第一篇：數(shù)學(xué)一模考試反思

一?？荚嚪此?/p>

1班

2班

一模考試已經(jīng)結(jié)束，下面將對(duì)于每班整體狀況和具體學(xué)生進(jìn)行分析：

一、班級(jí)分析：

1班：這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，1班學(xué)生的整體氛圍比較活躍、有序，學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，帶動(dòng)了全班所有人的參與，在這些學(xué)生的影響下，中等及偏下的學(xué)生沒(méi)有退步，保持穩(wěn)定的水平；也是在這種氣氛的促進(jìn)下，中上等的學(xué)生成績(jī)逐漸集中到優(yōu)秀水平，形成了互相競(jìng)爭(zhēng)的局面，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀生的成績(jī)比較有進(jìn)步，尖子生加工比較有效。在優(yōu)秀生中，仍有個(gè)別學(xué)生狀態(tài)不是很穩(wěn)定，在此，需要給優(yōu)秀生做好思想工作，以鼓勵(lì)、肯定為主，繼續(xù)發(fā)揮他們?cè)诎嗬锏膸ь^作用，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，嚴(yán)格要求，有負(fù)面情緒及時(shí)疏導(dǎo)。1班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，剩下的6個(gè)人數(shù)學(xué)都在80分以下，魏驍基礎(chǔ)比較差且沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張一荻從模擬測(cè)試到一模進(jìn)步了33分，應(yīng)當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)，督促其認(rèn)證完成平時(shí)的基礎(chǔ)題，張璨，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力，但是由于比較懶散成性至今沒(méi)有明顯進(jìn)步，白宇豪、繩昊宇，這次都是將將及格，相比于之前的50分左右略有進(jìn)步，但是進(jìn)步的幅度不大，他們的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是90分以上。

2班：整體來(lái)說(shuō)，班級(jí)重男生的學(xué)習(xí)氣氛不是很好，女生比較踏實(shí)，但是還存在學(xué)習(xí)態(tài)度偶爾懶散，作業(yè)得過(guò)且過(guò)的情況。班級(jí)的尖子生趙瑩瑩、田嘉怡在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有發(fā)揮很大的作用，吳嘉驥、繩昊雯、吳怡靜、于瀾是可以培養(yǎng)的優(yōu)秀生，他們目前狀態(tài)比較有進(jìn)步，應(yīng)該進(jìn)一步嚴(yán)格要求他們；耿祎雯、徐洋、郭啟宸，他們的分?jǐn)?shù)經(jīng)常徘徊在及格線(xiàn)左右，有學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，也有學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，他們的目標(biāo)分?jǐn)?shù)應(yīng)該在90分左右；朱彥吉、耿子龍、蔣東恒等人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)很差，所以對(duì)于他們的目標(biāo)盡量保持在及格上下。

二、具體措施：

1班：繼續(xù)鼓勵(lì)尖子生，提高他們的“尖子意識(shí)”，即，在各個(gè)方面都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己的成績(jī)應(yīng)該控制再優(yōu)秀的水平，不允許出現(xiàn)偏科的情況，如有這樣的情況，應(yīng)該盡快查漏補(bǔ)缺使各科均衡發(fā)展；在周末補(bǔ)課、7班上課的時(shí)候，更要有團(tuán)體意識(shí)，他們的表現(xiàn)代表的是1班這個(gè)集體，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)水平，充分利用7班學(xué)習(xí)的時(shí)間與資源學(xué)有所成。第八節(jié)課在1班主要以模擬題目前1-25題為主要講解題型，落實(shí)雙基，重視基礎(chǔ)定義、概念的講解及落實(shí)。其中，1班目前有3人已決定回戶(hù)籍考試：張一荻、白宇豪、繩昊宇。

