第一篇：七年級音樂下冊 第三單元《天山之音》第1課時教案 新人教版

第三單元《天山之音》第1課時

教學(xué)內(nèi)容：《青春舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識。了解新疆民 的風(fēng)格特點與風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2、過程與方法：聆聽—學(xué)唱—討論—表演

3、知識與技能：在視唱樂譜的過程中，讓學(xué)生學(xué)會視唱 教學(xué)重點：演唱歌曲，及歌曲的情緒處理。教學(xué)難點：新疆民族音樂典型節(jié)奏的掌握。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴

教材分析：《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。它是一首 F小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。旋律活潑流暢，節(jié)奏具有舞蹈性。歌詞用富于哲理的現(xiàn)實生活告訴年輕人：要珍惜大好的青春時光。歌曲共分九句，可分為前后兩個部分。

“西部歌王”王洛賓（1913—1996）

教學(xué)過程：

一、了解民俗，提高學(xué)習(xí)興趣

這首歌曲情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性，這種風(fēng)格的歌 曲是新疆維吾爾族的民歌，叫《青春舞曲》，表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的 性格。

三、學(xué)習(xí)新歌

（一）模唱旋律，解決難點 我們今天學(xué)習(xí)的這首《青春舞曲》，旋律十分歡快、活潑，請同學(xué)們隨著音樂，用“啦”哼唱旋律，感受音樂歡快的情緒。

難點練習(xí)：Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ.Ｘ

Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ

再次“哼唱”旋律。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時候第一拍要強一 把歡快的情緒表現(xiàn)出來）【聆聽、模唱旋律】

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1、分小組用口風(fēng)琴自學(xué)。（自學(xué)會演唱和吹奏）

2、檢查各小組自學(xué)情況。（學(xué)生相互評價）

3、難點練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）

4、分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。）作者用輕松、俏皮的語言告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學(xué)習(xí)。

5、齊唱（速度快些，唱出積極、樂觀、歡快的情緒）。

6、齊奏（老師示范難點部分的旋律）。

課后記：本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗新疆民歌的風(fēng)格特點，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。反思這節(jié)音樂課，我感受頗深，在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生通過聽.唱等一系列實踐活動，讓學(xué)生體驗音樂的美感，由此對音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。通過對歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點，同時感受與想象作者所表達的真摯情感，告戒人們，要珍惜大好的青春時光，因為青春一去不復(fù)返。通過一組創(chuàng)造性的實踐活動讓學(xué)生用各種藝術(shù)形式表達人物的內(nèi)心世界和情感。為了更好的貫穿課改的理念，在這堂課上，我加強了學(xué)生的活動，這中間，包括有學(xué)生的視唱，朗誦以及學(xué)生的節(jié)奏配合，還要求學(xué)生在思維上的活動，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生動起來，玩起來，使學(xué)生的個性，特長健康發(fā)展。

音樂教材非常在重視文化內(nèi)涵，所以在教學(xué)設(shè)計上，我加強了與語文，地理等橫向?qū)W科之間的交流。通過學(xué)生自己對音樂的親自參與，加深了對音樂的理解，抒發(fā)了自己的情感，收到了良好的效果。

作為音樂教師，我的語言不夠豐富，不夠生動，缺乏感染力，在今后的教學(xué)工作中，我將會多看書，提高文化素養(yǎng)，充分考慮學(xué)科特點，教材內(nèi)容，認真分析學(xué)生情況，巧妙設(shè)計，選擇更好更有效的教學(xué)方法，音樂教學(xué)一定會取得良好的教學(xué)效果，從而使學(xué)校的美育工作躍上一個新臺階。

第二篇：第六課 京韻(第1課時)(新人教五下音樂教案)

第六課 京韻（第1課時）(新人教五下

音樂教案)

第六課京韻（第1課時）

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

教學(xué)目標(biāo)、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

2、情感目標(biāo)：感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過欣賞，加強對京劇曲調(diào)的認識，培養(yǎng)對京劇的欣賞能力。

教學(xué)分析

京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》

人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊一

放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊，就進入深山老林訪貧問苦，打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對人民解放軍的疑慮。這

流暢連貫的傳統(tǒng)形態(tài)；加上不用過門，開口便唱，使唱腔顯得格外親切感人，表現(xiàn)了人民解放軍對老百姓真摯、深厚的

顯得沉穩(wěn)、溫和。后轉(zhuǎn)為急板，“紅旗指處烏云散，解放區(qū)人民斗倒地主把身翻”兩句表現(xiàn)出豪邁的氣概。末段速度轉(zhuǎn)慢，親切地唱道“人民的軍隊與人民共患難”，最后轉(zhuǎn)回原速，唱出“到這里為的是掃平威虎山!”鏗鏘有力、擲地有

律，樂隊作伴奏，聽來也別具一番趣味。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程

設(shè)計意圖：學(xué)生平時很少接觸京劇，也是第一次在音樂課上接觸。所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生對京劇的劇種有了初步的認識，知道大概的相關(guān)知識，為后面進一步欣賞打好理論上的基礎(chǔ)。初步感受京劇的韻味。

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

種有三百幾十種。其中京劇是影響較大1.從戲曲知識導(dǎo)入。的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。

2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。

西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。

—即京胡、月3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。

琴、小三弦及鑼鼓點等。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)，一組學(xué)生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。

6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。

三、小結(jié)下課

教后記：學(xué)生對知道京劇是國劇，但是由于對京劇不夠了解，平時接觸也很少，所以興趣不是很濃，在欣賞時不能靜下心來，對京劇的魅力也感受不深。當(dāng)然，一開始我們不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢來，希望將來的欣賞能才能夠不同的側(cè)面，讓學(xué)生知道更多，漸漸喜歡上京劇，并熱愛京劇藝術(shù)。

