第一篇：余干縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學語文閱瀆教學論文選題題目（推薦）

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余干縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學語文|閱瀆|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：幼兒園規(guī)劃論文，藥學職稱論文，生物環(huán)保論文

1……小學語文閱讀教學模式構(gòu)建 2……淺論小學語文閱讀教學之我見 3……小學語文閱讀教學的心得分享 4……小學語文閱讀實踐教學之我見 5……小學語文閱讀教學的策略解析 6……談小學語文閱讀教學有效性策略 7……小學語文課堂閱讀教學淺見

8……探尋小學語文教學中“群文閱讀”教學模式——小學群文閱讀教學策略淺談 9……小學語文閱讀教學評價應解決的五個問題 10……小學語文個性化閱讀教學實踐探究

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11……探索群文閱讀教學 打造語文高效課堂——小學語文群文閱讀探索 12……小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學的若干研究 13……解析如何在小學語文閱讀中進行開放性教學 14……小學語文閱讀教學實現(xiàn)高效化的方法分享 15……合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試研究 16……提高小學語文閱讀教學有效性策略研究 17……關(guān)于提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究

18……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學語文閱讀教學 19……淺析小學語文閱讀教學與作文訓練的整合 20……淺談在小學漢語文課堂閱讀教學之新思路 21……淺談新課改下小學語文閱讀有效性教學 22……談群文閱讀在小學語文教學中的價值與教學策略 23……小學語文高段閱讀教學中的多視角文本解讀 24……小學語文閱讀教學中合作學習模式的反思與完善 25……基于比較的小學語文非連續(xù)性文本閱讀教學策略 26……課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究 27……小學高段語文課內(nèi)拓展性閱讀教學探析

28……以家?；娱喿x促進學生習作能力發(fā)展——小學語文教學探索與研究 29……智慧學習環(huán)境下小學語文閱讀課生成性教學路徑的探究 30……小學語文閱讀教學“自主合作當堂反饋”式分課時教學模式探究 31……發(fā)展語言與閱讀識字并重 ——小學低段語文教學改革初探 32……小學語文課外閱讀相關(guān)問題探討

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33……張揚閱讀個性 傾情有效閱讀——構(gòu)建小學語文有效閱讀點滴談 34……小學語文拓展閱讀材料的應用研究 35……新課改下提高小學生語文閱讀方法探析 36……談小學閱讀教學的有效策略 37……閱讀教學要關(guān)注表達指向語用 38……小學語文課堂小練筆的類型分析

39……批判性閱讀教學內(nèi)容探索——基于對韓國小學國語科課程標準的分析 40……論小學生漢語課堂閱讀教學策略 41……小學語文教學之解詞方法的多樣性

42……開展好閱讀教學 提高小語教學質(zhì)量——小語閱讀教學研究 43……在小學語文教學中充分運用新課改理念引領(lǐng)學生自主探究 44……解析關(guān)于在小學語文教學中滲透德育的思考

45……重視作文批改教學 提高作文教學質(zhì)量——小學作文教學研究 46……巧乘閱讀之舟,喜揚習作風帆 47……小學語文識字教學的幾點做法和體會

48……重視聽、說訓練 提高小語課質(zhì)量——小學語文教學實踐與研究 49……小學語文朗讀存在的問題及策略 50……淺談小學語文生活化課堂的構(gòu)建策略

51……傾情感悟生活 開懷表達內(nèi)心-------淺談小學生作文指導點滴感受 52……初中語文閱讀與寫作教學的融合 53……漢語拼音在小學語文教育中的作用 54……語文核心素養(yǎng)與語文課程的特質(zhì)

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55……試析如何培養(yǎng)低年級小學生的課外閱讀習慣 56……小學語文閱讀教學之我見 57……淺析小學語文閱讀教學的方法 58……小學語文閱讀教學漫談

