第一篇：數(shù)學模塊一答案

題目1 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

學生新知的學習是基于已有知識和經驗的主動建構，是在原有基礎上形成、拓展、驗證和修改，是一個前后緊密聯(lián)系的、新舊相連接的、動態(tài)進步的過程。學生的已有經驗是：（）。選擇一項：

a.既不包括生活經驗也不包括知識經驗

b.僅指學生已有的知識經驗

c.主要包括學生已有的生活經驗和知識經驗 d.主要指學生已有的生活經驗

題目2 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

（）是教學的主渠道，它是學生掌握知識、培養(yǎng)素質和能力、開發(fā)智力的主要途徑。選擇一項：

a.教師指導 b.學生自學

c.課堂教學

d.課外輔導

題目3 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

話題探究式課型的優(yōu)勢是：（）。選擇一項：

a.其余選項都正確

b.有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)學生學習的主動性

c.有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識

d.有利于學生經歷數(shù)學學習的過程

題目4 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

美國國家科學教育標準中對探究的定義說明，探究是多層面的活動，包括：（）。①觀察，提出問題 ②通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經知道的結論，制定調查研究計劃

③根據實驗證據對已有的結論作出評價 ④用工具收集、分析、解釋數(shù)據 ⑤提出解答，解釋和預測 ⑥交流結果 選擇一項：

a.①③④⑤⑥

b.①②③④⑤⑥

c.①②③④⑤ d.①③④⑤

題目5 正確

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題干

下面關于動手操作的說法正確的是：（）。

①動手操作使學生主體作用得到發(fā)揮，有利于激發(fā)學生學習興趣。②動手操作把抽象的數(shù)字形象化,有利于幫助學生理解知識 ③動手操作把數(shù)學問題生活化，有利于培養(yǎng)解決問題的能力 ④動手操作從實踐出發(fā)，有利于促進學生求異創(chuàng)新

⑤動手操作立足表象，有利于發(fā)展學生的空間觀念和空間思維。⑥動手操作貴在堅持，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。選擇一項：

a.②③④⑤

b.①②④⑥ c.①②③④⑥

d.①②③④⑤⑥

題目6 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

下面關于探究性學習方式的說法正確的是：（）。選擇一項：

a.探究性學習方式有利于塑造學生獨立的人格品質

b.其余選項都正確

c.探究性學習方式有利于學生主體意識和主體能力的形成和發(fā)展

d.探究性學習方式有利于培養(yǎng)學生的自主性

題目7 正確

獲得1分中的1分 標記題目 題干

不同的學者對教學模式的理解各不相同，有“理論說”、“結構說”、“程序說”、“方法說”等。以下哪項符合“理論說”對教學模式的描述？（）選擇一項：

a.教學模式是在教學實踐中形成的、以簡化的形式表達出來的、對課堂教學是設計和組織的理論

b.教學模式是在一定教學思想或理論指導下建立起來的各種類型教學活動的基本結構或框架

c.教學模式是在一定教學思想指導下建立起來的完成所提出的教學任務的比較固定的教學程序及其實施方法的策略體系

d.教學模式是教師根據教學目的和教學任務，在不同教學階段協(xié)調應用各種教學方法過程中形成的動態(tài)系統(tǒng)

題目8 正確

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題干

學生任何新知的獲得都需要喚醒已有的經驗，然后由學生自己把新知內化，逐漸建構，完善自己的認知體系。他需要經歷一個由（）的螺旋上升的認知結構重組的過程。選擇一項：

a.“平衡—不平衡—平衡”

b.“不平衡—平衡” c.“平衡—不平衡”

d.“不平衡—平衡—不平衡”

