第一篇：問城中學(xué)2014-2015學(xué)年教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

問城中學(xué)2014-2015年學(xué)度教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

馬明詩

問城中學(xué)在縣教育局的精心關(guān)懷下，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)、班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、全體教師的共同努力下，我校2014-2015學(xué)年度教育教學(xué)工作已結(jié)束?，F(xiàn)為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過程管理力度，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，本期末考試進(jìn)行如下分析，以期達(dá)到全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量之目的，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、試題基本情況

本學(xué)年度第二學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科期末考試，通過全體教師認(rèn)真分析一致認(rèn)為，試題的特點(diǎn)是：遵循大綱、課標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；知識(shí)面覆蓋廣，分布較為合理，具有層次性，特別注重考查學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的運(yùn)用能力和適度應(yīng)用知識(shí)能力的遷移；試題形式多樣，基本與中考題型一致，具有一定的靈活性。整個(gè)試題較為平和，難度較適中，尤其中考試題指導(dǎo)性較強(qiáng)。

二、教育教學(xué)成績

（一）、九年級(jí)中考成績

我校今年九年級(jí)應(yīng)考141人，實(shí)考138人，鞏固率97.87%、在全縣畢業(yè)升學(xué)考試中，學(xué)生成績優(yōu)異，總分600以上的達(dá)到19人，最高分688.5，涇川一中上線35人，錄取38人，涇川三中上線59人，錄取54人，特招美術(shù)特長生1人，普高升學(xué)率達(dá)到64.5%，比去年上升6.7%，涇川職中下達(dá)招生任務(wù)34人，完成35人，順利完成職教招生任務(wù)。從全級(jí)教師的單科及格率來看，九年級(jí)語文及格率53.62%排全縣第16，數(shù)學(xué)及格率33.33%排列全縣第5，英語及格率12.32%，排全縣第16，物化及格率39.86，排列全縣第4，政史及格率55.8%排列全縣第9，全級(jí)合格38人，合格率27.54%，排全縣第13.大多數(shù)學(xué)科及格率和全級(jí)排名比上學(xué)年度均有上升。

（二）、八年級(jí)

我校今年八年級(jí)應(yīng)考140人，八年級(jí)實(shí)際考試人數(shù)130人，鞏固率為92.9%，本次全縣統(tǒng)考學(xué)生總分最高分691，從單科及格率來看，語文全級(jí)及格45人，及格率34.62%。數(shù)學(xué)全級(jí)及格31人，及格率23.85%，英語及格25人，及格率19.23%，物理及格82人，及格率63.08%，思品及格62人，及格率47.69%，生物及格69人，及格率60.77%，地理及格62人，及格率47.69%，歷史及格52人，及格率40%，信息及格64人，及格率49.23%.全級(jí)合格15人，合格率11.54%，比上年度多合格10人，合格率提升了8.15%。其中英語、物理、歷史、信息和上年度全縣統(tǒng)考及格率均有提高。

（三）、七年級(jí)

我校今年七年級(jí)應(yīng)考114人，八年級(jí)實(shí)際考試人數(shù)109人，鞏固率為95.61%，本次統(tǒng)考七年級(jí)學(xué)生總分最高分651，從單科及格率來看，語文全級(jí)及格56人，及格率51.85%。數(shù)學(xué)全級(jí)及格56人，及格率51.85%，英語及格71人，及格率65.74%，思品及格86人，及格率79.63%，生物及格44人，及格率40.74%，地理及格52人，及格率48.15%，歷史及格57人，及格率52.78%，信息及格17人，及格率15.74%.全級(jí)合格11人，合格率10.09%，其中語文、數(shù)學(xué)、思品、歷史及格率比上年度同期全縣統(tǒng)考均有提高。

三、教育教學(xué)管理

（一）成功之處

1、課堂教學(xué)督查

每天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都對教師課堂進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)談話，及時(shí)改正，保證了課堂教學(xué)的有效性。