59……淺析多媒體在小學語文閱讀教學中的應用 60……小學語文閱讀教學中詞串的設(shè)計 61……小學語文延伸閱讀教學的理論與實踐思考 62……淺談多媒體在小學語文閱讀教學的應用 63……中小學語文延伸閱讀教學的理論與實踐思考 64……小學語文閱讀教學中年段被忽略的問題及對策 65……小學語文閱讀教學中學生描寫能力的培養(yǎng)

66……技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學語文閱讀教學為例 67……借助微課例探尋高效閱讀教學之道——以人教版語文教材為例 68……加強小學語文閱讀教學的思考

69……小學語文閱讀教學中語言表達訓練時機的把握 70……小學第二學段語文個性化閱讀教學的策略 71……如何提高小學中高年級學生的閱讀能力 72……圖式理論與小學語文閱讀教學研究

73……小學語文閱讀教學中的問題設(shè)計——問題設(shè)計的類型、功用、適用時機 74……小學語文閱讀教學中的“杰克現(xiàn)象”與指導策略 75……小學語文閱讀對話教學的誤區(qū)與歸途 76……以“言語形式”為核心的小學語文閱讀教學實踐

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77……小學語文閱讀教學的本質(zhì)回歸--聽《李時珍》課后對京、蘇兩派閱讀教學的思考 78……備課式文本解讀的教學審視——以小學語文閱讀教學為例 79……小學語文閱讀教學應關(guān)注文體特點

80……也談“教什么”永遠比“怎么教”重要——從閱讀量與語文素養(yǎng)的關(guān)系思考語文教學 81……小學語文閱讀教學應該教什么 82……小學語文閱讀教學中的情感誘發(fā) 83……小學語文閱讀教學“流行病”分析

84……重建閱讀的樂園——第四屆全國小學語文教學論壇在成都舉辦 85……讓每位學生都成為讀者

全國小學語文第四屆主題閱讀研討會啟事 86……關(guān)于小學語文閱讀教學的幾點思考

87……語文版全國小學語文閱讀教學研討會成功召開 88……淺談小學語文閱讀教學中的審美教育 89……小學語文閱讀教學探索的路向及啟示

90……優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)的實踐策略研究——以一節(jié)小學語文新授閱讀課為例

91……中日小學語文閱讀教學設(shè)計比較及反思——以人教版《愛迪生救媽媽》和日本光村圖書版《信》為例

92……論培養(yǎng)師范生適應小學語文閱讀教學的語言實踐能力 93……讓閱讀舒展開來——記“新語文主題閱讀”實驗 94……論基于解釋學的小學語文閱讀教學

95……“行為-認知”教學法在小學語文閱讀教學中的實踐

96……語文教學的高質(zhì)量從何而來——以小學閱讀教學過程質(zhì)量的改進為例 97……構(gòu)建小學語文閱讀主線索的策略研究

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98……閱讀教學也是一項系統(tǒng)工程——小學語文閱讀機制改革 99……中小學語文教師閱讀兒童文學作品的調(diào)查與建議 100……語料庫支持下的小學語文閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究

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第二篇：懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學語文教學論文選題題目

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懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學|語文|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：綠色低碳環(huán)保論文，建筑工程測量論文，現(xiàn)代醫(yī)學論文

1……試談小學語文教學中美的教育 2……淺析如何進行小學語文有效教學 3……淺談小學語文教學的問題與對策

4……新時期下山區(qū)小學語文教學的創(chuàng)新路徑研究 5……淺談提高小學語文教學效率的有效方法 6……小學語文閱讀教學模式構(gòu)建 7……關(guān)于小學語文作文教學的體會

