第一篇：《鋼琴》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（模版）

《鋼琴》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《鋼琴》是普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程，是學(xué)習(xí)音樂(lè)各相關(guān)課程的基礎(chǔ)，并直接與基礎(chǔ)音樂(lè)教育的課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事音樂(lè)教育工作基本能力的一門(mén)主干課程。本課程融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性和實(shí)踐性為一體，對(duì)提高學(xué)生的全面素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)才能具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解鋼琴的發(fā)展與演變過(guò)程、鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識(shí)。

2．掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂(lè)曲及伴奏曲，突出為歌曲配彈伴奏能力的培養(yǎng)。

3．與聲樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。

4．具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂(lè)作品及演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力，準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂(lè)作品。

5．掌握鋼琴教學(xué)的基本方法，能勝任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)，能輔導(dǎo)中小學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）重點(diǎn)選擇適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需要、思想性藝術(shù)性較高的古今中外經(jīng)典鋼琴音樂(lè)作品，同時(shí)注重選用優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)新作品為教學(xué)內(nèi)容

（2）教學(xué)中應(yīng)重視選擇具有中華民族特點(diǎn)的鋼琴音樂(lè)作品，使學(xué)生掌握中國(guó)鋼琴作品的演奏風(fēng)格。

（3）緊密結(jié)合基礎(chǔ)音樂(lè)教育實(shí)際，適當(dāng)選擇中小學(xué)教材中的曲目以及青少年熟悉和喜愛(ài)的作品。

（4）恰當(dāng)處理精練曲目和瀏覽曲目的關(guān)系，在保證練好一部分以提高演奏水平為目的的曲目的同時(shí)，注意選擇以培養(yǎng)視奏能力、伴奏能力和自彈自唱能力為目的的曲目作為教學(xué)內(nèi)容。2．課程基本內(nèi)容

（1）鋼琴基本理論與知識(shí) o 鋼琴的構(gòu)造，鍵盤(pán)的排列方式 o 鋼琴發(fā)音的基本原理 o 鋼琴的基本演奏形式 o 鋼琴音樂(lè)作品的體裁與鑒賞 o 鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史 o 鋼琴的保養(yǎng)及維護(hù)常識(shí)（2）鋼琴基本演奏方法

o 鋼琴的基本演奏姿勢(shì)，手型、手指的站立并能流暢地跑動(dòng)，手臂放松，自然大方地演奏

o 鋼琴基本演奏技術(shù)，非連音、連音、跳音，音階、琶音、和弦的的彈奏方法 o 踏板的構(gòu)造，各種踏板的運(yùn)用方法，踏板在不同風(fēng)格音樂(lè)作品中的表現(xiàn)意義（3）鋼琴?gòu)椬嗉记膳c綜合技能

o 讀譜方法與要求，準(zhǔn)確地把握音樂(lè)的節(jié)拍與節(jié)奏，分句的方法，養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣

o 正確的聲音概念建立及如何辨析聲音的方法，把握不同風(fēng)格作品的聲音要求，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)

o 歌曲鋼琴即興伴奏的理論與技巧，為旋律配和聲的基本方法，各種伴奏音型在不同體裁歌曲伴奏中的運(yùn)用方法

o 熟練演奏三升三降以?xún)?nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦。循序漸進(jìn)地進(jìn)行視奏與移調(diào)訓(xùn)練。掌握首調(diào)識(shí)譜法和簡(jiǎn)譜讀法，具備自彈自唱的能力

（4）表現(xiàn)與審美

o 學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)表演與鋼琴音樂(lè)審美的基本原則、鋼琴音樂(lè)文化中的情感與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣與審美能力

o 學(xué)會(huì)獨(dú)立分析處理與準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂(lè)作品 o 進(jìn)行合奏、伴奏訓(xùn)練，培養(yǎng)與他人合作的能力及組織課外音樂(lè)活動(dòng)的能力 o 在教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，了解基礎(chǔ)音樂(lè)教育實(shí)際。在鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中掌握青少年鋼琴教學(xué)的基本規(guī)律和基本方法

（二）課程教學(xué)

1．貫徹因材施教的教學(xué)原則，尊重學(xué)生演奏基礎(chǔ)及能力的差異。任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實(shí)施方案。包括：目的要求，周進(jìn)度和階段進(jìn)度，應(yīng)完成的練習(xí)曲、樂(lè)曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)踐等。

2．理論與實(shí)踐相結(jié)合，在技巧訓(xùn)練的同時(shí)要注重技能的培養(yǎng)。技術(shù)的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，由淺入深，樂(lè)曲選擇應(yīng)與學(xué)生的演奏水平相適應(yīng)。

3．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

4．體現(xiàn)教師教育的特點(diǎn)，使學(xué)生的演奏技能反應(yīng)與教學(xué)方法思維相互交融，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行鋼琴教學(xué)。注重學(xué)生鋼琴歌曲伴奏能力和自彈自唱能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的融合與貫通，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

5．根據(jù)各校的實(shí)際情況，本課程可分別采用個(gè)別課、小組課、集體課等多種授課形式。集體課可利用數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)手段。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)。學(xué)生修習(xí)完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲6學(xué)分。全部學(xué)程為三年，可分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段約占總學(xué)時(shí)的2/3，以基本技術(shù)訓(xùn)練為主，第二階段約占總學(xué)時(shí)的1/3，以配彈歌曲伴奏訓(xùn)練為主。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）應(yīng)配備實(shí)施個(gè)別授課及集體授課的教室，學(xué)生練習(xí)用的琴房，數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)設(shè)備。（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；樂(lè)譜；圖書(shū)、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．鋼琴課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是考核學(xué)生綜合運(yùn)用鋼琴的能力，包括鋼琴演奏、伴奏能力和教學(xué)實(shí)踐能力。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過(guò)程與效果以及考試現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮等方面做出客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生的演奏方法是否正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音樂(lè)表現(xiàn)力等方面所達(dá)到的水準(zhǔn)。可在學(xué)生之間進(jìn)行互教考核，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的掌握程度。

