第一篇：西灘教學(xué)評(píng)估報(bào)告2

教學(xué)評(píng)估報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r：

灘里鎮(zhèn)西灘里完全小學(xué)坐落在西灘里村南，占地面積6600平方米，2008年在原址新建2140平方米的教學(xué)樓一棟，配有學(xué)生活動(dòng)場地2300平方米，標(biāo)準(zhǔn)籃球場1個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生385名，教師19人，12個(gè)教學(xué)班。學(xué)校有14個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，供1至6年級(jí)教學(xué)班師生開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校有電腦3臺(tái)，打印機(jī)兩臺(tái)，學(xué)校配有圖書生均圖書近15冊，滿足了師生的讀書需求，學(xué)校辦公室，室內(nèi)干凈、整潔，為教師辦公與學(xué)習(xí)提供了有利條件。

二、評(píng)估流程及結(jié)果

我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估情況如下：

1、教師評(píng)估：為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。保證評(píng)估工作的圓滿完成。

教師評(píng)估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評(píng)價(jià)---逐項(xiàng)量化---寫出自評(píng)報(bào)告---他人評(píng)估---廣泛征求意見---校評(píng)估組審核---確定評(píng)估結(jié)果---被評(píng)估人意見。

目前我校教師評(píng)估的結(jié)果為：優(yōu)秀為1人，占專任教師人數(shù)的5%，良好人數(shù)為18人，占專任教師人數(shù)的95%。

2、學(xué)校評(píng)估 ：學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會(huì)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估，在廣泛征求社會(huì)、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估的基本流程：成立評(píng)估小組---對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項(xiàng)量化---評(píng)估組審核—校長簽字---確定結(jié)果。

三、學(xué)校教學(xué)工作自我評(píng)估

（一）教學(xué)管理

1、管理能力

我校領(lǐng)導(dǎo)有較高的教育理論水平，有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究能力，能夠以新的教育理念為先導(dǎo)，不斷充實(shí)自己。能認(rèn)真落實(shí)聽課制度，經(jīng)常深入一線聽課。有積累、提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，推進(jìn)教育創(chuàng)新的能力。在平時(shí)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索、創(chuàng)新適合本校實(shí)際的管理辦法。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，6分）。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，4分）。

3、管理機(jī)制

備課：學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打開思路，使教案真正成為有價(jià)值的資料。

作業(yè)：規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級(jí)盡量不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。堅(jiān)決反對(duì)重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓他們有個(gè)性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。

課堂：加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。

課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校十分重視教學(xué)管理，擠時(shí)間深入課堂聽課、評(píng)課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。

教研：加強(qiáng)教研活動(dòng)管理。全校教師每周都要開展活動(dòng)，堅(jiān)持做到以下五個(gè)方面：

1、保證時(shí)間。

2、落實(shí)研究內(nèi)容。

3、盡量達(dá)到人人參與。

4、每次都有記錄。

5、將校本研訓(xùn)活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，5分）。

4、教務(wù)管理 圖書、儀器、設(shè)備兼職管理，并充分利用。各室利用率高，但由于條件有限，實(shí)驗(yàn)課開出率相對(duì)較少。

學(xué)校注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為B等，2分）。

5、學(xué)生管理

我校班容量符合規(guī)定，經(jīng)常開展德育實(shí)踐、能保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間；有檢查學(xué)生課外書面作業(yè)的措施；學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)范，沒有發(fā)生過與教學(xué)有關(guān)的惡性事故。

同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、弄清原因，對(duì)癥下藥。

2、課上與課下相結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。

3、教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，5分）。

教學(xué)管理總評(píng)結(jié)果為22分。

（二）課程管理

1、扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，盡最大努力開足開全課程，不隨意增減課程。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。學(xué)校有整體計(jì)劃，學(xué)校定期組織檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，3分）

2、在課程實(shí)施方面：能按要求開齊、開足課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表，（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，11分）。

3、課程評(píng)價(jià)：建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，突破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，注重檢測學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度的整體發(fā)展水平，注重學(xué)生的體驗(yàn)和經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和表現(xiàn)。努力進(jìn)行評(píng)價(jià)方法的改革，改變將考試作為唯一的課程評(píng)價(jià)手段和過分注重分?jǐn)?shù)、等級(jí)的做法，采用開放的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用行為觀察、學(xué)生成長記錄等多種方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，激勵(lì)學(xué)生在原有水平上不斷進(jìn)步。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，5分）

課程管理部分總評(píng)結(jié)果為19分。

（三）教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍

我?，F(xiàn)有專任教師19人，公辦教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，普通話合格率100%。其中小學(xué)高級(jí)教師8名。

①每學(xué)期開學(xué)前，我們都會(huì)根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長及身體情況，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實(shí)施的需要。

