第一篇：聽(tīng)黃國(guó)顯教授講座有感續(xù)

聽(tīng)黃國(guó)顯教授講座有感續(xù)

昨天是母親節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日，德州七彩陽(yáng)光有幸請(qǐng)到了黃教授來(lái)此講座，許多家長(zhǎng)聞?dòng)嵕劈c(diǎn)前就到了美麗華三樓，今天雖然很冷，也沒(méi)有抵擋家長(zhǎng)們的熱情。

九點(diǎn)多，我們盼望已久的黃教授終于來(lái)了。我們站起來(lái)熱烈鼓掌歡迎，很快教授就和我們以問(wèn)答的形式開(kāi)始了。

教授提出了3Q，IQ,智商（12歲發(fā)育完成），占20%

EQ，情商，包括了解自己、體諒別人、懂得激勵(lì)自己。占80%

AQ，逆商，即逆境商數(shù)，占80%

IQ怎樣提高，圖像記憶訓(xùn)練，兩兩想象串聯(lián)法。

1、圖像記憶詞組訓(xùn)練，左腦記文字，右腦記圖像，右腦是左腦的100萬(wàn)倍容量。

2、單詞想象記憶訓(xùn)練，如last(最后)——La——拼音諧音發(fā)“辣”，s發(fā)“死”t表示“他” 想象，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，裁判說(shuō)：“誰(shuí)跑到最后，辣死他”得出單詞讀音。

3、教授還講了艾賓浩斯遺忘曲線，即遺忘的規(guī)律是先快后慢的，我們學(xué)習(xí)后需七次復(fù)習(xí)，分別是20分，1時(shí)，8時(shí)，一天，兩天，六天，十五天，以后每隔十五天復(fù)習(xí)。

本次講座的重點(diǎn)是情商和逆商，通過(guò)實(shí)例證明了情商和逆商的重要，這也是我們教育所欠缺的，我們的教育，有些常識(shí)性的問(wèn)題是不能和孩子商量的，如不能闖紅燈，不能動(dòng)電源，這些需要我們耐心的教導(dǎo)，這些是命令，孩子必須聽(tīng)。

其他可商議的事情，如孩子的意愿，我們應(yīng)和孩子商討。

思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。我們應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，為了祖國(guó)的未來(lái)——少年兒童，教書(shū)臨行時(shí)千叮萬(wàn)囑“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年志則國(guó)志?！蔽覀円欢ㄖ?jǐn)記黃先生教誨，好好教育我們的兒童。

第二篇：聽(tīng)國(guó)培教授講座有感

聽(tīng)國(guó)培教授講座有感

國(guó)培一班三組

云夢(mèng)楊海燕

7月5日，聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院姜勇教授的專題講座，讓我受益匪淺，啟示良多。

在偌大的匯報(bào)廳里，來(lái)自湖北省一百多名幼兒教師及慕名而來(lái)的廣州市內(nèi)幾所幼兒園的園長(zhǎng)們匯聚一堂，聚精會(huì)神地聽(tīng)取了姜勇教授的題為“精神的教育學(xué)與幼兒教師的精神世界”的專題講座。姜勇教授圍繞主題“什么是好的教育”，首先用德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯的名言“教育本身意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！眮?lái)回答“什么是教育”。接著，詳細(xì)闡述了“沉醉參與的幼兒教師”、“耐心傾聽(tīng)的幼兒教師”、“民主開(kāi)放的幼兒教師”、“‘非對(duì)象性’的幼兒教師”這“四個(gè)層面的幼兒教師”。他的講座讓我深深感悟到：要努力成為踐行“好的幼兒教育”的教師，要做一個(gè)充滿活力與智慧的教師。

在今天的講座中，姜勇教授還多次播放了相關(guān)的電影片段，如印度影片《三傻大鬧寶萊塢》，讓我們所有人更直觀地了解“教育是為了什么？”，主人公藍(lán)丘的一句話“學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用”深深震撼了我；又介紹了動(dòng)畫(huà)“愛(ài)心樹(shù)”，其畫(huà)面一直在我腦海中盤(pán)旋：愛(ài)是什么？愛(ài)就是給與。后又播放了動(dòng)畫(huà)“安的種子”，明白了教育要注重時(shí)機(jī)。

一、愛(ài)與寬容

孩子會(huì)犯錯(cuò)，這是他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子喜歡玩鬧，這是他們的天性使然。孩子會(huì)說(shuō)謊，這是他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。我們要學(xué)會(huì)寬容孩子，寬容就是對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)、信任，是一種生命的尊重，它體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師與孩子人格平等的外顯。愛(ài)是教育的別名，寬容的本質(zhì)就是愛(ài)。讓我們銘記著名特級(jí)教師于漪的名言“站上講臺(tái)，就是我的生命在唱歌。”

二、陪伴與成長(zhǎng)