2．采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與書(shū)面評(píng)語(yǔ)、教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合等形式進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。

3．形成性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和考察記錄，包括學(xué)生出勤率、問(wèn)題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評(píng)價(jià)指學(xué)期考試、學(xué)年考試等，為學(xué)生的期末成績(jī)。平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)各占總成績(jī)的50%。

4．每學(xué)期應(yīng)定期舉行各種形式的教學(xué)觀摩演奏會(huì)，并納入考核內(nèi)容。

《聲樂(lè)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《聲樂(lè)》是普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)根據(jù)培養(yǎng)音樂(lè)教育工作者的需要而設(shè)置的專(zhuān)業(yè)必修課程，直接與基礎(chǔ)音樂(lè)教育中的歌唱教學(xué)相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事音樂(lè)教育工作基本能力的一門(mén)主干課。本課程融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性、實(shí)踐性為一體，對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能、提高音樂(lè)表現(xiàn)力具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，提高聲樂(lè)藝術(shù)審美力與修養(yǎng)。2．掌握正確的歌唱方法，具有一定的演唱能力。

3．正確理解歌唱與語(yǔ)言的關(guān)系，能運(yùn)用普通話(huà)和必要的其他語(yǔ)言進(jìn)行歌唱。4．正確理解聲樂(lè)作品的內(nèi)容與風(fēng)格，學(xué)會(huì)分析與處理歌曲，具備演唱不同風(fēng)格特點(diǎn)歌曲的能力。

5．與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。6．能辨析發(fā)聲的正誤，具備獨(dú)立教唱歌曲和輔導(dǎo)課外聲樂(lè)活動(dòng)的能力。掌握聲樂(lè)教學(xué)的基本方法。了解青少年發(fā)聲特點(diǎn)，具備變聲期發(fā)聲練習(xí)和嗓音保健的有關(guān)知識(shí)。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，注意在選擇相當(dāng)數(shù)量聲樂(lè)作品的同時(shí)，重視聲樂(lè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的內(nèi)容比例，使學(xué)生既掌握歌唱方法和基本技能技巧，又掌握基礎(chǔ)理論，了解相關(guān)文化，擴(kuò)大視野、提高修養(yǎng)。

（2）貫徹“古為今用、洋為中用”、“推陳出新”的方針，吸納中外聲樂(lè)文化的優(yōu)秀成果，選擇思想性強(qiáng)，藝術(shù)性高，具有訓(xùn)練價(jià)值的經(jīng)典性中外聲樂(lè)作品為教材。正確處理繼承與發(fā)展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，關(guān)注國(guó)內(nèi)外聲樂(lè)發(fā)展前沿動(dòng)向，引進(jìn)聲樂(lè)學(xué)科新成果，注意選用優(yōu)秀聲樂(lè)新作品，不斷充實(shí)教材內(nèi)容。

（3）重視選擇富有民族特色、地區(qū)特色的教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)土教材。

（4）面向基礎(chǔ)教育，聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，精選在音樂(lè)教學(xué)和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)用價(jià)值較高的聲樂(lè)作品為教學(xué)曲目。

2．課程基本內(nèi)容

（1）聲樂(lè)基礎(chǔ)理論與知識(shí) o 聲樂(lè)的基本概念 o 歌唱器官的生理結(jié)構(gòu) o 歌唱呼吸原理與機(jī)能 o 歌唱發(fā)聲與共鳴原理 o 歌唱的聲區(qū)

o 歌唱語(yǔ)言與運(yùn)用規(guī)律 o 歌唱的心理基礎(chǔ) o 人聲的聲部 o 聲樂(lè)的演唱形式 o 聲樂(lè)作品的體裁（2）聲樂(lè)基本技能與方法 o 培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)

o 培養(yǎng)學(xué)生正確的呼吸方法，養(yǎng)成良好的分句與換氣習(xí)慣，運(yùn)用氣息支持進(jìn)行歌唱 o 掌握正確的歌唱起音

o 樹(shù)立正確的聲音概念，建立良好的歌唱習(xí)慣 o 掌握穩(wěn)定喉頭、打開(kāi)喉嚨、調(diào)節(jié)共鳴的基本方法 o 歌唱時(shí)力求做到聲音通暢，聲區(qū)統(tǒng)一

o 掌握歌唱的咬字與吐字方法，發(fā)音正確、吐字清晰

o 掌握歌唱的基本技術(shù)與技巧，以及音量、音色、力度、速度的變化等基本控制能力（3）聲樂(lè)藝術(shù)審美與表現(xiàn) o 了解聲樂(lè)表演的審美與創(chuàng)造

o 具有理解和分析歌曲的能力，較完整表達(dá)歌曲的內(nèi)容和意境 o 演唱歌曲時(shí)，讀譜準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏無(wú)誤，能與伴奏協(xié)作（4）中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)踐

o 通過(guò)教育實(shí)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，掌握中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)的基本方法，能勝任中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)和輔導(dǎo)課外聲樂(lè)活動(dòng)，具備獨(dú)立教唱歌曲的能力

o 了解青少年的嗓音特點(diǎn)及其訓(xùn)練，掌握變聲期與嗓音保健知識(shí)

