第一篇：【復(fù)習(xí)方案】2014屆高三語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)(新課標(biāo)-湖南)訓(xùn)練：語(yǔ)言文字運(yùn)用 文言文閱讀13 Word版含答案]

訓(xùn)練十三 [語(yǔ)言文字運(yùn)用＋文言文閱讀]

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分。每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A．叨擾(tāo)

卡殼(kǎ)．．大筆如椽(chuán)屏氣凝神(bǐng)．．B．奇葩(pā)烙印(lào)．．風(fēng)流倜儻(tǎng)有恃無(wú)恐(zhì)．．C．秸稈(jí)巢穴(xué)．．方枘圓鑿(ruì)捫心自問(wèn)(mén)．．D．靦腆(tiǎn)矗立(chù)．．諄諄教誨(zhūn)同仇敵愾(kài)．．2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．懷柔

錯(cuò)謬

雞尾酒

嬉皮笑臉 B．廓清 聰慧 聯(lián)鎖店 積羽沉舟 C．貌像 揪心 唱雙簧 前赴后繼 D．陌路 驚悚 霓虹燈 放任自留

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是()A．青年演員蔡蝶在近期播出的兩部電視劇《鎖夢(mèng)樓》和《靂劍》中，塑造了性格上南轅．．北轍的兩個(gè)角色，表現(xiàn)出精湛的演技，受到觀眾好評(píng)。．．B．選擇出國(guó)留學(xué)需要深思熟慮，瞻前顧后，既要考慮所選學(xué)校的國(guó)際排名，也要考慮專(zhuān)．．．．業(yè)是否適合自己，更要顧及家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力。

C．現(xiàn)在的黨員干部都把中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定當(dāng)作清規(guī)戒律來(lái)嚴(yán)格要求自．．．．己，在群眾當(dāng)中贏得了很好的聲譽(yù)。

D．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言離開(kāi)特定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和受眾，就可能會(huì)失去生命力，所以傳統(tǒng)媒體和政府機(jī)關(guān)要謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，以免讓人不知所以。．．．．4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．很多中國(guó)古典詩(shī)詞都含有哲理，像唐人王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，這兩句哲理就告訴我們：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

B．多家外國(guó)媒體對(duì)中國(guó)抗震救災(zāi)工作給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為經(jīng)受過(guò)汶川、玉樹(shù)強(qiáng)震考驗(yàn)的中國(guó)，應(yīng)對(duì)災(zāi)情更加沉著有序，預(yù)案更加完備，救援更加科學(xué)。

C．“‘秋風(fēng)起，蟹腳癢’，現(xiàn)在正是抓螃蟹的好時(shí)節(jié)到了，大人小孩子都在湖里呢，我上哪兒給你找人去！”老趕叔一邊吮著他的蟹腳一邊說(shuō)。

D．安娜的言語(yǔ)間，時(shí)時(shí)都流露出對(duì)中國(guó)哲學(xué)精神為主導(dǎo)的山水畫(huà)的贊賞和喜愛(ài)，也正是這種贊賞和喜愛(ài)讓她開(kāi)始關(guān)注中國(guó)哲學(xué)并學(xué)習(xí)創(chuàng)作山水畫(huà)。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)(5分，每空1分)5．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)____________________，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。(賈誼《過(guò)秦論》)(2)所以游目騁懷，________________，信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)(3)____________，池魚(yú)思故淵。(陶淵明《歸園田居》)

(4)母、孫二人，____________，________________。(李密《陳情表》)

三、古代詩(shī)歌閱讀(8分)

6．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。

玉樓春 [金]元好問(wèn)

驚沙獵獵風(fēng)成陣，白雁一聲霜有信。琵琶腸斷塞門(mén)秋，卻望紫臺(tái)知遠(yuǎn)近。

深宮桃李無(wú)人問(wèn)，舊愛(ài)玉顏今自恨。明妃留在兩眉愁，萬(wàn)古春山顰不盡。

(1)朔風(fēng)驚沙，白雁掠霜，詞人面對(duì)荒涼蕭瑟的北地風(fēng)光，俯仰千古，引入________的歷史畫(huà)面。“白雁”在這里，作用有二：第一，點(diǎn)明時(shí)令；第二，________________。(2分)(2)元好問(wèn)推陳出新，突破了體裁和題材本身的局限，拓寬和加深了同類(lèi)作品的內(nèi)涵。請(qǐng)從這個(gè)角度賞析“明妃留在兩眉愁，萬(wàn)古春山顰不盡”兩句詞。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯10分)(一)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。雪琴與沅弟嫌隙已深，難遽期其水乳。沅弟所批雪信稿，有是處，亦有未當(dāng)處。弟謂雪．聲色俱厲。凡目能見(jiàn)千里，而不能自見(jiàn)其睫，聲音笑貌之拒人，每苦于不自見(jiàn)，苦于不自知。

①雪之厲，雪不自知；沅之聲色，恐亦未始不厲，特不自知耳。曾記咸豐七年冬，余咎駱文耆待我之薄，沅甫則曰：“兄之面色，每予人以難堪?！庇钟浭荒甏海瑯?shù)堂深咎張伴山簡(jiǎn)傲不敬，余則謂樹(shù)堂面色亦拒人于千里之外。觀此二者，則沅弟面色之厲，得毋似余與樹(shù)堂之不自覺(jué)乎？

余家目下鼎盛之際，余忝竊將相，沅所統(tǒng)近二萬(wàn)人，季所統(tǒng)四五千人，近世似此者，曾．有幾家？沅弟半年以來(lái)，七拜君恩，近世似弟者，曾有幾人？日中則昃，月盈則虧，吾家亦盈時(shí)矣。管子云：“斗斛滿(mǎn)則人概之，人滿(mǎn)則天概之?！庇嘀^天之概無(wú)形，仍假手于人以概．之?；羰嫌瘽M(mǎn)，魏相概之，宣帝概之；諸葛恪盈滿(mǎn)，孫峻概之，吳主概之。待他人之來(lái)概而后悔之，則已晚矣。吾家方豐盈之際，不待天之來(lái)概，人之來(lái)概，吾與諸弟當(dāng)設(shè)法先自概．之。自概之道云何？亦不外“清”“慎”“勤”三字而已。吾近將“清”字改為“廉”字，“慎”字改為“謙”字，“勤”字改為“勞”字，尤為明淺，確有可下手之處。

沅弟昔年于銀錢(qián)取與之際，不甚斟酌，朋輩之譏議菲薄，其根實(shí)在于此。以后宜不妄?。趾粒患你y回家，不多贈(zèng)親族，此“廉”字工夫也。“謙”字存諸中者不可知，其著于外者，約有四端：曰面色，曰言語(yǔ)，曰書(shū)函，曰仆從屬員。沅弟一次添招六千人，季弟并未稟明，徑招三千人，此在他統(tǒng)領(lǐng)斷做不到者，在弟尚能集事，亦算順手。而弟等每次來(lái)信索取帳棚子藥等件，常多譏諷之詞，不平之語(yǔ)，在兄處書(shū)函如此，則與別處書(shū)函更可知矣。沅弟

④之仆從隨員，頗有氣焰，面色言語(yǔ)，與人酬按時(shí)，吾未及見(jiàn)，而申夫曾述及往年對(duì)渠之詞氣，．至今飲憾！以后宜于此四端，痛加克治，此“謙”字工夫也。每日臨睡之時(shí)，默數(shù)本日勞心者幾件，勞力者幾件，更竭誠(chéng)以圖之，此“勞”字工夫也。余以名位太隆，?？肿孀诹粼r之．福自我一人享盡，故將“勞”“謙”“廉”三字時(shí)時(shí)自惕，亦愿兩賢弟用之以自惕，且即以自．概耳。

(選自《曾國(guó)藩家書(shū)》，有改動(dòng))[注] ①駱文耆：清末重臣駱秉章。②霍氏：漢代大將軍霍光一族。③吳主：三國(guó)時(shí)吳國(guó)君主孫亮。④申夫：曾國(guó)藩的幕僚。

