第一篇：高一語文 《雷雨》(節(jié)選)精品學(xué)案2

雷雨（節(jié)選）第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析人物語言的個(gè)性特征和豐富的內(nèi)涵。

2、揣摩潛臺詞的含義。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)戲劇語言分析人物形象。重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生分析戲劇語 學(xué)習(xí)過程：

一、找出你認(rèn)為課文中個(gè)性化、動(dòng)作性的人物語言和潛臺詞并做簡單分析。要求：

1、各小組自主選擇其中一種人物語言進(jìn)行分析。

2、小組成員必須分工合作，進(jìn)行分析、整理與發(fā)言。

3、發(fā)言者應(yīng)聲音洪亮，語言簡練。第一、高度個(gè)性化 例：

周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？ 魯侍萍

不是我要來的。周樸園

誰指使你來的？

魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

分析總結(jié)：剛才還是一個(gè)溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個(gè)轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，語言無法掩飾得了。

試分析劃線部分的人物語言及潛臺詞。

周樸園

那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。

魯侍萍

我希望這一生不要再見你。

周樸園

（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：人物語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化。

個(gè)性化語言的好處是：作家通過它展示人物的性格特征,讀者通過它直觀（實(shí)際上是“直聽”）人物的性格，生動(dòng)可感，真實(shí)可信。第二、豐富的潛臺詞（朗讀以體會潛臺詞）例：

周樸園

（汗涔涔地）哦。

魯侍萍

她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園

（抬起頭來）你姓什么？“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？

魯侍萍

我姓魯，老爺。也是同樣的道理?！澳阈帐裁?？”的言外之意就是：你怎么知道得這么清楚？

試分析劃線句子的潛臺詞，魯侍萍同時(shí)扮演著兩個(gè)角色，一實(shí)一虛，一口一

用心

愛心

專心

B．我倒認(rèn)識/一個(gè)/年輕的姑娘/姓梅的。C．我/倒認(rèn)識一個(gè)/年輕的/姑娘姓梅的。D．我倒認(rèn)識/一個(gè)年輕的/姑娘姓梅的。

二、閱讀下面兩組對話，回答1—6題。甲

周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？ 魯侍萍：不是我要來的。周樸園：誰指使你來的？ 魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍：（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒有想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。乙

周樸園：（打量大海）你叫什么名字？

魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？ 周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

魯大海：對了。一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，所以才來拜望拜望你。1．“你來干什么？”“誰指使你來的？”表現(xiàn)出周樸園此時(shí)的心境是（）A．責(zé)問，想知道背后的指使者。B．懷疑，想知道她來的目的。C．得知是侍萍后，驚慌的心情。D．冷淡的情調(diào)。2．“我以為你早就死了”的含義是________。

3．從第一組對話中可以看出魯侍萍是個(gè)________的勞動(dòng)?jì)D女。4．我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。“只知道”三字的言外之意是________。

5．從第二組對話中可以看出魯大海怎樣的性格特征？

答：________ 6．括號中的文字屬于________，它在兩組對話中起到了________的作用。課外拓展

談?wù)劇独子辍返膽騽_突

戲劇不懂得平靜地過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?！独子辍分校茇?0年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來錯(cuò)綜復(fù)雜的（）和（）集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。

同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了？”這簡短的話語和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍和的心情，當(dāng)侍萍說“老爺，想見一見她么？”時(shí)，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用?！比齻€(gè)“不”字，便將他人性的和靈魂的暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)

用心

愛心

專心

第二篇：雷雨學(xué)案 2

《雷雨》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、欣賞戲劇沖突

2、分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格

3、欣賞人物語言 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：欣賞人物語言 【方法指導(dǎo)】

戲劇語言在展開沖突、顯示人物性格等方面具有特殊重要的作用，言為心聲，品讀語言是開啟人物心靈的一把鑰匙。請同學(xué)們在把握矛盾沖突的基礎(chǔ)上，通過對人物語言的品讀，探究人物的性格、心理?！局R鏈接】作家與作品 咀嚼（）諦聽（）懺悔（）為人處世（）

2、下列語句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A午飯后，天氣很陰沉，更郁熱，濕潮的空氣，低壓著屋內(nèi)的人，使人成為煩燥的了。

B如果老爺想打聽的話，無論什么事，無錫那邊我還有認(rèn)識的人，雖然許久不通音信，托他們打聽點(diǎn)事情總還是可以的。

C梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)距，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，——你知道么？ D你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也檢出來。

二、整體感知：合作探究

戲劇知識

戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。因受舞臺的制約和 題演出的需要，劇本具有以下特征：

（1）、劇本必須適合舞臺演出，故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕分場。（2）、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突（即戲劇沖突，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物性格沖突）。

（3）、人物性格和故事情節(jié)主要是通過登場人物的語言來表現(xiàn)，人物語言和動(dòng)作必須合乎各自的身份和性答格特征。

（4）、戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。戲劇文學(xué)按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分類，有話劇、歌 劇、舞劇。話劇的特點(diǎn)是以對話為主要表現(xiàn)手段。對話必須是規(guī)范化的文學(xué)語言，要通俗易懂，便于觀眾接受，要適于反映生活。

曹禺（1910-1996），原名萬家寶，湖北潛江人，我國杰出的劇作家和“當(dāng)代語言藝術(shù)大師”他出生于一個(gè)封 建官僚家庭，從小耳聞目睹了大量剝削階級的丑聞，這對他以后創(chuàng)作《雷雨》及其他劇作，有很大的影響他曾 不在南開中學(xué)和清華大學(xué)讀書，學(xué)生時(shí)代，就喜歡戲劇，受莎士比亞等歐洲戲劇大師作品影響較大經(jīng)過多年構(gòu)思，幾易其稿，于1933年在清華大學(xué)讀書期間完成了他的處女作《雷雨》其后，又寫了《日出》《原野》《蛻變》《北 內(nèi)京人》等劇本，這些劇本奠定了他在中國戲劇界的大師地位解放前，曹禺和老舍赴美講學(xué)，1949年，他們應(yīng)召回國其后他又創(chuàng)作了《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）、《王昭君》等劇本。

《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義話劇，是一部深刻揭露反動(dòng)資產(chǎn)階級的罪惡本質(zhì)、反映30年代大變動(dòng)的中國 線社會現(xiàn)實(shí)的悲劇。