第三篇：第五單元 小樂隊 第三、四課時(新人教三下音樂教案)

第五單元 小樂隊 第三、四課時(新人教

三下音樂教案)

www.5y

kj.co

m 第五單元小樂隊第一、二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號》

2、音樂知識：法國號、四三拍。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

重點難點：

1、學(xué)生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。

2、了解有關(guān)圓號——法國號的知識。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。

2、請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。

二、學(xué)唱歌曲《法國號》

1、《法國號》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。

三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動

1、請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、自制簡單小樂器

教師就學(xué)生自制小樂器進行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時間自主選擇此項教學(xué)的要求和難度）。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。

2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

重點難點：

1、學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、錄音帶。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。

2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。

3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。

二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。

1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。

2、教師請全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。

（1）3/4xoo|（建議用皮質(zhì)類、金屬類）

（2）3/4oxx|。

特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。

3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。

6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。

www.5y

kj.co

m

第四篇：第一單元 快樂寶貝 第三、四、五課時(新人教三下音樂教案)

第一單元 快樂寶貝 第三、四、五課時(新人教三下音樂教案)004km.cn 第一單元

快樂寶貝第三、四、五課時

第三課時

課

題：《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

重點難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

課前準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、為樂曲命名

師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。

生：??

師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？

生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘??

師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人??）

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？

2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結(jié)

今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

第四課時

課

題：《鳥店》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。

課前準(zhǔn)備：詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復(fù)聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息??

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

第五課時

課

題：《打秋千》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。

重點難點：兩聲部的音準(zhǔn)。

課前準(zhǔn)備：蕩秋千錄像。

教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、觀看蕩秋千錄像。

2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。

3、指導(dǎo)、糾正

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。

（2）注意下滑音的演唱。

（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。

4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。

5、指導(dǎo)、糾正

（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。

（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。

6、二聲部合唱。

7、指導(dǎo)、糾正

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。

（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。004km.cn

第五篇：七年級 音樂教案 上冊 4單元 1課時

七年級上冊

第四單元神州音韻

（一）第一課時陜西民歌《黃河船夫曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

認知目標(biāo)與技能目標(biāo)：了解《黃河船夫曲》中旋律重復(fù)手法的運用。過程與方法：學(xué)唱、視唱、演唱、欣賞、討論、分析

情感與價值態(tài)度觀：學(xué)唱了《黃河船夫曲》，知道陜西民歌豪放、高亢、粗獷的風(fēng)格特點。【教學(xué)重、難點】

重點：學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》。初步感受陜西和陜北民歌的演唱風(fēng)格，并由此認識到風(fēng)格在民歌演唱中的重要作用。難點：1.能讓學(xué)生掌握各種民歌的風(fēng)格特點

2.培養(yǎng)學(xué)生聽辯民歌所屬類別的能力 【教學(xué)用具】 多媒體設(shè)備、優(yōu)盤、教案?！菊n時安排】 一課時

【教材分析】《黃河船夫曲》這是一首樸素、短小、精悍并具有鮮明形象的民歌。從它的音調(diào)風(fēng)格來看，有著陜北的特點，這就給人們的印象是黃河流域而不是長江或其它流域。旋律線給人一種起伏、搖蕩的感覺。

黃河船夫的身影，凝聚著華夏五千年不怕烏云壓頂、不怕浪濤如山、一路咆哮、擁抱大海的民族精神！黃河船夫曲是中華民族創(chuàng)作史上的一個經(jīng)典。用交響大合唱的形式 熱情歌頌了祖國的壯美山河，悠久的歷史和中華民族的堅強不屈。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課

我國幅原遼闊，擁有多樣的地形地貌和復(fù)雜的地理環(huán)境。同時，我國還是個擁有五十六個民族的大家庭。生活在各地的人們創(chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂。它們是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。今天，我們來學(xué)習(xí)陜西民歌《黃河船夫曲》

1、音樂知識： 什么是民歌？

—— 是人們在生活中為了表達思想感情而創(chuàng)作的一種歌曲形式，在口頭代代相傳中不斷得到加工，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。2 黃河簡介：

黃河起源于青海，流經(jīng)9個省區(qū)，注入渤海，是我國第二大海。黃河上中游河水驚濤駭浪，氣勢磅礴。李白就有詩句“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。” 欣賞歌曲《黃河船夫曲》 思考：1 歌曲描寫了什么內(nèi)容？ 歌曲表達什么？贊美什么？ ——歌曲 描寫了黃河的艱險和迷人

奔騰咆哮、迂回曲折、地形復(fù)雜的黃河水路。表達了黃河船夫堅強不屈的民族精神，歌頌祖國的壯美山河。欣賞歌曲《黃河船夫曲》 思考 ：

——歌曲的調(diào)式、節(jié)拍、速度、風(fēng)格特點。《黃河船夫曲》 調(diào)式：Ｇ大調(diào) 拍子：四四拍 速度：中速

風(fēng)格：粗獷 高亢 自然 豪放

1、學(xué)唱簡譜

——了解旋律重復(fù)手法的運用

2、學(xué)唱歌詞、用自然豪放的聲音演唱 拓展練習(xí)：

4、嘗試用陜西方言演唱

5、跟著視頻有感情演唱 【課堂小結(jié)】

1、今天我們知道了什么是民歌，學(xué)唱了《黃河船夫曲》，知道陜西民歌豪放、高亢、粗獷的風(fēng)格特點。

2、了解《黃河船夫曲》中旋律重復(fù)手法的運用。

二、以后我們還要學(xué)其他民族歌曲 欣賞赫哲族民歌《烏蘇里船歌》 【課后反思】