第一篇：社會(huì)實(shí)踐論文——鄉(xiāng)村教育存在的問題及解決方法

鄉(xiāng)村教育存在的問題及解決方法

——社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

高二（２６）班 李海楠

問題引出

在今天，教育水平的高低已經(jīng)成為評(píng)判一個(gè)國家是否強(qiáng)盛的重要依據(jù)，而教育的普及性、公平性也越來越受到人們的關(guān)注。那么，在城市的邊緣——鄉(xiāng)村，其教育存在哪些問題，這些問題的由來是什么以及怎樣解決呢？以這次學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，我們帶著對(duì)這個(gè)問題的思考，進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)

1． 在我們途經(jīng)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)——關(guān)山小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了以下情況：

① 學(xué)校占地面積小，校內(nèi)建筑只有一棟兩層的教學(xué)樓和一棟辦公樓，且陳舊不堪。

② 學(xué)校設(shè)施落后，沒有發(fā)現(xiàn)圖書館、多媒體設(shè)備、活動(dòng)室等。校園內(nèi)操場坑坑洼洼，也沒有發(fā)現(xiàn)活動(dòng)設(shè)施。

③ 學(xué)校教師配置嚴(yán)重不足，沒有對(duì)應(yīng)的音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科老師，教師的職業(yè)水平也有待考量。

④ 學(xué)校所在位置與各個(gè)村莊較遠(yuǎn)，據(jù)我們親身經(jīng)歷，從后來我們到達(dá)的黃質(zhì)邊屋村步行前往學(xué)校，需要40分鐘的時(shí)間。然而，據(jù)我們了解，黃質(zhì)邊屋村并不是最偏僻的村莊，再有因道路多為土路，下雨下雪天又必定會(huì)造成一定的影響。

⑤ 教育設(shè)施相對(duì)優(yōu)越其它學(xué)校均在紙坊縣中心，從我們來時(shí)的行程來看，步行到達(dá)約1小時(shí)20分鐘。

2． 我們隨后到達(dá)黃質(zhì)邊屋村，對(duì)那里的村民進(jìn)行了隨機(jī)采訪，獲得了一下信息：

① 村里的兒童多為留守兒童，父母多外出打工，常年不歸。② 家中長輩（多為爺爺奶奶）文化水平不高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不能有所幫助。

③ 高中畢業(yè)后考入大學(xué)的學(xué)生少之又少（我們調(diào)查的村莊今年沒有），部分進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，更多的則直接外出打工。

對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析

通過對(duì)關(guān)山小學(xué)和黃質(zhì)邊屋村的調(diào)查走訪，我們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育與城市的教育存在巨大差異，主要是這幾個(gè)方面：硬件配套設(shè)施、教師資源配置和教育觀念。1． 硬件配套設(shè)施

鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件配套設(shè)施嚴(yán)重不足，從教學(xué)樓、操場、活動(dòng)器材到多媒體教室、圖書館，甚至教學(xué)教具都不齊全。

這種硬件上的不足不僅在一定程度上對(duì)教學(xué)效果有影響，是課堂教學(xué)限于枯燥的抽象說教；同時(shí)也影響了青少年的全面發(fā)展，學(xué)生在校期間的課余活動(dòng)單調(diào)，不能接觸到先進(jìn)多彩的知識(shí)。造成這一現(xiàn)象的主要原因可以歸結(jié)為城鄉(xiāng)教育的財(cái)政投入的巨大差異，鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。通過筆者在網(wǎng)絡(luò)上查找的資料表明，發(fā)達(dá)國家（如美國、日本）在教育領(lǐng)域的投入占ＧＤＰ達(dá)到６％以上，而我國的公共教育經(jīng)費(fèi)投入僅為ＧＤＰ的３．４８％（２００８年數(shù)據(jù)）。在此基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入就更少了，出現(xiàn)這種狀況也不足為奇。２． 教師資源配置

單從學(xué)歷一向指標(biāo)就能發(fā)現(xiàn)問題，筆者所在的學(xué)校（華師一附中高中部）在招收新老師時(shí)最低要求即學(xué)歷到達(dá)研究生，而現(xiàn)在城市的中小學(xué)教師的學(xué)歷幾乎都在本科以上，反觀鄉(xiāng)村學(xué)校，本科學(xué)歷的教室并不多，大部分鄉(xiāng)村教師并沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，甚至在所授的專業(yè)技能方面都不能達(dá)標(biāo)。學(xué)歷的差別，致使城鄉(xiāng)教師在教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的深淺上也顯示出一定的差距，對(duì)教育水平和教學(xué)效果自然存在不小的影響。

