第一篇：誦國學經典學文明禮儀做儒雅學生講座稿

誦國學經典

學文明禮儀

做儒雅學生

尊敬的各位家長，老師，親愛的同學們：

大家下午好！我非常高興今天能和各位家長，老師，同學們一起分享國學精髓，學習國學經典。在學習之前，我想請大家?guī)臀彝瓿梢粋€測試，好嗎？讓我們用自己的審美觀來評價兩個人物，一位就是剛剛從這里走下去的團支部總書記林志杭老師，你認識與否，這不重要，短短的幾句話，簡單的幾個日常動作，給您留下了一個怎樣的印象，請你大膽地用一個詞語對他做一個評價好嗎？（莘莘學子，謙謙君子，氣宇軒昂，才華橫溢，風流倜儻，溫文爾雅，書生意氣，謙恭禮讓，風度儒雅，彬彬有禮，待人謙和，衣冠得體，紳士風度。。。）另一位是我們八年三班的班主任，語文老師李思思老師，不要用你們的目光去搜尋這位老師，閉上你們的眼睛，她就會浮現(xiàn)在你們的面前，請同學們也用一個恰當?shù)脑~語，對她做一個評價好嗎？（秀外慧中，和聲細雨，窈窕嫻靜，溫柔多情，舉止優(yōu)雅，賢惠，看這些行為文明嗎？前幾天，尹訓堂副校長曾經在國旗下講話時，非常生氣地說：我們體育達標測試時，我們停留處，面巾紙四處可見，水瓶俯拾可得；上個月，我們八年級的同學因為“彼說長，此說短”鬧起糾紛，致使大打出手。雖然八年級，學習任務重，但是老師們考慮到大家的學科較多，因此作業(yè)量盡量適中，甚至較少，可是每到一次假期休息回來，各科老師在收作業(yè)時常常比平時還要差，不做、只做一部分、抄作業(yè)等情況屢見不鮮，親愛的同學們，這些行為現(xiàn)象與我們所說的價值觀———“文明”和諧統(tǒng)一嗎？答案一定是：“不統(tǒng)一！”。那么我們怎樣做才能使我們自己成為一位紳士或是淑女呢？這要從“禮”講起。今天我們的國學經典講座的題目是“禮”（PPT）。

一、何謂禮？先聽一個小故事。禮儀故事一：“五里”與“無禮”

從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。

忽然，他看見遠處一位老農，便高聲喊：“老頭子，這兒離旅店還有多遠？”淑女氣質。。。），謝謝，謝謝大家的合作！如果我這樣評價在座的各位男

老人回答：“五里！”年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言士：我們個個都彬彬有禮，富有紳士風度。我們高興嗎？如果我這樣評價

自語道：老頭子騙人，五里！什么五里？他猛然醒悟過來，這“五里”不各位女士：個個端莊賢淑，有淑女的氣質，高興嗎？當然高興。從文明禮

是“無禮”的諧音嗎？問路不講禮貌，怎么能得到正確答復呢？于是，他貌的角度，說一位男士是紳士，女士是淑女，那是最高的評價了。如果我掉轉馬頭往回趕，見那位老農還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一們的國民都具有了紳士和淑女的素質，我們的國家就文明了，就和諧了，聲：“老大爺！”老農說：“你已經錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住?！蔽覀兊膰鴮W講座也就起到了那么一點點的推波助瀾的作用了。首先我們看

年輕人問路稱呼老人不用敬語“老大爺”，說話、待人粗魯，其結果是“不

個中小學孔子課堂。2013年12月，在全球孔子學院大會上代表們一致通過，決定于今年9月27日舉辦首個全球“孔子學院日”，因為2014年9月28日是儒家學派創(chuàng)始人孔子誕辰2565周年紀念日?？磥恚鬃游幕驯蝗澜绲娜藗冋J可和推崇。孔子的代表作是《論語》，以及帶有儒家思想的膾炙人口的《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》等已成為我們耳熟能詳?shù)膰鴮W經典。，儒家，弘揚和渲染的是“人道”，重在規(guī)范思想道德，引領言談舉止，用有形的各種條框去要求人，指引人，最終將人塑造成文明守紀，謙遜有禮、有一定道德素質與涵養(yǎng)的“有形”的個體。大家知道，儒家學派的代表人物有孔子、孟子和荀子。荀子說：“國無禮則不正”，禮是用來正國的。沒有禮義就沒有道德?！岸Y者，所以正身也?！薄岸Y”是用來修身的?！睹献印氛f“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！保ㄗg文：君子內心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓 的人尊敬別人。愛別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別 人也經常尊敬他。）那么何為“禮”？簡言之：禮者，敬人也。