2班：提高上課的學(xué)習(xí)氛圍，以及女生的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)上課活躍氣氛，使這個(gè)班的女生充分發(fā)揮更積極的作用，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗬飻?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極表現(xiàn)，承擔(dān)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任；合理布置任務(wù)，讓學(xué)生在課后也能活躍起來(lái)，討論數(shù)學(xué)，及時(shí)肯定。作業(yè)做到一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，點(diǎn)到具體問(wèn)題，督促其加強(qiáng)改正。對(duì)于后進(jìn)生，在課堂上盡量少提問(wèn)，多做個(gè)別輔導(dǎo)，找準(zhǔn)每個(gè)人哪類(lèi)題目不會(huì)做的根源，統(tǒng)一基礎(chǔ)題目的解題方法，并落實(shí)檢查。培優(yōu)：培優(yōu)培在平時(shí)的點(diǎn)滴問(wèn)題。對(duì)于大題的講解，是培優(yōu)路上不可避免的，在今后40多天的教學(xué)中，綜合大題的講解必不可少，雖然講解這樣的題目時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，但還是要充分挖掘題目本身，1、綜合題目分層講解，將題目劃分成多個(gè)小問(wèn)題，在解決小問(wèn)題的過(guò)程中，多設(shè)計(jì)一些知識(shí)之間聯(lián)系的問(wèn)題讓學(xué)生思考。

2、幾何課上多讓學(xué)生觀察圖形，一題盡量多解。

3、代數(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生回歸問(wèn)題的本質(zhì)，立足基礎(chǔ)探究問(wèn)題本質(zhì)。

總之，提高學(xué)生成績(jī)從上好每一節(jié)課開(kāi)始，沖刺的這些日子我將保持力爭(zhēng)讓所有的學(xué)生在數(shù)學(xué)課上有收獲。

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)一?？荚嚪此?/a>

九年級(jí)數(shù)學(xué)一?？荚嚪此?/p>

孟會(huì)榮

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間九年級(jí)第二學(xué)期已接近中期，一?？荚囃戤叀W(xué)生對(duì)模擬考試都很重視，充滿(mǎn)期待，又充滿(mǎn)忐忑。盡管一模考試最多的是讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗(yàn)?zāi)M考試的考場(chǎng)氛圍。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)自己的不足以便尋找應(yīng)對(duì)措施。

一?？荚囀窃诟骺苹緞偨Y(jié)課后進(jìn)行的?；緵](méi)有充分復(fù)習(xí)更稱(chēng)不上是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠全面扎實(shí)，對(duì)方法的掌握不夠科學(xué)有效。尤其是初中七、八年級(jí)的知識(shí)有些遺忘了，還有一些壓根就沒(méi)學(xué)透，存在漏洞。對(duì)綜合性題型接觸相對(duì)較少。融會(huì)貫通能力有待提高。

數(shù)學(xué)一?？荚嚭?，從整體成績(jī)看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的學(xué)生依然是原來(lái)的中等成績(jī)。但總體各水平段學(xué)生成績(jī)較九年級(jí)期末考試成績(jī)或各章節(jié)考試成績(jī)偏低。分析原因有如下幾點(diǎn)：

一、模擬試卷難度偏大（各科均存在）

二、數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)剛結(jié)課，可以說(shuō)沒(méi)有進(jìn)行一點(diǎn)復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)之前所學(xué)尤其是七、八年級(jí)知識(shí)有遺忘，漏洞也未補(bǔ)。

三、學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清；對(duì)整體把握不夠，以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。

四、部分學(xué)生對(duì)考試存在壓力過(guò)大，考場(chǎng)緊張的情況，以

至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完

全看錯(cuò)。

五、部分學(xué)生對(duì)答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是

做選擇題時(shí)，不能在有限時(shí)間內(nèi)迅速找出最快捷的思

路。

六、一些學(xué)生平時(shí)輕視計(jì)算題，運(yùn)算能力太低。

針對(duì)上述問(wèn)題，作為教師我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了交流和分析：首先讓學(xué)生不要過(guò)于緊張，特別在考場(chǎng)上。如果出現(xiàn)緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對(duì)自己進(jìn)行積極暗示：我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，沒(méi)什么大不了的。第二、對(duì)我們現(xiàn)在因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)客觀存在的知識(shí)點(diǎn)模糊或漏洞進(jìn)行客觀坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三：通過(guò)本次一模考試，我們也確實(shí)看到了我們知識(shí)存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)要引起注意。第四、對(duì)于在考試中出現(xiàn)的計(jì)算失誤，有這方面情況的同學(xué)要注重自己運(yùn)算能力的提高。作為教師我會(huì)通過(guò)一些計(jì)算類(lèi)的題目幫助大家提高運(yùn)算能力。第五、注重平時(shí)對(duì)同類(lèi)型題目解題思路的歸納、總結(jié)和思考。以便達(dá)到融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通的目的。第五、要求每個(gè)同學(xué)針對(duì)自己情況對(duì)試卷進(jìn)行反思并找出應(yīng)對(duì)措施。