另外，通過調(diào)查筆者還發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教師的學(xué)科比例嚴(yán)重失調(diào)——音樂、美術(shù)、英語、體育等學(xué)科的老師格外少。在筆者經(jīng)過的關(guān)山小學(xué)，甚至出現(xiàn)一位音樂老師教授多個(gè)年級(jí)的現(xiàn)象。

在人才流動(dòng)的今天，在經(jīng)濟(jì)利益懸殊的驅(qū)使下，由于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)條件、工作待遇較差，大學(xué)畢業(yè)回到基層任教的學(xué)生寥寥無幾，尤其是英語、藝術(shù)這樣的先進(jìn)學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生，導(dǎo)致了基層人才紛紛涌向城市，是城市集中了大部分的一流教師。３． 教育觀念 鄉(xiāng)村的教育觀念與城市有很大的不同。因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)生多為留守兒童，父母不在身邊跟隨爺爺奶奶生活，老一輩的生活觀價(jià)值觀對(duì)孩子有頗深的影響。一下為調(diào)查時(shí)一位老爺爺?shù)脑?，“學(xué)又學(xué)不好，還不如早點(diǎn)出去打工”，“上了大學(xué)又能怎樣，花那么多錢，最后還不是找不到好工作”。

在這種思想的趨勢下，家人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不十分重視，曾經(jīng)考上大學(xué)就是出頭之日的的想法已消失不見，緊隨而來的是讓孩子早些出去打工掙錢。如此，鄉(xiāng)村的整體教育水平并不能得到提高，對(duì)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展也是很大的阻礙。

問題的改善辦法

１． 加大教育經(jīng)費(fèi)的投入。

據(jù)筆者了解，國家有關(guān)方面已制定目標(biāo)確保在２０１２年的教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到ＤＧＰ的４％，這是一個(gè)可喜的消息。然而我們也希望政府能切實(shí)做到承諾，因?yàn)樵缭冢保梗梗衬昃驮⑾峦瑯拥哪繕?biāo)要在２０世紀(jì)末完成，我們看到１０年過去了依然相去甚遠(yuǎn)。２． 成立相關(guān)的機(jī)制，培育更優(yōu)秀的教師深入到農(nóng)村教學(xué)。

積極開展城鄉(xiāng)教師的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開展城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手援助活動(dòng)。有關(guān)部門應(yīng)定期組織基層學(xué)校優(yōu)秀、骨干教師，到城市示范校學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流；組織城市示范校教師到基層學(xué)校支教、開展示教活動(dòng)；城鄉(xiāng)學(xué)校間定期組織教學(xué)交流活動(dòng)，條件好的城市學(xué)?？蓪?duì)基層學(xué)校提供一定物質(zhì)援助，幫助基層學(xué)校解決一些實(shí)際困難。３． 加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生間的交流

積極開展城鄉(xiāng)學(xué)生間的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過相互了解、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。農(nóng)村學(xué)生可從城市學(xué)生那里增長見識(shí)，城市學(xué)生可了解到農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的艱辛，學(xué)習(xí)他們的刻苦精神。對(duì)于地域較遠(yuǎn)的兩校，可通過網(wǎng)絡(luò)架設(shè)聯(lián)系橋梁。此外還可增長城市學(xué)生對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行捐物援助的奉獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

結(jié)語

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，而教育作為科學(xué)技術(shù)的必經(jīng)之路尤其顯得重要。作為正在高速發(fā)展的國家，我們應(yīng)加大對(duì)教育尤其是鄉(xiāng)村教育的關(guān)注和投入。

鄉(xiāng)村教育問題已備受關(guān)注很久，各界也必定對(duì)其有深刻的研究調(diào)查。筆者作為一名高二學(xué)生，不能進(jìn)行專業(yè)的研習(xí)，只對(duì)社會(huì)實(shí)踐時(shí)看到的最表面現(xiàn)象進(jìn)行了一定的分析和思考，均為筆者個(gè)人的觀點(diǎn)。由于各方原因，興許缺乏一定的深度和代表性，還望讀者能指出不足，加以包涵。