（二）課程教學(xué)

1．以本課程綱要為依據(jù)，任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實(shí)施方案。包括：目的要求，周進(jìn)度和階段進(jìn)度，應(yīng)完成的練聲曲、歌曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)踐等。

2．課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，按聲樂(lè)理論修養(yǎng)，聲樂(lè)技能訓(xùn)練，聲樂(lè)審美鑒賞，聲樂(lè)演唱實(shí)踐等四個(gè)方面有機(jī)組合。各校根據(jù)實(shí)際情況，選擇不同教學(xué)方式，分別采用個(gè)別課、小組課、集體課等多種授課形式。3．正確處理聲樂(lè)理論知識(shí)修養(yǎng)與技能技巧訓(xùn)練的關(guān)系，聲樂(lè)技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系，聲樂(lè)藝術(shù)與相關(guān)文化的關(guān)系，不同聲樂(lè)流派及唱法、教學(xué)方法、教學(xué)形式間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造博采眾長(zhǎng)、全面發(fā)展的條件。

4．堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因材施教，處理好共性與個(gè)性的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

5．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)探求新知識(shí)的能力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

6．體現(xiàn)教師教育特點(diǎn)，堅(jiān)持課堂教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生教學(xué)能力、實(shí)踐能力、評(píng)價(jià)能力的全面提高。

7．教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容的安排，由各院校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際自主制定。每學(xué)期精唱中外曲目4-6首，見(jiàn)習(xí)曲目5-7首，參加教學(xué)演唱會(huì)2-3次（含教學(xué)觀摩及考試）。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)。學(xué)生修習(xí)完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲6學(xué)分。其中聲樂(lè)理論授課36學(xué)時(shí)，2學(xué)分；聲樂(lè)技能與演唱授課72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及演唱水平，一般應(yīng)具備講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備可供實(shí)施個(gè)別課、小組課、集體課授課及進(jìn)行演唱實(shí)踐的教學(xué)設(shè)備及場(chǎng)地。（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；圖書(shū)、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．聲樂(lè)演唱技能與聲樂(lè)相關(guān)文化知識(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在重視考察學(xué)生演唱能力，藝術(shù)表現(xiàn)力的同時(shí)，重視學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品的理解、分析能力的評(píng)價(jià)。

2．形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、進(jìn)度、效果、能力以及作業(yè)完成情況的綜合評(píng)價(jià)。

3．教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合。4．考核方法采用演唱、觀摩、撰寫(xiě)小論文等形式。學(xué)生的成績(jī)由平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)兩部分構(gòu)成。

第二篇：校本課程指導(dǎo)綱要

《享受書(shū)香》活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要

濰城區(qū)健康街小學(xué)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中旗幟鮮明地提出要狠抓教育質(zhì)量,要“樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展、鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平、出名師、育英才”。其中的“質(zhì)量”不僅僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是指學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程作為一種學(xué)生必須經(jīng)歷和體驗(yàn)的發(fā)展性教育中介，是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)世界的聯(lián)系紐帶，更需要充分滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。貫徹“以人為本”的教育理念，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力為基本目標(biāo)，是素質(zhì)教育的根本方向。

一、課程性質(zhì)

《享受書(shū)香》校本教材是以學(xué)校教師為主體，在具體實(shí)施國(guó)家和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)我校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，充分利用周邊社區(qū)和學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的一種活動(dòng)課程。這套教材的課程資源充分展示了濰坊地區(qū)的人文特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)特色，打破單一的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的轉(zhuǎn)化，打破被動(dòng)接受學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

二、課程基本理念

是實(shí)施素質(zhì)教育重要模式與策略，以活動(dòng)育人為最終目標(biāo)，注重學(xué)生興趣、知識(shí)、思維、能力、態(tài)度、情感等全方位發(fā)展、構(gòu)建一種積極、探究的思維習(xí)慣，講求學(xué)習(xí)過(guò)程、方法的自主性、開(kāi)放性、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

（一）以主題活動(dòng)為載體

面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活需要，多方面設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，通過(guò)課內(nèi)外、校內(nèi)外、家庭內(nèi)外多種形式的活動(dòng)策略，構(gòu)建一中“課堂學(xué)習(xí)或動(dòng)畫(huà)，課外活動(dòng)課程化、整體活動(dòng)育人化”的開(kāi)放式、自主性的活動(dòng)方式。

（二）以自主活動(dòng)為核心

講求活動(dòng)內(nèi)容自選、活動(dòng)過(guò)程自主、活動(dòng)目的自定的自主活動(dòng)方式，以期在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積極性的目的，提高活動(dòng)成效。

（三）以活動(dòng)育人為目的本課程以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提升人文素養(yǎng)為最終目標(biāo)，而不在于知識(shí)量的掌握。通過(guò)參與主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在知識(shí)、技能、情感得到提升的同事，掌握學(xué)習(xí)方法并形成正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

(四)以過(guò)程評(píng)價(jià)為尺度

注重學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為基本原則，將評(píng)價(jià)貫穿在學(xué)生的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，形成多元化、立體化評(píng)價(jià)機(jī)制，重過(guò)程、重體驗(yàn)。