以后的教學(xué)中，我也會(huì)注重以上幾點(diǎn)情況，復(fù)習(xí)中做到針對(duì)性強(qiáng)，科學(xué)有效。期待二模考試中學(xué)生能避免上述問(wèn)題的困擾，考出

自己的水平。

第三篇：初三數(shù)學(xué)一模

華師初中2016-2017學(xué)第二學(xué)期校內(nèi)一?？荚嚕ㄔ囶}卷）

一、選擇題（共小題，每小題分，共分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合要求的．）

1．的平方根是（）．

A．

B．

C．

D．

2．用科學(xué)記數(shù)法表示時(shí)，應(yīng)為（）．

A．

B．

C．

D．

3．一個(gè)幾何體的三視圖如下所示，則該幾何體的形狀可能是（）．

A．B．

C．

D．

4．如圖所示，在中，，將繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)到的位置，使得點(diǎn)、、在同一條直線(xiàn)上，那么旋轉(zhuǎn)角最小為（）．

A．

B．

C．

D．

5．下列計(jì)算正確的是（）．

A．

B．

C．

D．

6．若，則代數(shù)式的值為（）．

A．

B．

C．

D．

7．用圓心角為，半徑為的扇形紙片卷成一個(gè)圓錐形無(wú)底紙帽（如左下圖所示），則這個(gè)紙帽的底面周長(zhǎng)是（）．

A．

B．

C．

D．

8．如右上圖，在⊙的內(nèi)接四邊形中，是直徑，，則的度數(shù)為（）．

A．

B．

C．

D．

9．如圖，一次函數(shù)與正比例函數(shù)（，為常數(shù)，且，）的圖象是（）．

A．

B．

C．

D．

10．如圖所示，在中，，是上一動(dòng)點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作

于點(diǎn)，于點(diǎn)，連接，則線(xiàn)段的最小值是（）．

A．

B．

C．

D．

二、填空題（共道小題，每小題分，共分，請(qǐng)將答案填在答題卷上）

11．方程的解為_(kāi)_______．

12．正三角形的外接圓半徑、邊心距之比為_(kāi)_____．

13．如圖，在數(shù)軸上的解集可表示為_(kāi)_______．

14．若，，的平均數(shù)為，則，的平均數(shù)為_(kāi)______．

15．如圖，在等腰中，，是上一點(diǎn)，過(guò)作于點(diǎn)，若，則的長(zhǎng)為_(kāi)_______．

16．如圖所示，已知：點(diǎn)，，在內(nèi)依次作等邊三角形，使一邊在軸上，另一個(gè)頂點(diǎn)在邊上，作出的等邊三角形分別是第個(gè)，第個(gè)，第個(gè)，則第個(gè)等邊三角形的邊長(zhǎng)等于________．

三、解答題（本大題共題，共分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卷上．）

17．（本題滿(mǎn)分分）計(jì)算：解方程組．

18．（本題滿(mǎn)分分）已知：中，平分．求證：．

19．（本題滿(mǎn)分分）計(jì)算：．

20．（本題滿(mǎn)分分）在“陽(yáng)光體育”活動(dòng)時(shí)間，小英，小麗，小敏，小潔四位同學(xué)進(jìn)行一次羽毛球單打比賽，要從中選出兩位同學(xué)打第一場(chǎng)比賽．

（）若已確定小英打第一場(chǎng)，再?gòu)钠溆嗳煌瑢W(xué)中隨機(jī)選取一位，求恰好選中小麗同學(xué)的概率．

（）用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法，求恰好選中小敏，小潔兩位同學(xué)進(jìn)行比賽的概率．

21．（本題滿(mǎn)分分）如圖，從水平地面看一山坡上的通訊鐵塔，在點(diǎn)處用測(cè)角儀測(cè)得塔頂端點(diǎn)的仰角是，向前走到達(dá)點(diǎn)，用測(cè)角儀測(cè)得塔頂端點(diǎn)和塔底端點(diǎn)的仰角分別是和．

