第一篇：分科提高孩子能力 分層促進(jìn)教師成長

分層促進(jìn)教師成長

分科提高孩子能力

--------淺談我校學(xué)科活動和教師培養(yǎng)的的設(shè)想與措施

雷鋒小學(xué)教研干事

丁建華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家上午好！

寒冬亦是收獲的季節(jié)，今天的雷鋒小學(xué)碩果累累，已被陽光、和諧、現(xiàn)代的雷鋒氣息所感染，孩子們豐富多彩的德育活動、激情參與的學(xué)科競賽、新穎獨(dú)特的陽光運(yùn)動、開心快樂的實(shí)踐活動詮釋著雷鋒小學(xué)的育人理念。

為提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)新教師盡快成為教育教學(xué)能手。我從以下幾個方面談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

一．煉真功鑄內(nèi)涵

1.樹立先進(jìn)典型，建立評比考核制度。我校一直把師德建設(shè)作為提高教師素質(zhì)的重要途徑和目標(biāo)，弘揚(yáng)愛生敬業(yè)精神，設(shè)置黨員示范崗，建立評比考核制度。

2.運(yùn)用載體，營造氛圍，倡導(dǎo)為人師表的師德風(fēng)范。具體措施有：專家講座、政治學(xué)習(xí)、讀《雷鋒全集》寫好心得體會、并進(jìn)行測試。

3.在實(shí)施師德建設(shè)工程時，注重虛實(shí)結(jié)合，把其納入規(guī)范化、制度化的管理，有月評價、期評價。

二．搭平臺促成長

1.堅(jiān)持校本培訓(xùn)，搭建交流平臺。定期聘請專家、教授來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，同時切合學(xué)校實(shí)際開展校本講座，讓每一位教師充當(dāng)主角，在全體教師會上展示“教師美麗一刻”，搭建好交流平臺。

2.提升層次，引領(lǐng)青年教師成為骨干教師。一名骨干教師應(yīng)具備六大素質(zhì)：重品格，好學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，勤反思，常積累，善研究。我們轉(zhuǎn)變教育理念，利用“學(xué)術(shù)沙龍”、“集體教研”、“學(xué)術(shù)講壇”，“教師培訓(xùn)”提升教師理念，提高課堂藝術(shù)水平，培養(yǎng)教科研習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)能力，打造出一大批復(fù)合型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、先造峰后填谷

雷鋒小學(xué)教師隊(duì)伍在不斷發(fā)展壯大的過程中，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)科領(lǐng)羊人，我們還可通過“走出去、請進(jìn)來”的方式開展多種教研活動，使教師在教學(xué)觀念、專業(yè)知識和教學(xué)技能等級方面得到全面提高。

1.讓骨干教師外出參加各種形式的進(jìn)修，學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行全校的經(jīng)驗(yàn)交流，傳達(dá)教學(xué)新信息、新理念。

2.鼓勵骨干教師積極參加示范課賽課、基本功比武。

3.給骨干教師“壓擔(dān)子”。樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實(shí)施一個課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的階段性報(bào)告及總結(jié)論文，努力提升自己。

四．師徒結(jié)培新秀

學(xué)校的管理是對人的管理，而且是通過人的管理。因此，只有使參與學(xué)校教育教學(xué)工作的人始終保持旺盛的士氣，高昂的熱情，他們的主動性，積極性和創(chuàng)造性才能發(fā)揮出來，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識能力的學(xué)生。為了錘煉教師隊(duì)伍，培養(yǎng)拔尖名師，我們要不斷加快青年教師成長工程建設(shè)。

1.采取師徒結(jié)對的傳統(tǒng)方式。

通過校內(nèi)師徒結(jié)對培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)工作。

在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。

3、對學(xué)員要求

制定好個人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動,做好筆記、卡片,及時撰寫心得、案例與反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

五．提技能重實(shí)效

1.教師一學(xué)期要完成“四個一”工作：一個優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課，一篇教育教學(xué)論文，一份讀書心得。

2.三筆字比賽。教師每2周書書寫一版粉筆字并進(jìn)行展覽，期末進(jìn)行比賽。鋼筆字和毛筆字每期進(jìn)行一次比賽。

3.全體教師每年上一堂匯報(bào)課，新教師賽課活動每期一次，提倡集體備課。4．定期進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