三、課程設(shè)計(jì)思路

《享受書(shū)香》活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（一下簡(jiǎn)稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)）的總體思路是：面向全體學(xué)生，面向?qū)W生閑暇生活領(lǐng)域，采用文學(xué)積累、活動(dòng)探究、實(shí)踐操作、體驗(yàn)感悟等課程形態(tài)，利用課內(nèi)外、校內(nèi)外各種資源、途徑，在老師、家長(zhǎng)及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，通過(guò)以集體、小組、個(gè)性等方式參與不同的主題活動(dòng)，獲取各自的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面可持續(xù)發(fā)展。

課程基本內(nèi)容，主要由以下七個(gè)部分組成：

“詩(shī)詞鑒賞”欄目，精選了360首詩(shī)詞供同學(xué)們欣賞和誦讀，通過(guò)他們來(lái)領(lǐng)略中華五千年歷史中的一點(diǎn)精髓。各年級(jí)教材中前二十首為必背篇目，其余為選背篇目。

“傳世美文”欄目中，精選了適合不同年級(jí)的同學(xué)閱讀的各類(lèi)名著的介紹、賞析近百篇，學(xué)生可以依據(jù)書(shū)中的介紹，在課外選讀自己喜歡的書(shū)籍。各年級(jí)指定其中四本為必讀書(shū)籍，其余選讀。

“孝道故事”欄目中，從古今中外不同的人孝敬老人的故事中，讓學(xué)生深深地體會(huì)到：孝，是一個(gè)人心靈里最美也最感人的一面。

“濰坊史話(huà)”欄目中，詳細(xì)介紹了濰坊地區(qū)的自然、地理、歷史、人文等各方面的情況，“心靈驛站”主要選擇了一些富含哲理的小文章，閱讀它們，我們可以品味人生中的酸甜苦辣，懂得不少人生的哲理。

健康街小學(xué)是濰城區(qū)唯一的少年軍校，通過(guò)本書(shū)中“軍事天地”中的文章，學(xué)生可以了解到一些軍事知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野。

“中華經(jīng)典”欄目選擇了我國(guó)歷史上比較有代表性的啟蒙讀物，供同學(xué)們背誦。全部為必背內(nèi)容。

四、課程目標(biāo)

依據(jù)國(guó)家活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校校本課程設(shè)置理念，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度確定以下課程目標(biāo)：

1.通過(guò)課外積累，背誦必背古詩(shī)詞篇目140首，選擇背誦120首，共計(jì)160首。

2.閱讀指定的36本課外書(shū)籍，從推薦書(shū)目中選擇閱讀48本，共計(jì)84本。

3.全文背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《千字文》《增廣賢文》《論語(yǔ)精選》共六篇經(jīng)典蒙文。

4.了解濰坊地區(qū)的自然環(huán)境、人文景觀、歷史人物、現(xiàn)代建筑成就、民間風(fēng)俗等。

5.了解古今中外具有一定影響力的孝道故事。

6.對(duì)古今中外的軍事人物、軍事裝備、著名軍事戰(zhàn)役等有初步的了解。

7.初步掌握、搜集、整理資料的方式、方法。

8.學(xué)會(huì)調(diào)查研究。并能在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)分工合作，楊養(yǎng)成合作意識(shí)與合作能力。

9.初步掌握探究問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究意識(shí)。

10.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力。

11.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品。

12.感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情操。

13.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

14.增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，關(guān)注國(guó)防事業(yè)。

15.培養(yǎng)學(xué)生孝道意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族以孝立身的優(yōu)良傳統(tǒng)。

五、實(shí)施建議

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

本課程的開(kāi)展應(yīng)建立在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

學(xué)生是開(kāi)展活動(dòng)的主體，應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生參與

活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己合適的活動(dòng)方式，活動(dòng)時(shí)間安排、小組組成等。

教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，在指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)造性的理解和運(yùn)用已有課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中收獲。

（二）在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中努力體現(xiàn)實(shí)踐性和探究性。

充分利用校內(nèi)外資源，利用好家長(zhǎng)委員會(huì)合作小組和家長(zhǎng)掌握的資源，引領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，探究問(wèn)題。

（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，是活動(dòng)最終目的，不應(yīng)把他們當(dāng)成外在附加任務(wù)，應(yīng)將其貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。

六、課程的實(shí)施原則

1.動(dòng)態(tài)生成原則

在活動(dòng)過(guò)程中，注重過(guò)程反饋，及時(shí)總結(jié)并修正活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)整活動(dòng)安排，逐步完善活動(dòng)方案，始終以最完美的方式引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)過(guò)程。

2.課內(nèi)外結(jié)合，閱讀與實(shí)踐結(jié)合的原則。

課內(nèi)了解、課外實(shí)踐，課堂展示提升；閱讀了解、實(shí)踐體驗(yàn)，閱讀提升，在反復(fù)的體驗(yàn)中加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)知，并鍛煉形成技能，提升思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。

七、評(píng)價(jià)方式

1.誦讀考級(jí)活動(dòng)

每個(gè)年級(jí)兩個(gè)學(xué)期共確定四級(jí)等級(jí)證書(shū)，每學(xué)期兩級(jí)，各學(xué)期一級(jí)證書(shū)的內(nèi)容是必讀必背篇目的一半內(nèi)容，發(fā)證時(shí)間在期中考試之前，二級(jí)證書(shū)為選讀選背篇目，發(fā)證時(shí)間在每學(xué)期期終考試之前。

背誦內(nèi)容的檢查，可以安排給組長(zhǎng)。學(xué)生每背過(guò)一首就可以隨時(shí)檢查，經(jīng)檢查確認(rèn)后，在學(xué)生手中的記錄單相應(yīng)位置蓋章。