②學(xué)校要求教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)困生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，做到面向全體學(xué)生，實(shí)施賞識(shí)教育，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂，促使教師增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，規(guī)范自己的教學(xué)行為，用良好的師德感染學(xué)生。

③學(xué)校鼓勵(lì)教師參加更高層次的學(xué)歷進(jìn)修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們還利用學(xué)校資源，促使教師不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。公辦教師學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，7分）。

2、教學(xué)設(shè)施

在教學(xué)設(shè)施方面：教學(xué)樓投入使用后，學(xué)校面貌大幅改變。能夠滿足教育教學(xué)的使用。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，4分）。

3、教學(xué)資料

教師必需的教材、教參、光盤等及時(shí)到位。但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對(duì)不夠豐富。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為B等，2分）。

（四）校本研修

1、教研計(jì)劃

學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行及時(shí)反思。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。但學(xué)校課題較少，缺乏專業(yè)人士的引領(lǐng)，學(xué)校和教師研究力度，理論水平還待加強(qiáng)。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為B等，2分）。

2、制度建設(shè)

制度建設(shè)是校本研修的保障。學(xué)校制定了切實(shí)可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)。學(xué)校有檢查校本教研活動(dòng)記錄、分析、和指導(dǎo)意見，并把教師參加校本教研情況作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，5分）。

3、主題研究

能夠?yàn)榻處熣n程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究。如我校依照學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，開展了以課外閱讀為內(nèi)容的主題研究活動(dòng)，學(xué)校、班級(jí)都開展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生課外閱讀能力得到提升。但在研究過程中，缺乏指導(dǎo)，跟進(jìn)不及時(shí)。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為B等，1分）。

校本研修部分總評(píng)結(jié)果為16分。

（五）評(píng)價(jià)研究

1、教學(xué)考察

我校明確了各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評(píng)課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評(píng)課，把每一次的活動(dòng)都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會(huì)，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高。（此項(xiàng)自評(píng)結(jié)果為A等，3分）。

2、教師評(píng)價(jià)

建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿完成。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。

4、質(zhì)量評(píng)價(jià)

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)立足于學(xué)生全面發(fā)展和成績提高，學(xué)校的教學(xué)成績一直穩(wěn)步在同類學(xué)校前列，得到上級(jí)的認(rèn)可和社會(huì)的承認(rèn)。學(xué)生按時(shí)畢業(yè)率達(dá)100%。

四、評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施

（一）優(yōu)勢

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善，配置合理。

2、學(xué)校教學(xué)樓建成后，校園環(huán)境改善。

3、教師隊(duì)伍年輕化，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。

（二）不足

1、師資力量不均衡。某些學(xué)科教師相對(duì)缺乏，音、體、美學(xué)科的師資力量尤為薄弱。

2、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，創(chuàng)新少，借鑒模仿多，還未形成個(gè)人特色。缺乏專業(yè)人士的引領(lǐng)。

3、學(xué)校開展的活動(dòng)多，但缺乏系統(tǒng)地梳理和理論的提升。

4、教師的現(xiàn)代信息技術(shù)急需提高。由于微機(jī)信息技術(shù)進(jìn)入農(nóng)村較晚、農(nóng)村學(xué)校教師奇缺，工作量大和經(jīng)濟(jì)狀況等原因限制了教師們這方面技術(shù)的快速發(fā)展，特別是一些老教師已經(jīng)很難熟練現(xiàn)代信息技術(shù)，因此我們正想辦法解決這一問題。

5、學(xué)校管理和教學(xué)管理水平有待于提高,課堂教學(xué)及校本教研與新課程、新標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。

（三）整改措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將長期不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

4、根據(jù)教師現(xiàn)狀，開展切合實(shí)際的樣本培訓(xùn)活動(dòng)。

以上是我校教學(xué)評(píng)估工作的總結(jié)與反思，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)意見，我們將在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)，規(guī)范管理，使我校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

第二篇：教學(xué)評(píng)估材料2

×××至×××學(xué)×××同志教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××老師擔(dān)任我校初二年級(jí)2、7班語文課，并擔(dān)任初二年級(jí)2班班主任。她在教學(xué)中善于學(xué)習(xí)，鉆研理論, 指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講好每一節(jié)課，教學(xué)效果突出，成績優(yōu)異，受到廣大師生好評(píng)。

×××同志注重結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，積極通過各種形式豐富了學(xué)生的語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，收到了良好效果。學(xué)生成績穩(wěn)步提高，列同年級(jí)前茅，受到大家一致好評(píng)。

×××同志在教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生的思想教育，和任課老師密切配合，教育學(xué)生積極上進(jìn)，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，收到良好效果，學(xué)生上課情緒飽滿高漲，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。班里各方面成績突出，被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。