②

③

7．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．難遽期其水乳

遽：突然 ．B．斗斛滿(mǎn)則人概之 概：刮平．C．曾述及往年對(duì)渠之詞氣 渠：他 ．D．余以名位太隆 隆：高、盛 ．8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()?以自惕?亦愿兩賢弟用之．A.? ?學(xué)而時(shí)習(xí)之?．?統(tǒng)近二萬(wàn)人?沅所．?B.?故列敘時(shí)人，錄其所述?．?待他人之來(lái)概而后悔之?．C.? ?余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也?．?銀錢(qián)取與之際?昔年于．D.? ?徘徊于斗牛之間?．9．下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．曾國(guó)藩列舉自己和樹(shù)堂兩人的例子，意在勸說(shuō)沅弟，希望沅弟能自我反省，對(duì)人謙和。B．曾國(guó)藩引用管子的話(huà)來(lái)說(shuō)明物極必反的道理，因而提出“自概”的方法。他認(rèn)為“清、慎、勤”不適合自家情況，于是改為“廉、謙、勞”三字。

C．從面色、言語(yǔ)、書(shū)函、仆從隨員四個(gè)方面可以看出，沅弟實(shí)際上是一個(gè)性情驕橫、辦事欠考慮的人。

D．中興名臣曾國(guó)藩，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，不僅表現(xiàn)在其軍事能力和學(xué)術(shù)思想方面，也表現(xiàn)在“修身、齊家”方面，從這封家書(shū)中可見(jiàn)一斑。

10．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)沅弟面色之厲，得無(wú)似余與樹(shù)堂之不自覺(jué)乎？(3分)譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)日中則昃，月盈則虧，吾家亦盈時(shí)矣。(3分)譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)“謙”字存諸中者不可知，其著于外者，約有四端。(4分)譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)文言文斷句。(3分)

11．下面對(duì)文言句子的斷句不正確的一項(xiàng)是()A．成己/仁也/成物/知也/性之德也/合外內(nèi)之道也/故時(shí)措之宜也

B．大學(xué)之法禁/于未發(fā)之謂豫當(dāng)/其可之謂時(shí)/不凌節(jié)而施之謂孫/相觀而善之謂摩 C．嗚呼/死生晝夜事也/死而死矣/而境界危惡/層見(jiàn)錯(cuò)出/非人世所堪

D．君子之為學(xué)也/以明道也/以救世也/徒以詩(shī)文而已/所謂雕蟲(chóng)篆刻/亦何益哉

訓(xùn)練十三

1．D [解析] A．卡(qiǎ)殼；B.有恃(shì)無(wú)恐；C.秸(jiē)稈。．．．2．A [解析] B項(xiàng)，“聯(lián)”應(yīng)為“連”；C項(xiàng)，“像”應(yīng)為“相”；D項(xiàng)，“留”應(yīng)為“流”。3．B [解析] A．南轅北轍：比喻目的和行動(dòng)相反。此處與使用對(duì)象不搭配，不能用來(lái)形容人性格相差很大。B.瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過(guò)多，猶豫不決。此處取第一個(gè)義項(xiàng)。C.清規(guī)戒律：借指束縛人的死板的規(guī)章制度。褒貶失當(dāng)。D.不知所以：不知什么緣故。不合語(yǔ)境，此處應(yīng)用“不知所云”。

4．B [解析] A項(xiàng)既不合邏輯又搭配不當(dāng)，“這兩句哲理就告訴我們”應(yīng)改為“這兩句詩(shī)就告訴我們一個(gè)哲理”；C項(xiàng)句式雜糅，“現(xiàn)在正是抓螃蟹的好時(shí)節(jié)到了”應(yīng)改為“現(xiàn)在正是抓螃蟹的好時(shí)節(jié)”或“抓螃蟹的好時(shí)節(jié)到了”；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)”后面加“以”。

5．(1)良將勁弩守要害之處(2)足以極視聽(tīng)之娛(3)羈鳥(niǎo)戀舊林(4)更相為命 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

6．(1)昭君出塞 渲染情境(渲染氣氛)(2)結(jié)尾兩句，作者從黛青的遠(yuǎn)山想到昭君含愁蹙恨的雙眉，因?yàn)橛辛饲皟删涞匿亯|，昭君就成為當(dāng)時(shí)及后代所有宮女的代表，“萬(wàn)古春山顰不盡”，揭示了昭君悲憤之深，也揭示了這種悲劇的歷史延續(xù)性。(3分)作者所指斥的不只是一個(gè)漢元帝，他所同情的也不只是一個(gè)王昭君，他憑著詩(shī)人的直覺(jué)意識(shí)到，宮女的悲劇乃是封建專(zhuān)制王朝的一種社會(huì)病。

7．A [解析] 遽：馬上、迅速。

8．C [解析] A．之：第三人稱(chēng)代詞，它們。B.所：所字結(jié)構(gòu)，用在動(dòng)詞之前，構(gòu)成名詞性詞組，指代人或事物。C.第一個(gè)“而”，表承接的連詞，才；第二個(gè)“而”，表結(jié)果的連詞，因而。D.于：介詞，在。

9．B [解析] B．“不適合自家情況”這一說(shuō)法文中并沒(méi)有提及。

10．(1)沅弟臉色的嚴(yán)厲，難道不是像我與樹(shù)堂一樣，自己不能覺(jué)察自己?jiǎn)幔?固定句式：得無(wú)??乎，難道不是??嗎。覺(jué)。整體翻譯。)(2)太陽(yáng)到中午時(shí)便要西落，月亮圓時(shí)就意味著會(huì)虧缺，我家也(像月亮一樣)正是圓滿(mǎn)的時(shí)候啊。(昃：太陽(yáng)西斜。判斷句“吾家亦盈時(shí)矣”。盈：圓滿(mǎn)。)(3)“謙”字存在于內(nèi)心別人不知道，它表現(xiàn)在外面的，大約有四個(gè)方面。(諸：“之于”，在。中：內(nèi)心。著：顯現(xiàn)，表現(xiàn)。端：方面。)[參考譯文] 雪琴和沅弟之間嫌隙已很深，一時(shí)難以使他們水乳交融。沅弟所批雪琴的信稿，有對(duì)的，也有不當(dāng)?shù)牡胤?。沅弟說(shuō)雪琴聲色俱厲。凡是眼睛，都可以看千里，但都不能看見(jiàn)自己的睫毛，聲音面貌方面表現(xiàn)出拒人千里之外，往往糟就糟在自己卻看不見(jiàn)，自己不知道；雪琴的嚴(yán)厲，雪琴自己不知道。沅弟的聲色，恐怕也未嘗不嚴(yán)厲，只是自己不知道。曾記得咸豐七年冬天，我埋怨駱文耆待我太薄，沅甫說(shuō)：“哥哥的臉色，常常給人難堪。”又記得十一年春，樹(shù)堂深怨張伴山簡(jiǎn)慢、不尊敬，我說(shuō)樹(shù)堂臉色也拒人于千里之外。看這兩個(gè)例證，那么沅弟臉色的嚴(yán)厲，難道不是像我與樹(shù)堂一樣，自己不能覺(jué)察自己?jiǎn)幔?/p>

我家正處鼎盛時(shí)期，我又竊據(jù)將相之位，沅弟統(tǒng)率的軍隊(duì)近兩萬(wàn)人，季弟統(tǒng)率的軍隊(duì)四五千人，近代像這種情況的，曾經(jīng)有過(guò)幾家？沅弟在半年以來(lái)，七次拜謝君恩，近世像老弟你的又曾經(jīng)有幾個(gè)？太陽(yáng)到中午便要西落了，月亮圓時(shí)就意味著會(huì)虧缺，我家也(像月亮一樣)正是圓滿(mǎn)的時(shí)候。管子說(shuō)：“斗斛滿(mǎn)了，由人去刮平；人自滿(mǎn)了，由天去刮平。”我說(shuō)天刮平是無(wú)形的，還是假借人的手來(lái)刮平?；羰嫌瘽M(mǎn)了，由魏相刮平，由宣帝刮平；諸葛恪盈滿(mǎn)了，由孫峻刮平，由吳主刮平。等到他人來(lái)刮平再后悔，那就晚了。我家正在豐盈的時(shí)候，不等天來(lái)刮平，也不等人來(lái)刮平，我與各位弟弟應(yīng)當(dāng)設(shè)法自己刮平。自己刮平的道理怎么講？也不外乎“清”“慎”“勤”三個(gè)字罷了。我近來(lái)把“清”字改為“廉”字，“慎”字改為“謙”

