第一篇：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)校本課程綱要

《小英語(yǔ) 大世界》校本課程綱要

課程名稱：小英語(yǔ) 大世界 課程類型：六年級(jí)英語(yǔ)校本課程

授課對(duì)象：班

授課時(shí)間：一學(xué)期

每周一課時(shí)

一、課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想

1、課程的性質(zhì)：本課程屬校本課程小學(xué)生選修類課程之一

2、指導(dǎo)思想：以《新課程改革實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景知識(shí)的了解，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言及其文化背景 的興趣，全面提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，使英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的效果事 半功倍，使學(xué)生的綜合能力更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展的需求。

二、課程目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的文化概況，輔助英語(yǔ)課程教學(xué)；

2、發(fā)展學(xué)生的綜合理解能力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

3、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、課程內(nèi)容

第一課

了解英語(yǔ)應(yīng)用國(guó)家其背景知識(shí)課時(shí) 1課時(shí) 第二課

節(jié)日系列之一：復(fù)活節(jié)的來(lái)歷

1課時(shí) 第三課

節(jié)日系列之二：愚人節(jié)

1課時(shí) 第四課

英語(yǔ)歌曲賞析

1課時(shí)

第五課

多彩文化：星期五與數(shù)字13 1課時(shí) 第六課

節(jié)日系列之三：母親節(jié)

1課時(shí) 第七課

時(shí)尚生活：顏色預(yù)告心情 color affect feeling 1課時(shí) 第八課

英文影片賞析

1課時(shí) 第九課

節(jié)日系列之四：父親節(jié)

1課時(shí) 第十課

節(jié)日系列之五：萬(wàn)圣節(jié)

1課時(shí) 第十一課

雙語(yǔ)童話賞析：丑小鴨

1課時(shí) 第十二課

英語(yǔ)人物故事：華盛頓、林肯

1課時(shí)

四、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式

（一）學(xué)習(xí)方式：運(yùn)用課內(nèi)語(yǔ)言、語(yǔ)法知識(shí)，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)方式：文字、圖片、圖像知識(shí)傳授、電教配合、小組合作等。

五、評(píng)價(jià)方式

（一）評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想：通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣。

（二）評(píng)價(jià)的方式：

1、學(xué)時(shí)學(xué)分：出勤情況，滿分100分，占總分20%。

2、課業(yè)學(xué)分：滿分100分，占總分40%。學(xué)生課上紀(jì)律、活動(dòng)參與情況，團(tuán)結(jié)協(xié)作情況。過(guò)程性評(píng)價(jià)。

3、成績(jī)學(xué)分：滿分100分，占總分40%。根據(jù)學(xué)生上交的心得體會(huì)、總結(jié)等材料及答卷情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)定

第二篇：校本課程綱要

《草珠集——讀童謠寫(xiě)童謠唱童謠》

校本課程綱要

一、前言

校本課程開(kāi)發(fā)這一術(shù)語(yǔ)源于英文chool-basedcurriculumdevelopment。對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的理解因人不同會(huì)存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學(xué)生一起規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)他們自己學(xué)校的學(xué)程或教學(xué)單元?！彼窃谥行W(xué)多年來(lái)實(shí)施活動(dòng)課、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)的課程開(kāi)發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開(kāi)發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要?；谶@樣的理念，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)課程中主要遵循以下幾個(gè)原則：

（一）以實(shí)用性為目的

童謠校本課程的開(kāi)發(fā)其內(nèi)容主要來(lái)自于學(xué)生自創(chuàng)的佳謠，在整個(gè)課題過(guò)程中，全體師生共同參與，內(nèi)容是學(xué)生喜歡的，有實(shí)效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生的心靈受到洗滌。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的童謠再回到學(xué)生的手中，他們誦讀，傳閱，再創(chuàng)作，育人作用在潛移默化中不斷深化。

（二）體現(xiàn)以生為本

課題的開(kāi)發(fā)取材于學(xué)生生活實(shí)際，都是些學(xué)生喜歡樂(lè)見(jiàn)的東西，豐富有趣，生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)于接受實(shí)際，不僅不會(huì)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，相反還可以豐富學(xué)生的生活，活潑校園的氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足學(xué)生的需要。同時(shí)學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程是對(duì)生活的提煉，是對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)，新童謠來(lái)源于學(xué)生生活又高于生活。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到校本課程的開(kāi)發(fā)中來(lái)，不失為一條創(chuàng)新思路。