×××同志不斷在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索和實(shí)施新的教育教學(xué)方法，得到學(xué)校和教研室相關(guān)專家的肯定?！痢痢镣痉e極進(jìn)行教學(xué)改革探索，成績斐然，2005年3月，在“語文周刊杯”中學(xué)生作文大賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；2005年12月，在洛陽市教研室、洛陽市寓言文學(xué)研究會(huì)組織的“篯鏗杯”中小學(xué)寓言教學(xué)論文大獎(jiǎng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

×××同志已經(jīng)成為我校語文學(xué)科教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人，她工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，很好完成了本學(xué)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，工作成績突出，效果優(yōu)秀。

××市第×××中學(xué)

××年××月

2006—2007學(xué)×××老師教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××同志擔(dān)任我校初三年級(jí)2班、7班語文課教學(xué)，并擔(dān)任初三年級(jí)2班班主任。她在教學(xué)工作中深入鉆研教育教學(xué)理論，探索研究新的教學(xué)方法，恰當(dāng)采用多種教學(xué)設(shè)備和手段，大膽改革，銳意進(jìn)取，勇于實(shí)踐，課堂教學(xué)方法靈活，組織得法，駕馭課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果極佳，成績突出，學(xué)生考試成績在我市同類學(xué)校中名列前茅，受到學(xué)校表彰。

×××老師注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。她輔導(dǎo)形式多樣，方法靈活，堅(jiān)持因材施教，因人而異，注重能力培養(yǎng)，收到了良好效果。

×××老師積極探索課堂教學(xué)改革的方式方法，并不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所寫《語文課堂中的情商教育設(shè)計(jì)》一文在2007年1月（上）《希望月報(bào)》總第126期發(fā)表，2007年5月在洛陽市教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，×××同志在班級(jí)管理工作中，方法得當(dāng)，效果良好，成績優(yōu)異，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。

×××同志敬業(yè)愛崗，以校為家，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，出色完成了本學(xué)教育教學(xué)工作任務(wù)，工作效果突出，各方面考核均為優(yōu)秀。

洛陽市第二十三中學(xué) 2007年7月

2007—2008學(xué)×××同志教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××老師擔(dān)任我校初一年級(jí)1班、3班語文課，并擔(dān)任初一年級(jí)1班班主任。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，勇于改革，積極實(shí)踐，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教法靈活，組織得法，且表現(xiàn)出了較強(qiáng)的駕馭課堂能力。提倡愉快教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生成績優(yōu)異，在我市同類學(xué)校中名列前茅。

×××同志潛心教研，積極鉆研教育教學(xué)理論，并多次在學(xué)校教研活動(dòng)中交流心得，和組內(nèi)老師共同進(jìn)步，期末考試她所教的學(xué)生語文成績優(yōu)異，受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

×××同志在教學(xué)工作中，堅(jiān)持和家長密切配合，堅(jiān)持教書育人，全方位了解教育學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，收到了良好的育人效果，學(xué)生家長均說×××老師是一個(gè)好老師。她被評(píng)為學(xué)校師德標(biāo)兵。

×××同志積極開展第二課堂教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持因材施教，因人而異，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生視野，收到了良好效果。2008年3月所寫《淺談?wù)Z文活動(dòng)課教學(xué)》一文在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》總第219期發(fā)表。

×××同志出色完成了本學(xué)教學(xué)工作任務(wù)，工作效果好，各方面考核均為優(yōu)秀。

洛陽市第二十三中學(xué) 2008年7月 2008—2009學(xué)×××同志教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××老師擔(dān)任我校初二年級(jí)１班、3班語文課教學(xué)工作。×××同志具有較深厚的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，并能熟練掌握運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，且在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如。該同志潛心鉆研教材教法，教學(xué)方法靈活，組織教學(xué)得法，教學(xué)效果顯著，成績突出。

×××同志在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健全人格和高尚道德情操。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，愛生如子，寬嚴(yán)結(jié)合，耐心細(xì)致，教書育人，為人師表，深得學(xué)生愛戴和家長好評(píng)。被評(píng)為本學(xué)學(xué)校師德標(biāo)兵。×××同志積極探索教學(xué)改革，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2009年在“我愛我的祖國”主題征文活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，×××同志不斷充實(shí)自己，提高自己，積極參加市教育局組織的暑假新教材培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

×××同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，出色完成了本學(xué)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，效果顯著。

洛陽市第二十三中學(xué)

2009年7月

2009—2010學(xué)×××老師教學(xué)評(píng)估材料

本學(xué)，×××同志擔(dān)任我校初三年級(jí)1班，3班語文課教學(xué)，她在教學(xué)中善于學(xué)習(xí)，鉆研理論，指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講好第一節(jié)課，教學(xué)效果突出，成績優(yōu)異，受到廣大師生好評(píng)。