第二篇：寒假社會(huì)實(shí)踐存在問題及解決方法（推薦）

寒假社會(huì)實(shí)踐存在問題及解決方法 存在的問題及解決辦法

? 實(shí)踐地點(diǎn)；

? 根據(jù)課題自行決定；

? 實(shí)踐內(nèi)容/課題/方式有哪些？

? 見附件1；

? 實(shí)踐報(bào)告的格式及范文：

? 見附件2；

? 實(shí)踐時(shí)間長短：

?一般至少一周；

? 實(shí)踐證明：

? 需要如實(shí)根據(jù)課題調(diào)研的實(shí)際情況在所在實(shí)踐單位取得蓋章，并且有真實(shí)的評(píng)語以及相關(guān)的真實(shí)信息填寫； ? 如何開展：

? 一般都是針對(duì)某個(gè)社會(huì)問題展開自己的調(diào)研思路

? 首先在查找大量已有研究資料或者新聞和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上確定研究的課題；

? 然后，確定有效的調(diào)研方式——問卷、實(shí)地訪談或者其他方式，進(jìn)而安排好調(diào)研時(shí)間及進(jìn)程，有序開展調(diào)研；

? 最后，根據(jù)實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù)和成果情況撰寫實(shí)踐總結(jié)報(bào)告； ? 關(guān)于組隊(duì)問題；

? 可組隊(duì)也可個(gè)人完成，但組隊(duì)總?cè)藬?shù)不超過5人；

? 根據(jù)各自優(yōu)勢，要有明確的團(tuán)隊(duì)分工和安排；

? 秉持效率第一的原則，盡量減少濫竽充數(shù)的成員；

? 為什么要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

? 提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性的思維能力，開拓視野，孕育創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)而提升自身綜合素質(zhì)；

? 讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，有助于大學(xué)生盡早融入社會(huì) ? 可以取得課外學(xué)分

? 有助于綜合素質(zhì)評(píng)定，進(jìn)而與各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)（獎(jiǎng)學(xué)金等）掛鉤 ? 獲獎(jiǎng)?wù)哌€有機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)金，并有機(jī)會(huì)推送參加各類社科類競賽，如：挑戰(zhàn)杯（省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)哂袡C(jī)會(huì)獲得保研資格）因此鼓勵(lì)大家積極參與本次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)！

寒假期間的幫助性指導(dǎo)：

? 主要通過QQ群、科實(shí)部郵件、人人及博客留言來解答同學(xué)們提出的問題

寒假期間的持續(xù)關(guān)注和報(bào)道：

? 人人網(wǎng)和科實(shí)部博客每周會(huì)更新動(dòng)態(tài)，報(bào)道相關(guān)同學(xué)做的實(shí)踐調(diào)查題目，同時(shí)可以提供一個(gè)組隊(duì)和互相交流的平臺(tái)； 上交報(bào)告注意事項(xiàng)：

? 以下材料需要交電子版與紙質(zhì)版，每個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的下述材料

統(tǒng)一交給學(xué)委，由學(xué)委負(fù)責(zé)以班為單位統(tǒng)一交到指定的宿舍，并且統(tǒng)一打包發(fā)送到科實(shí)部的郵箱(打包方式：每一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的各份材料歸于一個(gè)文件夾（文件名：姓名+學(xué)號(hào)），每個(gè)小的文件夾歸于一個(gè)大的文件夾（文件名：專業(yè)班級(jí)），附件中的文件夾為示范。郵箱、宿舍、還有上交時(shí)間會(huì)在下學(xué)期開學(xué)初另行通知。

? 1.《2011年中南大學(xué)學(xué)生寒假讀書、實(shí)踐活動(dòng)情況登記表》；（電子版文件命名方式：姓名+寒假讀書、實(shí)踐活動(dòng)情況登記表）

? 2..寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（電子版文件命名方式：姓名+寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）

? 3.寒假暑期實(shí)踐證明表（電子版文件命名方式：姓名+寒假暑期實(shí)踐證明表）(溫馨提示：請(qǐng)注意蓋章)

