第一篇：粵教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

第一單元

我會(huì)保護(hù)自己

1、愛護(hù)自己的身體

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自學(xué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。活動(dòng)準(zhǔn)備： 人體器官的掛圖或課件。讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)一

說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的經(jīng)歷 自己最難忘的一次病痛。生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？ 3 自己的癥狀最后是怎樣消除的？ 活動(dòng)二

健康知識(shí)接力賽

課前讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些科學(xué)的健康小常識(shí)，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。優(yōu)勝小組可以有權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個(gè)小組的同學(xué)回答，回答對(duì)的有權(quán)再出題，回答不對(duì)則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推 活動(dòng)三

認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí) 教師出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān) 活動(dòng)四

他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動(dòng)）

此活動(dòng)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生中近視現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)。找出同學(xué)們眼睛近視的原因。學(xué)生可以尋找自己近視的原因，也可以通過(guò)搜集相關(guān)資料來(lái)探討近視的原因，最后由教師將學(xué)生找到的各種原因加以匯總，進(jìn)而得出在日常生活中保護(hù)近視的方法。

活動(dòng)五

健康習(xí)慣小測(cè)試

此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中的行為表現(xiàn)，填寫教材中的表格，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，從而將保護(hù)意識(shí)外化為良好的行為習(xí)慣。注意交通安全（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道日常生活中人們常用的交通工具。

2、感受不懂交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。

3、自覺遵守交通規(guī)律，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解交通工具的演進(jìn)。

2、搜集有關(guān)的交通事故的案例。

3、讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識(shí)，并制作成考題 活動(dòng)一

交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系（探究活動(dòng)）

1、課前讓學(xué)生搜集交通工具演進(jìn)的相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來(lái)了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、暢想未來(lái)交通的發(fā)展前景。

活動(dòng)二

怎樣到達(dá)目的地（模擬活動(dòng)）

假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。如當(dāng)路程很遠(yuǎn)又趕時(shí)間時(shí)，可以選擇飛機(jī)；當(dāng)時(shí)間充裕時(shí)，可以坐火車或輪船。到達(dá)目的地后，可以根據(jù)地面交通狀況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的交通工具，如出租車、工交車、地鐵，或者租借車輛等。

活動(dòng)三

制作“警鐘長(zhǎng)鳴”板報(bào)

將同學(xué)們搜集到的交通事故案例制作成板報(bào)，以此警示學(xué)生要注意交通安全，否則就可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果?；顒?dòng)五

交通知識(shí)小擂臺(tái)

讓學(xué)生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、槍答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)竟賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看那組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材第10~11頁(yè)中出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中，落實(shí)相關(guān)的教學(xué)要求?；顒?dòng)六

小調(diào)查：身邊的交通安全隱患

1． 學(xué)生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人民日常的生活中存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。

2． 課上，以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。

3.小心受騙（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 1.知道顯示生活中存在的各種欺騙手法,具有初步的識(shí)別能力.2.在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí),提高警惕,防止上當(dāng)受騙 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.角色扮演的道具

2.搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 活動(dòng)一: 演一演:小東受騙

1.由學(xué)生角色扮演,再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過(guò)

2.讓學(xué)生換位體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)如果自己是小東,受騙后自己的心情 3.分析小東受騙的原因

活動(dòng)二

說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的受騙故事.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事,知道顯示生活中存在著各種騙局和陷阱,自己叢冢應(yīng)該吸取什么教訓(xùn).活動(dòng)三

討論:她該怎么辦? 由教師講述文文面臨的突發(fā)事件,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法.最后總結(jié),給文文出主義,想出一個(gè)周全的辦法來(lái), 活動(dòng)四

現(xiàn)實(shí)生活中的陷阱

閱讀教材,總結(jié)一下現(xiàn)實(shí)生活中上當(dāng)受騙的原因,想想在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些可能的陷阱,作為小學(xué)生遇到類似的情形應(yīng)該怎么辦.活動(dòng)五: 討論:小學(xué)生該不該玩游戲機(jī) 活動(dòng)六

和父母交流如何防騙.課后記:

學(xué)生積極思考,了解了各種騙局,增長(zhǎng)了眼界.4.學(xué)會(huì)自護(hù)自救（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 1.懂得一些常見的事故的預(yù)防和解除方法

2.當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己,尋求自救的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集一些常見的事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料 2.尋找存在于家庭,學(xué)校,社區(qū)中的安全隱患 活動(dòng)一

小調(diào)查

尋找身邊的安全隱患

1.將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組,分別尋找學(xué)校 ,家庭,社區(qū)中存在的各種安全隱患.2.各小組將全班匯報(bào)搜集到的各種問(wèn)題,提出建議 活動(dòng)二

自救自護(hù)方法

學(xué)生以兩人為單位,互相演練在遇到突發(fā)事件時(shí),怎樣進(jìn)行自護(hù)自救.活動(dòng)三

討論:小學(xué)生要不要見義勇為? 1.分組討論

2.各小組總結(jié)陳述理由, 3.教師總結(jié):當(dāng)前在小學(xué)生不提倡見義勇為,小學(xué)生首要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害.活動(dòng)四

自護(hù)自救小錦囊

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并相互交流,比一比看誰(shuí)的辦法最多最好.第二單元

我嘗試自主學(xué)習(xí)1． 我有一把“金鑰匙”

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 2． 知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。3． 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

教師準(zhǔn)備：1。一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂(lè)錄音帶 2． 具：茶杯，茶葉等 活動(dòng)一

一分鐘能做什么

1． 先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書上的字。一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2． 拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)間。

3． 要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4． 對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。5． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分鐘的重要性

活動(dòng)二

“燒水泡茶”的實(shí)驗(yàn)

具體情況：沒(méi)有開水，開水壺沒(méi)洗，茶壺，茶杯也沒(méi)洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。分組討論，決定并記下步驟； 全班匯報(bào)。

討論：哪種辦法最好？為什么？

教師小結(jié)，重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處?；顒?dòng)三

交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1． 先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。2． 班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

活動(dòng)四

我的一周課余時(shí)間安排

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表并與同學(xué)相互交流。說(shuō)明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。活動(dòng)五

學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做的不夠，說(shuō)說(shuō)自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

活動(dòng)六

故事會(huì)

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫下來(lái)，與父母討論一下。課后記

1． 樂(lè)于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并愿意學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)。2． 能夠在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，合理安排和利用好自己的時(shí)間。3． 獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。

3． 說(shuō)聲“我能行”

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo): 1.在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候,有克服困難的勇氣,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài).2.能夠在老師,同學(xué)和家人的幫助下,找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法,體會(huì)克服困難取得成功的愉悅.活動(dòng)準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué).活動(dòng)一

游戲:好心情列車

1.小組交流,當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí),心情是怎樣的? 2.將座位排成列車狀,讓同學(xué)們談?wù)勛约翰挥淇鞎r(shí),有什么辦法使自己愉快起來(lái),說(shuō)得好的同學(xué)可以登上”好心情列車”

3.老師讓每一位坐上列車的同學(xué)在說(shuō)說(shuō)自己的好辦法,并做總結(jié).活動(dòng)二

我能行

讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折,自己是怎樣戰(zhàn)勝它并取得成功的.課后記

1.在遇到困難和挫折的時(shí)候,不泄氣,有自信心.2.愿意尋求別人的幫助,并通過(guò)自己的努力取得成功.3．我的興趣愛好（1課時(shí)）

[教育目的] 讓學(xué)生初步懂得對(duì)自身內(nèi)在心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在.能夠在教師和家長(zhǎng)的幫助下,培養(yǎng)健康的興趣愛好.[主題分析]

主體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)分為對(duì)自身的生理特征、心理特點(diǎn)和社會(huì)關(guān)系三方面的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)自我不能只停留在外部特征的認(rèn)識(shí)，如：身高、體重等，還要進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、性格、能力等具有心理特征的東西和社會(huì)關(guān)系。小學(xué)低年級(jí)兒童還不善于認(rèn)識(shí)自己的一些心理特征，本活動(dòng)通過(guò)對(duì)“我的興趣”的分析，引導(dǎo)學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自我心理方面，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展自己的有益興趣，在活動(dòng)中施展他們的聰明才智。[教學(xué)方法]

調(diào)查法；討論法。[教學(xué)建議]

1．教師讓學(xué)生寫出自己的興趣愛好，可以排序?qū)懸部梢圆慌判驅(qū)憽?/p>

2．根據(jù)自己的興趣愛好同學(xué)們展開討論。

3．教師從同學(xué)們所寫的興趣愛好中，挑出一些有益興趣和不良興趣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是好的，哪些是不好的，為什么？教師給予幫助?；顒?dòng)一

說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程

1.老師讓同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么,并寫上自己的名字交給老師.2.老師隨意從其中抽出一張,被抽到的同學(xué)走上講臺(tái),說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程,為什么喜歡它,以及自己是怎樣學(xué)好它的.同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn).3.一個(gè)同學(xué)回答完后,教師再抽出另一張,以此類推.活動(dòng)二

小小辯論會(huì):偏科是否有利于我們成長(zhǎng)? 1.請(qǐng)持不同意見的同學(xué)各組成一組,分開兩邊

2.每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn),最后各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言.3.教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論.活動(dòng)三

過(guò)關(guān)游戲

參照教材提供的游戲,自己嘗試一下,看能否順利過(guò)關(guān),請(qǐng)過(guò)關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的.教學(xué)后記: 了解自己的興趣愛好所在,并能很好地加以發(fā)展.在學(xué)習(xí)中能夠正確處理好各門課程之間的關(guān)系,不偏科.能夠在日常生活中注意培養(yǎng)自己興趣愛好,有自己的主張和見解.第三單元

我和我的朋友

總課時(shí):6 她為什么不高興

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠在與人的日常交往中意識(shí)到別人的不高興,并表示關(guān)心.2.知道日常交往中讓人討厭,生氣的言行舉止.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備:小品<她為什么不高興> 2.一個(gè)小紙箱.活動(dòng)一

小品表演:她為什么不高興 1.表演

2.討論:如果你是張青,你會(huì)有怎樣的感受?丹丹和何螢胤誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)? 3.根據(jù)提示,想一想:丹丹和張青會(huì)說(shuō)些什么呢? 活動(dòng)二: 談心屋:說(shuō)說(shuō)自己不高興的事

讓同學(xué)們圍坐在一起,會(huì)議一下因?yàn)楸蝗说牟划?dāng)行為引起自己不高興的故事,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受,希望別人怎樣對(duì)你.活動(dòng)三

垃圾回收站

讓學(xué)生將自己不當(dāng) 的言行寫在小紙條上,一個(gè)個(gè)地上臺(tái)講述以下自己不當(dāng)言行的 表現(xiàn)和過(guò)程,然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱,并表示今后改正的決心.教學(xué)后記: 1.在與人交往的過(guò)程中,能夠作到對(duì)人寬容,體會(huì)別人不高興時(shí)的心情, 2.學(xué)會(huì)檢討自己的言行,不做讓人討厭,生氣的事情

3.知道打聽別人**,在背后說(shuō)別人的壞化或鮮花,私拆他人的信件,偷看他人的日記和給別人亂起外號(hào)等都是不文明甚至是違法行為.9.我做錯(cuò)了嗎?(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 1.在與朋友交往的過(guò)程中,懂得反思自己的言行 2.體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時(shí)的感受 3.學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾

活動(dòng)一

討論:好朋友要不要實(shí)話實(shí)說(shuō)? 1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié),說(shuō)一說(shuō)丹丹要不要對(duì)瑩瑩實(shí)話實(shí)說(shuō).2.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有碰到過(guò)類似的事情,自己又是怎樣處理的.活動(dòng)二

學(xué)會(huì)化解生活中的矛盾 1.說(shuō)說(shuō)自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過(guò).2.自己用什么辦法化解了矛盾? 3.如果現(xiàn)在還有矛盾,你打算怎么做? 活動(dòng)三