×××同志注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，積極通過各種形式豐富了學(xué)生的語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，收到了良好效果。2010年2月在洛陽市教育局開展的“文明的足跡”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惢顒?dòng)中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，2010年5月在洛陽市第七屆牡丹杯青少年才藝大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生席靖文獲少年文學(xué)組一等獎(jiǎng)。

×××同志不斷在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索和實(shí)施新的教育教學(xué)方法，得到學(xué)校老師和教研室相關(guān)專家的肯定，2009年10月，撰寫《讓學(xué)生愛上文言文》在《科技致富向?qū)?-當(dāng)代科技》總第333期上發(fā)表，2009年11月，《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力讓學(xué)生愛上語文》在《青年導(dǎo)報(bào)》11月26日發(fā)表，論文《說明文的興趣教學(xué)法》在2009年12月23日第126期出版的《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表，并獲當(dāng)年優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，省市級(jí)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥?，所教學(xué)科成績顯著。

×××同志是我校語文學(xué)科教學(xué)骨干，她工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，很好完成了本學(xué)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，工作效果突出。

洛陽市第二十三中學(xué)

2010年7月

第三篇：教學(xué)評(píng)估報(bào)告

大同市南郊區(qū)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期末

八年級(jí)語文測試試題（卷）評(píng)估報(bào)告

大同市南郊區(qū)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期末

八年級(jí)語文測試試題（卷）評(píng)估報(bào)告

為了進(jìn)一步落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）和《山西省實(shí)施<中華人民共和國義務(wù)教育法>的辦法》等文件關(guān)于建立質(zhì)量監(jiān)測體系的精神，全面了解我省義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平測試試題命制的狀況，為教育廳構(gòu)建我省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，促進(jìn)我省義務(wù)教育的持續(xù)、健康、均衡發(fā)展提供依據(jù)，本著實(shí)事求是的原則，開展了本次試題（卷）評(píng)價(jià)工作，現(xiàn)整理如下：

一、試卷總體評(píng)價(jià)

試題以新課程理念為指導(dǎo)，力求全面檢測學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的積累、理解、運(yùn)用能力為主，注重了語文學(xué)科的工具性、思想性、人文性，把課本與生活以及學(xué)生的人文教育結(jié)合在一起。卷面分值為120分，基礎(chǔ)、閱讀、寫作三大板塊所占比例恰當(dāng)，關(guān)注名著閱讀，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)。

(一)試卷的形式特征

1．試卷格式基本符合要求

試卷標(biāo)題標(biāo)明了試卷的適用范圍、適用年份、適用年級(jí)、考試性質(zhì)、學(xué)科和答題形式、考試時(shí)間、總分值，試卷的大題與小題編號(hào)明確。存在的問題是現(xiàn)代文閱讀題開頭沒有標(biāo)明文體，所選材料沒有出處，大題“基礎(chǔ)”、“閱讀”和“寫作”文字后不該用標(biāo)點(diǎn)卻使用了句號(hào)，參考答案的制定缺少評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給分點(diǎn)沒有標(biāo)明，這些都說明試卷格式有待進(jìn)一步規(guī)范。

2．試卷編排基本符合要求

整體上編排結(jié)構(gòu)基本合理，適合考生心理，基本遵循由易到難的原則。但個(gè)別題給學(xué)生預(yù)設(shè)的答題空間太小（如3、5、6小題），純文字化的呈現(xiàn)方式使得試卷缺少生氣。

（二）試卷的技術(shù)特征

試卷能依據(jù)《課標(biāo)》的精神和人教版八年級(jí)下冊教材的內(nèi)容范圍進(jìn)行命題。題型包括選擇題、填空題、簡答題、寫作題，且各類題型比例較為恰當(dāng)，難易度適當(dāng)，信度和效度較好。注意了題量的控制，共22小題，主客觀試題的比例合理，有效地減輕了學(xué)生在考試中的不必要負(fù)擔(dān)。試題編排基本遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律。存在的問題是個(gè)別題的排列帶有隨意性（如考察語言表達(dá)運(yùn)用能力的3小題放在了三道選擇題之間，簡單易答的填空題20小題放在了閱讀題的最后），賦分不當(dāng)（如17小題三個(gè)回答要點(diǎn)卻賦分4分，19小題理解句子含義賦分5分太多，20小題簡單易答的填空“承上啟下”賦分3分），語言表述前后矛盾（如22小題先要求“寫一篇不少于600字的記敘文”，后面要求“除詩歌外，文體不限”）。

（三）試題的領(lǐng)域分布

1.內(nèi)容領(lǐng)域分布情況

緊扣八年級(jí)下冊第三、四、六單元所涉及的自然科學(xué)、民俗人情、游記散文和古詩詞以及課后的名著《名人傳》設(shè)計(jì)試題，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考，沒有偏題、怪題和繁題。但作為全面檢測學(xué)生一學(xué)期學(xué)業(yè)水平的期末測試，期中考試的內(nèi)容卻幾乎沒有涉及，不能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能。

