第一篇：活到老,學(xué)到老——我的讀書體會(huì)

活到老，學(xué)到老

——我的讀書體會(huì)

宋代大學(xué)問家朱熹說得好：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蹦憧茨切┟掖髱?，哪一個(gè)不是博覽群書之人？為了順應(yīng)時(shí)代潮流，在校長(zhǎng)身體力行的感召下，大家也身不由己投入了閱讀的行列。

本期，我沒有閱讀固定的書目，只是蜻蜓點(diǎn)水般閱讀了一些篇目，現(xiàn)就看到的內(nèi)容來談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識(shí)。

看了《小學(xué)語文教師》這本書，我知道了學(xué)生作文并不難，只要像管建剛老師那樣指導(dǎo)學(xué)生“用自己的話寫自己的事”就行。而作為教師，最重要的就是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去尋找他自身存在的話語系統(tǒng)。這讓我明白了寫作是引導(dǎo)學(xué)生說心里話，而不是鸚鵡學(xué)舌。

還有，張?jiān)弃椑蠋煹摹堕_放式習(xí)作教學(xué)》給我啟發(fā)也很大：要求教師在作文教學(xué)中要解放思想，相信學(xué)生，不給學(xué)生強(qiáng)加高于生活的“深刻立意”的價(jià)值取向，消除對(duì)“規(guī)則”的恐懼感，只要言之有理、言之有物、言之有據(jù)即可。

比較實(shí)在的收獲就是高子陽老師教給了我一個(gè)很實(shí)用的方法——如何“讓100%的孩子愛寫作”。方法如下：

第一步，讓學(xué)生明確“寫”的繁體“寫”包含的三種含義：一是屋子里有一只扇動(dòng)翅膀喳喳叫的喜鵲（其中寶蓋頭就是房屋，寶蓋頭下部分就是喜鵲），二是將事、想法、物品從他處移到房子里來，三是寫作就是把頭腦中看到的、想到的傾吐出來（“寫”是“瀉”的本字，清人段玉裁注：“寫，凡傾吐曰寫”）。而“作”這個(gè)詞很有意思，在先秦兩漢只有具有創(chuàng)造性撰述的文章才叫“作”，作文就是今天說的創(chuàng)作。

第二步，了解“創(chuàng)作”包含的六種意思聲音：

1、人是高等動(dòng)物，一定要超過喜鵲！喜鵲善叫，人喜歡說；喜鵲能飛，人就必須能寫。

2、我能創(chuàng)造我能寫。教師要與學(xué)生一起背誦，一起寫作，做好示范，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3、只要活著就能寫。喜鵲活著就會(huì)叫，人活著就得寫。

4、我既吸納也傾吐。吸納與傾吐正如硬幣的兩面，永遠(yuǎn)不分離。吸納就是閱讀世界，傾吐就是表達(dá)。光吸納而不表達(dá)，這一天就不完美。

5、我是會(huì)移置事物的。把無數(shù)的事情、物品從他處移置到房子里來，怎么移？阿基米德說給他一個(gè)支點(diǎn)及足夠長(zhǎng)的杠桿，他就能夠撬動(dòng)地球。那我們的支點(diǎn)是什么？是自信。我們的杠桿是什么？就是文字記錄，是表達(dá)。只要有了信心，再利用語言文字就能輕輕松松把無數(shù)的事情、物品從他處移置到房子里來。

6、我有家我愛寫。家是寫作的必備條件。什么是家？梵高曾經(jīng)畫了一幅畫“家”，這幅畫很簡(jiǎn)單：屋里有一張床（休息），一張桌子（能在上面吃、寫、畫）。兩把椅子（可以做，來人可以交流）。梵高在這里繪出了許多價(jià)值連城的畫。這簡(jiǎn)單的三大件，大家都有，可能比這更好更多。有了這樣好的條件，寫作還有什么困難的呢？愛寫作，就是愛家的表現(xiàn)。

第三步，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多學(xué)習(xí)一些寫作知識(shí)與技巧，寫作時(shí)盡量寫一些有趣的事情。如此一來，寫作就變得簡(jiǎn)單多了。這么簡(jiǎn)單而有趣的事情，我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿?

