第一篇：鋼琴課程計劃

香柏林鋼琴課程計劃

第一階段 選擇教材：

《湯普森簡易鋼琴教程》（小湯）第一冊、第二冊 練習目的：

1、圖文并茂。對幼兒形成較新的刺激，并且一些小曲目是幼兒比較熟悉的兒歌，孩子易于接受。

2、斷奏入門。是學生盡快掌握用自然重量”掉“到琴上的方法，盡快的放松手臂，練好手指的支撐站立，為下一步的連奏打下良好的基礎(chǔ)。

3、從左、右手的中央c入門，逐漸向上、下擴展學習新的音符。每個新的音符都有相應(yīng)的樂曲進行鞏固練習，使學生認譜、記譜較為扎實，不易混淆。同時，從全音符開始學習，再學習二分音符和四分音符、八分音符，使學生一開始就明白，音符二等分的原則，而不至于弄混音符的時值。手位沒有太大的變化，避免了幼兒學琴初期對識譜產(chǎn)生畏難的情緒。

4、篇幅短小。篇幅短小、簡潔，音符較大、易看、易練，每一冊書的內(nèi)容不是很多，易于初學者完成練習。

第二階段 選擇教材：

一、《湯普森簡易鋼琴教程》(小湯）第三冊、《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》（大湯）第一冊 練習目的：

1、繼續(xù)銜接第一階段的練習，使初學者對音符、節(jié)奏的掌握更加清晰。

2、節(jié)奏型逐漸延伸。增加了二音連線、三音連線的練習曲目，著重強調(diào)了旋律型、和聲型、節(jié)奏型和指型。使學生增強對樂曲的樂感。

3、通過不同的演奏手法，使學生初步掌握落--提、落--銜接--提的演奏技巧，提升學生的學習興趣。

4、培養(yǎng)學生具有較好的識譜能力、背譜能力、演奏能力。

二、《拜厄》鋼琴基本教程上冊 練習目的：

1、《拜厄》鋼琴基本教程上冊，為高抬手的練習。為學生加強大臂、小臂，延伸到肘部、腕部、掌關(guān)節(jié)、手指尖的力度練習。

2、認識音程關(guān)系，增加同度概念。

第三階段 選擇教材：

一、《拜厄》鋼琴基本教程下冊 練習目的：

1、通過大譜表與鋼琴鍵盤對照表，了解鋼琴鍵盤的起止音、組數(shù)。

2、從簡易的音階練習曲開始，逐漸接觸調(diào)式調(diào)性。

二、《哈農(nóng)》鋼琴練指法 練習目的：

1、練習1--20課，使手指靈活、獨立、有力和用力均勻的預(yù)備練習。

2、練習21--43課，為專門練習打好基礎(chǔ)的高級練習。

3、練習44--60課，為掌握高難度技巧所必需的專門練習。ps: 對法國鋼琴教育家哈農(nóng)所著的《鋼琴練指法》有著這樣一句注明評述：”它是鑰匙，是我們打開音樂圣殿之門的鑰匙?！耙宰詈喖s的方式、最科學的安排來進行鋼琴練指訓練是哈農(nóng)《鋼琴練指法》的特點。本書一共收有六十首練習曲，每天彈奏這些練習曲，能使學琴者以最少的時間和精力使每個手指達到靈活、有力和獨立。從而做到在受外靈活放松的同時，使每個手指完全平衡發(fā)展，最終使學琴者的左手右手具有完全相同的靈巧與熟練。