字，“勤”字改為“勞”字，尤為明白淺顯，確實(shí)有下手做的地方。

沅弟過(guò)去對(duì)于銀錢(qián)的收與支，往往很不慎重，朋友們譏笑你看輕你，根本原因子就在這里。以后不要妄取分毫，不寄錢(qián)回家，不多送親族，這是“廉”的素養(yǎng)。“謙”字存在于內(nèi)心別人不知道，它表現(xiàn)在外面的，大約有四個(gè)方面：一是臉色，二是言事，三是書(shū)信，四是仆從屬員。沅弟一次招兵六千人，季弟并沒(méi)有報(bào)告明白，自招三千人，這是其他統(tǒng)領(lǐng)官絕對(duì)做不到的，在弟弟來(lái)說(shuō)尚能辦到，也算順手。而弟弟每次來(lái)信，索取帳篷、火藥等物，經(jīng)常帶譏諷的詞句，不平的話(huà)語(yǔ)，對(duì)愚兄寫(xiě)信還這樣，與別人的書(shū)信就可見(jiàn)一斑了。沅弟的仆人隨員，很有氣焰，臉色言語(yǔ)，與人應(yīng)酬接觸之時(shí)，我沒(méi)有看見(jiàn)，而申夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，往年對(duì)他的語(yǔ)氣，至今感到遺憾！以后應(yīng)該在這四個(gè)方面痛加改正，這就是“謙”的素養(yǎng)。每天睡覺(jué)前，我默念今日事務(wù)勞心的有幾件，勞力的有幾件，于是更加竭誠(chéng)地去做，這就是“勞”的素養(yǎng)。我因名聲太大、地位太高，經(jīng)常害怕祖宗積累遺留給我輩的福澤，由我一個(gè)人享受殆盡，所以用“勞”“謙”“廉”三字，時(shí)刻自勉，也愿兩位賢弟用它們來(lái)自勉，并且用它們自己刮平自己。

11．B [解析] 大學(xué)之法/禁于未發(fā)之謂豫/當(dāng)其可之謂時(shí)/不陵節(jié)而施之謂孫/相觀而善之謂摩

[參考譯文] A．自我完善是仁，完善事物是智。仁和智是出于本性的德行，是融合自身與外物的準(zhǔn)則，所以任何時(shí)候施行都是適宜的。

B．大學(xué)的教育方法是：在不合正道的事發(fā)生之前加以禁止，叫作預(yù)先防備；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以教導(dǎo)，叫作合乎時(shí)宜；進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)不超過(guò)學(xué)生的接受能力，叫作順應(yīng)；使學(xué)生相互觀摩而得到好處，叫作切磋。

C．唉！生與死，不過(guò)是晝夜之間的事情罷了；死了就死了，可是像我這樣處境險(xiǎn)惡、危難層疊交錯(cuò)涌現(xiàn)，實(shí)在不是人間的人所能承受的。

D．大丈夫?qū)W習(xí)的原因，是為了明白事理，為了濟(jì)世救民。如果只是為了吟詩(shī)作賦，玩文字游戲，那就成了所謂的雕蟲(chóng)小技，又有什么用處呢？

第二篇：【復(fù)習(xí)方案】2014屆高三語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)(新課標(biāo)-浙江)訓(xùn)練：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 文言文閱讀19 Word版含答案]

訓(xùn)練十九 [語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋文言文閱讀]

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都相同的一組是（）A．滔天

饕餮

韜略

赴湯蹈火 ．．．．B．混沌

駑鈍

囤聚

頓足捶胸 ．．．．C．孱弱

蟬聯(lián)

巉巖

溪水潺湲 ．．．．D．聆聽(tīng)

拎包

泠然

伶牙俐齒 ．．．．2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．細(xì)雨交織，竹林婆娑，山清水秀。這里沒(méi)有喧囂，只有寧?kù)o；沒(méi)有奸詐，只有簡(jiǎn)單。這份經(jīng)大自然錘煉而來(lái)的靜謐，卻恰恰令人震撼。

B．消費(fèi)者向消協(xié)反映，一些商家以打折為誘餌，設(shè)下陷井，坑害百姓，商家的這種做法貽害無(wú)窮。

C．如此，你就不必害怕那時(shí)光的兵慌馬亂，因?yàn)槟切┨谷慌c無(wú)憾，有如常青的藤蔓，已經(jīng)爬滿(mǎn)你生命中的每一季。

D．中國(guó)鐵路系統(tǒng)政企分開(kāi)后，將把企業(yè)部分轉(zhuǎn)為獨(dú)立的企業(yè)法人，自負(fù)贏虧，自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，資金籌措的渠道就可以多元化了。

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在駿馬嘶鳴聲中，萬(wàn)匹來(lái)自昭蘇場(chǎng)和伊犁種馬場(chǎng)等地的優(yōu)質(zhì)馬馳騁而來(lái)，在草原上卷起陣陣熱浪，如狂風(fēng)般疾馳而過(guò)，振聾發(fā)聵的馬蹄聲響徹整個(gè)草原。．．．．B．隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們適度追求享受無(wú)可厚非，但過(guò)．．．．度追求物質(zhì)享受、鋪張浪費(fèi)，甚至暴殄天物是不可取的，也有悖于傳統(tǒng)美德。

C．獲諾貝爾獎(jiǎng)前，莫言曾答應(yīng)好友“巴蜀鬼才”魏明倫，要為魏明倫文學(xué)館題字。昨晚，莫言的題字通過(guò)快遞送達(dá)魏明倫手中。魏明倫為莫言的一言九鼎深深感動(dòng)。．．．．D．建于森林的房子，要低調(diào)而不突兀，要具有獨(dú)特性，如此才能將建筑同步于自然，甚至成為周?chē)h(huán)境中必不可少的要素，使建筑融入自然又從自然中脫穎而出。．．．．4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．是否能打破鐵路系統(tǒng)對(duì)工程建設(shè)和招投標(biāo)的壟斷，給予其他投資者話(huà)語(yǔ)權(quán)，同時(shí)在收益環(huán)節(jié)，解除內(nèi)部清算機(jī)制對(duì)鐵路投資方的限制，這是鐵路未來(lái)可持續(xù)投資的關(guān)鍵。

B．在SARS爆發(fā)10年之后，H7N9禽流感疫情又突襲了中國(guó)。根據(jù)4月8日發(fā)布的官方數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共發(fā)現(xiàn)21例感染H7N9禽流感確診。

C．在駐日大使館主辦的“三八”婦女節(jié)酒會(huì)上，日本首相安倍晉三的夫人安倍昭惠蒞臨并發(fā)表致辭，她說(shuō)婦女參加社會(huì)方面還有些問(wèn)題需要解決，同時(shí)她還希望日中婦女?dāng)y手合作。

D．總體說(shuō)來(lái)，山寨文化的泛濫與其說(shuō)是對(duì)草根創(chuàng)新精神的彰顯和標(biāo)榜，不如說(shuō)是對(duì)國(guó)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)嚴(yán)重缺乏的揭露與諷刺。

二、文言文閱讀(共19分，其中選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文，完成5～9題。

連處士墓表 歐陽(yáng)修

連處士，應(yīng)山人也。以一布衣終于家，而應(yīng)山之人至今思之。其長(zhǎng)老教其子弟，所以孝友、恭謹(jǐn)、禮讓而溫仁，必以處士為法，曰：“為人如連公，足矣！”其矜寡孤獨(dú)兇荒饑饉．之人皆曰：“自連公亡，使吾無(wú)所告依而生以為恨。”嗚呼！處士居應(yīng)山，非有政令恩威以