? 4.《2011年中南大學(xué)學(xué)生寒假讀書、實(shí)踐活動(dòng)情況匯總表》；（電子版文件命名方式：匯總表+班級(jí)+姓名+學(xué)號(hào)）（此表由每班的學(xué)委統(tǒng)一制作上交）；

第三篇：南海問題及其解決方法論文

關(guān)于中國南海問題

賴宇軒 201130088021 電氣工程及其自動(dòng)化2班

第一部分 概述

南海問題中牽涉到了諸多國家的經(jīng)濟(jì)利益和政治利益，受到多重因素的影響，中國在南海的維權(quán)問題顯得相當(dāng)復(fù)雜。南海問題涉及國家的領(lǐng)土和主權(quán)，在保證自身利益的前提下，如何妥善處理好各國之間的利益關(guān)系是首要考慮的關(guān)鍵問題。

一、南海問題的歷史

自古以來，南海從來都是屬于我國領(lǐng)土的一部分。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對(duì)南沙群島行使主權(quán)管轄。對(duì)此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國際社會(huì)也長期予以承認(rèn)。

二十世紀(jì)六七十年代，中國南海發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源，此后又發(fā)現(xiàn)了南海蘊(yùn)藏著數(shù)量可觀、價(jià)值連城的“可燃冰”。此項(xiàng)消息傳出，立即引起了菲律賓及越南武力侵占南沙地區(qū)島嶼的動(dòng)機(jī)。真正的南海問題是從七十年代，越南、馬來西亞、菲律賓利用軍事手段強(qiáng)行占領(lǐng)或企圖占領(lǐng)南海部分群島開始的。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，其侵略強(qiáng)占的企圖越發(fā)明顯，軍事活動(dòng)日益頻繁，甚至公然宣布對(duì)于南海部分群島的主權(quán)，才真正把南海問題擺到了必須解決的地步。

二、中國南海的基本現(xiàn)狀及問題

（一）中國南海概況

南海是世界著名的熱帶大陸邊緣海之一，以閩粵沿海省界到詔安的宮古半島 1 經(jīng)臺(tái)灣淺灘到臺(tái)灣島南端的鵝鑾鼻的連線與東海相接。整個(gè)南海幾乎被大陸、半島和島嶼所包圍，南海與南海諸島自古以來就是我國的海疆邊防。

（二）南海問題的界定

“南海問題”是指中國與東南亞地區(qū)的越南、菲律賓、馬來西亞、文萊等國圍繞南沙群島的島嶼和領(lǐng)海、大陸架和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的主權(quán)劃分而引起的國家間的主權(quán)爭端,包括領(lǐng)土和海洋劃界所有權(quán)兩個(gè)內(nèi)容。

（三）中國南海問題

近年來，南海爭端逐步國際化，南海海域被分割，資源被掠奪，我國在南海的合法權(quán)益遭破壞。在大國插手干預(yù)與群國集體發(fā)難的同時(shí),南海問題產(chǎn)生矛盾頻率和爆發(fā)沖突的概率越來越大，昭示著南海問題有不斷升級(jí)的趨勢。

如今，南海周邊各國對(duì)南海問題之爭愈演愈烈。其野心和動(dòng)機(jī)已昭然若揭，而且這些都已經(jīng)嚴(yán)重侵犯我國的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益。美聯(lián)社就此評(píng)論稱，越南此舉的目的顯然是為了“回應(yīng)”中國，因?yàn)橹袊饲耙笤侥贤Ｖ乖谠摵Ｓ虻乃惺涂碧交顒?dòng)。

三、中國南海及南海諸島問題的成因

（一）南海地區(qū)資源豐富

南海地區(qū)的氣候?qū)贌釒ШＱ笮约撅L(fēng)氣候，雨量充沛。南沙群島上灌木繁茂，海鳥群集。底棲生物極為豐富，水產(chǎn)種類繁多，是中國海洋漁業(yè)最大的熱帶魚場。南沙群島海域蘊(yùn)藏著大量的礦藏資源，其中尤以油氣資源極其豐富。