2、月檢測和質(zhì)量分析

學(xué)校堅(jiān)持每月的月考制度，并督促教師及時(shí)批閱和點(diǎn)評(píng)試卷、年級(jí)組及時(shí)召開各種形式的質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行有效的階段總結(jié)和階段調(diào)整。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)校采用不同形式的課外活動(dòng)，保證把學(xué)生留在學(xué)校，學(xué)生外出的時(shí)間少了，接觸外邊的人少了，心思靜了，學(xué)習(xí)習(xí)慣自然而然的就養(yǎng)成了。

（二）存在的主要問題

1、教師方面

（1）教學(xué)積極性不高

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，有部分教師缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作不能很好地投入，工作的主動(dòng)性和積極性不高。主要體現(xiàn)在：對教學(xué)中遇到的困難和問題不主動(dòng)想辦法去克服，不努力想辦法去提高自己的課堂教學(xué)效率，對自己教學(xué)中存在的不足不主動(dòng)去改進(jìn)，對學(xué)生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。

（2）教學(xué)理念和教學(xué)方法比較陳舊

在新課改的形勢下，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法跟不上新課改的要求，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊。課堂上不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，不想學(xué)，怕學(xué)，課堂效率低下。

（3）缺乏鉆研、合作精神

教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)氛圍不濃，活動(dòng)的開展沒有實(shí)質(zhì)性的收效。有些教師不主動(dòng)融入，不積極參與，對教學(xué)中的疑難問題不愿與同行進(jìn)行交流、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。

（4）責(zé)任感不強(qiáng)，危機(jī)意識(shí)淡薄?，F(xiàn)在有部分教師認(rèn)為評(píng)優(yōu)評(píng)先沾不到邊，對自己教學(xué)成績的好壞不很注重，抱著無所謂的態(tài)度。

2、學(xué)生方面

（1）整體素質(zhì)偏低。參加本次質(zhì)量檢測的學(xué)生一共有377人，其中七年級(jí)109人，八年級(jí)130人，九年級(jí)138人。七年級(jí)滿分800分，總分平均分：464.1分，總及格率：10.09%；八年級(jí)滿分800分，總分平均分：428分，總及格率：27.5%，九年級(jí)滿分850分，總平均分：453分，總及格率10.14%。各級(jí)各班全科不及格人數(shù)均接近30%。各科具體情況見表格。

（2）學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。從目前總體情況來看，各年級(jí)各班不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。表現(xiàn)在：晨讀、午間、晚讀、早班自習(xí)等時(shí)間點(diǎn)抓得不緊，不會(huì)合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生不能處理好聽課與記筆記的關(guān)系；課后沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對課堂知識(shí)的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)漏洞越來越大。

3、學(xué)校管理方面

（1）對各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報(bào)，但依然有個(gè)別教師不從內(nèi)心里重視備課，批改，上課輔導(dǎo)等質(zhì)量形成環(huán)節(jié)。

（2）對教師業(yè)務(wù)水平的提高培訓(xùn)還有較大的差距，教師的培訓(xùn)計(jì)劃和措施不夠系統(tǒng)，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。

四、整改措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

（1）加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過學(xué)校晨會(huì)、年級(jí)會(huì)、班會(huì)、廣播等形式加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識(shí)能改變命運(yùn)，知識(shí)能保護(hù)生命的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要求各科任教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。

（3）加強(qiáng)各時(shí)間點(diǎn)的管理。要求班主任、年級(jí)組長、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員要經(jīng)常深入到年段、班級(jí)，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)利用和安排課余時(shí)間。

（4）要關(guān)心學(xué)困生，注意分層次因材施教。對學(xué)困生來說，非智力因素對學(xué)習(xí)的影響起著決定的作用，他們更需要教師的關(guān)愛和引導(dǎo)，課堂上要把握好教學(xué)要求，課后重視個(gè)別輔導(dǎo)，注意讓學(xué)困生學(xué)有所得，努力提高及格率和平均分。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，要求全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，提高質(zhì)量意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)計(jì)劃，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間繼續(xù)加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐中的具體、實(shí)際問題，提高培訓(xùn)、研究活動(dòng)的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。