第四階段 選擇教材：

一、《約翰湯普森》現(xiàn)代鋼琴教程第二冊 練習目的：

1、銜接第一冊，繼續(xù)“循序漸進”的練習。

2、通過第二冊選擇了一些輕歌劇、芭蕾、大歌劇、清唱劇和歌曲的曲例，獲得從鋼琴練習中的樂趣和欣賞的目的。

第五階段 選擇教材：

一、《約翰湯普森》現(xiàn)代鋼琴教程第三冊 練習目的：

1、學生彈奏完第二冊之后，能夠通過本書，繼續(xù)發(fā)展鋼琴彈奏和音樂的能力。

2、全面提高對基本演繹貴的理解力，同時進一步提高各種技巧的發(fā)展。

3、通過本書中的二十四首簡短的前奏曲，能夠幫助學生熟悉全部大小調(diào)兵能夠熟練的彈奏。

第六階段 選擇教材：

一、《車爾尼599》鋼琴初步練習曲 練習目的：

1、從手指的訓練，到各種指法的運用，以及對音樂的理解。

2、集中了最基本的知識、技巧和不多升（#）降（b)記號的調(diào)性作為中心來訓練，是彈奏鋼琴必不可少的。

3、使學生接觸七度和接近七度和弦，為自如的彈奏八度和弦打下基礎(chǔ)。

4、通過本書逐一練習音符、音階、和弦、分解和弦的進行、旋律、伴奏、速度、重音和力度記號、斷奏、裝飾音、顫音(tr)、轉(zhuǎn)調(diào)、終止。

第七階段 選擇教材：

一、《車爾尼849》鋼琴流暢練習曲 練習目的：

1、培養(yǎng)鋼琴演奏高技術(shù)的預(yù)備練習。

2、通過練習，達到手指動作迅速、準確、發(fā)音均衡。

3、培養(yǎng)學生對音樂的基本感覺。

第八階段 選擇教材：

一、《車爾尼299》鋼琴快速練習曲 練習目的：

1、相較于《車爾尼849》，難度有了較大的提升，同時也提升了手指的跨度、速度、技巧性。

2、通過練習好本書，能夠使學生的手指速度大大提升。

第九階段 選擇教材：

一、《車爾尼740》手指靈巧的技術(shù)練習練習目的：

1、更敏捷、更快速，是本書的訓練目的。

2、熟練的選奏本書，能夠使學生進入鋼琴的高級演奏水平。

ps：

《小湯》第一、二冊，可以同時加入《拜厄》 鋼琴基本教程上、下冊

《拜厄》鋼琴基本教程下冊第70課可以同時加入《車爾尼599》，《大湯》第二冊

《車爾尼599》第40課前后或稍晚一些，可以加入《小奏鳴曲集》

《車爾尼599》第60課前后或稍晚一些，可以加入《巴赫初級鋼琴曲集》，作為復調(diào)學習的主要教材，個別學生可以加入《萊蒙作品37》，樂曲部分可以加入《布格繆勒作品100》，《世界兒童鋼琴名曲選》

《四手聯(lián)彈曲目》可以大大提升學習的興趣

《車爾尼599》適合1--4級的學生

《車爾尼849》適合4--6級的學生

《車爾尼299》適合6--8級的學生

《車爾尼740》適合9--10級乃至更高級別的學生

第二篇：中大班鋼琴集體課程計劃

中大班鋼琴集體課程計劃:（2012學年第一學期）

注：教材：湯普森（一周兩節(jié)課，周三下午一節(jié)；周五上午一節(jié)）

教學形式：結(jié)合奧爾夫音樂教學理念，使小朋友在音樂的熏陶下以讀，唱，聽，彈的方式產(chǎn)生對學習鋼琴的濃厚興趣，并在音樂的綜合素質(zhì)上進行培養(yǎng)

2012.10.15——2012.10.19：

教學目標：

1·把已學知識進行整合與復習，掌握學過的音在五線譜上的位置

2·結(jié)合已經(jīng)彈過的曲子，把每個學生的手型進行慢慢的調(diào)整，達到規(guī)范。3·對鍵盤的熟悉，了解do的位置在什么地方 4·四分音符，二分音符和全音符的拍子掌握 5·完成湯普森（P8~13）首小曲的訓練

2012.10.22——2012.10.27 教學目標：

1·復習DO的位置，手型的掌握

2·認識無線譜位置上的3和低音6的位置 3·用四分音符和二分音符，全音符進行一個音樂游戲，進一步掌握鞏固手型，學習打拍子； 4·對四分休止符號的認識

5·完成湯普森（P14~17）首小曲的訓練

2012.10．29——2012.11.2：

教學目標：

復習1,3,6在五線譜上的位置，四分休止符號的的鞏固，與打基本拍子的穩(wěn)定性 1·認識五線譜上低音5和中音區(qū)4 的位置 2·進行視唱練耳的植入，在故事中讓學生學會聽音 3·認識三拍子的音符，并準確彈奏 4·完成湯普森（）首小曲的訓練