2．能力領(lǐng)域分布情況

試卷的能力分布合理，沒有單純靠死記硬背的考題，識(shí)記、理解、運(yùn)用層次的試題占總分值90%以上，較好地落實(shí)了“注重雙基、能力立意”的命題指導(dǎo)思想，但評(píng)價(jià)能力、探究能力、創(chuàng)新能力的考查沒有得到重視。

二、試題總體評(píng)價(jià)

試題能依據(jù)《課標(biāo)》，較好地落實(shí)“注重雙基、能力立意”的指導(dǎo)思想和全面實(shí)施素質(zhì)教育的理念，面向大多數(shù)考生，沒有人為編造的繁、難、偏、怪題，體現(xiàn)了義務(wù)教育的性質(zhì)、以生為本的理念。試題力求從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)考查了學(xué)生在本階段應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。試題具有如下特點(diǎn)：

(一)依據(jù)課標(biāo)，立足教材，關(guān)注學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

試題圍繞“雙基”，加強(qiáng)對(duì)語文學(xué)科核心內(nèi)容與基本能力的考查，以八年級(jí)第二學(xué)期后階段內(nèi)容的主干知識(shí)為載體，覆蓋了基礎(chǔ)、閱讀、寫作三大板塊的內(nèi)容，突出教材、學(xué)段的重點(diǎn)考查項(xiàng)目，突出對(duì)中學(xué)生語文技能的考查。

（二）試題覆蓋面較廣，突出能力立意原則，重在考查學(xué)生語言的積累和運(yùn)用能力、閱讀思維能力。

基礎(chǔ)部分分值為20分，考查到了字音的識(shí)記、成語的書寫、句子的仿寫、文化文學(xué)常識(shí)的積累、語法知識(shí)的運(yùn)用、古詩詞名篇中句子的默寫、名著片斷閱讀，強(qiáng)化了文化積淀，突出了對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力、理解分析能力的考查。

閱讀部分分值為50分，加大了思維能力的考查力度，古詩《過零丁洋》的兩道閱讀題雖然是填空和選擇，但都建立在學(xué)生對(duì)詩的整體把握、深度理解上，否則不可能完成。文言文《小石潭記》和《醉翁亭記》的比較閱讀，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)文言詞語的積累、文言句子的翻譯以及文章作者不同情感的理解，意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相同文體（游記散文）的比較分析能力?，F(xiàn)代文《災(zāi)難起

8段說“舟曲的資源優(yōu)勢，很快由森林轉(zhuǎn)為水利自破壞》的閱讀題思維含量較高，如14小題：第○．．

和礦產(chǎn)”，從“很快”一詞中，你讀出了什么？（4分）15小題：關(guān)于舟曲泥石流災(zāi)難，你一定有話要說。請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系網(wǎng)友的言論，談?wù)勀銓?duì)造成這場泥石流災(zāi)難的原因的認(rèn)識(shí)。（4分）這兩個(gè)題關(guān)注到了想象能力、感悟能力、表達(dá)能力、綜合評(píng)價(jià)能力的考查，起到了引導(dǎo)教學(xué)的作用，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的發(fā)展。

（三）作文關(guān)注學(xué)生差異，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。寫作命題設(shè)計(jì)了二選一，具有一定開放性，適合不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生，為考生提供更多的自由展示才能的空間，更利于考生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性化的發(fā)展。無論是命題作文“收藏生活的美麗”，還是半命題作文“曾經(jīng)錯(cuò)過的”旨在貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，體現(xiàn)了作文考查的內(nèi)容生活化和具體化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然、人生等有自己的思考，樹立健康向上的人生觀、價(jià)值觀。

（四）注重人文，滲透德育，試題蘊(yùn)涵人性的光彩。

語文試卷注重人文精神的熏陶，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)、能力的檢測融入一些能夠觸動(dòng)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀、道德碰撞的因素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育，讓學(xué)生在答題的同時(shí)，提高人文素養(yǎng)。如3小題要求結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行仿寫，不僅考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，更是引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛我國傳統(tǒng)文化。5小題通過設(shè)置具體情境，考查學(xué)生對(duì)古詩詞句子的默寫，不僅是對(duì)學(xué)生文化的熏陶，也是引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)捕捉?，F(xiàn)代文閱讀材料《災(zāi)難起自破壞》緊扣當(dāng)下的環(huán)保問題，通過設(shè)計(jì)的問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的破壞，提高環(huán)保意識(shí)。古詩文語段也較好地體現(xiàn)了語文學(xué)科所承載的德育功能。

（五）力求與山西省中考的命題方式接軌，有利于學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，適應(yīng)中考的需求。