二、“禮”之重要。

從大處來說，（明朝）宋濂（文學家，政治家）對明太祖說：“以禮義治心，則邪說不入；以學校治民，則禍亂不興。（PPT）”他認為，為國之君，“用禮義修養(yǎng)身心，邪說就不會乘機而入；用教育教化百姓，禍亂就不會興起。”要用這樣的方法來治理國家，國家就會和諧了，穩(wěn)定了。從個人來說，有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。這里的“禮”是禮貌的禮。有禮貌的人走到哪里別人都會喜歡你，沒有禮貌，沒有人喜歡你。（俗話說，禮多人不怪嘛！）況且中國本來就是個禮儀之邦，孔子曾說過“不學禮，無以立。（PPT）”簡單的六個字，卻含義深刻。這六個字孔子是說：“做人要有禮貌，沒有禮貌，怎么來做人??！”兩千五百年前的老師就是這樣教書育人了?！叭硕鵁o禮，罪莫大焉?！比藳]有禮，是最大的罪過。故事二：酒 店 老 板 與 無 賴

一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說

徒，我豈能饒你！”一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。笑過之后，我們可以得到什么啟示？（小品：《主角還是配角》朱時茂，陳佩斯）

啟示之一：動作姿勢 是一個人思想感情的 文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。

啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。

啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了“店家，今日（我）忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”解和理解別人。（請大家評價兩位老師的原因）并恭敬地把他送出了門。

這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家，今日（我）忘帶錢了，改日送來”。

誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。

無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”

現(xiàn)在大家明白為什么我在學習前要做這個測試的原因了吧。一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵yùn hán，知識水準和道德修養(yǎng)。看來規(guī)范的行為舉止是多么的重要。

故事三：一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒 店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩（shai-，斟酒），過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉冷。一天晚上11斯斯文文，吃罷掏出手絹揩（kāi-）嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。）途徑有三：

（一）長輩的管教（約束、教育）。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！咀g文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。也就是說，長輩要盡職盡責，扶孩子走上一程。

（二）孩子的自我成長。雖然對孩子的嚴格要求是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。子不學，非所宜，幼不學，老何為。【譯文】年少不學習，是不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？ 記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。玉不琢，不成器，人不學，不知義。【譯文】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒 有區(qū)別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。為人子，方少時，親師友，習禮儀?！咀g文】做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節(jié)和知識。從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。

（三）共同成長。做一個“心心相通”游戲。家長一組，孩子一組，背對背（略）（達成共識-心心相同，不同—服從于另一方）

1、每人準備一張紙和一個筆。

2、PPT出示部分描述性詞匯。

3、A.孩子自我評價，家長評孩子。（生活、學習中最大的一條缺點）B.家長自我評價，孩子評家長。（生活、學習中最大的一條缺點）

4、A.孩子寫出：自己想要成為一個什么樣的人。（奮斗、努力地目標：成為一個____________的人）家長寫出：希望孩子成為一個什么樣的人（奮斗、努力地目標：成為一個____________的人）

B.家長寫出：自己想要成為一個什么樣的人，孩子寫出：希望家長成為一個什么樣的人（奮斗、努力地目標：成為一個____________的人）故事四：長大后我要成為我爸爸一樣的人（李興醇）

看來無論是孩子還是家長目前的自己與未來的自己（他人）的目標還有一段差距，為了不辜負彼此的期待，為了即將成為的淑女和紳士，我們回想提醒，互相約束，共同成長，好嗎？為什么我又提倡共同學習呢？家長形象的自我提升對孩子的潛移默化非常重要。（侯賀東與他的母親之間的故事）全家共學《弟子規(guī)》，教育原則一致，孩子健康成長。教育原則一致。這一條也非常的重要。一個家庭，父親、母親乃至爺爺、奶奶，外公、外婆，要有共同的原理原則教孩子。就比如說吃飯，我們夾菜的時候，要先