（）求的度數(shù)．

（）求該鐵塔的高度，（結(jié)果精確到，參考數(shù)據(jù)：．）

22．（本題滿(mǎn)分分）如圖，已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)，直線(xiàn)經(jīng)過(guò)該反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn)．

（）求上述反比例函數(shù)和直線(xiàn)的函數(shù)表達(dá)式．

（）設(shè)該直線(xiàn)與軸、軸分別相交于、兩點(diǎn)，且與反比例函數(shù)圖象的另一個(gè)交點(diǎn)為，連結(jié)、，求的面積．

23．（本題滿(mǎn)分分）已知：如圖，在中，．

（）尺規(guī)作圖：作的角平分線(xiàn)，交于點(diǎn)．

（不要求寫(xiě)作法，保留作圖痕跡）

（）延長(zhǎng)至點(diǎn)，使，連接、．求證：四邊形是菱形．

24．（本題滿(mǎn)分分）如圖，已知拋物線(xiàn)與軸交于、兩點(diǎn)，與軸交于點(diǎn)．

（）求拋物線(xiàn)的解析式．

（）是第一象限內(nèi)拋物線(xiàn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（與點(diǎn)、不重合），過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn)，交直線(xiàn)于點(diǎn)，連結(jié)、設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為，的面積為．

①求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式及自變量的取值范圍．

②當(dāng)為何值時(shí)，有最大值，并求這個(gè)最大值．

25．（本題滿(mǎn)分分）如圖，正方形的邊長(zhǎng)為，點(diǎn)是的中點(diǎn)，是線(xiàn)段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（不與、重合），以為直徑作⊙，過(guò)點(diǎn)作⊙的切線(xiàn)，交于點(diǎn)，切點(diǎn)為．

（）求證：．

（）設(shè)，求關(guān)于的函數(shù)解析式，并寫(xiě)出自變量的的取值范圍．

（）延長(zhǎng)、交于點(diǎn)，連接并延長(zhǎng)交直線(xiàn)與（圖），問(wèn)是否存在點(diǎn)，使（、、與、、為對(duì)應(yīng)點(diǎn)）？如果存在，試求（）中和的值；如果不存，請(qǐng)說(shuō)明理由．

第四篇：2018年杭州市西湖區(qū)數(shù)學(xué)一?？荚?/a>

2018年杭州市西湖區(qū)數(shù)學(xué)一?？荚?/p>

一．選擇題：

21．-3=（）

A．-3 B．-9 C．3 D．9 2．某企業(yè)今年1月份產(chǎn)值為x萬(wàn)元，2月份比1月份增加了10%，3月份比2月份減少了20%，則3月份的產(chǎn)值是（）萬(wàn)元 A．（1+10%）(1-20%)x B．(1+10%+20%)x C．（x+10%）（x-20%）D．（1+10%-20%）x 3．如圖，已知直線(xiàn)l1，l2，l3分別交直線(xiàn)l4于點(diǎn)A，B，C，交直線(xiàn)l5于點(diǎn)D，E，F(xiàn)，且l1∥l2∥l3,若AB=4，AC=6，DF=9，則DE=（）A．5 B．6 C．7 D．8

4．如圖是某市4月1日至7日一周內(nèi)“日平均氣溫變化統(tǒng)計(jì)圖”。在這組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）

A．13,13 B．14，14 C．13，14 D．14,13

5．如圖，點(diǎn)A是半徑為2的⊙O上一點(diǎn)，BC是⊙O的弦，OD⊥BC于D，若∠BAC=60°,則OD的長(zhǎng)是（）

A．2 B．3 C．1 D．2

第3題 第4題 第5題 6．已知m=?42?

6+6，則（）3A．-9＜m＜-8 B．-8＜m＜-7 C．7＜m＜8 D．8＜m＜9 27．已知二次函數(shù)y=-x+2mx，以下點(diǎn)可能成為函數(shù)頂點(diǎn)的是（）A．(-2,4）B．(1,2)C．(-1,-1)D．(2,-4）8．在菱形ABCD中，記∠ABC=∠α（0°＜∠α＜90°），菱形的面積記作S，菱形的周長(zhǎng)記作C.若AD=2，則（）

