第一篇：培訓(xùn)心得 蘭州新區(qū)舟曲中學(xué) 韓振權(quán)

“2013年新教師培訓(xùn)”心得體會

蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)

物理教師

韓振權(quán)

獻(xiàn)教師

不用天邊覓，論英雄，教師隊里眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是行身孺子?？盎厥?，十年往事，無怨無尤吞折齒。捧丹心，默向紅旗祭。忠于愛，無倫比。幼苗茁壯園丁喜，凡人知，平時辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。蒼盡了千方百計，他日良才承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際。

10月14日早，伴隨著市教育局安局長的一首“獻(xiàn)教師”，為期一周的2013年新教師培訓(xùn)在蘭州市三中拉開了帷幕......回顧這幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然早出晚歸，旅途勞頓但我覺得自己深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。百年大計教育為本，百年教育教師為本。每一個學(xué)生都是社會的接班人。正所謂言傳身教，身教大于言傳，學(xué)生身心能否得到全面健康的發(fā)展，這和教師的言行舉止、道德操守乃至思想境界息息相關(guān)，教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。

教育是偉大的事業(yè)，教師是一份良心工作。教師不但要不斷提高自身修養(yǎng)和思想境界，而且還得耐得住寂寞，受的住挫折，有時候甚至要咽得下屈辱，安貧樂教，默默奉獻(xiàn)。只有這樣才能感覺到教師職業(yè)的厚重和無限榮光。個人覺得開篇的“獻(xiàn)教師”就是教師的清晰寫照。一言以蔽之，“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師不但要安貧樂教，無怨無無尤吞折齒，而且還要有一顆充滿著父母本能之愛的心，教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，我們應(yīng)該像母親一樣無差別、無歧視平等的對待每一個學(xué)生，愛是最好的教育。此外，在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師要靜心養(yǎng)性，有耐心，不要急燥，要隨和，不要生氣，然則孩子遭罪自己受累。蒸饅頭的面沒發(fā)酵好是發(fā)酵團(tuán)的問題，“啟而不發(fā)”卻是孩子的問題？借用安局長的話蔽之，養(yǎng)好六氣：朝氣、銳氣、正氣、靜氣、和氣、底氣。

底氣不足硬不起來，何以為師？更何以做學(xué)生身正學(xué)高的楷模? “學(xué)高為師，身正為范”，這是我們西北師范大學(xué)的校訓(xùn)，也無時不刻的鞭策著我：作為一名人民教師，不但要身正，而且還要學(xué)高?！叭螒{弱水三千,我只取一瓢”，在教學(xué)中，生雖需一瓢，師必要弱水三千。師者，所以傳道授業(yè)解惑，沒有淵博的知識，怎么解學(xué)生之惑?要不斷的充實自己，不斷的更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，只有這樣才能與時俱進(jìn)，也只有這樣，才能去面對學(xué)生千奇百怪之問。如若不然，自己的那桶死水只有慢慢發(fā)臭，腐化。借引蘇教授講座的案例：有一項“中美中小學(xué)生心目中最喜愛的教師的特點的研究”，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，兩國學(xué)生喜愛的教師之特點有百分之六十多的內(nèi)容相同或趨近。其中排在第一項的都是教師淵博的知識和高質(zhì)量的課堂。可見，不斷的提高自己，發(fā)展自己，從新課改后的教育觀、教師服務(wù)觀出發(fā)，備好課、上好課，走上教師專業(yè)化發(fā)展之路，最終成為一名專業(yè)教師是為時代之要求。

在培訓(xùn)工作的第四天，很榮幸和名班主任工作室成員，牽頭學(xué)校蘭煉二中的張明剛老師交流，張老師講座的題目是“我這樣做班主任”，不是大、空的理論，而是很務(wù)實、自己實實在在的實踐經(jīng)驗，張老師認(rèn)為“班主任工作中有很多基本的、根本性的問題還是沒有解決。一些班主任，包括資深班主任，處理班級問題，要么缺少方法，要么跟著感覺走，要么草率行事，犯下低級錯誤。很多班主任依然在用非職業(yè)的手段或者簡單粗暴的方法管理班級和教育學(xué)生，使得班主任工作的技術(shù)含量下降，教師無法通過做班主任奠定自己的教育地位，使得業(yè)外人士對“班主任”這一職務(wù)的權(quán)威性產(chǎn)生了懷疑，而且這一現(xiàn)象并沒有隨著教師做班主任年限的增加而減少?！薄鞍嘀魅喂ぷ?，應(yīng)該有著獨(dú)一無二的、不可替代的價值，這種價值體現(xiàn)在他可以通過智慧的、有技術(shù)含量的勞動創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長的小環(huán)境并讓更多的學(xué)生獲得良好的發(fā)展?！薄鞍嘀魅卧诮逃畜w現(xiàn)的最為不可替代的價值是“人”的價值。在教育中要彰顯人性的光輝，讓學(xué)生在充滿溫情、人性的環(huán)境中成長。班主任是否具備這種意識并能主動地刻意地將這種意識化作實際行動，是班主任能否成為優(yōu)秀的人師的重要標(biāo)志?！?/p>