8……如何在小學語文教學中探索新的教學思路 9……小學語文教學合作學習效果初探 10……淺談對小學語文作文教學的進一步認識

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11……小學語文與多媒體的有效結(jié)合教學 12……解析如何在小學語文閱讀中進行開放性教學 13……淺論小學語文閱讀教學之我見 14……小學語文閱讀教學的策略解析 15……趣味性教學在小學語文教學中的作用 16……小學語文教學中學生審美教育路徑探討 17……小學語文教學之解詞方法的多樣性 18……談小學語文閱讀教學有效性策略 19……小學語文閱讀教學評價應解決的五個問題 20……淺談小學語文教師在教學活動中應具備的幾點能力 21……探討小學語文教學現(xiàn)代化實施的有效策略 22……在小學語文教學中激勵教育的應用研究 23……探討小學語文課堂教學中的互動模式 24……小學語文生本課堂教學研究 25……小學語文寓教于樂的教學方法 26……小議新課改影響下的小學語文教學 27……如何提高小學語文教學效率的策略探析 28……小議多媒體在小學語文教學中的應用 29……解析關(guān)于在小學語文教學中滲透德育的思考 30……小議問題教學在小學語文課堂中的應用 31……小學語文課堂教學模式構(gòu)建

32……解析快樂教學法在小學語文教學中的應用

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33……淺析多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用狀況研究 34……小學語文教學如何實施心理健康教育之我見 35……互動情景教學在小學語文寫作中的運用 36……淺談新課改下小學語文閱讀有效性教學 37……淺談普通話訓練在小學語文教學中的實施之探 38……小學語文課堂教學板書的合理運用 39……淺談小學語文教學中的語言文字運用 40……關(guān)于提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究 41……淺談新課程理念下小學語文陶冶式教學 42……解析小學語文教學中的情感教育 43……多媒體信息技術(shù)與小學語文教學的整合 44……小學語文寫作教學的現(xiàn)狀和策略探討 45……小學低年級語文游戲教學探索 46……提高小學語文閱讀教學有效性策略研究

47……探尋小學語文教學中“群文閱讀”教學模式——小學群文閱讀教學策略淺談 48……寫作策略知識在小學語文教學中應用探討

49……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學語文閱讀教學 50……抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提高小語教學質(zhì)量——小學語文教學實踐與研究 51……小學語文識字教學的幾點做法和體會

52……試論小學生語文能力的培養(yǎng)——小學語文教學研究

53……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學——多媒體在小學語文教學中的應用 54……探析合作學習在小學語文教學中的應用

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55……小學語文口語交際教學內(nèi)容的確定與開發(fā) 56……探析小學語文教學中如何激發(fā)寫作興趣 57……小學語文高段閱讀教學中的多視角文本解讀 58……小學語文課堂閱讀教學淺見

59……談一談小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)策略 60……關(guān)于小學語文教學中小組合作學習的組織與調(diào)控研究 61……淺談語文教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的途徑

62……在小學語文教學中充分運用新課改理念引領(lǐng)學生自主探究 63……引導學生看圖寫話 培養(yǎng)學生想象能力——小學語文教學研究 64……基于比較的小學語文非連續(xù)性文本閱讀教學策略

65……社會主義核心價值觀融入小學語文教學的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 66……重視聽、說訓練 提高小語課質(zhì)量——小學語文教學實踐與研究 67……以家?；娱喿x促進學生習作能力發(fā)展——小學語文教學探索與研究 68……趣味性教學在小學語文學科中的運用 69……小學語文個性化閱讀教學實踐探究

70……探索群文閱讀教學 打造語文高效課堂——小學語文群文閱讀探索 71……小學語文課堂小練筆的類型分析

72……小學語文合作學習課堂教學中存在的問題及應對策略研究 73……談小語教學中的美育教育——小學語文探索與思考 74……談談小學語文高效課堂 75……小學語文朗讀存在的問題及策略

76……運用陶行知“教學做合一”思想,構(gòu)建小學語文高效課堂

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77……讓信息技術(shù)為小學語文課堂插上翅膀 78……調(diào)動情感學好小學語文 79……提高小學生語文能力的探討

80……現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文課堂中的作用 81……小學語文三年級寫作巧入門之我見 82……談小學語文教師作為班主任的管理策略 83……淺談小學語文生活化課堂的構(gòu)建策略 84……營造良好的小學語文課堂心理氣氛