說(shuō)說(shuō)自己被人冤枉的事

1.回憶自己有沒(méi)有被人誤解的事情,當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的 2.請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下,自己為什么被誤解.3.今后應(yīng)該注意些什么? 引導(dǎo)學(xué)生明白,在與好朋友發(fā)生矛盾時(shí),無(wú)論是不是自己的過(guò)錯(cuò),即使受到誤解,也應(yīng)該主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)和解,并用實(shí)際的行動(dòng)幫助自己的朋友,使朋友認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng).教學(xué)后記: 1.當(dāng)別人不高興的時(shí)候,能夠主動(dòng)反思自己的言行 2.對(duì)朋友以誠(chéng)相對(duì),實(shí)話實(shí)說(shuō).3.當(dāng)與人聲矛盾的時(shí)候,能夠主動(dòng)與人溝通,消除誤解.真正的朋友

(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 1.感受朋友友好相處的愉悅心情

2.知道真正的朋友應(yīng)該以誠(chéng)相待,互信互助 3.辨別是非,正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生感受朋友友好交往的愉快心情,讓學(xué)生懂得在交往過(guò)程中,真正的朋友應(yīng)該是互相幫助,共同進(jìn)步的,而不能互相包庇,隱瞞錯(cuò)誤或嫉妒對(duì)方.活動(dòng)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)友誼的格言并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料,.活動(dòng)一

我的交友小檔案

1.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材提供的”交友小檔案”

2.收集全班同學(xué)的表格,然后隨機(jī)抽取,請(qǐng)被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)自己常常和小伙伴在一起做寫什么,為什么喜歡和他交朋友.活動(dòng)二

沒(méi)有朋友的日子

說(shuō)說(shuō)自己在與朋友鬧矛盾的時(shí)候心情是怎樣的.活動(dòng)三

友誼格言大贈(zèng)送

請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的格言寫在小卡片上,并制作成精美的手工藝品,把它贈(zèng)送給自己的好朋友.教學(xué)后記: 1.感受到有朋友是一件快樂(lè)的事情

2.能夠說(shuō)出自己與朋友交往的過(guò)程和交友的原因

3.當(dāng)朋友向自己提出不合理的要求時(shí),能夠以誠(chéng)相待,想辦法幫助他,共同進(jìn)步.4.會(huì)向自己的朋友表達(dá)自己的友情.第四單元我們生活在一起

11、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過(guò)程:

—、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒(méi)有這些規(guī)則行不行：我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒(méi)有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請(qǐng)同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場(chǎng)所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

三、說(shuō)說(shuō)兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則。

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁(yè)的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己還街道哪些其他的兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：

沒(méi)有規(guī)矩不在方圓 人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動(dòng)都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

12、我和我們 教學(xué)目標(biāo)：

I、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果

3、懂得用誠(chéng)實(shí)、正直的行為維護(hù)榮譽(yù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、排演課本?。骸都w的事大家做》。

2、搜集班集體的活動(dòng)照片。教學(xué)過(guò)程：

一、課本?。骸都w的事大家做》

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓學(xué)生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿，當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請(qǐng)優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說(shuō)說(shuō)自己在集體中受到過(guò)怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們?cè)鯓雨P(guān)心自己的, 將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說(shuō)說(shuō)我們班。

1、我們班開展過(guò)哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 我和我們

成長(zhǎng)離不開集體 維護(hù)集體榮譽(yù) 教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)來(lái)自于學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的參與，并在此過(guò)程中享受快 樂(lè)和痛苦。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

13、我來(lái)投一票

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體中的民主生活是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，請(qǐng)大家就上面的問(wèn)題作無(wú)記名問(wèn)答。寫完后教師收上來(lái)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)匯總大家的調(diào)査情況，將有關(guān)與無(wú)關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來(lái)供大家討論。

二、班干部競(jìng)選活動(dòng)。

1、班主任宜布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報(bào)名參加競(jìng)選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競(jìng)選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過(guò)哪些民主活動(dòng)。此生活可以作為課前活動(dòng)，也可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生向父母了解“下他們參加的民主 活動(dòng)，足怎樣做的。

四、小活動(dòng)：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們?cè)谛@分組進(jìn)行觀察、訪問(wèn)、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書面文字，向校長(zhǎng)或老師反映.板書設(shè)計(jì)： 我來(lái)投票

選舉要民主、公正

教學(xué)后記：這一課內(nèi)容需要學(xué)生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識(shí)。

第二篇：粵教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)粵教版品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

王聰娜

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本班共有學(xué)生73人，大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)教育；第二單元主要是自主學(xué)習(xí)教育；第三單元主要是在學(xué)校生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行適應(yīng)集體生活的教育。

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

第三篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案（31課時(shí)）

第一單元

課題

生命需要呵護(hù)

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、問(wèn)問(wèn)媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生時(shí)媽媽所受的痛苦。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

三、談話引入

有誰(shuí)問(wèn)過(guò)媽媽自己是從哪里來(lái)的嗎？如果沒(méi)有問(wèn)，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒(méi)有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。

通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過(guò)程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過(guò)教學(xué)游戲從中體驗(yàn)到“自己” 從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。｝

材料： 課前準(zhǔn)備

(問(wèn)問(wèn)媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過(guò)程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》

通過(guò)講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

通過(guò)討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問(wèn)。

教學(xué)反思

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過(guò)哪些。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長(zhǎng)得像爸爸？他（她）長(zhǎng)得像媽媽？

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)

二、令人自豪”。

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過(guò)什么痛苦？

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂(lè)的事是什么？最不快樂(lè)的事是什么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰(shuí)給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說(shuō)說(shuō)你有何感想？

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

續(xù)寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、續(xù)寫小詩(shī)。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》

2、續(xù)寫。寫出你對(duì)父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語(yǔ)。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰(shuí)？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng) 設(shè)計(jì)一個(gè)“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長(zhǎng)？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說(shuō)說(shuō)自己的感想。在P9寫下自己對(duì)生命的感悟。

五、教師小結(jié): 生命是來(lái)之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧!那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價(jià)值，更有意義呢？這是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫。

2、評(píng)價(jià)：誰(shuí)的續(xù)寫最好？好在哪里？

3、討論：面對(duì)危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說(shuō)明理由。

4、讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無(wú)尚，活著就有希望。

二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛生命大家談。

1、誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀書中4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。

2、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。P11

三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁(yè)的“問(wèn)題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁(yè)的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說(shuō)我也說(shuō)。

2、完成P13頁(yè)的表格填寫。（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序，定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問(wèn)題寫出簡(jiǎn)潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過(guò)生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)珍愛生命的故事。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò) 程

一、議一議。

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒(méi)有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過(guò)渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

二、判一判。

1．小明得過(guò)且過(guò)

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說(shuō)說(shuō)你聽說(shuō)過(guò)哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò)，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

課題

第三課

善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念.2、初步了解大自然給人類的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來(lái)。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一 : 我們身邊的生物朋友。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫,完成下列問(wèn)題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖

2反映的水與人類生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁(yè)多彩的生命世界。

這些圖片共同說(shuō)明了什么道理？

人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；

2、說(shuō)說(shuō)你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動(dòng)二 : 自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁(yè)的食物鏈演示圖，說(shuō)說(shuō)每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說(shuō)明我們的日常生活離不開自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁(yè)的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？完成填表。

課題

第三課

善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？

2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周圍的自然萬(wàn)物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??

在美國(guó)，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說(shuō)他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說(shuō)他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國(guó)家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁(yè)《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

課題

第三課

善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬(wàn)物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然, 熱愛自然, 愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無(wú)私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然萬(wàn)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書P30頁(yè)。

2、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二 : 看一看

說(shuō)一說(shuō)。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(可以討論完成)。

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護(hù)自然？

四、小結(jié) : 大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發(fā)展離不開自然.我們必須在日常生活中通過(guò)自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)?？凑l(shuí)的最受歡迎。

第二單元

熱愛生活

課題

第四課

健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁(yè)的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測(cè)。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營(yíng)養(yǎng)忠告。

1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。課題

第四課

健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。http://004km.cn

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、小調(diào)查：誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？

學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說(shuō)說(shuō)你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂(lè)邊睡覺??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來(lái)喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》

課題

第四課

健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、查找我們身邊不良的日常行為。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，了解自己的性格、愛好、與家人相處的關(guān)系。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。

2、你最想說(shuō)的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54頁(yè)）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁(yè)）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。、故事《快樂(lè)是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健 康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。

五、我的計(jì)劃。

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)引入：

活動(dòng)

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說(shuō)說(shuō)你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

1、思考：中學(xué)生所說(shuō)的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫(kù)——P33

7、小結(jié)：

毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”。

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、補(bǔ)充“教師備課系統(tǒng)光盤”中的吸毒者的自述等資料。

4、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來(lái)一口”，說(shuō)是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計(jì)拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對(duì)？

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁(yè)的詩(shī)詞（電臺(tái)經(jīng)常播放的宣傳詩(shī)詞）

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁(yè)

4、法律常識(shí)。P34頁(yè)

http://004km.cn

四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

教學(xué)反思

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題引入：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過(guò)迷信手段把一些人聚集起來(lái)，做坑害國(guó)家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)?

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么?

教學(xué)反思

第四篇：粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案全集

粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案全集

1、我們都是一樣的

教學(xué)目標(biāo)

1、意識(shí)到人與人之間是平等的，每個(gè)人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要互相尊重。

2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，各有所長(zhǎng)，要互相溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容和同情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、“悄悄話”信箱

1、教師扮演知心姐姐，讓學(xué)生寫下一次自己被別人瞧不起時(shí)的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。

2、教師隨機(jī)抽出其中的幾張讀出來(lái)，并將學(xué)生感受最深的體會(huì)寫在黑板上。

二、猜一猜：是誰(shuí)搞的惡作劇？

1、聽錄音故事《是誰(shuí)搞的惡作??？》

2、小組討論：如果是曾宇同學(xué)搞的惡作劇，我們?cè)撛鯓訋椭?/p>

三、討論：應(yīng)不應(yīng)該叫外號(hào)？

1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些外號(hào)是你不愿意接受的？

2、當(dāng)別人叫你不喜歡的外號(hào)的時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫寫，說(shuō)出來(lái)。

四、小小故事會(huì)

請(qǐng)學(xué)生講述課前收集的名人尊重別人的故事。

2、多為他們想想 教學(xué)目標(biāo)

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛心。

2、學(xué)會(huì)設(shè)身處地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 愛心大搜索

1、我們的周圍還有哪些不幸的人？

2、目前，我們居住的城市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？

活動(dòng)二 探究活動(dòng)：為什么我們對(duì)流浪人員要改收容為救助的政策？ 活動(dòng)三 小小討論臺(tái)

討論主題：關(guān)愛，從尊重開始

先請(qǐng)同學(xué)們聽教師講述故事“尊重”，再請(qǐng)同學(xué)們議一議，面對(duì)周圍的殘障人員，怎樣做才是對(duì)他們真正的關(guān)愛？

活動(dòng)四 愛心行動(dòng)——探訪周圍的福利機(jī)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)“愛心手語(yǔ)”。

2、學(xué)唱歌《愛的奉獻(xiàn)》，并配上手語(yǔ)動(dòng)作。

3、各小組準(zhǔn)備活動(dòng)禮物。

4、在老師的組織下，去當(dāng)?shù)氐囊患腋＠麢C(jī)構(gòu)開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

3、做生活的強(qiáng)者 教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。

2、了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為生活的強(qiáng)者。

3、收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵(lì)自己做生活的強(qiáng)者。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一 小小朗誦會(huì)

讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗誦詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩(shī)篇，交流感受。二 小眼睛，大發(fā)現(xiàn)

分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。三 我是好樣的

說(shuō)說(shuō)自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。

四 我心中的楷?！獜埡５?五 小小擂臺(tái)賽

將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰(shuí)的辦法最好，誰(shuí)就可以摘下學(xué)習(xí)卡成為小擂主，主持下一次討論。

4、我和誠(chéng)信交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信

2、體會(huì)真誠(chéng)現(xiàn)代、監(jiān)信用的可貴

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集海爾集團(tuán)的相關(guān)資料

2、收集社會(huì)上誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事和有關(guān)成語(yǔ)故事