班主任職業(yè)化也是當(dāng)務(wù)之急，時代所需。當(dāng)老師要走專業(yè)化發(fā)展之路，當(dāng)班主任當(dāng)然也要當(dāng)職業(yè)化班主任。

接著張老師圍繞“一個‘職業(yè)的’班主任到底需要掌握哪些基本知識和技能？”這個主題，結(jié)合自己所帶班級的實際案例娓娓道來，有圖有真相，觸動很大，“事事有人管，人人有事干”，不是一句書面語。展現(xiàn)在我眼前的是“魏書生班級管理”的一個近距離的，鮮活的例子......，感謝張老師！

再者，張老師還從老師的角度出發(fā)，怎樣保護(hù)自己？需要知道哪些法律法規(guī)？班級紀(jì)律怎么管？家長會怎么開？在家長面前怎樣保持有趣？遇到和家長的誤會或矛盾怎樣處理等等，逐點逐條，用自己”怎么做”的實例現(xiàn)身說法，讓我受益匪淺。比如班主任應(yīng)該熟悉像《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)，管理班級紀(jì)律要耐心耐心再耐心，處理學(xué)生問題是要給學(xué)生選擇的機(jī)會，做好家長工作的六點建議等等，內(nèi)容較多，營養(yǎng)豐富，在這里就不予一一贅述了。聽完之后，我有一種躍躍欲試的感覺，張老師還使我知道了班主任管理三境界：三流班主任用威權(quán)；二流班主任用制度；一流班主任用班級文化。嗯!如果以后有機(jī)會也有幸的話，自己一定要從制度管理起步，向文化管理修煉！

一周的新教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了，通過私下里和同事們的簡短交流和探討，對自己被劃分在蘭煉二中的片區(qū)深感榮幸和慶幸。感謝學(xué)校的組織和馬老師負(fù)責(zé)人的態(tài)度讓活動不至流于形式，感謝各位授課教師的精心準(zhǔn)備和重視讓這周的學(xué)習(xí)變得厚重，充滿價值。感謝市教育局和每一位認(rèn)真投入到本次培訓(xùn)中的教育工作者的關(guān)懷和敬業(yè)，是你們的關(guān)懷和敬業(yè)，讓我明確了教師發(fā)展的方向，堅定了成為一名合格的專業(yè)化教師的信心！

祝愿家鄉(xiāng)蘭州的教育蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上！

第二篇：韓振權(quán) 高一物理期末工作總結(jié)

2013年高一上學(xué)期物理期末工作總結(jié)

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，同時由于我校的具體校情、甘南學(xué)生的具體學(xué)情（語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其數(shù)學(xué)），為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

本學(xué)期我擔(dān)任高一（9）（10）（11）的3個班級物理老師，在教學(xué)工作中，有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成績也不錯；高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生接受難度大。有幸的是以前接觸過初中物理教材，基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點，能力是在獲得和運(yùn)用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

四、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

五、平時加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機(jī)會，使他們逐步學(xué)會思考。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范。

六、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，掌握基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過關(guān)的基本要求從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高，成績有點滯后，平時學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等，今后我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向要經(jīng)驗的老師虛心請教，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個大的提高。

最后用一句名言作為本文的結(jié)束

一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。

第三篇：蘭州新區(qū)德育教師培訓(xùn)總結(jié)

蘭州新區(qū)中小學(xué)（幼兒園）德育

教師培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面提高蘭州新區(qū)內(nèi)中小學(xué)（幼兒園）德育教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)（幼兒園）教師隊伍，根據(jù)蘭州市教育局《關(guān)于開展全市中小學(xué)德育教師培訓(xùn)的通知》（蘭教師〔2013〕81號）和《蘭州新區(qū)2013年中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)計劃》（新教科文發(fā)〔2013〕40號）的要求，蘭州新區(qū)教育科技文化局于2013年4月17日—4月26日組織開展了蘭州新區(qū)德育教師培訓(xùn)，現(xiàn)就有關(guān)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、參訓(xùn)人員

蘭州新區(qū)內(nèi)中小學(xué)（幼兒園）分管德育的副校長、德育主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班主任共計221人參加了培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)方式及內(nèi)容

蘭州新區(qū)教育科技文化局在各中心校（學(xué)區(qū)）、永登五中選拔了德育工作優(yōu)秀獎獲得者、優(yōu)秀班主任共計8人組成了培訓(xùn)團(tuán)隊，通過專題講座、與教師交流研討的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。

其中有5位德育工作優(yōu)秀獎獲得者、優(yōu)秀班主任為蘭州新區(qū)內(nèi)中小學(xué)（幼兒園）班主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員分別作了《教師的人文素養(yǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)與青少年》、《如何培養(yǎng)學(xué)生感恩》、《如何建設(shè)未成年人思想道德》、《未成年人心理健康分析》的專題報告；

