著堯小六一學(xué)生的名字。

突然間明白過(guò)來(lái)，小學(xué)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)只是一段歷史了，那一個(gè)個(gè)班把我們格式化地分開(kāi)。我們，都已經(jīng)上初中了。

在開(kāi)學(xué)的前一天晚上，我睡覺(jué)醒來(lái)了N次，N次看表又N次躺下。從來(lái)沒(méi)有想到我會(huì)如此地像個(gè)孩子，看來(lái)對(duì)于第二天會(huì)不會(huì)遲到的擔(dān)心是多余的了！

開(kāi)學(xué)到校了一天又過(guò)起了星期天，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)九月四日我們才正式上課。我來(lái)初中上的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師姓王，值得慶幸的是，這位王老師很務(wù)實(shí)，廢話比較少，上課講了兩句便直入正題，講起了我們身邊的幾何課本。

在學(xué)校吃的第一頓早餐令我現(xiàn)在還印象深刻。早上我餓著肚子，揣著幾元錢來(lái)到食堂，看到那人山人海的情景時(shí)差點(diǎn)沒(méi)暈倒，拽著一個(gè)同學(xué)的手堅(jiān)持不懈地往里面擠。此情此景我才體會(huì)到“人群如潮水般”的含義--我一次次地往里面擠又一次次地被大浪沖回來(lái)，我才知道--計(jì)劃生育政策實(shí)在是英明啊。

最后我還是讓一個(gè)擠在前面的同學(xué)幫忙捎點(diǎn)東西，才可憐巴巴地得到了一袋方面面，可憐巴巴地在那里啃著。（試問(wèn)，營(yíng)養(yǎng)幾何呀）

早上我們一共上了兩節(jié)自習(xí)、四節(jié)課，從七點(diǎn)上到了十二點(diǎn)，五個(gè)小時(shí)才放學(xué)。讓我在這兩天中第二次的體會(huì)到我長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了就會(huì)有更多的責(zé)任等待著你去擔(dān)負(fù)。

有了學(xué)校，世界就便小了。在這個(gè)學(xué)校我經(jīng)常會(huì)看到熟悉的面孔。畢竟這初中的班級(jí)是原來(lái)的三倍，這里匯集了更多的學(xué)生。然后每個(gè)人就會(huì)在這個(gè)大集體中成為一員，漸漸棄去自己身上的光環(huán)，在這個(gè)起點(diǎn)上重新收集。

我們七班的教室是最大最好的一個(gè)，學(xué)生人數(shù)也是最多的，99人！所謂“新的”當(dāng)然不能缺少了新的同學(xué)，我們班有個(gè)姓萬(wàn)的同學(xué)是班主任趙老師的女兒。老媽一聽(tīng)這消息就樂(lè)了，想老師都把自己的孩子放在這個(gè)班那這個(gè)班肯定是個(gè)好班。我看了這幕有些不屑，但老媽如此為我操心著實(shí)令我感動(dòng)，我想我會(huì)努力的。

因?yàn)槔习质堑乩砝蠋煹木壒剩晕姨貏e留意我們的地理老師，是個(gè)女的，講課也是比較格式化的，當(dāng)然，這樣的課聽(tīng)起來(lái)不費(fèi)力。再看看我們的課本，絕對(duì)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

放學(xué)后跑到自行車棚去推我的自行車。上千輛自行車密密麻麻地?cái)D在看起來(lái)有點(diǎn)小的棚內(nèi)，我找了好幾圈才找到我的愛(ài)騎，它可憐巴巴地被兩輛自行車一左一右緊緊地夾在中間，任我怎么拉也拉不出來(lái)。我只好呆在原地，等那兩個(gè)擋道的自行車的主人來(lái)。

中學(xué)里有太多新的事物等待我們?nèi)ナ煜ぁ?/p>

告別小學(xué)的終點(diǎn)，來(lái)到中學(xué)的起點(diǎn)。終點(diǎn)和起點(diǎn)的交替出現(xiàn)使我們長(zhǎng)大了許多。我相信，我會(huì)在中學(xué)新的起點(diǎn)上，努力地賽出驕人的成績(jī)！