閱讀內(nèi)容的檢查,以讀書(shū)筆記為準(zhǔn)。教師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記的要求，向?qū)W生提出明確的標(biāo)準(zhǔn)，包括讀書(shū)筆記的內(nèi)容、數(shù)量等，學(xué)生完成后，經(jīng)老師檢查合格，發(fā)放等級(jí)證書(shū)。

學(xué)生獲得的各級(jí)等級(jí)證書(shū)以及做的讀書(shū)筆記，存放于讀書(shū)檔案袋，作為過(guò)程性材料妥善保存。

2.成果評(píng)價(jià)

主要產(chǎn)生的成果形式為學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、視頻資料、征文等，優(yōu)秀作品予以分類(lèi)集中存放。

學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著時(shí)的讀書(shū)筆記；在參觀考察時(shí)的記錄、照片、視頻資料；在操作實(shí)踐中的成功作品等，均可以看做成果材料。

3.讀書(shū)之星評(píng)選

每學(xué)期結(jié)束前，根據(jù)前兩項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)出讀書(shū)之星，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

4.書(shū)香家庭評(píng)選

5.小孝星評(píng)選

6.孝道一家人評(píng)選活動(dòng)

7.少年軍校優(yōu)秀學(xué)員

參考文獻(xiàn)：

1.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》

2.《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》

第三篇：體操類(lèi)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

體操類(lèi)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程目標(biāo)

體操類(lèi)課程是以徒手、持輕器械和利用器械的各種身體練習(xí)為主要手段，以健身、健美和發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能為主要內(nèi)容，塑造學(xué)生健美體態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育為目的的體育實(shí)踐性課程。

課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生掌握體操類(lèi)課程的基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，具有從事學(xué)校體育教育所具備的體操、健美操、舞蹈的教學(xué)和組織活動(dòng)的能力，并具有運(yùn)用體操、健美操、舞蹈的手段和方法在指導(dǎo)社會(huì)體育活動(dòng)中發(fā)揮作用的能力。

具體目標(biāo)是 ：

（一）掌握體操類(lèi)課程的基本理論知識(shí)、基本技能與基本技術(shù)及實(shí)際運(yùn)用能力，能夠從事學(xué)校體操、健美操、舞蹈教學(xué)和指導(dǎo)大眾健身鍛煉。

（二）基本掌握體操類(lèi)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，了解教材的延伸內(nèi)容，并初步掌握開(kāi)展學(xué)校體操活動(dòng)與競(jìng)賽的方法。

（三）學(xué)會(huì)運(yùn)用體操、健美操、舞蹈手段科學(xué)地鍛煉身體，達(dá)到促進(jìn)健康的目的。

（四）培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的形成。

（五）塑造學(xué)生健美體態(tài)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的意識(shí)與能力。

二、選編教學(xué)內(nèi)容的基本要求

（一）選編內(nèi)容要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)其延伸學(xué)習(xí)有益，滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。

（二）選編內(nèi)容要充分體現(xiàn)體操類(lèi)課程價(jià)值，注意吸收國(guó)外課程發(fā)展的新成果，緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育課程改革的新進(jìn)展，使課程更具實(shí)用性。

（三）選編內(nèi)容要考慮運(yùn)動(dòng)文化發(fā)展的延續(xù)性，做到經(jīng)典內(nèi)容與時(shí)尚內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，重點(diǎn)內(nèi)容與拓展內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，突出體操類(lèi)課程的特色。

（四）選編內(nèi)容要促進(jìn)學(xué)生掌握強(qiáng)身健體的科學(xué)知識(shí)和方法，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的提高。

三、教學(xué)基本內(nèi)容

體操類(lèi)課程包括體操、健美操和舞蹈等。

（一）體操

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)需要和課程教學(xué)的實(shí)際，體操課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建如下：

1.基本理論：體操概述、體操的保護(hù)與幫助、體操術(shù)語(yǔ)、體操教學(xué)理論與方法、體操健身原理與方法、競(jìng)技體操比賽的欣賞等。2.體操健身手段與方法：選擇具有健身性、健美性、實(shí)用性、趣味性與生活化的體操練習(xí)，并可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。

建議選擇的內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形、徒手體操、輕器械體操、專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)、跳繩等；攀登、爬越、支撐、懸垂、負(fù)重搬運(yùn)等；單人、雙人和多人的技巧動(dòng)作及造型等；山羊、跳馬（箱）、單杠、雙杠等；提高性體操練習(xí)。

3.教學(xué)技能培養(yǎng)：隊(duì)列隊(duì)形指揮能力；編操、帶操能力；保護(hù)與幫助能力；講解示范與組織教學(xué)能力。

（二）健美操

1.基本理論：健美操運(yùn)動(dòng)概述、健美操創(chuàng)編、健美操科學(xué)鍛煉、健美操觀賞指導(dǎo)等。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練：健美操基本動(dòng)作及組合、健美操成套動(dòng)作、健美操素質(zhì)訓(xùn)練方法等。

3.創(chuàng)編實(shí)踐：健身健美操、競(jìng)技健美操。

4.健美操拓展：健美操競(jìng)賽及裁判、時(shí)尚健美操、器械健美操等。

（三）舞蹈

1.基本理論：舞蹈概述、舞蹈健身、舞蹈教學(xué)與創(chuàng)編等。2.基礎(chǔ)訓(xùn)練：定位基本姿態(tài)、移動(dòng)基本姿態(tài)等。

3.健身舞蹈：民族民間舞蹈、大眾交誼舞、校園集體舞等。

4.舞蹈拓展：健身時(shí)尚舞蹈等。

四、教學(xué)基本要求

（一）以“健康第一”為指導(dǎo)思想，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生掌握增進(jìn)身心健康、提高技能水平的科學(xué)鍛煉方法與手段。