題目9 正確

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題干

探究學習教學模式是指教師指導學生用類似于（）的方式獲取知識和應用知識的一種教學模式。選擇一項：

a.目標解讀

b.學科整合c.合理解釋

d.科學研究

題目10 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

從教學理念落實到教學行為這一過程最關鍵的環(huán)節(jié)是：（）。選擇一項： a.學生活動

b.教學設計

c.教師活動

d.課堂教學

題目11 正確

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題干

以（）為代表的學者，把觀察引進教學過程，形成了以其認識論為指導的“觀察--記憶--理解--練習”占主導地位的教學模式。選擇一項：

a.赫爾巴特

b.杜威

c.布魯諾

d.夸美紐斯

題目12 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

話題探究式課型的優(yōu)勢是：（）。選擇一項：

a.有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識

b.其余選項都正確

c.有利于學生經歷數(shù)學學習的過程

d.有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)學生學習的主動性

題目13 正確

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題干

（）認為，學習的主要過程是“學、習、思、行”四個環(huán)節(jié)。（學習的過程是“聞、見、知、行”。選擇一項：

a.荀子、孔子

b.孔子、荀子

c.墨子、荀子

d.孔子、墨子

題目14 正確

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題干）則主張話題探究式課型的實現(xiàn)條件是：（）。選擇一項：

a.教師要熟練掌握小學數(shù)學各年級的教材內容以及《數(shù)學課程標準》相關年段的要求

b.其余選項都正確

c.教師要發(fā)揮主導作用，精心選擇話題，引導學生有目的、有步驟地去發(fā)現(xiàn)問題

d.學生要發(fā)揮主體作用，積極主動地參與發(fā)現(xiàn)過程，充分運用觀察、試驗、聯(lián)想、類比、分析、歸納等方法，積極提出猜想，進行論證

題目15 正確

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題干

喬伊斯等著的《教學模式》共列出22種教學模式，分為哪幾類？（）選擇一項：

a.社會互動教學模式、信息加工教學模式、個人教學模式、行為系統(tǒng)型教學模式

b.講授-示范-提問模式、接受-記憶-模仿模式

c.講授—接受模式、引導—發(fā)現(xiàn)模式、目標—導控模式、自學—指導模式 d.講解--傳授模式、自學--輔導模式、引導--發(fā)現(xiàn)模式、活動--參與模式

題目16 正確

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題干

在專題一《探究學習教學模式》中，介紹了四種教學模式，不包括：（）。選擇一項：

a.話題探究式課型

b.自探實踐式課型

c.目標導學式課型

d.操作引探式課型

題目17 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

探究性學習具有自主性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、主體性、交互性、開放性、過程性、綜合性及社會性等特征，“探究性學習在教學過程中把學生作為活動的主體，立足于學生的學,以學生的主體活動為中心來展開教學過程”體現(xiàn)了它的：（）。選擇一項：

a.創(chuàng)新性

b.自主性

c.實踐性 d.交互性

題目18 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

話題探究式課型的主要環(huán)節(jié)是：（①創(chuàng)設話題，喚醒舊知 ②引導質疑，發(fā)現(xiàn)問題 ③營造環(huán)境，質疑辨析 ④解決問題，拓展提高 選擇一項：

a.①②④

b.①②③

c.①③④

d.①②③④

題目19 正確）。

獲得1分中的1分 標記題目

題干

探究性學習具有自主性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、主體性、交互性、開放性、過程性、綜合性及社會性等特征，“探究性學習是以學生的主體實踐活動為主線展開教學過程的”體現(xiàn)了它的：（）。選擇一項：

a.交互性

b.創(chuàng)新性

c.實踐性

d.開放性

題目20 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

“指導學生如何學？”這句話表明數(shù)學教學設計應以（）為中心。選擇一項：

a.教師

b.教材

c.師生

d.學生

題目21 正確

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題干

“話題探究式課型”，以學生的（）為手段，以學生的個性發(fā)展為目標，其核心是在發(fā)揮教師指導作用的基礎上，創(chuàng)設話題，讓學生自主、能動、創(chuàng)造性地參與教學全過程，從而在學習數(shù)學基礎知識、掌握數(shù)學基本技能的同時，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，為形成有主體精神的創(chuàng)造型人才打下基礎。選擇一項：

