第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年教學(xué)評(píng)估方案 2

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011--2012學(xué)年教學(xué)評(píng)估方案

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時(shí)也是為了對(duì)廣大教師公平的教學(xué)工作客觀地進(jìn)行量化評(píng)估，以營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定本方案。

一、評(píng)估的原則：

1、方向性原則。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作，推進(jìn)教改深入，本著為國(guó)家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)估的正確方向。

2、科學(xué)性原則。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)教學(xué)的基本原理，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實(shí)施和把握教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

3、可行性原則。要使教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估工作簡(jiǎn)化，做到簡(jiǎn)易可行，在制定評(píng)估方案、確定評(píng)估對(duì)象、建立指標(biāo)體系、獲取評(píng)估結(jié)論的運(yùn)用上，都要從實(shí)際出發(fā)，從可行性的角度來(lái)組織評(píng)估工作，這才能使評(píng)估工作真正開(kāi)展起來(lái)。

4、客觀性原則。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估的最主要的特點(diǎn)就是，其區(qū)別于憑主觀意志評(píng)判工作而具有相對(duì)獨(dú)立性和客觀性，而這種客觀性取決于指標(biāo)體系的完備和科學(xué)。只有具體可行而科學(xué)完整的指標(biāo)體系才能使評(píng)估工作擺脫主觀意志的干擾，具有現(xiàn)實(shí)性基礎(chǔ)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)估的目的。

二、評(píng)估的方式：

1、單項(xiàng)評(píng)估與綜合評(píng)估相結(jié)合。

2、定量評(píng)估與定性評(píng)估相結(jié)合。

三、評(píng)估內(nèi)容和方式

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估內(nèi)容牽涉面較廣，根據(jù)教學(xué)工作的過(guò)程與效果要相結(jié)合的原則，每學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估主要從以下兩大方面著手：

第一學(xué)期：實(shí)行單項(xiàng)評(píng)估。即根據(jù)教師所任教學(xué)班級(jí)學(xué)生期末考試平均分，再按照縣教研室下發(fā)的劃?rùn)n標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。

第二學(xué)期：實(shí)行綜合評(píng)估。即由檢測(cè)率、班級(jí)工作、合格率、優(yōu)秀率、教學(xué)常規(guī)檢查綜合得分五部分組成，計(jì)分比例為：1：2：3：2：2。

四、結(jié)果運(yùn)用。

1、評(píng)估結(jié)果設(shè)教學(xué)質(zhì)量個(gè)人獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)金。

2、每學(xué)期的評(píng)估納入年度中，具體為：第一學(xué)期的單項(xiàng)評(píng)估納入第四大項(xiàng)工作實(shí)績(jī)的第1項(xiàng)中，分值2分。第二學(xué)期的綜合評(píng)估結(jié)果納入第三大項(xiàng)教學(xué)工作的第（二）項(xiàng)教學(xué)成績(jī)中，分值20分。

五、具體操作辦法

1、單項(xiàng)評(píng)估（學(xué)期評(píng)估）。

根據(jù)教師所任教學(xué)班級(jí)學(xué)生期末考試平均分，按照縣教研室下發(fā)的劃?rùn)n標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，其中A、B、C三檔給予獎(jiǎng)勵(lì)，D檔及以下不設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、綜合評(píng)估（學(xué)年評(píng)估）（總分1000分）

1、檢測(cè)率（100分）

以學(xué)年初基層報(bào)表數(shù)為基數(shù)，每班級(jí)學(xué)年末參考檢測(cè)率100%為合格。達(dá)標(biāo)記滿分，每低1%扣5分。

有關(guān)說(shuō)明：（1）若非教師人為因素導(dǎo)致流生出現(xiàn)，任課教師動(dòng)員其兩次以上（均須附家訪記載，并向校長(zhǎng)、教導(dǎo)匯報(bào)），一經(jīng)核實(shí)可不扣分；（2）學(xué)生休學(xué)，須出具休學(xué)申請(qǐng)書(shū)及醫(yī)院證明（必須是流口中心醫(yī)院或更高一級(jí)的醫(yī)院方予以認(rèn)可）；（3）對(duì)于外出就讀學(xué)生，及時(shí)向校長(zhǎng)或教導(dǎo)匯報(bào)，并督促其家長(zhǎng)辦理外出就讀手續(xù)的兩次以上的（須附有關(guān)材料）可不計(jì)此內(nèi)。