親其人，而能使人如此，其所謂行之以躬不言而信者歟！

處士，諱舜賓，字輔之。其先閩人。自其祖光裕嘗為應(yīng)山令，后為磁、郢二州推官，卒而反葬應(yīng)山，遂家焉。處士少舉《毛詩(shī)》，不中，而其父正以疾廢于家，處士供養(yǎng)左右十余年，．．因不復(fù)仕進(jìn)。父卒，家故多資，悉散以赒鄉(xiāng)里，而教其二子以學(xué)，曰：“此吾資也?！睔q饑，．出谷萬(wàn)斛以糶，而市谷之價(jià)卒不能增，及旁近縣之民皆賴(lài)之。盜有竊其牛者，官捕之甚急，盜窮，以牛自歸，處士為之愧謝曰：“煩爾送牛?！焙襁z以遣之。嘗以事之信陽(yáng)，遇盜于西關(guān)。．左右告以處士，盜曰：“此長(zhǎng)者，不可犯也?！鄙嶂ァ?/p>

處士有弟居云夢(mèng)往省之得疾而卒以其柩歸應(yīng)山應(yīng)山之人去縣數(shù)十里迎哭爭(zhēng)負(fù)其柩以還，過(guò)縣市，市人皆哭，為之罷市三日，曰：“當(dāng)為連公行喪?！碧幨可淖樱皇?、庠、庸、膺。其二子教以學(xué)者，后皆舉進(jìn)士及第。今庶為壽春令，庠為宜城令。．處士以天圣八年十二月某日卒，慶歷二年某月日，葬于安陸蔽山之陽(yáng)。自卒至今二十年，應(yīng)山之長(zhǎng)老識(shí)處士者，與其縣人嘗賴(lài)以為生者，往往尚皆在，其子弟后生聞處士之風(fēng)者，尚未遠(yuǎn)，使更三四世至于孫曾，其所傳聞，有時(shí)而失，則懼應(yīng)山之人不復(fù)能知處士之詳也。乃表其墓，以告于后人。八年閏正月一日，廬陵歐陽(yáng)修述。．(節(jié)選自《歐陽(yáng)文忠公集》，有改動(dòng))

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．必以處士為法

法：標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范 ．B．卒而反葬應(yīng)山

反：反而，卻 ．C．悉散以赒鄉(xiāng)里

赒：周濟(jì) ．D．乃表其墓

表：做動(dòng)詞，樹(shù)碑刻文 ．6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．遂家焉

斯天下之民至焉 ．．B．嘗以事之信陽(yáng)

乃夜馳之沛公軍 ．．C．因不復(fù)仕進(jìn)

不如因而厚遇之 ．．D．其二子教以學(xué)者

古之學(xué)者必有師 ．．7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．連舜賓居住在應(yīng)山縣，一生都沒(méi)有做官，然而當(dāng)?shù)厝硕己茏鹁此?，因?yàn)樗麨槿烁呱校_(dá)到了“行之以躬不言而信”的境界。

B．連舜賓參加科舉考試而沒(méi)有考上，再加上他的父親有病在家，需要他在身邊侍候，因此他就不再在仕途上進(jìn)取。

C．連舜賓曾到信陽(yáng)辦事，遇到了強(qiáng)盜，他的仆人告訴他強(qiáng)盜來(lái)了，但是強(qiáng)盜知道他的名聲，因而并沒(méi)有侵?jǐn)_他。

D．大家擔(dān)心隨著時(shí)間的推移，連舜賓的事跡會(huì)漸漸散失，應(yīng)山的人不能夠詳細(xì)了解他的事跡，因而在他的墓前樹(shù)碑刻文。

8．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)處 士 有 弟 居 云 夢(mèng) 往 省 之 得 疾 而 卒 以 其 柩 歸 應(yīng) 山 應(yīng) 山 之 人 去 縣 數(shù) 十 里 迎 哭 爭(zhēng) 負(fù) 其 柩 以 還。

9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)(1)其所謂行之以躬不言而信者歟！(3分)譯文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)歲饑，出谷萬(wàn)斛以糶，而市谷之價(jià)卒不能增。(4分)譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、《論語(yǔ)》選讀(5分)閱讀下面文字，完成10～11題。

注(1)子路宿于石門(mén)。晨門(mén)[]曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”(《論語(yǔ)·憲問(wèn)》)(2)知其不可奈何而安之若命，德之至也。(《莊子·人間世》)(3)君子當(dāng)困窮之時(shí)，既盡其防慮之道，而不得免，則命也，當(dāng)推致其命，以遂其志。知命之當(dāng)然也，則窮塞禍患不以動(dòng)其心，行吾義而已。茍不知命，則恐懼于險(xiǎn)難，隕獲于窮厄，所守亡矣，安能遂其為善之志乎？

(程頤《周易程氏傳》)[注] 晨門(mén)：掌晨啟門(mén)，蓋賢人隱于抱關(guān)者也。出自朱熹《論語(yǔ)集注》。

10．你認(rèn)為晨門(mén)的“是知其不可而為之者與”是揶揄還是贊美孔子？說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．儒家和道家對(duì)待“命”的態(tài)度有何異同？請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練十九

1．C [解析] A項(xiàng)，tāo，tāo，tāo，dǎo；B項(xiàng)，dùn，dùn，tún，dùn；C項(xiàng)，均讀chán；D項(xiàng)，línɡ，līn，línɡ，línɡ。

2．A [解析] B．井—阱；C.慌—荒；D.贏—盈。

3．B [解析] B．無(wú)可厚非：不可過(guò)分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。A.振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。望文生義，應(yīng)改為“震耳欲聾”。C.一言九鼎：一句話(huà)的分量像九鼎那樣重，形容所說(shuō)的話(huà)分量很重，作用很大。不合語(yǔ)境。應(yīng)改為“一諾千金”。D.脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來(lái)。使用對(duì)象錯(cuò)誤。

4．D [解析] A．兩面對(duì)一面；B.“根據(jù)”“顯示”雜糅，“發(fā)現(xiàn)”與“確診”搭配不當(dāng)，在“確診”后應(yīng)該加上“病例”；C.“發(fā)表”與“致辭”語(yǔ)意重復(fù)；缺少介詞，應(yīng)在“參加社會(huì)方面”前加上“在”。

5．B [解析] 反：通“返”，返回。

6．B [解析] 均為動(dòng)詞，到??去。A.兼詞，于此/句末語(yǔ)氣助詞；C.連詞，因此/介詞，趁機(jī)；D.助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志/代詞，??的人。

7．C [解析] “告以處士”不是告訴處士強(qiáng)盜來(lái)了，而是把連處士的身份告訴強(qiáng)盜。8．處士有弟居云夢(mèng)/往省之/得疾而卒/以其柩歸應(yīng)山/應(yīng)山之人//去縣數(shù)十里迎哭/爭(zhēng)負(fù)其柩以還。(說(shuō)明：錯(cuò)斷或少斷1處都扣1分，扣完為止，//處為可斷可不斷，不算分)9．(1)(這)大概就是古人所說(shuō)的親身去做，無(wú)須多言，自然能取信于人吧！(“其??歟”“躬”“信”各1分)(2)年成不好(的時(shí)候)，(連處士)拿出一萬(wàn)斛糧食去賣(mài)，因而市面上糧食的價(jià)錢(qián)最終沒(méi)有上漲。(“歲饑”“糶”“卒”各1分，補(bǔ)出“連處士”1分?！笆泄戎畠r(jià)”翻譯成“購(gòu)買(mǎi)糧食的價(jià)格”亦可)[參考譯文] 連處士是應(yīng)山人，以平民的身份老死在家里，但是應(yīng)山的人到現(xiàn)在仍然思念他。那些老年人教導(dǎo)他們的晚輩，如何孝敬老人，親近朋友，恭敬嚴(yán)謹(jǐn)，守禮謙讓并且溫和仁愛(ài)，一定拿連處士做榜樣，說(shuō)：“做人像連公那樣，就足夠了！”那些鰥寡孤獨(dú)和遭遇荒年貧困饑餓的人都說(shuō)：“自從連公去世以后，我們這些人沒(méi)有地方可以哀求、依靠來(lái)活命了，我們感到太遺憾了?！卑Γ∵B處士住在應(yīng)山，沒(méi)有發(fā)布過(guò)什么政令、實(shí)施過(guò)什么恩惠和威懾來(lái)親近那里的百姓，卻能讓人這樣想念他，(這)大概就是古人所說(shuō)的親身去做，無(wú)須多言，自然能取信于人吧！