（二）南海爭端的歷史因素

二十世紀(jì)，日本和法國人曾來這里進(jìn)行經(jīng)濟(jì)開發(fā)和殖民活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，中國政府提出了交涉。1951年，美國主持草擬、制定《舊金山對(duì)日和約》，明確規(guī)定日 2 本放棄其對(duì)西沙和南沙兩群島的“權(quán)利、權(quán)利根據(jù)與要求”，卻沒有明確兩者的主權(quán)歸屬，也沒有明確中國收回主權(quán)。使中國在南海問題中陷入被動(dòng)。法國、日本對(duì)南沙群島的侵略也是導(dǎo)致后來南海爭端的一個(gè)“歷史因素”。

（三）爭奪南海資源與航運(yùn)安全加速了南海的爭端

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，南海和南沙群島的戰(zhàn)略地位日益顯現(xiàn)出來，許多國家覬覦南海石油資源是南海爭端激化的主要原因。越菲馬等國也正是看中了南海豐富的油氣和漁業(yè)資源，近年來不斷強(qiáng)調(diào)對(duì)南沙群島擁有全部主權(quán)或部分主權(quán)，并依靠南海油氣資源獲得的巨額財(cái)富不斷擴(kuò)充軍備，加快在南海未來戰(zhàn)場上的建設(shè)步伐。

（四）國際海洋法因素

1982年制定的《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定，沿海國對(duì)200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)享有主權(quán)權(quán)利，并規(guī)定專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是指從測算領(lǐng)?；€量起200 海里。但在確定“專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)”界域時(shí)，卻忽視了對(duì)專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架進(jìn)行明確的界定。如此，專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架就可以存在多條分界線，這為那些專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)重疊的國家產(chǎn)生沖突埋下了隱患。據(jù)此，在本國利益的驅(qū)動(dòng)下，南海周邊國家大多采用有利于本國利益的解釋方式，提出非法的主權(quán)要求。

（五）中國在南海的治權(quán)長期無法落實(shí)

二戰(zhàn)后，當(dāng)時(shí)的國民政府收回了南沙群島的主權(quán)，但是，國共內(nèi)戰(zhàn)到國民黨敗退臺(tái)灣后，大陸和臺(tái)灣都缺乏全面駐守南沙群島的實(shí)力。到目前為止，我們雖然有足夠的實(shí)力保衛(wèi)南海，但我國大陸占領(lǐng)的島嶼面積小，無法大量駐軍和修建足以保衛(wèi)南海的軍事基地，即使我們能夠通過武力奪取被其他國家占領(lǐng)的島嶼，在沒有強(qiáng)大遠(yuǎn)洋海軍支持的情況下，南沙群島也很難長期堅(jiān)守。

第二部分 感想

我認(rèn)為，維護(hù)南海權(quán)益是我國刻不容緩的任務(wù)。從現(xiàn)實(shí)情況分析，中國解決南海問題必然是一個(gè)長期、漸進(jìn)而復(fù)雜的過程。因此，采取正確的維權(quán)路徑就顯得非常重要。當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)，中國可以采取的路徑主要有以下幾個(gè)方面。

（一）切實(shí)加強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加大力度發(fā)展經(jīng)濟(jì)，鞏固國家根基。要通過大力發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)來提升自身的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力，一是可以為國家進(jìn)步壯大自身的軍事力量提供物質(zhì)基礎(chǔ)；二是可以增加我國在東南亞各國的地區(qū)影響力。

（二）處理好和東盟內(nèi)部不同國家之間的關(guān)系。我國需要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)與重點(diǎn)，集中力量加強(qiáng)與其中一國或數(shù)國的合作，重點(diǎn)爭取緬、老、柬。其次，積極謀求和臺(tái)灣達(dá)成諒解，應(yīng)該積極謀求和臺(tái)灣聯(lián)手合作。通過談判解決，這種方法是當(dāng)今世界的趨勢－－和平與發(fā)展，主權(quán)問題不是一個(gè)可以談的問題，必須收回主權(quán)，但可以在南海共同開發(fā)。臨近國家可以在那里投資開發(fā)，共同獲得資源利益，但我國必須有明確的政策和條例來規(guī)范開發(fā)秩序。

（三）提高對(duì)南海海島的控制力度，利用綜合國力壓制對(duì)方。我國應(yīng)該首先扎實(shí)做好對(duì)東沙和西沙群島的實(shí)際控制，其次是加快對(duì)中沙群島和南沙群島的實(shí)際控制。