當(dāng)我讀了這段文字后，感觸頗深。是啊，這么簡(jiǎn)單而有趣的事，為什么不去引導(dǎo)學(xué)生做呢？于是，我開始要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記。有時(shí)候作業(yè)太多的話，我寧可舍去其他作業(yè)，也要學(xué)生不能丟下寫日記。當(dāng)然，一開始要求不能太高，三五行也可，只要是發(fā)生在自己身邊的事，自以為有趣有意義的都行。目的只有一個(gè)，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。不過，要學(xué)會(huì)欣賞，注意有效評(píng)價(jià)。諸如定期互相觀摩同學(xué)們的日記，比比誰的素材更豐富？比比誰更富有真情實(shí)感？等等，這些是浙江的杭渭鋒老師和陳萍老師告訴我的。真的，很值得一學(xué)。

通過一段時(shí)間的練習(xí)寫日記，大部分學(xué)生能堅(jiān)持完成，效果還不錯(cuò)，只有少許學(xué)生還不習(xí)慣。我相信，只要教師有意識(shí)的引導(dǎo)與督促，結(jié)果應(yīng)該是如愿以償?shù)?。為此，本期的寒假作業(yè)我就要求學(xué)生必須堅(jiān)持寫日記。我想，應(yīng)該會(huì)收到良好效果的。

《小學(xué)語文教師》這本書還讓我學(xué)到了一些老師良好的教學(xué)方法。比如：

1、教學(xué)生寫“隨文詩”——學(xué)習(xí)一篇課文，把自己的理解、感受、感想用詩歌的形式寫下來，就是隨文詩。平時(shí)可以相互交流。

2、關(guān)于“美句考核”——針對(duì)低、中、高不同年段，展示出文本中的美句讓學(xué)生說出相應(yīng)的課文題目、分組編寫關(guān)于文本美句的手抄報(bào)、分組考核背誦自己小組從文本中收集的美句、分組考核背誦自己小組從文本中收集的美句以及賞析部分美句。

3、“藝術(shù)大串燒”玩轉(zhuǎn)語文復(fù)習(xí)——一是關(guān)注目錄，呼喚教材人物；二是人物“排隊(duì)”，感受編者用意；三是關(guān)注表達(dá)，探究人物寫法；四是遷移方法，現(xiàn)場(chǎng)片段練筆；五是立足運(yùn)用，教材人物玩穿越。

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這些，都將是我明天進(jìn)一步搞好語文教學(xué)的“金鑰匙”。對(duì)于高年級(jí)，把感想感受變成“隨文詩”，有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而“藝術(shù)大串燒”式的復(fù)習(xí)，更富有挑戰(zhàn)精神，解決了平時(shí)復(fù)習(xí)的題海戰(zhàn)術(shù)與乏味。看來，《小學(xué)語文教師》真不愧為我的良師益友！

前幾天，本期期末測(cè)試成績(jī)下來了，老樣子，沒有多大變化。一分析試卷，發(fā)現(xiàn)有兩大問題：首先是書寫普遍不工整，甚至有幾人是因?yàn)闀鴮懚鴣G分；其次是課文內(nèi)容及基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，按理說，這些都是復(fù)習(xí)過的，為什么得分率不高呢？我估計(jì)要么是課上沒有認(rèn)真學(xué)，要么是課外沒有認(rèn)真記。橫看同年級(jí)其他班，班級(jí)平均分與第一名居然相差5、6分，有點(diǎn)讓人難以置信——這確是事實(shí)，真讓人情何以堪？是我沒有認(rèn)真教學(xué)嗎？不！我自以為還是挺認(rèn)真的。那原因是什么呢？開學(xué)初，我嘗試學(xué)習(xí)郭思樂教授的“生本教學(xué)法”，自己少講或不講，讓學(xué)生來說理解說感受，這樣學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，原來成績(jī)較差的孩子激發(fā)出了發(fā)言的積極性，可總覺得這沒有講到那也沒有講到，而且原本比較好的課堂紀(jì)律給整松散了，真讓我郁悶不已！后來自己在課堂上有時(shí)候不知不覺又在帶著學(xué)生走了，于是自己就在“師本教學(xué)”與“生本教學(xué)”之間徘徊不前。