85……父母教養(yǎng)方式與小學高年級學生語文自主學習能力的相關(guān)研究 86……語文課堂教學中的美文配讀

87……例談小學語文教材文本解讀的路徑——以蘇教版五年級下冊《水》為例 88……構(gòu)建詩意化小學語文課堂的方法建議 89……淺論小學語文課本中的人文關(guān)懷 90……漢語拼音在小學語文教育中的作用

91……批判性閱讀教學內(nèi)容探索——基于對韓國小學國語科課程標準的分析 92……小學語文高效課堂的建構(gòu)策略

93……當前小學語文課堂小組合作學習的問題與對策研究 94……淺談小學語文中的傳統(tǒng)文化教育 95……小學語文課外閱讀相關(guān)問題探討 96……關(guān)于優(yōu)化小學語文作業(yè)設(shè)計之我見 97……語文課堂學習活動應把握好三個度 98……語文對話教學與教師的角色改變

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99……讓新課標下的小學語文課充滿快樂 100……談小學語文課程整合

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第三篇：柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文教學論文選題題目

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柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教育公平論文，醫(yī)學期刊，鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃論文

1……淺議小學語文課堂教學中的“當堂訓練” 2……小學語文單元整體教學的實施

3……小學語文閱讀教學評價應解決的五個問題 4……小學語文口語交際教學內(nèi)容的確定與開發(fā)

5……社會主義核心價值觀融入小學語文教學的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 6……小學語文課堂小練筆的類型分析 7……談小學語文教師作為班主任的管理策略 8……語文對話教學與教師的角色改變 9……語文教學應指向“語言運用”

10……翻轉(zhuǎn)課堂模式下語文課堂教學設(shè)計與教師角色轉(zhuǎn)變——以《鴻門宴》課案為例

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11……關(guān)注教材文本中言語表達的“序”——以蘇教版《語文》二年級下冊《鳥島》為例 12……中小學公開課特征與功能探微 ——兼論語文公開課實踐的幾個誤區(qū) 13……淺析小學語文閱讀教學的方法

14……以學定教理念下小學語文教學內(nèi)容的研制策略 15……小學語文拼音教學探究

16……小學語文教學中圖片運用的四種不適切 17……小學語文教學之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 18……小學語文課堂教學存在的問題及改進策略 19……小學語文閱讀教學中詞串的設(shè)計 20……小學語文課堂教學交往問題及對策研究 21……小學語文教學要讓“小插圖”發(fā)揮“大作用” 22……小學語文閱讀教學中年段被忽略的問題及對策 23……創(chuàng)建高職“小學語文教學法”課程多元化課堂教學模式 24……小學語文閱讀教學中學生描寫能力的培養(yǎng)

25……技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學語文閱讀教學為例 26……小學語文教學中改善學生情緒調(diào)節(jié)困難狀況的實驗研究 27……例談小學高年級散文教學策略

28……小學語文“背景資料”的開發(fā)與介入要適切 29……從三個視角辨析小學課文中的比喻與比較 30……簡單:語文教學的應然追求 31……小學語文古詩教學之我見 32……談小學語文教學論課程內(nèi)容的優(yōu)化

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33……有效把握學生生成資源——以小學高年級閱讀教學為例 34……追求簡約的語文課堂

35……蘇教版小學語文課本不規(guī)范語言文字問題的商榷 36……人教版小學語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及得失

37……新課程改變了中小學課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學形態(tài)分析 38……山東省威海高區(qū)第一小學 39……小學語文主題教學指導綱要 40……淺談小學語文游戲化教學 41……加強小學語文閱讀教學的思考 42……加強小學語文閱讀教學的思考

43……扎根生活,享受語文——小學語文教學的生活化 44……中小學語文教學存在的主要問題及對策研究 45……淺析利用課程資源促進小學語文教與學的轉(zhuǎn)變 46……中美小學語文教學價值取向管窺