2、及格率（300分）

及格率由合格人數(shù)除以應(yīng)參考人數(shù)所得，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為考試科目計(jì)算及格率（考查科目不在此列），與全縣相應(yīng)學(xué)科合格率相比較，每高1%加5分，每低1%扣5分，最高不超過(guò)300分，最低分為0分。本項(xiàng)基礎(chǔ)分200分。任多門(mén)學(xué)科的取平均值。

注：一年級(jí)統(tǒng)計(jì)對(duì)象為學(xué)年初學(xué)校報(bào)表數(shù)（開(kāi)學(xué)初滿六周歲）。除有縣人民醫(yī)院及以上級(jí)別醫(yī)院出具的三類(lèi)殘兒及精神病等證明的不統(tǒng)計(jì)在內(nèi)外，其他學(xué)生必須全部參評(píng)。

3、優(yōu)秀率（200分）

以學(xué)年末考試優(yōu)秀人數(shù)為分子，應(yīng)參考人數(shù)為分母，計(jì)算優(yōu)秀率。所得數(shù)值同全縣對(duì)應(yīng)學(xué)科進(jìn)行比較，每高1%加5分，每低1%扣5分，此項(xiàng)基礎(chǔ)分100分，最高不得超過(guò)200分，最低為0分。任多門(mén)學(xué)科的取平均值。

注：根據(jù)縣教研室制定的標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)段優(yōu)秀成績(jī)劃定范圍為：

一、二年級(jí)90分以上（含90分），三、四年級(jí)85分以上（含85分），五、六年級(jí)80分以上（含80分）。

4、班級(jí)工作（200分）

本項(xiàng)由三塊構(gòu)成，即平均分檔次（90分）、擔(dān)任統(tǒng)考科目教學(xué)工作量（60分）、教學(xué)班級(jí)學(xué)生工作量（50分）。

① 教學(xué)班級(jí)平均分檔次（90分）

根據(jù)期末教學(xué)班級(jí)平均分參照縣教研室劃?rùn)n標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃?rùn)n，統(tǒng)考科目檔次計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為：A檔90分，B檔75分，C檔60分，D檔45分，E檔30分，F(xiàn)檔及以下15分。任多統(tǒng)考學(xué)科教學(xué)的取平均值。②擔(dān)任統(tǒng)考科目教學(xué)工作量（60分）以每位教師任一門(mén)課為基數(shù)記35分，每增加一科加5分。同一人擔(dān)任多年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的按年級(jí)數(shù)算。③教學(xué)班級(jí)學(xué)生工作量（50分）以期末參考學(xué)生總數(shù)除以教師總數(shù)為基數(shù)記20分，每增加1人加1分，最高分為50分。注：不計(jì)學(xué)生數(shù)的學(xué)生每人加0.5分。

5、常規(guī)工作（200分）本項(xiàng)由兩塊組成，即期末全面檢查100分，平時(shí)抽查100分。期末全面檢查按實(shí)際檢查得分計(jì)分，平時(shí)抽查計(jì)分為將檢查得分的總和除以檢查次數(shù)。特別說(shuō)明：

1、在縣教育局對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)檢查評(píng)估時(shí)，若由于教師個(gè)人原因（或工作未到位）導(dǎo)致扣分，則在此項(xiàng)中扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

2、學(xué)校常規(guī)檢查實(shí)行定性、量化。

第二篇：學(xué)校教學(xué)評(píng)估方案2

學(xué)校教學(xué)評(píng)估方案

為了貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于做好學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)評(píng)估工作管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè)，全面提高 我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局的安排和學(xué)校的具體情況，制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與第一線教師一起研究解決問(wèn)題的對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。