A．C與∠α的大小有關(guān) B．當(dāng)∠α=45°時(shí)，S=2

C．A，B，C，D四個(gè)點(diǎn)可以在同一個(gè)圓上 D．S隨∠α的增大而增大 9．對(duì)于二次函數(shù)y=x-2mx+3m-3，以下說(shuō)法：①圖象過(guò)定點(diǎn)（233，?）：②函數(shù)圖象與x24軸一定有兩個(gè)交點(diǎn)；③若x=l時(shí)與x=2017時(shí)函數(shù)值相等，則當(dāng)x=2018時(shí)的函數(shù)值為-3：④ 當(dāng)m=-1時(shí)，直線(xiàn)y=-x+1與直線(xiàn)y=x+3關(guān)于此二次函數(shù)對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)。其中正確命題是（）A．①② B．②③ C．①②④ D．①③④

10．如圖，在△ABC中，∠A=36°，AC=AB=2，將△ABC繞點(diǎn)B逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)得到△DBE，使點(diǎn)E在邊AC上，DE交AB于點(diǎn)F，則△AFE與△DBF的面積之比等于（）A．5?15?13?53?5 B． C． D． 2424

二、填空題。

11．正邊形的一個(gè)內(nèi)角為135°，則n=______ 12．已知a?122,則（4a+b)-（4a-b)為_(kāi)_______.4b13．標(biāo)號(hào)分別為1，2，3，4，……，n的n張標(biāo)簽（除標(biāo)號(hào)外其它完全相同)，任摸一張，若摸得奇數(shù)號(hào)標(biāo)簽的概率大于0.5，則n可以是________。

14．在Rt△ABC中，∠ABC=90°，AB=2，BC=1.將△ABC繞AB所在直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周，得到的幾何體的側(cè)面積為_(kāi)__________

2215．定義：關(guān)于x的函數(shù)y=mx+nx與y=nx+mx（其中mn≠0）叫做互為交換函數(shù)。若這兩個(gè)函數(shù)圖象的頂點(diǎn)關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)，那么m，n滿(mǎn)足的關(guān)系式為_(kāi)_________ 16．已知△ABC與△ABD不全等，且AC=AD=1，∠ABD=∠ABC=45°，∠ACB=60°，則CD=_______，三、解答題：

17.(本小題滿(mǎn)分6分）已知x=-3，求代數(shù)式(1?2x?2)?3的值 2xx?x

18.（本小題滿(mǎn)分8分））

如圖，BE是△ABC的角平分線(xiàn)，延長(zhǎng)BE至D，使得BC=CD（1)求證：△AEB∽△CED:（2)若AB=2,BC=4,AE=1，求CE長(zhǎng)。

19.（本小題滿(mǎn)分8分）

從數(shù)-1,0,1,2,3中任取兩個(gè)，其和的絕對(duì)值為k（k是自然數(shù)）的概率記作Pk。（如：P2是任取兩個(gè)數(shù)，其和的絕對(duì)值為2的概率）（1）求k的所有取值；（2）求P3

20.（本小題滿(mǎn)分10分）

2二次函數(shù)y=（m+1）x-2（m+1）x-m+3（1）求該二次函數(shù)的對(duì)稱(chēng)軸：

（2）過(guò)動(dòng)點(diǎn)C（0，n）作直線(xiàn)l⊥y軸，當(dāng)直線(xiàn)l與物線(xiàn)只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí)，求n關(guān)于m的函數(shù)表達(dá)式；

（3）若對(duì)于每一個(gè)給定的x值，它所對(duì)應(yīng)的函數(shù)值都不大于6，求整數(shù)m。

21.（本小題滿(mǎn)分10分）

已知：在△ABC中，∠A=90°，AB=6，AC=8，點(diǎn)P在邊AC上，且⊙P與AB，BC都相切。（1）求⊙P半徑；（2）求sin∠PBC.22.（本小題滿(mǎn)分12分）已知函數(shù)y1=x-m+1和y2=

n的圖象交于P，Q兩點(diǎn)。x3（1）若y1的圖象過(guò)（n，0），且m+n=3，求y2的函數(shù)表達(dá)式；（2）若P，Q關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱(chēng)。①求m的值；