一是計(jì)算機(jī)基本操作技能，二是多媒體課件制作，三是網(wǎng)絡(luò)技能的運(yùn)用。

5、每期讀一本關(guān)于教育教學(xué)方面的書并寫好心得，提高教育教學(xué)水平。

關(guān)于學(xué)科活動我談一下設(shè)想：

1.剪紙活動課程化。剪紙課程作為一門學(xué)科列入課表，每期定期進(jìn)行考查，師生作品定期展出。

2.德育活動常態(tài)化。學(xué)校自編一套校本教材，每月開展2次德育活動。3.主科活動模式化。每期每科進(jìn)行一次競賽活動：語文定在15周、數(shù)學(xué)16周、英語17周。語文競賽有：創(chuàng)新作文賽、優(yōu)美詩文朗誦、主題演講、知識競賽、書寫比賽、續(xù)寫雷鋒日記等。數(shù)學(xué)競賽有：生活數(shù)學(xué)競賽、速算比賽、低年級口算比賽。英語競賽有：單詞競賽、口語比賽、聽力比賽、朗誦比賽等。

4.實(shí)踐活動固定化。學(xué)生每期外出進(jìn)行實(shí)踐活動一次，并寫好日記。5.體育活動多樣化。體育活動比較豐富：校內(nèi)運(yùn)動會、體操比賽、跳繩比賽、拔河比賽，還可成立興趣小組：乒乓球興趣小組、羽毛球興趣小組、轉(zhuǎn)呼啦圈興趣小組等適合我校校情的活動。

6.藝術(shù)活動規(guī)范化。每期定期訓(xùn)練2個節(jié)目，上期迎接六一，下期爭取參加網(wǎng)絡(luò)春晚。繪畫書法競賽每期舉行一次并將優(yōu)秀作品展出，努力提高學(xué)生的興趣。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？”在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在一代代雷鋒人的奮力開拓與創(chuàng)新中，雷鋒小學(xué)正以蓬勃的生命力和美好的發(fā)展前景走在高新區(qū)的前沿。我們將不負(fù)社會各界的期望，一如既往地抓好學(xué)科建設(shè)和教研文化建設(shè)，有效提升教研的品味和實(shí)效性，讓教研成果在課堂開花結(jié)果，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。

第二篇：如何提高孩子學(xué)習(xí)能力

提高孩子學(xué)習(xí)能力-正統(tǒng)心算

作者：admin來源：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布時間：2012-11-27點(diǎn)擊量：28每一位爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明，都不會忽視對孩子智力和潛能的開發(fā)。而我們的大腦是智慧的源頭，只能開發(fā)出大腦的主要能力，日后才能分化發(fā)展出更多、更復(fù)雜的能力。在幼兒、少兒時期，應(yīng)該以輕松、自然、科學(xué)的方法幫助孩子把大腦的各種能力誘導(dǎo)出來，同時學(xué)習(xí)方法、意志力、勤奮等非智力因素的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果之間的差異也不能忽視。每位家長一樣，也了解了很多開發(fā)智力和潛能的課程，最后選擇了學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”。它是以“看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐、記憶”六大訓(xùn)練為核心的教學(xué)方法，通過孩子半年多的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在各方面進(jìn)步很大。

首先，孩子以前學(xué)習(xí)沒有耐心、恒心，可能每位家長都有同感，“孩子學(xué)習(xí)時坐不住，精力不集中”，其實(shí)這也是要科學(xué)訓(xùn)練的。孩子通過學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”使眼、耳、腦、手等各項(xiàng)器官配合起來，提高了孩子自我控制能力。注意力集中了，聽覺、記憶能力也大大提高，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

再有，孩子的空間想象、邏輯思維能力和計(jì)算、運(yùn)算的能力都有了明顯的提高。孩子每天都能向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)，也變得更加自信了。

還有，通過學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”，孩子的責(zé)任感、意志力、自我控制能力有明顯的進(jìn)步，使她的身心承受能力一天一天地加強(qiáng)了。自己能約束自己，而不是事事靠父母，靠外界的力量。自己做作業(yè)，自己檢查作業(yè)，這也為以后上小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

聰明的孩子首先能自律，目標(biāo)感很強(qiáng)，有好的學(xué)習(xí)方法，外界的干擾因素不能影響到他們。當(dāng)有一種好的學(xué)習(xí)方式能讓孩子自我主導(dǎo)時，他們的才能、才華就會煥發(fā)出來，而且從中學(xué)到知識。