連處士，名舜賓，字輔之。他的祖先是閩地人。他的祖父連光裕曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)應(yīng)山縣的縣令，后來(lái)又擔(dān)任磁州、郢州的推官，自從連光裕歸葬應(yīng)山后，他們就把家安在了應(yīng)山。連處士年輕的時(shí)候曾應(yīng)舉鄉(xiāng)試(《毛詩(shī)》是當(dāng)時(shí)的考綱)，沒(méi)有考中，并且他的父親正因?yàn)橛胁∨P床在家，連處士在他父親身邊侍候十多年，因而不再在仕途下功夫。父親去世后，家里本來(lái)有很多錢(qián)財(cái)，(連處士把這些錢(qián)財(cái))都散發(fā)出去用來(lái)周濟(jì)鄉(xiāng)鄰，拿來(lái)教導(dǎo)他的兩個(gè)兒子，說(shuō)：“這些學(xué)問(wèn)才是我的財(cái)產(chǎn)啊！”年成不好(的時(shí)候)，(連處士)拿出一萬(wàn)斛糧食去賣(mài)，因而市面上糧食的價(jià)錢(qián)最終沒(méi)有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴(lài)他。有一個(gè)盜賊偷了他的牛，官府搜捕得很緊急，盜賊走投無(wú)路，只好自己把牛送了回來(lái)，處士為此很慚愧并道歉說(shuō)：“麻煩你送牛了?！辟?zèng)送給他很豐厚的禮物送走了他。他曾經(jīng)因?yàn)橛惺碌叫抨?yáng)去，在西關(guān)遇到了盜賊。身邊的人告訴盜賊這是連處士，盜賊說(shuō)：“這人是一位長(zhǎng)者，不可以侵犯?！本土粝滤x開(kāi)了。

處士有個(gè)弟弟住在云夢(mèng)縣，(連處士)前去看望弟弟，(結(jié)果)得病死去了，(人們)把他的靈柩送回了應(yīng)山。應(yīng)山縣的人到距離縣城幾十里外的地方去哭著迎接靈柩，很多人爭(zhēng)著抬著棺材回來(lái)，經(jīng)過(guò)縣里的集市，集市上的人都哭了，并且為了這件事罷市三天，說(shuō)：“(我們)應(yīng)

該為連公舉辦喪事?！碧幨可B(yǎng)了四個(gè)孩子，(分別)叫連庶、連庠、連庸、連膺。以學(xué)問(wèn)教導(dǎo)的兩個(gè)孩子后來(lái)都中了進(jìn)士，現(xiàn)在連庶擔(dān)任壽春縣令，連庠擔(dān)任宜城縣令。

連處士在天圣八年十二月某日逝世，慶歷二年某月的某一天安葬在安陸蔽山的南坡。自從他死后到現(xiàn)在二十年了，那些認(rèn)識(shí)連處士的應(yīng)山縣老年人，還有那些曾經(jīng)依賴(lài)連處士而生活的人，有很多人還健在，那些聽(tīng)說(shuō)過(guò)連處士為人做事的年輕人，離連處士生活的年代還不算遠(yuǎn)。如果再過(guò)三四代到了孫子曾孫子輩，關(guān)于聽(tīng)說(shuō)到的連處士的傳聞，有時(shí)會(huì)有遺漏，那恐怕應(yīng)山的人就不再能夠詳細(xì)了解連處士了。于是就在他的墓前刻文表彰他，來(lái)告訴后世的人。慶歷八年閏正月一日，廬陵歐陽(yáng)修記述。

10．示例1：是揶揄。晨門(mén)是隱士，明白當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，也了解孔子的遭遇，揶揄孔子不知難而退。

示例2：是贊美。孔子的態(tài)度非?？少F，反映了追求理想的執(zhí)著精神和犧牲(獻(xiàn)身)精神。示例3：既是揶揄又是贊美。晨門(mén)作為隱士，不同于一般的民眾，他們有能力判斷時(shí)勢(shì)，也有能力認(rèn)識(shí)孔子的精神。他們雖然不贊同孔子的態(tài)度，卻也能看出孔子精神的偉大。

(三種觀點(diǎn)皆可。觀點(diǎn)明確得1分，能舉出依據(jù)，言之成理，可酌情給1～2分)11．都主張了解現(xiàn)實(shí)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但儒家提倡積極進(jìn)取，道家主張消極無(wú)為。(每點(diǎn)1分，意思正確即可)

第三篇：2014屆高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)二輪“成語(yǔ)”專(zhuān)題訓(xùn)練(含答案)

“熟語(yǔ)含成語(yǔ)”題綜合演練

(時(shí)間：40分鐘 分值：4分)

1．(2013?九江高三期末)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．盡管饑荒鬧得災(zāi)民滿(mǎn)城都是，但一班醉生夢(mèng)死的達(dá)官貴人，卻又個(gè)個(gè)興高采烈，歌舞升平，膠柱鼓瑟起來(lái)。

B．我們并不反對(duì)準(zhǔn)備，但反對(duì)長(zhǎng)期準(zhǔn)備論，反對(duì)飽食終日的亡國(guó)現(xiàn)象。文恬武嬉，行陣和睦，才是我們隊(duì)伍建設(shè)的最終目標(biāo)。

C．從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫(xiě)成《復(fù)活》，托爾斯泰慘淡經(jīng)營(yíng)了整整12年。

D．沒(méi)有昭君出塞，就沒(méi)有漢與匈奴那五六十年的短暫和平，就不會(huì)有雙方互不侵?jǐn)_的城下之盟。

2．(2013?云南師大附中適應(yīng)性考試)下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車(chē)，對(duì)這種火中取栗的行為，公安交通部門(mén)還應(yīng)加大處罰力度。

B．針對(duì)在臺(tái)灣高調(diào)行善引發(fā)的爭(zhēng)議，陳光標(biāo)坦然表示：之所以高調(diào)，只是希望能拋磚引玉，激發(fā)更多的企業(yè)家投身慈善事業(yè)。

C．在工作中他們是好搭檔，在生活里他們是好哥們，每天耳鬢廝磨，感情別提多好了。

D．對(duì)于一年兩修的武漢長(zhǎng)江“三橋”存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)組織多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家及有關(guān)人士召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，使調(diào)查結(jié)果更加科學(xué)、客觀，最終成為不易之論。

3．(2013?撫州質(zhì)檢)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．從初中進(jìn)入高中，學(xué)生普遍存在著心理和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)的問(wèn)題，星光中學(xué)每年秋季對(duì)新生例行公事進(jìn)行的“讓我走近高中”系列活動(dòng)，取得了較好效果。

B．罕臺(tái)川水從它的前面流過(guò)，孤子梁與它臨川相視，一道纜車(chē)臨空飛架其間，形成一道大漠旅游的獨(dú)特風(fēng)景線，此次旅游雖為一日千里，行程很緊，但仍給我留下極深刻的印象。

C．一向關(guān)心人民疾苦的段君毅，了解到老根據(jù)地人民的生活艱難拮據(jù)，他說(shuō)：“我們不能得魚(yú)忘筌??！”

D．暴風(fēng)來(lái)臨時(shí)，一定要關(guān)閉駕駛室門(mén)窗，因?yàn)榇藭r(shí)正是司機(jī)用眼睛觀察交通動(dòng)態(tài)的時(shí)候，但此時(shí)眼睛被沙塵遮住看不清前方路況，可謂臨深履薄。

4．(2012?新余調(diào)研)下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．夏夜的郊外風(fēng)兒輕撫，蟲(chóng)聲唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之時(shí)，特別要注意草中的毒蟲(chóng)甚至毒蛇。

B．千百年來(lái)優(yōu)秀人物數(shù)不勝數(shù)，也許，他們離我們很遠(yuǎn)，也與我們無(wú)關(guān)，但他們的善行一直讓我們感同身受。

C．你想象不出，從小學(xué)到大學(xué)的十多年間，他們竟然一直是同學(xué)；你更想象不出，他們竟然一直兩小無(wú)猜，關(guān)系融洽。

D．現(xiàn)在90后、00后的男女學(xué)生相處比較自然，但是30年前，男女同學(xué)如果坐同一張課桌，必定會(huì)在桌子中間劃一條判若鴻溝的線。．(2013?上鐃聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．很多人都有這樣的感受，外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜，可是一路上的旅游購(gòu)物卻常常使人不厭其煩，興味索然。