3、學(xué)校管理（1）完善制度，規(guī)范管理。根據(jù)我校的實(shí)際情況進(jìn)一步完善各類制度，進(jìn)一步發(fā)揮年級(jí)組長，班主任，教研組長的管理作用，使各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展。

（2）加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報(bào)外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作。

（3）抓好月末過關(guān)和單元過關(guān)。年級(jí)組長、班主任、科任教師在每次考試后，及時(shí)組織召開“三個(gè)會(huì)議”（好、中、差學(xué)生會(huì)議），重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們找出差距，并對他們提出具體的要求和目標(biāo)，幫助他們樹立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。

（4）重視學(xué)生鞏固工作

學(xué)生鞏固工作不但會(huì)影響“雙高普九”的檢查驗(yàn)收，而且也會(huì)影響學(xué)校的綜合評(píng)估，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)生鞏固工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校將與全體教師簽定學(xué)生鞏固工作責(zé)任書，采取承包制，對學(xué)生鞏固工作的成效進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

（5）提升教研活動(dòng)和集體備課的實(shí)效，校本教研是提升教師業(yè)務(wù)能力的一條重要途徑，學(xué)校要對教研活動(dòng)和集體備課做出更加具體的要求，不求形式，不走過場，力求實(shí)效。

反思過去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望未來，任重道遠(yuǎn)，在新的學(xué)年里，我們將同心協(xié)力，扎實(shí)工作，努力拼搏，力爭使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之，只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，切實(shí)抓好校本教研，按“努力抓課改、扎實(shí)抓常規(guī)、重點(diǎn)提質(zhì)量、一心講奉獻(xiàn)”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將一定會(huì)得到質(zhì)的飛躍。

問城中學(xué)

二〇一五年七月十四日

第二篇：2013—2014中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

2013——2014學(xué)期第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

螞蟻河鄉(xiāng)中心學(xué)校

我校教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努下，2013—2014年第一學(xué)期教學(xué)工作圓滿結(jié)束了?，F(xiàn)結(jié)合這次考試成績，對我校教學(xué)質(zhì)量分析如下，不妥之處，請批評(píng)指正。

一、對試卷的整體評(píng)價(jià)。

考試結(jié)束后，我們組織教師進(jìn)行了全面的試卷與成績的分析與總結(jié)，過聽取各方面的發(fā)言，教師對這次考試卷普遍認(rèn)可。大家一致認(rèn)為：這次期末試卷整體來說，結(jié)構(gòu)合理，難易適中，題型新穎，部分試卷題型切近生活，各科試卷都較好體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，能比較全面地考查教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。整體難易梯度比例為：7：2：1。試卷既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查又關(guān)注基本技能和應(yīng)用能力的考查，符合學(xué)生實(shí)際，基本沒有偏難和超綱題。

二、學(xué)生的答卷情況。

從閱卷過程看，學(xué)生基礎(chǔ)題都答的比較好，失分最少，各科無大的差別。失分較為明顯的是：語文方面的閱讀和寫作；數(shù)學(xué)方面的計(jì)算題以及初三的函數(shù)；地理方面識(shí)圖題；歷史方面的材料分析題；生物、物理方面，實(shí)驗(yàn)題和探究性題學(xué)生失分較多。英語的聽力題和完型填空及閱讀寫作。政治方面學(xué)生主要失分是分析材料性的題。總之集中反映出：學(xué)生知識(shí)掌握較好，應(yīng)用能力較差；所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng)化，歸納總結(jié)能力差，學(xué)的比較死。部分學(xué)生由于平時(shí)做題粗心大意養(yǎng)成了不認(rèn)真的毛病，考試時(shí)不認(rèn)真審題不理解題意胡亂答題造成失分。