2012.11．5——2012.11.9：

教學目標：

1·對知識進行復習把學過的音進行復習

2·教師會針對已學知識打印一些新的譜子，進一步上學生掌握與熟悉 3·學習新的音

4·在音樂游戲中學習三拍子與四拍子的概念

2012.11.12——2012.11.16：

教學目標：

1·復習三拍子與四拍子的概念，進行上星期進行的音樂游戲

2·對學過的音，用音樂游戲的方式進行聽音訓練

3·教師彈奏鋼琴曲，讓學生學習鋼琴分成三個聲部，高音部低音部與中音部，教師彈奏曲子的難度要比小班彈奏的曲目要難度高，與更具有象征性

4·在彈奏過程中也是讓學生用不同的象征形式打拍子

5·作一個有一定難度的節(jié)奏游戲

6··完成湯普森（）曲目的訓練

2012.11.19——2012.11.23：

教學目標：

1·復習上星期學過的曲目，和三拍子與四拍子的概念

2·學習新的音與新的五線譜上的知識

3·老師彈，學生用聲音唱出老師彈的音，要有準確的音高與音高的概念

4·加入語言游戲，可以進行輪唱與拍手，跺腳的聲勢訓練（小白兔）,分成三個組，每個組

都要參與到不同的角色，這個游戲為鍛煉孩子的聲部輪唱，與體驗其樂趣，為日后鋼琴曲目的多聲部合奏作基礎(chǔ)

5·完成湯普森（）曲目的訓練

2012.11.26——2012.11.30：

教學目標：

1·復習上星期學過的新的五線譜知識，和語言游戲

2·學習新的五線譜知識，繼續(xù)熟練所學過的曲目，對三拍子和四拍子曲子的演奏交替

3·聽歌打拍子，鞏固打基本拍子的穩(wěn)定

4·復習玩過的節(jié)奏游戲，開始把節(jié)奏用音符形式表現(xiàn)出來，為湯普森第二冊的學習作準備

5·用兒歌把12345五個音熟悉（上山打老虎）

第三篇：鋼琴課程小結(jié)

鋼琴課程小結(jié)

鋼琴課是為了提高學習學生的鋼琴基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)而開設(shè)的，學生將在這門課上，影響很深、受益頗多。鋼琴演奏是一項復雜的思維和實踐活動，它是腦力與體力、技巧與藝術(shù)、邏輯思維與形象思維相結(jié)合的綜合性活動，具有極強的技藝性，在漫長的學習過程中，打好堅實的基本功非常重要，因而基礎(chǔ)訓練就擺在了首位。

根據(jù)學生課程學習，總結(jié)了鋼琴基礎(chǔ)訓練的五個要點：

一、培養(yǎng)手指機能的靈活性、獨立性和控制能力

手指是演奏鋼琴直接觸及琴鍵的部位。用著名鋼琴家涅高茲的話來說，在鋼琴演奏中，手指是“前線的戰(zhàn)士”，是“聲音的制造者”，是“鋼琴彈奏的直接創(chuàng)造者”和“鋼琴家意志的執(zhí)行者”。法國著名鋼琴家瑪格麗特·朗則這樣來強調(diào)手指的意義，她說：“要能夠清晰明了，意義清楚，表情豐富地說出音樂要說的話，鋼琴家應(yīng)有會說話的手指?！?而要擁有這樣的手指必須要有良好的手指基礎(chǔ)訓練，手指的力量、靈敏、速度以及基本的指觸方式和控制能力是鋼琴技巧最重要的環(huán)節(jié)，是鋼琴演奏基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)運用“重量彈奏法”奏出寬厚的歌唱性旋律

在鋼琴演奏藝術(shù)的發(fā)展中，觸鍵法的演變是最具代表性的。著名鋼琴家、鋼琴教育家戈多夫斯基曾把觸鍵法的發(fā)展分為三個階段：第一階段以車爾尼為代表，其特征是錘式擊鍵；第二階段以斯圖加特學院為代表，其特征是壓力觸鍵；第三階段即一個新的階段，以重力為其特征?！耙灾亓樘卣鞯挠|鍵法摒棄了濫用‘手指技巧’的老學派，認為光靠純粹的肌肉力量，尤其是光靠負責手指運動的那些相當弱小的前臂肌肉力量是難以駕馭現(xiàn)代鋼琴的?！保▎讨巍ど６酄枺┑搅?9世紀末，除了一些追求特殊音響效果的作品外，這種重量彈奏滲透到每一部作品，它使演奏更富有彈性，歌唱性。為鋼琴教學提供了新思路。