47……小學語文閱讀教學中寫信式練筆的有效指導 48……小學語文閱讀教學中語言表達訓練時機的把握 49……牧式教學:小學語文讀寫教學的范式轉(zhuǎn)換

50……讓語文教學煥發(fā)生命的活力——提升中小學語文教學有效性的策略探究 51……小學語文教學改革存在的問題分析及對策探討 52……試論小學課文教學“語文核心價值”的基本特征

53……保定市區(qū)大班額條件下的小學語文教學現(xiàn)狀及對策研究

54……小學語文學科教學質(zhì)量的課堂評價——基于對11節(jié)錄像課的分析

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55……音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用策略 56……例述小學語文教學中背景資料的有效利用 57……小學高年級語文朗讀教學的現(xiàn)狀及對策

58……運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學語文教學法”以學為主的教學模式 59……影響小學語文口語交際課堂教學有效性的要素解析 60……小學語文看圖寫話教學問題與對策

61……別讓“模糊”成“糊涂”——小學語文略讀課教學初探

62……尋找“教”與“學”的契合點——淺析小學語文預習后課堂的教學策略 63……小學語文讀寫結(jié)合同步提高的教學實踐 64……語言訓練:小學說明性課文教學的應有視界 65……小學語文中段兒童詩教學策略研究 66……小學語文第三學段略讀課文教學例談 67……小學語文開放式讀寫社區(qū)的建設(shè) 68……小學語文課堂小練筆時機的選擇

69……從學生學習的視角看小學低段語文的朗讀教學

70……讓“一片模糊”變得“清晰可見”——例談蘇教版小學語文第十二冊單元整體教學 71……小學語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應對

72……語文課本語言規(guī)范應當與時俱進——以三種小學語文課本有關(guān)詞語的詞形為例 73……小學第二學段語文個性化閱讀教學的策略 74……有效語文閱讀教學:從改進教學預設(shè)開始

75……基于“問題教學”的高中語文課堂教學改進策略研究

76……小學音樂學科教學質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析

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77……審視文本細讀及其教學

78……漢字教學文化教育價值的理性思考

79……高中語文閱讀教學存在的問題及有效生成策略--基于對甘肅省W中學的問卷調(diào)查與課堂觀察

80……中小學國學教育漫議

81……如何提高小學中高年級學生的閱讀能力 82……論語文教學之學科精神 83……對大學語文課堂教學改革的思考

84……對展評模式下語文課堂多元對話的思考--以《我的母親》教學為例 85……例談從“教課文”到“教語文”的轉(zhuǎn)變——兩次教學《金蟬脫殼》的體會 86……閱讀教學:從“課文”走向“課程”

87……張文:做一名幸福的語文教師--語文教育改革專題訪談之二 88……語文教育評價改革,路在何方? 89……中小學語文教育改革研究的基本構(gòu)想

90……中國人民大學書報資料中心基礎(chǔ)教育系列刊人選教育部中小學圖書館(室)推薦書目 91……小學語文教學:用心做好三件事

92……小學語文閱讀教學中的問題設(shè)計——問題設(shè)計的類型、功用、適用時機 93……農(nóng)遠資源在小學語文教學中的應用 94……小學語文閱讀教學應關(guān)注文體特點 95……淺談小學語文教學中的內(nèi)隱學習96……文本留白:不可忽視的小學語文教學資源 97……詩歌在小學語文教學中的情感價值

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98……小學語文課堂教學結(jié)課技巧探究 99……基于古詩詞特點的小學語文教學策略 100……新世紀我國中小學語文課堂教學的回歸潮流

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第四篇：紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文教學提問論文選題題目

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紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文|教學|提問論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工項目管理，語文教育教學論文，建筑施工課程設(shè)計

1……小學語文課堂提問要“三重”