出門要告訴父母一聲，回來也要通報一聲，以免父母掛念。3.或飲食 或坐走 長者先 幼者后

不論在用餐、就座或行走時，都應該謙虛禮讓、長幼有序，讓年長者優(yōu)先，年幼者在后。

在學校應做到：

4步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

bù cōng r?ng.走路時要不急不慢從容大方，站立時身體要端莊直立。作揖是要把身子躬下去，禮拜時要恭恭敬敬。（行鞠躬禮時，須脫帽、呈立正姿勢，臉帶笑容，目視受禮者。男士雙手自然下垂，貼放于身體兩側褲線處，女士的雙手下垂搭放在腹前。然后上身前傾彎腰，下彎的幅度可根據(jù)施禮對象和場合決定鞠躬的度數(shù)。一般60度，而90度大鞠躬常用于特殊情況。一般彎15度左右表示致謝，彎30度左右表示懇切和歉意，特殊情況下，如婚禮、悼念、謝罪等，方施90度的大鞠躬。）5..凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 fán dào zì

zh?ng qiě shū wù jí jí

wù m? hū

lì duān zhang

yī shēn yuán

bài gōng jìng 說話的時候，（字正腔圓）吐字要清楚、緩慢，不能講得太快，也不能講得含糊不清，使人家聽不明白。6.用人物 須明求 倘不問 即為偷 y?ng r?n wù

借人物 及時還 后有急 借不難 jia r?n wù

想要使用別人的東西時，必須當面向人家提出請求，以便征得別人同意。假如不問一聲就拿走，這就是偷盜。借來的物品，要愛惜使用，并準時歸還，以后若有急用，再借就不難。（所謂：好借好還，再借不難。）7.言語忍 忿自泯

yán yǔ rěn

說話時能夠互相忍讓一點，多替對方著想，憤恨自然會消除。

fan zì mǐn jí shí huán

h?u yǒu jí

jia bù nán xū míng qiú

tǎng bù wan

jí w?i tōu

帽子一定要戴端正，衣服紐扣要扣好，襪子和鞋子都要穿整齊，鞋帶要系緊。9.勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

wù jiàn yù 勿踐閾

進出門時，腳不要踩到門檻上；不要用一條腿支撐身體斜靠著；蹲坐時不要叉開兩腿；更不要搖晃大腿。否則，就會顯得你沒有教養(yǎng)。（跛：走路時身體不平衡，一拐一拐的。閾: yù 門檻。倚：偏，歪：不偏不～?；幔河譃榛湃讼囟?，伸開兩腿坐著，形狀如簸箕。髀 bì ；大腿）10.長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

進必趨 退必遲 問起對 視勿移

假如長輩站著，晚輩就不可以坐下。長輩坐下以后，讓你坐時，你才可以坐下。

在尊長面前，說話聲音要低一些。但若低到尊長聽不清楚的程度，那也是

wù bǒ yǐ 勿跛倚

wù jī jù 勿箕踞

wù yáo bì 勿搖髀

在公共場所應做到：

8.冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 guān bì zhang niǔ bì ji?

五、學習檢測：游戲：對號入座?！楹炞鞔穑ㄈ巳藢W經典，看看誰聰明）

1.坐著的時候，不要搖腿。（勿搖髀）

2.對長輩說話要輕聲慢語的，可是長輩聽不見。（尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜）

3.歪戴著帽子，敞著懷來上學來了。（冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切）4.放學回家，徑直回家，進門就說“我回來了”。（出必告 反必面）5.明明是抄作業(yè)了，還不承認，找了很多理由為自己辯解（過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜）

6.正逢周末，奶奶家做了滿滿一桌子菜，我餓了，我先吃為快吧。（或飲食 或坐走 長者先 幼者后）

以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失.（——[唐]魏征 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策齊策》作品）。今天我們就以古人為鏡來用他們的行為規(guī)則來規(guī)范我們的行為！祖先給我們講了“德行”

tǎng yǎn shì zēng yì gū 教育中的八德：孝、弟、忠、信、禮、義、廉、恥?！岸Y”為其一。如果我們能做到“德日進，過日少”，那樣我們就能健康成長。

以和為貴。和諧是最重要的。）非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動，所謂守程四箴zhēn 也。（子曰:意思是：不合符禮教的東西不能看，不合符禮教的東西不能聽，不合符禮教的話不能說，不合符禮教的事不能做。就是從眼睛、耳朵、嘴巴、身體嚴格的管束自己，由外在規(guī)范，薰陶自己。）希望這次學習，能使我們的知識得到充實，對我們今后的成長有所啟示。但是僅僅一次，兩次的學習是遠遠不夠的，希望大家與經典為友，以國學為伴，吸納國學精髓，定能助男生成為彬彬有禮的紳士，祝女生成為優(yōu)雅嫻靜的淑女。讓我們的國家更加和諧，讓我們的人民更加文明，讓我們成長為文明之人，儒雅之人吧！

