第一篇：中班數(shù)學(xué)活動 送水果

中班數(shù)學(xué)活動 送水果

大連白云幼兒園 劉靜

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。活動準(zhǔn)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單

（一）、（二）。活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4，請幼兒為數(shù)字1—4排序。教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面?！?游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量?！?操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證“禮物”的數(shù)量。教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單

（一）、（二）。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上?！?延伸

將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個小游戲來替代。他評：

林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。張曉梅老師：

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個。

3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時間上的限制。

第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《送水果》及教學(xué)反思

《中班數(shù)學(xué)活動教案《送水果》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)活動教案《送水果》含反思！

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，(文章出自.快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證“禮物”的數(shù)量。

教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個小游戲來替代。

中班數(shù)學(xué)活動教案《送水果》含反思這篇文章共2573字。

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動《分水果》

中班數(shù)學(xué)活動《分水果》

中班數(shù)學(xué)活動《分水果》

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

2．認(rèn)識加減等于符號，理解其意義，愿意運(yùn)用到生活之中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1．自編故事《大熊買水果》。

2．故事相關(guān)圖片若干（活動蘋果7只，數(shù)和=、+和＝號）。

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7的分合。

1．師：今天小熊媽媽和它的兩個寶貝去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個熊兄弟會怎么分這拿？

2．根據(jù)幼兒的回答書寫相應(yīng)的分合式。

師：請你來說一說，你會怎么幫小熊兄弟分蘋果。

3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！

二、情境延續(xù)，學(xué)習(xí)7的加減。

1．認(rèn)識 +、-和＝。

師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個奇怪的符號，小熊兄弟都不認(rèn)識這些符號，你們認(rèn)識嗎？（請小朋友來說一說，這是什么符號，這個符號代表什么意思）讓熊兄弟兩個認(rèn)：這個是加號，這個減號，這個是等于號。

2．知道各符號的用途和意義。

師：熊弟弟說，這么奇怪的符號有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計(jì)算。還是學(xué)一學(xué)這些符號的本領(lǐng)吧。

（1）演示加號的運(yùn)用。

加號的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來，4和3合起來就是……7就是4+3等于7（書寫）等于號就表示兩邊一樣大。（引導(dǎo)幼兒念讀計(jì)算式）還能怎么計(jì)算？（請幼兒嘗試說出2+5＝7和5+2＝7）

（2）演示減號的運(yùn)用。

加號是把兩邊的數(shù)字合起來，那減號怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號完成它的問題。

我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計(jì)算和講述）。

小結(jié)：對了，減號就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)跟著情境運(yùn)用減法：

熊媽媽給熊哥哥X只蘋果，還有幾個可以給熊弟弟？

討論怎么分最公平。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

三、自由操作練習(xí)。

1．交代要求，完成《幼兒畫冊》。

2．展示個別幼兒作品，檢查。

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動《給娃娃送水果》

小班數(shù)學(xué)活動《給娃娃送水果》說課稿

設(shè)計(jì)思路：

1、通過一一對應(yīng)的方式感知抽象的邏輯關(guān)系。

2、運(yùn)用情景游戲增強(qiáng)活動的操作性和互動性?；顒幽繕?biāo)

(1)能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。(2)能邊操作邊用簡單的語言講述，會按要求整理活動材料。

活動重難點(diǎn)：能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多?；顒訙?zhǔn)備：

娃娃圖片、蘋果3個、葡萄3串、白班課件、小貓頭飾3個，小老鼠頭飾4個

黑板?；顒恿鞒蹋?/p>

接下來說一下活動流程，我的活動流程共分為四個環(huán)節(jié)：

一、圖片激趣 感知數(shù)量。

二、情景游戲 一一對應(yīng)。

三、白板互動 鞏固練習(xí)。

四、角色游戲 回歸生活 環(huán)節(jié)

一、圖片激趣 感知數(shù)量

出示娃娃圖片，激發(fā)幼兒興趣，點(diǎn)數(shù)娃娃數(shù)量，感知3以內(nèi)的數(shù)。環(huán)節(jié)

二、情景游戲 一一對應(yīng)

在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用情景游戲“給娃娃送水果”，引導(dǎo)幼兒給娃娃一一對應(yīng)的送水果，并比較物體數(shù)量的多少。

1、首先出示蘋果，點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量，然后給娃娃一一對應(yīng)送蘋果，比較娃娃和蘋果那個多？那個少？還是一樣多。

2、其次出示葡萄，以同樣的方式，一一對應(yīng)比較娃娃和葡萄哪個多？哪個少？ 3最后比較蘋果和葡萄的多少？并以簡練的語言講述操作結(jié)果。環(huán)節(jié)

三、白板互動 鞏固練習(xí)

我在這個環(huán)節(jié)中以白板課件為依托，通過運(yùn)用白板的拖拽、點(diǎn)擊、連線等功能，玩“給小動物分食物”的游戲，有效的增強(qiáng)了活動的互動性和趣味性，孩子們在層層遞進(jìn)的游戲活動中，一一對應(yīng)比較多少，并用簡單的語言表達(dá)“哪個多”“哪個少”“一樣多”。進(jìn)一步鞏固練習(xí)了一一對應(yīng)比較物體的方法。孩子們在輕松、快樂的游戲中解決了活動重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)

四、角色游戲 回歸生活

我們都知道數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活，因此在最后一個環(huán)節(jié)我通過 “貓抓老鼠”的角色游戲，把幼兒帶入情景，“一只貓抓一只老鼠，結(jié)果最后剩一只老鼠，比較貓多還是老鼠多？”讓孩子們把從活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于這個游戲活動中，由此抽象的邏輯關(guān)系可以在有趣的游戲活動中輕松自如的理解。這是整節(jié)課的高潮和升華部分，在高潮中結(jié)束整個教學(xué)活動。

活動亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：白板交互 快樂學(xué)習(xí)。在活動過程中，我充分利用白板的拖拽、點(diǎn)擊和連線功能，制作適合小班幼兒的白板課件，調(diào)動幼兒的積極性，增強(qiáng)活動的趣味性和互動性，把枯燥被動學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)榭鞓纷灾鲗W(xué)數(shù)學(xué)。

亮點(diǎn)二：源于生活 用于生活。“貓捉老鼠”的游戲，把孩子們帶入真實(shí)的游戲情境，萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒獲得的知識經(jīng)驗(yàn)很快在游戲中得以應(yīng)用。讓數(shù)學(xué)變得有趣、有意義、有價(jià)值。

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動：送水果寶寶回家

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄操作材料。

【活動準(zhǔn)備】

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒講述

二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識水果（蘋果、香蕉、西瓜）

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？

哪個是水果寶寶的汽車呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車?！?/p>

小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家

師：瞧！這三個家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平時我的衣服是什么顏色的，那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個是它的家？

4、師：不要忘記送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。