三、培養(yǎng)手指伸張及彈奏八度和弦的能力

手指伸張的能力不僅影響到能否彈大距離音程的音（即手指的左右伸張動作），也會影響到手指的獨立、靈活和控制能力（即手指的上下動作）。手指、手腕都有必要既鍛煉它的上下動作，也鍛煉它的左右動作。每個手的五個手指中的任何兩個手指之間的伸張能力都要提高。不僅要鍛煉相鄰手指之間的伸張能力，也要提高相隔一個或兩個手指的兩指之間（如1、3指之間，2、4指之間等）的伸張能力。但是，做伸張練習切勿過分勉強，必須保持肌肉放松，否則會把手練壞。伸張的彈奏必須加上腕、臂的幫助與配合，而不能單靠手指孤立地動作。練習手的伸張能力與八度、和弦的彈奏的關(guān)鍵是腕、臂的訓練。在鋼琴彈奏中，腕是演奏器官的“彈簧”。③因此，有必要結(jié)合音樂表現(xiàn)的要求和整個演奏器官相互配合的演奏動作，專門去訓練腕的彈性、適應(yīng)性和穩(wěn)固性，以使重量和力量能夠通過它毫不打折扣地傳達到指尖上去。臂的訓練，有必要分別訓練下臂及全臂。首先應(yīng)當精心訓練，整個手臂（從臂部出發(fā)）控制彈奏的分量（重量、力量），從ppp-pp-p-mp-mf-f-ff-fff。除了訓練上下方向的揮臂彈奏與分量控制外，還要進行左右方向運臂敏捷與準確的訓練，除了分別鍛煉單臂外，還應(yīng)做雙臂輪流分奏以及雙臂交叉彈奏的訓練。八度、和弦的彈奏，除上述準備練習外，還有必要進行感覺能力的訓練和培養(yǎng)。彈八度、和弦時，要按鍵的幾個手指應(yīng)當預(yù)先就已伸出，有準備地、穩(wěn)固地放在鍵盤上方，各個手指又和將要彈的八度、和弦的各個音的鍵盤位置完全“合槽”，使彈時各手指正好與該八度、和弦的位置密貼。彈后提起手臂時，立即在空中把手轉(zhuǎn)換成彈下一個八度、和弦的“架子”。而做以上這一切時，整個手臂、手腕既要放松又要保持穩(wěn)固，也就是說，要培養(yǎng)“前牢后松”的感覺：手與手的“架子”要牢，但后面的腕、臂、肩又得放松而不緊張、僵化。彈八度、和弦還要培養(yǎng)和建立起對不同力度彈奏的感覺。八度、和弦彈奏往往要求手指發(fā)音的力度應(yīng)有所不同，如一般要求突出所奏的高音，但有時（尤其在復調(diào)演奏中）也需要突出低音或中間某一個音。只有能得心應(yīng)手地突出任何一個音，才算是真正地掌握了八度、和弦彈奏的技術(shù)。

四、培養(yǎng)彈奏多聲部復調(diào)及控制聲音層次的能力

由于鋼琴是和聲樂器，因而也提供了在鋼琴上演奏多聲復調(diào)的可能性，這是鋼琴顯著的特點和特殊的優(yōu)越性。演奏復調(diào)是一個相當困難的課題，它不僅對手指控能力具有極其重要的訓練意義，更重大的意義是，它還包括著對頭腦復調(diào)思維和復調(diào)聽覺的訓練。正因為如此，它需要我們在基礎(chǔ)訓練階段建立一個面，從小抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教學中，我們應(yīng)知道彈奏復調(diào)要多種能力的配合：一是大腦的多層次思維能力；二是多聲部的聽辯能力；三是手和手指的獨立控制能力：它包括對手指獨立動作的控制，對聲部聲音力度和音色的控制以及縱向聲部層次的控制和橫向聲部進行的控制，等等。

凡立體的事物都具有層次，音樂是立體的，它的和聲和多聲復調(diào)使其具有復雜而豐富的層次。在音樂的和聲和多聲進行中，層次的意義之一是要有主次之分，復調(diào)的意義則是要使每一個聲部的進行都具有清晰的軌跡和獨立的意義。在樂隊的合唱中，一個人或一種樂器只擔任一個聲部的演唱或演奏，樂隊的層次是由指揮來掌握控制的。而鋼琴演奏卻要求演奏者獨立操作控制全部和聲和多聲部演奏的層次，這就使得鋼琴演奏的“層次”成為一個具有特殊重要意義的訓練課題。層次的訓練從一開始進入雙手的彈奏即需貫入，把它當作基礎(chǔ)的重要部分來加以強調(diào)，并將其貫穿學習的過程。層次的區(qū)分一般地說由兩個因素確定即音色和力度。我們可以首先在力度上來做層次的區(qū)分。比如旋律部分的演奏為主體，用強或較強的力度來彈奏，用p（較弱或弱）來演奏和聲或織體伴奏部分。在做層次訓練的時候，教師可以要求學生先以夸張的辦法（f，p）練習，有所體會后再做平衡、協(xié)調(diào)和恰如其分的進一步要求。