《雷雨》的內(nèi)容情節(jié)安排，充分顯示了作者高超的藝術(shù)才能作者把三十多年間發(fā)生過的事情，集中地放在周 公館的客廳里重現(xiàn)，時(shí)間只從當(dāng)天中午延至午夜，在這樣一個(gè)特定的時(shí)間和空間里展開了戲劇沖突：封建資本封家周樸園之妻繁漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系，周萍又勾引了婢女四鳳繁漪出于嫉 妒，通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走，而侍萍正是三十年前被周樸園始亂終棄的侍女，她正是周萍的生身母親而 密被她帶走的兒子魯大海卻又在周樸園的礦上做工，作為罷工的工人代表，正和周樸園面對面地展開斗爭這些矛盾同時(shí)在這天下午激化，趨向高潮經(jīng)過一番矛盾沖突，周萍、四鳳知道了他們之間原來是同母兄妹，于是四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳也送了命，周萍也開槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了而這一切都是在雷雨之夜進(jìn)行的，這就以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場變革中國現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來臨?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、積累運(yùn)用：自主探究 1．給加點(diǎn)字注音

驚愕（）湍急（）揣摩（）祥瑞（）伺候（）敲詐（）勾當(dāng)（）汗涔涔（）

第1頁（共6頁）

本課一共節(jié)選了兩場戲，試梳理這兩場戲的情節(jié)

三、文本研究：合作探究

（一）劇作題名為“雷雨”，第二幕的幕前提示里說：“午飯后，天氣很陰沉，更郁熱，濕潮的空氣，低壓著屋內(nèi)的人，使人成為煩躁的了”這對于劇情的發(fā)展有什么作用？

（二）周樸園一直用著侍萍用過的舊家具，記著她的生日，甚至保留著她喜歡關(guān)著窗子這樣的生活小習(xí)慣，怎樣看待周樸園對侍萍的懷念？（言之成理即可）

（三）精讀劇中有關(guān)周樸園、侍萍、魯大海的對話部分，找出能體現(xiàn)他們性格的句子，感悟他們之間的矛盾沖突，分析人物性格

（四）戲劇人物的語言往往有潛臺詞，揣摩下列語句，回答括號中的問題，體會人物語言的內(nèi)涵的豐富性

1、周樸園 什么？魯大海？他！我的兒子？

（這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說成“魯大海原來是我的兒子”，但表達(dá)的感情卻不同試做分析）

2、魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，憑——憑——什么打我的兒子？

（表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？第二句話巧妙在哪里？）

四、拓展提高——我思，我進(jìn)步

魯迅先生說：“悲劇是把人生有價(jià)值的毀滅給人看”《雷雨》毀滅的有價(jià)值的東西是什么呢？

第2頁（共6頁）

第三篇：高一語文《雷雨》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

河南省沁陽一中高一語文《雷雨》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

【檢測反饋】

1．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．強(qiáng)調(diào)語文課程的“實(shí)用”或“教育”均無不當(dāng)，但是，語文課程中“實(shí)用與教育”的畸輕畸重時(shí)有．．．．發(fā)生也是客觀事實(shí)。

B.2010年11月12日，第16屆廣州亞運(yùn)會開幕式在美麗的珠江小島海心沙舉行，流光溢彩的開幕煙．．．．火和精彩紛呈的文藝表演，點(diǎn)燃了廣州市民的激情。

C．就算安陽的高陵墓是真的，這也只能說明安陽可以在曹操忌日方面下功夫，拿曹操的誕辰說事，有點(diǎn)驢唇不對馬嘴。．．．．．．D．世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，時(shí)代步伐快速邁進(jìn)，國家間的聯(lián)系越來越緊密，全球一體化浪潮來得生猛，中國也難獨(dú)善其身。．．．．2．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.面對美韓軍演劍拔弩張的局面，朝鮮除了在邊境布防之外，還一反常態(tài)地高調(diào)“亮核”，這令各方頗感意外。

B．發(fā)生在富士康驚悚的連環(huán)跳，根據(jù)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息加以推想，大致可歸因于超負(fù)荷工作、高淘汰率等原因。

C．很多有“超前意識”的家長從小對孩子就加大英語學(xué)習(xí)的投入，少兒英語學(xué)校和培訓(xùn)班門庭若市、財(cái)源滾滾，中文反遭冷落。

D．卓別林對世界電影史的貢獻(xiàn)，一言以蔽之：馬戲團(tuán)小丑是行過，卓別林是完成。這樣的評價(jià)，睿智深刻，由不得不舉手贊同。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

羅丹的大理石雕像《沉思》別出心裁，，。羅丹曾經(jīng)解釋說，他是要以這個(gè)雕像集中地表現(xiàn)“冥想”，因而拋棄了一切與此不相關(guān)的東西。

①那憂郁而凝視的目光，緊閉的雙唇 ②她那恬靜、執(zhí)著的沉思神情

③的確令觀賞者從這塊石頭中幻化出無數(shù)美好的想像來 ④她低著頭正沉浸在默默的沉思之中

⑤在端莊的正方形基座上烘托著一個(gè)秀美而淳樸的女性形象 ⑥表露了她復(fù)雜的內(nèi)心世界

A．④③②①⑥⑤ B．⑤④①⑥②③ C．④②①⑥⑤③ D．⑤②①⑥③④

4、下面有關(guān)戲劇常識的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．中國的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國戲劇的鑒賞。

B．戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇?！独子辍穼儆诒瘎?。C．戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等。好的臺詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。D．下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》——現(xiàn)代劇——曹禺；《王昭君》——?dú)v史劇——郭沫若；《上海屋檐下》——現(xiàn)代劇——夏衍。

談?wù)劇独子辍返膽騽_突

戲劇不懂得平靜地過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?！独子辍分?，曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來錯(cuò)綜復(fù)雜的 和 集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。

同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了？”這簡短的話語和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍A 和B 的心情，當(dāng)侍萍說“老爺，想見一見她么？”時(shí)，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用?！比齻€(gè)“不”字，便將他人性的C 和靈魂的D 暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！边@一撕，撕碎了周樸園甲 的假面具，撕碎了資本家乙 的信條，撕出了侍萍丙 的性格，撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來丁 的精神。

5、“戲劇不懂得平靜地過日子”一句使用的修辭方法是（）A．比喻

B．?dāng)M人 C．夸張 D．移就

6、選文第一段兩個(gè)橫線處填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．血緣關(guān)系，恨愛糾葛 C．家庭不和，父子沖突