（二）以《體育教育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)大綱及進(jìn)度，教學(xué)中加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使之具備從事體操類(lèi)課程教學(xué)及組織活動(dòng)的能力。

（三）徒手體操作為體操類(lèi)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)保證一定的教學(xué)時(shí)數(shù)，要建立合理的課內(nèi)外學(xué)練一體化的模式，確保教學(xué)任務(wù)完成。

（四）體操類(lèi)課程的教學(xué)要體現(xiàn)教育功能，要緊密結(jié)合課程的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的自信心和超越障礙、克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和互助團(tuán)結(jié)的精神，在個(gè)性得到充分發(fā)展的同時(shí)，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，并使體育美的教育在體操類(lèi)課程教學(xué)中得到有效的貫徹落實(shí)。

（五）注重教學(xué)方法創(chuàng)新，幫助學(xué)生建立自主、探究和合作學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)要為學(xué)生課下延伸學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在教法運(yùn)用方面要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革教法手段，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化手段，提高課堂教學(xué)效果。

（六）切實(shí)加強(qiáng)安全教育、采取有效措施防止傷害事故。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。

（一）注重評(píng)價(jià)方法的多樣化，做到過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（二）加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，評(píng)價(jià)既要包括學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能掌握的程度，更要有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力及創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)在評(píng)價(jià)中占一定比例。

（三）重視評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，理論考核應(yīng)做到開(kāi)卷與閉卷、口試與筆試相結(jié)合，實(shí)踐考核應(yīng)做到規(guī)定考核內(nèi)容與自選考核內(nèi)容相結(jié)合。

（四）要結(jié)合本課程特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)目己藘?nèi)容，確定考核內(nèi)容科學(xué)的百分比，使考核結(jié)果更趨合理。

六、教學(xué)基本條件

（一）主講教師須具備講師以上職稱(chēng)或碩士以上學(xué)位，并具有良好的師德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）專(zhuān)任教師隊(duì)伍的職稱(chēng)、學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)合理。

（三）實(shí)踐課的師生比為1：15~20。

（四）場(chǎng)地設(shè)備：根據(jù)體操類(lèi)課程的教學(xué)需要，應(yīng)具有體操館、舞蹈房等。

（五）器材設(shè)備：器材應(yīng)具備與學(xué)生人數(shù)相適應(yīng)的單杠、雙杠、跳馬（跳箱、山羊）、助跳板、彈板、地毯和墊子等。輕器械包含棍、繩、圈、實(shí)心球、啞鈴等；專(zhuān)門(mén)器械包含把桿、肋木、爬繩、爬桿、平梯、踏板以及領(lǐng)操臺(tái)等。

（六）圖書(shū)資料和電教設(shè)備：根據(jù)教師教學(xué)科研與學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，應(yīng)具備一定數(shù)量的體操圖書(shū)音像資料，還應(yīng)具備電化教學(xué)所需的錄音機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等各種設(shè)備。

第四篇：九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要

九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要

國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司

《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（試行）依據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》及《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）制訂。

活動(dòng)課程是指在學(xué)科課程以外，由學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程。開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程，是現(xiàn)代課程理論的具體實(shí)踐，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)的需要。

一、活動(dòng)課程的地位和作用

活動(dòng)課程是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，它同學(xué)科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要作用是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增進(jìn)身心健康，能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

二、活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)

活動(dòng)課程是實(shí)施素質(zhì)教育的載體，它與學(xué)科課程在各不同的領(lǐng)域?yàn)樘岣邔W(xué)生的素質(zhì)發(fā)揮不同的作用?；顒?dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。

參與意識(shí)：要求學(xué)生能夠積極、主動(dòng)、熱情的參與各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神和為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。

實(shí)踐意識(shí)：要引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的各種知識(shí)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。從而有效的培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：要鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取勝利，才能適應(yīng)21世紀(jì)的需要，才能使我們的民族立于不敗之地。

觀察問(wèn)題的能力：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的洞察力，善于觀察任何事物，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法，能夠多層次、多角度、全面的、完整的觀察事物，為提出問(wèn)題和解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

思考問(wèn)題能力：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣，使他們掌握正確的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

動(dòng)手操作的能力：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作，使他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)使用工具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)用技術(shù)。

發(fā)明創(chuàng)造的能力：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)主不但能夠借鑒前人的智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且要在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)明、創(chuàng)造，創(chuàng)造出符合社會(huì)需求，促進(jìn)人類(lèi)文明的新事物。

以上各種意識(shí)和能力的培養(yǎng)都不是孤立的，它們相互聯(lián)系，是由淺入深、由低到高、由易到難的一種綜合能力的培養(yǎng)。

三、活動(dòng)課程的內(nèi)容與形式

活動(dòng)課程的內(nèi)容是廣泛和豐富的，形式是多樣和靈活的，為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，其活動(dòng)內(nèi)容和形式主要包括以下四個(gè)方面。1.社會(huì)教育活動(dòng) 通過(guò)校內(nèi)廣播、校刊、報(bào)告、參觀、集會(huì)、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和重大節(jié)日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等方面的活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義以及日常行為規(guī)范的教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民的思想感情，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力。