二、主要目標(biāo)

1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估成為學(xué)校的自覺(jué)行為。

2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理，建立教師開(kāi)展教育教學(xué)和科研等，能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。

3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平。

4、加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高我校的教育質(zhì)量。

三、基本原則

1、指導(dǎo)與評(píng)估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，目的是促進(jìn)教師的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，以指導(dǎo)為主，評(píng)估為輔，重在過(guò)程。要把教學(xué)評(píng)估逐漸變?yōu)橐环N管理過(guò)程，做到培訓(xùn)后指導(dǎo)，指導(dǎo)后評(píng)估，評(píng)估中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校評(píng)估工作成為一種規(guī)范。

2、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制，建立學(xué)校評(píng)估制度，制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評(píng)估方法及程序，使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律，符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

4、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)估的評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過(guò)定量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。

四、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估。教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)估。

1、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo)：愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。

專業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。

課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。

每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

教學(xué)管理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。

課程管理分為3個(gè)二級(jí)指標(biāo)：實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。

教學(xué)條件分為4個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。

校本研修分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。

評(píng)價(jià)研究分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)考察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、命題研究、質(zhì)量評(píng)價(jià)。

每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都分為A、B兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

五、組織實(shí)施

（一）教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)期至少一次。

1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)估。

2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級(jí)組、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。

3、教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)存入教師業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評(píng)

1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評(píng)。

2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果向教職工代表通報(bào)，并進(jìn)行討論，最后確定學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)。

3、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和評(píng)估等級(jí)寫(xiě)出學(xué)校教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告。

六、方法程序

1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是任課教師。

2、教學(xué)評(píng)估主要通過(guò)查閱教師有關(guān)資料、課堂觀察、訪談等形式進(jìn)行。

3、對(duì)同一人評(píng)估，出現(xiàn)明顯差異時(shí)，可以采取聽(tīng)課、座談等形式進(jìn)行再評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果由相關(guān)人員參考再評(píng)結(jié)果確定。

4、教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)向教師反饋。

七、結(jié)果認(rèn)定

義務(wù)教育階段教師評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)、具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——89分~70分；一般——69分~40分；較差——39分以下。

用發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)結(jié)果，要結(jié)合教學(xué)評(píng)估工作，找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問(wèn)題，反思并分析問(wèn)題的原因，研究、探索解決問(wèn)題的方法和措施，制定下次教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)。

第三篇：武邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

武邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案

2010年

為推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)河北省教育廳、衡水市、武邑縣教文體局的關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知精神的要求，我校積極行動(dòng)，精心組織，特制定如下實(shí)施方案：

一、成立評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的各種安排部署，督促落實(shí)和整改，力爭(zhēng)做好教學(xué)評(píng)估工作，圓滿完成上級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，取得優(yōu)秀成績(jī)，真正做到“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管”，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、進(jìn)行教師及學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作

（一）、做好每一位教師的自評(píng)工作。

1、召開(kāi)全體教師會(huì)，傳達(dá)上級(jí)的各種文件精神，提高教師的認(rèn)識(shí)水平，讓每位教師根據(jù)自身的實(shí)際情況和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真客觀的進(jìn)行自評(píng)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科中心組組長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課及座談、查閱資料等方式對(duì)每位教師進(jìn)行學(xué)校評(píng)估。

3、各位教師通過(guò)互相觀課、中心小組說(shuō)課、互相座談、教研交流等形式進(jìn)行互評(píng)。

4、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、最后，根據(jù)以上結(jié)果，轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)對(duì)教師作出校極評(píng)價(jià)。

6、教師的“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重表”存入每一位教師的學(xué)期考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）、做好學(xué)校教學(xué)評(píng)估的自評(píng)工作

1、學(xué)校檔案管理員負(fù)責(zé)整理學(xué)校的各種檔案及電子文檔，把各個(gè)科室的檔案進(jìn)行綜合整理，要求每個(gè)科室都提供具體、詳實(shí)的資料，以便使評(píng)估工作有案可查。