a.自主參與

b.小組合作

c.合作交流

d.共同發(fā)展

題目22 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

教師在教學模式的問題上，一般要經歷哪三個基本的階段？（）選擇一項：

a.整合—模仿—超越 b.模仿--整合--超越

c.整合—超越—模仿

d.模仿—超越—整合

題目23 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

“教必有法”，但“教無定法”講的是教學方法的運用必須（選擇一項：

a.做到優(yōu)化組合b.做到最佳選擇

c.堅持以啟發(fā)式為指導思想

d.做到原則性與靈活性相結合

題目24 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

按照新課程的理念，學生應該是數(shù)學教學活動中的：（選擇一項：

a.主體）。）。b.客體 c.主導

d.輔助者

題目25 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

一般來說可根據哪幾種方法對教學模式進行分類研究？（①從心理學出發(fā) ②從現(xiàn)代教學理論出發(fā) ③從教學活動特征出發(fā) ④從教學活動的基本模式出發(fā) 選擇一項：

a.①③④

b.①②③

c.①②③④

d.①②④

題目26 正確

獲得1分中的1分 標記題目）。題干

為培養(yǎng)學生獨立地研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學中應多選用：（）。選擇一項：

a.活動的方法

b.講授的方法

c.探究的方法

d.直觀的方法

題目27 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

我們的數(shù)學教學應盡可能的為學生創(chuàng)設學習探究的機會，放手讓學生去學，讓學生親身參與學習探究的整個過程，讓學生在復雜的環(huán)境中運用探究科學的態(tài)度去認識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，做到：（）。① “重過程” ② “重體驗” ③“重感悟” 選擇一項：

a.②③

b.①②③

c.①③

d.①② 題目28 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

新課程強調要達到和諧發(fā)展的三維目標是：（）。① 知識與技能 ② 過程與方法 ③ 情感態(tài)度與價值觀 ④ 教師成長 選擇一項：

a.①②

b.②③④

c.①②③④

d.①②③

題目29 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

“講授-接受”教學模式，由赫爾巴特提出，又稱“五段教學法”，其教學結構為：（）。選擇一項：

a.指出自學要求-開展自學-討論啟發(fā)解決疑難-練習應用-評價反饋（或改錯）-系統(tǒng)小結

b.創(chuàng)設情境-提出問題-探究猜測-推理驗證-得出結論

c.組織教學-復習過渡-講授新教材-鞏固新教材-布置課外作業(yè)

d.目標認定-前提補償-達標教訓-矯正深化

題目30 正確

獲得1分中的1分 標記題目

題干

“目標-導控”模式，以布魯納的“掌握學習”理論為指導，借鑒國外“目標教學”經驗，指定明確的教學目標，重視教學評價和反饋，其基本程序為：（）。選擇一項：

a.目標認定-前提補償-達標教訓-矯正深化

b.指出自學要求-開展自學-討論啟發(fā)解決疑難-練習應用-評價反饋（或改錯）-系統(tǒng)小結

c.創(chuàng)設情境-提出問題-探究猜測-推理驗證-得出結論

d.組織教學-復習過渡-講授新教材-鞏固新教材-布置課外作業(yè)

第二篇：三年級數(shù)學一總結

2017-2018學年第一學期 三年級數(shù)學教學工作總結

一學期很快過去，可以說是緊張忙碌而收獲多多。這學期我積極的去適應新課程的要求，責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進，一學年過去了，就自己的教育教學工作很有必要小結反思。

開放式教學：由教師通過開放題的引進，在學生參與下解決，使學生在問題解決的過程中體驗數(shù)學的本質，品嘗進行創(chuàng)造性數(shù)學活動的樂趣。開放式教學中的開放題一般有以下幾個特點：一是結果開放，一個問題可以有不同的結果；二是方法開放，學生可以用不同的方法解決這個問題；三是思路開放，強調學生解決問題時的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學就在我們的身邊，數(shù)學離我們進了，通過互相交流使他們學到了他人的知識，使學生們共同發(fā)展，共同進步，所以說在新課改中不知不覺師生的關系近了處于平等的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，教師已經溶入學生中間了，學生也不在封閉而是互相合作主動討論、探討、學生們不在感覺數(shù)學枯燥乏味，而是生動有趣，感到了數(shù)學就在我們中間。

活動式教學：讓學生進行適合自己的數(shù)學活動，包括模型制作、游戲、行動、調查研究等，使學生在活動中認識數(shù)學、理解數(shù)學、熱愛數(shù)學。通過讓學生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓，然后引導大家觀察、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大？這樣的“做一做”活動，既觸及到生活和生產實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題，又培養(yǎng)了學生對實物與圖形的認識能力，同時在學生動手操作中嘗到學習數(shù)學的甜頭。

