第一篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲化課堂開展情況問卷調(diào)查

小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲化課堂開展情況問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)們

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)，更好的提高教學(xué)質(zhì)量，歡迎你們參加有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的問卷調(diào)查，請仔細(xì)閱讀下面的問題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況做出相應(yīng)的選擇。答案的選擇對你沒有任何影響，對于你的支持，我們表示衷心的感謝。

1、你認(rèn)為數(shù)學(xué)課是（）

A.有趣的 B.枯燥的 C.只是必須要學(xué)的而已

2、你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎（）A．喜歡 B.一般 C.不喜歡

3、你的數(shù)學(xué)成績是（）A.好B.一般C.不好

4、在數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常發(fā)言嗎（）A.經(jīng)常B.偶爾發(fā)言C.不發(fā)言

5、你每天在課外花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間有多少（）A.1小時(shí)以上B.0.5—1小時(shí)之間C.0.5小時(shí)以內(nèi)

6、當(dāng)你在數(shù)學(xué)課堂上聽不明白時(shí)，你會(huì)怎樣做（）A.自己思考 B.問同學(xué) C.問老師

7、老師在課堂教學(xué)中有沒有固定的教學(xué)模式（）A.有 B.沒有 C.不知道

8、老師教學(xué)過程中最常用的教學(xué)方法是（）

A.老師講，我們聽 B.在電腦上用幻燈片C.老師和我們有交流，共同探索

9、你數(shù)學(xué)課堂上最喜歡哪種學(xué)習(xí)方法（）A.聽講 B.討論 C.游戲

10、老師會(huì)在數(shù)學(xué)課堂上做一些與教學(xué)有關(guān)的游戲嗎（）A.多數(shù)情況會(huì) B.偶爾 C.從來沒有

11、老師在課堂教學(xué)中所做的游戲你喜歡嗎（）A.非常喜歡 B.還算可以 C.一點(diǎn)也不喜歡

12、老師會(huì)主動(dòng)的讓學(xué)生做一些益智游戲嗎（）A.會(huì) B.不會(huì) C.分不清

13、你有想過一些課堂游戲想讓老師實(shí)施嗎（）A.有 B.沒有 C.想不起來

14、你認(rèn)為游戲會(huì)影響課堂教學(xué)嗎（）A.會(huì) B.不會(huì) C.不知道

15、你認(rèn)為一堂課多長的游戲時(shí)間是合理的（）A.5分鐘 B.10分鐘 C.更長時(shí)間

16、你希望老師總用做游戲的方法來上課嗎（）A.是 B.不是 C.其他方法

17、你是否愿意參與老師組織的課堂游戲（）A.愿意 B.不愿意 C.不知道

18、你是否協(xié)助過老師做課堂游戲（）A.經(jīng)常 B.偶爾 C.沒有

19、你希望游戲的時(shí)間出現(xiàn)在課堂教學(xué)的什么時(shí)候（）A.開頭 B.中間 C.快結(jié)束時(shí)

20、你認(rèn)為游戲能幫助你更好的理解問題嗎（）A.能 B.不能 C.不知道

21、你是否參與過課堂游戲的設(shè)計(jì)（）A.是 B.否 C.不知道

22、你在此之前了解過課堂游戲嗎（）A.有 B.一點(diǎn) C.沒有

23、游戲中除了能幫助你更好的理解知識(shí)外，還有其他的收獲嗎（）A.有 B.很少 C.沒有

24、你是否贊成老師在教學(xué)過程中頻繁的運(yùn)用游戲（）A.是 B.否 C.無所謂

25、你所在的學(xué)校是否運(yùn)用游戲教學(xué)（）A.是 B.否 C.不知道

感謝各位同學(xué)能夠認(rèn)真仔細(xì)的完成這個(gè)調(diào)查問卷，你的答案將會(huì)對我們完成這個(gè)課題研究有很大的幫助，謝謝你的參與！

第二篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲化課堂開展情況調(diào)查分析報(bào)告