（四）積極準(zhǔn)備，以待時(shí)機(jī)。我們要立足于能夠打贏一場高技術(shù)條件下局部性戰(zhàn)爭的思路，加快軍事斗爭準(zhǔn)備，以強(qiáng)大的軍事實(shí)力抑制對(duì)方。要長遠(yuǎn)打算、積極準(zhǔn)備、以待時(shí)機(jī)。武力駐軍強(qiáng)行解決。我們國家是實(shí)行積極防御的國防政策，可以在南海修建永久軍港駐軍，以保護(hù)我國漁民或船只為由與某個(gè)或某些國家發(fā)生糾紛，誘其引發(fā)沖突升級(jí)，最后我們被迫開戰(zhàn)，解決被占島嶼和海域，同時(shí)向 4 國際社會(huì)聲明我國恢復(fù)主權(quán)和保護(hù)我國主權(quán)的正義性。之后，我們?cè)谂c該國談判從法律上讓其承認(rèn)我國對(duì)島嶼和相關(guān)海域的主權(quán)。但我們是愛好和平的，我們期望和平談判解決問題，但從不放棄南海的相關(guān)主權(quán)。

作為一名大學(xué)生，更是一個(gè)中國人，我必須堅(jiān)定不移的維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。通過對(duì)自己學(xué)業(yè)以及事業(yè)的不斷發(fā)展不斷進(jìn)步，準(zhǔn)備為國家的主權(quán)維護(hù)獻(xiàn)出自己的一份力量。但是同時(shí)，我們學(xué)生不能太過激進(jìn)，要聽黨和國家的指揮，在現(xiàn)階段我們要努力完善自我的修養(yǎng)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中還要積極主動(dòng)的關(guān)注國際局勢發(fā)展和國際動(dòng)態(tài)以及我國的一系列南海舉動(dòng)。支持中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端的方式。鄧小平同志提出的“擱臵爭議，共同開發(fā)”的主張，具有鮮明的時(shí)代特征，是和平解決領(lǐng)土爭端的新思路。總之，南海作為我國國土不可分割的一部分，其在各個(gè)方面的重要性不允許我們隨意忽略,對(duì)于南海的主權(quán)的維護(hù)和管理是當(dāng)務(wù)之急。

第四篇：中學(xué)生存在的問題及解決方法

中學(xué)生存在的問題及解決方法

1、對(duì)電腦、小說著迷

中學(xué)生好奇心比較嚴(yán)重,往往對(duì)某一件事而著迷,大多數(shù)學(xué)生對(duì)電腦、小說比較著迷，他們常常上網(wǎng)玩游戲、看長篇小說等一些事情，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)是有好處的，但上網(wǎng)不查資料而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情這會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)和小說中的不良信息太多，如果中學(xué)生看了以后會(huì)感到有趣，畢竟中學(xué)生的辨別是非能力不強(qiáng)，這會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及身心發(fā)展。

[解決措施]：其實(shí)這個(gè)問題要想解決是很簡單的，只要中學(xué)生做到不看不良信息，不上不健康的網(wǎng)絡(luò)，自我控制，請(qǐng)求家長監(jiān)控等。這個(gè)問題就可以順利的解決。

2、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)

許多中學(xué)生感到自己已經(jīng)努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，中學(xué)生在中學(xué)期間必須要掌握到自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樵诔踔须A段學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，到了高中、大學(xué)以后要想再改正自己的學(xué)習(xí)方法就很難了，高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)比初中的學(xué)習(xí)任務(wù)要多的多，只有在初中打好基礎(chǔ)，掌握好自己的學(xué)習(xí)方法到高中才不會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力。

[解決措施]：初中生在學(xué)習(xí)期間必須掌握好的學(xué)習(xí)方法:

1)理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒有什么東西記不住了，例如有的同學(xué)在聽寫生字詞時(shí)把“亡羊補(bǔ)牢”寫成“汪洋補(bǔ)牢”，把“ 守株待兔”寫成“守豬逮兔”把“ 刻舟求劍”寫成“喝粥求見”等等，這些只要明白它的意思后就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。

2)速看記憶法：意思就是說在看書、看報(bào)時(shí)不要一個(gè)字一個(gè)字的去讀，而是要做到一目十行，這樣就會(huì)在腦子里記住一些重要的東西。