（三）貫徹學(xué)生主體性

課題主體是學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校和教師只是組織、指導(dǎo)和調(diào)控，解決一些學(xué)生不能解決難題，保證了課題有序、有效性。除了確保學(xué)生主體性，更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個(gè)主體。學(xué)生既是開(kāi)發(fā)者，又是享受者。我校校本課程的開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以學(xué)生這個(gè)主體服務(wù)的?！皬膶W(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，這給校本課程的開(kāi)發(fā)以全新的創(chuàng)意。

（四）突出課程的持續(xù)發(fā)展

課題堅(jiān)持生成發(fā)展觀，做到無(wú)形無(wú)本是前提，有形有本不定型。童謠內(nèi)容上涉及安全、衛(wèi)生、禮儀等各方面，每月確定一個(gè)主題，隨著征集活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)和深化，我們將與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)辟新的主題，不斷補(bǔ)充豐富已有主題的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)挖潛促使新的目標(biāo)和新的主題不斷生成，促使課題動(dòng)態(tài)發(fā)展，滾動(dòng)前進(jìn)。

二、課程目標(biāo)

本課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握創(chuàng)編童謠的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事，初步掌握學(xué)習(xí)、觀察和探究身邊問(wèn)題的基本方法和手段；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立良好的道德觀念。并且將這種觀念在今后的生活中成為學(xué)生自覺(jué)的內(nèi)在道德，指導(dǎo)他們的行為方式。

課程目標(biāo)可細(xì)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)層次的目標(biāo)。

（一）基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、通過(guò)傳唱童謠，兒歌獲得關(guān)于良好行為習(xí)慣的基本要求。2、親近、欣賞和觀察身邊的人和事；感知周邊環(huán)境，以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系；掌握簡(jiǎn)單的良好行為規(guī)范。

（二）提高目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣；感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；通過(guò)觀察加以總結(jié)。

2、在認(rèn)真觀察、搜集素材的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)編童謠，掌握創(chuàng)編童謠的技巧，并通過(guò)傳唱童謠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察，了解周圍的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、激發(fā)觀察生活的興趣和動(dòng)機(jī)。并且能夠在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，開(kāi)展創(chuàng)編和傳唱童謠的活動(dòng)。

三、校本課程的內(nèi)容

（一）童謠教學(xué)活動(dòng)的研究

設(shè)計(jì)和開(kāi)展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解童謠，初步掌握童謠的寫(xiě)作方法。

（二）學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究

在讀童謠寫(xiě)童謠唱童謠過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

（三）開(kāi)展童謠操的創(chuàng)編

創(chuàng)編童謠操，使學(xué)在日常的做操過(guò)程中，內(nèi)化行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）本童謠選編創(chuàng)作

通過(guò)不斷的嘗試、實(shí)踐，逐步積累童謠素材，形成富有特色、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的童謠集。

（五）加速教師教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變，文學(xué)素養(yǎng)，形成一支具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新意識(shí)和整合能力的研究型師資隊(duì)伍。

四、教學(xué)建議

1、通過(guò)觀察身邊的人和事，運(yùn)用各種感官感知生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、列舉學(xué)習(xí)和生活中的良好習(xí)慣和不良現(xiàn)象。

3、根據(jù)搜集的資料，嘗試用童謠的語(yǔ)言進(jìn)行描述或總結(jié)。

4、對(duì)照小學(xué)生日常行為規(guī)范，檢查和評(píng)價(jià)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，提出改進(jìn)設(shè)想。

5、觀察學(xué)校周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等。

6、通過(guò)手工制作、廣告設(shè)計(jì)或編小報(bào)等方式，匯集童謠創(chuàng)編成果。

7、圍繞發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題，以小組形式討論其原因、結(jié)果、設(shè)想解決辦法并通過(guò)童謠形式進(jìn)行敘述。

8、通過(guò)表演、漫畫(huà)、制作標(biāo)語(yǔ)等方式在校園、社區(qū)展示童謠創(chuàng)編成果

9、教師每學(xué)期按要求撰寫(xiě)校本課程教案、計(jì)劃。

10、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

12、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。

五、課程的實(shí)施

（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實(shí)驗(yàn)

1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開(kāi)展童謠收集活動(dòng)；

繼續(xù)充實(shí)整理圖書(shū)室的書(shū)籍，建立了童謠書(shū)籍專架，為課題的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。其次，教師和學(xué)生通過(guò)各種有效途徑共同收集童謠，在收集的過(guò)程中初步感知和認(rèn)識(shí)童謠，對(duì)童謠產(chǎn)生興趣。

2．童謠朗讀活動(dòng)