三、教學(xué)成績的整體水平。

我校這次考試成績和期中比較各科成績都有明顯進(jìn)步，從及格率到平均分，從良好率到優(yōu)秀率比上次都上了一個(gè)很大的臺(tái)階。其中七年級(jí)語文、歷史，九年級(jí)語文及格率達(dá)到100%，這是全體教師努力工作辛勤耕耘的結(jié)果，也是全體學(xué)生勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的結(jié)果。同時(shí)本次考試也暴露出，目前我們課堂教學(xué)中應(yīng)試教育還嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施。我們必須進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，努力實(shí)施素質(zhì)教育。

四、薄弱學(xué)科和成績較差的年級(jí)。

從全部科目的及格率看，九年級(jí)數(shù)學(xué)及格率20%，良好率是10%，無優(yōu)秀率，整體影響平均成績。八年級(jí)地理成績差，及格率30%，無優(yōu)秀率。七年級(jí)地理相對于其它學(xué)科也交差，數(shù)學(xué)成績也不夠理想，有高分，但是也有不及格的分?jǐn)?shù)。糾其原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)不到位，學(xué)科教師復(fù)習(xí)的找重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng)化。數(shù)學(xué)學(xué)科教師把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了做題的數(shù)量上，卻沒有注重質(zhì)量，忽視了學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生的理解能力也較差，直接導(dǎo)致語文、政治等一系列學(xué)科的成績。

五、今后的措施。

進(jìn)一步加強(qiáng)管理，規(guī)范制度，強(qiáng)化職能，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。繼續(xù)抓好教研教改，督促教師針對考試中出現(xiàn)的較為嚴(yán)重問題提出解決辦法。

（一）科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，克服教學(xué)目標(biāo)的片面性，全面施教。按照新課標(biāo)的要求，在課堂教學(xué)中同時(shí)確立并把握好知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和品德目標(biāo)的統(tǒng)一與體現(xiàn)，使學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，能力有所發(fā)展，品德得以陶冶。我們的大部分教師還不能完全做到。

（二）克服教學(xué)職能的替代性，主體施教。我校的課堂教學(xué)，教師偏重于對教學(xué)內(nèi)容的全盤授予，以教代學(xué)，忽視了學(xué)生主體作用，遏制了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，嚴(yán)重影響了學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題能力的發(fā)展。在素質(zhì)教育的課堂教學(xué)中，必須科學(xué)運(yùn)用教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生充分發(fā)揮其主體作用，因此教師的教學(xué)方法要徹底改變，克服教師對學(xué)生學(xué)習(xí)上的“包辦代替”，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識(shí)、主動(dòng)精神、思維能力和學(xué)習(xí)方法，真正解決學(xué)生“想學(xué)”與“會(huì)學(xué)”的問題。在課堂教學(xué)中，我們要遵循主體性教育原則，深入研究教法和學(xué)法，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，真正以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，樹立“以學(xué)為本”的思想，變教師當(dāng)“演員”為教師當(dāng)“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生求知的愿望，讓其不斷“自我研究，自求進(jìn)取”。與這一要求相比，我們的課堂教學(xué)還差之甚遠(yuǎn)。