B．中國(guó)汽車(chē)企業(yè)近幾年紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車(chē)，有專(zhuān)家提示新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)布局宜瞻前顧后，不可盲目發(fā)展。

C．這種文風(fēng)承繼自周作人、董橋以來(lái)中國(guó)文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡(jiǎn)潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方之家的功底與素養(yǎng)。

D．雖然教育廳領(lǐng)導(dǎo)只是走訪了少數(shù)幾所學(xué)校，但管中窺豹，他們對(duì)我市推行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有了比較深入的了解的。

6．(2013?贛州十一校聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．苗族的百鳥(niǎo)羽毛服絕大多數(shù)是以土布為底繡制而成，衣服上面繡有多種動(dòng)植物和幾何圖案，顏色艷麗，楚楚動(dòng)人。

B．這首當(dāng)時(shí)廣為流傳的古體詩(shī)在內(nèi)容和語(yǔ)言方面有著明顯的民歌特色，大概是從南朝樂(lè)府民歌《西烏夜飛》脫胎換骨而來(lái)的。

C．人們之所以對(duì)波切利另眼相看，不僅因?yàn)樗±蕿t灑的外表，更因?yàn)樗诟鑴∥枧_(tái)上能夠完美演繹出那種純粹而真誠(chéng)的情感。

D．人類(lèi)的生活已經(jīng)嚴(yán)重影響到了動(dòng)物的生存，工業(yè)化的加速帶來(lái)的環(huán)境污染等問(wèn)題導(dǎo)致大自然生靈涂炭，很多物種都瀕臨滅絕。

7．(2013?鷹潭質(zhì)檢)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)多名中國(guó)船員在湄公河遇襲身亡事件高度重視。盡快徹查事件，將兇手繩之以法，中泰雙方和有關(guān)國(guó)家都責(zé)無(wú)旁貸。

B．在朝鮮看來(lái)，擁有核技術(shù)是其不卑不亢的權(quán)利，因?yàn)檫@關(guān)乎朝鮮的民族自尊心，是其實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想和民族復(fù)興的重要保障。

C．小王的父親因腦溢血突然去世，一家老小悲慟欲絕，哭得回腸蕩氣，死去活來(lái)。小王的母親更是不飲不食，臥床不起。

D．面對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的西班牙隊(duì)，巴拉圭隊(duì)則顯得相形見(jiàn)絀，孱弱的進(jìn)攻能力、并不出眾的個(gè)人技術(shù)以及糟糕的防守使球隊(duì)完全處于下風(fēng)。

8．(2012?山東濰坊高三期末考)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．“723”甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問(wèn)題，人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事故痛不欲生。

B．他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來(lái)諸多不便，而且有損職能部門(mén)在公眾心目中的形象。

C．杭州第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)的志愿者和工作人員待人和藹親切，不論你是健全人還是殘疾人，本地人還是外地人，都等閑視之。

D．閱讀使人充實(shí)。掌一盞孤燈，品一口香茗，在浩如煙海的歷史著作中，與神遇已久的古人邂逅，真有說(shuō)不出的暢快。

9．(2013?江西部分重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．云峰社區(qū)餐廳明天將開(kāi)始營(yíng)業(yè)，消息傳出，社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在出門(mén)走幾步就能吃上飯了。

B．他是個(gè)固執(zhí)的主教練，當(dāng)人們期待這位以構(gòu)建進(jìn)攻體系見(jiàn)長(zhǎng)的主教練給火箭隊(duì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性變化時(shí)，他卻蕭規(guī)曹隨，完全沿用了前任主教練的打法。C．那位致力于“詩(shī)歌以及海子的研究”的同學(xué)，提供給我們的只是視角飄忽不定、語(yǔ)言淺薄蒼白的一堆不忍卒讀的字符。

D．對(duì)于房?jī)r(jià)在全國(guó)略勝一籌的北京來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)適用房的低價(jià)位無(wú)疑對(duì)工薪階層有巨大的吸引力。

10．(2013?宜春檢測(cè))下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．教育專(zhuān)家就“如何打造美妙課堂”的問(wèn)題坐而論道，一線教師聽(tīng)后非常感動(dòng)，覺(jué)得收獲頗豐。

B．在新加坡你可以品嘗到星洲辣蟹、肉骨茶和娘惹菜等美食，其品類(lèi)之豐，實(shí)在是擢發(fā)難數(shù)。

C．時(shí)隔二十多年，我們?cè)俅螝g聚一堂，與曾經(jīng)嘔心瀝血培育我們的韓教練共享天倫之樂(lè)。

D．秦始皇的焚書(shū)之舉及其對(duì)諸子百家的禁錮，造成了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面。

11．(2013?宜春檢測(cè))下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．據(jù)報(bào)道，近日科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)大的黑洞，每一個(gè)的質(zhì)量都是太陽(yáng)的100億倍，整個(gè)太陽(yáng)系在它們面前都相形見(jiàn)絀。

B．盡管如今搞收藏的人越來(lái)越多，但社會(huì)上不少拍賣(mài)會(huì)卻仍然與平民無(wú)關(guān)，普通收藏者只能望洋興嘆，因?yàn)橐话愕牟仄犯具M(jìn)不了拍賣(mài)會(huì)的門(mén)。

C．姜文在電影《關(guān)云長(zhǎng)》中飾演曹操，他的表演栩栩如生，極具個(gè)性，有人評(píng)論他詮釋了一個(gè)前所未有的帶有“姜文”印記的曹操。

D．孫家棟院士如數(shù)家珍地向前來(lái)參觀的人們介紹了我國(guó)繞月探測(cè)工程五大系統(tǒng)的特點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)這五大系統(tǒng)處處是“中國(guó)制造”。

12．(2012?西安一檢)下列句子中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．俞伯牙在停泊的小舟中專(zhuān)心致志地鼓琴，樵夫鐘子期聽(tīng)得出神入化，并慷慨激昂地吟詠：“巍巍兮若泰山！”

B．學(xué)生作答詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，由于表達(dá)能力不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況。所以學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上還要掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)。

C．埃及近日再次爆發(fā)大規(guī)?？棺h活動(dòng)，軍方四面楚歌，承諾組建民族拯救政府，在今年6月30日前選舉總統(tǒng)。

D．元旦前夕，二十多位書(shū)畫(huà)高手在省書(shū)畫(huà)院組織的“壬辰龍年迎新書(shū)畫(huà)大賽”中歡聚一堂，舞文弄墨，一展風(fēng)采。

13．(2013?江西紅色五校聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（）A．高速擴(kuò)張的豐田汽車(chē)已為我們敲響了警鐘，而中國(guó)已進(jìn)入汽車(chē)社會(huì)，要想使低碳環(huán)保新能源汽車(chē)風(fēng)行于世，有關(guān)企業(yè)必須瞻前顧后。

B．在新聞發(fā)布會(huì)上，我外交部發(fā)言人巧舌如簧，嚴(yán)厲駁斥了美聯(lián)社有關(guān)芬蘭一貨輪裝有運(yùn)往中國(guó)的69枚“愛(ài)國(guó)者”導(dǎo)彈的報(bào)道。

C．公交車(chē)司機(jī)李豪與一名在公交車(chē)上行竊的小偷搏斗，不幸被刺身亡，在英雄出殯的那一天，十室九空，廣大市民集聚街頭，含淚相送。

D．明明事情就擺在眼前，可就是一拖再拖不愿動(dòng)手。這種引而不發(fā)的行為在很多學(xué)生身上存在，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了不良影響。

14．(2013?萍鄉(xiāng)調(diào)研)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（）A．劉師傅生性耿直，好打抱不平，對(duì)看不慣的人和事總是雞蛋里挑骨頭，從來(lái)不客氣，深受大家敬重。

B．王廠長(zhǎng)的一席話(huà)果然起到了拋磚引玉的作用，與會(huì)的人紛紛提出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

C．電視劇《危險(xiǎn)的旅程》揭露了偷渡的危害，劇中那一幕幕驚世駭俗的畫(huà)面，對(duì)那些做著非法出國(guó)夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當(dāng)頭棒喝。