蘭州新區(qū)教育科技文化局

2013年5月6日

第四篇：蘭州市第十一中學(xué)蘭州新區(qū)分校-綜合樓,教學(xué)樓

項目名稱 蘭州市第十一中學(xué)蘭州新區(qū)分校

施工圖設(shè)計文件審查報告

甘肅省建筑設(shè)計研究院

二零一三年十月

《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》JGJ 16-2008；

《低壓配電設(shè)計規(guī)范》GB50054-2011；

《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB50099-2011； 《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB50052-2009;《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》 GB50034-2004;《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范》GB5057-2010 《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》GB 50343—2012 《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB 50311—2007

三、審查意見

㈤、電氣專業(yè)

（一）蘭州市第十一中學(xué)蘭州新區(qū)分校項目，電氣設(shè)計內(nèi)容包括照明配電系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、接地安全系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)。負(fù)荷等級為三級。低壓配電采用TN-C-S系統(tǒng)，電源引入為低壓電纜進(jìn)線。

1、違反強(qiáng)制性條文的問題 無

2、需要整改的問題 2.1 電施-01：

1.設(shè)計范圍增加電鈴系統(tǒng),廣播系統(tǒng)。

2.TN-C-S系統(tǒng),電源進(jìn)線處應(yīng)為PEN線做重復(fù)接地。

3.綜合布線中，水平支線采用五類線等級偏低，應(yīng)采用超五類或六類線。4.監(jiān)控室電源為二級負(fù)荷，可以自帶UPS解決二級負(fù)荷。5.應(yīng)設(shè)電鈴系統(tǒng)。

6.建議預(yù)留監(jiān)控系統(tǒng)管線，以備教室用作重要考試的考場。7.計算雷擊次數(shù)，按雷擊次數(shù)確定防雷級別。電施-03: 1.插座回路建議選4平方電線。2.1AL4箱，進(jìn)線開關(guān)選4P開關(guān)。電施-04：

2.WAP2箱中，WP2，3，4回路開關(guān)整定電流偏大。電施-05：

1.插座回路建議選4平方電線。2.1AL2箱，進(jìn)線開關(guān)選4P開關(guān)。3.廣播系統(tǒng)圖標(biāo)注配管管徑及敷設(shè)方式。

4.1AL2箱，WP1回路電流計算有誤，40KW和30KW計算電流應(yīng)不同。電施-06：

1.插座回路建議選4平方電線。2.1AL1,5箱，進(jìn)線開關(guān)選4P開關(guān)。3.WPP1-3箱，循環(huán)水泵開關(guān)取消漏電功能。4.WAP1箱中表格中進(jìn)出線電纜和圖中標(biāo)注不一致。電施-16：

1.畫出消火栓系統(tǒng)圖，消火栓啟泵線應(yīng)引至消防水泵房。

3、建議性意見 無

4、結(jié)論

待審查意見答復(fù)修改后，可通過電氣施工圖的審查。電氣設(shè)計不足之處應(yīng)加以修改完善。

第五篇：培訓(xùn)心得-許振國

《點燃工作激情，打造高效團(tuán)隊》

學(xué)習(xí)心 得 2011年11月3日下午，非常有幸參加了公司組織的《點燃工作激情，打造高效團(tuán)隊》這次培訓(xùn)活動，近兩天的體驗培訓(xùn)卻使我終身難忘，培訓(xùn)隨著每個互動游戲項目的結(jié)束，每一次親身的體驗，都給我?guī)砹藦?qiáng)烈的震撼，留下深刻的感受。

通過這次培訓(xùn)，我最大的感受是一個人的力量是如此的渺小和微不足道，只有集體的力量，團(tuán)隊的精神才是克服困難的法寶，一個人無論怎樣銳利創(chuàng)新，都是有限度的，只有團(tuán)隊的創(chuàng)新和發(fā)展才是無窮的，只有整個團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作，把每個人的智慧和創(chuàng)新都溶入到團(tuán)隊中去，互相協(xié)作，善于溝通，充滿關(guān)懷，才能克服任何困難。就這樣，我們在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中感悟，兩天的時間顯得那么短暫，但培訓(xùn)的結(jié)束卻意味著我們將有一個新的開始。

在以后的工作中我要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，每項工作、每個環(huán)節(jié)都要做到認(rèn)真、專業(yè)、1

精細(xì)化。我有足夠的理由相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我不會被任何的困難所嚇倒，因為我有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。同時通過這次活動也加強(qiáng)了我對公司的歸屬感和認(rèn)同感，在以后的工作中我一定會努力工作，多為公司作正面宣傳，我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工的努力下，一定會把筑石地產(chǎn)做強(qiáng)做大！

筑石.前期擴(kuò)展部

許振國