2……審視學生自主提問中的“求同存異”——對“共性問題”與“個性問題”處理方略的探討 3……《余映潮教語文(小學卷)》

4……引導小學生語文課堂愛上發(fā)言的策略研究 5……構(gòu)建學生發(fā)問的語文常態(tài)課堂

6……新課程改變了中小學課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學形態(tài)分析 7……小學語文課堂有效提問的策略研究 8……小學語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應對 9……追求提問設(shè)計的高層境界

10……小學語文教師課堂提問策略有效性的比較研究

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11……初中語文學科教學質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析 12……小學教師課堂問答行為分析 13……小學語文杜絕繁瑣提問的教學策略

14……小學語文閱讀教學中的問題設(shè)計——問題設(shè)計的類型、功用、適用時機 15……讓思想做證——也談教學中的問題意識 16……優(yōu)化語文提問設(shè)計的策略 17……淺談語文課堂的提問策略 18……如何設(shè)計課堂提問 19……教師如何觀察學生行為 20……小學語文課堂提問初探 21……小學語文課堂提問的有效性研究 22……小學語文有效教學的三個著力點

23……師生互動理論下小學課堂提問有效性的策略研究——以一堂小學語文課為例 24……語文課堂科學有效的提問策略

25……“學思維”活動課程對小學語文教師課堂教學行為的影響研究 26……課堂提問的有效策略 27……小學語文課堂提問設(shè)計的規(guī)則 28……語文課堂教學中的問題設(shè)計策略枚舉 29……語文課堂提問的有效設(shè)計 30……探索語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力 31……解放 “學習力”

32……分與比:閱讀教學中課堂提問的策略藝術(shù)

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33……管中窺豹——淺談高中語文教師課堂提問的藝術(shù)策略 34……掌握提問藝術(shù) 優(yōu)化閱讀教學

35……小學生外顯的說明性文本段落主旨推斷學習研究 36……新課標下的小學語文教學提問 37……《紙船》教學精彩片段

38……課堂中的師生語言互動是為了什么——從一個臨床觀察片段透視課堂中師生語言互動存在的問題

39……對一節(jié)好課的探索

40……語文課堂“解惑”五法 41……打開溫暖的人性之窗

42……本期話題:兒童文學視野下的語文教育——打開溫暖的人性之窗 43……參與、探究、拓展——語文教學改革的主旋律

44……去“浮華” 求“真淳”(下)——對新課程實踐中某些教學行為的反思 45……語文教參要突出“教”字 46……培養(yǎng)小學生口語交際能力之我見 47……淺談小學語文閱讀教學中質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 48……淺談語文教學藝術(shù)的發(fā)揮

49……要高標準的失敗

不要低水平的成功——語文課堂教學新思維初探 50……“激將法”讓學生動起來——我教《項脊軒志》 51……質(zhì)疑《最后一課》 52……小學語文課堂教學提問探微 53……“自學——共研”六環(huán)教學模式探微

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54……在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 55……漫話“滿堂問”

56……淺談語文課堂提問的設(shè)計 57……小學語文教師教學策略的結(jié)構(gòu) 58……在小學語文教學中引導學生質(zhì)疑問難 59……小學語文創(chuàng)新學習指導方法

60……國外閱讀理解教學與研究中的“出聲思考法”探析 61……談語文課堂中對小學生表現(xiàn)力的培養(yǎng) 62……提問的“三要”與“三勿”

63……縈繞在彝族聚居地的“漢嘎”幽靈

64……談語文教學中對學生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng) 65……語文教學中如何加強課堂提問 66……巧設(shè)課堂提問的藝術(shù) 67……語文教學中的幾個不等式 68……設(shè)計小學語文課堂提問之我見

69……調(diào)整教學目標 實施分層教學──淺談提高小學語文教學質(zhì)量的嘗試 70……語文課堂提問藝術(shù)簡論 71……培養(yǎng)興趣 促進成功

72……小學語文教學中啟發(fā)式的運用 73……談語文課堂提問的設(shè)計

74……“滿堂問”剖析——一種語文教學方法的思考 75……關(guān)于教師進行課堂提問的淺見

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76……小學語文課堂提問之我見 81……培養(yǎng)興趣 促進成功