（三）克服教學(xué)訓(xùn)練的單一性，實(shí)踐施教。目前我們的教學(xué)中仍然忽視了教學(xué)多方位地全面訓(xùn)練，為了應(yīng)付考試，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，缺乏過程訓(xùn)練，學(xué)生身體的多種機(jī)能得不到鍛煉，扼殺了學(xué)生的天性，妨礙了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。為此，我們要求課堂教學(xué)采取多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的自身素質(zhì)。在課堂教學(xué)中要通過看、讀、聽、寫、說、議、思、做等活動(dòng)，使學(xué)生的腦、手、眼、耳、口等各種機(jī)能并用，全身心進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐使學(xué)生耳聰，眼明，手巧，腦靈，動(dòng)眼會(huì)看，動(dòng)口會(huì)說，動(dòng)耳會(huì)聽，動(dòng)手會(huì)做，動(dòng)腦會(huì)想。同時(shí)注重因材施教，在課堂教學(xué)中采用分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，施以不同的內(nèi)容，進(jìn)行不同的訓(xùn)練輔導(dǎo)。使其基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃飽”，基礎(chǔ)中等的學(xué)生“吃好”，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃了”。努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的愛好特長，使其長有所養(yǎng)，長有所長，長有所用，使每位學(xué)生成才有希望，學(xué)習(xí)有信心，達(dá)到既定目標(biāo)，奮斗新的目標(biāo)，不斷進(jìn)取，努力成才。

其次，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，使教者盡其職，學(xué)者盡其責(zé)。積極進(jìn)行教法學(xué)法研究，推行新教法向課堂要質(zhì)量。

（一）是要有明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，應(yīng)包括思想教育，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練要求。

（二）是要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求突出這一節(jié)課應(yīng)該著重解決什么問題，做到一課一得。

（三）是要有嚴(yán)密的教學(xué)流程和步驟。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求精心設(shè)計(jì)，教師的導(dǎo)語要簡明扼要，有啟發(fā)性，爭取在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上來。抓住教材重難點(diǎn)。有層次，循序漸進(jìn)地安排讀、講、練，保證教學(xué)任務(wù)的完成。要有清晰的板書，幫助學(xué)生記憶所學(xué)的內(nèi)容。課后小節(jié)要結(jié)合板書梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生接受的知識(shí)得到深化，給學(xué)生留下鮮明深刻的印象。

（四）是要及時(shí)反饋教學(xué)效果。一堂課既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的獲得，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法以及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。

2013年12月27日

第三篇：xx中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

加強(qiáng)教研構(gòu)建高效課堂

精細(xì)管理提高教學(xué)質(zhì)量

初中教育教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)xx中發(fā)言稿

近年來，我校在教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我校教育教學(xué)情況分析如下：

一、教學(xué)現(xiàn)狀

教育教學(xué)活動(dòng)能有條不紊地開展，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)有所成。首先，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程。其次積極推行月考制度，全校性考試做到了教考分離，嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)。還適時(shí)開展一系列教學(xué)活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)業(yè)成績相對入校有大的提高，能夠掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。多數(shù)教師能夠勝任所教學(xué)科，能嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”職責(zé)。

但是，近年來教學(xué)成績不夠理想。我校2013年中考成績較差，相對前兩年下滑嚴(yán)重，整體呈下降趨勢。從學(xué)科成績看，根據(jù)教研室對各校成績比對情況發(fā)現(xiàn)：我校英語、政史科低于全縣平均成績，屬于弱勢學(xué)科，數(shù)學(xué)、理化科目成績處于平均成績水平，語文課在縣平均成績線上上下波動(dòng)。從七、八、九三個(gè)年級(jí)總體成績看，我校優(yōu)秀學(xué)生逐年減少，成績中等學(xué)生較多，學(xué)困生逐年增多，兩極分化越來越嚴(yán)重。

二、原因分析

1、我校教師隊(duì)伍年齡老化，學(xué)科不配套，流動(dòng)性大，管理復(fù)雜。據(jù)統(tǒng)計(jì)：教師中，35歲以下9人，35—45歲31人，45—55歲30人，55—59歲8人，數(shù)據(jù)顯示出年輕教師偏少，學(xué)校老齡化嚴(yán)重，給教師教育觀念的更新帶來困難。其次，教師學(xué)科不配套。學(xué)校教師數(shù)量不缺，但是政治、歷史等專業(yè)教師不夠，“教非所學(xué)，學(xué)非所教”的現(xiàn)象存在。加之我校地處農(nóng)村，條件艱苦，教師流動(dòng)性大，近三年來，共有14 名年輕教師調(diào)入城區(qū)學(xué)校，6名教師借調(diào)其他學(xué)校，嚴(yán)重削弱了我校的師資力量。還有學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整原因，周邊已撤中學(xué)22名教師調(diào)入我校，使人員組成雜化，價(jià)值取向各異，對管理形成挑戰(zhàn)。