【解析】【審題立意】這是一篇全命題作文。審題可知，題目簡(jiǎn)單易懂，沒(méi)有審題障礙。所謂起點(diǎn)，就是開(kāi)始的地方。新的學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，家鄉(xiāng)的那條小路，你遇到了一位知心的朋友，這是友情的起點(diǎn)。一次失敗的考試，讓你明白了刻苦學(xué)習(xí)的重要，這是成功的起點(diǎn)。這些都可以寫(xiě)入文中。建議寫(xiě)人記事，以真實(shí)事件寄托真摯情感，以真情打動(dòng)讀者。

【文體選擇】記敘文。

【思路點(diǎn)撥】首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明家鄉(xiāng)的那條小路是你我友情的起點(diǎn)，為全文奠定感情基調(diào)，起到總領(lǐng)全文的作用。文中則寫(xiě)人記事，按時(shí)間先后順序，記敘自己回老家過(guò)暑假，遇到了你，然后兩人從相知到相交，最后結(jié)下深厚友誼的故事，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

【寫(xiě)法點(diǎn)撥】在寫(xiě)法上，可以使用以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等寫(xiě)法，深化文章的內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。在刻畫(huà)人物形象的時(shí)候，注意人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法的恰當(dāng)運(yùn)用，使人物形象鮮明突出。在記敘事件的過(guò)程中，事件詳略得當(dāng)?shù)奶幚?，?xiě)作順序?qū)W會(huì)使用倒敘、插敘都會(huì)使文章收到生動(dòng)感人，波瀾起伏的效果。

這是一篇記事類的記敘文。從選材上來(lái)看，本文從生活中取材，所選事件貼近學(xué)生生活，真實(shí)可感。從語(yǔ)言上來(lái)看，語(yǔ)言流暢，生動(dòng)活潑，富有張力和表現(xiàn)力。從感情上來(lái)看，感情真摯，有一種直入人心的力量。

第五篇：8上名著期末復(fù)習(xí)答案

八上期末名著復(fù)習(xí)資料

一；選擇題：

1、選出下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）。（2分）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是原蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在雙耳失聰、全身癱瘓的情況下，歷時(shí)三載才完成的。該書(shū)給我們塑造了保爾·柯察金這個(gè)家喻戶曉的英雄人物。B． 《駱駝祥子》塑造了一位個(gè)性鮮明的女性形象——大膽潑辣而有些心理扭曲的虎妞。C．老舍寫(xiě)的《駱鴕祥子》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，這部小說(shuō)記敘了祥子幾次買車的經(jīng)歷，反映了舊中國(guó)人力車夫的悲慘命運(yùn)。

D．《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<三海經(jīng)>》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》?！敬鸢浮緼(2分）

2、下列對(duì)名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： A．《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。其收集的文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的敘事抒情散文。B．《駱駝祥子》中祥子的理想是擁有一輛自己的車，他一共買過(guò)三次車，每一次都是用自己省吃儉用，辛苦勞動(dòng)賺來(lái)的錢買的。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。【答案】B

3、下列對(duì)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是：()A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品在描寫(xiě)修筑輕便鐵路的過(guò)程中，寫(xiě)到了土匪襲擊工地、建設(shè)者開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽等內(nèi)容。

B.《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》里的父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背書(shū)，讓“我無(wú)比沮喪；《無(wú)常》中，“我”在鄉(xiāng)間迎神會(huì)上最不愿見(jiàn)的是活無(wú)常。

C．得知虎妞難產(chǎn)，祥子在小福子的幫助下，立即將虎妞送往醫(yī)院。

D.保爾具有這樣的人格特征：自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。答案;D

4、下列表述與原著意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。

B．《瑣記》寫(xiě)到，衍太太看見(jiàn)“我們”吃冰，一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn)；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒(méi)有直接批判，但心中是嫌惡她的。C．魯迅在《無(wú)?！分姓f(shuō)，在眾多鬼神中最不愿意見(jiàn)到的是“活無(wú)?！?，一見(jiàn)到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識(shí)分子。

D．在《二十四孝圖》中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書(shū)中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。(2)C 5．下列對(duì)名著表述有無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》選自魯迅先生的《朝花夕拾》，描寫(xiě)迅哥兒和小伙伴們看社戲的往事，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的留戀之情。