小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲化課堂開展調(diào)查分析報(bào)告

一、調(diào)查緣由

在當(dāng)前的全面改革深化階段，教學(xué)改革也不斷地得到深化，這對小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。游戲化教學(xué)是新的教學(xué)理論，主要就是在課堂教學(xué)中通過對游戲化的教學(xué)方法進(jìn)行開展的教學(xué)活動(dòng)，這是為課堂教學(xué)所服務(wù)的。游戲化教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有著很大的作用，能夠?qū)W(xué)生的精力得到最大化的集中，并促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。所以在這一背景下加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的理論研究就有著重要的意義。

在這一過程中，老師對教材進(jìn)行詳細(xì)分析后，并對學(xué)生的心理特征進(jìn)行了解，然后通過適當(dāng)?shù)姆椒▽虒W(xué)活動(dòng)加以展開，在游戲化的教學(xué)中學(xué)生是教學(xué)的主體，在游戲活動(dòng)基礎(chǔ)上對教材中的內(nèi)容加以展現(xiàn)。通過游戲化教學(xué)就能在輕松的氛圍中讓學(xué)生在玩樂的同時(shí)學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)，能夠?qū)⒂螒蚋玫胤?wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，并能在游戲化教學(xué)應(yīng)用過程中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地對數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行接收，同時(shí)還能對學(xué)生的思維模式進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)展，數(shù)學(xué)是一個(gè)具有想象力的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)具有三維空間結(jié)構(gòu)，所以對于學(xué)生思維的擴(kuò)展也十分重要。

為了使新的教學(xué)理論即數(shù)學(xué)游戲化課堂順利開展特此召集意愿學(xué)生進(jìn)行了此番問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

二、整理、歸納、分析如下：

1、調(diào)查中所顯示的部分重要數(shù)據(jù)

在調(diào)查報(bào)告中顯示只有55%的學(xué)生真正的喜歡數(shù)學(xué)覺得數(shù)學(xué)有意思；90%的學(xué)生對于游戲課堂有著濃厚的興趣；20%的學(xué)生愿意協(xié)助老師進(jìn)行游戲的前期準(zhǔn)備，不只是作為一個(gè)參與者而是一個(gè)設(shè)計(jì)者；85%的學(xué)生對于游戲課堂有良好的認(rèn)識(shí)，覺得可以在游戲中邊玩邊學(xué)，23%的學(xué)生除了學(xué)到知識(shí)外還能有新的認(rèn)識(shí)，比如學(xué)到游戲設(shè)計(jì)的能力，明白一些道理，只有2%的學(xué)生會(huì)在游戲中無法自拔，只在乎游戲，而忘記學(xué)習(xí)。

2、對于調(diào)查數(shù)據(jù)的分析

數(shù)學(xué)是一門研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，它不像語文那樣具有趣味性，也不能像英語那樣具有新奇性。真正喜歡數(shù)學(xué)的并不能有多少人，而對于小學(xué)階段的孩子們來說對于數(shù)學(xué)只是單純的知識(shí)接納，并不能真正領(lǐng)會(huì)它的韻味。而游戲課堂的提出對于這個(gè)階段的孩子來說是比較具有吸引力的，學(xué)生們能夠提起興趣，樂于參與。但對于前期游戲的準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)生對于老師都有一種敬畏心里，所以師生親密合作的實(shí)現(xiàn)還是有一定的距離，再者主體學(xué)生的年紀(jì)關(guān)系也并不能很好的幫助老師完美的設(shè)計(jì)游戲，只有一小部分膽大心細(xì)的學(xué)生才能完成。由于游戲的趣味性提高了課堂效率，吸引的更多同學(xué)的注意，畢竟處于小學(xué)階段的學(xué)生還是比較喜歡這部分的內(nèi)容，有一小部分學(xué)生甚至能學(xué)到課堂外的知識(shí)，這是難能可貴的。