第三篇：促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高計(jì)劃

促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高計(jì)劃

為了培養(yǎng)一支思想品德優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍，推動青年教師隊(duì)伍建設(shè)工作規(guī)范化、制度化，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，特制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)精于教書、樂于育人、素質(zhì)過硬、善于創(chuàng)新的青年教師隊(duì)伍為目的，大力加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)工作，促使青年教師盡快成長為教育教學(xué)骨干力量，為構(gòu)建優(yōu)秀教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面推進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）提升青年教師職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”的教師隊(duì)伍后備力量。

科學(xué)制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，以“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”為主題，開展“修師德，樹師表，練師能”活動，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的全面提高。以學(xué)習(xí)討論《教師法》、《教育法》、《職業(yè)道德修養(yǎng)》等為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)青年教師的思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)青年教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，不斷提高廣大青年教師的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）提高青年教師教育教學(xué)能力，構(gòu)建教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展平臺。

把提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，強(qiáng)化青年教師對素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識，加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練工作；以“以老帶新”，“以學(xué)促新”，“以優(yōu)促新”，“新老結(jié)對子”等方式，組織青年教師開展各種業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，帶動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，促使其提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；鼓勵青年教師熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并積極運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中，為青年教師施展才華鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。

三、具體措施

1．崗前培訓(xùn)。為了使新教師適應(yīng)新環(huán)境，了解學(xué)校，融入學(xué)校，盡快完成身份轉(zhuǎn)換，順利地投身到各項(xiàng)工作中去，學(xué)校應(yīng)對當(dāng)年補(bǔ)充的新教師集中進(jìn)行培訓(xùn)。以“為人師表”的師德教育、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品德教育和團(tuán)結(jié)拚搏的團(tuán)隊(duì)精神教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)青年教師教書育人的責(zé)任感和使命感。同時幫助他們學(xué)習(xí)了解學(xué)校的辦學(xué)歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)管理、科研項(xiàng)目申請、研究生培養(yǎng)、人事、資產(chǎn)管理、后勤服務(wù)等方面的規(guī)章制度，盡快熟悉學(xué)院、學(xué)科情況。

2．教育理論學(xué)習(xí)。學(xué)校每年組織一次教育理論學(xué)習(xí)班，主要內(nèi)容為：《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德》和《 教育政策法規(guī)》等課程學(xué)習(xí)。

3．教學(xué)能力培養(yǎng)。在老教師的言傳身教下，通過集體備課、教學(xué)法活動、聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等方式，幫助他們了解相應(yīng)的教學(xué)崗位職責(zé)要求，熟悉教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)水平，使他們盡快掌握教學(xué)方法，熟悉教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)授課藝術(shù)。

各校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)示范課，組織青年教師觀摩學(xué)習(xí)。并規(guī)定在一定的時限內(nèi)要組織一次全校教師授課競賽。學(xué)校要鼓勵和支持青年教師積極參與教改項(xiàng)目；學(xué)校舉辦計(jì)算機(jī)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，各校均要有計(jì)劃地安排教師參加學(xué)習(xí)。

4．科研能力培養(yǎng)。為了進(jìn)一步提升青年教師的科研能力，學(xué)校應(yīng)拿出一定的科研資金鼓勵青年教師進(jìn)行科研項(xiàng)目研究。

5．青年骨干教師培養(yǎng)。為了進(jìn)一步更新、拓展青年教師的知識結(jié)構(gòu)，提高青年教師的教學(xué)水平和科研能力，掌握本學(xué)科發(fā)展的前沿信息，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校可制定一些評選獎勵措施，通過跟蹤培養(yǎng)，引導(dǎo)他們在教學(xué)改革與科學(xué)研究前沿進(jìn)行創(chuàng)新研究。6．外語培訓(xùn)。

促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高的措施

1、通過各種渠道培養(yǎng)教師良好的工作作風(fēng)和獨(dú)立工作能力。

2、積極鼓勵教師參加上級主管部門舉辦的繼續(xù)教育和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué)、論文評比活動。

4、有計(jì)劃地組織教師觀看教學(xué)錄象帶、參加教學(xué)觀摩和到外地參觀學(xué)習(xí)。

5、教師之間要互相聽課，不斷討論、交流、總結(jié)，以求共同提高；學(xué)校要布置適當(dāng)?shù)穆犝n任務(wù)。

6、教研組里要有比較濃厚的教研氣氛，每學(xué)期要有教學(xué)成果。

7、用大約三年時間，使新教師達(dá)到基本的任職要求，并從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀苗子，形成新的教學(xué)骨干隊(duì)伍。