2.科學(xué)技術(shù)活動(dòng) 通過(guò)發(fā)明、創(chuàng)造、論文、制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)算機(jī)操作、科學(xué)技術(shù)信息傳播等科技方面的活動(dòng)，使學(xué)生了解人類(lèi)科技發(fā)展的過(guò)程及對(duì)生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展的巨大影響，了解我國(guó)歷史上的科技成果，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢(shì)；培養(yǎng)學(xué)生具有初步科學(xué)創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) 通過(guò)讀書(shū)、講座、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、工藝制作、影視、戲劇等藝術(shù)方面的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有參加文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展其藝術(shù)方面的愛(ài)好和特長(zhǎng)；提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和培養(yǎng)體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

4.體育衛(wèi)生活動(dòng) 通過(guò)群體活動(dòng)、競(jìng)技體育訓(xùn)練和衛(wèi)生保健知識(shí)教育，以及廣播操、保健操、田徑、體操、球類(lèi)、游泳、登山、遠(yuǎn)足、武術(shù)、棋牌類(lèi)及民間體育、國(guó)防體育等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的體育技能技巧和衛(wèi)生保健常識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)中小學(xué)生身心的正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)；逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作精神和克服困難、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格。

各地教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)按照《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）中的有關(guān)要求開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程。并結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校師資和物質(zhì)條件，以及區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，積極、主動(dòng)、全面的選擇和安排好活動(dòng)課程的內(nèi)容。

四、活動(dòng)課程的組織形式和方法

為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，其基本組織形式主要有以下幾種。

1.分組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生不同興趣、愛(ài)好和本校師資水平與能力，場(chǎng)地設(shè)施等條件，組織不同內(nèi)容的活動(dòng)組進(jìn)行活動(dòng)。要有固定的指導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地。學(xué)生自愿選擇，全員參加。分組活動(dòng)可在年級(jí)和全校進(jìn)行。

2.晨（夕）會(huì)、校內(nèi)廣播、校班團(tuán)隊(duì)會(huì)。主要是結(jié)合形勢(shì)和重大節(jié)假日，利用晨（夕）會(huì)、校內(nèi)廣播、校班團(tuán)隊(duì)會(huì)開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)可根據(jù)需要，分別以班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)為單位進(jìn)行。

3.班級(jí)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，以科技、文藝為內(nèi)容，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主的、積極的、創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)。

4.全?；顒?dòng)。群眾性活動(dòng)具有鮮明的教育性和普及性，可采取科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、夏令營(yíng)及各項(xiàng)專(zhuān)題競(jìng)賽活動(dòng)等形式。其規(guī)模可以是年級(jí)的、全校性的，也可以采取校際間的。

活動(dòng)課程的基本方法包括：觀察、思考、制作、實(shí)驗(yàn)、參觀、訪問(wèn)、考察、閱讀、訓(xùn)練、競(jìng)賽、表演等。教師是活動(dòng)課程的指導(dǎo)者，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)對(duì)象正確選擇活動(dòng)方法，可將多種多樣的活動(dòng)內(nèi)容和方法綜合運(yùn)用，搞出特色，在實(shí)踐中要不斷創(chuàng)造新的活動(dòng)方法，以提高活動(dòng)課程的質(zhì)量。

五、活動(dòng)課程的實(shí)施原則 活動(dòng)課程作為九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中的重要組成部分，有其獨(dú)立性，在實(shí)施中應(yīng)根據(jù)活動(dòng)課程的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及其自身的規(guī)律，遵循以下原則。1.教育性、趣味性原則

活動(dòng)課程的地位與作用要求活動(dòng)課程面向21世紀(jì)的需要，因此，在確立活動(dòng)課程內(nèi)容和編寫(xiě)活動(dòng)課程教材（資料）時(shí)，既要把愛(ài)國(guó)主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)教育作為活動(dòng)課程的重要內(nèi)容，也要依據(jù)改革開(kāi)放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)的不斷發(fā)展更新教育內(nèi)容。在活動(dòng)課程的實(shí)施中要針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，寓教于樂(lè)，力求形象、具體、生動(dòng)、活潑。2.實(shí)踐性、創(chuàng)造性原則

活動(dòng)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，重在能力的培養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，取得對(duì)事物的親身體驗(yàn)，掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。在活動(dòng)課程實(shí)施中，要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，掌握從不同角度觀察、思考和解決問(wèn)題的辦法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3.導(dǎo)向性、自主性原則

在活動(dòng)課程實(shí)施中，學(xué)生是主體，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。因此，在確立活動(dòng)課程的內(nèi)容和形式上，應(yīng)當(dāng)克服主觀性、盲目性和隨意性。在有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要給予學(xué)生較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、主持開(kāi)展活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，增長(zhǎng)才干。4.靈活性、開(kāi)放性原則

活動(dòng)課程有統(tǒng)一的目的和基本要求，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，針對(duì)活動(dòng)課程具有多樣化的特點(diǎn)，要經(jīng)常不斷地改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式?；顒?dòng)課程范圍很廣，不局限在課堂，應(yīng)課內(nèi)課外、校內(nèi)和校外相結(jié)合，充分利用社會(huì)教育、家庭教育的資源和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，從中獲取知識(shí)和教益。

六、活動(dòng)課程的管理與評(píng)估

加強(qiáng)管理是學(xué)校實(shí)施活動(dòng)課程的重要保證，要更新課程觀念，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)施活動(dòng)課程的組織領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)評(píng)估，不斷提高活動(dòng)課程的質(zhì)量與水平。

1.各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校，要遵照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）和《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程。把開(kāi)設(shè)和實(shí)施活動(dòng)課程納入學(xué)校工作計(jì)劃與發(fā)展規(guī)劃中，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，要保證課時(shí)、場(chǎng)地、器材與師資的配備，要與學(xué)科課程同等對(duì)待。