8、劇中人物都有自己個(gè)性的語言。侍萍這簡短的話語中，展示了什么樣的心情；周樸園的三個(gè)“不”勾畫了他什么樣的人性和靈魂？請?zhí)钤谙鄳?yīng)的空格內(nèi)。

周樸園：A________ B________ 魯侍萍：C________ D________

9、侍萍撕了周樸園的支票后又冷冷地說“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，這充分表達(dá)了她對周樸園的什么樣的感情？（20字內(nèi)）

10、本段文字末尾，劇評作者用了一組排比句，有力地評論了侍萍這一很有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作和語言，試根據(jù)上下文，填寫這些方框里的詞語。

甲________ 乙________ 丙________ 丁________

11、①30年后侍萍與周樸園不期而遇，周樸園沒有認(rèn)出她，她也沒有立刻表明自己的身份或者斥責(zé)周樸園對她的迫害，但也沒有馬上離開?！爸軜銏@（看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來嗎？……周樸園 那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍 哦。——老爺沒有事了？周樸園 ……好，你先下去吧。魯侍萍 老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）” 為什么這樣？你怎么理解魯侍萍的語言和動(dòng)作？

B．暖昧關(guān)系，階級矛盾 D．勞資沖突，恨愛凌辱

7、為什么說周樸園是“混血兒”？（40字內(nèi)）答：

② “你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？”這句話表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的感情？ 答：

【能力提升】

1．下面是上海世博會期間對河北館的介紹，在書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)和句子表達(dá)等方面存在錯(cuò)誤，請你找出四處并改正。（4分）

①河北館占地600平方米，是一個(gè)半通透的、富有夢幻色彩的立體空間，展示區(qū)域由五個(gè)立方體構(gòu)成。②設(shè)計(jì)大氣，造型新穎獨(dú)特，符合世博會理念，給人以全新的河北印象，突顯河北省環(huán)京津、環(huán)渤海的優(yōu)勢。③活動(dòng)周期間，19項(xiàng)極具河北民間藝術(shù)特色的“絕活”將一一亮相。④這19個(gè)項(xiàng)目基本上代表了河北各地的藝術(shù)特色，如唐山的皮影、保定的曲陽石雕、泥塑、蘆葦畫、定瓷、易水硯，張家口的蔚縣剪紙，衡水的武強(qiáng)木版年畫、內(nèi)畫，邯鄲的磁州窯、大名草編，石家莊的藁城宮燈、吹糖人，滄州的刻瓷、景泰藍(lán)水晶畫、蛋雕、拼雕、書法繡字等。⑤屆時(shí)，參觀者不僅可以現(xiàn)場目睹工藝大師們的精湛制作技藝，還可以零距離欣賞到這些璀燦的民間工藝精品。

（1）改為（2）改為（3）改為（4）改為

2．新版電視劇《紅樓夢》一直是大眾關(guān)注的話題，正式播映后，備受爭議?，F(xiàn)在請你就本段所提到的新版《紅樓夢》的特點(diǎn)發(fā)表自己的意見，要做到語句通順、言之成理。（不少于50字）（5分）上海大學(xué)中文系教授錢乃榮認(rèn)為忠實(shí)于原著是新版《紅樓夢》的一大特點(diǎn)。新版《紅樓夢》完全按照中國藝術(shù)研究院《紅樓夢》研究所校注的120回《紅樓夢》通行本進(jìn)行拍攝。錢乃榮認(rèn)為，新版電視劇《紅樓夢》還原了文本的面貌，觀之有讀到文本的感覺，觀眾看電視劇《紅樓夢》相當(dāng)于在電視上讀原著。同時(shí)錢乃榮還注意到，演員的臺詞完全按照《紅樓夢》原著設(shè)計(jì)，半文半白。

答： 【寫作素材】 曹禺《雷雨》（節(jié)選）

（1）寫作素材：三十年后侍萍意外地遇到當(dāng)年拋棄自己的周樸園。對侍萍的突然到來，周樸園始而駭，中而疑，繼而“喜”，而后……

角度點(diǎn)撥：①時(shí)間不會使記憶風(fēng)化；②異化的愛情缺乏真淳與溫暖；③偽善的人性常曝光于瞬間（2）寫作素材：當(dāng)周樸園質(zhì)問侍萍是誰指示她來時(shí)，侍萍滿含悲憤地說：“命！不公平的命指使我來的?！?角度點(diǎn)撥：看不到事情的本質(zhì)，往往無法認(rèn)識到戕害自己的兇手究竟是誰

（3）寫作素材：三十年來侍萍忍辱負(fù)重，帶著孩子四處求生，改嫁、勞作填滿了她生活的邊邊角角。三十年如一日，貧困成為她最忠實(shí)的伴侶。面對周樸園開出的支票，侍萍沒有接納，而是滿含悲憤地撕掉。角度點(diǎn)撥：①“忍”字已經(jīng)深深地烙中國百姓的心靈深處；②屈辱無法用金錢衡量 《雷雨》讀后感

讀完《雷雨》，此時(shí)正是夜闌人靜的時(shí)候。

關(guān)上臺燈、閉眼，眼前似乎還是出現(xiàn)一幕幕叫人不知感慨還是感動(dòng)的情景。

一切源于情又止于情。第一代的恩怨債孽卻由第二代繼續(xù)承受。倘使當(dāng)初周樸園沒有為了名利狠心拋下魯侍萍和魯大海，周萍和四鳳這段不該來的愛情也就不會來，瀿漪和周萍的這段瘋狂而又心酸的感情也不會存在。而這一切究竟是誰的錯(cuò)？

四鳳，侍萍，周萍，周沖，他們不該是這樣的結(jié)局?。”緛響?yīng)該是一段很美好的愛情，卻在最后被套上了亂倫的枷鎖，本來應(yīng)該是一段很親密的母女情，卻為了兩段不該來的愛情而處在了痛苦的深淵。一切的美好啊，為什么終歸支離破碎？不該死的死了，不該瘋的瘋了，舊社會，令人心酸的下層人的命運(yùn)，何故如此？舊社會的黑暗，上層人士的腐朽終究導(dǎo)致了無數(shù)悲劇的發(fā)生。