8、開展“傳幫帶”活動，通過業(yè)務(wù)渠道幫助青年教師提高職業(yè)能力和職業(yè)情感，樹立堅(jiān)定的專業(yè)思想。

9、學(xué)校要派專人從事收集最新教學(xué)資料、教育教改信息，并整理保存，供學(xué)校和教師學(xué)習(xí)研究之用。

10、教研組每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，學(xué)校每兩周組織業(yè)務(wù)學(xué)一次，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

11、建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。

12、建立學(xué)校業(yè)務(wù)考核小組，由分管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，并將檢查結(jié)果記錄存檔。

13、檢查內(nèi)容：

（1）教學(xué)常規(guī)。包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試五項(xiàng)24條要求。

（2）課堂教學(xué)。包括把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)組織、應(yīng)變能力五項(xiàng)18條。

（3）教學(xué)能力。包括教學(xué)基本功、編制試卷、指導(dǎo)第二課堂、教育教研、統(tǒng)考成績五項(xiàng)。

14、檢查考核辦法，由學(xué)校教學(xué)部門組織考核，考核結(jié)果要記入教師業(yè)務(wù)檔案。

15、制定獎懲措施，業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)成績要與個人收入掛鉤。

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

隨著21世紀(jì)的到來，當(dāng)今社會發(fā)生著重大的變革。信息化、世界化、市場化、教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為時代發(fā)展的總趨勢。國際競爭日趨激烈，競爭的焦點(diǎn)是人才的競爭，是市民素質(zhì)的競爭。而人才資源主要取決于教育的水平、教師的水平。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。二期課改的全面推行，對教師學(xué)歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證新課改的順利實(shí)施，特制訂學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志關(guān)于教育的“三個面向”、江澤民同志“三個代表”和胡錦濤同志“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)”為基本理念，以促進(jìn)教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的發(fā)展為目標(biāo)，通過各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。

二、基本觀點(diǎn)

重學(xué)歷更重學(xué)力，重理念更重行動，重個人更重團(tuán)隊(duì)，重眼前更重未來。

三、發(fā)展目標(biāo)

為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求，教師應(yīng)確立“有效學(xué)習(xí)、適時發(fā)展”的理念，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能，具有一定的教育科研能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及教師職業(yè)所特有的能力，有高尚的師德、強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。教師還應(yīng)具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。

四、具體內(nèi)容 ㈠、專業(yè)知識

教師要飽學(xué)知識，掌握一定的人文知識、科學(xué)知識等，并內(nèi)化為個人的文化素養(yǎng)。面對新課改，教師應(yīng)具備：

1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識。

2、具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評價方面的知識。

3、新增教師學(xué)歷達(dá)到本科水平；在職教師學(xué)歷在“十一五”期間95%達(dá)到大專水平，45%達(dá)到本科水平。

㈡、專業(yè)技能

教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，要具有學(xué)科知識方面的專業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手，教師應(yīng)具備以下技能：

1、信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息、評價信息的能力，吸收存儲與快速提取信息的能力，表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的能力，從而達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的，同時還應(yīng)具備信息時代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識和社會責(zé)任感。

2、職業(yè)特殊能力：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的能力；個案研究能力；籌劃組織能力。

3、教育科研能力：把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動的策略；注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育 教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4、創(chuàng)新反思能力：反思目標(biāo)的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的成效性。

5、教學(xué)實(shí)踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動的能力；靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價的能力。

㈢、專業(yè)情意

專業(yè)情意包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)具備：

1、教師要熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

2、教師要增強(qiáng)教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

3、教師要用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生，做到既教書又育人，幫助學(xué)生成為有責(zé)任感的社會公民。

4、教師要尊重并平等地對待每一個學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。

5、教師不僅要教學(xué)生認(rèn)識社會和自然，更重要的是要幫助學(xué)生認(rèn)識自我。

五、保障措施

㈠、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識，學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

㈡、做強(qiáng)校本研修

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：

1、切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。

2、確立培訓(xùn)專題，發(fā)揮教師論壇的作用，探討教改策略的有益更新，點(diǎn)燃教育創(chuàng)新的思維火花。

3、切實(shí)合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時吸納最新信息；依托社會各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持；