教師對(duì)收集到的童謠進(jìn)行分類整理，有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展童謠的誦讀活動(dòng)。在誦讀積累的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)童謠，感知童謠的語(yǔ)言、韻律、特點(diǎn)、內(nèi)容、形式，為創(chuàng)作童謠打下基礎(chǔ)。（1）保證時(shí)間，每天的早讀為童謠的誦讀時(shí)間，加強(qiáng)檢查，給予保證。（２）保證數(shù)量，每周背誦兩首童謠。（３）建立童謠誦讀記錄本，首先建立班級(jí)童謠記錄本，每個(gè)教學(xué)班有專用記錄本由專人負(fù)責(zé)。此外，中高年級(jí)學(xué)生每人一個(gè)專用記錄本，抄錄童謠，積累童謠。

3、在誦讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展童謠創(chuàng)作

（1）建立由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全員參與的立體創(chuàng)作隊(duì)伍

（2）全面展開(kāi)童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課的教研，編寫(xiě)出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課教案。（3）上好童謠指導(dǎo)課，為學(xué)生每周開(kāi)設(shè)一節(jié)童謠課，采取游戲、節(jié)目等多種方式，將新式童謠傳教給學(xué)生。

開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，一月一個(gè)大主題一周一個(gè)小主題，一周一小結(jié)，每班一周出一版童謠專刊手抄報(bào)，一月整理一本班級(jí)童謠。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新童謠的創(chuàng)作。

（4）使用各種方法手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，如和學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站結(jié)合，開(kāi)辟“童謠快報(bào)”欄目，激發(fā)學(xué)生的投稿熱情；童謠創(chuàng)作和班級(jí)評(píng)比掛鉤機(jī)制，每周評(píng)出童謠創(chuàng)作優(yōu)勝班，和每周童謠新星；舉行各種形式的童謠發(fā)布會(huì)，班級(jí)發(fā)布會(huì)，個(gè)人發(fā)布會(huì)；評(píng)選童謠創(chuàng)作新星和童謠創(chuàng)作優(yōu)秀家庭；鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊雜志投稿。

（5）做好童謠的收集整理，每周編寫(xiě)的童謠，由教師負(fù)責(zé)收集整理，擇優(yōu)匯集成冊(cè)。

4、推廣傳唱童謠

課內(nèi)傳唱童謠，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學(xué)們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進(jìn)行活動(dòng)。

5、督促落實(shí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）配合學(xué)校大隊(duì)部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級(jí)中也配有相應(yīng)的檢查人員，隨時(shí)檢查，建立值日班長(zhǎng)制，設(shè)有班日志，《學(xué)生園地》上開(kāi)辟“表?yè)P(yáng)欄”等。

（2）、審核評(píng)定。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的教育訓(xùn)練后，即開(kāi)始考核評(píng)定，考評(píng)工作做得細(xì)而實(shí)，針對(duì)爭(zhēng)章的細(xì)則，哪幾條小隊(duì)長(zhǎng)評(píng)，哪幾條由老師評(píng)，哪幾條由家長(zhǎng)評(píng)，事先均安排好，要求大家評(píng)得公平合理，最后由中隊(duì)委審核通過(guò)。

（3）、表彰。

表彰是對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的一種手段，表彰形式多樣，我們采用的是頒發(fā)小紅旗的形式，每爭(zhēng)一面旗，將它展示在教室墻上的活動(dòng)陣地上。達(dá)標(biāo)爭(zhēng)旗活動(dòng)使全體隊(duì)員在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，樹(shù)立起自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而產(chǎn)生一股奮發(fā)向上的合力。同時(shí)，大隊(duì)部每月還進(jìn)行一次優(yōu)秀中隊(duì)的評(píng)比,只要達(dá)標(biāo)都能評(píng)上。

6、成果收集

（1）挑選一批學(xué)生創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠匯編成《福田小學(xué)行為習(xí)慣新童謠》（2）創(chuàng)作豐富的學(xué)生自編個(gè)人童謠集

這一輪的研究中學(xué)生創(chuàng)作的成果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教師研究初步整理出相應(yīng)資料。把學(xué)生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊(cè)，編成使用教材，分發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生邊使用，邊創(chuàng)作，邊共悟，并由學(xué)生帶入家庭和社會(huì)。

（二）、課程開(kāi)發(fā)持續(xù)滾動(dòng)的開(kāi)發(fā)研究（1）、第一輪童謠集的使用研究

對(duì)于第一輪已編寫(xiě)成冊(cè)的童謠使用教材，怎樣使用好，發(fā)揮其最大效應(yīng)，力求跳出學(xué)科教材的使用形式發(fā)，進(jìn)行多方位多角度的調(diào)查和研究。形式可以誦讀比賽，小報(bào)展覽，節(jié)目表演，開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等。