3、收集有關(guān)誠(chéng)信的格言、警句

教學(xué)過(guò)程：

1、、學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。

2、討論：你覺得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

3、播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。

4、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。

5、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，會(huì)怎樣做？

6、交流自己收集的有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

7、分別請(qǐng)同學(xué)講述“一諾千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事對(duì)應(yīng)哪個(gè)成語(yǔ)？

9、你喜歡哪個(gè)故事的哪個(gè)人物？為什么？

10、思考討論19頁(yè)中的漫畫，我該怎么辦？

11、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。

12、討論：具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？

13、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

14、做一做：制作講誠(chéng)信的手抄報(bào)。

5、我們學(xué)會(huì)了合作

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)和人合作

2、學(xué)會(huì)與人交流合作，懂得合作的技巧

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)各個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)展示同學(xué)獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？

3、討論光榮應(yīng)該屬于誰(shuí)？沒(méi)有合作行嗎？

4、課件演示文中的寓言

5、討論：這樣的合作能成功嗎？

6、小組代表發(fā)言

7、觀賞故事：三場(chǎng)足球賽的啟示

8、同學(xué)模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法

9、評(píng)選最佳足球評(píng)論員”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng)??.13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂(lè)，拼圖游戲開始，看哪個(gè)組又快又好。

15、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。

6、競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)才有勝負(fù)

2、學(xué)會(huì)友善對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、拍攝校園生活錄像，體現(xiàn)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

2、課前布置收集辯論資料，學(xué)會(huì)一些辯論技巧

3、收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的謎語(yǔ)、成語(yǔ)等。

4、準(zhǔn)備籃球兩個(gè)，秒表一只

教學(xué)過(guò)程：

1、、觀看校園錄像，小組內(nèi)討論：哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？若你是錄像中的主人公，會(huì)怎樣做？

2、全班分成兩大組，每大組又分兩個(gè)小組，面對(duì)面張力，每組選一名同學(xué)做裁判

3、比賽開始，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)。不準(zhǔn)用手幫忙，總分10分，落球一次扣一分，結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判

4、通過(guò)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組秘訣在哪？輸?shù)囊唤M的原因？

5、講故事：真正的奧林匹克精神

6、辯論：正方：朗科為此失去了冠軍，值得！反方：朗科為此失去了冠軍，不值得！

7、小結(jié)

8、分組表演尋寶游戲中的各個(gè)情景，判斷、討論同學(xué)們的行為表現(xiàn)，9、鼓勵(lì)學(xué)生在班上找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，爭(zhēng)相努力，互幫輔助，共同進(jìn)步，以便期末評(píng)選“競(jìng)爭(zhēng)好伙伴”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評(píng)選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎(jiǎng)??.13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂(lè)，拼圖游戲開始，看哪個(gè)組又快又好。

15、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，匯報(bào)取勝之道。誰(shuí)知盤中餐

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

2． 會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。3． 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。

二、設(shè)計(jì)思路

本課從學(xué)生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學(xué)生了解生活中營(yíng)養(yǎng)豐富的食物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的。課文通過(guò)生動(dòng)的圖片和詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生了解農(nóng)民一年四季辛勤地耕種的過(guò)程，從而體會(huì)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。同時(shí)，教材也讓學(xué)生了解到，農(nóng)業(yè)也為我們的工業(yè)提供大量的原料。最后，通過(guò)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)科技園，去看看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就，了解科學(xué)技術(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的日新月異的變化。

三、圖意說(shuō)明

教材第34頁(yè)上圖表現(xiàn)的是幾個(gè)小伙伴在就餐時(shí)的情形，通過(guò)他們的對(duì)話讓同學(xué)們了解我們的生活離不開各種食物帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，而食物的來(lái)源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。種植與養(yǎng)殖圖則旨在告訴同學(xué)們，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要包括這兩大方面。圖意說(shuō)明

教材第35-36頁(yè)呈現(xiàn)的是水稻的生產(chǎn)過(guò)程，旨在讓學(xué)生體會(huì)到，每一粒糧食都是來(lái)之不易的。圖中還表現(xiàn)了農(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)自己的聰明才智創(chuàng)造了許多勞動(dòng)工具。

四、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．生課前通過(guò)各種途徑了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，并做成一些問(wèn)題卡。2． 條件的可以去農(nóng)村參觀，調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種植情況?！窕顒?dòng)一 插秧模仿秀

讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時(shí)間。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，從中體驗(yàn)到農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛?；顒?dòng)二 農(nóng)業(yè)知識(shí)小競(jìng)賽

1、將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，由教師當(dāng)主考官，出題讓學(xué)生回答。競(jìng)賽可分必答與搶答兩種形式，并測(cè)定相應(yīng)的記分規(guī)則。

2、通過(guò)幾輪回答，評(píng)出優(yōu)勝小組?；顒?dòng)三板報(bào)制作——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變

讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演變過(guò)程，收集相關(guān)的圖片資料，制作成析報(bào)。注意過(guò)程中同學(xué)間的分式與合作。

活動(dòng)四探究活動(dòng)——為什么不同地區(qū)水稻的生長(zhǎng)周期不同？ 活動(dòng)五小調(diào)查

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生采訪一名農(nóng)民，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。

六、圖意說(shuō)明

教材第37頁(yè)的四幅圖旨在告訴學(xué)生，農(nóng)產(chǎn)品還能為工業(yè)提供生活原料，從另一角度說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

七、圖意說(shuō)明

教材第38頁(yè)展示的是一組農(nóng)業(yè)科技園的圖片，目的在于激發(fā)學(xué)生探究農(nóng)業(yè)科技的興趣，并通過(guò)調(diào)查，思考科技到底為農(nóng)業(yè)帶來(lái)哪些好處。

八、活動(dòng)實(shí)施

1、在課堂中最好能備有一些農(nóng)作物的實(shí)物，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受。有條件的學(xué)?？烧?qǐng)專業(yè)的農(nóng)科所人員進(jìn)行講解，或讓學(xué)生到農(nóng)科所參觀，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)農(nóng)民所從事的工作的艱辛和重要，意識(shí)到在生活中要珍惜每一粒糧食，浪費(fèi)是可恥的行為。

3、要求學(xué)生的禮貌的采訪農(nóng)民，并意識(shí)到這是在用實(shí)際行動(dòng)尊重農(nóng)民和他們的工作。教學(xué)小結(jié)

1、知道水稻或其他農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的艱辛。

2、初步知道農(nóng)業(yè)與工作之間的關(guān)系。

3、珍惜糧食，不浪費(fèi)。你的書本哪里來(lái)（2課時(shí)）一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解書本制作的基本過(guò)程，感受書本的來(lái)之不易。

2.了解中國(guó)四大發(fā)明之一———活字印刷，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。3.體會(huì)到工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分。

4.理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

二.設(shè)計(jì)思路

本課從學(xué)生每天都會(huì)接觸的學(xué)習(xí)用品———書本入手，讓學(xué)生了解一本書的生產(chǎn)過(guò)程，從中認(rèn)識(shí)到每一本書都凝聚了許多工人的辛勤勞動(dòng)，因而要愛惜書本。書本離不開紙張和印刷。教材不僅介紹了紙張發(fā)明前的各種文字記錄材料，而且還講述了畢升發(fā)明活字印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統(tǒng)的事例，通過(guò)比較20世紀(jì)80年代出版的圖書和現(xiàn)在出版的圖書的差異，讓學(xué)生體會(huì)到造紙業(yè)的巨大進(jìn)步。接著，把教學(xué)的視野從書本的制作擴(kuò)展到身邊的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。最后，讓學(xué)生走進(jìn)工廠，親自去體驗(yàn)工人的工作環(huán)境，感受他們的勞動(dòng)過(guò)程。教材的編寫注意由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事物出發(fā)，體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的重要和工人勞動(dòng)辛苦，從心底里萌發(fā)對(duì)他們的尊重，進(jìn)而感受到我們的日常生活離不開工業(yè)生產(chǎn)，離不開工人的辛勤勞動(dòng)。三.圖意說(shuō)明

教材第39頁(yè)給學(xué)生展示的是一本書得生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)一本書的生產(chǎn)有這么多工序，凝聚了這么多人的勞動(dòng)，真是來(lái)之不易。

教材第40～41頁(yè)的插圖呈現(xiàn)了在造紙術(shù)發(fā)明之前，我們的祖先用來(lái)記錄文字的材料，并通過(guò)介紹人物掃描小版塊，讓學(xué)生感受科技進(jìn)步給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)的巨大變化。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集歷史上有關(guān)造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料。

2.讓學(xué)生在家中找尋20世紀(jì)80年代的書籍，上課時(shí)備用。3.準(zhǔn)備一些同學(xué)們生活中的日常用品，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。4.● 活動(dòng)一 書本哪里來(lái)

1.教師以掛圖活多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生就其中某個(gè)自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。3.談感想：；了解了一本書的生產(chǎn)過(guò)程，你有什么想說(shuō)的嗎？ 圖意說(shuō)明

教材的42頁(yè)展示的是一個(gè)小活動(dòng)，幾個(gè)學(xué)生正在比較20世紀(jì)80年代出版的書籍的區(qū)別，感受二十多年來(lái)出版印刷業(yè)的快速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)小表格，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的工業(yè)產(chǎn)品，并了解它們是由哪些部門生產(chǎn)的，說(shuō)說(shuō)它們與日常生活的關(guān)系。

●活動(dòng)二制作板報(bào)：我所了解的書

讓同學(xué)以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與表演的過(guò)程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上展出。

●活動(dòng)三我的自制圖書

讓同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)和制作獎(jiǎng)。

●活動(dòng)四新舊書籍小展覽

1、請(qǐng)同學(xué)把自己家里帶來(lái)的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽。

2、請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點(diǎn)。

●活動(dòng)五說(shuō)說(shuō)身邊的工業(yè)產(chǎn)品

請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)說(shuō)它們與人們生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問(wèn)題，人們又是怎樣解決這些問(wèn)題的。

●活動(dòng)六走進(jìn)工廠

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)收入等，并做好勞動(dòng)記錄?；顒?dòng)后寫出自己的勞動(dòng)體會(huì)。

圖意說(shuō)明

教材第43頁(yè)呈現(xiàn)的是一張名為 “走進(jìn)工廠”的小調(diào)查表，目的是讓學(xué)生走進(jìn)工廠，切身的感受工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況，并發(fā)表自己的感受和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)工人的敬佩和贊美之情。

活動(dòng)實(shí)施

1.教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活比較接近，所以，要多讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的學(xué)習(xí)素材。

2.教材涉及到許多有關(guān)中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造的歷史，應(yīng)多讓學(xué)生了解和體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

3.有條件的，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，讓學(xué)生體會(huì)到工人生產(chǎn)勞動(dòng)的辛苦，工業(yè)產(chǎn)品得來(lái)不易。為了讓學(xué)生有切身感受，可以在工人叔叔的指導(dǎo)下參與一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，獲得最為真切的感受。

教學(xué)小結(jié)

1.知道書本的生產(chǎn)來(lái)之不易,我們應(yīng)該愛惜書本.2.體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)與我們生活密不可分,感受科技進(jìn)步給我們生活帶來(lái)得便利.3.理解和尊重工人的辛勤工作,珍惜他們的勞動(dòng)成果。

9、為我們服務(wù)的人 一．教學(xué)目標(biāo)

1． 感受我們的幸福生活離不可勞動(dòng)提供的服務(wù)。

2． 尊重為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，體會(huì)為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而且有意的事情。3． 能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖泶饘?duì)他人的激。二．設(shè)計(jì)思路

本課從同學(xué)每天都要吃的早餐著手，讓學(xué)生了解到一頓看似普通的早餐其實(shí)凝聚了許多勞動(dòng)者的心血。由此，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務(wù)，這樣幸福的生活，離不開每一個(gè)勞動(dòng)者辛勤的付出。故事園“傳遞快樂(lè)”則向我們傳達(dá)了這樣一個(gè)信息，那就是：即使是一份最普通的職業(yè)也能給人們帶來(lái)快樂(lè)?！案鎰e東小樓”和“感謝小語(yǔ)”的設(shè)計(jì)則旨在讓學(xué)生意識(shí)到，我們?cè)谙硎軇e人服務(wù)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感激。采訪身邊的勞動(dòng)者，走進(jìn)他們工作。了解他的愿望。則旨在通過(guò)這樣的生活。讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的工作和生活狀況。激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。三．教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察一日的生活中為自己服務(wù)的人們，并重點(diǎn)訪問(wèn)一位在自己社區(qū)工作或?yàn)樽约悍?wù)的勞動(dòng)者。