探索式教學：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導學生主動參與，探索知識的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。例如“談談儲蓄的利息”就是來源于社會生活的實際問題，指導學生認真閱讀并作一些簡單的計息演算，就能加深學生的印象，使他們感性地認識到學習數(shù)學的好處，提高學習興趣。

誘發(fā)學生的靈感。在教學中，教師應及時捕捉和誘發(fā)學生學習中出現(xiàn)的靈感，對于學生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標新立異的構思，哪怕只有一點點的新意，都應及時給予肯定。同時，還應當應用數(shù)形結合、變換角度、類比形式等方法去誘導學生的數(shù)學直覺和靈感，促使學生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。

現(xiàn)行的教材都是分課時編寫，通常每課時的任務必須在一節(jié)課內完成。多數(shù)教師對每節(jié)課的內容、任務、進程都具體以時間順序來分解，有時怕完不成任務，學生在關鍵處及易混易錯處發(fā)生分歧時，不敢花過多的時間讓學生爭辯交流，生怕“節(jié)外生枝”，過分講究課堂教學環(huán)節(jié)的絲絲入扣，教師往往在一節(jié)課的各個階段，按“套路”引領學生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動態(tài)生成，往往以犧牲學生學習的積極主動性為代價，弊病很多。

我們認為教學任務是否完成不在于課上講了多少，而要看學生學得如何。只要有利于學生學習積極性的調動和學生發(fā)展，固定的課堂教學時間結構可以打破，無需每個環(huán)節(jié)都要安排。只要課堂上學生學得活潑、主動，重點思路掌握了，不會的問題解決了，即使設計的教學內容或書上的練習沒完成，或由于學生對某個內容探究的欲望很強，教師打破教材課時的限制，根據學生的需要靈活地處理教學結構而拖堂了，都不能以時間把握不準而一律認為不是一節(jié)好課。

總之，“學無止境、教無止境”是我們數(shù)學教學的工作內容和工作動力，我在今后的數(shù)學教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作，為全面提高初中數(shù)學課堂教學質量，推進數(shù)學課程改革而努力工作。數(shù)學知識和科學技術、社會生活息息相關。關注現(xiàn)代數(shù)學科學技術的發(fā)展，能使學生真正了解到數(shù)學知識的實用價值，使數(shù)學教學過程成為學生愉悅的情感體驗過程，讓學生感悟到實際生活中的數(shù)學的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學生勇于探索科學知識的最大潛能，真正實現(xiàn)從生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會。

中下邑小學 2018年2月

第三篇：初三數(shù)學一模

華師初中2016-2017學第二學期校內一?？荚嚕ㄔ囶}卷）

一、選擇題（共小題，每小題分，共分，在每小題給出的四個選項中只有一項是符合要求的．）

1．的平方根是（）．

A．

B．

C．

D．

2．用科學記數(shù)法表示時，應為（）．

A．

B．

C．

D．

3．一個幾何體的三視圖如下所示，則該幾何體的形狀可能是（）．

A．B．

C．

D．

4．如圖所示，在中，，將繞點按順時針方向旋轉到的位置，使得點、、在同一條直線上，那么旋轉角最小為（）．

A．

B．

C．

D．

5．下列計算正確的是（）．

A．

B．

C．

D．

6．若，則代數(shù)式的值為（）．

A．

B．

C．

D．

7．用圓心角為，半徑為的扇形紙片卷成一個圓錐形無底紙帽（如左下圖所示），則這個紙帽的底面周長是（）．

A．

B．

C．

D．

8．如右上圖，在⊙的內接四邊形中，是直徑，，則的度數(shù)為（）．

A．

B．

C．

D．

9．如圖，一次函數(shù)與正比例函數(shù)（，為常數(shù)，且，）的圖象是（）．

A．

B．

C．

D．

10．如圖所示，在中，，是上一動點，過點作

于點，于點，連接，則線段的最小值是（）．

A．

B．

C．

D．

二、填空題（共道小題，每小題分，共分，請將答案填在答題卷上）

11．方程的解為________．

12．正三角形的外接圓半徑、邊心距之比為______．

13．如圖，在數(shù)軸上的解集可表示為________．

14．若，，的平均數(shù)為，則，的平均數(shù)為_______．

15．如圖，在等腰中，，是上一點，過作于點，若，則的長為________．

16．如圖所示，已知：點，，在內依次作等邊三角形，使一邊在軸上，另一個頂點在邊上，作出的等邊三角形分別是第個，第個，第個，則第個等邊三角形的邊長等于________．