（2）、已有主題的在創(chuàng)作再研究

對(duì)原有的主題進(jìn)行第二次的創(chuàng)作，提煉出更優(yōu)秀的童謠作品。（3）新的童謠主題的再確定，再創(chuàng)作

根據(jù)季節(jié)變化的不同，重大節(jié)日文化傳統(tǒng)，學(xué)校階段性工作重點(diǎn)，學(xué)校工作存在的薄弱環(huán)節(jié)等，確定新的創(chuàng)作主題，進(jìn)行新內(nèi)容童謠的創(chuàng)作。

（4）、形成以舊帶新以新促舊的循環(huán)體系

原有主題的再創(chuàng)作，新的主題的確定又促進(jìn)了原有主題的深化，形成了螺旋上升的創(chuàng)作體系，使整個(gè)內(nèi)容縱橫深化發(fā)展。

（三）、第二輪開(kāi)發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開(kāi)發(fā)成果整理歸類

對(duì)首輪開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行整理歸類，對(duì)使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊(cè)。

（2）、對(duì)子課題研究成果進(jìn)行歸類，交流小結(jié)

由各子課題研究組的成員對(duì)子課題的研究成果進(jìn)行分析總結(jié)，整理資料，歸類小結(jié)，將結(jié)果整理成冊(cè)。

（3）、舉辦成果論證和展示活動(dòng)（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊(cè)出版

六、課程的評(píng)價(jià)：

1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。

2、教師組成校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

第三篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)課程綱要

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)課程綱要

課程名稱：小學(xué)美術(shù) 課程類型：基礎(chǔ)性課程

教材來(lái)源：人美版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)美術(shù) 課 時(shí) 數(shù): 19課時(shí)

適用年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

設(shè)計(jì)者：趙新娜

一、背景

本冊(cè)教材具有基礎(chǔ)性、趣味性和開(kāi)放性。將學(xué)科特點(diǎn)、雙基內(nèi)容和社會(huì)需求、學(xué)生自身發(fā)展需要以及學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，關(guān)注美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的人文內(nèi)涵，為孩子們打開(kāi)一扇扇展現(xiàn)祖國(guó)和世界燦爛美術(shù)文化的窗口，使學(xué)生了解美術(shù)和大自然、美術(shù)和生活、美術(shù)和社會(huì)、科技發(fā)展的關(guān)系，美術(shù)在創(chuàng)造美好生活中的重要作用。啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)視覺(jué)思維的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的欣賞水平和審美格調(diào)，在豐富多彩的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)和美術(shù)文化的持久興趣和積極關(guān)注。本冊(cè)教材的課題內(nèi)容共有22個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中第1、15、課為欣賞評(píng)述領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容；第2、3、4、5、7、8、9、12、14、20、21、22課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第6、10、11、13課為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容；第16、17、18、19、課為綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材在注重造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的同時(shí)，加大了綜合探索領(lǐng)域的課程。

二、目標(biāo)

1、造型.表現(xiàn):運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì).應(yīng)用: 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞.評(píng)述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合.探索: 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、內(nèi)容 課題 第1課 第2課 第3課 第4課 第5課 第6課 第7課 第8課 第9課 第10課 第11課 第12課 第13課 第14課 第15課 第16課 第17課 教學(xué)內(nèi)容

凝固的音樂(lè)——建筑 有特點(diǎn)的人臉 戲曲人物 圖形的魔術(shù)組合 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 自制小相框 色彩的調(diào)和 畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà) 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 參觀券的設(shè)計(jì) 神秘的禮盒 故事里的人 筆的世界

電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像 神州風(fēng)采 家鄉(xiāng)的老房子 家鄉(xiāng)的小吃

課時(shí) 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞評(píng)述 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 設(shè)計(jì)應(yīng)用 造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 造型表現(xiàn) 欣賞評(píng)述 綜合探索 綜合探索

第18課 第19課

家鄉(xiāng)的藝術(shù) 家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 2

綜合探索 綜合探索

四、課程實(shí)施建議：

1．課堂多采用小組合作的形式完成。讓每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，都有參與的機(jī)會(huì)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的課堂參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了主體參與性。

2．小學(xué)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)雖不同于科學(xué)家的研究工作，但是組織形式和探究過(guò)程的相似，為學(xué)生完成作品獲得成功提供了保證。

3．開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)將個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為全組共有的認(rèn)識(shí)成果，培養(yǎng)了群體意識(shí)和活動(dòng)能力。