最后請跟我讀：

誦國學經典

學文明禮儀

做儒雅學生

謝謝大家！

2014.12.15

形容女人或孩子的部分詞語

淑女 溫柔、任性、獨立、另類、耐心、慧質、善良、體貼、高雅、樸實、簡樸、寒酸、青春、淡雅、穩(wěn)重、端莊、賢惠、純潔、大方、善良、單純、天真、活潑、文靜、魅力、秀雅、奔放、知性、賢淑、聰明、青純、優(yōu)雅、高貴、熱情、活潑、純樸、細膩、孝順、勤勞、利落、干凈、直率、理智、聰敏、靦腆、羞澀、潑辣、隨和、頑劣、叛逆、倔強、粗野、簡單、好學 撒謊，粗魯，持家，節(jié)約、浪費、勤勞、低俗、認真、圓滑、虛偽、博學

形容男士的部分詞語

紳士 睿智 樸實 陽剛 豁達 無私 認真 勤勞 耿直

和藹 守信 熱情 博學 多才 世故 可愛 稚氣 慷慨

能干 開朗 憨厚 精明 幽默 穩(wěn)重 輕浮 沖動 堅強

脆弱 害羞 耿直 樂觀 率直 自私 粗魯 虛偽 武斷

婆婆媽媽 多愁善感 溫文儒雅 文質彬彬 沉默寡言

彬彬有禮 善解人意 精明能干 敏而好學 一言九鼎

一手遮天

盛氣凌人 無法無天 飛揚跋扈 桀驁不馴 頂天立地

體貼入微 鐵骨錚錚大智如愚

紳士【解釋】彬彬有禮,待人謙和，衣冠得體，談吐高雅，良好的自身修養(yǎng)，知識淵博，見多識廣，有愛心，尊老愛幼，尊重女性，無不良嗜好，人際關系良好。是心地善良、舉止優(yōu)雅的男士?！境鎏帯俊凹澥俊痹从?7世紀中葉的西歐，由充滿俠氣與英雄氣概的“騎士”發(fā)展而來，后在英國盛行并發(fā)展到極致。

儒雅：文雅。形容人態(tài)度溫和，舉動斯文?，F(xiàn)有時也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。小結：

溫馨提示：習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。在家禮儀： 餐桌禮儀

請長輩先入座。等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。別人給自己添飯菜，說“謝謝”。主動給長輩添飯加菜。先吃完飯要說“大家慢慢吃”。小學生家庭禮儀三字歌

父母恩，比海深；對父母，要稱您。晨和晚，要問安。學自理，助父母；是生日，要記住。親有疾，侍身旁；吃和用，知禮讓。先長輩，表孝心。

待客人，要熱情，去做客，儀態(tài)恭。打電話，意專注，先問好，再稱呼。聲清晰，語簡短，話說完，道再見。鄰里間，互尊重。樂交往，如家親。在校禮儀：

尊師禮儀

見到老師主動問好，分別時說“再見”。進出校門及下樓梯給老師讓路。指出老師的錯處要禮貌。

對老師說實話、真話，不欺騙老師。服從老師的管理，不頂撞老師。進辦公室喊“報告”，聽到“請進”后方可進入

同學禮儀

同學間要互相問候“早”、“你好”，也可點頭、招手。不在同學面前說長論短、搬弄是非。

互助互愛，幫助困難同學。尊重照顧女同學，不欺侮女同學。講究信用，答應別人的事要盡力辦。

升旗禮儀

立正站立。行注目禮。認真聽國旗下講話。唱歌時要嚴肅，聲音要洪亮。集會禮儀

準時入場，快、靜、齊，指定位置。保持肅靜，不亂議論，不亂走動。不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。結束時，鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不大聲喧嘩。學生上臺發(fā)言要向主席臺領導場內同學鞠躬行禮，發(fā)言結束后道謝。小學生校園禮儀三字歌

入校門，衣冠整；情緒昂，步履正。見師長，問您好；鈴聲響，進課堂；互致禮，起勿響。坐姿正，勿搖晃；專心聽，細心想。要發(fā)言，先舉手；

起立答，聲洪亮。寫作業(yè)，貴獨立；遇老師，要讓路；與師談，要謙恭。

同學間，懂謙讓；團結緊，有力量。敬人者，人恒敬；集體榮，我才榮。

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第二篇：悟國學經典,做儒雅少年

悟國學經典，做儒雅少年

1）張秀婷

指導教師：王普查

“品國學經典，行儒雅風范”是我們王堯中學誦讀國學，傳承經典文化的響亮口號。在我們學校一次次的國學誦讀中，在一次次精彩紛呈的國學活動中，我感動著，收獲著，成長著。特別是這次觀看“國學小名士”青少年誦讀比賽之后，賽場上每個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來的國學魅力在我腦海久久縈繞，受益匪淺。我再次暗立雅志：“悟國學經典，做儒雅少年。”