到底語文教學(xué)應(yīng)該教些什么？這個(gè)問題一直困擾著我。后來，我?guī)е@個(gè)問題打開電腦。哇，答案真不少！

郭思樂教授認(rèn)為，“我們面對(duì)的每一個(gè)孩子，哪怕是數(shù)學(xué)才考了十多分，哪怕是還拖著鼻涕，哪怕是字寫得歪歪扭扭，他們都將居于今后所有事情的核心。兒童不可限量?！?“我們所做的，全都要通過兒童自己去最后完成。一旦我們醒悟這一過程的必然性，就會(huì)明白教育過程的主人和主力，原來是兒童自己，我們只不過是兒童自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人?！?由此，他提出了“生本教育”理論。其核心理念，就是高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。而教師則要退后，他的作用和價(jià)值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是教什么的問題。

于永正老師認(rèn)為，語文教學(xué)最終是習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)。先得把字教好；教朗讀，培養(yǎng)朗讀能力；教學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)品味；最后，小學(xué)語文還是要教表達(dá)。

郭志明老師認(rèn)為，學(xué)生不懂的東西，老師要讓學(xué)生懂；背景性的材料，老師要介紹；作品怎樣寫的技術(shù)，老師要點(diǎn)撥；文本獨(dú)特的亮點(diǎn)，老師要提醒；能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的，老師要抓住。

陳先云老師認(rèn)為，語文教師要用好教科書，認(rèn)真鉆研教科書，理解教科書的編排意圖，正確解讀文本，把握好教科書與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系與區(qū)別；要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)識(shí)水平和發(fā)展的需要，把教科書中對(duì)學(xué)生來說最有價(jià)值的學(xué)習(xí)提煉出來。

程惠萍老師認(rèn)為，語文教學(xué)必須做到三個(gè)“回歸”：即回歸語文，回歸學(xué)生，回歸生活！回歸語文必須學(xué)會(huì)鉆研文本，找到最具語文核心價(jià)值的訓(xùn)練點(diǎn)；回歸語文必須制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)?；貧w學(xué)生，讓學(xué)生自己去找“水”，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?；貧w“生活”要求語文教師不能把教材看成是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定，更不能把教材看成是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的限定。它是學(xué)習(xí)的向?qū)?，是開闊視野的鏡子，我們一定要把學(xué)生引到廣闊的生活空間去學(xué)習(xí)語文。

孫雙金老師認(rèn)說：“我是從公開課走過來的。我看，那條路怕是走不通的。”“我在反思自己走過的路，我越來越覺得，讀、背、寫，這才是小學(xué)語文。”他認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)就是要讓學(xué)生讀、背、積累，而不是理解，不是詞語解釋。

韓興娥老師認(rèn)為，語文教學(xué)不是教什么，而是讓學(xué)生大量閱讀。因?yàn)榇罅坎煌奈恼铝顚W(xué)生有新奇感，童心天然的好奇得以滿足；而教師規(guī)避了繁雜的解說，把時(shí)間讓給學(xué)生自己讀，使學(xué)生在課堂上始終“有活干”。各種讀書形式喚起了孩子們的好勝心，每一個(gè)人都被別人關(guān)注著，也始終關(guān)注著別人的讀法。這種看起來簡(jiǎn)單而沒有技法的讀書模式，其實(shí)暗合了最重要的課堂理念：讓學(xué)生自己享受課堂，把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生足夠的文字營養(yǎng)。