3、厭煩家長的嘮叨

中學(xué)生總是厭煩家長的嘮叨，家長看見自己的孩子在看動(dòng)畫片或干其它事情的時(shí)候總是督促孩子去學(xué)習(xí)，這時(shí)孩子即使孩子進(jìn)入書房也不會(huì)很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，總是想家長怎么這么無聊呀，總是在想別的，把家長對(duì)自己的關(guān)心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時(shí)的做題的效率不會(huì)是很高的，出錯(cuò)率會(huì)是很高的。

[解決措施]：家長多和孩子交流，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)用委婉的語氣說。讓孩子知道家長的嘮叨使對(duì)自己的關(guān)心，家長可以在與孩子交流時(shí)問一些事情，如：你學(xué)習(xí)是為了什么？你知道我為什么督促你學(xué)習(xí)嗎？再一個(gè)就是家長多與老師聯(lián)系了然孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這樣可以老師與家長一起用說服的辦法使孩子理解過多的嘮叨使對(duì)自己的關(guān)心。

4、上課走神

中學(xué)生上課走神是很正常的一件事，畢竟他進(jìn)入青春期，思維活躍腦海中總會(huì)浮現(xiàn)許多有趣的事，例如看了某個(gè)動(dòng)畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們?cè)谏险n中注意力不集中，總是想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這樣一來就會(huì)影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)檎n本中的內(nèi)容大多數(shù)是環(huán)環(huán)相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會(huì)使這一部分丟下。下一部分就很難學(xué)會(huì)。所以說中學(xué)生上課走神是一種很嚴(yán)重的現(xiàn)象。

[解決措施]：其實(shí)解決上課走神很簡單，只要一發(fā)現(xiàn)自己走神就使勁掐自己的皮膚或者在自己的文具盒或桌子上貼上一些小紙條如：注意聽講。。。再一個(gè)就是大腦中不想別的東西心里總是提醒自己這部分重要我要把它學(xué)會(huì)，這樣就可以避免上課走神了。

第五篇：當(dāng)今大學(xué)生存在主要問題及解決方法

當(dāng)今大學(xué)生存在主要問題及解決方法

摘要：大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)的主力軍，他們接受高等教育，擁有更高的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，他們代表著未來社會(huì)的發(fā)展方向。但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了變化，諸多問題也在大學(xué)生群體中凸顯，究其原因不過是受外界的影響和自身的自制力弱。所以，當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)樹立牢固的價(jià)值觀和人生觀，展現(xiàn)良好的個(gè)人修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 人生觀 價(jià)值觀

隨著大學(xué)生群體的壯大，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的關(guān)注也越來越密切。社會(huì)以一種高視角將大學(xué)生定位在高思想道德水準(zhǔn)上，所以當(dāng)今大學(xué)生存在的問題也就越來越凸顯。今年中國政法大學(xué)連續(xù)出現(xiàn)了兩件凸顯師生關(guān)系的事件—“楊凡”門與“程春明”被殺事件，其實(shí)早在幾年前類似的事情就出現(xiàn)在大學(xué)生群體中，2004年9月10日《環(huán)球》雜志以《中國大學(xué)生危機(jī)四伏的一代》為題，歷數(shù)了當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)、道德失范、心理失控、情感迷茫等諸多問題。

一、當(dāng)今大學(xué)生存在的主要問題

（一）部分大學(xué)生理想信念功利化、庸俗化

一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，78.5%的大學(xué)生將理想定位于事業(yè)，9.6%追求的理想是錢財(cái)，4.2%把理想定位于愛情、家庭和自認(rèn)為幸福的生活。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生都有積極向上的理想，而部分大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了明顯變化，價(jià)值主體由社會(huì)本位轉(zhuǎn)向個(gè)人本位，價(jià)值取向由重理想轉(zhuǎn)向重功利，價(jià)值目標(biāo)由一元向多元發(fā)展。在注重自我的同時(shí)，部分大學(xué)生淡化了對(duì)理想的追求，在他們的理念中，世俗、功利、物質(zhì)性的傾向表現(xiàn)的越來越明顯。甚至在入黨動(dòng)機(jī)上，部分大學(xué)生把入黨看成是為了找好工作增加一個(gè)有分量的籌碼。