2.災(zāi)后重建期間，學(xué)校教學(xué)管理工作受到一定影響，出現(xiàn)后遺問題。重建期間，部分科目不能正常開展教學(xué)（如體育課、實(shí)驗(yàn)課、多媒體教學(xué)等），學(xué)校教學(xué)工作有所偏離和放松，對抓學(xué)風(fēng)、抓考紀(jì)、抓質(zhì)量的力度不夠，加之教師居無定所，未能全身心投入教學(xué)，工作積極性降低，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)區(qū)內(nèi)部分優(yōu)秀生源外流，形成惡性循環(huán)現(xiàn)象。

3、教師缺乏細(xì)心和耐心，教師教學(xué)理念更新緩慢，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法不夠靈活，不能構(gòu)建高效課堂。少數(shù)教師工作上進(jìn)心不強(qiáng)，教學(xué)工作粗線條，不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來搞好教學(xué)，對學(xué)生不能做到因材施教，實(shí)行“一刀切”教學(xué)和評(píng)價(jià)。一些教師缺少讀書，不注重知識(shí)積累和總結(jié)，對教學(xué)方法研究不夠，總是一個(gè)模式教學(xué)，教學(xué)思想僵化，上課僅僅是單純的講授教學(xué)法，文科抓“背”，理科抓“做”，沒有學(xué)法指導(dǎo)，沒有自己的特色和風(fēng)格。

4、近年來，家長有經(jīng)濟(jì)條件送學(xué)生進(jìn)城或進(jìn)私立中學(xué)就讀，學(xué)校生源特別是優(yōu)質(zhì)生源逐年減少，后進(jìn)生、問題學(xué)生逐年增多，學(xué)生

基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，整體素質(zhì)下降，給教學(xué)和管理帶來了巨大的壓力。其次，留守學(xué)生增多，厭學(xué)情緒加重。因?yàn)椤案舸O(jiān)護(hù)”，對留守學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生消極影響。

三、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師抓質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)和學(xué)校管理，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的核心位置。把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的第一位，其他工作為教學(xué)服務(wù)或讓路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，帶班代課，身先士眾，起到模范帶頭作用和教學(xué)指導(dǎo)作用。定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，開展教學(xué)研判，集思廣益，及時(shí)修正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長避短。

2、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師教育理念，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容，努力提高自身素質(zhì)。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

3、激發(fā)教師工作的積極性

首先，進(jìn)一步完善績效工資發(fā)放制度，真正做到“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”。其次，努力滿足教師的精神需求。實(shí)施各種有效的精神獎(jiǎng)勵(lì)，把評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等與教師的工作業(yè)績掛鉤，培育平等、公正的競爭機(jī)制。第三，學(xué)校給教師特別是中青年教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使教師都能更好地勝任教育教學(xué)工作。大力表彰師德高尚、成績優(yōu)良的教師，給予象征性獎(jiǎng)勵(lì)。

4、進(jìn)一步加大課改力度，推進(jìn)校本教研

本學(xué)期，我校已經(jīng)把教師培訓(xùn)和校本教研作為首要工作來抓。學(xué)校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)和全面培訓(xùn)的原則，以新教育理論培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)為中心，積極開展校本教研，注重從課堂實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一；創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法；積極更新教學(xué)手段，把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設(shè)備，為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高教師教學(xué)能力和水平。