D．剛剛解決了溫飽問(wèn)題，你就心滿(mǎn)意足，不思進(jìn)取，我只能說(shuō)你目光如豆！1．(2013?江西師大附中月考)下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（）A．他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān)，同來(lái)的二十多人只剩下他一人，這時(shí)已是成也蕭何，敗也蕭何了。

B．小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢(qián)，俗話(huà)說(shuō)輸錢(qián)只為贏錢(qián)起，你就不怕報(bào)應(yīng)？

C．桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會(huì)有人知道的。D．俗話(huà)說(shuō)“無(wú)風(fēng)不起浪”，生活歷練是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，沒(méi)有生活基礎(chǔ)，再好的文筆也寫(xiě)不出好的作文。

答

案

1．選C A項(xiàng)，膠柱鼓瑟：比喻拘泥成規(guī)，不知靈活變通。B項(xiàng)，文恬武嬉：文官安閑自得，武官游蕩玩樂(lè)。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂(lè)，不關(guān)心國(guó)事。C項(xiàng)，慘淡：苦費(fèi)心思；經(jīng)營(yíng)：籌劃。慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。D項(xiàng)，城下之盟：指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約。

2．選D D項(xiàng)，易，改變；完全正確，不可更改的言論。不易之論：形容論斷或意見(jiàn)非常正確。A項(xiàng)，“火中取栗”比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。此處指行為、做法，不指意見(jiàn)。C項(xiàng)，“耳鬢廝磨”耳與鬢發(fā)互相摩擦，形容親密相處的情景。指小兒女的相愛(ài)。此處使用對(duì)象有誤。

3．選C A項(xiàng)，貶詞褒用?！袄泄隆保赴凑諔T例處理的公事，多借指只重形式，不講實(shí)效的工作。B項(xiàng)，望文生義?！耙蝗涨Ю铩保稳葸M(jìn)展極快。C項(xiàng)，“得魚(yú)忘筌”，比喻達(dá)到目的以后就忘了原來(lái)的憑借。D項(xiàng)，對(duì)象誤用?！芭R深履薄”，比喻謹(jǐn)慎戒懼。

4．選B B項(xiàng)，感同身受：原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣，現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣。A項(xiàng)，瓜田李下：來(lái)源于古語(yǔ)“瓜田不納履，李下不正冠”，指容易引起嫌疑的地方。C項(xiàng)，兩小無(wú)猜：指幼年男女在一起玩耍，天真爛漫，沒(méi)有猜疑。D項(xiàng)，判若鴻溝：形容界線很清楚，區(qū)別很明顯。

．選A A項(xiàng)，不厭其煩：不嫌煩瑣。本句應(yīng)該用“不勝其煩”。B項(xiàng)，瞻前顧后：形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎；也形容顧慮過(guò)多，猶豫不決。C項(xiàng)，大方之家：指見(jiàn)多識(shí)廣、懂得大道理的人。D項(xiàng)，管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測(cè)全貌。

6．選C A項(xiàng)，楚楚動(dòng)人：形容姿容美好，動(dòng)人心神。多形容女子美好的樣子引人憐愛(ài)。此處使用對(duì)象不當(dāng)。B項(xiàng)，脫胎換骨：原為道教用語(yǔ)，現(xiàn)比喻從根本上改變立場(chǎng)和世界觀或徹底改變?cè)瓉?lái)的面貌。用于此處不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人(或某種人)不同于一般。D項(xiàng)，生靈涂炭：形容人民處于極端困苦的境地。此處使用對(duì)象不當(dāng)。

7．選A A項(xiàng)，責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。B項(xiàng)，不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。用在此處不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，回腸蕩氣：形容吟詠文章、樂(lè)曲等十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。用于此處使用對(duì)象不當(dāng)。D項(xiàng)，相形見(jiàn)絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如?！帮@得”與“相形見(jiàn)絀”中的“見(jiàn)”意思上有重復(fù)。

8．選D D項(xiàng)，浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。A項(xiàng)，痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。此處應(yīng)該用“痛心疾首”。B項(xiàng)，差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿(mǎn)意。此處屬望文生義。C項(xiàng)，等閑視之：當(dāng)做平常的人或事物看待，不予重視。此處屬望文生義。

9．選B B項(xiàng)，蕭規(guī)曹隨：比喻后一輩的人完全依照前一輩的方式進(jìn)行工作。A項(xiàng)，口耳相傳：沒(méi)有形成文字，只是口頭傳布或傳授，指文化一代一代傳下去。此處使用對(duì)象不當(dāng)。C項(xiàng)，不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章悲慘動(dòng)人。此處屬望文生義。D項(xiàng)，略勝一籌：對(duì)比起來(lái)，稍強(qiáng)一點(diǎn)。此處不合語(yǔ)意。

10．選D D項(xiàng)，萬(wàn)馬齊喑：千萬(wàn)匹馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們都沉默，不發(fā)表意見(jiàn)。A項(xiàng)，坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。與句意不符。B項(xiàng)，擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。不能用來(lái)形容美食。C項(xiàng)，天倫之樂(lè)：形容合家團(tuán)聚的歡樂(lè)。此處不合語(yǔ)境。

11．選C C項(xiàng)，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，像活的一樣。演員的表演本來(lái)就是活的。A項(xiàng)，相形見(jiàn)絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。B項(xiàng)，望洋興嘆：本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。D項(xiàng)，如數(shù)家珍：像數(shù)家里的珠寶一樣，形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。

12．選C C項(xiàng)，四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。A項(xiàng)，出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。B項(xiàng)，言不由衷：說(shuō)的話(huà)不是發(fā)自?xún)?nèi)心的，指心口不一。D項(xiàng)，舞文弄墨：玩弄文字技巧，寫(xiě)浮巧文章。貶詞褒用。

13．選A A項(xiàng)，瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過(guò)多，猶豫不決。B項(xiàng)，巧舌如簧：舌頭靈巧得就像樂(lè)器里的簧片一樣，形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯。含貶義，用于此處感情色彩不當(dāng)。C項(xiàng)，十室九空：十戶(hù)人家九家空，形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘景象。用于此處不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，引而不發(fā)：射箭時(shí)拉開(kāi)弓卻不把箭放出去，比喻善于引導(dǎo)或控制，也比喻做好準(zhǔn)備，待機(jī)行動(dòng)。用于此處不合語(yǔ)境。

14．選D A項(xiàng)，“雞蛋里挑骨頭”，比喻故意挑毛病，含貶義。用于此處感情色彩不當(dāng)。B項(xiàng)，“拋磚引玉”，謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。用于此處敬謙錯(cuò)位，這是謙詞，不能用于別人。C項(xiàng)，“驚世駭俗”，因言行異于尋常而使人震驚。多含褒義。D項(xiàng)，“目光如豆”，形容眼光短淺。

1．選B

A項(xiàng)，“成也蕭何，敗也蕭何”借指事情的成敗或好壞都是由同一個(gè)人造成的。用于此處不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“輸錢(qián)只為贏錢(qián)起”比喻被別人算計(jì)是由于算計(jì)別人所引起的。C項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊”比喻為人誠(chéng)摯，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。此處褒詞貶用。D項(xiàng)，“無(wú)風(fēng)不起浪”比喻事出有因。用于此處不合語(yǔ)境。

第四篇：高三語(yǔ)文文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

《高三語(yǔ)文文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)——翻譯句子》教案

丹陽(yáng)六中

劉陽(yáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

掌握翻譯的一般目標(biāo)及翻譯的基本方法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、讓學(xué)生從整體上了解文言文翻譯的原則和技巧

2、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足

【教學(xué)過(guò)程】

一．試題反饋

(2012語(yǔ)文蘇南一模真題)8.（1）既及公而問(wèn)焉，公變更名氏以紿之，捐家屬以委之。（4分）

現(xiàn)場(chǎng)答案： 等到公詢(xún)問(wèn)賊人后，公改變名來(lái)應(yīng)對(duì)賊人，捐獻(xiàn)家人親屬來(lái)當(dāng)禮送給賊人。（0分）參考答案： 等到找到柳公并且詢(xún)問(wèn)他的時(shí)候，柳公改變自己的姓名來(lái)欺騙賊寇，并且拋棄家人來(lái)交付給賊寇。