比賽的每一場都非常精彩，選手們的表現(xiàn)讓我嘆服，甚至是拍案叫絕。清晰記得那一場比賽，賽場上“古詩背誦”“詩詞接龍”“名家對對碰”“美德大考驗”四個環(huán)節(jié)有序進行。當大屏幕上出示了“風雨”兩個關鍵詞之后，驚心動魄而又驚喜、驚嘆此起彼伏的角逐就開始了。從“春風不度玉門關"的塞外孤寂與無奈，到“大風起兮云飛揚”的豪放，再到“楊柳岸曉風殘月”的畫意詩情，選手們張口就來的詩詞佳句就像天女散花，讓人唇齒生香，心花怒放。同時，平時也很愛國學的我也無比的佩服！這些參賽選手因為有非常豐富的詩詞積累，才有賽場上行云流水般的表現(xiàn)。真是“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”啊。這也讓我對國學經典更加熱愛了。相比之下，我的積累還很不夠，以后一定會好好努力，不斷超越自己的！“古詩背誦”非常精彩，接下來的“詩詞接龍”更讓比賽高潮迭起。關鍵詞“江湖”出示之后，選手們就開始了國學積累與心理素質的pk?！扒Ю锝暌蝗者€”是我比較熟悉的，“憶梅下西洲，折梅寄江北”就讓我耳目一新。今后，我一定會“知行合一，學以致用”的，我想，這就是國學經典給我的珍貴禮物吧？今后，國學經典一定還會給我更多的驚喜的！

品味傳統(tǒng)文化，學習國學經典。是一件多么幸福的事??！而王堯中學“學國學，誦經典”已經蔚然成風，更讓我感到幸福就在身邊。老師說：“國學經典浸潤心靈，至圣先賢點亮人生”，看完這個比賽之后我有了更深的體會。國學經典的千古風韻在我們心頭蕩漾，國學經典的優(yōu)美音韻在我們心頭回響?！爸泻弦?，學以致用。”我想，我們不僅要學國學，更要在實際生活上用國學。我希望每一個中華少年都能立下雅志：“悟國學經典，做儒雅少年”！

第三篇：讀國學經典做儒雅之人

田黃鎮(zhèn)中心小學“讀國學經典，做儒雅之人”實施方案 國學是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。在中小學中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設。

一、指導思想

通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優(yōu)秀文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。注重對學生的人文關愛，讓誦讀經典之風充滿校園,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。

1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，民族思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質，使師生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，道德素質得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。

3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進中小學階段語文能力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。

4、發(fā)掘發(fā)展?jié)撃?。反復誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。

5、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍。

二、活動主題

讀國學經典、奠成才之基

三、策略與方法

1、發(fā)揮整體效應。經典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要學校、家庭、社會同心合力。教師要全員參與，理解支持，找到各自工作和教學的切入點、結合點和滲透點，并且?guī)熒沧x，發(fā)揮師表示范的作用。

2、實施快樂學習法。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學生隨時隨處、輕輕松松讀經典，按照“只求熟讀，不求甚解”的理念，教師只須引導學生多念熟背，適當講解，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

與校園文化建設相結合。在校風學風建設中，從濃郁讀書之風入手，舉辦讀書節(jié)，召開誦讀會，組織演講賽，以傳統(tǒng)道德的滲透帶動師生道德培養(yǎng)的提升。加強環(huán)境建設，題寫傳統(tǒng)經典中的名言警句，豐富校園廣播內容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學有所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手”。加強班級讀書氛圍的營造，辦手抄報、黑板報，開展主題班會和文娛表演活動。

4、與素質評價相結合。利用班隊活動，開設專題評價課，對“讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進行自評、互評、組評、師評，激勵學生。完善班主任寄語，將學生誦讀經典與課外閱讀列為重要內容，做到隨機贈言及期末寄語相結合。

四、活動安排

（一）誦讀內容

小學1—2年利用兩個學期背誦完《弟子規(guī)》3—4年級利用兩學期背誦完《弟子規(guī)》及20首唐詩。5-6年級利用本學期背誦完《弟子規(guī)》.（二）誦讀要求

1、保證誦讀時間：

晨讀：早上9:35——9:50 午讀：15:40——15:50

2、保障誦讀進度：各年級制定誦讀進度計劃，按進度計劃組織進行誦讀和考核。

3、各年級誦讀進度計劃：（后附）

五、評價、考核與獎勵辦法

1、學生評價（占40%）：包括過程性的評價、抽查評價相結合。過程性的評價采取分段抽查制，班主任落實好進度計劃，落實每周誦讀內容和輔導，對本班學生進行抽查和評價。學校教務處和年級組每兩周對班級各抽2名學生進行背誦抽查，每學期8次。依據(jù)本年級制定的進度計劃內容，根據(jù)背誦情況確定優(yōu)、良、中和差等級，分別為班級加3分、2分、1分、0分，納入班級國學經典誦讀考核。