五、培養(yǎng)正確使用踏板的能力

踏板被人稱為鋼琴的靈魂。是鋼琴演奏中極具個性的一部分，是現(xiàn)代鋼琴在樂器改革方面的一個重大成就。踏板使用的好壞直接影響到彈奏時的音效，色彩和風格的表現(xiàn)。踏板作為鋼琴演奏中重要的一環(huán)節(jié)，具有不可取代的重要性。鋼琴有三種踏板：延音踏板、持續(xù)音踏板和弱音踏板，這里我們著重講的是延音踏板（右踏板），弱音踏板（左踏板）。右踏板從機械角度講，把鍵彈下去，錘子就敲擊琴弦（同時制音器升氣），使之顫動，發(fā)出聲音，等制音器一下去，聲音就消失了。右踏板踩下去，可讓所有制音器都升起來。因此右踏板的作用具有：⑴保留聲音。在一些演奏中，可以保留一個重要的聲部或一些和聲，起著好像加了一只手的作用。⑵可使鋼琴發(fā)出的聲音更美，更諧和。

因為用了踏板，把鋼琴中所有的弦都打開了，當你彈一個音時就會產(chǎn)生很多的泛音。⑶可以使鋼琴音色有更豐富的變化，特別在表現(xiàn)現(xiàn)代作品中，起著手和鍵盤所不可能起到的作用。④左踏板的作用是使鍵盤向左右移位，減少琴槌擊弦的數(shù)量，以改變音色及減弱音量。左踏板的首要作用應(yīng)是微妙地改變音色，這點常常被人忽略，因為琴槌打響兩根弦，而第三根弦在踩右踏板的情況下產(chǎn)生諧音共振，這種聲音加上另外兩根弦的聲音，產(chǎn)生一種特殊的柔和，清純的音色。從貝多芬開始到肖邦，李斯特，以至后來德彪西等人的作品中都需要恰當?shù)乩眠@一手段。如例1：李斯特《梅菲斯托圓舞曲》中左踏板就是用以改變音色兼有弱音效果的。但經(jīng)?？孔筇ぐ鍦p弱音量是不可取的，正確的路子是訓練靠手的觸鍵來控制弱奏。因此在踏板的學習中，不能把踏板單純視作一個技術(shù)問題，而要認識到踏板的運用與表現(xiàn)音樂形象有著不可分割的聯(lián)系，從而使學生在加深對音樂的理解，加強對音樂聽覺要求的過程中，不斷提高自覺運用踏板的能力。

學生初學踏板時，我在譜子上做出記號，讓他們知道該在哪里用，在哪里放開，對于程度稍深的作品，踏板的使用就比較靈活，很難用符號完全表示出來，即使在作品上標上了踏板的具體要求，也要通過演奏者的理解和聽覺加以調(diào)整。那么，根據(jù)哪些原則來運用踏板，一般規(guī)律如下：（1）以和聲為依據(jù)。一般說來，和聲更換了，踏板也要跟著換。（2）以節(jié)奏的需要為依據(jù)。如演奏圓舞曲，為了強調(diào)強拍，可在第一拍上使用踏板。（3）以色彩效果的需要為依據(jù)。如連續(xù)一串音階或一串半音階，為了使聲音清晰，應(yīng)不用或少用踏板；若要求類似微風飄拂的效果，則可用顫動的踏板。如例2：肖邦《夜曲》Op27，No.1就是為了保持低音旋律和伴奏聲部的清晰運用了顫動踏板。

（4）以作品的不同風格為依據(jù)。一般說，巴羅克及早期古典作品要求聲音透明、清晰，一般使用淺踏板。如例3：巴赫《降E小調(diào)前奏曲》bwv853,用二分之一踏板，使音色優(yōu)美、旋律連貫。最后，我們用俄羅斯偉大鋼琴家安東·魯賓斯坦的至理名言來結(jié)束本段：“當踏板意味著一切的時候，它的地位也就顯示出來，隨著每個學生演奏時間的延長，我越來越相信，踏板是鋼琴的靈魂”