三、解答題（本大題共題，共分，請將答案寫在答題卷上．）

17．（本題滿分分）計算：解方程組．

18．（本題滿分分）已知：中，平分．求證：．

19．（本題滿分分）計算：．

20．（本題滿分分）在“陽光體育”活動時間，小英，小麗，小敏，小潔四位同學進行一次羽毛球單打比賽，要從中選出兩位同學打第一場比賽．

（）若已確定小英打第一場，再從其余三位同學中隨機選取一位，求恰好選中小麗同學的概率．

（）用畫樹狀圖或列表的方法，求恰好選中小敏，小潔兩位同學進行比賽的概率．

21．（本題滿分分）如圖，從水平地面看一山坡上的通訊鐵塔，在點處用測角儀測得塔頂端點的仰角是，向前走到達點，用測角儀測得塔頂端點和塔底端點的仰角分別是和．

（）求的度數(shù)．

（）求該鐵塔的高度，（結果精確到，參考數(shù)據：．）

22．（本題滿分分）如圖，已知反比例函數(shù)的圖象經過點，直線經過該反比例函數(shù)圖象上的點．

（）求上述反比例函數(shù)和直線的函數(shù)表達式．

（）設該直線與軸、軸分別相交于、兩點，且與反比例函數(shù)圖象的另一個交點為，連結、，求的面積．

23．（本題滿分分）已知：如圖，在中，．

（）尺規(guī)作圖：作的角平分線，交于點．

（不要求寫作法，保留作圖痕跡）

（）延長至點，使，連接、．求證：四邊形是菱形．

24．（本題滿分分）如圖，已知拋物線與軸交于、兩點，與軸交于點．

（）求拋物線的解析式．

（）是第一象限內拋物線上的一個動點（與點、不重合），過點作軸于點，交直線于點，連結、設點的橫坐標為，的面積為．

①求關于的函數(shù)關系式及自變量的取值范圍．

②當為何值時，有最大值，并求這個最大值．

25．（本題滿分分）如圖，正方形的邊長為，點是的中點，是線段上的一個動點（不與、重合），以為直徑作⊙，過點作⊙的切線，交于點，切點為．

（）求證：．

（）設，求關于的函數(shù)解析式，并寫出自變量的的取值范圍．

（）延長、交于點，連接并延長交直線與（圖），問是否存在點，使（、、與、、為對應點）？如果存在，試求（）中和的值；如果不存，請說明理由．

第四篇：數(shù)學一 140分 經驗

數(shù)學140分的一點經驗 剛考完研，真有如大病初愈，心理疲憊不堪。我的行文功夫本來 就差，原本不想獻丑，但我在考驗網看別人的文章實在收益良多，自己也該把經驗與大家分享，希望能夠薪盡火傳。同時以此文感謝上財版斑竹smashheart對我們今年考研學友的無私幫助。先寫我的強項數(shù)學，后面可能會寫復試篇和英語篇。

我今年的成績不錯，三百八十多分，數(shù)學過了140，英語政治都在70分左右。我是00年畢業(yè)的，工作2年，在國企一年，外企一年，這次是第一次考。去年6月一個晚上和一個剛考上研的鐵哥們閑聊，一時沖動熱血沸騰，決定辭職考研（此人去年考四百多分，在考驗網上寫過幾篇名為《小羊的考研禮物》的系列文章，大家可以參考一下）。當我現(xiàn)在回想起來，確實太冒險。我本科基礎不好，只大一學了一年高數(shù)，而且丟了6年，線代只學過一個禮拜，概率只學過前兩章。自從大二英語考過級后再沒看過，辭職當時單詞量只有1000左右。家人也很難理解，放著外企的工作不要回家看書，雖然職級不高，但也是500強中的外企，收入不錯。當時見到親友時我爸總有點無奈，不免長噓短嘆，家里又多了一個下崗職工。要辭職的要慎重考慮，考驗之苦，尤其是心理之苦，我在考之前是想象不到的。