三、需要關(guān)注的問題

（一）套用原題比較嚴(yán)重，選材不新，試題陳舊，不符合新課標(biāo)理念

第3小題是2006年江蘇高考試卷中的第9題，只是增加了一句情境設(shè)置“2008年起，新年、春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)為全體公民放假的節(jié)日”，第6小題是在2010年天津市原題基礎(chǔ)上稍作改動(dòng)而成的，現(xiàn)代文閱讀《“京味兒”三品》是2006年網(wǎng)上就有的一個(gè)原題，第22小題半命題作文“曾經(jīng)錯(cuò)過的”是2010-2011學(xué)年某地測試試題的一個(gè)原題，現(xiàn)代文閱讀《災(zāi)難起自破壞》的問題雖然較新，但材料是2010年網(wǎng)上的一篇文章。這些都說明原創(chuàng)的命題不多，試題的效度、信度、區(qū)分度不是最佳，沒有真正起到引導(dǎo)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的作用。

（二）試題的命制科學(xué)性不強(qiáng)

試題編排有不合理之處，個(gè)別題給學(xué)生預(yù)設(shè)的答題空間太小，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)，語言表述不嚴(yán)密，閱讀題賦分有點(diǎn)隨意性，內(nèi)容覆蓋比例不夠合理，參考答案缺少詳細(xì)具體、操作性強(qiáng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（三）開放性試題的比例偏小，缺少在生活中運(yùn)用語文的能力的考查。

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的題目沒有涉及，閱讀試題停留在理解文本的層面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力、探究能力、創(chuàng)新能力的考查較為薄弱。

四、今后命題建議

1.加強(qiáng)命題的指導(dǎo)和管理，堅(jiān)決杜絕命題的隨意性，提高教研員和教師的命題能力，特別是提高命題人員對(duì)命題指導(dǎo)思想、試題基本技術(shù)指標(biāo)、試卷的科學(xué)性和技術(shù)性指標(biāo)等的理解和把握。

2.深入研讀課標(biāo)，加強(qiáng)三維目標(biāo)的考查，確保考查內(nèi)容的有效性，命題做到科學(xué)有效。

3.樹立“大語文”教學(xué)觀，加強(qiáng)語文試題與生活的聯(lián)系，適當(dāng)提高開放性試題的考查比例，促進(jìn)學(xué)生全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)能力、探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4..試題的命制要充分發(fā)揮對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教師關(guān)注口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐能力的考查，重視學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

5.適當(dāng)增加原創(chuàng)試題，注意命題情境的鮮活性。

總之，教育事業(yè)千秋大計(jì)，試題命制關(guān)系深遠(yuǎn)。只有加大試卷命題改革的力度，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)，才能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，才能切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。我們中學(xué)語文學(xué)科的命題思路應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，全面貫徹新課標(biāo)，全面落實(shí)“以生為本”的理念，力求通過考試全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況，真正使語文考試成為評(píng)價(jià)語文學(xué)習(xí)的有效工具，成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效動(dòng)力，成為促進(jìn)教師教學(xué)的良好載體。

第四篇：西灘小學(xué)安全工作總結(jié)

2012—2013第一學(xué)期西灘小學(xué)安全工作總結(jié)

學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，學(xué)校開展正常的教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)保障。我校認(rèn)真貫徹省市教育主管部門關(guān)于學(xué)校安全工作的要求，依據(jù)渾南新區(qū)教育局的關(guān)于學(xué)校安全工作的部署，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，使學(xué)校安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)

其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，落實(shí)責(zé)任

完善學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由校長張寶忠為組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校結(jié)合實(shí)際，制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的各種安全工作制度以及防控、應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實(shí)到全體教師，形成了人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系。

為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”意識(shí)，提高教師對(duì)安全工作的責(zé)任意識(shí)，我校校長與全體教師簽訂安全工作責(zé)任狀。做到了制度建立、責(zé)任明晰、獎(jiǎng)懲分明，保證了學(xué)校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、這學(xué)期主要開展了以下工作：

九月份：

（一）、制定本學(xué)期安全工作計(jì)劃。完善各項(xiàng)制度。

（二）、開學(xué)初由主管安全工作的教師向各班布置安全教育各項(xiàng)內(nèi)容。

（三）、開學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次安全教育，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了下面十項(xiàng)要求：學(xué)校安全教育要求學(xué)生做到10個(gè)方面：

1、嚴(yán)禁攀坐上下樓護(hù)欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷；課間操、放學(xué)下樓梯、升旗集會(huì)解散時(shí)不要擁擠，推搡，按順序和學(xué)校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學(xué)，以防發(fā)生踩踏事故。

2、不摸、不動(dòng)滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)外，所有教室及其他場所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