2、學校抽查（占40%）：班級平時在學校抽查中，組織有序，表現(xiàn)突出的加2分，一般的加1分，較差的計0分，對要求上報的材料不按時報的減2分。學校設立“書香班級建設展示榜”，每兩周公布結果，榮獲本年級展示榜金榜的另加1分。抽查結果依據(jù)每次教務處督查通報。

3、班級活動評價（占20%）：在平時學?；蚰昙壗M織的誦讀主題活動中榮獲第一名、第二名、第三名的分別加5分、3分和2分。

4、學校獎勵：在學期末總分榮獲年級組第一名、第二名分別獎勵100元、50元，最后一名扣除班主任津貼50元。分數(shù)相同依據(jù)獲本年級榜金榜次數(shù)多者優(yōu)先。

第四篇：讀國學 誦經典 做優(yōu)秀教師

讀國學 品經典 悟師道

——《弟子規(guī)》中蘊含的教育哲學 謝家灣小學

黃波

摘 要：《弟子規(guī)》是低年級孩子在學校時常誦讀的經典。而每當我捧起它時，總能感悟到一些為人師者的道理?！拔ǖ聦W 唯才藝”，“理服人 “方無言”，“天同覆 地同載”，這些簡單的字句卻蘊含了豐富的教育哲學：作為教師，應該不斷進步；應該以理服人，以情動人，以愛育人；努力進取，營造平等和諧的課堂氛圍。關鍵詞：《弟子規(guī)》 教育

正 文： 弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文 至樂莫如讀書，至要莫如教子。

……

……

悠悠中華五千年歷史，漫漫國學亙古之文字。在秉承儒家傳統(tǒng)文化為主的國學領域里，其中所蘊含的精神營養(yǎng)是不可估量的。作為教師，每一部國學經典都蘊含了豐富的教育哲學。我們的孩子們在教室里經常搖頭擺腦地誦讀《弟子規(guī)》，在那些簡單的文字中，我領悟到了作為一名人民教師所應該承載的經典不衰的教育哲理?? “唯德學 唯才藝 不如人 當自礪”——用心學習，提升自我“唯德學 唯才藝 不如人 當自礪!”——《弟子規(guī)》中的這句話除了和“三人行，必有我?guī)熝伞庇型瑯拥囊馑家馔?，今天放在我們教育領域，我們還可以從中悟出為人師者應該懂得謙卑和學習。只有在不斷地總結自己不足，學習別人優(yōu)點的基礎上，教師的教育教學水平才能夠不斷地提升。一個優(yōu)秀教師，需要的是孜孜不倦、默默無聞的終生努力，古語有云：“板凳要坐十年冷，學問不做半點空”。當教師的尤其需要如此，要耐得住寂寞，守得住清貧，不追求富貴名利，不貪圖安逸享樂，堅守住自己的一方精神家園。就像孔子說的：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，回也不改其樂。賢哉，回也！”要做到：“學而不厭，誨人不倦”。教師要經常性的系統(tǒng)的自我反思，主動收集教改信息，研究教育教學中的各種關鍵事件、自學現(xiàn)代教育教學理論，積極感受教學的成功與失敗。這是當代教師必須要完成的使命。

無論我們所處的是一個什么樣的教育崗位，也不管我們所處的一所什么樣的學校，在每一個地方，也一定會有某一個人在某一方面比自己優(yōu)秀，只要我們時刻記得，迎難而上，努力追趕，那我們的教育教學水平一定會隨著學習而不斷地提升。為人師者就應該養(yǎng)成不斷學習，終身學習的信念。

“勢服人 心不然 理服人 方無言”——平等對話，和諧課堂

在以往的教學過程中，教師高高在上。隨著新一輪教育教學改革的實施，雖說教學中教師與學生出現(xiàn)了“形”的平等，但在其內在中卻沒那么平等的和諧?！皠莘?心不然 理服人 方無言”——簡簡單單12個字，卻告訴我們一個深刻的道理——教師的權勢可以獲使人服從，雖然學生表面上不敢反抗，心中卻不以為然。唯有以道理感化對方，才能讓人心悅誠服而沒有怨言。