數(shù)學篇

我從6月9號開始，教科書從頭看起，確實萬事開頭難，我覺 的第1。2章的函數(shù)極限、連續(xù)概念確實難理解?；撕荛L時間，大約一星期，天天只看數(shù)學?？炊拍钜院笞饕恍蟮暮唵瘟曨}。大約在7月初把高數(shù)課本看完，書后習題都做了一遍。每天大約看10-12小時。但當時少許復雜的題都做不出。然后開始看 線代課本。線代看了10天（清華版，一中科大極牛的哥們推薦），毫無頭緒，我都快抓狂了，郁悶的要跳樓，當時想，我的數(shù)學掛了（線代我在10月才看透書明白過來）。暫時放棄線代。轉頭看概率（浙大版）。這次到挺順，8月20日概率課本看完。一般的題目除古典概率外都有思路。接著開始做陳文燈。我總共做過陳版書5遍，從頭到尾每題都做。我覺得作過的題并不是沒用，如果你每一種題型經典的例題都記得，考研真題中的小小變化是難不到你的，歷年95%的題都是一些例題的變種。這種方法比較笨，但我覺的比較實用。第一遍陳書我做了40天（每天4-5小時），后面幾次比較快。陳文燈的書高數(shù)部分寫的極好，但概率和線代。建議大家看看毛綱源版的解題指南系列的線代和概率，分類之細，題型之豐富，嘆為觀止。今年考研數(shù)學4倒數(shù)第二道概率題，即毛版概率268頁推導出的一個定理，而且考研題中還降低了難度，多給了一個條件，即一個具體的函數(shù)分布。順便說一下，第九題的線代題也是原形題，出自高教版教科書線代部分，只不過書上只證明了一半。10月份重拾線代，作了許多題，還是覺的知識點不連貫。大概在10月17日晚上，突然猶如醍醐灌頂，明白了矩陣、行列式、方程組都是一個東西不同角度的描述，全盤貫通，這種美妙的感覺，一生難忘。

11月報過名后，大家都緊張了起來，我主要是在按順序做高數(shù)-線代-概率，每門7、8 天，因為經常會高數(shù)作了幾天，概率的公式和題目就記不得了。12月時發(fā)現(xiàn)自己的速度太慢，3個小時只能剛做完150分的題，又做了黑博士1000題（12月18日-1月10日作完），收獲極大，速度大幅提升，我在考研時數(shù)學卷提前50分鐘做完（事后發(fā)現(xiàn)選擇第一題錯），監(jiān)考老師嚇了一跳，呵呵。但卷面亂了一點。我的速度我還是很自豪的。我也非常佩服考滿分的大牛，我和他們的差距決不只是這幾分，滿分對心理素質要求之高，難以想象。

關于參考書我想有許多都不錯，只要你好好的看透2本就行，陳版、李版、毛版都不錯。

以此文感謝那些熱心幫助過我而素未謀面的研友，同時激勵和我一樣基礎不好但立志考研的朋友們，勝利就在遠方等你。

附：總結

寫的有點亂，不好意思。數(shù)學我想主要還是多做，無他，唯手熟耳。我想我自己并不是一個非常聰明舉一反三的人，我學數(shù)學的思路是看過并記住足夠多可能考的題型，120分是穩(wěn)拿的。這是一個笨辦法。我想最少要做3000題以上。毛綱源和陳的書我做的爛熟，考試中心出的參考書我也作過兩遍，看過之后能大概的知道出題的范圍和題目的變化方式以及標準規(guī)范的解題，什么地方解答寫的要細，什么地方可以一筆帶過，不至于寫對了還扣分，而且他的某些題型變化別的書從沒出現(xiàn)過，它也是最權威的。我還有一套南京幾個高校出的題庫，題目太難，半途而廢了。實際上我們的高數(shù)題的原題很多來自于吉米多維奇的習題集，不過考研用不上那12本書，我也沒看過?？佳袛?shù)學沒有大家想的難，90%的題你都有似曾相識的感覺。