㈢、完善激勵機(jī)制

逐步建立教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價體系，將評價結(jié)果作為教師綜合考核的重要內(nèi)容。幫助優(yōu)秀教師制定個性化的發(fā)展計(jì)劃，起好引領(lǐng)作用。對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個人進(jìn)行表彰獎勵，并把此項(xiàng)工作列為教師晉級、評聘任用、選送學(xué)習(xí)、提拔干部的必要條件。

㈣、加大經(jīng)費(fèi)投入 ㈤、提供多元保證

為保證教師的有效學(xué)習(xí)和適時發(fā)展，我校實(shí)行“六多”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制：

1、多方法：自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合；

2、多時段：學(xué)期內(nèi)學(xué)和假期內(nèi)學(xué)相結(jié)合；

3、多形式：教研組學(xué)習(xí)和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；

4、多內(nèi)容：規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；

5、多渠道：校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合；

6、多層面：學(xué)歷培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合。

第四篇：提高孩子閱讀能力演講稿

尊敬的各位家長，各位老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！我是***的家長。非常感謝班主任*老師給予我這么好的一個機(jī)會，能在這里和大家分享一下在孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)過程中的一些體會和收獲，我感到十分榮幸。借此機(jī)會，對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。

下面我就結(jié)合自己的一點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)和家長們共同探討，如有不當(dāng)之處，歡迎各位家長批評指正。

每個孩子都有長大的欲望，都有模仿榜樣的欲望！每個孩子最好的榜樣就是家長。因此，我和他爸爸一直很努力的給他創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在家的時候，我們會積極督促他學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候，我和他爸不玩手機(jī)，不看電視陪他一起。當(dāng)然，為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，我們不會盯著他，會選擇自己看書或者是看報(bào)紙，以此給孩子一個良好的榜樣。

興趣是孩子最好的老師。為此，我們陪同孩子積極參加一些讀書活動。前一段時間，我們參加了學(xué)校組織的“三味書屋”攜手東方作文90天閱讀活動。這個活動是學(xué)校，家長和孩子之間的互動。每一天，我都會拿手機(jī)拍個小視頻，記錄浩明讀書成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。閑暇時，我們也會經(jīng)常翻看這些記錄，孩子為他自己的堅(jiān)持而感到開心。同時，無形之中讓孩子對讀書的興趣更加強(qiáng)烈。

積極引導(dǎo)孩子學(xué)有所用。在日常生活當(dāng)中，遇到一些難題，這個時候，孩子可能會有一些來自書上的想法，我們會幫助他去驗(yàn)證，當(dāng)利用讀書得來的知識能夠幫助我們解決問題時，他會感覺特別開心。

親子閱讀能加深親情?，F(xiàn)代生活的節(jié)奏快，生活壓力也大，我們這一代父母在孩子身上花的金錢是上一輩無法比的，但相反，在孩子身上花的時間卻相應(yīng)的少了?，F(xiàn)在孩子這個不缺，那個也不缺，缺的就是與父母在一起的時間。我們會經(jīng)常與孩子共同看一本書，經(jīng)常在一起相互切磋，可以看成是與孩子的一種溝通，孩子會主動和自己談些書中的人物以及相關(guān)的故事、觀點(diǎn)等等。這樣可以盡可能的減小和孩子的代溝，增加和孩子的親情。

孩子是我們父母心頭的一塊肉。孩子的近視一直是我和他爸爸的一個心結(jié)。我們盡最大努力為他付出。最近，醫(yī)生囑咐我們要讓孩子多休息眼睛，有助于視力的恢復(fù)。讓孩子看的書少了，但是他自己卻并沒有松懈，而是去書店借書存起來，然后慢慢閱讀。我們都感到非常欣慰，我覺得孩子有非常強(qiáng)的閱讀欲望，也有很好的閱讀習(xí)慣。

以上就是我今天交流的所有內(nèi)容。最后衷心祝福所有的老師和家長快樂幸福，祝愿咱所有的孩子都能健康陽光地成長，愛讀書，讀好書，使人生更多彩。

第五篇：如何提高孩子的閱讀能力

如何提高孩子的閱讀能力

能力是學(xué)習(xí)中最的一種能力，家長怎樣才能通過閱讀能力的培養(yǎng)，繼而培養(yǎng)孩子各方面的能力？

第一是訓(xùn)練有目的的閱讀

漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平，第一步，就是培養(yǎng)他們有目的的閱讀習(xí)慣。孩子一目十行，對什么都一翻而過，這不能算真正的閱讀：只有帶著問題、帶著筆記的閱讀，才能算是真正的閱讀，在閱讀之前，家長可給孩子布置幾道一個人的具體、簡單的問題，告訴孩子，閱讀的目的就是解決這幾個問題。讀完文章之后，可讓孩子回答先前提出的幾個問題。孩子帶著問題閱讀，閱讀之后力圖解答、解決這方面的問題，對他們后續(xù)的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)大有好處。