我依然在想，不僅僅是舊社會，即便是現(xiàn)在，這樣的情況也依然在發(fā)生。也許現(xiàn)在會比舊社會光明的多，可是仍有那么多的人仗著自己有錢有勢，處事橫行霸道，任意妄為？犯法了，他們的錢可以買通律師，買通法官，然后可以不負(fù)任何責(zé)任，拍拍屁股走人，還裝出一副受害者的委屈相，扔下真正的受害者捶足搗胸，哭盡人間的不公。這樣的人他們的心難道就不會滴血嗎？而這樣的人也終究會遭到報(bào)應(yīng)的吧！呵，命運(yùn)，如何的作弄了這世間的人，一切的人與事仿佛盡在它的掌握之中。

我又想到了魯大海，這個(gè)個(gè)性鮮明，決不向黑暗的上層勢力低頭的青年人。他意氣風(fēng)發(fā)，愛憎分明，對于一切的不平，他敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)定的意志和一直堅(jiān)守的原則，也讓他對上層人士嗤之以鼻。他不甘于那種“啞巴吃黃連——有苦說不出”的下層人民的一貫作風(fēng)，更不屑于魯貴那種奉承拍馬，狐假虎威的神奇，他愿意為自己以及其他所有礦工的公平挑戰(zhàn)周樸園，他要為自己和其他人贏得他們應(yīng)有的回報(bào)，他憎惡黑暗，也敢于挑戰(zhàn)黑暗，這樣的年輕人正是舊社會所有懂得反抗的人的真實(shí)寫照。他們頑強(qiáng)，他們堅(jiān)持，在所有人都在無際的黑暗中迷失了方向，朝更加黑暗的深淵走去的時(shí)候，只有他們在黑暗中摸索前進(jìn)，找尋光明的所在。

……

一陣?yán)坐Q，驚醒了多少懵懂的舊社會人民；一夜雷雨，淹沒了多少不堪回首的往事的痕跡。

《雷雨》答案

【檢測反饋】

3．B

4、D分析：《王昭君》作者是曹禺

5、B

6、A

7、周樸園既有資產(chǎn)階級的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級所有的專制蠻橫。分析：“混血兒”是比喻的說法，在這里指周樸園在特定的歷史年代所產(chǎn)生的個(gè)性的雙重特征。

8、A．哀怨 B．憤恨 C．偽善 D．冷酷

分析：注意所選語句在文中的位置。A、B兩空是魯侍萍意外地來到周家，看到三十年前拋棄她，險(xiǎn)些致她于死地的周樸園時(shí)的心情，必是哀怨、憤恨的。C、D兩空強(qiáng)調(diào)了周樸園的偽善和冷酷。

9、充分表達(dá)了侍萍對周樸園的抗議、蔑視、憎恨。

10、甲．偽善自私 乙．金錢至上 丙．倔強(qiáng)自尊 ?。畧?jiān)忍反抗

11、①答：（要從人物心理和寫作手法兩方面分析）首先，侍萍的心理是矛盾的，一方面她痛恨周樸園給她帶來的苦難，讓她遭受拋棄，幾乎死掉；另一方面她畢竟和周樸園有過一段美好的時(shí)光，當(dāng)她見到周公館客廳里的擺設(shè)，她發(fā)現(xiàn)周樸園并沒有忘記她，于是她希望與周樸園相認(rèn)，她格外想知道周樸園是否惦念她，甚至愛她，所以她不忍離開，甚至婉轉(zhuǎn)地暗示出自己的身份。其中“老爺沒有事了”這句反復(fù)出現(xiàn)就足見侍萍的期待心理.其次，是為了讓侍萍講出過去她與周家的矛盾，并且與周樸園相認(rèn)從而引出新的矛盾，可以使戲劇沖突不斷發(fā)展和激化，也使戲劇沖突更集中。

②答：周萍本是自己的兒子，卻親手打了親弟弟。魯侍萍眼見著卻又不能道破事實(shí)，言語中充分體現(xiàn)了她眼見骨肉不但不能相認(rèn)，反而自相仇恨的痛苦；再者也沒有想到周萍成了這么一個(gè)樣子，很是失望?！灸芰μ嵘?1．（1）“突顯”改“凸顯”（突顯：突然顯露出來。凸顯：清楚顯露出來。）（2）“璀燦”改“璀璨”

（3）參觀者不僅可以零距離欣賞到這些璀璨的民間工藝精品，還可以現(xiàn)場目睹工藝大師們的精湛制作技藝。（4）“如唐山的皮影、保定的曲陽石雕”改“如唐山的皮影，保定的曲陽石雕”。2．（5分）答案示例：新版《紅樓夢》忠實(shí)于原著，固然可以讓更多的觀眾完整地了解原著，引導(dǎo)觀眾回歸文本閱讀，普及傳統(tǒng)文化；但文字表達(dá)與影像呈現(xiàn)各有特點(diǎn)，電視劇《紅樓夢》不應(yīng)拘泥于文本，應(yīng)有創(chuàng)新，不能使影視變成小說的圖解。

（準(zhǔn)確概括出特點(diǎn)1分，持贊成和發(fā)對意見均可，4分，言之成理即可。）

第四篇：高一語文雷雨練習(xí)題

2010廣東教育版《雷雨（節(jié)選）》課時(shí)練習(xí)

【識記與理解】

1．下列加點(diǎn)詞語注音正確的一項(xiàng)是（）

A．規(guī)矩（jū）汗涔涔（cén）驚愕（è）樟（zhāng）木 B．克扣（k?u）江堤（tí）卑鄙（bǐ）浸(jìn)透

C．沉吟（yín）彌（mí）補(bǔ) 繁漪（yī）恬(tián)淡 D.親戚（qī）奄奄（yān）一息 悄悄（qiāo）陰霾（mái）2．選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A．郁熱 煩燥 沉吟 甜言密語 B．荼毒 驚愕 窟窿 略見一班 C．彌補(bǔ) 諦聽 執(zhí)教 歪風(fēng)斜氣 D．賢惠 嚴(yán)勵(lì) 醞釀 按部就班 3．下列各句空缺處應(yīng)填的詞語最準(zhǔn)確的一組是（）①這是因?yàn)橹艽笊贍?，現(xiàn)在也是社會的好人物。②你們這樣 時(shí)間，不過是想花錢收買少數(shù)不要臉的敗類。③你們自己假作的電報(bào)來 我們的。

A．一帆風(fēng)順 拖延 離間 B．平步青云 耽誤 離間 C．一帆風(fēng)順 耽誤 蒙騙 D．平步青云 拖延 蒙騙 4．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）A．你是誰，??憑——憑什么打我的兒子。B．你的生日——四月十八——每年我總記得。