2、學(xué)校評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)校學(xué)科中心小組組長(zhǎng)根據(jù)檔案和各個(gè)科室的匯報(bào)情況對(duì)學(xué)校的教學(xué)作出準(zhǔn)確的評(píng)估。

3、根據(jù)匯總的情況，領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善各種制度，做到“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管”，促使我校教育教學(xué)工作在制度化、科學(xué)化、高效化的基礎(chǔ)上“再上一層樓”。

三、以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量

我校決心以這次評(píng)估為契機(jī)，狠抓學(xué)校教育教學(xué)方面的各種常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)制度，細(xì)化各種措施，促使我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有一個(gè)明顯的、更好的轉(zhuǎn)變。

2010年10月

第四篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)

縣級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào)模板

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家: 首先，我代表×××區(qū)教育局，對(duì)蒞臨我區(qū)檢查指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈歡迎。近年來(lái)，×××區(qū)教育在上級(jí)有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)全區(qū)學(xué)校常規(guī)管理，加大學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)工作成效顯著，2016年高考全區(qū)本科上線×××人，上線率達(dá)×××%，其中重本上線×××人，上線率達(dá)×××%；全市文理科前十名占×××人，連續(xù)×××年榮獲全市文理科第一名；×××人考入清華大學(xué)，×××人考入北京大學(xué)，另有×××余人被國(guó)防科技大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等全國(guó)知名大學(xué)錄取。獲區(qū)委、區(qū)政府“高中教育管理先進(jìn)集體”表彰，市委、市政府“教育工作先進(jìn)集體”表彰。在取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，×××區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作也邁上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將我區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

×××區(qū)是國(guó)務(wù)院于×××年×××月×××日批準(zhǔn)撤銷(xiāo)×××區(qū)設(shè)立的縣級(jí)行政區(qū)，位于四川盆地中部，×××市西南。東接×××，南鄰×××，西靠×××，北接×××，處于成渝經(jīng)濟(jì)走廊的腹心地帶?！痢痢辆喑啥肌⒅貞c等地均為×××小時(shí)車(chē)程。全區(qū)轄×××個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、兩個(gè)街道辦事處，總面積×××平方千米，總?cè)丝凇痢痢?萬(wàn)，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大區(qū)、人口大區(qū)。全區(qū)現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)公民辦校（園）×××所(其中中小學(xué)×××所)，教職工×××人，在校學(xué)生總數(shù)×××人。建區(qū)后，我區(qū)結(jié)合實(shí)際，加大投入，確保了全區(qū)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，特別是2011年“兩基”迎國(guó)檢來(lái)，我區(qū)切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，全區(qū)學(xué)?；窘ê昧擞?jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，各校均能夠在實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

二、具體工作

（一）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織管理

教學(xué)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的配備與管理水平，直接影響學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展質(zhì)量。為了做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)工作，我區(qū)切實(shí)加大了工作力度。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織。成立了由區(qū)教育局×××局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)×××為副組長(zhǎng)，教育股和教科所相關(guān)同志為成員的專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主抓全區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。全區(qū)各校也相應(yīng)成立了的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確一名副校長(zhǎng)分管實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，同時(shí)由一名中層干部具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，分管和具體負(fù)責(zé)同志每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，由此建立起了由上至下層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。

二是加強(qiáng)輿論宣傳。我們利用一切可用的機(jī)會(huì)，召開(kāi)會(huì)議專門(mén)部署實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，大張旗鼓地宣傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重大意義。在×××等平臺(tái)宣傳工作典型，積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

三是加強(qiáng)制度管理。全區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)室管理制 2 度》《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生使用守則》《危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法》等，建立了教學(xué)儀器總賬、明細(xì)賬、易耗、危化品明細(xì)賬；強(qiáng)化了?；锲饭芾恚形；锲肪龅搅藢９?、雙人雙鎖管理；所有物品標(biāo)簽清楚、柜卡規(guī)范，做到了賬、卡、物相符。同時(shí)建立健全了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。建立了實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行培訓(xùn)、演練，確保無(wú)安全事故發(fā)生。