第二是訓(xùn)練做標(biāo)記和做筆記

做標(biāo)記的方法比較簡單，可以使用顏色標(biāo)記，也可以使用特殊符號標(biāo)記，如畫波浪線等。做筆記的方式是主要包括：評價式筆記，即對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行評價疑問式筆記，對不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問；總結(jié)式筆記，將文章內(nèi)容用自己的話進(jìn)行總結(jié)；抄錄式筆記，將精彩的句子和詞匯抄錄下來；感想式筆記閱讀之后，寫下自己的感想。設(shè)計(jì)專門的做筆記訓(xùn)練，要求孩子按照上述5種筆記方式做筆記，然后根據(jù)各種筆記的質(zhì)量，對之做評價，可促使貧僧提高筆記的質(zhì)量。做標(biāo)記和做筆記的意義，不僅在于加深對文章今生的理解，而且在于使孩子養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，會使其終身受益。

第三是訓(xùn)練概括能力

閱讀一篇好文章，不能對它做歸納和濃縮，說明孩子并沒有深度理解、挖掘這篇好文章。對文章的概括，體現(xiàn)在兩個方面：一邊閱讀，一邊概括------即閱讀一段內(nèi)容之后，隨即用自己的語言，來簡要?dú)w納主要意思。這種概括的方法，可以減少需要記憶的信息量，為孩子的記憶容量節(jié)省空間。讀完文章這后，用自己的語言對文章進(jìn)行概括。對文章的結(jié)構(gòu)、框架、寫作風(fēng)格的概括，對于孩子能力的培養(yǎng)似乎具有重要的意義，但在以往，這常常是被家長和孩子所忽視了的，如今要改變這種情況，需得到家長、孩子更多的支持和重視。第四是通過發(fā)散閱讀，訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維

一篇文章的信息量畢竟有限，如果能夠根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)得思維發(fā)散，是一種加深文章信息理解的方式。這種發(fā)散閱讀，可以是詞匯的發(fā)散，也可以是相關(guān)知識的發(fā)散，比如可以根據(jù)有關(guān)文章設(shè)計(jì)下面的問題

你知道希特勒是誰嗎？他曾經(jīng)是哪個國家的元首？在他那個年代，你還想到了哪些國家領(lǐng)導(dǎo)人呢？第二次大戰(zhàn)中，屬于法西斯的是哪些國家？反法西斯的又是哪些國家？

蝴蝶是一種小昆蟲，所以，這兩個字是蟲字旁，再想想看還有哪些字是蟲字旁？把它們寫下來，越多越好。

由發(fā)散閱讀，可進(jìn)一步引發(fā)孩子的發(fā)散思維。比如，由二戰(zhàn)的種族歧視、種族滅絕，透視現(xiàn)在的種族歧視，說明人類和平共處的積極意義；由蟲字旁的文字，引發(fā)孩子對文字起源的思考，進(jìn)一步探索文字深化的規(guī)律和方向。孩子們的思維打開了，探索的樂趣隨之也就調(diào)動起來了。

第五是訓(xùn)練提問題

在閱讀的時候，提出的問起越多，獲得的理解就越多，所謂“大疑得大知，小疑得小知”說的就是這個意思。根據(jù)文章內(nèi)容，提出 一些問題，是一種非常艱難的工作，需要以相當(dāng)?shù)谋尘爸R作基礎(chǔ)，孩子能根據(jù)文章內(nèi)容提出問題，說明孩子一不是機(jī)械閱讀，而是在開動腦筋閱讀；二不是隨意閱讀，而是有準(zhǔn)備地閱讀，孩子在閱讀中養(yǎng)成了提問題的習(xí)慣，在其他方面也會養(yǎng)成提問題的習(xí)慣，只要孩子心中有問題，隨時隨地都可能產(chǎn)生一種探索、建構(gòu)、解密的心理。孩子的思維積極性調(diào)動起來了，探索精神調(diào)動起來了，未來發(fā)展的動力就會更

足了。