4．小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能使學(xué)生從別人的經(jīng)驗(yàn)和方法思路中學(xué)到更多知識(shí)。5．小組合作學(xué)習(xí)后的匯報(bào)有利于開(kāi)展有競(jìng)爭(zhēng)的合作，還可以將小組共同的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)實(shí)效。

6．小組學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的過(guò)程，具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用。可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)能力。

先學(xué)后教：課前預(yù)學(xué)探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和質(zhì)疑，重點(diǎn)釋疑共享，課堂反饋，鞏固拓展。具體安排如下：

1、各課時(shí)學(xué)生需要準(zhǔn)備的繪畫(huà)材料及作業(yè)內(nèi)容可參照上表內(nèi)容。

2、美術(shù)繪畫(huà)類作業(yè)為方便展出統(tǒng)一規(guī)格為4開(kāi)。

3、學(xué)生作業(yè)完成后（含手工類作品），使用統(tǒng)一標(biāo)簽。

4、美術(shù)作業(yè)形式教師可靈活掌握，動(dòng)手及造型能力強(qiáng)的學(xué)生可以單獨(dú)完成，能力弱的學(xué)生可采用小組合作的形式完成作業(yè)，爭(zhēng)取在美術(shù)課上使每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。課程實(shí)施建議

五、課程評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)原則：

1．強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。2．采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；重視學(xué)生在活動(dòng)、作業(yè)、討論、展示等方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，不以書(shū)面考試為唯一的評(píng)價(jià)方式。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容：平時(shí)表現(xiàn)+美術(shù)作品呈現(xiàn)+小組合作成績(jī)

（三）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理：

1．學(xué)生自評(píng)：自我總結(jié)為主，結(jié)合自己在學(xué)習(xí)小組中的表現(xiàn)劃定分?jǐn)?shù)。2．學(xué)生互評(píng)：以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，賦予評(píng)價(jià)。小組展示課由組間相互評(píng)價(jià)。

3．教師評(píng)價(jià)：

平時(shí)成績(jī)：包括在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、以及學(xué)生自我檢測(cè)的情況給出成績(jī)。

學(xué)期成績(jī)：小組合作展示的共同成績(jī)、通過(guò)舉辦美術(shù)作品展的反饋。評(píng)價(jià)結(jié)果處理

總分為100分，具體如下：

平時(shí)表現(xiàn)占60﹪，期末展示成績(jī)占40﹪。

兩者相加，100—80、79—60、60以下，分別為A、B、C、三個(gè)等級(jí)。

第四篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要

《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》課程綱要

◆課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué)

◆教學(xué)材料：人民教育出版社2014年7月出版的《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》 ◆授課時(shí)間：66課時(shí)左右 ◆授課教師：田訓(xùn)、吳俊俠、張金麗、孫培紅 ◆授課對(duì)象：扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 【課程總目標(biāo)】

(一)、知識(shí)和能力方面：

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

(二)、過(guò)程與方法方面：

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】

課時(shí)1：學(xué)前教育：了解本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)安排，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、在具體情境中體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的意義，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。

2、能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

3、會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。能夠正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3、關(guān)鍵

理解“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。教學(xué)安排：

課時(shí)1 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，完成練習(xí)一的第1、2、3題。課時(shí)2 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，完成練習(xí)一的第4、5題。

課時(shí)3學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的約分方法，完成練習(xí)一的第6-13題。課時(shí)4 小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法以及約分方法。完成練習(xí)二1—4題。課時(shí)5學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，完成練習(xí)二的第5-----8題。課時(shí)6 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)，完成練習(xí)二的第9----12題。課時(shí)7鞏固分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)，完成練習(xí)二的第13-17題。

課時(shí)8 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題，完成練習(xí)三的第1、2、3題。課時(shí)9 學(xué)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問(wèn)題，完成練習(xí)三的第4題。

課時(shí)10 學(xué)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問(wèn)題，完成練習(xí)三的第5、6、7題。

課時(shí)11 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法，完成練習(xí)四的第1--5題.第二單元：位置

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、通過(guò)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際除法，能夠用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。

2、通過(guò)自主探究、合作交流、能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體位置。

3、滲透數(shù)形結(jié)合思想、加深理解用數(shù)對(duì)在方格紙上確定物體的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)出指定圖形或地點(diǎn)的位置

教學(xué)難點(diǎn)：正確描述物體的方位及行走路線。教學(xué)安排：

課時(shí)12 用數(shù)對(duì)表示位置（補(bǔ)充內(nèi)容），完成補(bǔ)充練習(xí)一1---4題。課時(shí)13 根據(jù)數(shù)對(duì)的描述找出相應(yīng)的位置（補(bǔ)充內(nèi)容），完成補(bǔ)充練習(xí)一5---8題。