C．她一個(gè)單身人、無親無故，帶著一個(gè)孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做；討飯、縫衣服、帶孩子，在學(xué)校里伺候人。

D．不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件——

5．下列句子中，沒有語病的一句是（）A． 我問過那個(gè)時(shí)候到過無錫的許多人。B． 他現(xiàn)在跟你是完完全全兩樣的人。C． 無錫的人以后沒見著她，以為她那夜死了。

D． 你不要以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就不會忘了。

6．在課文里，作者寫周樸園見到魯侍萍后，一連發(fā)出許多問話，下面是摘選的五個(gè)問句，根據(jù)劇情發(fā)展，正確的順序是（）

①（忽然立起）你是誰？②（抬起頭來）你姓什么？③你——你貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？

Ａ ①③④②⑤

Ｂ ③④①②⑤

Ｃ ①③⑤④② D ③①②⑤④

７．對課文開頭“舞臺說明”的作用判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A． 交代雷雨到來之前的天氣狀況和故事發(fā)生的時(shí)間。B． 表現(xiàn)該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。

C． 暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預(yù)示著重大變故的到來。D． 暗示劇中故事發(fā)生的復(fù)雜的社會背景和社會因素。

８．下列各句屬于戲劇語言的哪種形式？判斷正確的一項(xiàng)是（）

魯侍萍①那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩?。②（自語）③哦，天那，我覺得我像是在做夢。

A．①對話 ②舞臺說明 ③獨(dú)白 B．①對話 ②旁白 ③獨(dú)白 C．①獨(dú)白 ②舞臺說明 ③對話 D．①對話 ②獨(dú)白 ③旁白 【閱讀與鑒賞】 ◆課內(nèi)閱讀

閱讀《雷雨》片斷，完成9—13題 周樸園 哦，侍萍！（低聲）是你？a 魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。b 周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？c 魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？d 魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。e 魯侍萍（悲憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

9．a(chǎn)表現(xiàn)周樸園說這句話的感情是（）A．驚喜 B 惶恐 C 驚呆 D 驚疑

10． c、d兩句是周樸園的連聲責(zé)問，表現(xiàn)出他的性格特征是（）A 自私虛偽 B 冷酷陰險(xiǎn) C 老于世故 D 偽善殘忍

11．e句有言外之意、未盡之言（即潛臺詞），下列分析正確一項(xiàng)是（）A．三十年了，你還是念念不忘我。

B．三十年了，你終于還是找到我了，我還是沒躲過你的追尋。C．已經(jīng)三十年了，你到我這里來，還有什么用呢？ D．你沒有死，這將對我的名譽(yù)地位構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

12．魯侍萍不止一次說到命運(yùn)，“不公平的命指使我來的”，“這是天要我在這兒又碰見你”。對侍萍的命運(yùn)觀，分析正確的一項(xiàng)是（）

A.侍萍不能解釋自己三十年來為什么受那么多苦，不得不自認(rèn)是“不公平的命”所使然。B．魯侍萍在苦難中掙扎，悲嘆自己的“命苦”，她相信命運(yùn)，但也表現(xiàn)出對世道不公的憤懣與不平。

C.她雖然一再說“命運(yùn)”如何，但并無深意，只是客觀反映了她對自己苦難一生的悲嘆。D．三十年的苦和恨，使被侮辱與被損害的侍萍覺醒了，她所說的“命”，從根本上看，是對不公平世道的控訴與抗?fàn)帯?/p>

13．對這個(gè)片斷分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這段戲使周、魯兩家三十年前舊恨的沖突實(shí)質(zhì)明朗化了。B．侍萍與周樸園的對話，從私生活領(lǐng)域揭露了周樸園的丑惡靈魂。

C．侍萍的突然出現(xiàn)，使周樸園馬上意識到，這將危及他的名譽(yù)地位，因而他一下子變得冷酷無情起來。

D．周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。這段戲表現(xiàn)了他復(fù)雜的心情和性格。

文段二

閱讀下面這個(gè)片段，完成下面的題目。

周樸園 那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來①。

魯侍萍 好，我希望這一生不要再見你②。

周樸園（由衣內(nèi)取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用③。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。周樸園 侍萍。

魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的④。周樸園 可是你——

14．句①刻畫了周樸園怎樣的性格特征？ 15．句②刻畫了魯侍萍怎樣的性格特征？ 16．句④的潛臺詞是。

17．下面各項(xiàng)是對句③這一情節(jié)的理解，正確的兩項(xiàng)是（）

A． 這體現(xiàn)了周樸園對曾被自己凌辱遺棄的侍萍的內(nèi)疚和懺悔，從而表現(xiàn)這個(gè)具有濃厚封建色彩的反動(dòng)資本家的人性尚未泯滅，以避免反面人物臉譜化。

B． 表現(xiàn)了周樸園在聽了侍萍的訴說后，開始認(rèn)識到是自己毀滅了她的青春和前途的思想感情變化過程。

C． 表現(xiàn)了周樸園已認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并想用金錢求得心靈的安寧，贖買罪惡的心理狀態(tài)。

D． 體現(xiàn)了周樸園急于用金錢來解除對他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。

E． 體現(xiàn)了周樸園的虛偽自私，表現(xiàn)其金錢至上的腐朽丑惡靈魂和陰險(xiǎn)狡詐的性格特征?！就卣归喿x】

閱讀下列文段，完成下列各題。

楊（向成）你說丟人罷？??這樣一個(gè)無恥的潑婦！

吳（走進(jìn)，不幸聽到了對她的批評，向楊）什么？你講什么？你罵人是不是？（向成）成先生，你聽見的，他破口罵人?? 成 對不起，我在下棋，沒有留心到我四周圍的環(huán)境。

吳（再轉(zhuǎn)向楊，一逼）你以為我沒有聽見是不是？無恥，我請問你什么叫無恥？（得不到答復(fù)）無恥，是的，旁人的事，不用他管，他來多事，才是（A）無恥。一個(gè)在背后罵人的人，才是（B）無恥。??