3、嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全。出入校門步行，放學(xué)后不要在校門外逗留；上下學(xué)途中步行要注意安全。嚴(yán)禁野浴。

4、克制自我，禁止打架傷害行為的發(fā)生。（不要把與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品帶入校內(nèi)。如刀具、棍棒等）

5、妥善保管好個(gè)人錢物，將個(gè)人隨身所帶的錢幣不要放在教室。

教學(xué)樓內(nèi)一旦發(fā)生火；災(zāi)地震等以外事情時(shí)要按演練逃生方法去撤離出教學(xué)樓。

6、實(shí)驗(yàn)課、體育活動(dòng)及課外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。

7、培養(yǎng)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的意志，克服心理上的軟弱；學(xué)會(huì)自我調(diào)解和放松，緩解過重的心理壓力，最終戰(zhàn)勝自我，取得成功。

8、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。在學(xué)校操場活動(dòng)時(shí)禁止到西側(cè)樹墻里去玩耍，以防雷電擊傷。

9、預(yù)防各種傳染病。各班要注意開窗，有病早報(bào)告，早治療。

10、參與學(xué)校安全管理工作，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)提出，以便學(xué)校安全工作越做越好。

（四）、對(duì)校門前小商販及占道車輛進(jìn)行整頓。維護(hù)校門前的秩序，保證學(xué)生出入安全。

（五）、對(duì)校舍、體育器械進(jìn)行安全檢查。發(fā)現(xiàn)體育器械和護(hù)欄有問題及時(shí)進(jìn)行維修。

（六）、對(duì)乘坐校車的學(xué)生進(jìn)行安全教育，并和學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書。

(七)、在九月份為了搞好校園周邊環(huán)境，對(duì)學(xué)校操場及周圍樹墻里的垃圾進(jìn)行清理。（這學(xué)期共計(jì)清理了7次、小院清理了6次）

十月份：

（一）、是“安全教育活動(dòng)月”。做到有計(jì)劃，有總結(jié)。積極開展安全教育活動(dòng)。

（二）、在“安全教育活動(dòng)月”中我校主要開展以下活動(dòng)：

1、在國慶長假前發(fā)了《致家長一封信》督促家長配合學(xué)校讓學(xué)生度過一個(gè)愉快、舒心安全的假期。在國慶60周年之際制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案。2、10月9日對(duì)學(xué)生上學(xué)帶來的有關(guān)與學(xué)習(xí)無關(guān)的用品如管制刀具、棍棒等危險(xiǎn)品的現(xiàn)象進(jìn)行一次全面派查。

3、各班以安全教育為主題，開一次班會(huì)。

4、開展校園安全大檢查，對(duì)校舍的設(shè)施、校園內(nèi)的所有體育設(shè)施、用電線路、消防設(shè)施嚴(yán)格進(jìn)行檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。

5、利用學(xué)校廣播站宣傳學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

6、在交通安全安全方面：

①、由于我校樓內(nèi)樓梯狹窄，為了防止擁擠、踩踏事故的發(fā)生，針對(duì)中午放學(xué)人員集中的特點(diǎn)，值周學(xué)生和值周教師必須按時(shí)到位來指揮學(xué)生。

②、嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全，不得火車站和在公路上玩耍，追逐打鬧，搞各類活動(dòng)，任何教師不得組織學(xué)生到馬路上開展體育活動(dòng)。嚴(yán)禁學(xué)生騎機(jī)動(dòng)車、電動(dòng)車、助動(dòng)車到校上課。

③、各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，上學(xué)、放學(xué)要求騎車的學(xué)生橫過馬路的必須要推車走過馬路，然后上車，在校門口兩側(cè)要求學(xué)生在二十米范圍內(nèi)不得騎車。要求坐校車的學(xué)生必須遵守坐車的要求，統(tǒng)一由帶隊(duì)教師安排指揮。

十一月份十二月份：

主要進(jìn)行冬季安全教育，由主管安全工作教師布置安全教育內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)冬季用電用火安全。對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季安全教育，要求學(xué)生注意以下幾方面內(nèi)容：

一、防寒保暖教育。學(xué)校要求學(xué)生適時(shí)增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要求班主任及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，防止學(xué)生感冒。

二、防踩冰教育。冬季已經(jīng)來臨，氣溫下降，一些河面、養(yǎng)魚塘隨時(shí)可能結(jié)冰，學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生不準(zhǔn)到河面、養(yǎng)魚塘上踏冰、踩冰、滑冰。

三、交通安全教育。冬季有霜凍及雨雪，路面較滑。學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中騎車、行走要當(dāng)心，不要追逐打鬧，特別橫穿馬路要走斑馬線。作為鐵路沿線的學(xué)生，要求學(xué)生不能登上鐵路，嚴(yán)禁在鐵路上玩耍，不能在鐵軌上擺石子及向列車投石塊。