嚴厲管教，動輒打手心，曾一度是我國封建禮教對學生懲罰的措施。作為新時代的莘人民教師，我們所面對的是一個嶄新的世界，孩子的思想更為獨立和自由，有時可以稱之為復雜，他們和幾年前的我們一樣，不再是一心只讀圣賢書，一生只為狀元夢的讀書郎，面對日趨激烈的社會競爭以及一些新生事物的沖擊，他們會有很多不同的想法，對自己的，對別人的，對家長和老師的，甚至于對整個社會的。在教學中應該做到，冷靜地處理問題，有理有節(jié)地解決問題，動之以情，曉之以理，切忌青年教師最易犯的兩個字：沖動，沖動只會造成學生的口服心不服，影響到教師在學生中的威望和整個課堂的團結性，嚴重的甚至于會產生更嚴重的后果。以理服人的第一步并非板著臉造成一種威嚇的聲勢，以此嚇唬學生，而是教師應該非常注意自己的言和行，做每一件事，做每一項決定，表揚或批評某一位學生，都必須有根有據(jù)，循循善誘，講清因果利弊關系，這樣才能做到以理服人，真正地贏得同學的尊重，為整個形成有序的踏實的嚴謹?shù)娘L氣打下良好的基礎。

在教學中，以理服人，營造和諧課堂是我們每一個教師為之而奮斗的目標。唯有營造真正和諧的課堂氛圍，平等對話，我們的孩子方能“無言”！和諧意味著對話，意味著參與，意味著相互建構，它不僅是一種教學互動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學生而言，和諧的課堂意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張揚，創(chuàng)造性的解放。對教師而言，和諧的課堂意味著上課不是簡單的知識傳授，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程?！胺彩侨?皆須愛 天同覆 地同載”—— 滿懷愛心，教書育人 曾經有一位教育者說過這樣一句話——沒有愛的教育是不完整的！《弟子規(guī)》里“天同覆 地同載”更告訴了我們作為教師的愛應該是廣博的、無私的。

愛具有多種形式，但無具體范疇。只要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，教師就能贏得學生的喜愛。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓我們更清楚地明白愛心就是要我們用博大的寬廣的愛來包容學生的一切。多尊重、保護他們的自尊心；多激勵、增強學生的自信心；多期待、激發(fā)學生的上進心，讓他們沒有高矮，貧富之所想，沒有好壞、資質之所憂，生活在平等互助的團隊里，成長在積極奮進的集體中；讓集體的榮譽感、凝聚力會潛移默化的在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結果；讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個班級。

“愛心”是我們這些老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。我國近代教育家夏丐尊認為，教育不能沒有愛心，猶如池塘不能沒有水。所以，愛心是學生成長的源泉。愛心是從教師靈魂深處飄散出來的溫暖。它能夠驅散黑暗的寒夜，消融心底的堅冰，滋潤焦渴的心田，不斷蘇醒著學生的精神世界。當學生的心靈被教師的愛心感染之后，就會有善良的嫩芽欣然吐綠、純真的花朵漸次綻放，從而飄逸出人性美的芬芳。能否在教育過程中注入愛心，是當好老師的關鍵。一位教師能否對每一個學生傾注無私的愛，是衡量這位教師是否具有高尚師德的標準。劉純樸說：“一個人民教師熱愛自己的教育事業(yè)就應該通過愛學生體現(xiàn)出來。”“愛不是一種策略，而是一顆熱情相待的心?！苯逃齽趧拥膶ο笫菍W生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育學生，首先必須熱愛學生。教師最重要的品質，

第五篇：班會設計：誦國學經典,傳文明禮儀

高二（11）班主題班會《誦國學經典，傳文明禮儀》

山東省泰山中學：秦軍偉

班會目的：

1、通過這次的班會的準備過程，讓學生初步了解國學經典，主要是《弟子規(guī)》的內容。

2、結合本班學生的特點，班級存在的問題，摘選《弟子規(guī)》中與之相關的內容，和學生一起學習，并自查自身的行為。

3、根據(jù)學習的情況，由全班同學選出前半期用來規(guī)范自已行為，凈化班級環(huán)境的《弟子規(guī)》內容，作為班規(guī)的一部分。

4、引導學生以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

班會準備：每小組自己準備班會課上要講的內容，以正面、積極的材料為主，正面引導。形式包括：誦讀、小品、相聲、感悟

班會流程：

一、開場白主持人：

A：尊敬的各位老師

B：親愛的同學們

AB：大家上午好！

A：我國素有：“禮儀之邦”的美譽，謙遜禮貌的語言，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。作為21世紀的中學生，我們更應該明禮儀，講禮貌，做最好的我。