[楊仍舊無言，一忍②] 吳（再逼③）??一個(gè)大學(xué)生，以為了不得，自己說話不通，還想來教訓(xùn)旁人，自己以為是受過高等教育，開口罵人！潑婦，請問什么叫做潑婦？哪一個(gè)是潑婦？講啊！

[楊欲言而止者再，再忍④。] 吳（三逼⑤，轉(zhuǎn)到楊的面前）你沒得說了是不是？剛才你很會說話，怎么現(xiàn)在連屁也不放了？你罵人了你不承認(rèn)。你罵了人你不敢承認(rèn)。這才是無恥。是的，（C）無恥！下流！混蛋！

[楊面白手顫，忍無可忍⑥。忽然看到了茶幾上放著的花瓶，急忙地走去，搶在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命地往地上一擲，花瓶粉碎。] 吳（血管暴漲，雙手撐腰）你這怎么說！

楊（理屈詞窮，閉緊了嘴辱，握緊了拳頭，沒得說。忽然靈犀一點(diǎn)，恢復(fù)了面色，伸手從衣袋中摸出了三張紙幣，送上⑦）三塊錢——國幣。

[吳事出意外，一時(shí)想不出適合環(huán)境的言詞。搶了紙幣，握在手內(nèi)，捏成紙團(tuán)，鼓著眼，看著對方。] 成（危險(xiǎn)**渡過，得到了這一場惡斗的結(jié)論）和棋。（收拾棋子）18．文中（A）（B）（C）三處的“無恥”，其具體含義是否一致？為什么？

19．選段中“一逼”“再逼”“三逼”和“一忍”“再忍”“忍無可忍”的舞臺說明在劇本的結(jié)構(gòu)上有什么作用？

20．選段畫線的句子表現(xiàn)了成眾怎樣的性格特征？

21．結(jié)尾處的“和棋”用了什么修辭手法？用成眾的棋局來終結(jié)全劇，有什么好處？請做簡要分析。

【積累與運(yùn)用】 22.文學(xué)常識

曹禺（1910-1996），原名，字小石。中國現(xiàn)當(dāng)代劇作家。生于天津，祖籍湖北。1933年，他寫出了震驚文壇的處女作《 》。1935年，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇《 》。以后又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》《蛻變》《北京人》等有名的劇本。并改編了巴金的小說《 》。

23.古詩文默寫

(1).二十四橋仍在, ,.(姜夔《揚(yáng)州慢》)(2).不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度? ,.(屈原《離騷》)古代詩歌鑒賞 山中問答 李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水窅然去，別有天地非人間。[注]窅(yǎo)然：深遠(yuǎn)的樣子。24．“桃花流水窅然去”是寫景，而“別有天地非人間”則集中體現(xiàn)了全詩的主題思想。請你對這兩句的作用和所表達(dá)的思想感情作簡要評述。

25．本詩被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”的杰作，你是否同意此說？為什么？ 語言運(yùn)用

26、用一句話（不超過30字）概括以下一則新聞的要點(diǎn)

據(jù)英國廣播公司報(bào)道，德國漢堡大學(xué)的天文學(xué)在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成能夠追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星編號為HE0107~5240，其罕見之處在于：與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的幾種簡單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。

27、仿寫下面的例句，從正反兩方面各寫一個(gè)蘊(yùn)含“學(xué)會放棄”意思的句子，要求使用恰當(dāng)?shù)男揎椃椒ā?/p>

[例]（正面）懸崖上的青松懂得，只有放棄大地的平坦，才更能展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采。（1）

[例]（反面）池中的荷花不懂得在嚴(yán)寒來臨之前放棄漂亮的衣裙，才使自己變得花殘葉敗，形容枯槁。

（2）

【寫作與體驗(yàn)】

28.試就“如何辯證地看待周樸園對侍萍的感情”這一話題寫一篇不少于300字的短文。第９課 ．雷 雨（節(jié)選）

【識記與理解】1.C（A項(xiàng)“矩”應(yīng)讀“jǔ”，B項(xiàng)“堤”應(yīng)讀“dī”，D項(xiàng)“奄”應(yīng)讀“yǎn”）2．A（A項(xiàng)“燥”應(yīng)為“躁”“密”應(yīng)為“蜜”B項(xiàng)“班”應(yīng)為“斑”C項(xiàng)“斜”應(yīng)為“邪” D項(xiàng)“勵(lì)”應(yīng)為“厲”）3.A（“一帆風(fēng)順”比喻非常順利，毫無挫折?！捌讲角嘣啤北扔饕幌伦舆_(dá)到很高的地位，而從周萍本身看，他只是一個(gè)紈绔子弟，自己并未達(dá)到什么地位。）4.C（分句并列用逗號）5.B（A。語序不當(dāng)，將“許多”放在“那個(gè)時(shí)候”的前面。C以后提在無錫的前面。D.否定不當(dāng)。）6.D.7.B（與原文不符）8.A.【閱讀與鑒賞】◆課內(nèi)閱讀9.B.10.B.11.D.12.B.13.D.14.殘忍、冷酷、無情無義。15.善良、正直、剛毅、有骨氣。16.控訴周的罪孽，“金錢可以收買一切”的信條在侍萍這里行不通，充分表達(dá)了魯侍萍對周樸園發(fā)自內(nèi)心的輕蔑和憎恨。17.D、E。◆拓展閱讀18.不一致。（A）處指的是多管閑事。（B）處指的是背后罵人。（C）處指的是罵了人不承認(rèn)。19.使矛盾沖突逐層升級，不斷激化；使劇本結(jié)構(gòu)也顯得層次井然。（用“三忍‘“三逼”這些動(dòng)作細(xì)節(jié)激化矛盾，推動(dòng)劇情。）20.不愛管閑事（用對話描寫表現(xiàn)人物的性格特征。）21.（1）、雙關(guān)（2）用成眾的棋局結(jié)束全劇，既使戲劇沖突的結(jié)果有了一個(gè)交代，又使結(jié)尾顯得含蓄蘊(yùn)籍，充滿情趣（表明了作者處理情節(jié)的匠心所在，作者留下的藝術(shù)空白，給讀者留下了想像的余地）【積累與運(yùn)用】22.萬家寶《雷雨》《日出》 《家》 23.（1）波心蕩，冷月無聲。（2）乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。24．前句：抒寫自然之美，進(jìn)一步刻畫閑適心情，為后句蓄勢。后句：強(qiáng)烈抒發(fā)對自然的熱愛之情，表達(dá)淡泊功名利祿、對現(xiàn)實(shí)不滿的感情。（意思基本符合即可）25.全詩不加修飾，如行云流水，自然流暢，卻能于通俗中見含蓄，平淡中蘊(yùn)深味。26.德國天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)銀河系中不含金屬元素有140億年歷史的恒星。27.參考答案：（1）荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對自己品格的贊美。（2）池中的游魚正因?yàn)椴恢婪艞壞菢O具誘惑力的魚餌，才使自己成為刀俎之肉、盤中佳肴。