柏拉圖說(shuō)：“教育非他，乃心靈轉(zhuǎn)向”，教育是為了什么？什么才是好的幼兒教育？姜教授認(rèn)為：教育就是陪伴孩子一同成長(zhǎng)，關(guān)乎精神的交流、心靈的溝通；教育就是讓兒童成為他自己，主要路徑是喚醒、交流、尊重。震人發(fā)聵的文字，引人深思的語(yǔ)句，這需要我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)中，不斷認(rèn)識(shí)和判斷好的幼兒教育的價(jià)值，在實(shí)踐中進(jìn)行反思與覺(jué)醒。形成符合幼兒教育規(guī)律和時(shí)代發(fā)展需要的教育價(jià)值觀。不但要給孩子基本的知識(shí)技能，以滿足他們發(fā)展的需要。更重要的是，讓孩子學(xué)會(huì)生活，教孩子“明天怎么去生活”。不斷豐富孩子的心里世界和情感世界。我們應(yīng)該在有限的條件基礎(chǔ)上，抓住教育的核心要素，深入思考，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

第三篇：聽(tīng)余國(guó)良教授講座有感

聽(tīng)余國(guó)良教授講座有感

周六，我有幸參加了余國(guó)良教授的“今天，我們?cè)鯓幼隼蠋煛眻?bào)告會(huì)。講座從八點(diǎn)半開(kāi)始到十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半到六點(diǎn)，在這8個(gè)小時(shí)中，會(huì)場(chǎng)沒(méi)有人走動(dòng)，大家都聚精會(huì)神的投入到余老師的故事中。生動(dòng)鮮明的德育事例、充滿智慧的教育方法，激情洋溢的表達(dá)贏得了全體教師的高度共鳴和陣陣掌聲，對(duì)此深受啟迪，也感觸頗多。就印象深刻的幾點(diǎn)，談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

1.余書(shū)記的一句“要把學(xué)生當(dāng)成自己的戀人”對(duì)我觸動(dòng)極大，拿學(xué)生當(dāng)戀人，總會(huì)自主去挖掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn)，拿學(xué)生當(dāng)戀人，總會(huì)讓自己的工作從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，拿學(xué)生當(dāng)戀人，總會(huì)發(fā)現(xiàn)在賞識(shí)的目光中，孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在潛移默化中師生的關(guān)系真真切切轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥?，在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

2.“紅衣女孩”案例。余書(shū)記的紅衣女孩案例也為做學(xué)生工作的我們開(kāi)啟一扇窗，作為德育工作人員，在校園里營(yíng)造的積極向上的輿論氛圍異常重要，這就要求我們不但擁有較強(qiáng)的執(zhí)行能力，更應(yīng)具備睿智的頭腦，在學(xué)生中形成文明、積極向上的新風(fēng)尚。另外在學(xué)生生管理中，我們都清楚的知道實(shí)現(xiàn)“事事有人管，人人有事干”、“責(zé)任到人，包

干到戶”將是班主任治理班級(jí)的最佳途徑，但在實(shí)施過(guò)程中總有碰壁情境出現(xiàn)，深入學(xué)生內(nèi)部、了解每個(gè)孩子特性也是最基礎(chǔ)的原則。

3、多制造故事，少制造事故。

一個(gè)好例子等于一帖好藥方，一個(gè)好故事等于一劑好藥。例子和故事是教育者的雙槳，雙槳同時(shí)劃動(dòng)，教育生活才能幸福。每天都在發(fā)生著不同的教育故事，堅(jiān)持記錄對(duì)于年輕人是一件好事，至少可以通過(guò)記錄的方式反思問(wèn)題處理中的得失。

這次的培訓(xùn)會(huì)給了我們很大啟發(fā)，為我們今后的教育工作提供了很多實(shí)用性的幫助。我們深深地體會(huì)到教師工作必須有一顆熱愛(ài)孩子的責(zé)任心和和使命感，并且運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把工作落到實(shí)處、細(xì)處。教師是教育者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。

第四篇：聽(tīng)黃寶國(guó)校長(zhǎng)講座有感

聽(tīng)黃寶國(guó)校長(zhǎng)講座有感

東昌區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

矯紅燕

12月13日，有幸聆聽(tīng)了黃寶國(guó)校長(zhǎng)的講座，既領(lǐng)略了黃校長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的幽默睿智，又感受了他對(duì)工作上感性敏銳！

黃校長(zhǎng)的感性，讓我折服。有時(shí)老師在聽(tīng)講座很多都是竊竊私語(yǔ)或者打瞌睡，可是今天老師都聽(tīng)的很認(rèn)真。并且，每一個(gè)關(guān)點(diǎn)，他都用精彩的事例來(lái)說(shuō)明，說(shuō)完這些事例，大家都會(huì)心一笑，因?yàn)榇蠹覍?duì)黃老師幽默所感染。但是更可貴的是他現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名校長(zhǎng)，一名教育家，他毫不保留把自己的想法傳授給大家，他希望聽(tīng)他講座的老師都能有所收獲，這是一個(gè)多么可親可敬的長(zhǎng)者和智者！