六．視奏能力。視奏是在視覺指揮下，實現(xiàn)視覺、聽覺、運動覺、乃至于指覺等多方面的生理感覺的瞬間協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。這樣一個復雜的在瞬間完成的整合過程，對學生的反應(yīng)能力是一個極大的考驗，隨著樂曲的復雜程度的提高，這種“考驗”就更加嚴峻。然而即便如此，這也還是最基本的一種能力的培養(yǎng)。

是對音樂的感悟能力。任何一門藝術(shù)離不開感悟，也就是我們通常所說的“悟性”往往有較大的天賦因素，但也與學生早期音樂環(huán)境的感染，浸潤有關(guān)，早學鋼琴對每位小朋友來說是個很好個性和品質(zhì)的鍛煉。鋼琴課讓學生能夠從音的輕重、長短、強弱關(guān)系中領(lǐng)悟到音樂作品的真知。經(jīng)過一個階段的學習，回過頭來，發(fā)現(xiàn)學生在這方面有了明顯的提高，作為一個老師來說，我內(nèi)心的欣慰則往往是難以言傳的。

通過以上說明只要根據(jù)鋼琴教學的特點，通過系統(tǒng)、正規(guī)、循序漸進的學習，由淺入深，由易及難地反復訓練積累，那么各種類型的技術(shù)學習和進步將會十分順利，為鋼琴彈奏早日進入自由的王國奠定堅實的基礎(chǔ)。

鋼琴老師 ： 李遠楓 2013.1.15

第四篇：鋼琴課程簡介

課程簡介

鋼琴素有”樂器之王”的美稱。學習鋼琴能陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于青少年、兒童智力的開發(fā)，增強眼、耳、腦以及左右手的協(xié)調(diào)性，并且對提高注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力以及靈敏的反應(yīng)等綜合素質(zhì)具有很大的促進作用，豐富人們的業(yè)余生活。采用一對一授課方式，針對每個學生的特點進行個性化教學。適用對象：四歲以上

上課形式：1V1，有針對性的特色教學，時長45分鐘

第五篇：鋼琴學習計劃

鋼琴教學計劃

教學目標：

1、激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方

式。

2、教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。

3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。

教學對象：四周歲以上均可報名

教學內(nèi)容：

1、啟蒙階段

湯普森簡易鋼琴教程1-2冊

2、初級階段

基本練習24個大小調(diào)音階（同向3個八度）

練習曲 拜爾599車爾尼

樂曲 高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊 中國音協(xié)鋼琴考級作品集

3、中級階段

基本練習24個大小調(diào)音階 哈農(nóng)練指法

練習曲 車爾尼599 車爾尼849前半部分

樂曲 巴赫鋼琴初級曲集 中國音協(xié)鋼琴考級作品集

高師鋼琴基礎(chǔ)教程1-2冊

4、中高級階段

基本練習24個大小調(diào)音階 哈農(nóng)練指法

練習曲 車爾尼 849后半部分 車爾尼 299 前半部分

樂曲 巴赫鋼琴初級曲集 中國音協(xié)鋼琴考級作品集

高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊

5、高級階段

基本練習24個大小調(diào)音階 哈農(nóng)練指法

練習曲 車爾尼 299 后半部分 車爾尼740 樂曲 巴赫小前奏曲與賦格 中國音協(xié)鋼琴考級作品集

教學要求：

一、啟蒙階段

1、認識基本音級,能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。

2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。

4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。

二、初級階段

1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。

2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。

三、中高級階段

1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂 配合適當協(xié)調(diào)。

2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。

四、高級階段

1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調(diào)音階和琶音。

2、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。

3、進一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內(nèi)涵。

教學方式：

1、一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

2、理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次

是暑假，一次是寒假。給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的自信心篇二：初級鋼琴學期教學計劃

鋼琴教學計劃

招生對象及教學計劃課時

招收四歲以上(接受能力的不同按實際情況而定);計劃課時三個月(12節(jié)課)教學目標：

1、激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問

題的獨特方式.2、教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。

3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。教學方式：

1、一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

2、理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。學校定期會有不同的觀摩或是各類比賽,給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的自信心，提升學生的音樂技能及音樂素養(yǎng)。