教師準(zhǔn)備：有條件的地方，可以將學(xué)生日常生活中尊重或不尊重勞動(dòng)者的畫面攝錄下來(lái)，以便上課時(shí)用，也可以安排家中有攝像機(jī)的學(xué)生攝錄相關(guān)的畫面。四．圖意說(shuō)明

教材第44頁(yè)通過(guò)一頓早餐——面包和牛奶的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生感受我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)。而空白處則給學(xué)生留下空間，引導(dǎo)他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關(guān)的行業(yè)或勞動(dòng)者。

教材第45頁(yè)展現(xiàn)的是這么一個(gè)情形：幾個(gè)學(xué)生在討論“在日常生活中還有哪些人在為我們服務(wù)”的問(wèn)題，并在一分鐘內(nèi)寫出盡可能多的為我們服務(wù)的人或行業(yè)。旨在讓學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)，體會(huì)到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，一分鐘的時(shí)間太短，根本沒(méi)辦法寫完?；顒?dòng)一說(shuō)說(shuō)我的早餐

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能為我們所用。

2、教師在學(xué)生說(shuō)話的過(guò)程中，在黑板上記錄下學(xué)生提到的各種職業(yè)，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)與自己的生活息息相關(guān)。

3、讓學(xué)生相互交流活動(dòng)感受。

五、圖意說(shuō)明

教材第46頁(yè)”傳遞快樂(lè)”故事的進(jìn)一步情境化,通過(guò)展現(xiàn)一個(gè)日本老郵遞員25年風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持從事郵遞工作的情形,讓學(xué)生感受到,為他人服務(wù)是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。

○活動(dòng)二在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者 全班同學(xué)分小組寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，每組請(qǐng)一位字寫得又快又好的同學(xué)做記錄員，一分鐘后各組組長(zhǎng)把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。

○活動(dòng)三故事會(huì)——我所了解的勞動(dòng)者

請(qǐng)同學(xué)們就課前了解到的勞動(dòng)者的情況在班上做一個(gè)交流，說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者的情況，并以自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。

○活動(dòng)四 他們這樣做對(duì)不對(duì)？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提供的情景獲自己錄下的畫面，討論這樣做對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。

○活動(dòng)五主題征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、家政鐘點(diǎn)工等勞動(dòng)者）

○活動(dòng)六演講比賽

以“我最崇拜的勞動(dòng)者”為題，根據(jù)自己采訪所了解到的情況，進(jìn)行一次演講比賽。

六?圖意說(shuō)明

教材第４8頁(yè)在充分體會(huì)了為我們服務(wù)的各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們帶來(lái)的生活方便后，“感謝小語(yǔ)”則皆在讓學(xué)生學(xué)會(huì)向這些為我們服務(wù)的人表達(dá)感謝之情。而下面四幅圖則通過(guò)再現(xiàn)在同學(xué)生活中常常發(fā)生的現(xiàn)象，讓學(xué)生意識(shí)到要學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。

七、活動(dòng)實(shí)施

１?勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分，只要能堅(jiān)守自己的崗位，做好自己的本職工作，能為他人的生活帶來(lái)方便，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，他就是一個(gè)值得崇敬的人。教師在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)。

2?在采訪過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生選取身邊的勞動(dòng)者，這樣更容易引發(fā)學(xué)生真切的體驗(yàn)，感受自己的生活離不開他們的勞動(dòng)。在采訪過(guò)程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。3?有條件的地方可組織學(xué)生參加慰問(wèn)身邊勞動(dòng)者的活動(dòng)。

八、圖意說(shuō)明

教材第49頁(yè)展示的是一個(gè)采訪提綱,列舉了學(xué)生采訪勞動(dòng)者時(shí)提出的問(wèn)題。圍繞著這些問(wèn)題，學(xué)生能更深刻地了解身邊的勞動(dòng)者們。下圖是一個(gè)演講比賽的才場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的崇敬。

九、教學(xué)小結(jié)

1?感受到自己的生活離不開勞動(dòng)者所提供的服務(wù)，在日常生活中尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果。

2?初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而且有意義的意識(shí)。3?能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。

4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務(wù)和幫助，積極參加一些義務(wù)勞動(dòng)。江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)

1，了解我國(guó)的地理情況，知道貌岸然我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的瓴土神圣不可侵犯。

2，知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國(guó)自豪感受。

3，知道我國(guó)重要朝代的更替過(guò)程，以及各朝代遺留下來(lái)的珍貴自然、文化遺產(chǎn)，為此感到驕傲和自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一幅世界地圖和多幅中國(guó)地圖拼圖。

2、準(zhǔn)備各風(fēng)景名勝的圖片。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一，拼圖比賽

以小組為單位開展“省級(jí)行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準(zhǔn)確?；顒?dòng)二，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游

1．請(qǐng)同學(xué)們選取一處自己去過(guò)的地方做一次小導(dǎo)游，并可出示相關(guān)的照相館片或資料。2．師生齊語(yǔ)匯議，選出最佳小導(dǎo)游。活動(dòng)三 歷史知識(shí)故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們就自已知道的歷史知識(shí)舉辦一次故事，故事會(huì)主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關(guān)的故事。故事主要在于開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)了解歷史知識(shí)的興趣?；顒?dòng)四 “我們游過(guò)和名勝古跡”墻報(bào)

以小組為單位，分別收集、整理有關(guān)的圖片、照片、詩(shī)文、風(fēng)景點(diǎn)門票以及學(xué)生們畫的作品等資料，辦一期“風(fēng)景名勝古跡大家游”的墻報(bào)我們的母親河 教學(xué)目標(biāo)

1．知道長(zhǎng)江、黃河的地理位置及流經(jīng)的省份。

2．知道我國(guó)是有幾年歷史的文明古國(guó)，長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)袢地，萌發(fā)民族自豪感和自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。2．準(zhǔn)備反映我國(guó)歷史上重要發(fā)明的影像資料。3．準(zhǔn)備介紹長(zhǎng)江、黃河的紀(jì)錄片。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 尋找長(zhǎng)江、黃河的足跡 1．出示地圖

2．在中國(guó)版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。3．小組匯報(bào)

活動(dòng)二 探究活動(dòng)：為什么我國(guó)古代文明發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域 活動(dòng)三 “我所知道的古代先賢”故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們課前收集準(zhǔn)備相關(guān)的資料，在全班組織一次故事會(huì)?；顒?dòng)三 詩(shī)詞朗誦會(huì)

1．以四人小組為單位，收集與長(zhǎng)江黃河有關(guān)的詩(shī)詞。2．嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。3．詩(shī)詞朗誦會(huì)

活動(dòng)四 探究活動(dòng)：為什么黃河水這樣黃？ 活動(dòng)五 保護(hù)母親河

1．收集當(dāng)?shù)睾恿鞯南嚓P(guān)資料，比較不同歷史時(shí)期河流的水質(zhì)狀況。2．以小組為單位，交流各自的觀點(diǎn)。

3．給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出保護(hù)母親河的建議。黃土地黑土地 教學(xué)目標(biāo)

1．知道我國(guó)不同地區(qū)的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。

2．探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)地形地貌圖 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 “地形地貌知多少”大家談

1．教師出示中國(guó)地形地貌圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在地圖上找出我國(guó)長(zhǎng)江、黃河的位置并說(shuō)出其流向。

2．教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)。

3．讓學(xué)生根據(jù)地圖找出我國(guó)主要的高原、平原、盆地，并鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己知道的相關(guān)地理知識(shí)。

活動(dòng)二 飲食趣話

讓學(xué)生搜集有關(guān)從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經(jīng)歷，在班上進(jìn)行交流，由此讓學(xué)生感受我國(guó)飲食文代的博大精深。

活動(dòng)三 探究活動(dòng)：為什么我國(guó)人民的飲食有北“北咸南淡，東甜西酸”的習(xí)慣?；顒?dòng)四 千姿百態(tài)的民居

1．讓學(xué)生觀察教材中的蒙古包、窖沒(méi)、吊腳樓、水圖片，也可以展示學(xué)生搜集到的圖片。2．各小組將自己的計(jì)論匯總，由小組在全班交流。教師總結(jié)?；顒?dòng)五 爭(zhēng)當(dāng)開發(fā)小能手

1．了解一下當(dāng)?shù)氐馁Y料及利用情況。2．寫調(diào)查報(bào)告，提出合理的開始小建議。五十六個(gè)民族 五十六朵花 教學(xué)止標(biāo)

1．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解我國(guó)有哪些少數(shù)民族。2．了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．知道各民族要友好相處、團(tuán)結(jié)一致，共同建設(shè)美好家園。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．一幅中國(guó)地圖。

2．溉水節(jié)、賽馬會(huì)、那達(dá)大會(huì)的圖片、錄像資料。3．少數(shù)民族歌曲。4．歌曲《愛我中華》 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 少數(shù)民族知多少？ 1．說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些少數(shù)民族。

2．看中國(guó)地圖，找找各民族分布情況。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的有關(guān)這些民族的生活習(xí)慣及風(fēng)土人情。

3．少數(shù)民族同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己人屬于哪個(gè)民族，都有哪些不同的生活習(xí)慣，在日常生活中有些怎樣的經(jīng)歷。

活動(dòng)二 繽紛的傳統(tǒng)節(jié)日

1．由三名學(xué)生向大家介紹溉水節(jié)、賽馬會(huì)、那達(dá)大會(huì)的來(lái)歷及盛況。2．有條件的學(xué)校上網(wǎng)查找更多有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的資料。3．小組內(nèi)相互交流各自知道的信息?；顒?dòng)三 民族歌舞知多少

1．播放民歌，讓學(xué)生通過(guò)原旋律、看舞姿。搶答 2．活動(dòng)在《愛我中華》的全班歌舞中結(jié)束?；顒?dòng)四 故事會(huì)：民族團(tuán)結(jié)一家親

收集民族之間融洽團(tuán)結(jié)的故事，在班里舉辦故事會(huì)。

第五篇：粵教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元

同在藍(lán)天下

1、我們都是一樣的（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理自己與別人的關(guān)系。

2、懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

4、提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對(duì)象及情況，在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來(lái)由于年齡不同、興趣不同，人們的想法也會(huì)不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫?wèn)題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？

2、全班交流。

讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題各抒己見。

3、探究討論。

引導(dǎo)學(xué)生看書上第1頁(yè)的一組畫面，請(qǐng)學(xué)生討論：它反映的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害？

待學(xué)生回答完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀書上第一頁(yè)下方和第二頁(yè)的課文。

4、總結(jié)。

教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評(píng)優(yōu)勵(lì)差。

1、我們都是一樣的（二）

走進(jìn)曾宇

教學(xué)目標(biāo)

1、了解曾宇與同學(xué)們的相處。

2、萌發(fā)對(duì)學(xué)生對(duì)有困難學(xué)生的尊重與關(guān)愛。教學(xué)重難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)學(xué)生對(duì)有困難學(xué)生的尊重與關(guān)愛。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

從教科書上的導(dǎo)讀圖引入。

2、小組討論。

討論問(wèn)題：你能理解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？

請(qǐng)學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。

3、全班交流。

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列。

教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過(guò)實(shí)例向?qū)W生做具體說(shuō)明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解?？偨Y(jié)。家庭作業(yè)：

每人從書中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。

2、多為他們想想

教學(xué)目標(biāo)

1、知道這個(gè)世界里，總有一些人是不幸的。

2、養(yǎng)成好習(xí)慣、好行為也是尊重別人。

3、懂得關(guān)愛和尊重別人。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2

難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

以問(wèn)題引入，如“在這個(gè)世界里，總有一些人是不幸的。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會(huì)有什么樣的體會(huì)呢？”