【寫作與體驗(yàn)】28.略。

第五篇：雷雨 學(xué)案

《雷雨》導(dǎo)學(xué)案

編制：劉學(xué)峰 程文法 審核：李和升 審批：陳安樂

【教學(xué)目的】

1、體會劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個(gè)性化的人物語言；

2、理解劇中所揭示的階級矛盾的深刻意義

3、繼續(xù)了解戲劇的有關(guān)知識

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):：周樸園的性格特點(diǎn)和話劇的特點(diǎn)

2、難點(diǎn):：通過劇情對資產(chǎn)階級虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級本質(zhì)的揭露

【學(xué)法指導(dǎo)】角色朗讀法、質(zhì)疑探究法

【課前預(yù)習(xí)案】

1、作者簡介

曹禺，原名萬家寶，1910年生，湖北潛江人他從小愛好戲劇，1929年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營養(yǎng)1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《雷雨》經(jīng)巴金、靳以的推薦，這個(gè)劇本在1934年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表作者自己說: “那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的，因陷于舊社會的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集后記》)繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊劇作震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》

2、《雷雨》簡介

《雷雨》以現(xiàn)實(shí)與往事相間的手法，寫了一個(gè)封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾這個(gè)家庭的主人，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個(gè)地主大少爺?shù)臅r(shí)候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個(gè)孩子后來，他為了娶一位“有錢有門弟的闊小姐”，強(qiáng)迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個(gè)孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆周樸園又娶了繁漪并生了個(gè)兒子周沖侍萍被逼得走投無路，冒著大風(fēng)雪去跳河她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳不料魯貴與四鳳無意中又當(dāng)了周家的仆 人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關(guān)系，展開了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾: 繼母繁漪與周萍私通，同父異母的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視這個(gè)悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來到周家才被揭露的這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個(gè)“天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩燥”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們原來是同母兄妹于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了??這個(gè)罪惡的大家庭終于歸于毀滅

3、戲劇知識

（一）戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。在西方，戲劇，即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。

（二）戲劇的相關(guān)概念：

沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式

主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突

戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性

臺詞：是劇中人物的語言

它是性格化的，是富有動(dòng)作性的，即人物的語言是是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等等

幕和場：

幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落

場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落

舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明的敘述和描寫的語言說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等

劇本——是文學(xué)作品的一種體裁

是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)主要由人物對話（或唱詞）和舞臺指示組成經(jīng)過導(dǎo)演處理，用于 2 演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺本）

劇本的特點(diǎn)：

1、劇本必須適合舞臺演出；

2、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突（即戲劇沖突，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物性格沖突）、情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局）

3、人物語言和動(dòng)作來必須合乎各自的身份和性格特征

戲劇三要素：

戲劇的基本要素是矛盾沖突，通過劇中人物的語言、動(dòng)作集中反映社會生活的矛盾和斗爭

戲劇演出受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物盡可能集中；人物語言要符合人物身份，而且隨著劇情發(fā)展、人物思想感情的變化而變化

劇本中往往有一些舞臺說明，如布景設(shè)計(jì)，人物服裝、動(dòng)作、表情和上下場等

（三）按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：

按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇如《雷雨》、歌劇如《白毛女》、舞劇如《絲路花雨》；

按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇 如《雷雨》；

按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇如《屈原》、現(xiàn)代劇如《雷雨》；

按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇如《屈原》、喜劇如《威尼斯商人》、正劇如《白毛女》 戲劇鑒賞方法：

1、把握戲劇沖突

2、揣摩人物語言

3、探究舞臺說明

㈠字詞預(yù)習(xí)

1、利用預(yù)習(xí)課，誦讀課文，并為下面加點(diǎn)字注音。

驚愕（è）湍急（tuān）揣摩（chuǎi）祥瑞（ruì）．．．．

伺候（cì）敲詐（zhà）勾當(dāng)（gòu）汗涔涔（cén）．．．．．

咀嚼（jué）諦聽（dì）懺悔（chàn）為人處世（chǔ）．．．．

2、周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？

【課堂探究案】

一 講讀課文第一場戲。課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？

2 問：周樸園為什么向一個(gè)自以為是“下人”的人問起三十年前的舊事？問：周樸園在談到三十年前的侍萍為什么說她是“一個(gè)年輕的小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩？”問：魯待萍為什么要否定三十年前的自己說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”呢？

5．問：當(dāng)魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很不好”，并且問周樸園“想見一見她么？”“想幫一幫她么?時(shí)，周樸園有什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說明了什么？ 明確：（1）表現(xiàn)： “驚愕”——

“忽然立起”——

“連忙”“不，不，不用?！薄?/p>

“你先下去吧?！薄?/p>

（2）周樸園的這些表現(xiàn)和他在前邊所表現(xiàn)出來的對侍萍的懷念、關(guān)心形成了鮮明的對照，其一言一行都暴露出他的資產(chǎn)階級本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個(gè)人的私利，他的社會地位和他在家庭的尊嚴(yán)。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，使他身敗名裂。

面對著侍萍，周樸園又如何表現(xiàn)呢？

（從“周樸園不覺地望望柜上的相片”到“可是你——”）

二 人物形象分析：通過這一場戲，你認(rèn)為魯侍萍是一個(gè)怎樣的人呢？

【隨堂練習(xí)】本課使用破折號的句子很多，請同學(xué)們找出來，并且應(yīng)用我們曾學(xué)過的破折號的用法將它們歸納一下：每種用法各舉1例

解釋說明：

“你的生日——四月十八——每年我總記得 ”

話題轉(zhuǎn)移，這種表示轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折關(guān)系的破折號是說話人在說不清或不愿意說的情況下使用的遮掩的方法如周樸園就用這樣的方式回避了許多難以說清的話

“哦——老爺沒有事了？”“后來，后來，——你知道么？”“嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖薄芭?，——那用不著了?聲音延長：

第三、“你——你貴姓？”“哦，你，你，你是——”