（二）加大投入，做好條件保障

我區(qū)對(duì)教育教學(xué)設(shè)施的裝備工作高度重視，不斷加大對(duì)教育教學(xué)設(shè)施的投入力度。全區(qū)中、小學(xué)均按照《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》配備了科學(xué)、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室。近三年來(lái)，我區(qū)按學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)的10%統(tǒng)籌進(jìn)行裝備投入，籌措經(jīng)費(fèi)1500余萬(wàn)用于為學(xué)校添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，新增教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備20000余件，購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)2500余臺(tái)，班班通設(shè)備550余套，錄播教室兩套，其余項(xiàng)目正在分步實(shí)施采購(gòu)，這些設(shè)備的添置，切實(shí)改善了學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)揮裝備功效

為充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的利用率，更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，教育局建立了長(zhǎng)效管理培訓(xùn)機(jī)制，定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展。各校按要求配齊配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)員和任課教師，基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有專門(mén)機(jī)構(gòu)、專門(mén)人員，形成了順暢有效的工作體系。工作中教育局教育股和教科所師培部、教研室、技裝部人員各司其職，3 各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，研究探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)及組織開(kāi)發(fā)自制教具，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)員技能培訓(xùn)，開(kāi)展促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作各種活動(dòng)，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，為各校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了有力的技術(shù)支持。

（四）立足教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)水平

為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展，我們積極落實(shí)《四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估細(xì)則》《遂寧市教育局辦公室關(guān)于加強(qiáng)教育裝備建設(shè)與應(yīng)用全面推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開(kāi)”“全開(kāi)放”工作的通知》等上級(jí)關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的文件精神，實(shí)驗(yàn)室定期開(kāi)放，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程計(jì)劃，根據(jù)《四川省中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝罚Y(jié)合我區(qū)使用的教材版本和教學(xué)要求，明確了每學(xué)期應(yīng)開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在醒目位置進(jìn)行了公示，確保開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程、開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)課。

在開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)，全區(qū)學(xué)校做好了實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)日志、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、器材借還維修保養(yǎng)登記冊(cè)等軟件資料，同時(shí)任課教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告均進(jìn)行了批閱。區(qū)教科所對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)，實(shí)驗(yàn)備課等提出了明確要求，各學(xué)科開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)操作考核，期末全區(qū)素質(zhì)測(cè)試時(shí)也有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題目。

在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校共同努力下，目前全區(qū)中小學(xué)必做的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)課率達(dá)90%以上，必做的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)課率達(dá)85%以上。每一年初中畢業(yè)理科操作考試，高中實(shí)驗(yàn)操作考試的參考率均在99%以上，合格率在95%以上。

與此同時(shí)，我區(qū)扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，先后開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)課賽課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)自制教具評(píng)比、實(shí)驗(yàn)教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，組織教師參加省、市的實(shí)驗(yàn)教師技能競(jìng)賽。在“一師一優(yōu)課 一課一名師”曬課活動(dòng)中，各校均上傳了實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。這些活動(dòng)極大地提高了實(shí)驗(yàn)員和任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，為全面推進(jìn)課程改革，增強(qiáng)師生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了很大促進(jìn)作用。

三、存在的問(wèn)題及努力的方向

近年來(lái)，我區(qū)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，但也不同程度的存在著一些問(wèn)題。

一是由于×××區(qū)總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展還比較滯后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致部分偏遠(yuǎn)小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室尚未建立，學(xué)生只能到集團(tuán)中心校開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)，無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要。

二是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的添置更新沒(méi)有及時(shí)跟上需求，全區(qū)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備較為陳舊，部分藥品、器材不足，個(gè)別實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展或開(kāi)展效果不明顯。

三是全區(qū)教師緊缺，教師專業(yè)化水平不高，實(shí)驗(yàn)教師操作技能參差不齊，實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)管理人員的教學(xué)水平和管理能力有待提高。