從而導(dǎo)出生活事例讓學(xué)生體會(huì)體驗(yàn)。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過(guò)程中進(jìn)行巡視。

3、全班交流。

每個(gè)小組把自己推選出來(lái)的故事講給全班同學(xué)聽。

4、總結(jié)。

教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“對(duì)于這些不幸的人，社會(huì)給予了他們特別的關(guān)愛和幫助，我們要學(xué)會(huì)同情、尊重和理解這些不幸的人們，在他們有需要的時(shí)候，盡自己所能，幫助他們克服生活中的困難?！?/p>

家庭作業(yè)：收集近期的各種報(bào)紙。

3、做生活的強(qiáng)者

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)做生活的強(qiáng)者。

2、在我們的生活中有太多的困難和挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易向命運(yùn)低頭。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。心煩的時(shí)候要暫且忍耐，相信吧，快樂(lè)還會(huì)與你相遇。心兒永遠(yuǎn)憧憬著未來(lái)，盡管現(xiàn)在很不得意；一切都是瞬間，一切都會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的都會(huì)成為美好的回憶?！?/p>

在我們的生活中有太多的困難和挫折，可是卻有更多不向命運(yùn)低頭的人，請(qǐng)大家找一找生活在我們身邊的強(qiáng)者吧。

2、看書上插圖說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、全班交流。

交流：假如你遇到困難和挫折，你是怎樣面對(duì)的？你的朋友遇到困難，你有什么辦法幫助他們克服困難，成為強(qiáng)者呢？

4、匯報(bào)。

5、師：強(qiáng)者就在你我身邊。只要我們從容面對(duì)困難，想辦法去戰(zhàn)勝它，不輕言放棄，每個(gè)人都可以成為強(qiáng)者。

一小小朗誦會(huì)，用自己喜歡的方式朗誦詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩(shī)篇，交流感受。

二分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。

三我是好樣的，說(shuō)說(shuō)自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。

四我心中的楷?！獜埡５?。開展一次張海迪事跡會(huì)展活動(dòng)，同學(xué)們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)張海迪的崇敬之情。

五小小擂臺(tái)賽。將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰(shuí)的辦法最好，誰(shuí)就可以摘下學(xué)生卡成為小擂主，主持下一次討論。

讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組制作。

6、總結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)。并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)的道德。家庭作業(yè)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。

2、自定題目，制作一份剪報(bào)。

4、我和誠(chéng)信交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠(chéng)信是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。

2、了解誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外一些名人講誠(chéng)信的故事。重點(diǎn):懂得在公共場(chǎng)合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。難點(diǎn):懂得在公共場(chǎng)合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。教學(xué)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入（結(jié)合插圖）。激發(fā)學(xué)生的好奇心來(lái)引入。

2、探究討論。

分析討論。你覺得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。

3、演示活動(dòng)。

把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。

4、閱讀與討論。

讓學(xué)生閱讀書上第58~59頁(yè)的文字和圖畫，并進(jìn)行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和信息；（2）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。

5、制訂公約。

在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業(yè)：

把所學(xué)知識(shí)介紹給家長(zhǎng)。

5、我們學(xué)會(huì)了合作

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，要學(xué)會(huì)與人合作。

2、學(xué)會(huì)與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的樂(lè)趣，愿意與人合作。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3 難點(diǎn)：目標(biāo)1 教學(xué)過(guò)程

一、論討會(huì)

1、光榮屬于誰(shuí)？

（1）請(qǐng)各小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)展示過(guò)去一年里同學(xué)們獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)狀。（2）請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小隊(duì)成員說(shuō)說(shuō)自己成功的經(jīng)驗(yàn)。（3）討論光榮屬于誰(shuí)？沒(méi)有合作能行嗎？

二、有話大家說(shuō)

1、課件演示課文中寓言故事—“拉不動(dòng)的車子”。

2、小組討論：這樣合作能成功嗎？

3、請(qǐng)小組代表發(fā)言。

三、小小

平論員。

1、觀賞故事“三場(chǎng)足球比賽的啟示”。

2、請(qǐng)學(xué)生模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法。

3、評(píng)選最佳足球評(píng)論員。

6、競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù)。

2、學(xué)會(huì)友善地對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、意識(shí)到正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)有助于相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程

一、校園“紅綠燈”

觀看校園生活錄象片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會(huì)怎樣做？

二、與你同行

1、將全班同學(xué)分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對(duì)面站立。每組選一名同學(xué)做裁判。

2、比賽開始后，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)，不準(zhǔn)用手幫忙，否則算犯規(guī)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判，得出勝的一方。

3、通過(guò)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？

三、小小辯論賽

1、講故事：“真正的奧林匹克精神”

2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！

3、小結(jié)。

第三單元

幸福生活這樣來(lái)

7、誰(shuí)知盤中餐

教學(xué)目標(biāo)

1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

2、體會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。

3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作業(yè)。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程

一、插秧模仿秀

讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時(shí)間。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，從中體驗(yàn)農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛。

2、按照教材36頁(yè)提出的要求，調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習(xí)和迷信現(xiàn)象，將探討的結(jié)果在全班交流。

3、在課件上展示中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。

4、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)以及地方的一些習(xí)俗文化有了大概的了解，增長(zhǎng)了見識(shí)。

8、你的書本哪里來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

造紙術(shù)、活字印刷術(shù)的產(chǎn)生和制作書本的過(guò)程有大致的了解，感受書本的來(lái)之不易；了解中國(guó)的四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；認(rèn)識(shí)一些工業(yè)產(chǎn)品，體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)與我們生活的密不可分；意識(shí)到要尊重工人的辛勤勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．收集歷史上有關(guān)造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料。

2．讓學(xué)生在家中找尋20世紀(jì)80年代的書籍，上課時(shí)備用。3．準(zhǔn)備一些同學(xué)們生活中的日常用品，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性?；顒?dòng)一 書本哪里來(lái)

1．教師以掛圖或多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過(guò)程。2．鼓勵(lì)學(xué)生就其中某個(gè)自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。3．談感想：了解了一本書的生產(chǎn)過(guò)程，你有什么想說(shuō)的嗎？ 活動(dòng)二 制作板報(bào)：我所了解的書

讓學(xué)生以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與演變的過(guò)程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上展出。

活動(dòng)三 我的自制圖書

讓同學(xué)們自已動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)與制作獎(jiǎng)。活動(dòng)四 新舊書籍小展覽

1．請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽。

2．請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點(diǎn)。活動(dòng)五 說(shuō)說(shuō)身邊的工業(yè)產(chǎn)品

請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)說(shuō)它們與人們的生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問(wèn)題，人們又是怎樣解決這些問(wèn)題的。

活動(dòng)六 走進(jìn)工廠

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)收入等，并做好活動(dòng)記錄?；顒?dòng)后寫出自己的活動(dòng)體會(huì)。

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了：

書本的生產(chǎn)來(lái)之不易，我們應(yīng)該愛惜書本。體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分，感受科技進(jìn)步給我們生活帶來(lái)的便利。理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

9、為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

為我們生活服務(wù)的人

體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）

4、看了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么？

二、探究

1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）

3、同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來(lái)，比比誰(shuí)寫得更多。（播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束為止）

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔兀?/p>

③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)）

自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來(lái)買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說(shuō)的？

② 出示挑水老爺爺?shù)脑?/p>

你們?cè)诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說(shuō)的？

4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說(shuō)嗎？

四、總結(jié)

通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。

（出示一組圖片，結(jié)束）附板書： 為我們生活服務(wù)的人 寫不完

第四單元

我們生長(zhǎng)在中國(guó)

10、江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)

了解我國(guó)的地理概況，知道我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃單位。明確臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分；知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國(guó)情感油然而生；知道我國(guó)的歷史悠久，了解我國(guó)的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來(lái)文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。

重點(diǎn)：了解我國(guó)的地理概況，知道我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃單位。

難點(diǎn)：明確臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分；知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國(guó)情感油然而生；知道我國(guó)的歷史悠久，了解我國(guó)的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來(lái)文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。

教學(xué)過(guò)程

1、可愛的祖國(guó)

（1）祖國(guó)的壯麗河山

情境活動(dòng)一：《江山如此多嬌》

在人民大會(huì)堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動(dòng)地描繪了祖國(guó)山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節(jié)，它體現(xiàn)了我們祖國(guó)的遼闊廣大。

觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來(lái)。

近景：

中景：

遠(yuǎn)景：

搜集歌頌祖國(guó)山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學(xué)分享交流。

教師講述：

（讓學(xué)生從中感受祖國(guó)的壯麗河山，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。）

情境活動(dòng)二：覽勝祖國(guó)大好河山（見教材）①雅魯藏布江：

雅魯藏布江是中國(guó)最高的大河之一，發(fā)源于喜馬拉雅山北麓，在中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場(chǎng)是天然的動(dòng)物樂(lè)園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動(dòng)物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區(qū)，江水繞過(guò)喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險(xiǎn)峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發(fā)源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

②桂林山水：

桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。

③三峽美景：

長(zhǎng)江三峽，中國(guó)10大風(fēng)景名勝之一，中國(guó)40佳旅游景觀之首。長(zhǎng)江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長(zhǎng)二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急?！叭f(wàn)山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭(zhēng)縈紆。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無(wú)。瞿塘峽為長(zhǎng)江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長(zhǎng)八公里，是三峽中最短的一個(gè)，但最為雄偉險(xiǎn)峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩(shī)情書意，可以說(shuō)處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說(shuō)。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩(shī)人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩(shī)。西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長(zhǎng)七十公里，是長(zhǎng)江三峽中最長(zhǎng)的一個(gè)，以灘多水急聞名。解放后，經(jīng)過(guò)多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了”三峽千古不夜航"的歷史。

在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過(guò)偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原和千古才女昭君。三國(guó)時(shí)代，這里曾是吳蜀相爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。唐宋以來(lái)，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩(shī)圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩(shī)章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！

④雄偉長(zhǎng)城：

長(zhǎng)城，是我國(guó)古代偉大的防御建筑工程，是中華民族堅(jiān)韌不拔、不怕困難和集體智慧的體現(xiàn)。其歷史之悠久，規(guī)模之宏大，氣勢(shì)之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬(wàn)里，故名萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城象一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國(guó)的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關(guān)，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區(qū)、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關(guān)市的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)12700多里。長(zhǎng)城始建于公元前七世紀(jì)，前后間歇修筑持續(xù)2200多年。其中修筑規(guī)模最大的要算明代，從建國(guó)初年的洪武起至萬(wàn)歷年間，先后經(jīng)過(guò)18次修筑，歷時(shí)200多年，最終完成了浩大的長(zhǎng)城全部工程?，F(xiàn)在看到的長(zhǎng)城就是明代長(zhǎng)城。雄偉的長(zhǎng)城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長(zhǎng)達(dá)3米之多，重約1千斤，這在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時(shí)代，其艱巨性、復(fù)雜性是可想而知了。長(zhǎng)城的雄偉磅礴不僅表現(xiàn)在它的浩大艱巨，據(jù)說(shuō)登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城的防御建筑體系也是較完備和科學(xué)的。它根據(jù)戰(zhàn)略地位和地形的特點(diǎn)，分別筑有碉堡、峰火臺(tái)、關(guān)隘、城臺(tái)等設(shè)施，對(duì)當(dāng)時(shí)保衛(wèi)北部邊陲的安寧和中原經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展都曾起過(guò)重要作用。

自己游覽過(guò)祖國(guó)的哪些名山大川？ 想一想：

下面的詩(shī)句反映的是祖國(guó)什么地方的景色？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的地名：（見教材）

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟(jì)南大明湖）

萬(wàn)紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春。（四川省涼山彝族自治州）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。（這是一首懷古詩(shī)。憑吊東晉時(shí)南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）

過(guò)渡： 我們的祖國(guó)不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。

（2）祖國(guó)的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史

情境活動(dòng)三：回顧與思考（見教材）

說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)中華文明的世紀(jì)回眸，我們能得出什么結(jié)論？