（二）刻苦精神不足，缺乏進(jìn)取心

刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研的精神在當(dāng)今大學(xué)生身上已經(jīng)顯現(xiàn)的不多了，更多的大學(xué)生沉浸在自己的世界里，上網(wǎng)、聊天、打游戲占據(jù)了他們除上課以外的其他時(shí)間，除非查閱必要資料，圖書館也早已成了他們不再涉足的“禁區(qū)”。甚至在大學(xué)生群體中流行著這樣一句話“必修課選逃，選修課必逃”，當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性已經(jīng)逐漸喪失，這使考試作弊、論文抄襲成風(fēng)。

（三）集體主義觀念淡薄，以個(gè)人為中心觀念增長

當(dāng)代大學(xué)生多為90后，他們大多是獨(dú)生子女，在集體活動(dòng)中不積極，處處考慮自我，缺乏合作精神。以自我為中心導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，處理問題片面，這不僅會(huì)損害他人利益，更多時(shí)候則是損害集體利益。比如宿舍分配出現(xiàn)問題，許多大學(xué)生不選擇找輔導(dǎo)員協(xié)商，而選擇投訴、舉報(bào)。

（四）尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)被漠視，個(gè)人修養(yǎng)不足

許多大學(xué)生遲到、早退，更有甚者漠視老師的存在，在課堂上吃東西、誰覺、大聲喧嘩。老師為我們傳道、授業(yè)、解惑，是我們聯(lián)系知識(shí)的紐帶，作為大學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重別人，尤其要尊重老師。遲到、早退都是對(duì)老師的不尊重，也是極其不禮貌的行為。很多大學(xué)生遇到老師選擇沉默，更多的則是選擇像陌生人一樣走過，一句問候語都懶得說，這說明大學(xué)生的思想道德和自身修養(yǎng)存在嚴(yán)重問題。

盲目攀比、享樂主義在大學(xué)生群體中也越來越普遍。名牌服飾、品牌化妝品、昂貴電子設(shè)備在大學(xué)生活中也日漸成為必需品，高消費(fèi)成為大學(xué)生之間相互炫耀的資本。

二、當(dāng)代大學(xué)生存在主要問題的原因分析

（一）受社會(huì)影響

社會(huì)上存在的許多不正之風(fēng)日漸滲透到大學(xué)生生活中，整個(gè)社會(huì)的浮躁氣息早已被靈敏的大學(xué)生嗅到，他們也日漸變得浮躁和迷茫。同時(shí)，大學(xué)生正處于青春旺盛期，價(jià)值觀和人生觀容易被動(dòng)搖，對(duì)前途的不可知，讓他們對(duì)社會(huì)上的各種事情充滿好奇心，不免被社會(huì)上形形色色的理念所改變。

（二）受家庭影響

俗話說“父母是孩子第一任老師”，當(dāng)代大學(xué)生大都為獨(dú)生子女，在家受到父母無微不至的關(guān)心，大多數(shù)父母以孩子為中心，致使他們形成衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，以致他們思考事情習(xí)慣了以自我為中心，注重個(gè)人價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)。

（三）教育模式影響

從小受應(yīng)試教育模式影響，習(xí)慣了在老師的壓力下學(xué)習(xí)，大學(xué)生活里缺少了老師的督促，大學(xué)生自然就會(huì)失去方向和動(dòng)力，在“自由”的空間里難免會(huì)更隨意和隨性。

（四）自制力弱

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)各種新鮮事物都有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)各種誘惑難免缺乏自制力。尤其是網(wǎng)絡(luò)、游戲的誘惑使他們無法正確協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系。

三、如何解決大學(xué)生存在的問題

（一）老師要正確的引導(dǎo)

多組織各種交流會(huì)、座談會(huì)，使大學(xué)生和老師之間能夠相互交流，積極的引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)和其他事情之間的關(guān)系，讓他們理性地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中存在的各種問題。

（二）大學(xué)生要樹立正確、牢固的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo) 大學(xué)生要時(shí)刻銘記自己的人生觀，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

（三）大學(xué)生要增強(qiáng)自制力，學(xué)會(huì)理性地面對(duì)各種誘惑

（四）大學(xué)生要加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，提高自身道德素質(zhì) 處理好同學(xué)和老師之間的關(guān)系，對(duì)同學(xué)要真誠，對(duì)老師要尊重。

2009級(jí)法學(xué)2班

晁萍