我想提醒大家的是基本功要扎實，例如你背的出所有的三角函數(shù)積化和差公式嗎？你做五個四階矩陣求逆能全對嗎？你的一個小錯，可能這一大題十幾分都沒了。抵的上英語一篇作文。

各位學弟學妹,我是去年參加考研的一名研友,由于去年數(shù)學成績考的比較好,彌補了其余科目的不足,現(xiàn)在已經順利實現(xiàn)了自己的夢想,其實06年數(shù)一考130多并不算很高的分數(shù),但是我覺得我還是有點經驗想要給大家說說.首先我想先說說數(shù)學的地位.數(shù)學是所有科目中分量最重的科目之一,占了150分,所以起重要性也就不言自明.可能有些同學覺得自己的數(shù)學底子不是很好，對數(shù)學從心里發(fā)怵.其實完全沒有必要,因為我在考研之前數(shù)學底子也不好,特別是線代和概率,基本就是沒有怎么學(因為那時比較貪玩,嘿嘿,不好意思),但是我通過接近一年的努力最后考出了一個不錯的成績,所以我覺得我的經驗比較適合那些底子不是很好，但是能吃苦的研友們.下面就說說我的經驗:

首先從復習時間上來說,我是從樂樂的復習指導全書出版后就開始了數(shù)學第一遍的復習,可以說開始的比較早了,因為我的底子比較薄.我的第一遍復習是將復習指導全書和課本結合起來一起復習的.具體就是先細細的看課本,課本上看完一章,馬上拿出復習指導全書將剛才看過的那一章再細細的看一遍,然后作題,課本上的課后習題我沒有做,因為那樣有點浪費時間,大家在復習中一定要好好把握復習時間這個問題.就這樣慢慢的進行復習,我在放暑假時將高數(shù)課本看完了一遍, 復習指導全書上高數(shù)的內容也看完了一遍,習題也都做完了.在暑假中,我開始復習線代,方法和復習高數(shù)時一樣,不同的就是把線代課本的習題都做了,因為線代的習題比較少,所以做做不會很耽誤進度,而且可以熟練概念,大家也應該有線代的概念比較容易混淆的感覺吧,所以我覺得應該通過作題來強化.在9月開學后, 我花了9月將概率看完了,方法如前,只是不做課本上的習題,因為實在太多了，做不完.就這樣,在9月結束時,我把數(shù)一所考的內容全都看了一遍,復習指導全書也看完了一遍.在第一遍復習時大家應該把書上不會的題和比較經典的題有不同的符號劃下來,以方便下面的復習.接下來就要做題了,我選擇的是樂樂的660題.本以為是基礎過關660題,會很簡單,但是做了才知道,很多題都不會做.其實現(xiàn)在想想,可能是由于第一遍復習時間過長,有些知識點忘記的緣故.但是我還想告訴大家的是,對于數(shù)一,除了底子特別好的那部分同學,大部分同學復習完第一遍根本沒辦法達到基礎過關 660的要求,根本不可能對知識點非常明白,這也是我的很多同學的感覺,所以建議大家在做660題時如果覺得困難,就再反過去再看復習指導全書.我當時感覺到作題比較困難,就又花了一個月將復習指導全書又看了一遍,再做660題就覺得容易多了.第二遍看完復習指導全書就到10月底了,這個時候我選擇了樂樂的400題.大家可能也有所耳聞,樂樂的400題是非常有難度的,當然有學的好的同學覺得并不是很難,但是我覺得還是比較難的,剛開始做第一遍的時候做的非常慢,花了半個月才將其差不多做完,這半個月對自己的自信心是一個很大的考驗.作完 400題,我又將自己認為比較薄弱的環(huán)節(jié)用樂樂的復習指導全書復習了一下,加深了記憶,大家注意這個時候我是在查缺補漏,全書上的習題我已經不做了.到了11月下旬,我開始做真題,真題選的是高聯(lián)的,但是我認為這本真題出的不好,有很多錯誤,我建議大家用恩波的.真題大家一定要好好做,我用了差不多半個月的時間將真題做完了,然后又利用復習指導全書進行查缺補漏,彌補自己的不足.大家一定要經常進行查缺補漏,這樣才能及時解決問題.真題是很重要的, 所以大家一定要認真做.在12月中旬,我又將以前做的400題拿出來又做了一遍,這時再做就已經覺得比較容易了,以為通過查缺補漏,自己不會的知識點已經基本都熟悉了,所以做題比較得心應手了.在離考前還有半個月的時候,我從咱們考研論壇上下載了合工大的最后5套卷,我感覺他的難度比較接近于考研,而且卷面形式也和考研試卷形式相近,所以選擇做這套模擬卷,可以幫助自己更好的進入狀態(tài).事實證明我是比較明智的.因為今年數(shù)一高數(shù)有道大題的解法和那套卷子上的一道填空題比較相似,而這道填空我考前花了很長時間才和別的同學討論出解法,如果提前沒做過,考場上肯定做不出來啊,所以我很慶幸.在此也謝謝版主和提供卷子的人.作完這套卷子也就差不多到考試的時候了,這是大家要調整心態(tài),一定要相信自己,也不要再做什么題了,因為這個時候也做不進去什么了.另外,大家在復習時一定要經常查缺補漏,特別是底子不好的同學,遇到搞不清楚的問題要及時拿出書來解決,不要堆積著.還有就是參考書沒有什么非常大的區(qū)別,都是根據同樣的知識點和大綱編的，精髓不會有很大出入,所以無論選哪本,都要徹底吃透.最后,希望我的一點經驗能給大家提供幫助,有什么不明白的也可以留下郵箱咱們繼續(xù)交流.最后祝各位研友在07年的考研中能取得好成績!