B：一句文明用語、一個優(yōu)雅的動作，體現(xiàn)了我們的文明程度，文明與優(yōu)雅不是表演，而是內在氣質的自然流露。

AB：讓我們從講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們生活的每一個角落。山東省泰山中學高二（11）班，“誦國學經典，傳文明禮儀”主題班會現(xiàn)在開始！

A：今天朗誦的是《弟子規(guī)》，同學們可能覺得《弟子規(guī)》這本書離我太遠了，她是過去學童們的生活規(guī)范，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的B：但是，直到今天，它仍不過時，對我們的言行舉止思想品德仍有很高的指導意義

A：下面我們就來看看同學們是怎樣誦國學經典、傳文明禮儀的B：下面有請第一小組的同學來朗誦《出則弟》

第二部分小組活動

第一小組

1、誦讀經典解釋經典《出則弟》

王：說到文明禮儀，我們再熟悉不過了

白：是啊，從生下來父母的教育，到長大后老師的教育，我們都能學到有關文明禮儀的知識 王：那么，究竟怎樣才算講文明，重禮儀呢

白：我認為禮貌是一個人最基本的涵養(yǎng)

王：說到禮貌，我們的同學也有著不同的見解，讓我們一起來聽一段相聲《說話》

2、相聲《說話》

B：第一小組的同學用相聲向我們展示了什么是講禮貌，特別是禮貌用語。謝謝第一小組的同學們。下面有請第二小組的同學來朗誦經典《信》

第二小組

1、誦讀經典解釋經典 《信》

白：在我們漫長的人生道路上，有一樣東西是我們不可丟失的，他是我們人生道路上的燈塔，指引著我們前進的方向，他就是我們人生路上最重要的朋友——誠信。下面讓我們一起來看個小品《誠信是金》。

2、小品《誠信是金》

B：誠信是一個國家，一個社會，一個民族生存的必備條件。在社會主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見真情的今天，誠信品質尤為重要。一個誠信的人，是一個胸懷坦蕩的人，是一個有高尚品德的人。謝謝第二小組的同學們的精彩表演。下面讓我們來聆聽第三小組同學朗誦的經典《謹》。

第三小組

1、誦讀經典解釋經典 《謹》

王：我們很幸運，生活在一個很有愛的班集體，我們有著一位可愛可親的班主任，我們有著一群兄弟姐妹般的同學，我們每天的生活很充實，很豐富，很精彩。下面就來看一看《我們的生活》

2、視頻《我們的生活》

A：同學們用自己的一言一行，用泰中生活的點點滴滴向我們展示了校園文明的方方面面，希望我們能有自己的實際行動帶動所用的同學，為創(chuàng)建文明校園貢獻自己的一份力量。下面有請我們的第四小組同學來朗誦《入則孝》。

第四小組：

1、誦讀經典解釋經典《入則孝》

白：百善孝為先，聽了同學們朗誦的《入則孝》，我心中十分感慨，這讓我想起了我的媽媽 王：恩，是的。母親是我們在這個世界上最需要感恩的人，下面讓我們一起來欣賞詩歌朗誦《母親》。

白：母愛確實是偉大的，那么同學們想對媽媽說些什么呢？

采訪········

王：感謝同學們的踴躍發(fā)言，每個字，每句話，都體現(xiàn)了同學們對母親的那份愛

世界上的一切光榮和驕傲，都來自父親和母親

A：母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光

B：父愛是一杯濃茶，當你疲憊時，只消幾口便神清氣爽;父愛是一曲高山流水，當你浮躁時，使你如夢方醒;父愛是一根拐杖，為你找好重心，建立起希望的原野。不知不覺中，我們的主題班會已接近尾聲，下面請我們的班主任秦老師做總結。

第三部分

班主任總結：

同學們，我國在歷史上，是世界公認的 “文明之邦”、“禮儀之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明標兵?？墒橇钊送锵У氖?，生活中總是有那么一些不和諧的音符。

作為一名合格的中學生，合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當之無愧的禮儀之邦的后代呢？

我們相信只要我們共同努力從思想和生活實際出發(fā)，從你們最關心的問題入手，循序漸進，文明禮儀之花一定會在泰中這片美麗的土地上綻放。就讓我們用自己的言行，從今天這次班會活動做起吧！

第四部分：全體宣誓，向全校師生倡議

全班活動：（范成程：全體起立）宣誓《倡議書》

范成程：坐下

A：有請席書記、王校長

第五部分：結束

主持人：我們是祖國的未來，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來，做文明的我。同時我們還要感謝校領導及各位老師在百忙中來到高二（11）班蒞臨指導。謝謝你們！“誦國學經典，傳文明禮儀”主題班會到此結束。謝謝大家！