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哎，真是仁者見仁智者見智！語文教學(xué)到底要教什么？瀏覽了這些名家大師們的獨(dú)到見解，多少給我一些啟迪：語文課堂教學(xué)還是要學(xué)生閱讀為主。郭思樂教授主張的閱讀在課外，課上交流展示以產(chǎn)生思維的火花；韓興娥老師主張的閱讀在課內(nèi)，而教材僅僅是閱讀的一小部分；孫雙金老師居然否定自己走過的路，反而認(rèn)為語文教學(xué)就是要讓學(xué)生讀、背、積累，而不是老師自己在那里夸夸其談或者一個(gè)問題有一個(gè)問題的追問，弄得大家都疲憊不堪。

看來，網(wǎng)絡(luò)這本書真是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書??！我應(yīng)該多讀，經(jīng)常讀，堅(jiān)持讀，一直讀到天荒地老，也許那樣做我才能真正學(xué)到他們的一些皮毛。

是啊，書是營養(yǎng)品，讀一本好書（或者一篇好文章），就是和許多高尚的人談話。沒錯(cuò)，書猶藥也，可以醫(yī)愚。大家都來享受吧！

2013/1/24

第二篇：學(xué)習(xí)黨史心得：活到老 學(xué)到老

學(xué)習(xí)黨史心得：活到老 學(xué)到老

學(xué)習(xí)黨史心得：活到老學(xué)到老

學(xué)習(xí)，是一生的事業(yè)。書中或榜樣的告示，已不言而喻。而若能切身所感，則為真正意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的重要性所在。

回母校拜訪一位德高望重的老教授，聽聞老先生時(shí)至今日仍然向自己八十余歲的老師探討學(xué)習(xí)，感動(dòng)，敬佩。他們用一生的身體力行詮釋了“活到老，學(xué)到老”，成為眾多讀大學(xué)者最具體最生動(dòng)的學(xué)習(xí)榜樣。

回想大學(xué)四年，只粗淺浮躁的翻閱了圖書館幾本或新或舊的書，頗為遺憾。沒有讀書，等于沒讀大學(xué)。關(guān)于書中的知識(shí)或信息，也是轉(zhuǎn)瞬即忘。想來，還是沒下功夫，急功近利，敷衍了事，如同掩耳盜鈴、自欺欺人。

在湘潭的幾天，聽聞或正宗或不正宗的方言，倍感親切有味。個(gè)人對(duì)方言表述沒有太大天賦，卻對(duì)各地方言頗感興趣，對(duì)講方言的同志們也頗具好感。去過幾個(gè)城市，走過幾個(gè)村落，這種濃濃的鄉(xiāng)土氣息通過鄉(xiāng)音真真切切的傳達(dá)給聆聽的一方，聽來，倍感真實(shí)。小吃攤的老板們，停車收費(fèi)的大娘們，談笑自若的居民們……濃重的生活氣息令人迷戀。

在韶山，南岸展廳收錄毛澤東主席少年時(shí)代讀私塾時(shí)的一首贊井，其中，“只喝井里水，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不長(zhǎng)”為我們見證了少年時(shí)代的毛澤東主席濃濃的求知欲。在參觀南岸時(shí)，被一位認(rèn)真閱讀記載的老者打動(dòng)，踽踽而行，依然如此專注，我們卻何來浮躁？

第三篇：如何端正入黨動(dòng)機(jī)？活到老，學(xué)到老

入黨動(dòng)機(jī)屬于思想范疇。根據(jù)人的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)規(guī)律，人的正確思想是在理論和實(shí)踐的相互印證、相互促進(jìn)的不斷運(yùn)動(dòng)中形成的。所以，樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)的基本要求是：加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;主動(dòng)投身于社會(huì)實(shí)踐，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界;培養(yǎng)自律意識(shí)，提高批評(píng)與自我批評(píng)的自覺性。