第五篇：考研數(shù)學一復習計劃

數(shù)學復習時間安排

大三第二學期：仔細看課本總結知識點，熟練掌握書中例題（至少看完兩本高數(shù)和線代，概率可以留到暑假做參考書時再復習）。

8月-9月底：做李永樂的復習全書先看書中的知識點總結，遇到不清楚的地方注意翻看課本。這個階段主要是為了明確考研要考什么和考到什么程度，追求的是系統(tǒng)地復習第一遍，速度盡量要快一些（如果復習到后邊時感覺前邊的又忘了，這個時候不要發(fā)愁，只要自己還有印象就行，一直往后進行就好了）。注意做一些簡單總結，不需要太系統(tǒng)。

9月-10月中旬：看第二遍復習全書按參考書的章節(jié)復習，復習哪一章時注意再對應地看一遍這一章課本的內容。這個階段主要是為了明確每一章會考到的知識點、題型，需要系統(tǒng)的總結一下各個知識點會以哪些題型考查，每種題型的方法有哪些（切記方法不需要掌握的太多，熟練地掌握一兩種適用范圍較廣的即可）。

10月中旬-11月中旬：十年真題第一遍一定要限時做，鍛煉應試的能力（考試過程中遇到困難時解決困難的能力）。平時做題時氣氛較輕松，為了達到考試的要求可以適當比規(guī)定的考試時間少一些。每做完一套題仔細訂正，做錯的題和不會做的題一定找到原因，注意總結。11月中旬-12月中旬：十年真題第二遍分題型分知識點做真題，把每一個知識點在考研中出現(xiàn)過的題目仔細分析，明確出題思路。這個階段還要注意把真題做熟練，常見的題型一定不能出錯。

12月中旬-考試：復習以前做的總結和真題中做錯的題目，不熟的地方再看看課本和復習全書，目的就是要查缺補漏。注意每天要做一部分題目，不能把做題感覺丟了，考試前的兩周可以把真題再限時地做一下，模擬一下考試。

參考書：李永樂復習全書和與這本書配套的十年真題（這兩本書的封皮是一樣的）

不要急著做真題，其實復習全書中就已經有很多真題了，做真題的目的是為了在限時做的過程中評價自己的能力，在分析的過程中明確出題思路并找到自己的不足。最關鍵的還是打基礎的階段，基礎打牢了什么題不會做？既然復習全書里已經有很多真題，所以沒必要擔心自己的復習思路是不是跟考研真題有偏差，按部就班地來就行了。

以上僅是鄙人自己的一點看法，僅供參考！在復習過程中結合實際隨時做出調整，逐步找到的適合自己的方法才是最好的方法！