【課后練習(xí)案】

閱讀下面文字，完成1-4題。（18分）

智斗（選段）

（胡傳魁、刁德

一、刁小三上。四個(gè)偽軍從上坡上走過。）胡傳魁:嘿，阿慶嫂！

阿慶嫂:（回身迎上）聽說您當(dāng)了司令啦，恭喜呀！胡傳魁:你好哇？

阿慶嫂：好啊，好啊，哪陣風(fēng)把您給吹回來了？

胡傳魁：買賣興隆，混得不錯(cuò)吧？ 阿慶嫂：托您的福，還算混得下去。胡傳魁：哈哈哈……

阿慶嫂：胡司令，您這邊請坐。

胡傳魁：好好好，我給你介紹介紹，這是我的參謀長，姓刁，是本鎮(zhèn)財(cái)主刁老太爺?shù)墓樱蟮乱弧?/p>

（刁德一上下打量阿慶嫂。）

阿慶嫂：（發(fā)覺刁德一是很陰險(xiǎn)狡猾的敵人，就虛與周旋地）參謀長，我借貴方一塊寶地，落腳謀生，參謀長樹大根深，往后還求您多照應(yīng)。

胡傳魁：是啊，你還真得多照應(yīng)著點(diǎn)。刁德一：好說好說。阿慶嫂：參謀長，您坐！

胡傳魁：阿慶嫂，我上回大難不死，才有了今天，我可得好好的謝謝你呀！阿慶嫂：那是您本身的造化。喲，您瞧我，凈顧了說話了，讓您二位這么干坐著，我去泡茶去，您坐，您坐?。ㄟM(jìn)屋）。

刁德一：司令！這么熟識，是什么人哪？

胡傳魁：你問的是她？（唱）想當(dāng)初老子的隊(duì)伍才開張，攏共才有十幾個(gè)人、七八條槍。遇皇軍追得我暈頭轉(zhuǎn)向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壺續(xù)水，面不改色，無事一樣，（阿慶嫂提壺拿杯，細(xì)心地聽著，發(fā)現(xiàn)敵人看見了自己，就若無其事地從屋里走出。）胡傳魁：（接唱）騙走了東洋兵，我才躲過了大難一場。（轉(zhuǎn)向阿慶嫂）似這樣救命之恩終身不忘，俺胡某講義氣終當(dāng)報(bào)償。

阿慶嫂：胡司令，這么點(diǎn)小事，您別凈掛在嘴邊上。那我也是急中生智，事過之后，您猜怎么著，我呀，還真有點(diǎn)后怕呀！（阿慶嫂一面倒茶，一面觀察。）

阿慶嫂：參謀長，您吃茶！（忽然想起）喲，香煙忘了，我去拿煙去。（進(jìn)屋）刁德一：（看著阿慶嫂背影）司令！我是本地人，怎么沒有見過這位老板娘??？

胡傳魁：人家夫妻“八·一三”以后才來這兒開茶館，那時(shí)候你還在日本留學(xué)，你怎么會認(rèn)識她哪？

刁德一：哎！這個(gè)女人真不簡單哪！胡傳魁：怎么，你對她還有什么懷疑嗎？ 刁德一：不不不！司令的恩人嘛！胡傳魁：你這個(gè)人哪！刁德一：嘿嘿嘿……

（阿慶嫂取香煙、火柴，提銅壺從屋內(nèi)走出。）

阿慶嫂：參謀長，煙不好，請抽一支呀！（刁德一接過阿慶嫂送上的煙。阿慶嫂欲為點(diǎn)煙，刁德一謝絕，自己用打火機(jī)，點(diǎn)著。）

阿慶嫂：胡司令，抽一支?。ê鷤骺訜?。阿慶嫂給胡點(diǎn)煙。）刁德一：（望著阿慶嫂背影，唱）這個(gè)女人不尋常！阿慶嫂：（唱）刁德一有什么鬼心腸？ 胡傳魁：（唱）這小刁一點(diǎn)面子也不講！阿慶嫂：（唱）這草包倒是一堵?lián)躏L(fēng)的墻。

刁德一：（略一想，打開煙盒請阿慶嫂抽煙）抽煙！（阿慶嫂搖手拒絕。）胡傳魁：人家不會，你這是干什么??！刁德一：（唱）她態(tài)度不卑又不亢。阿慶嫂：（唱）他神情不陰又不陽。胡傳魁：（唱）刁德一搞的什么鬼花樣？ 阿慶嫂：（唱）他們到底是姓蔣還是姓汪？ 刁德一：（唱）我待要旁敲側(cè)擊將她訪。

阿慶嫂：（唱）我必須察言觀色把他防。（阿慶嫂欲進(jìn)屋。刁德一從她的身后叫住。）刁德一：阿慶嫂?。ǔ┻m才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。我佩服你沉著機(jī)靈有膽量，竟敢在鬼子面前?；?。若無有抗日救國的好思想，焉能夠舍己救人不慌張！阿慶嫂：（唱）參謀長休要謬夸獎(jiǎng)，舍己救人不敢當(dāng)，開茶館，盼興旺，江湖義氣第一樁。司令常來又常往，我有心背靠大樹好乘涼。也是司令洪福廣，方能遇難又呈祥。刁德一：（唱）新四軍久在沙家浜，這棵大樹有陰涼，你與他們常來往，想必是安排照應(yīng)更周詳！

阿慶嫂：（唱）壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……（阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶，刁德一一驚。）

阿慶嫂：（接唱）有什么周詳不周詳！胡傳魁：哈哈哈……

刁德一：嘿嘿嘿……阿慶嫂真不愧是個(gè)開茶館的，說出話來滴水不漏。佩服！佩服！（選自現(xiàn)代京劇《沙家浜》第四場，有刪改）

［注］京劇《沙家浜》講的是１９３９年秋，在沙家浜秘密療傷的新四軍戰(zhàn)士，面對日偽勾結(jié)、下鄉(xiāng)“掃蕩”的險(xiǎn)惡環(huán)境，在地方黨組織和群眾的支持幫助下，堅(jiān)持抗日的故事。阿慶嫂是春來茶館的老板娘，中共地下工作者；刁德一是與日寇勾結(jié)的“忠義救國軍”參謀長；胡傳魁是其司令。

1．結(jié)合全文，簡要說明開頭至“阿慶嫂：?參謀長，您吃茶！……?（進(jìn)屋）”這一部分中對白與唱詞的作用。（4分）

2．請結(jié)合全文，簡要分析文中畫線的兩處舞臺說明對塑造人物形象的作用。（4分）(1)刁德一上下打量阿慶嫂（2分）

(2)阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶（2分）

3．結(jié)合文意，賞析下面唱詞的語言特色。（4分）

壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……

4．劇本為什么把本場戲命名為“智斗”？請結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）