三、對于游戲化數(shù)學(xué)課堂的思考以及對已有問題提出部分對策

首先從調(diào)查數(shù)據(jù)來看游戲化課堂的教學(xué)比較有實(shí)施價(jià)值，這是對于新策略的肯定，但也要注意在教學(xué)過程中的時(shí)間、游戲度的把握，學(xué)生年紀(jì)還小，這就需要我們?nèi)握n老師針對這些問題在課堂設(shè)計(jì)時(shí)有一個(gè)合理的規(guī)劃。其次對于學(xué)校整體的要求也是比較高的，教學(xué)的目的都是讓學(xué)生對于知識(shí)有著理解，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，提出新的策略對于學(xué)校和老師的壓力也是比較大的，畢竟一個(gè)新策略就是一個(gè)新的改革。所以學(xué)校要在硬件和軟件上面下更大的力度。再者，一個(gè)城市的發(fā)展對于學(xué)校的影響進(jìn)而對于學(xué)生的影響也是比較大的，不得不說，在我們這里，學(xué)生的自主觀念還不是太強(qiáng)，對于表現(xiàn)自己的形式還不太適應(yīng)，不能很好的放開自己，毛遂自薦。所以對于學(xué)生的培養(yǎng)過程要讓他們形成勇敢的表現(xiàn)自己的習(xí)慣，每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的地方，有研究調(diào)查表明學(xué)會(huì)把自己優(yōu)秀的部分展示給大家就會(huì)越來越優(yōu)秀?？傊?，要用心，有著合理的計(jì)劃，老師，學(xué)生，家長，三方共同努力，共同成長。

第三篇：小學(xué)生體育課堂游戲活動(dòng)問卷調(diào)查

小學(xué)生體育課堂引入傳統(tǒng)體育游戲問卷調(diào)查

1.性別： 男（）女（）

2.你的年級(jí)：

一年級(jí)（）二年級(jí)（）三年級(jí)（）四年級(jí)（）五年級(jí)（）六年級(jí)（）3你經(jīng)常接觸傳統(tǒng)體育游戲嗎？

經(jīng)常（）有時(shí)（）很少（）從來不玩（）4.你是否希望在體育課上玩一些傳統(tǒng)體育游戲嗎 是（）

否（）

5..你覺得傳統(tǒng)體育游戲最吸引你的地方是什么?多選題

活動(dòng)精彩（）過關(guān)時(shí)的成就感（）身邊有朋友或朋友玩（）可以增加集體榮譽(yù)感（）

6.你覺得傳統(tǒng)體育游戲中的“英雄感和勝利感”可以增強(qiáng)你的自信心嗎？經(jīng)常（）有時(shí)（）很少（）從來不（）

7.你覺得通過傳統(tǒng)體育游戲可以擺脫學(xué)習(xí)時(shí)的“枯燥” 感嗎？

經(jīng)常（）有時(shí)（）很少（）從來不（）8.你是否希望體育老師在課堂中多加入些傳統(tǒng)體育游戲？ 是的（）

不用（）加不加都可以（）

9.你希望在今后的課堂上老師加入些什么樣的傳統(tǒng)體育游戲？ 情趣類（）技巧類（）

10.你愿意接觸傳統(tǒng)體育游戲的原因是什么？

游戲中同學(xué)之間的感情會(huì)變好（）放松心情發(fā)泄煩惱的渠道（同學(xué)們都在玩（）

其他（））

小學(xué)生體育課堂游戲活動(dòng)