針對(duì)以上存在的困難和問(wèn)題，在今后的工作中我區(qū)將繼續(xù)做好以下幾方面的工作：一是提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，從2017年上期起，每期將對(duì)全區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作考試采取隨機(jī)抽考方式對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)估。二是加大資金 5 投入，利用教育均衡發(fā)展驗(yàn)收的契機(jī)，請(qǐng)示政府加大投入，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備?，F(xiàn)階段正在采購(gòu)計(jì)算機(jī)1600臺(tái)，班班通設(shè)備320套，年底之前將實(shí)施實(shí)驗(yàn)室藥品、器材的采購(gòu)。三是全區(qū)將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)管理人員的培訓(xùn)，特別是轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，以此來(lái)培養(yǎng)一支教學(xué)技能強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，×××區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，雖然取得了較好的成績(jī)，但存在的困難和問(wèn)題仍然很多，不容忽視。我們衷心希望檢查組的領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝賜教，幫助×××教育把脈問(wèn)診，提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以便我們的工作日臻完善。我們將再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)和區(qū)域教育資源，促進(jìn)全區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)×××教育的新局面。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)制度

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了增強(qiáng)全體教師特別是青年教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，決定設(shè)立課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度，具體辦法如下：

一、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象

從事教科研的本校教師

二、獎(jiǎng)勵(lì)范圍

1、校級(jí)課題研究成果獎(jiǎng)

個(gè)人自定課題，校級(jí)和校級(jí)以上課題均可申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)。

2、縣課題研究課題可申報(bào)得獎(jiǎng)。

3、市課題研究成果獎(jiǎng)

獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的研究課題可申報(bào)得獎(jiǎng)。

4、省級(jí)（含省級(jí)以上）課題研究成果獎(jiǎng)

獲省級(jí)（含省級(jí)以上）獎(jiǎng)勵(lì)的課題研究可申報(bào)得獎(jiǎng)。

三、操作辦法

1、申報(bào)

列入以上范圍的各種獎(jiǎng)勵(lì)，均需填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究成果獎(jiǎng)申請(qǐng)表”進(jìn)行申級(jí)，原則上每學(xué)年申報(bào)一次。申報(bào)時(shí)需遞交相關(guān)資料。

（1）課研研究方案及實(shí)施計(jì)劃

（2）課題研究階段性小結(jié)

（3）課題研究過(guò)程資料（包括教師業(yè)務(wù)筆記、理論學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)后記、活動(dòng)記錄、研究課教案或課堂實(shí)錄、研究課評(píng)價(jià)等文檔、錄象、照片資料）

（4）課題研究成果資料

2、鑒定

學(xué)校成立課題研究成果鑒定小組。

組長(zhǎng)：郭金淼

成員：陳慶林苗玲娟秦麗娟趙新華郝站穩(wěn)陳文英劉占琴

校級(jí)課題研究成果獎(jiǎng)由鑒定小組進(jìn)行鑒定，并認(rèn)定獲獎(jiǎng)?lì)悇e?？h級(jí)以上課題研究成果獎(jiǎng)憑獲獎(jiǎng)證書(shū)予以認(rèn)定。

3、審批

由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)審批

四、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

縣一等獎(jiǎng)：組長(zhǎng)500

縣二等獎(jiǎng)：組長(zhǎng)400

縣三等獎(jiǎng)：組長(zhǎng)300

市一等獎(jiǎng)：組長(zhǎng)800

市二等獎(jiǎng)：組長(zhǎng)600

市三等獎(jiǎng)：組長(zhǎng)500元，組員50元。

五、附則

1、同一課題研究成果按獲獎(jiǎng)的最高級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)，不能重復(fù)得獎(jiǎng)。

2、在主課題獲獎(jiǎng)時(shí)，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性工作并取得較大成果的子課題，經(jīng)學(xué)校課題研究成果鑒定小組鑒定認(rèn)可，可獲得與主課題相同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、本制度自發(fā)布之日起實(shí)行，未盡事宜，另行制定具體實(shí)施辦法和細(xì)則，并在實(shí)踐中逐步完善。