B.魯迅在《藤野先生》一文中深切表達(dá)了對(duì)沒(méi)有民族偏見(jiàn)又正直熱誠(chéng)的先生的懷念。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)伙夫，后來(lái)在達(dá)雅的影響下走上革命道路，經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，成為具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。D．祥子第一輛車被搶走后，回到人和車廠。他先在夏家拉包月，拉了四天就辭工了，又去楊家拉包月，剛離開(kāi)楊家，買車的錢就被孫偵探搶走。（《駱駝祥子》）答案：B

二、填空題：

1．填空。（4分）

A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。

B．祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來(lái)！

A段中祥子“幾乎要哭出來(lái)”的原因是 ； B段中祥子“連哭都哭不出聲來(lái)”的原因是。答案：A.祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭； B.祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過(guò)得哭不出聲來(lái)。

2、魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶，也有理性的批判。根據(jù)句子寫(xiě)出相應(yīng)人物。（3分）

【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是

【乙】在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！八笔?【丙】這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)??“他”是

答案：(6分)（1)【甲】阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽）【乙】藤野先生(藤野嚴(yán)九郎）【丙】范愛(ài)農(nóng)

3、閱讀下面一段文字回答后面的問(wèn)題。（共3分）

“媽一定剛剛起床，可是我已經(jīng)下班回來(lái)了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨。“離開(kāi)學(xué)校倒也好。反正那個(gè)該死的神父是不會(huì)讓你好好念書(shū)的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經(jīng)到家了。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

（1）這段文字中的他是指作品的主人公（1分）（2）結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他為什么對(duì)神父如此憤恨。（2分）答: 【答案】（1）保爾（保爾柯察金）

（2）神父對(duì)他態(tài)度蠻橫，經(jīng)常體罰侮辱他，最后因他往面包團(tuán)里撒煙末而被神父無(wú)情的從學(xué)校開(kāi)除。

4．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答相關(guān)問(wèn)題。(4分)保爾又問(wèn)那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時(shí)間他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?/p>

她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛(ài)的!世事變化得多么快啊!①站在保爾面前的女子是誰(shuí)?保爾認(rèn)為她現(xiàn)在有什么缺點(diǎn)? 答： ②什么工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上了什么疾病? 答： 答案.（1）冬尼婭(1分）個(gè)人主義,愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)慕虛榮,貪圖安逸生活(1分）（2）筑路（1分）傷寒和肺炎（1分）

5、填出人名：

醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！碑?dāng)天，就給中央委員會(huì)寫(xiě)了一封信 ?? 答案：保爾

6.文化積累——根據(jù)下面文段內(nèi)容，解答后面問(wèn)題。（4分）

（1）拷問(wèn)的時(shí)候他什么也沒(méi)供出來(lái)，一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說(shuō)，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書(shū)里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩?，經(jīng)過(guò)面粉廠的大房子時(shí)，他聽(tīng)到一個(gè)押送兵說(shuō)：“司令官為什么要把他押到這里來(lái)？從后面給他一顆子彈----不就完了！”聽(tīng)了這話他真有點(diǎn)害怕起來(lái)。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次?。?/p>

①此段文字出自名著《 》，文段中的“他”指的是：。（2分）②“他”因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)押審問(wèn)？（2分）

【答案】4.①《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金（或保爾）②他從匪兵手中救出了被抓的紅軍戰(zhàn)士朱赫來(lái)。

（2）有人說(shuō)，苦難能鍛煉一個(gè)人；也有人說(shuō)，苦難能毀滅一個(gè)人。你贊同哪一種說(shuō)法？請(qǐng)你從以下備選人物中選擇其中一個(gè)，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。（3分）

備選人物：阿廖沙（《童年》）祥子（《駱駝祥子》）

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示例3：我認(rèn)為苦難能毀滅一個(gè)人，駱駝祥子原本是一個(gè)憨厚老實(shí)、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。

7.你為初一新生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的 ① ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ② ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的 ③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著 ④ 和 ⑤，令人回味無(wú)窮。

（1）將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。（每處2個(gè)，3分）A.《狗·貓·鼠》 B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 C.《二十四孝圖》 D.《五猖會(huì)》 E.《無(wú)?！?F.《從百草園到三味書(shū)屋》 G.《父親的病》 H.《瑣記》 I.《藤野先生》 J.《范愛(ài)農(nóng)》