（我們的祖國(guó)歷史悠久，是人類最早的發(fā)祥地之一，是世界上著名的文明古國(guó)，有文字可考的歷史近4000年。）

②燦爛的文化

在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現(xiàn)在“文字典籍”、“藝術(shù)創(chuàng)造”和“科技發(fā)明”等方面。

“文字典籍”：漢字是世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字之一，漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一。

《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等優(yōu)秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。

相關(guān)鏈接：（見教材）

“藝術(shù)創(chuàng)造”：（見教材）

“科技發(fā)明”：（見教材）

情境活動(dòng)四：（見教材）

說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你知道的從古到今，反映我國(guó)科技領(lǐng)域趣的突出成就的科技發(fā)明？

過(guò)渡：祖國(guó)悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)祖國(guó)、祖國(guó)的文化產(chǎn)生一種熱愛之情！產(chǎn)生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)、熱愛祖國(guó)燦爛的文化！

（3）熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)

閱讀與思考：（閱讀教材后思考問(wèn)題）

熱愛自己祖國(guó)都有哪些表現(xiàn)呢？（見教材）

情境活動(dòng)五：（見教材）

說(shuō)一說(shuō)：

①自己熟悉并能背誦的中華文化經(jīng)典篇目有多少？ 我們?cè)撊绾螌?duì)待我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

（中國(guó)是有著五千多年歷史的文明古國(guó)。中國(guó)有著十分豐厚的傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，我們應(yīng)該充分地肯定并加以繼承和發(fā)揚(yáng)光大。）

②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機(jī)演講活動(dòng)。（可讓學(xué)生以此主題辦一期手抄報(bào)）

過(guò)渡：我們的祖國(guó)不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。

11、我們的母親河

教學(xué)目標(biāo)：知道長(zhǎng)江、黃河的地理位置和一些基本常識(shí)性資料；知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地，孕育了燦爛的中華文明，蔭發(fā)民族自豪感和自信心；知道長(zhǎng)江、黃河與人們的生活休戚相關(guān)，要好好保護(hù)它們。

教學(xué)過(guò)程

1、老師首先以一首歌曲《龍的傳人》導(dǎo)入，學(xué)生或唱或聽，很快融入到了輕松愉快的氛圍中。

2、教師利用多媒體教學(xué)，直觀形象的電腦演示，讓學(xué)生對(duì)我們的母親河——長(zhǎng)江、黃河的長(zhǎng)度、流域一目了然。

3、讓學(xué)生更真實(shí)的了解長(zhǎng)江和黃河的波瀾壯闊和現(xiàn)狀，教師適時(shí)的讓學(xué)生觀看錄像，直觀教學(xué)身臨其境觸動(dòng)人心，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江和黃河有了新的認(rèn)識(shí)，有了自己的感受，能夠有感而發(fā)，有話要說(shuō)。

4、教師趁熱打鐵，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)資料，可以是古詩(shī)，文字，圖片、歌曲。

5、最后教師設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的環(huán)節(jié)——為母親河設(shè)計(jì)公益廣告，學(xué)生思維活躍，設(shè)計(jì)形式靈活，多種多樣，但都能體現(xiàn)出為母親河宣傳，歌頌、呼吁保護(hù)環(huán)境的主題，有很強(qiáng)的教育意義。

12、黃土地 黑土地

教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)不同地區(qū)的差異；探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式；了解當(dāng)?shù)氐牡V產(chǎn)資源及利用情況，嘗試寫出開發(fā)建議書。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

（導(dǎo)入）從上學(xué)期到現(xiàn)在，我們已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的位置、行政區(qū)、自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)狀況，了解了我國(guó)的基本情況；但是，我國(guó)國(guó)土遼闊，各地的地理特征有很大的差異，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也各不相同。因此，為了更好認(rèn)識(shí)各地的自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，就需要把中國(guó)劃分為不同的區(qū)域來(lái)學(xué)習(xí)。

（課件展示）中國(guó)地理區(qū)域圖

（提問(wèn)）－根據(jù)各地的地理特點(diǎn)和差異，把我國(guó)分為四個(gè)地區(qū)，從圖中看是哪四個(gè)地區(qū)？

（提問(wèn)）為何把我國(guó)分成四個(gè)區(qū)域呢？（學(xué)生根據(jù)所掌握的知識(shí)自由發(fā)言）

（簡(jiǎn)要講解）形成四大區(qū)域景觀差異的原因：地理位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、風(fēng)俗習(xí)慣。

（課件展示）北方地區(qū)的位置與范圍

（承轉(zhuǎn)）下面，我們來(lái)了解我國(guó)的北方地區(qū)。首先確定北方地區(qū)的位置、范圍，注意下面的問(wèn)題：

1.北方地區(qū)在全國(guó)的什么部位？

2.找出北方地區(qū)包括的主要省、直轄市和所臨的海。

3.找出秦嶺—淮河、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺、青藏高原（東緣等）的分布。4.確認(rèn)華北地區(qū)的緯度位置。

5.從地理位置看，應(yīng)該在哪個(gè)溫度帶和干濕地區(qū)？（學(xué)生活動(dòng)）

（指圖總結(jié)）北方地區(qū)大體上位于青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺——淮河以北，東臨渤海和黃海，包括東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅、寧夏的東南部和江蘇、安徽兩省北部。面積約占全國(guó)的20％；人口約占全國(guó)的40％。（承轉(zhuǎn)）北方地區(qū)內(nèi)部又有很大的不同，我國(guó)的北方大地常被稱為“黃土地”，而富含腐殖質(zhì)，以肥沃的黑土著稱。

（課件展示）黑土地與黃土地錄像（課件展示）北方地區(qū)的位置和地形圖（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課文本部分知識(shí)（提問(wèn)）

1.黃土地和黑土地分布在哪兒？ 2.分別屬于什么地形區(qū)？

3.“黑”、“黃”的差別是從何而來(lái)？

4.為農(nóng)業(yè)提供了什么不同的自然條件，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？（學(xué)生討論）

（課件展示）黃土地與黑土地的對(duì)比（學(xué)生活動(dòng)）

（簡(jiǎn)要總結(jié)）通過(guò)比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)不同的自然條件，會(huì)產(chǎn)生不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行為，因此在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候一定要因地制宜，合理協(xié)調(diào)人與環(huán)境的相互關(guān)系。（課件展示）北方地區(qū)的城市、鐵路網(wǎng)

（承轉(zhuǎn)）本地區(qū)不但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高，而且也是我國(guó)交通非常便利的地區(qū)。（提問(wèn)）

1.由于受到自然條件的影響，北方地區(qū)水運(yùn)條件不好，在這種情況下會(huì)更注重發(fā)展什么運(yùn)輸？

2.有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？本區(qū)的鐵路網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（學(xué)生分析、討論、回答）

（簡(jiǎn)要總結(jié)）東北地區(qū)是全國(guó)最稠密的鐵路網(wǎng)分布區(qū)；華北地區(qū)的鐵路多以北京為中心，輻射全國(guó)；此外，大秦線將山西煤炭運(yùn)往東南沿海的專線，被譽(yù)為為“神州第一線”。發(fā)達(dá)的鐵路網(wǎng)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)和方便人們出行提供了良好的條件。

（承轉(zhuǎn)）發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、便利的交通為北方地區(qū)工業(yè)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，那么其工業(yè)水平到底如何呢？

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材“重要的工業(yè)區(qū)與主要城市”。（思考）

1.北方地區(qū)主要的工業(yè)區(qū)有哪幾個(gè)？ 2.主要的工業(yè)城市有哪些？

3.從位置、交通條件和技術(shù)力量看，遼中南工業(yè)區(qū)與京津唐工業(yè)區(qū)的異同點(diǎn)？ 3.北方地區(qū)工業(yè)區(qū)的布局有哪些優(yōu)點(diǎn)（課件展示）北方地區(qū)礦產(chǎn)分布圖（學(xué)生分析、討論）（課件展示）兩大工業(yè)基地

（簡(jiǎn)要?dú)w納）本區(qū)煤、鐵、石油資源豐富。陜西的煤礦，大慶、勝利、遼河、中原、華北等油田；遼寧鞍山、河北遷安的鐵礦。在這些資源的基礎(chǔ)上，本區(qū)形成了環(huán)渤海工業(yè)帶。

遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)是環(huán)渤海工業(yè)帶兩大重要工業(yè)基地，交通便利，發(fā)展重工業(yè)條件優(yōu)越。由于京津唐工業(yè)區(qū)，在交通、通信和技術(shù)人才方面的優(yōu)勢(shì)，使它還成為高新技術(shù)的中心。

（提問(wèn)）

但是，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，遼中南重工業(yè)和京津唐工業(yè)區(qū)普遍存在高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足、工業(yè)產(chǎn)品類型單

一、技術(shù)落后、污染嚴(yán)重、淡水資源不足等諸多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該采取什么措施？

（學(xué)生自由討論、回答）

（課件展示）北方地區(qū)工業(yè)發(fā)展的問(wèn)題

（簡(jiǎn)要總結(jié)）積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，增加產(chǎn)品類型、加強(qiáng)技術(shù)改造，以盡快適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并加強(qiáng)防治污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的工作。

第二課時(shí)——“北方地區(qū)”

教學(xué)重點(diǎn)：遼中南、京津唐工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件 教學(xué)難點(diǎn)：遼中南、京津唐工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件

教學(xué)媒體：景觀圖片、中國(guó)地理區(qū)域圖，北方地區(qū)礦產(chǎn)、城市和鐵路分布圖、北京市略圖

教學(xué)過(guò)程：

引人新課：上節(jié)課我們著重從自然方面分析比較了“黃土地和黑土地”，認(rèn)識(shí)了東北和華北地區(qū)的環(huán)境特征，農(nóng)業(yè)發(fā)展情況、主要的農(nóng)作物，及其存在的環(huán)境問(wèn)題。這節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)北方地區(qū)的工業(yè)特征。首先我們先來(lái)了解一下本地區(qū)的交通，這是影響一個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展的重要因素。

[提問(wèn)]由于受到自然條件的影響，北方地區(qū)水運(yùn)條件不好，在這種情況下會(huì)更注重發(fā)展什么運(yùn)輸？（鐵路運(yùn)輸）

展示圖： 城市和鐵路分布圖

提問(wèn)：有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？ 學(xué)生回答

簡(jiǎn)要總結(jié)：東北地區(qū)是全國(guó)最稠密的鐵路網(wǎng)分布區(qū)；華北地區(qū)的鐵路多以北京為中心，輻射全國(guó)；此外，大秦線將山西煤炭運(yùn)往東南沿海的專線，被譽(yù)為為“神州第一線”。發(fā)達(dá)的鐵路網(wǎng)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)和方便人們出行提供了良好的條件。

板書

四、稠密的鐵路網(wǎng)

承轉(zhuǎn)：在自然資源方面，北方地區(qū)有那些在全國(guó)占有重要地位的資源？ 展示圖：北方地區(qū)礦產(chǎn)分布圖

提問(wèn)石油：、鐵礦、煤礦各分布在哪些省（區(qū)）？ 讓同學(xué)讀圖后一一回答，然后教師總結(jié)。總結(jié)： 主要有： 煤—山西、陜西、內(nèi)蒙古 鐵—遼寧鞍山、河北遷安

石油—黑龍江的大慶、遼寧的遼河、河北的華北、山東的勝利以及河北與河南交界的中原油田等

板書：

五、重要的工業(yè)區(qū)與工業(yè)城市

1、有石油、鐵礦、煤礦和主要分布區(qū)

提問(wèn)有：這么豐富的資源，北方地區(qū)首先會(huì)發(fā)展什么工業(yè)？ 學(xué)生回答

總結(jié)：開采這些資源的工業(yè)：煤礦、鐵礦、油田。這些工業(yè)是為其它工業(yè)提供原料的（如煤、鐵是練鋼的原料；鋼鐵有是制造機(jī)械、汽車、輪船等的原料；石油是優(yōu)質(zhì)燃料和化工燃料，這種工業(yè)的類型叫重工業(yè)。）提問(wèn)：從北方地區(qū)所擁有的資源條件和交通狀況來(lái)看，它有發(fā)展什么類型工業(yè)的優(yōu)勢(shì)？（重工業(yè)）