問 卷 調(diào) 查

第四篇：小學(xué)生體育課堂游戲活動(dòng)問卷調(diào)查

小學(xué)生體育課堂游戲活動(dòng)問卷調(diào)查

1.性別： 男（）女（）

2.你的年級(jí)：

一年級(jí)（）二年級(jí)（）三年級(jí)（）四年級(jí)（）五年級(jí)（）六年級(jí)（）3你經(jīng)常玩游戲嗎？

經(jīng)常（）有時(shí)（）很少（）從來不玩（）4.你是否希望在體育課上玩一些體育游戲 是（）

否（）

5..你覺得體育游戲最吸引你的地方是什么?多選題

活動(dòng)精彩（）過關(guān)時(shí)的成就感（）身邊有朋友或朋友玩（可以增加集體榮譽(yù)感（）

6.你覺得體育游戲中的“英雄感和勝利感”可以增強(qiáng)你的自信心嗎？經(jīng)常（）有時(shí)（）很少（）從來不（）

7.你覺得通過游戲可以擺脫學(xué)習(xí)時(shí)的“枯燥” 感嗎？

經(jīng)常（）有時(shí)（）很少（）從來不（）8.你是否希望體育老師在課堂中多加入些游戲？ 是的（）

不用（）加不加都可以（）9.你希望在今后的課堂上老師加入些什么樣的游戲？

田徑類（）體操類（）球類（）接力類（）10.你愿意玩游戲的原因是什么？

游戲中同學(xué)之間的感情（）放松心情發(fā)泄煩惱的渠道（）同學(xué)們都在玩（）

其他（））

小學(xué)生體育課堂游戲活動(dòng)

問 卷 調(diào) 查

第五篇：小學(xué)生課堂游戲（范文模版）

乘公共汽車(培養(yǎng)反應(yīng)敏捷性及社會(huì)公德意識(shí))邀請一位口齒清楚的學(xué)生，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐(包括?座?)”站起來，每位參賽者后面站一位手持紙捧的工作人員，每做錯(cuò)一次就朝頭上猛敲一下，最后，挨敲的次數(shù)最少者，還要回答一個(gè)文明禮貌的小問題，答得好的為優(yōu)勝。

有一次，小明和妹妹乘公共汽車，上車后，小明發(fā)現(xiàn)一個(gè)空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時(shí)，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好??！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽了笑笑說：“沒關(guān)系，你坐吧，我不坐?！泵妹谜驹谛∶魃砼詺獾镁锲鹆诵∽?，說：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了！”這時(shí)，汽車到站了，那位奶奶下了車。望著老奶奶遠(yuǎn)去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自己是錯(cuò)了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個(gè)座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎么湖涂了！”

玩照鏡子

只需請幾組人上臺(tái) 一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人 另一個(gè)人當(dāng)鏡子 當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的人的動(dòng)作 ^^

最后剩下的就是獲勝方

讓所有人起立，并排站好（或圍圈也可以）；

然后所有人左手手掌向下，右手只出食指向上，抵住右邊人的掌心，一個(gè)個(gè)的排下去。等大家都排好了（即所有人的左手掌下都是左邊人的手指，右手指都抵在右邊人的手掌上），這個(gè)時(shí)候大家安靜，聽主持人念一段話（隨便自己事先編好）。只要大家聽到主持人念“小烏龜”三個(gè)字，所有人的左手就去抓左邊人的食指、同時(shí)右手的食指要逃避右邊人的捕捉。主持人事先說好，被抓到的人就是“小烏龜”，大家可以比比，看誰抓到的小烏龜多。PS：中途可以用小貓、小狗等等以小開頭的引誘大家，說話的時(shí)候也可以快慢結(jié)合、出其不意。以前我們每次做都笑翻一大片。但是記得這個(gè)不宜太長，一段4、5百字的話，里面包含4、5個(gè)“烏龜”就可以了。太長了不好。四、三打白骨精(培養(yǎng)靈敏反應(yīng))這個(gè)游戲有兩個(gè)人就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做180度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種：l、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。

2、雙手插腰，兩腿側(cè)開為白骨精。

3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。

五、顛三倒四，七上八下，十五的月亮十六圓

十二、氣象預(yù)報(bào)

選一人當(dāng)預(yù)報(bào)員，其他游戲者面對著他，站成一列橫隊(duì)，相距３米遠(yuǎn)，游戲開始，當(dāng)預(yù)報(bào)員發(fā)出各種氣象預(yù)報(bào)時(shí)，全體游戲者要作出勇敢的反應(yīng)，如：

“刮大風(fēng)！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！” “有大霧！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！”