四、防火教育。冬季氣候較干燥，嚴(yán)禁任何學(xué)生玩火玩電，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村的實(shí)際，要求班主任嚴(yán)防學(xué)生帶打火機(jī)等用火工具，防止學(xué)生在上下學(xué)途中放干草玩火。

五、嚴(yán)防煤氣中毒。指導(dǎo)學(xué)生正確使用煤氣灶、烤火爐，居室要注意開窗透氣。特別用煤爐取暖家庭的學(xué)生更要注意。

六、校內(nèi)活動(dòng)安全。不在教室里追逐、打鬧，做游戲等，防止課桌椅的棱角撞傷，上下樓梯走右邊，不擁擠，不跑動(dòng)，防止摔倒踩踏，不跳高坎，不玩尖銳物品，注意課間活動(dòng)的安全，教育學(xué)生課間活動(dòng)主要以踢毽子、跳繩、跳皮筋等為主。做健康安全的游戲。確保每一個(gè)學(xué)生都能度過一個(gè)愉快、平安的冬天。

第五篇：西灘2017七五普法工作總結(jié)

2017年“七五”普法工作總結(jié)

在今年“七五”普法活動(dòng)中，我校以上級(jí)部門普法規(guī)劃為指導(dǎo)，以進(jìn)一步推進(jìn)依法治校、依法治教的進(jìn)程為中心，密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，緊緊圍繞學(xué)校“七五”普法確定的目標(biāo)和任務(wù)，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開展各種形式的普法教育活動(dòng)。堅(jiān)持抓重點(diǎn)、抓落實(shí)，全方位、多層次地把“七五”普法工作推向深處發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將2017年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開展“七五”普法教育

l、著力注重法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)。七五普法工作一啟動(dòng)，學(xué)校就根據(jù)上級(jí)部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開展普法宣傳教育活動(dòng)，及時(shí)制定普法規(guī)劃，按步驟，有條理地把“七五”普法工作落到實(shí)處。

2、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度和廣度。學(xué)校通過校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對(duì)“七五”普法重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷鞏固師生的普法意識(shí)，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。

二、不斷學(xué)習(xí)，明確重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“七五”普法整體推進(jìn)

1、不斷學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)廣大教職員工法制觀念和法律意識(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開展“七五”普法宣傳教育后，學(xué)校著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對(duì)與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們在吃透相關(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。一直以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家普遍增強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

2、加大學(xué)生法制教育工作力度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。

立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”，通過《法律讀本》、《品德與法治》等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識(shí)逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。

加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)校、社會(huì)、家庭三方共同的責(zé)任和義務(wù)，形成法制教育合力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)和行為將起到十分積極的作用。學(xué)校各年級(jí)在學(xué)期初都會(huì)發(fā)放《給家長的一封信》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時(shí)學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

三、拓寬渠道，豐富活動(dòng)，提高“七五”普法教育效果

1、加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)督檢查的同時(shí)，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實(shí)行依法治校。

2、以內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)實(shí)踐著普法的承諾。每學(xué)期開學(xué)初開學(xué)典禮上都對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行法制教育講座，由學(xué)校法制副校長主講，以知法守法為主要內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，結(jié)合大量的案例，使學(xué)生受到深刻的教育；利用學(xué)校大屏幕以大量生動(dòng)的案例使學(xué)生受到了良好的教育；利用班會(huì)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通安全法規(guī)的宣傳教育，使“安全第一、生命至上”的觀念日益深入人心，幫助廣大同學(xué)牢固樹立了道路交通安全人人有責(zé)、警鐘長鳴的安全觀念。

四、健全民主機(jī)制，繼續(xù)推行校務(wù)公開，促使學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范化法制化

學(xué)校一直利用宣傳欄嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開、推進(jìn)黨務(wù)公開，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。就黨務(wù)工作、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、物品采購、考核評(píng)優(yōu)等幾個(gè)方面，做到及時(shí)公開，嚴(yán)格按職能程序辦事。以“貼近實(shí)際、貼近基層、貼近師生”為重點(diǎn)，自覺接受師生員工的監(jiān)督，樹立誠信廉潔的服務(wù)意識(shí)，做到規(guī)范化、科學(xué)化、透明化、具體化，有效調(diào)動(dòng)了廣大師生“知校情、議校事、監(jiān)校務(wù)”的積極性和主動(dòng)性，使依法治校、民主治校規(guī)范化、制度化。

總之，我們在抓“七五”普法工作中，切實(shí)加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，制定了措施，落實(shí)了責(zé)任，扎扎實(shí)實(shí)地開展了工作。今后，我校仍將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，把依法治理和創(chuàng)建平安校園工作做得更加扎實(shí)，更富成效。

青銅峽市沈閘中心小學(xué)

2017年12月