黃校長(zhǎng)的智慧過(guò)人，還在于他依據(jù)受教育個(gè)體存在差異的特點(diǎn)而敏銳的提出“差點(diǎn)教育”的理論，引領(lǐng)一些老師去深入的鉆研教育差異，探尋最佳的教育路徑，尋找切實(shí)可行的教育教學(xué)策略。視角的獨(dú)特，幽默的觀點(diǎn)表達(dá)，令人印象深刻。

如果黃老師不亮出他人詩(shī)作，還真感覺(jué)不到他的文人氣質(zhì)，反倒覺(jué)得他有點(diǎn)“油腔滑調(diào)”，因?yàn)樗３Ｅ哉鞑┮恍┝餍杏谜Z(yǔ)，說(shuō)起這些話來(lái)妙語(yǔ)連珠，極其流暢，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他是既有積累又有提煉！

他的教育思想和教育觀點(diǎn)是鮮活的，生動(dòng)的。因?yàn)樗睦碚撎岢鍪窃谏畹脑搭^活水里浸淫和濡養(yǎng)的。當(dāng)他提出一個(gè)工作室主持人要對(duì)他的成員發(fā)揮潛移默化引導(dǎo)作用時(shí)，他講了一個(gè)他家庭生活的趣事，說(shuō)他愛(ài)人李老師對(duì)他關(guān)心不夠，為了做李老師的思想工作，他采用曲線救國(guó)的方式，從李老師的“要害部位”——女兒的婚戀觀教育下手，讓李老師意識(shí)到如果他不關(guān)心自己，那么她女兒也會(huì)效仿她的做法，那么女兒將來(lái)的家庭生活一定不幸福，這一下切中要害，以后的日子李老師對(duì)他關(guān)心備至，大家笑過(guò)之余，深深的贊嘆他的智慧。黃老師還建議我們作為一名教師，看得多了，學(xué)得多了，懂得多了，就該有自己風(fēng)格，自己的思想了，就該選擇一條適合自己的路了。這樣就能走得高遠(yuǎn)了。黃老師的智慧就在于面對(duì)教育思想層出不窮時(shí)，能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況，提出了“差點(diǎn)教育”這一新穎的教育理念，并有一定的理論支撐，形成了矚目的科研課題，有了自己的教育著作。這樣的“慧”讓我敬仰！

他的智慧不僅在于他打通了工作與生活的思想，建立起了聯(lián)系，深入淺出的說(shuō)明了道理，更可貴的是他是一個(gè)下潛到生活中的人，一個(gè)有血有肉有追求的人！

坐在黃老師的講堂，聆聽(tīng)黃老師之言，折射出的智慧還有很多。這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我很渴望、期待！

第五篇：聽(tīng)宗教授講座有感

聽(tīng)宗樹(shù)興教授“雙有效教學(xué)”專題講座有感

2月23日上午，有幸在館陶賓館聆聽(tīng)了宗樹(shù)興教授“雙有效教學(xué)”專題講座。

宗樹(shù)興教授是河北省教科所所長(zhǎng)助理、研究員，著名的教育教學(xué)專家。講座中，宗教授就雙有效教學(xué)實(shí)施的背景和原因、雙有效教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)、課程教學(xué)對(duì)雙有效的落實(shí)、雙有效實(shí)施的區(qū)域和學(xué)校管理的層面要求、雙有效教學(xué)與三維十度的關(guān)系、實(shí)施三維十度教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題等六方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。宗教授的講座思路清晰，高屋建瓴，具有高度的理論性和實(shí)踐性，聽(tīng)完后深受啟迪。邯鄲市永和中學(xué)副校長(zhǎng)張建華圍繞“校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課”做了專題講座，深入淺出、旁征博引對(duì)三維十度評(píng)課表進(jìn)行了細(xì)致講解。

兩位專家的講座內(nèi)容豐富有極強(qiáng)的指導(dǎo)和實(shí)踐意義，為我縣教學(xué)改革指明了方向。回來(lái)后我們積極組織討論會(huì)，深入學(xué)習(xí)講座精髓并認(rèn)真落實(shí)張局長(zhǎng)“十字”要求，總結(jié)感悟，明確方向，制定工作方案，以骨干教師為龍頭，以點(diǎn)帶面，逐步推廣“三維十度”教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的落實(shí)，對(duì)照三維十度評(píng)課表要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)和課堂呈現(xiàn)等不同層面下功夫，使教師的課堂評(píng)價(jià)水平得以提高，教學(xué)方法與雙有效教學(xué)融合在一起，有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作得以提升。

魏僧寨實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張慶全

2014-2-26