課時(shí)14位置與方向例1，根據(jù)圖示，用語(yǔ)言描繪出所找的位置，完成練習(xí)五1、2、3、4題。

課時(shí)15位置與方向例2，根據(jù)語(yǔ)言描繪在圖中找出相應(yīng)的位置，完成練習(xí)五5、6、7題。

課時(shí)16位置與方向例3，根據(jù)物體移動(dòng)的位置，會(huì)用語(yǔ)言描繪出相應(yīng)的位置，并能根據(jù)語(yǔ)言的描述，畫(huà)出物體移動(dòng)的線路圖，完成練習(xí)五8—11題。

第三單元 分?jǐn)?shù)除法

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2.能夠概述分?jǐn)?shù)除法的意義，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。3.會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的算理，解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)安排：

課時(shí)17 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，完成練習(xí)六。

課時(shí)18 分?jǐn)?shù)除法的意義。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，完成練習(xí)七的第1、2題。課時(shí)19分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，完成練習(xí)七的第3、4題。

課時(shí)20 學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，完成練習(xí)七的第5--8題.課時(shí)21 分?jǐn)?shù)除法四則混合運(yùn)算，完成練習(xí)七第9—13題。課時(shí)22分?jǐn)?shù)除法練習(xí)，完成練習(xí)七第14--17題。

課時(shí)23 學(xué)習(xí)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，完成練習(xí)八的第1—3題

課時(shí)24 學(xué)習(xí)稍復(fù)雜“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，完成練習(xí)八的第4—8題。

課時(shí)25 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法實(shí)際應(yīng)用的比較，完成練習(xí)八的第9-10題.課時(shí)26稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法。第41頁(yè)例6，完成練習(xí)九的1—5題。課時(shí)27稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法。第42頁(yè)例7，完成練習(xí)九的6--9題。課時(shí)28整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算，完成P46頁(yè)練習(xí)。課時(shí)29分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課，完成練習(xí)十。

第四單元 比

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1.正確表述比的意義和比的基本性質(zhì)。能夠正確的化簡(jiǎn)比和求比值。2.能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)30學(xué)習(xí)比的意義，完成練習(xí)十一的第1-3題。課時(shí)31 學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)，完成練習(xí)十一的第4-8題。課時(shí)32 學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，完成練習(xí)十二的第1-6題。課時(shí)33完成練習(xí)十二的第7--11題。課時(shí)34比的應(yīng)用練習(xí)課。第五單元 圓

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、能夠正確表述圓的基本特征，能夠說(shuō)明直徑與半徑的相互關(guān)系，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。

2、能夠正確描述圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

教學(xué)難點(diǎn)：圓的面積的推導(dǎo)過(guò)程 教學(xué)安排：

課時(shí)35 認(rèn)識(shí)圓，完成練習(xí)十三的第1-5題。課時(shí)36 軸對(duì)稱圖形，完成練習(xí)十三的第6--10題。課時(shí)37 學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)。完成練習(xí)十四的第1--5題。課時(shí)38 圓的周長(zhǎng)練習(xí)課，完成練習(xí)十四的第6—11題。課時(shí)39 學(xué)習(xí)圓的面積，完成練習(xí)十五的第1--4題。課時(shí)40學(xué)習(xí)圓環(huán)的面積，完成練習(xí)十五的第5--9題。課時(shí)41圓的周長(zhǎng)和面積練習(xí)課，完成練習(xí)十五的第10--17題。課時(shí)42扇形的認(rèn)識(shí)，完成練習(xí)十六。課時(shí)43 整理和復(fù)習(xí)，完成練習(xí)十七 課時(shí)44 確定起跑線 第五單元 百分?jǐn)?shù)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、正確描述百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、能夠進(jìn)行小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

3、正確表述折扣、納稅、利息的含義，知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)

算。

4、學(xué)生在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠正確解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的意義的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 教學(xué)安排：

課時(shí)45百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法，完成練習(xí)十八的第1、2題。課時(shí)46百分?jǐn)?shù)的意義，完成練習(xí)十八的第3--6題。課時(shí)47 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，完成練習(xí)十八的第7、8題。課時(shí)48 學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，完成練習(xí)十八的第9、10題。

課時(shí)49 學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，完成練習(xí)十八的第11--15題。

課時(shí)50 學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題，P89頁(yè)例3，完成練習(xí)十九1—4題。

課時(shí)51學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題，P90頁(yè)例4，完成練習(xí)十九5—9題。

課52學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的求“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題，P90頁(yè)例53，完成練習(xí)十九10—14題。課時(shí)54 學(xué)習(xí)折扣、納稅、利率。課時(shí)55 整理和復(fù)習(xí)