政治上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒。理論清楚，才能形成正確的目標(biāo)和堅(jiān)定的意志，才能做出正確的選擇。因此，只有積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，以科學(xué)理論武裝自己并把理論貫徹到實(shí)際行動(dòng)中去，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，才能樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是中國共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南。這些理論是共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐和社會(huì)主義建設(shè)中總結(jié)、創(chuàng)造出來的，它揭示了人類社會(huì)歷史發(fā)展的普遍規(guī)律，指出了建設(shè)理想社會(huì)的方向，為我們提供了強(qiáng)大的思想理論武器。一切積極要求入黨和已經(jīng)入黨的同志只有積極學(xué)習(xí)這些理論，并以這些理論指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)客觀世界、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的歷史進(jìn)程，自覺地批判、抵制其他錯(cuò)誤的理論認(rèn)識(shí)，才能真正樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能真正做到從思想上入黨。

建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)，建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，是前無古人的嶄新事業(yè)。積極投身到這一偉大事業(yè)中去，在實(shí)踐中磨練自己的意志，錘煉自己的才干和情操，即是樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要途徑，也是為入黨后能充分發(fā)揮先鋒模范作用奠定基礎(chǔ)。有的同學(xué)可能會(huì)說，我們?cè)谛W(xué)生尚未走上社會(huì)，怎么在實(shí)踐中錘煉呢?應(yīng)當(dāng)看到，發(fā)展高等教育，搞好教育改革是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，在校學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)心教育改革，為搞好教育改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用自己的模范行動(dòng)支持和推動(dòng)教育改革，同樣可以錘煉和提高自己。還應(yīng)看到，學(xué)校為了培養(yǎng)、錘煉學(xué)生，不僅支持學(xué)生開展多種多樣的自我教育活動(dòng)，還組織大家參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極參加這些活動(dòng)，同樣可以增長(zhǎng)才干、錘煉意志和情操。只要養(yǎng)成了在實(shí)踐中錘煉、提高的自覺性，也就是善于在改造客觀世界的同時(shí)，注重主觀世界的改造，就可以為把自己錘煉成自覺的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士奠定基礎(chǔ)。

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的美好理想需要長(zhǎng)期的、艱苦的奮斗。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，它需要一代代具有高度共產(chǎn)主義覺悟、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和始終不渝的獻(xiàn)身精神的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士為之艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。在奮斗過程中，需要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺進(jìn)行自我反省。我們之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)樵跒閷?shí)現(xiàn)黨的理想而奮斗的過程中，由于種種原因，艱難和曲折是難以避免的，要在艱難時(shí)不氣餒，在曲折時(shí)明方向，必須有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的意志。還應(yīng)當(dāng)看到，共產(chǎn)黨人不是生活在真空里，社會(huì)上各種非無產(chǎn)階級(jí)思想也會(huì)影響我們。因此，共產(chǎn)黨人需要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，經(jīng)常反省自己，進(jìn)行自我批評(píng)，以便在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，逐漸去懂得客觀世界的規(guī)律。正確的入黨動(dòng)機(jī)的樹立，不會(huì)是一勞永逸的。如不注意人生觀的改造，也是會(huì)發(fā)生變化的。所以，嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常地審視自己的入黨動(dòng)機(jī)，不斷加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，不僅是非常必要的，而且也是思想成長(zhǎng)的基本規(guī)律。周恩來同志曾說過，“活到老，學(xué)到老，思想改造到老”，正是共產(chǎn)黨員不斷追求進(jìn)步的寫照。

第四篇：活到老,學(xué)到老,思想改造到老

活到老，學(xué)到老，思想改造到老

——黨校學(xué)習(xí)小結(jié)

0920047陳宵嵐

人的每一項(xiàng)活動(dòng)都有一定的目的，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而產(chǎn)生的奮斗意志就構(gòu)成了動(dòng)機(jī)。所以，動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主觀因素，具有十分重要的作用。而想要入黨的第一步就是要樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。目前在我們大學(xué)校園中，大家要求入黨是好的，但是大家在入黨動(dòng)機(jī)上存在著參差不同。有些人認(rèn)為，入黨以后可以為自己今后的工作打好基礎(chǔ)，入了黨，可以獲得更多提拔和重用的機(jī)會(huì)，尤其我們學(xué)法律的，想考公務(wù)員，為此不得不入黨；有的人則是父母都是黨員，也要求他入黨，于是按著父母的期望申請(qǐng)入黨；還有些就是看大家都寫了入黨申請(qǐng)書，覺得自己不寫會(huì)顯得不要求進(jìn)步，就隨大流地也寫了入黨申請(qǐng)書。這些入黨動(dòng)機(jī)或多或少都帶有功利化的傾向。懷著這種入黨動(dòng)機(jī)，即使入了黨，也不可能成為有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這是我在黨課中了解到的首要問題。