唯獨(dú)聽到“下冰雹羅！”必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下，要是動(dòng)作遲緩被預(yù)報(bào)員用乒乓球擊中了就算失誤，互換角色。接著游戲開始，誰失誤三次就要表演一個(gè)節(jié)目。

3、炒股票

游戲者5人為宜，選一人當(dāng)股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在后面當(dāng)股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機(jī)、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時(shí)股票要同聲對股民說：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯(cuò)了由拾者當(dāng)股民，重新再玩

5、歡樂猜拳

女生們圍成一個(gè)圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；

2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌；

3、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；

4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個(gè)接一個(gè)，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說：咕碌咕碌錘?。ù藭r(shí)每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。

8、猜成語

主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個(gè)圈，按逆時(shí)針方向跑跳步三周，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝 方案一：圍成一個(gè)圈，由開始一人發(fā)音“零”隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音“零”再任指另外一人，第三個(gè)人則發(fā) 音“柒”，隨聲用手指作開槍狀任指一人，“中槍”者不發(fā)音不作任何動(dòng)作，但“中槍”者旁邊左右兩人則要發(fā)“啊”的聲音，而槍手作投降狀。--出錯(cuò)者飲！

游戲7：讓所有人起立，并排站好（或圍圈也可以）；

然后所有人左手手掌向下，右手只出食指向上，抵住右邊人的掌心，一個(gè)個(gè)的排下去。等大家都排好了（即所有人的左手掌下都是左邊人的手指，右手指都抵在右邊人的手掌上），這個(gè)時(shí)候大家安靜，聽主持人念一段話（隨便自己事先編好）。

只要大家聽到主持人念“小烏龜”三個(gè)字，所有人的左手就去抓左邊人的食指、同時(shí)右手的食指要逃避右邊人的捕捉。主持人事先說好，被抓到的人就是“小烏龜”，大家可以比比，看誰抓到的小烏龜多。

PS：中途可以用小貓、小狗等等以小開頭的引誘大家，說話的時(shí)候也可以快慢結(jié)合、出其不意。以前我們每次做都笑翻一大片。但是記得這個(gè)不宜太長，一段4、5百字的話，里面包含4、5個(gè)“烏龜”就可以了。太長了不好。

一、游戲名稱：黑芝麻，白芝麻

二、難度系數(shù)：中高難度？

三、場地要求 ：室內(nèi)

四、所需人數(shù)：一對一pk

五、游戲規(guī)則：

基本姿勢要求：

1、兩個(gè)人面對面（站著坐著都可以），雙手呈“小狗爪“狀放置胸前。

2、設(shè)定兩人的一側(cè)為白，一側(cè)為黑，分別對應(yīng)白芝麻和黑芝麻。

例如：自己的右手方是白芝麻，左手方是黑芝麻，而對手的右手方就是黑芝麻，左手為白芝麻。

3、雙方需要喊口令（白芝麻或者黑芝麻),同時(shí)用拇指指向口令相對應(yīng)的方向，當(dāng)兩人同時(shí)指向白芝麻一側(cè)時(shí)，需要喊“汪”一聲然后再繼續(xù)，同時(shí)喊黑芝麻時(shí)，需要喊“汪，汪“兩聲在繼續(xù)游戲。如果雙方口令不同或者沒有犯錯(cuò)，則繼續(xù)喊叫。

口號(hào)：

1、“黑芝麻“或者“白芝麻“

2、可以按任意順序叫口令，哪怕連續(xù)20次白芝麻也沒問題，只是不要出錯(cuò)就好。

此游戲完熟以后速度還要快，是練習(xí)反應(yīng)能力的上上之選。游戲：大，小西瓜

1、游戲方法：全班分為若干組（每組7——8人為宜），由本班的任一位學(xué)生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。

游戲：碰球

1、游戲方法：全班分成若干組（每組7——8人為宜），本組的學(xué)生可以自由選擇體育項(xiàng)目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位學(xué)生開始說，用自己的球去碰其他學(xué)生的球（所碰的球必須是本組有的球）。例如，是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：在碰球時(shí)，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學(xué)生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，