第六單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)實(shí)例，正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)

計(jì)圖可以直觀地反映出部分量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。

教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)安排：

課時(shí)56 學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，P96頁(yè)例1，完成練習(xí)二十一的第1—4題。課時(shí)57 學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，P98頁(yè)例2，完成練習(xí)二十一的第5—8題。課時(shí)58節(jié)約用水，第七單元 數(shù)學(xué)廣角：1.雞兔同籠（補(bǔ)充內(nèi)容）2.數(shù)與形

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、能概述“雞兔同籠”問(wèn)題的意義，感受古代數(shù)學(xué)的趣味性。

2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”的問(wèn)題，并使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一致性。

3、以形助數(shù)，數(shù)形結(jié)合，找出問(wèn)題中蘊(yùn)含的規(guī)律。

4、在解決問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用列表法，假設(shè)法及方程法解答“雞兔同籠”的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用合理的方法解答生活中的“雞兔同籠”問(wèn)題。課時(shí)59 “雞兔同籠”問(wèn)題，完成練習(xí)二的第1—4題。課時(shí)60 “雞兔同籠”問(wèn)題，完成練習(xí)二的第5、6題。

課時(shí)61學(xué)習(xí)數(shù)與形，P107頁(yè)例1，完成練習(xí)二十二的第1—3題。課時(shí)62學(xué)習(xí)數(shù)與形，P107頁(yè)例2，完成練習(xí)二十二的第4--8題。

第八單元 總復(fù)習(xí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概

念，計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)的概念，空間概念，統(tǒng)計(jì)概念，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：整理復(fù)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建合理的知識(shí)體系

課時(shí)63 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、倒數(shù)、比的概念和計(jì)算以及位置的知識(shí) 課時(shí)64復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 課時(shí)65復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 課時(shí)66復(fù)習(xí)圓，軸對(duì)稱圖形 【課程實(shí)施建議】 課程實(shí)施建議：

（一）教學(xué)方式：

教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動(dòng)。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)?！菊n程評(píng)價(jià)】(一)評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成。

（二）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理：

評(píng)價(jià)方式：

（1）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需加油。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)。

評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、需加油。（2）測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）70—84為良好；（3）60—69為及格（4）60分以下為不及格；

第五篇：小學(xué)校本課程綱要

小學(xué)校本課程綱要

紅旗小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科校本課程綱要

我們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文同生活的聯(lián)系，語(yǔ)文同美的建構(gòu)，那么怎樣讓學(xué)生們體會(huì)到語(yǔ)文不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)形態(tài)，而在生活里，在一切美的體驗(yàn)里呢？我們向校本教研、校本課程發(fā)出了探索的第一步。

一、目標(biāo)的確定

1、學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)，高雅的審美情趣

2、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，具有日常的口語(yǔ)交際的基本能力，擁有表達(dá)的自信，能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交際，講究文明修養(yǎng)。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)自主地參與實(shí)踐，善于合作形成查找資料應(yīng)用資料的能力具有較強(qiáng)的收集信息和應(yīng)用信息的能力

4、學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能在有個(gè)性的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中豐富和發(fā)展自己的精神世界，具有較豐富的文學(xué)積累。

二、內(nèi)容與實(shí)施

目前，我校語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)了閱讀、寫(xiě)作、表演（課本劇、演講）、語(yǔ)文小常識(shí)四類：

1、閱讀：主要推薦《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀篇目，及適宜兒童的閱讀書(shū)目，提高學(xué)生的鑒賞能力，擴(kuò)大語(yǔ)言積累。

2、寫(xiě)作：主要開(kāi)展多種活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，提高應(yīng)用語(yǔ)文的能力。

3、表演：具有更開(kāi)放性，和創(chuàng)造性的實(shí)踐空間，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣

4、語(yǔ)文小常識(shí)：從學(xué)生的趣味性入手，讓學(xué)生品嘗多種文學(xué)美味。如：對(duì)聯(lián)知識(shí)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、名勝提聯(lián)、文人小故事等。

三、課程評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：通過(guò)比賽，教師記分，評(píng)定等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認(rèn)真實(shí)施；是否認(rèn)真寫(xiě)好反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

紅旗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本課程綱要

為了使學(xué)生增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的了解，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)和應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，特開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)校本課程。

一、目標(biāo)

1、獲得重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、基本的數(shù)學(xué)思想方法和基本技能。

2、用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、內(nèi)容與實(shí)施

1、奧數(shù)：

通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)拓展學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和推理能力。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