②當(dāng)x＞2時(shí)，對(duì)于滿(mǎn)足條件0＜n＜n0的一切n總有y1＞y2，求n0的取值范圍。

23.（本小題滿(mǎn)分12分）

已知△ABD與△GDF都是等腰直角三角形，BD與DF均為斜邊（BD＜DF).（1）如圖1，B，D，F(xiàn)在同一直線(xiàn)上，過(guò)F作MF⊥GF于點(diǎn)F，取MF=AB，連結(jié)AM交BF于點(diǎn)H。連結(jié)GA，GM.①求證：AH=HM: ②請(qǐng)判斷△GAM的形狀，并給予證明；

③請(qǐng)用等式表示線(xiàn)段AM，BD，DF的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由.（2）如圖2，GD⊥BD，連結(jié)BF，取BF的中點(diǎn)H，連結(jié)AH并延長(zhǎng)交DF于點(diǎn)M，請(qǐng)用等式直接寫(xiě)出線(xiàn)段AM，BD，DF的數(shù)量關(guān)系.

第五篇：初三數(shù)學(xué)一模后的教學(xué)反思

初三數(shù)學(xué)一模后的教學(xué)反思

初三第一次?？家呀?jīng)結(jié)束,大部分同學(xué)成績(jī)有所退步,狀態(tài)還不如以前。一部分學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。缺乏初三緊張的學(xué)習(xí)氛圍，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再加上各門(mén)功課都進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，作業(yè)量增加，導(dǎo)致學(xué)生的時(shí)間只能敷衍作業(yè)，而沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，更有甚者作業(yè)來(lái)不及就犧牲睡眠時(shí)間或者干脆抄作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量及上課效率就可想而知了。這就是很多老師經(jīng)常埋怨的越復(fù)習(xí)效果越差，還不如不復(fù)習(xí)的根源。

針對(duì)這種情況，我們老師能做的就是提高自己的教學(xué)水平，在提高課堂效率方面下功夫，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。通過(guò)這次考試我仔細(xì)分析了一下試卷，這會(huì)給我下一階段的復(fù)習(xí)工作帶來(lái)很多幫助。以下是我的一些試卷分析和今后的教學(xué)建議。

1、基礎(chǔ)部分的得分率還不高，平時(shí)一些簡(jiǎn)單的課上一般會(huì)忽略過(guò)去的題目得分率不高，甚至連計(jì)算題都失分很厲害。說(shuō)明還有比較大的上升空間和提高幅度。這部分的失分反映的問(wèn)題一方面是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，另一部分也反映教師的導(dǎo)向不對(duì)，沒(méi)有抓住雙基，課上一味講解難題，撿了芝麻丟了西瓜。所以下一步的對(duì)策應(yīng)該注重基礎(chǔ)，而不是過(guò)多地去關(guān)注難度大，考查學(xué)生綜合能力的個(gè)別習(xí)題上。

2、平時(shí)做過(guò)練過(guò)的題得分率也不是很理想。在平時(shí)大量做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題就必不可少。建議大家使用錯(cuò)題本。不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望

能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前。

3、在復(fù)習(xí)所用習(xí)題的選擇上，我們教師要先走一步，多做題，從中選擇適合學(xué)生做的。要讓學(xué)生跳出題海，教師就要跳入題海?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)資料很多，不管資料質(zhì)量，不管學(xué)生是否已掌握，一古腦兒見(jiàn)題目就拿給學(xué)生練，此是勞命傷神之舉。當(dāng)然，精選典型性、代表性的資料，對(duì)教師提出了更高的要求，教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解、分析、掌握中考命題的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展動(dòng)向，研究大綱和課標(biāo)、鉆研教材才能在精選題目時(shí)看得準(zhǔn)，抓得穩(wěn)，才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。4關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好思想工作。初三雖學(xué)習(xí)緊張，但也不能放松對(duì)學(xué)生的思想教育。初三下學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入疲勞期，學(xué)習(xí)勁頭有所下降，思想上開(kāi)始分歧，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為大局已定，來(lái)自家庭、老師的壓力卻加大。所以這一階段應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，適時(shí)、適地地充當(dāng)學(xué)生的“心理醫(yī)生”，為學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)，淡化中考?jí)毫?，相信自己?jīng)過(guò)準(zhǔn)備可以有一個(gè)良好的發(fā)揮。

以上是我的個(gè)人觀點(diǎn)，希望通過(guò)這種做法能對(duì)自己的下階段的復(fù)習(xí)工作有所幫助。