（2）公頓首流涕，累陳計(jì)畫(huà)。（3分）

現(xiàn)場(chǎng)答案：公點(diǎn)頭流淚，積累計(jì)算謀劃。（0分）

參考答案：柳公磕頭流淚，多次向朝廷陳述平定賊寇的計(jì)策。

二.總結(jié)文言文翻譯存在問(wèn)題：

1.審句不夠精細(xì)，字字落實(shí)不到位。

2.疑難詞句推斷盲目、隨意，語(yǔ)境意識(shí)不強(qiáng)。3.句意表達(dá)不夠流暢，拗口甚至違背 常理。

三.明確文言文翻譯方法 四.強(qiáng)化訓(xùn)練 《李疑尚義》

1.（1）舉所封囊寄其里人家。（3分）

參考答案：把封起來(lái)（裝有金銀）的包裹存放在他的鄉(xiāng)人家里。(2)（胡）穎常微服行諸營(yíng)，察眾志向，歸必三鼓。（4分）

參考答案：胡穎經(jīng)常穿著一般人的衣服在各個(gè)軍營(yíng)間行走，觀察了解士兵的想法和動(dòng)向，三更時(shí)分才回來(lái)。《富鄭公神道碑》

2.（1）怙勢(shì)誣人，冀以自免，宜竟其獄。（4分）

參考答案：（黃德和）倚仗勢(shì)力誣陷他人，希望用這種辦法免除自己的罪過(guò)，應(yīng)該徹查這個(gè)案件。（2）德和竟坐腰斬。（3分）參考答案：德和最終被判處腰斬。

五、復(fù)習(xí)小結(jié)

文言實(shí)詞古今通假、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等語(yǔ)言現(xiàn)象；應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境，考慮它們?cè)诰渲械木唧w意義；注意特殊句式等現(xiàn)象。

第五篇：新課標(biāo)2018屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)小題組合訓(xùn)練4

小題組合訓(xùn)練4 1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)無(wú)錫的梅園,面臨太湖,以梅飾山,以山飾梅,。

(2)蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法,他取法顏真卿,但能

,與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)宋代四大家。

(3)這本偵探小說(shuō),構(gòu)思新穎, ,值得一看。

A.別具一格

獨(dú)樹(shù)一幟

不落窠臼 B.獨(dú)樹(shù)一幟 C.不落窠臼 D.別具一格 別具一格 獨(dú)樹(shù)一幟 不落窠臼

不落窠臼 別具一格 獨(dú)樹(shù)一幟

2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸、一家之溫飽,真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。

B.看完《悲慘世界》,忽然覺(jué)得只有它才能解釋自己何以數(shù)度淚流滿(mǎn)面的原因,那些眼淚是心底暖意和熱情的源源涌出。

C.藍(lán)印花布是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品之一,它格調(diào)樸素、高雅,蘊(yùn)含著我國(guó)人民獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味,散發(fā)著迷人的魅力。

D.千萬(wàn)考生所命運(yùn)攸關(guān)的高考作文不再有意回避社會(huì)熱點(diǎn),引導(dǎo)考生關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我與外部世界之間的聯(lián)系。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()等在命運(yùn)之門(mén)前面,等的是生死存亡,。

,。

, ,。后一種等,因?yàn)閷?duì)象平凡瑣碎,極易感到無(wú)聊,但往往是一種習(xí)以為常的小無(wú)聊。

①前一種等,因?yàn)榻Y(jié)局事關(guān)重大,不易感到無(wú)聊 ②那么,在超脫中會(huì)體味一種看破人生的大無(wú)聊 ③其心情是煩躁,摻和著屈辱感 ④等在生計(jì)之窗前面,等的是柴米油鹽 ⑤然而,如果我們的悟性足以平息焦慮 ⑥其心情是焦慮,但不乏悲壯感

A.⑥③①②④⑤

B.④③①⑤⑥② C.⑥④③①⑤② 字。

華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀書(shū)的真功夫在于“既能把薄的書(shū)讀成厚的,又能把厚的書(shū)讀成薄的”,這番對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解,耐人尋味。從取向上說(shuō),①

,“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說(shuō),“讀薄”需要開(kāi)掘、“蒸餾”,②

。深入了解一個(gè)民族的重要途徑,就是在把書(shū)“讀薄”的同時(shí),把書(shū)“讀厚”。讀書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù),其真諦和要義唯在于:③

。如此循環(huán)往復(fù),則境界全出。

5.下面是某校中學(xué)生開(kāi)展的以“住宅區(qū)的命名”為主題的調(diào)查的構(gòu)思框架。請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)意連貫,不超過(guò)60字。D.④③⑥①②⑤

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1

56.下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文,請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng),校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn),在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo),并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué),并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。

(1)在不改變語(yǔ)意的前提下,為了表達(dá)簡(jiǎn)明,文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ),分別是

和。

(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ),分別是

和。

7.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是“

, ”。

(2)韓愈在《師說(shuō)》中所說(shuō)的“師”,有其獨(dú)特含義,明確自己所說(shuō)的老師不是指啟蒙老師的句子是“

, , ”。

答案：

1.A 別具一格:另有一種風(fēng)格。獨(dú)樹(shù)一幟:單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟,指自成一家。不落窠臼:文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不落俗套。第(1)句指布局格調(diào)不同,選用“別具一格”。第(2)句指蘇軾學(xué)習(xí)別人,但又與別人不同,選用“獨(dú)樹(shù)一幟”。第(3)句指文學(xué)創(chuàng)作新穎,選用“不落窠臼”。

2.C A項(xiàng),并列不當(dāng),“群體、社會(huì)、他人”有交叉,不能并列。B項(xiàng),句式雜糅,“何以”與“的原因”雜糅。D項(xiàng),語(yǔ)意重復(fù),“所”與“攸”重復(fù);表意不明,“不再”限制的范圍不明確。

3.C 注意句式協(xié)調(diào)與內(nèi)容的呼應(yīng),可用排除法。由“如果”“那么”可知⑤②緊挨在一起,據(jù)此可以排除其他三項(xiàng)。

4.參考答案①“讀薄”偏重于求深度 ②“讀厚”則需要拓展、雜糅 ③由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”

解析①處根據(jù)后面的“‘讀厚’則偏重于求寬度”,應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)關(guān)于“讀薄”的,內(nèi)容與后句對(duì)應(yīng),句式與后句一致。②處根據(jù)前面的“‘讀薄’需要開(kāi)掘、‘蒸餾’”,應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)關(guān)于“讀厚”的,內(nèi)容與前句對(duì)應(yīng),句式與前句一致。③處總結(jié),應(yīng)該照應(yīng)前面的“既能把薄的書(shū)讀成厚的,又能把厚的書(shū)讀成薄的”。5.參考答案本次“住宅區(qū)的命名”調(diào)查對(duì)象擬定為古代和現(xiàn)代,從而進(jìn)行對(duì)比,調(diào)查通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、書(shū)籍翻閱、調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行。解析觀察調(diào)查構(gòu)思框架,理清順序。表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫。表述時(shí)分“對(duì)象”和“形式”,要有“住宅區(qū)的命名”“古代”“現(xiàn)代”“網(wǎng)絡(luò)”“書(shū)籍”“調(diào)查問(wèn)卷”等詞語(yǔ)。6.參考答案(1)極高 一定(或“務(wù)必”)(2)奉送 撥冗

解析(1)解答時(shí)要重點(diǎn)尋找材料中表意重復(fù)的詞語(yǔ)。語(yǔ)段中“極高”與“盛譽(yù)”中的“盛”表意重復(fù),“一定”與“務(wù)必”意思相同。(2)解答時(shí)要重點(diǎn)考慮謙辭和敬辭的使用。語(yǔ)段中“奉送”為敬辭,一般用于自己送給別人東西時(shí),不能用于別人送出東西;“撥冗”是敬辭,推開(kāi)繁忙的事務(wù),抽出時(shí)間,表示對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等尊敬,上級(jí)對(duì)下級(jí)不能使用該詞。

7.答案(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小(2)彼童子之師 授之書(shū)而習(xí)其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也 解析注意不要把“凌”“授”“句讀”“惑”等字寫(xiě)錯(cuò),不要漏寫(xiě)虛詞“者”“也”。