講解：北方地區(qū)形成了全國(guó)最重要的重工業(yè)基地—環(huán)渤海工業(yè)地帶，國(guó)內(nèi)產(chǎn)值約占全國(guó)的四分之一。其中工業(yè)又主要集中在遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)。

展示圖：遼中南地區(qū)工業(yè)分布圖、京津唐地區(qū)工業(yè)分布圖

提問(wèn)： 1.從位置、交通、資源分析遼中南和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件分別是什么？

2.本地區(qū)都有哪些重要工業(yè)城市，主要的工業(yè)部門是什么？ 學(xué)生回答 簡(jiǎn)要?dú)w納

提問(wèn)：遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)都是建立在豐富資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的工業(yè)區(qū)，重工業(yè)發(fā)達(dá)。但就位置、交通條件和技術(shù)力量來(lái)說(shuō)，兩個(gè)工業(yè)地區(qū)存在著哪些差別？

講解：由于京津唐工業(yè)區(qū)，在交通、通信和技術(shù)人才方面的優(yōu)勢(shì)，使它還成為高新技術(shù)的中心。

板書：

2、遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)

提問(wèn)：但是，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，遼中南重工業(yè)和京津唐工業(yè)區(qū)普遍存在高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足、工業(yè)產(chǎn)品類型單

一、技術(shù)落后、污染嚴(yán)重、淡水資源不足等諸多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該采取什么措施？

學(xué)生回答：（或教師總結(jié)）積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，增加產(chǎn)品類型、加強(qiáng)技術(shù)改造，以盡快適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并加強(qiáng)防治污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的工作。

轉(zhuǎn)折：在北方地區(qū)生活著哪些民族？

講述：漢族占絕大多數(shù)。少數(shù)民族較多的有：聚居在東北的滿族、朝鮮族；聚居在寧夏、甘肅等地的回族等。

提問(wèn)：各民族都有自己的生活習(xí)慣，俗話說(shuō)“千里不同風(fēng)，百里不同俗”、“一方水土養(yǎng)一方人”這說(shuō)明自然條件和人的生活方式密切相關(guān)。有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)傳統(tǒng)上北方人民傳統(tǒng)的食品，住房，交通工具，運(yùn)動(dòng)愛好項(xiàng)目同當(dāng)?shù)丨h(huán)境有著什么關(guān)系？

學(xué)生討論回答

板書：

六、北方人民的生活 簡(jiǎn)要講解

轉(zhuǎn)折：北方地區(qū)有我們偉大祖國(guó)的首都北京，誰(shuí)能描述它的位置？

出示圖：中國(guó)政區(qū)圖和北京市略圖

指圖講解：北京的位置可以概括為“北枕燕山、西擁太行、東鄰天津，瀕渤海、東南敞向華北大平原。它的位置非常重要，如果我們形象的把中國(guó)看作是一只“雄雞”那么，北京在“雄雞”的什么部位？（咽喉，它是連接我國(guó)東北、西北和中原地區(qū)的樞紐。）

為什么長(zhǎng)城起伏蜿蜒盤旋在北部的燕山上.？

因?yàn)檠嗌郊仁菑闹性綎|北和西北的通道（關(guān)隘）也是阻隔它們的屏障，因而成為兵家必爭(zhēng)之地。http://004km.cn/ 北京作為中國(guó)的首都有什么特色？擔(dān)負(fù)著什么職能？

北京是著名的歷史文化古都，有3000多年的建城歷史，是元、明、清朝的皇都，文化積淀深厚，歷史文化古跡眾多.，現(xiàn)在的城市建設(shè)日新月異，是全國(guó)政治文化中心和國(guó)際交往城市，人口超過(guò)1200萬(wàn)。

錄像： 北京的城市風(fēng)貌

提問(wèn)：

解放以后，北京的工業(yè)發(fā)展迅速，紡織、食品、印刷、等輕工業(yè)和鋼鐵、機(jī)械、石油化工等重工業(yè)及電子工業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)，已有相當(dāng)規(guī)模。成為我國(guó)重要的工業(yè)區(qū)之一。但是，從北京擔(dān)負(fù)的主要職能——全國(guó)政治文化中心和國(guó)際交往城市來(lái)看，北京今后應(yīng)走什么樣的發(fā)展道路？

學(xué)生討論

簡(jiǎn)要總結(jié)：控制工業(yè)建設(shè)規(guī)模，著重發(fā)展耗能大、耗水少、污染少的企業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)，以使北京成為既有歷史魅力，又優(yōu)美清潔的現(xiàn)代化都市。

新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋

13、五十六個(gè)民族 五十六朵花

教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解我國(guó)有哪些少數(shù)民族；了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族團(tuán)結(jié)、友好互助的故事，體會(huì)各民族的融洽相處和團(tuán)結(jié)友愛。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

（1）我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的歷史傳統(tǒng)

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖文材料。從中感受各民族兄弟團(tuán)結(jié)友愛，民族大家庭其樂(lè)融融的氛圍。然后閱讀教材正文。）

情境活動(dòng)六：（見教材鏈接材料）

說(shuō)一說(shuō)：松贊干布和文成公主對(duì)漢藏兩個(gè)民族和睦相處的貢獻(xiàn)。

（文成公主入藏后，增進(jìn)了漢藏兩族的手足情誼，促進(jìn)了中原和西藏地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農(nóng)具、紡織機(jī)、碾米機(jī)，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業(yè)；帶去的宮娥教會(huì)藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵(lì)和幫助大臣吞米桑布札創(chuàng)造了藏文。后來(lái)，她又把許多漢族書籍譯成了藏文，促進(jìn)了漢藏的文化交流。）

教師講述：

歷史上，我國(guó)各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國(guó)的疆域，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)不僅表現(xiàn)在和平時(shí)期，還表現(xiàn)在當(dāng)祖國(guó)遭受外來(lái)侵略的時(shí)候。

相關(guān)鏈接：（見教材鏈接材料）

（2）民族團(tuán)結(jié)、繁榮穩(wěn)定的新局面

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各民族更是相互團(tuán)結(jié)、相互支持。在祖國(guó)的土地上，少數(shù)民族主要分布西部地區(qū)，由于歷史和自然的原因，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后。為此，黨和國(guó)家及時(shí)做出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，以幫助少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并有力地支持東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，有力地說(shuō)明，新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一、繁榮和穩(wěn)定的重要保障。這就要求我們要加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，那么，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)對(duì)我們對(duì)我們都有些什么要求呢？

（3）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求

說(shuō)一說(shuō)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求有哪些呢？ 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)要求我們：①要熱愛祖國(guó)的民族大家庭；②要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

做為中學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)校生活中如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？

在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。

拓展探究：（見教材材料）

結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展一次與少數(shù)民族同學(xué)手拉手活動(dòng)。

（三）課堂小結(jié)：（教師可按板書簡(jiǎn)單小結(jié)）

（四）作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第二個(gè)項(xiàng)目——我們都是龍的傳人。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

情境活動(dòng)一：（教師展示材料后引導(dǎo)學(xué)生討論）

我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？ 或者：為什么海內(nèi)外華人都如此虔誠(chéng)的來(lái)拜祭黃帝陵呢？

說(shuō)一說(shuō)自己的看法與同學(xué)分享。（學(xué)生討論交流）

板書課題：我們都是龍的傳人

二、講授新課

1、炎黃子孫一脈相承

教師講述：

全世界華人同根同祖、血脈相連，有著共同的文化——漢文化，同是炎黃子孫的他們不論身在何地都心系祖國(guó)，有著深厚的民族情結(jié)。許多海外華人已經(jīng)離開祖國(guó)很多年了，有的還加入了外國(guó)國(guó)籍，但他們?cè)趦?nèi)心深處始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，時(shí)刻惦記著祖國(guó)，這充分證明中華民族是一個(gè)充滿凝聚力和生命力的民族。正因?yàn)槿绱?，他們才如此虔誠(chéng)地來(lái)拜見黃帝陵，這也正是海外華人炎黃子孫這種民族情結(jié)的體現(xiàn)。

斯大林說(shuō)：“民族是人們?cè)跉v史上形成的一個(gè)有共同語(yǔ)言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)與共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的人們共同體?！逼渲泄餐奈幕蔷S系一個(gè)民族的精神紐帶。（1）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的共同愿望

（學(xué)生閱讀教材，教師簡(jiǎn)述）

實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。

（2）臺(tái)灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟 情境活動(dòng)二：（見教材）

列舉史實(shí)，說(shuō)明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。

自古以來(lái)臺(tái)灣就是中國(guó)不可分割的一部分（資料—可選用）：

臺(tái)灣地處中國(guó)內(nèi)地的東南緣，是中國(guó)第一大島，同大陸是不可分割的整體。臺(tái)灣自古即屬于中國(guó)。臺(tái)灣古稱夷洲、流求。大量的史書和文獻(xiàn)記載了中國(guó)人民早期開發(fā)臺(tái)灣的情景。距今 1700 多年以前，三國(guó)時(shí)吳人沈瑩的《臨海水土志》等對(duì)此就有所著述，它們是世界上記述臺(tái)灣最早的文字。公元 3 世紀(jì)和 7 世紀(jì)，三國(guó)孫吳政權(quán)和隋朝政府都曾先后派萬(wàn)余人去臺(tái)。進(jìn)入 17 世紀(jì)之后，中國(guó)人民在臺(tái)灣的開拓規(guī)模越來(lái)越大。17 世紀(jì)末，大陸赴臺(tái)開拓者超過(guò) 10 萬(wàn)人。至公元 1893 年（清光緒十九年）時(shí)，總數(shù)達(dá)到50.7萬(wàn)余戶，254 萬(wàn)余人。200 年間增長(zhǎng) 25 倍。他們帶去先進(jìn)的生產(chǎn)方式，由南到北，由西及東，篳路藍(lán)縷，披荊斬棘，大大加速了臺(tái)灣整體開發(fā)的進(jìn)程。這一史實(shí)說(shuō)明，臺(tái)灣和中國(guó)其他省區(qū)一樣，同為中國(guó)各族人民所開拓所定居。臺(tái)灣社會(huì)的發(fā)展始終延續(xù)著中華文化的傳統(tǒng)，即使在日本侵占的 50 年間，這一基本情況也沒(méi)有改變。臺(tái)灣的開拓發(fā)展史，凝聚了包括當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族在內(nèi)的中國(guó)人民的血汗和智慧。

中國(guó)歷代政府在臺(tái)灣先后建立了行政機(jī)構(gòu)，行使管轄權(quán)。早在公元 12 世紀(jì)中葉，宋朝政府即已派兵駐守澎湖，將澎湖地區(qū)劃歸福建泉州晉江縣管轄。元朝政府在澎湖設(shè)置行政管理機(jī)構(gòu)“巡檢司”。明朝政府于 16 世紀(jì)中后期恢復(fù)了一度廢止的“巡檢司”，并為防御外敵侵犯，增兵澎湖。1662 年（清康熙元年），鄭成功在臺(tái)灣設(shè)“承天府”。清朝政府逐步在臺(tái)灣擴(kuò)增行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的治理。1684 年（清康熙二十三年）設(shè)“分巡臺(tái)廈兵備道”及“臺(tái)灣府”，下設(shè)“臺(tái)灣”（今臺(tái)南）、“鳳山”（今高雄）、“諸羅”（今嘉義）三縣，隸屬福建省管轄。1714 年（清康熙五十三年），清政府派員測(cè)繪臺(tái)灣地圖，勘丈全境里數(shù)。1721 年（清康熙六十年），增設(shè)“巡視臺(tái)灣監(jiān)察御史”，改“分巡臺(tái)廈兵備道”為“分巡臺(tái)廈道”。爾后又增設(shè)“彰化縣”和“淡水廳”。1727 年（清雍正五年），復(fù)改“分巡臺(tái)廈道”為“分巡臺(tái)灣道”（后又改為“分巡臺(tái)灣兵備道”），增“澎湖廳”，定“臺(tái)灣”為官方統(tǒng)一的名稱。1875 年（清光緒元年），清政府為進(jìn)一步經(jīng)營(yíng)和治理臺(tái)灣，再增設(shè)“臺(tái)北府”及“淡水”、“新竹”、“宜蘭”三縣和“基隆廳”。1885 年（清光緒十一年），清政府正式劃臺(tái)灣為單一行省，任劉銘傳為首任巡撫，行政區(qū)擴(kuò)為三府一州，領(lǐng)十一縣五廳。劉在任內(nèi)，鋪鐵路，開礦山，架電線，造商輪，興辦企業(yè)，創(chuàng)設(shè)新學(xué)堂，把臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展大大向前推進(jìn)。1945 年中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)政府重新恢復(fù)了臺(tái)灣省的行政管理機(jī)構(gòu)。