82……小學語文教學中啟發(fā)式的運用 83……談語文課堂提問的設(shè)計

84……“滿堂問”剖析——一種語文教學方法的思考 85……關(guān)于教師進行課堂提問的淺見 86……小學語文課堂提問之我見 91……培養(yǎng)興趣 促進成功

92……小學語文教學中啟發(fā)式的運用 93……談語文課堂提問的設(shè)計

94……“滿堂問”剖析——一種語文教學方法的思考 95……關(guān)于教師進行課堂提問的淺見 96……小學語文課堂提問之我見

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第五篇：賈汪區(qū)職稱論文發(fā)表-農(nóng)村小學語文教學論文選題題目

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賈汪區(qū)職稱論文發(fā)表-農(nóng)村|小學語文|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學婦科論文，副高醫(yī)學論文發(fā)表，美容醫(yī)學論文

1……試論農(nóng)村小學語文教學如何注重以讀為本 2……淺談農(nóng)村小學生學習語文興趣的培養(yǎng) 3……農(nóng)村小學作文評語現(xiàn)狀及對策

4……淺談小學語文班主任實施滲透式心理健康教育 5……農(nóng)村如何培養(yǎng)學生的初中語文素養(yǎng) 6……急需解決農(nóng)村小學英語教師缺編問題 7……如何激活“送教下鄉(xiāng)”的“造血功能” 8……中小學加強傳統(tǒng)文化教育的幾點建議 9……農(nóng)遠資源在小學語文教學中的應用 10……走簡約高效的語文教學之路

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11……淺談農(nóng)村小學語文教師兒童文學素養(yǎng)的培養(yǎng) 12……“以讀促悟”模式在農(nóng)村小學閱讀教學中的應用研究 13……農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀與對策

14……多元文化背景下小學語文教材的適切性——以國標本蘇教版語文教材為例

15……廣聚課程資源 著力提升教學能力——合肥師范學院中文系承擔實施的“國培計劃”啟動

16……中小學教師普通話培訓策略 17……校長要著力做好“三件事”

18……遠程教育資源在農(nóng)村中小學語文教學中的運用實踐 19……農(nóng)村中小學語文教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查

20……西部五省區(qū)農(nóng)村小學寄宿生的學業(yè)成績與學校適應性研究 21……立足科研興教爭創(chuàng)一流教育 22……提高農(nóng)村小學語文作業(yè)有效性的思考 23……農(nóng)村中小學教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查及思考 24……論文寫作:研究型語文教師的重要素養(yǎng)

25……參與式教學培訓效果:基于四層次評估模式的分析

26……農(nóng)村小學生識字量調(diào)查研究——基于廬江縣334名農(nóng)村小學生的識字量的調(diào)查 27……農(nóng)村教師職后教育的新思路:創(chuàng)新說課

28……寫作:讓學生不痛苦不虛假——生態(tài)作文教學研究 29……安徽省某縣農(nóng)村小學健康教育及資源現(xiàn)狀調(diào)查 30……上好室外語文課,讓語文教學煥發(fā)生命活力 31……農(nóng)村學生寫作水平偏低的原因分析及應對策略

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32……小學課堂教學中有效實施小組合作學習的行動研究 33……西北民族地區(qū)外語基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅省為例 34……語文學科的基礎(chǔ)地位不能削弱 35……農(nóng)村小學作文教學現(xiàn)狀調(diào)查與思考 36……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 37……農(nóng)村教師調(diào)配失策之管見

38……建構(gòu)開放的課堂——《清平樂·村居》教學設(shè)計 39……農(nóng)村語文教改應關(guān)注的幾個重點 40……淺探農(nóng)村小學識字資源的開發(fā)與利用