我認(rèn)為，無論是入黨前還是入黨后，我們都是在經(jīng)歷一個(gè)不斷純粹自己思想的成熟過程。起初可能有些人的入黨動(dòng)機(jī)有些不正確的地方，但是可能經(jīng)過學(xué)習(xí)、加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，我們有了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)、全心全意地為人民服務(wù)的覺悟；而有些人剛開始抱著堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、服務(wù)祖國的美好愿望，最后卻在利益誘惑等外在考驗(yàn)下，漸漸背離了自己的初衷，出現(xiàn)了腐化現(xiàn)象。所以，人的思想是在不斷變化的。想要成為一名優(yōu)秀的黨員，就要不斷地凈化自己的思想，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)、不惜犧牲個(gè)人的一切、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。而實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的美好理想需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在奮斗過程中，如果我們的目標(biāo)不正確或者意志不堅(jiān)定，即使入了黨，我們的可能也只是為了謀取其他的利益，或是在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前迷失反方向，最終走上錯(cuò)誤的道路，破壞了黨的純潔性，也會(huì)毀了自己。所以，我們應(yīng)該嚴(yán)以律己，就像周恩來同志說的：“活到老，學(xué)到老，思想改造到老?！?畢竟在為實(shí)現(xiàn)黨的最高理想而奮斗的過程中，由于種種原因，艱難和曲折是難以避免的，要在艱難時(shí)不氣餒，在曲折時(shí)明方向，必須有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的意志。而生活中我們難免會(huì)受到外界各種階級(jí)思想的影響，因此，我們要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，逐漸加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng)，不斷改造自己的人生觀，不斷追求進(jìn)步。就像我們的楷?！獥钌浦蘩贤尽Ｈ藗兂Ｕf，越窮的地方越能看到楊善洲，越險(xiǎn)的地方越能看到楊善洲，作為一名黨員，他做到了中國共產(chǎn)黨章程中的每項(xiàng)義務(wù)。他從不公車私用；他即使發(fā)高燒也要趕去和群眾開會(huì)商討土改；他從不收別人的禮品，即使是一塊蛋糕、一袋玉米面。他親自走著考察大亮山，即使摔斷腿、撿果核賺錢，也要帶領(lǐng)人們建林場(chǎng)。楊善洲把他有限的生命毫無保留地傾注到了無限的共產(chǎn)主義事業(yè)中。這樣崇高的精神值得我們每個(gè)人作為榜樣，就像楊善洲說的“黨員身份永遠(yuǎn)不退休”。我們?nèi)朦h組織上是一生一次，思想上卻應(yīng)該是一生一世。即使目前未進(jìn)黨的門，也應(yīng)該先做黨的人。即思想上時(shí)刻保持黨的先進(jìn)性。

黨的先進(jìn)思想也在我們的生活中不斷滲透和體現(xiàn)著。例如出臺(tái)一系列政策去保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，包括連續(xù)上調(diào)存款準(zhǔn)備金率，以抑制通貨膨脹；調(diào)高個(gè)稅起征點(diǎn)，以增加人民收入；出臺(tái)限購令，以穩(wěn)定房?jī)r(jià)。這些都深刻反映了立黨為公，執(zhí)政為民。但是，還是有很多的問題存在著。例如，兩會(huì)前夕，劉志軍等高官落馬引起了人們的關(guān)注。權(quán)力“尋租”、買官賣官、拉票賄選等現(xiàn)象會(huì)否滋生蔓延，又如何有效遏制，是民眾始終關(guān)心的話題。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)所作的兩會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查榜上，反腐倡廉問題始終位居前列，人們期待著中國共產(chǎn)黨能夠發(fā)揮先鋒模范，更進(jìn)一步地反腐倡廉。另外，我們明顯感覺到物價(jià)持續(xù)上漲，而農(nóng)民也未能謀利，反而蒙受巨大損失。這種“菜賤傷農(nóng)，菜貴傷民”的現(xiàn)象讓人不解。更關(guān)鍵的是食品安全成了重大隱患，讓人總是惶惶不安。