考核辦法：

1、鋼琴觀摩指定練習曲的彈奏，組織指定樂曲彈奏的考試，綜合評定給出觀摩成績。

2、參加考級及比賽。

教學內(nèi)容：

課時一

掌握手型、坐姿；認識五線譜、高音譜號、低音譜號、節(jié)拍的表示、小節(jié)；會數(shù)五線譜，認識高低音譜號，學會彈奏四拍的小字一組的do，兩拍的do，一拍的do,學會邊彈邊唱拍

掌握右手小字一組的re音和左手的小字組的si音，熟練交替演奏四拍、二拍和一拍的音符；左右手的協(xié)調(diào)搭配彈奏，認識附點二分音符

（課堂）

1、《請彈吧》（兩首）

2、《爺爺?shù)拇箸姟?/p>

3、《莫卡辛皮鞋舞》

（作業(yè)）

1、《火車》

2、《海軍工兵》

3、《小矮人進行曲》

4、《小矮人舞曲 》 課時二

學會彈奏右手的小字一組mi音，達到音樂的的連貫性，手腕的放松左手的小字組的la音,并能邊彈奏邊唱譜

1、《瑪麗有只小羊羔》

2、《傘兵》

3、《越過山坡》

4、《雷格泰拇舞》

課時三

雙音的熟練掌握，要整齊彈奏，下音要自然，手腕要放松，手指要用力, 用指尖彈奏，掌握熟悉新音左手小字組的sol, 掌握熟悉新音左手小字組的sol 達到均勻彈奏，數(shù)拍要均勻，學會彈奏三個音齊落，認識新音右手小字一組的fa音(唱譜)

1、《排鐘》

2、《滑稽面孔》

3、《老麥克唐納》

4、《拔河》

5、《教堂管風琴》

課時四

認識休止符并學會數(shù)，掌握連音的正確彈奏

附點音符的正確彈奏，休止符的準確休止，掌握新音右手的小字一組的sol音(唱譜)

1、《揚基歌》

2、《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》

3、《摘棉花的老人》

4、《“自新大陸”交響曲》

5、《軍號響》

6、《劃呀劃》

課時五

熟練掌握左右五個音

和右手五個音的彈奏和五線譜上的正確位置，完整彈奏整首樂曲

初步掌握3/4拍的強弱弱節(jié)奏型和八分音符的彈奏(唱譜)

1、《有誰知道我的憂愁》

2、《乘黃包車》

3、《班卓琴手》

4、《公主圓舞曲》

5、《上學的日子》

6、《捉人游戲》

課時六

靈活兩只手的合奏，熟悉新音右手的小字組的si以及4/4拍的節(jié)奏型 認識并會彈左手的小字一組的re和認識升記號（#），會彈奏#fa(唱譜)

1、《穿過樹林》

2、《長號手》

3、《噢，蘇珊娜》

4、《十個小印第安人》

5、《鐘聲響了》

6、《太陽升起》

課時七

認識降記號（b）, 知道并會彈奏bmi(唱譜)（課堂）拜厄：6-7頁

（作業(yè)）3、4、5、6

1、《芭蕾演員》

2、《三只瞎老鼠》

課時八

熟悉小字二組的do、re、mi、fa、sol的音的位置，和在五線譜的位置

完整的彈奏全曲，對位要準確，熟悉bsi音的位置和小字一組的la、si音的位置，以及能夠做出樂句間的換氣(唱譜)

1、拜厄7、8、9

2、湯普森：《跳舞的袋鼠》 《跟著小隊長》 《輕輕地劃》 《健身操》 課時九

能認出小字組的do、re、mi的位置，左手要熟練彈出，熟練掌握一對多音的彈奏，分句清楚

認識音樂術(shù)語中的速度術(shù)語（快速、小快板、中速）(唱譜)

1、拜厄：10、11、12、13、14

2、湯普森：《小夜曲 》《 風笛手來了》

課時十

認識還原記號，初步了解和弦，學習演奏法記號中的連音、斷音；左手跨越奏法(唱譜)

1、拜厄：15、16、17、18

2、湯普森：《從前》《 祝愿星》《 爬山 》《 捉迷藏》 課時十一

學習雙音（音程），固定音的低音和弦，并掌握自由延長記號的含義及演奏法(唱譜)

1、拜厄：19、20、21

2、湯普森：《黃昏的歌 》《溜冰女孩》《 會跳舞的熊 》《“自新大陸”交響曲》

課時十二

進一步的學習和弦以及雙手交叉的曲子，演奏時有一定的樂感，熟練掌握重音(唱譜)