① ▲ ② ▲ ③ ▲

（2）在相應(yīng)的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。（2分）

④ ▲ ⑤ ▲

2．【解析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的積累。第（1）題中的三空，要根據(jù)橫線前面的提示填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的作品名稱（序號(hào)）；如：根據(jù)“描述小魯迅與小動(dòng)物為友的”，可知相關(guān)的作品為“A.《狗·貓·鼠》”和“D.《五猖會(huì)》”；第（2）題中的兩空要根據(jù)《朝花夕拾》的主題來(lái)填寫(xiě)。

【答案】（1）①A、F ②I、J③D、E（2）示例：深沉的情感理性的批判

8、街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷??處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌也好像要被曬化??連 A 都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。

以上內(nèi)容選自中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家

寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《

》，文中A外的人物是

。小說(shuō)通過(guò)、等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與無(wú)奈。

【答案】老舍《駱駝祥子》 祥子 攢錢買車被搶

妻子難產(chǎn)死亡（或錢被騙走

小福子上吊自殺??）評(píng)分：第二三空共0.5分，其余空各0.5分，共2分。后兩空答其他內(nèi)容合乎題意即可。

（3）人，最寶貴的是生命。奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾·柯察金則認(rèn)為生命的意義是。(2分）答案：把整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭(zhēng)！” 三:語(yǔ)段閱讀：

（一）海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來(lái)的干燥海風(fēng)吹拂著他的臉。港．灣的海岸呈不規(guī)則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很遠(yuǎn)的地方。

1、文中加點(diǎn)的“他”是指。這是主人公在、的嚴(yán)峻時(shí)刻，對(duì)自己人生進(jìn)行總結(jié)和作出決定的時(shí)刻。

答案:保爾，疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力

（二）他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。

“誰(shuí)能想到，你會(huì)有這么一天?”

槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)：

“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?

1、上段文字，以 的方式，生動(dòng)刻畫(huà)了保爾內(nèi)心從 到最后 的全過(guò)程，心理描寫(xiě)細(xì)膩感人。答案:內(nèi)心獨(dú)白；絕望、動(dòng)搖；戰(zhàn)勝自我

（三）A、“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧!”

B、在工作過(guò)程中，他必須憑記憶整頁(yè)整頁(yè)，甚至整章整章地背誦，因此母親有時(shí)覺(jué)得他瘋了。保爾寫(xiě)字的時(shí)候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在地上的手稿時(shí)，才怯生生地說(shuō)：

“保夫魯沙，你最好還是做點(diǎn)別的什么事吧。哪里見(jiàn)過(guò)像你這樣的，老寫(xiě)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了??”

保爾見(jiàn)母親如此不安，不由得笑了起來(lái)，并安慰老太太說(shuō)，他還沒(méi)到完全“發(fā)瘋”的地步。

1、上述文段的第一段是保爾做完手術(shù)后對(duì) 的安慰之辭。

2、上述 第2文段是關(guān)于保爾在、的情況下，以 作為繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器，靠 進(jìn)行寫(xiě)作的描寫(xiě)，也是作者奧斯特洛夫斯基生活的真實(shí)寫(xiě)照。這種 的精神正是作品的魅力之所在。

的語(yǔ)言則襯托出保爾 的性格，也增強(qiáng)了文字的感染力。

3、結(jié)合小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括“他”身上哪些美好的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（2分）答案

1、達(dá)雅

2、身體殘疾，雙目失明；文學(xué)；頑強(qiáng)毅力；與命運(yùn)抗?fàn)帲啦谎詳?；生?dòng)幽默，樂(lè)觀豁達(dá)。

3、⑵為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)等。評(píng)分：共2分。答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。

（四）請(qǐng)將你最喜歡的一部文學(xué)名著推薦給大家，寫(xiě)出書(shū)名、作者和推薦的理由（可從作品的內(nèi)容、主題、藝術(shù)價(jià)值和自己的閱讀感受等方面來(lái)推薦）。（5分）書(shū)名（1分）：____________________________________________________________________ 作者（1分）：____________________________________________________________________ 推薦理由（3分）：________________________________________________________________ 【答案】1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)名1分，作者1分，推薦的理由3分，可從作品的內(nèi)容、主題、藝術(shù)價(jià)值和自己的閱讀感受等方面來(lái)寫(xiě)。