這些民生問題都是人們迫切希望得到解決的。但是，畢竟解決問題要一步步來。我相信，只要堅(jiān)持黨的先進(jìn)思想，吃苦在前，享樂在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)，那么我們的黨會(huì)是充滿希望的黨，我們的未來也是美好的。

第五篇：學(xué)無止境,活到老,學(xué)到老的散文

最近一段時(shí)間很忙，感覺時(shí)間過的飛快。每天除了做好我的本職工作外，大部分時(shí)間就是坐在電腦前心無雜念的上網(wǎng)，在自己的空間里頁制作技術(shù)。每天在電腦前一坐就是十幾個(gè)小時(shí)，廢寢忘食的在電腦上鉆研空間制作技術(shù)。我是個(gè)很有耐性的人，只要我想學(xué)的，就一定要學(xué)會(huì)。雖然每天在電腦前坐那么長(zhǎng)的時(shí)間感覺有些累，但為了學(xué)習(xí)，即使再累，也舍不得離開電腦。

每天我都能在不厭其煩的反復(fù)琢磨試驗(yàn)中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新?，F(xiàn)在我終于學(xué)會(huì)了運(yùn)用代碼制作一些精美的圖片和漂亮的網(wǎng)頁、邊框等技術(shù)。很高興我又學(xué)到了一些空間制作的新知識(shí)。這一切都應(yīng)該歸功于一位新結(jié)識(shí)的網(wǎng)上朋友。他的網(wǎng)名叫無言，是一位制作高手，精通空間邊框，動(dòng)態(tài)，背景音樂等一些代碼的制作技術(shù)。

他具有一顆純凈美好的心靈和無私的奉獻(xiàn)精神，他想讓我們的空間變得漂亮起來。他見我的以前自己制作的日志水平很低，因此他決定教我。他經(jīng)?？次抑谱鞯娜罩荆灰吹饺罩局杏惺裁床蛔阒?，就及時(shí)點(diǎn)撥一下，并特意為我制作一些代碼發(fā)過來，然后教我怎樣使用代碼，我很笨，一下子學(xué)不會(huì)，只能慢慢的按照他教的方法摸索著制作，可是，有時(shí)我試過多次，可怎么也制作不好，還得再次向他請(qǐng)教，他都很有耐心的教給我。對(duì)這位陌生的朋友的無私幫助和指導(dǎo)，我心里感激不盡，千言萬語只能說兩個(gè)字；謝謝！

通過不斷的努力學(xué)習(xí)，我從一個(gè)兩年前還對(duì)電腦一竅不通的初學(xué)者，到現(xiàn)在對(duì)電腦上的應(yīng)用技術(shù)有了更多的了解，還學(xué)會(huì)了很多種制作技術(shù)，我真的很高興，也使我深深的體會(huì)到只要付出辛勤的勞動(dòng)，就一定會(huì)有所收獲。世上無難事，只有不想學(xué)的，沒有學(xué)不會(huì)的。學(xué)海無涯，學(xué)無止境。在知識(shí)的王國里，學(xué)習(xí)不分性別、也不分年齡大小，我們要活到老，學(xué)到老。

我們無論做什么事或?qū)W什么東西，只要肯努力付出艱辛的汗水，就一定能得到豐厚的回報(bào)。只有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。人只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)，因而充實(shí)自己，完善自己?？鞓纷约骸Ｉ鐣?huì)也才能因此而更快的進(jìn)步和發(fā)展。朋友們熱愛學(xué)習(xí)吧！