1、拜厄：22、23、24

2、湯普森：《跳到我朋友的身邊》《 倫敦橋要塌了》《 巨人的腳步》《 稻草堆中的火雞》《印第安鼓》篇三：幼兒鋼琴教學計劃 篇四：鋼琴基礎(chǔ)教學計劃

《鋼琴基礎(chǔ)》教學計劃

第一學期

第二學期 篇五：高中鋼琴教學計劃

高中鋼琴教學計劃

牟瑩熒

一、教學的目的任務(wù)

鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達能力，以適應(yīng)高中音樂特長學生教學工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

二．教學安排

1.鋼琴教學必須旨在培養(yǎng)學生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學生的思想、文化及健康的成長。

3.在教學中，重視基礎(chǔ)理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。4.在彈奏技術(shù)訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對學生區(qū)別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。5.教學中發(fā)揮教師的主導作用，采用啟發(fā)式教學。

三 學習年 限 與 課 時 安 排

本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）

四 教 學 方 式

鋼琴課是一門技術(shù)很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達到預(yù)期的教學目的。教師可利用現(xiàn)代化教學手段，進行多元化教學。

五 教 學 要 求 與 教 學 內(nèi) 容

本大綱把四個學期（兩年）的學習內(nèi)容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據(jù)學生個人技術(shù)水平定程度級。經(jīng)兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。

一 級

教學要求：

學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現(xiàn)力。

教學內(nèi)容及進程：

１、基本練習：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦（四個八度）２、練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)

３、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲。

二 級

教學要求：

1、進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。

2、準確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。教學內(nèi)容及進程：

1、基本練習：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個八度）2 練習曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習曲op599的大部分（約80課前）３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等。

三 級

教學要求：

1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動

2、學習和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復雜的技術(shù)，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練。教學內(nèi)容及進程：

1、基本練習：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個八度）

2、練習曲：op599結(jié)束，op849的大部分或其他補充性練習曲教材

3、小奏鳴曲：庫勞op55 no1 克萊門蒂op36 no1 no2 no3 杜舍克op20no1

4、樂曲：共產(chǎn)兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、g大調(diào)小步舞曲等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）

四 級

教學要求：

１、進一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強速度訓練

2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進一步正確使用踏板。

教學內(nèi)容及進程：

１、基本練習：熟悉24個大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度 =100）２、練習曲：車爾尼op849結(jié)束 op299 no1~no10

3、小奏鳴曲：克萊門蒂op36 no4 no5 no6 庫勞op20 no2 no3 貝多芬op49 no1 no2 么扎特奏鳴曲（選彈）

4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）

五 級

教學要求：

1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。

2、掌握復調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。

教學內(nèi)容及進程：

1、基本練習：熟練彈奏24個大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度 =92）

2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集op299 no11~no25

3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等

4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲d大調(diào)、e小調(diào)、g大調(diào) 莫扎特奏鳴曲k283 k280 k282等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲（選彈）

六 級

教學要求：

1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動

2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象 教學內(nèi)容及進程：

1、基本練習：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =100

2、練習曲：車爾尼op299 no28~35

3、樂曲：解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等

4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈）海頓奏鳴曲（選彈）

5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲（選彈）

七 級

教學要求：

1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并掌握不同音色的技能

2、學會掌握較復雜的音型和節(jié)奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。教學內(nèi)容： 1．基本練習：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =112 2．練習曲：車爾尼op299結(jié)束 op740no1~12 3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西）繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲op2 肖邦圓舞曲 4．巴赫三部創(chuàng)意曲（選彈）

教學要求：

1、各種技術(shù)要求達到較高水平，能演奏較深教復雜的樂曲。2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養(yǎng)。

教學內(nèi)容及進程：

1、基本練習：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =120

2、練習曲：車爾尼op740（選彈）及其他練習曲集

3、樂曲：月光（德彪西）莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集（選彈）

六 考 試、考 核、評 分

1.每學期期中考查按及格、不及格計算成績 2．每學期期末考試按百分制計算 3.學生入學后，通過學生技術(shù)水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應(yīng)升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理 4.每學期期末考試的內(nèi)容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內(nèi)容 5.必考內(nèi)容：

1）.基本練習：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦（根據(jù)定級程度抽簽考核）2）.練習曲一首：所定級別的練習曲 3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可 6.考試評分細則由全體音樂教師統(tǒng)一制定

以上教學計劃要根據(jù)學生的實際情況及時修訂。