41……農(nóng)村孩子也需要好教師——對農(nóng)村教師進城熱的思考

42……農(nóng)村小學學困生的成因與特點——對58名語文、數(shù)學學習困難學生的調(diào)查與分析 43……農(nóng)村小學生作文成績歸因及對策 44……農(nóng)村小學不宜使用黑白版教材

45……“小學活動課程體系及活動教學模式研究”實驗簡介 46……構(gòu)建閱讀能力訓練與評價目標淺探 47……農(nóng)村初中生閱讀狀況令人擔憂 48……跳出語文教語文

49……對農(nóng)村小學語文教法改革的一點思考

50……制定作文目標 實施全程訓練 培養(yǎng)學生自能作文能力 51……農(nóng)村小學作文教學的“四偏” 52……農(nóng)家娃圓了電腦夢

53……農(nóng)村中學作文教學改革的突破口在哪里

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54……把“文學夢”托付給“教育” 55……樂在鄉(xiāng)間小路行

56……敢字當頭 在教改中體現(xiàn)自己的人生價值

57……努力提高中小學語文教學質(zhì)量──江蘇省教委副主任周德藩同志談中小學語文教學改革

58……班主任工作計劃案例

59……“馬鞍形”現(xiàn)象的形成原因及對策 60……農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀與改革 61……農(nóng)村初中生應該學會寫什么樣的文章 62……農(nóng)村中學應走“大語文”之路

63……貧困地區(qū)簡易小學復式班課程教材改革的嘗試

64……立足實際 堅持改革─—吉安地區(qū)“集中識字、讀寫結(jié)合,農(nóng)村小學語文整體改革”實驗 65……農(nóng)村小學語文教改的問題與對策

66……從教師現(xiàn)狀看深化教改——對山區(qū)農(nóng)村中學語文教改的思考 67……關(guān)于農(nóng)村復式小學設(shè)置《藝體》學科的若干思考 68……談壯文在開發(fā)壯族兒童智能中的作用 69……農(nóng)村初中語文教學基本模式的研究與實踐 70……小學語文單元達標教學課堂教學結(jié)構(gòu)

71……著眼于提高民族素質(zhì)的好教材——對人教版義務教育小學語文教材的幾點看法 72……農(nóng)村學校教育科研亟待加強 73……積極探索學科教學中的教育性因素 74……推廣先進教改成果 提高農(nóng)村教學水平

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75……關(guān)于培養(yǎng)中師生聽說能力的思考 76……當今教育改革家——魏書生 77……論推廣普通話工作的十大關(guān)系

78……黑龍江省雙城市幸福鄉(xiāng)中心小學實行農(nóng)村小學作文教學整體改革 79……在語文教學活動中培訓教師 80……泰和縣沙市小學語文教改實驗報告 81……小學漢語拼音教學情況調(diào)查與初步分析 82……略論高中語文教學中的社會實踐活動

83……湖南省臨湘縣油鋪小學開展作文“三段式”序列訓練實驗 84……抓住薄弱環(huán)節(jié)

解決關(guān)鍵問題

85……汕頭市農(nóng)村小學教師丁有寬提出語文讀寫結(jié)合方法 86……在語文教學中注意清除不利于民族團結(jié)的因素 87……復式班中運用“嘗試教學”的試驗

88……山野的玫瑰——記特級小學語文教師魏華 89……直呼音節(jié)好——萬榮縣漢語拼音教學回顧 90……小學語文教學改革的實驗報告 91……采取積極措施

提高幼兒教師水平92……隊校掛鉤 改革語文教學

93……一般農(nóng)村小學教不教拼音字母——湖北荊門李市區(qū)一般農(nóng)村小學工作人員座談摘要 94……四川三市縣召開拼音教學座談會 95……破舊規(guī),立新章

96……小學低年級語文科應該認眞敎學識字——提高小學低年級識字教學質(zhì)量的一個建議

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97……首先要學好漢語拼音方案 98……農(nóng)村需要哪些基本語文知識? 99……河南省舉辦小學教師業(yè)余進修學校的經(jīng)驗

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