2.努力培養(yǎng)和建設(shè)一支專(zhuān)兼職結(jié)合的活動(dòng)課程師資隊(duì)伍。要發(fā)揮教師的積極性，根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，安排好活動(dòng)課程。要加強(qiáng)活動(dòng)課程師資的培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)一專(zhuān)多能?？善刚?qǐng)有能力的退離休教師和社會(huì)上專(zhuān)門(mén)人才，作為活動(dòng)課程兼職教師，以解決活動(dòng)課程師資不足的問(wèn)題。各地師范學(xué)校，也應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)課程師資的培養(yǎng)。

3.要為活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造條件，不斷增加經(jīng)費(fèi)投入，添置器材設(shè)備，保證活動(dòng)場(chǎng)地，挖掘現(xiàn)有活動(dòng)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室等各種場(chǎng)地、器材的使用潛力，使其在活動(dòng)課程中發(fā)揮作用。

4.各級(jí)教學(xué)研究部門(mén)要配齊活動(dòng)課程研究人員，開(kāi)展活動(dòng)課程的教學(xué)活動(dòng)研究。按照活動(dòng)課程的規(guī)律和特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)課程的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。根據(jù)活動(dòng)課程教學(xué)的要求，可選擇國(guó)家教委審定的教材（材料）或自編教材（材料）進(jìn)行活動(dòng)，切忌活動(dòng)的盲目性、隨意性。

5.要加強(qiáng)活動(dòng)課程的理論研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，組建不同類(lèi)型的地區(qū)和學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，對(duì)活動(dòng)課程進(jìn)行科學(xué)論證與研究。

6.學(xué)生活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量應(yīng)納入學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)之中，考核應(yīng)主要側(cè)重學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果上，可采取實(shí)際操作、競(jìng)賽評(píng)比、成果展覽等多種形式、方法考核。各地也可在實(shí)踐中，創(chuàng)造完善考核方法。

第五篇：《書(shū)法指導(dǎo)》校本課程綱要

《書(shū)法指導(dǎo)》校本課程綱要 一、一般項(xiàng)目：

1、課程名稱(chēng)：書(shū)法指導(dǎo)

2、開(kāi)發(fā)教師：

3、教學(xué)材料：《顏勤禮碑》

4、課程類(lèi)型：必修

5、授課時(shí)間:1年

6、課時(shí)：每學(xué)期16課時(shí)

7、授課對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生

二、具體內(nèi)容

（一）課程開(kāi)發(fā)背景：2013年，教育部發(fā)布了《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，提出，從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，書(shū)法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法?！毒V要》還特別指出，中小學(xué)書(shū)法教育不舉行專(zhuān)門(mén)的考試，不開(kāi)展書(shū)法等級(jí)考試。

（二）課程目標(biāo)：

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

（三）課程內(nèi)容：

1、知識(shí)方面：

①漢字基本筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順規(guī)則 ②漢字常用偏旁 ③漢字基本結(jié)構(gòu)

2、技能方面： ①靜心的基本要領(lǐng)

②正確寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆、鋼筆、毛筆運(yùn)筆方法 ③仿影、描紅、臨帖的基本方法 ④書(shū)法欣賞的初步能力。(中、高年級(jí))

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

①初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

②學(xué)習(xí)我國(guó)書(shū)法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。

（四）課程實(shí)施建議：

1、以“天天認(rèn)真練字”、“提筆即是練字時(shí)”為宗旨，2、在寫(xiě)字教育中，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫(xiě)字教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育人功能的最大化。

3、加強(qiáng)靜心訓(xùn)練、加強(qiáng)雙姿（坐姿、握筆姿勢(shì)）教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。靜心與良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)好，更有利于學(xué)生身心健康，要把靜心訓(xùn)練與雙姿教學(xué)真正納入到寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程，高度重視，抓出實(shí)效；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用、保管、愛(ài)惜寫(xiě)字用具，書(shū)寫(xiě)時(shí)紙面干凈。

4、在寫(xiě)字教學(xué)中堅(jiān)持精講精練和舉一反三的原則?！熬v”必須使范字的講述科學(xué)化、規(guī)范化、趣味化，易于學(xué)生接受和理解，“精練”必須在理解的前提下進(jìn)行臨寫(xiě)操作，堅(jiān)持寧少勿濫，求質(zhì)不求量，舉一反三的原則。

5、重視學(xué)生讀帖能力的培養(yǎng)。讀帖能力的高低直接制約著學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。要教給學(xué)生讀帖方法，讓學(xué)生親歷讀帖的過(guò)程，在尊重學(xué)生的讀帖結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。提倡寫(xiě)前讀、寫(xiě)時(shí)讀、寫(xiě)后評(píng)的訓(xùn)練方式，真正將讀帖訓(xùn)練落到實(shí)處。

（五）課程評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)方法多樣化，主要采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法，采用星級(jí)評(píng)價(jià)制度。

形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)要相結(jié)合，要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采取成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能反映學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練過(guò)程和結(jié)果的資料。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。組織寫(xiě)字比賽，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，促使學(xué)生進(jìn)一步努力。同時(shí)，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，要以書(shū)面的形式了解學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握情況，對(duì)書(shū)法名人的了解，并以書(shū)法比賽、辦小報(bào)、寫(xiě)春聯(lián)等實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。

要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，盡量從正面加以引導(dǎo)，使他們對(duì)練好硬筆字充滿(mǎn)信心。

小學(xué)

2015年3月1日