海峽兩岸中國(guó)人為反對(duì)外國(guó)侵略進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)（資料—可選用）：世紀(jì)后期起，西方殖民主義者大肆掠奪殖民地。1624 年（明天啟四年），荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣南部。1626年（明天啟六年），西班牙殖民者入侵臺(tái)灣北部。1642 年（明崇禎十五年），荷蘭又取代西班牙占領(lǐng)臺(tái)灣北部。兩岸同胞為反對(duì)外國(guó)殖民者侵占臺(tái)灣進(jìn)行了包括武裝起義在內(nèi)的各種方式的斗爭(zhēng)。1661 年（清順治十八年），鄭成功率眾進(jìn)軍臺(tái)灣，于次年驅(qū)逐了盤踞臺(tái)灣的荷蘭殖民者。1894（清光緒二十年），日本發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。翌年，清政府戰(zhàn)敗，在日本威迫下簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣。消息傳來(lái)，舉國(guó)同憤。在北京會(huì)試的包括臺(tái)灣在內(nèi)的 18 省千余舉人“公車上書”，反對(duì)割臺(tái)。臺(tái)灣全省“哭聲震天”，嗚鑼罷市。協(xié)理臺(tái)灣軍務(wù)的清軍將領(lǐng)劉永福等和臺(tái)灣同胞一起，與占領(lǐng)臺(tái)灣的日軍拼死搏斗。中國(guó)內(nèi)地東南各地居民為支援這一斗爭(zhēng)，或捐餉銀，或結(jié)隊(duì)赴臺(tái)，反抗日本侵略。在日本侵占臺(tái)灣期間，臺(tái)灣同胞一直堅(jiān)持英勇不屈的斗爭(zhēng)。初期，他們組織義軍，進(jìn)行武裝游擊抵抗，前后達(dá) 7 年之久。繼而，在辛亥革命推翻清政府后，他們又匯同大陸同胞一道，先后發(fā)起10 余次武裝起義。及至本世紀(jì) 20 和 30 年代，島內(nèi)反抗日本殖民統(tǒng)治的群眾運(yùn)動(dòng)更加波瀾壯闊，席卷臺(tái)灣南北。1937 年，中國(guó)人民開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)政府在《中國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)布告》中明確昭告中外：所有一切條約、協(xié)定、合同有涉及中日關(guān)系者，一律廢止。《馬關(guān)條約》自屬?gòu)U止之列。這一布告并鄭重宣布：中國(guó)將“收復(fù)臺(tái)灣、澎湖、東北四省土地”。中國(guó)人民經(jīng)過(guò) 8 年艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，于 1945 年取得了最后的勝利，收復(fù)了失土臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞鳴放鞭炮，歡欣鼓舞，祭告祖先，慶?；貧w祖國(guó)懷抱的偉大勝利。

國(guó)際社會(huì)公認(rèn)臺(tái)灣屬于中國(guó)（資料—可選用）：

中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯斗爭(zhēng)的一部分，得到了世界人民的廣泛支持。在第二次世界大戰(zhàn)中，為了反對(duì)德、日、意法西斯軸心國(guó)，中國(guó)與美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)等結(jié)成同盟國(guó)。1943 年 12 月 1 日，中、美、英三國(guó)簽署的《開羅宣言》指出：“三國(guó)之宗旨，在剝奪日本自 1914 年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得或占領(lǐng)之一切島嶼，在使日本所竊取于中國(guó)之土地，例如滿洲、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國(guó)?！?945 年 7 月 26 日，中、美、英三國(guó)簽署（后蘇聯(lián)參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實(shí)施?！蓖?8 月 15 日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國(guó)共同簽署的、后來(lái)又有蘇聯(lián)參加的 1945 年 7 月 26 日的波茨坦公告中的條款?！?0 月 25 日，“同盟國(guó)”中國(guó)戰(zhàn)區(qū)臺(tái)灣省受降儀式于臺(tái)北舉行，受降主官代表中國(guó)政府宣告：自即日起，臺(tái)灣及澎湖列島已正式重入中國(guó)版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國(guó)主權(quán)之下。至此，臺(tái)灣、澎湖重歸于中國(guó)主權(quán)管轄之下。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，160 多個(gè)國(guó)家先后同中國(guó)建立了外交關(guān)系，它們都承認(rèn)只有一個(gè)中國(guó)，中華人民共和國(guó)政府是中國(guó)的惟一合法政府，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。

教師講述：

臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。臺(tái)灣和大陸同屬于一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中華人民共和國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。臺(tái)灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長(zhǎng)期的歷史融合中兩岸人民已經(jīng)形成了高度的文化認(rèn)同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國(guó)人意愿的極端反動(dòng)行為?！皩?shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流?！?/p>

一位旅美臺(tái)灣學(xué)者寫下的長(zhǎng)詩(shī)《我只有一顆心》正是這種血濃于水的骨肉兄弟情誼的真實(shí)寫照（學(xué)生朗讀）

我的家在大陸，也在臺(tái)灣。

我的心在臺(tái)北，也在北京。

縱便是幾十年的隔離，又怎能割開骨肉相連的眷情？

我們有著同樣的黃皮膚，我們長(zhǎng)著同樣的黑眼睛

我們用著同樣的方塊字，我們從頭到腳流的是同樣的炎黃子孫的血液

海峽兩邊的姐妹兄弟們，讓我們心貼著心，手拉著手，肩并著肩。為著全民族多年的心愿，用我們的心，用我們的力，在海峽的上空搭起彩色的長(zhǎng)虹，在海峽兩岸筑起永不分離的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

（3）海外華僑心系祖國(guó)、情牽中華的民族情感和愛國(guó)熱情

情境活動(dòng)三：（見教材）

自己還能講一個(gè)海外華僑華人心系祖國(guó)的感人事例嗎？

資料：

英愛國(guó)華僑購(gòu)回被八國(guó)聯(lián)軍掠奪的中國(guó)文物

愛國(guó)華僑陳俊先生將最近購(gòu)得的一樽被八國(guó)聯(lián)軍掠奪的明代綠色琉璃瓦麒麟轉(zhuǎn)交祖國(guó)，交接儀式在倫敦的華人街舉行。中國(guó)駐英大使館總領(lǐng)事孫大立在交接儀式上高度贊揚(yáng)了陳俊先生的愛國(guó)情懷。他說(shuō)，這件文物的失而復(fù)得生動(dòng)地反映了中國(guó)在過(guò)去一個(gè)世紀(jì)中的歷史變遷。陳俊也表示，他很高興 100 年后這件珍貴的建筑文物回歸祖國(guó)。據(jù)旅英中國(guó)文物專家鑒定，這樽高約 40 厘米的琉璃瓦麒麟屬明永樂(lè)年間琉璃瓦構(gòu)件，已有 500 多年歷史，與故宮建筑構(gòu)件相一致。據(jù)介紹，該文物是英國(guó)薩?？吮鴪F(tuán)于1901 年隨八國(guó)聯(lián)軍侵略北京時(shí)掠奪的，曾作為戰(zhàn)利品存放在英國(guó)薩?？吮鴪F(tuán)博物館，后通過(guò)拍賣形式流入民間。最近被英國(guó)揚(yáng)州同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳俊先生以重金購(gòu)得，并積極移交給祖國(guó)。

把根留住

年僅 10 歲

小偉就能流利地講 4 種語(yǔ)言：普通話、閩南話、英語(yǔ)和他加祿語(yǔ)。對(duì)于在菲律賓土生土長(zhǎng)的華人子女來(lái)說(shuō)，這已是司空見慣。小偉的母親是從中國(guó)福建省移民至此的菲律賓華裔，父親是中國(guó)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)者的后代。十幾年前天山腳下的美麗邂逅，成就了他們的異國(guó)情緣。不同尋常的身世也造就了與眾不同的生活氛圍，就像口中同時(shí)穿插著 4 種語(yǔ)言，小偉的角色也在菲律賓土著人與華人之間交替變換。他加祿語(yǔ)是小偉在日常學(xué)習(xí)、生活，以及與其他華人子女交流時(shí)最常用的語(yǔ)言。當(dāng)被問(wèn)及普通話講得如何時(shí)，小偉不好意思地表示，大家也可以說(shuō)，但總覺得有些奇怪，就像與本國(guó)人講外語(yǔ)。然而在家庭生活中，普通話和閩南話則是主要的溝通工具。小偉的父母說(shuō)，這樣做是為了讓孩子延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)和文化。在小偉就讀的華人學(xué)校里，中文課占據(jù)了全部課程的三分之一。

愛國(guó)華僑陳嘉庚

1874 年 10 月 21 日，陳嘉庚誕生在福建同安縣集美鎮(zhèn)一個(gè)普通商人家庭。他早年隨父去南洋經(jīng)營(yíng)工商業(yè)，先后開辦了 30 多個(gè)工廠，100 多個(gè)商店，墾殖了橡膠和菠蘿園 1 萬(wàn)多英畝，雇傭職工達(dá)幾萬(wàn)人，可謂家資萬(wàn)貫，但身居海外的他卻念念不忘祖國(guó)。從 1913 年起，陳嘉庚開始在他的家鄉(xiāng)集美捐資興學(xué)，陸續(xù)辦起中小學(xué)、師范、商業(yè)、水產(chǎn)、航海、農(nóng)業(yè)等許多學(xué)校。1921 年，他又創(chuàng)辦了廈門大學(xué)，這是當(dāng)時(shí)福建省惟一的大學(xué)。僅 1921 年到 1937 年這 16 年中，他就負(fù)擔(dān)了廈門大學(xué)的開辦費(fèi)和經(jīng)費(fèi)達(dá) 400 萬(wàn)元。他逝世前在國(guó)內(nèi)存款共 300 多萬(wàn)元，全部捐獻(xiàn)給國(guó)家，用作發(fā)展教育事業(yè)。他一生為教育事業(yè)捐獻(xiàn)的錢有相當(dāng)一部分是在他經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候資助的，在他辦的公司已經(jīng)被迫停業(yè)的情況下，他仍向銀行借款，來(lái)維持學(xué)校的生存。陳嘉庚個(gè)人生活很儉樸。在抗戰(zhàn)期間和解放前夕，他在集美村的私宅兩次遭到破壞。但他用了 800 萬(wàn)元去修理和增建集美校舍，卻始終不肯重建他的私人住宅。陳嘉庚晚年住在集美學(xué)校辦事處樓上一間很普通的房間，辦公桌椅及其他用品都非常簡(jiǎn)樸陳舊，沒(méi)有一件奢侈品。他的工作室里有一張舊沙發(fā)，他堅(jiān)持不換新的，只讓換一換坐墊，還親自找來(lái)一塊小木板，需要時(shí)擱在扶手上，作為活動(dòng)書寫板，他晚年常在這塊木板上寫作。1950 年，廈門大學(xué)開始擴(kuò)建，陳嘉庚常到廈大了解和指導(dǎo)工作。在那里，他與工作人員吃一樣的飯菜。即使有中央領(lǐng)導(dǎo)同志到來(lái)，他也不設(shè)華筵，僅備“炒米粉”等地方風(fēng)味的菜飯招待客人。陳嘉庚是一位把政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化各方面活動(dòng)集于一身的華僑，毛澤東曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟、民族光輝”。

1961 年 8 月 12 日，陳嘉庚先生在北京逝世。