通過(guò)組織多種實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，提高學(xué)生搜集、處理、分析信息的能力和發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)形式：①操作與制作②游戲與競(jìng)賽③實(shí)際測(cè)量④觀察與調(diào)查⑤小課題研究

三、課程評(píng)價(jià)：

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，情感態(tài)度的形成和發(fā)展，以及學(xué)習(xí)的結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。

評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、測(cè)試、競(jìng)賽。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

①檢查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思、專題總結(jié)書(shū)寫(xiě)情況。②聽(tīng)課、評(píng)課。③教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

紅旗小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科校本課程綱要 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)

一、目標(biāo)

1、不斷加強(qiáng)課程的不斷發(fā)展與完善；

2、使教師不斷提高教育教學(xué)水平；

3、促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、實(shí)施內(nèi)容

1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容。

2、教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的策略。

三、課程評(píng)價(jià)

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流與合作。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

1、聽(tīng)課，評(píng)課。

2、及時(shí)做好校本總結(jié)工作。紅旗小學(xué)藝術(shù)類校本課程綱要

一、課程目標(biāo)

1、學(xué)生在形式多樣、生動(dòng)活潑的音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、陶藝等實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感知唱歌、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、捏制工藝品的藝術(shù)魅力與特點(diǎn)。

2、學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)際操作能力。

3、學(xué)生逐步形成節(jié)奏感、音樂(lè)情操、審美情趣、宏揚(yáng)個(gè)性。

4、學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、內(nèi)容與實(shí)施

1、音樂(lè)：以大合唱為訓(xùn)練形式，通過(guò)選取適合的曲目，在訓(xùn)練合唱基本技巧的基礎(chǔ)上，提高合唱水平，培養(yǎng)生動(dòng)的音樂(lè)感悟能力和合作能力。

2、美術(shù)：通過(guò)多種少兒趣味畫(huà)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)、感知吹畫(huà)、版畫(huà)、剪紙等的藝術(shù)魅力，提高審美能力。

3、書(shū)法：包括硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法，不同年級(jí)的學(xué)生有不同的選擇，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，修身養(yǎng)性，陶冶學(xué)生儒雅之情，感受中國(guó)漢字的神韻。

4、陶藝：從學(xué)生的興趣入手，通過(guò)捏制各種小工藝品，讓學(xué)生品嘗獨(dú)特的審美樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

三、課程評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：通過(guò)比賽，常規(guī)性作品，教師記分，評(píng)定等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課并認(rèn)真實(shí)施，是否認(rèn)真寫(xiě)好反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

紅旗小學(xué)體育學(xué)科校本課程綱要

為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。特開(kāi)設(shè)校本課程。

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參加體育活動(dòng)意識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并展示自我愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)體育活動(dòng)獲得運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握體育技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)體育活動(dòng)，形成正確的動(dòng)作姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)，增強(qiáng)健康意識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練過(guò)程中，體驗(yàn)參加不同活動(dòng)時(shí)緊張與愉快、興奮的與疲勞、成功與挫折的心理感受。形成克服困難與抗挫折意志品質(zhì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)去的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意識(shí)品質(zhì)。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

二、內(nèi)容與實(shí)施

1、田徑 ：主要通過(guò)跑（短、中、長(zhǎng)）、跳（高、遠(yuǎn)）、投（鉛球、鐵餅）項(xiàng)目活動(dòng)，組織學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、技能和運(yùn)動(dòng)規(guī)則。發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。

2、籃球：是小學(xué)球類教材的重要內(nèi)容。通過(guò)腳步動(dòng)作、傳接球、運(yùn)球、投籃、搶球、打球、斷球的基本技術(shù)和技能，使學(xué)生逐步掌握籃球的基本知識(shí)、基本技術(shù)、技能。發(fā)展速度、靈敏、力量和彈跳的身體素質(zhì)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷等意志和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神。

3、足球：是 學(xué)校球類教學(xué)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)踢球、接球、運(yùn)球、頭球、搶截球、擲界外球和守門技術(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣和愛(ài)好。促進(jìn)身體發(fā)展，掌握基本技術(shù)，獲得足球技能，培養(yǎng)勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

4、象棋：是國(guó)家體委規(guī)定體育競(jìng)技項(xiàng)目，也是廣大學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)。通過(guò)象棋招術(shù)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和鉆研創(chuàng)新的精神。

三、評(píng)價(jià)

1、通過(guò)測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生身體素質(zhì)情況；通過(guò)比賽檢查學(xué)生掌握體育活動(dòng)的基本動(dòng)作、基本技術(shù)、和獲得的基本技能。

2、檢查教學(xué)計(jì)劃、備課、總結(jié)。