5、構(gòu)建高效課堂，努力提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，我校著手推動(dòng)構(gòu)建高效課堂工作，以“走出去，請進(jìn)來”的方式，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、宜川中學(xué)高效教學(xué)方法，指導(dǎo)教師打破傳統(tǒng)的、單一的、低效的課堂模式，在教學(xué)過程中落實(shí)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，課堂上倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的問題情景，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，重視三維目標(biāo)的整合達(dá)成。在教學(xué)策略上，能注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，同時(shí)重視教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成，使學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

6、抓好教學(xué)過程管理和教學(xué)常規(guī)工作管理，加大監(jiān)控力度 首先加強(qiáng)備課管理，提高備課質(zhì)量。實(shí)行跨周備課，落實(shí)集體備課制度。其次，規(guī)范教師上課行為，提高課堂教學(xué)的有效性。明確教師課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)，按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有步驟科學(xué)合理組織教學(xué)，杜絕漫不經(jīng)心和隨心所欲。處理好講練關(guān)系，穿插導(dǎo)學(xué)案，堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練。要熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用各種課程資源。特別加強(qiáng)理化生等課程的實(shí)

驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐能力。還要加強(qiáng)單元教學(xué)質(zhì)量檢測。各年級(jí)、學(xué)科要統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一方式、集中進(jìn)行單元檢測、評(píng)價(jià)、分析，及時(shí)反饋信息、及時(shí)補(bǔ)救，同時(shí)搞好教學(xué)質(zhì)量分析。

上述為我校教學(xué)質(zhì)量情況分析及改進(jìn)措施，望局領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)斧正，并能提出忠懇的意見和建議。勉五中有著光輝的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，雖然近幾年來，教學(xué)質(zhì)量有所下滑，但我校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工有信心，有恒心沖破困境，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展，辦人民滿意教育！

謝謝！

第四篇：問城中學(xué)開學(xué)工作匯報(bào)材料

問城中學(xué)2012春季開學(xué)工作匯報(bào)材料

新學(xué)期開學(xué)之際，我校提早思考，周密安排，精心組織，保證了開學(xué)報(bào)到工作的順利進(jìn)行，為新學(xué)期開了一個(gè)好頭。現(xiàn)對開學(xué)報(bào)到工作做一下幾點(diǎn)匯報(bào)：

一、認(rèn)真落實(shí)全縣教育工作例會(huì)暨黨務(wù)培訓(xùn)會(huì)會(huì)議精神

1、召開學(xué)校行政會(huì)議，商議制訂學(xué)校新學(xué)期要點(diǎn)工作和計(jì)劃，和全面啟動(dòng)各項(xiàng)校園文化工作的方案，制訂行事歷和“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作計(jì)劃，討論德育教育和教學(xué)常規(guī)管理革新方案，醞釀、籌劃活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)德育教育、教學(xué)常規(guī)工作。

2、組織召開教職工大會(huì)，傳達(dá)全縣教育工作例會(huì)暨黨務(wù)培訓(xùn)會(huì)精神和新學(xué)期工作要點(diǎn)，安排新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作，要求各部門制定切合實(shí)際的工作計(jì)劃。要求學(xué)校教導(dǎo)、政教要做好德育教育和教學(xué)常規(guī)管理工作。安排各興趣小組工作，公布德育教育、教育教學(xué)常規(guī)管理工作革新方案。

二、開學(xué)報(bào)到工作盡然有序

1、學(xué)校行政人員2月24日全部到崗，25日全體教師全部到

校，截止25日下午召開教職工會(huì)議，除2人請假之外，其余37人全部到崗。

2、2月26日組織學(xué)生報(bào)到，本學(xué)期學(xué)校代收作業(yè)本費(fèi)，每生

12.50元。

3、2月26日中午組織專人發(fā)放課本、作業(yè)本、教本、教參，保證了學(xué)生按時(shí)自習(xí)，按時(shí)開課。

4、2月26日晚上，正常上晚自習(xí)，由各班班主任認(rèn)真組織檢

查假期作業(yè)，并進(jìn)行了評(píng)比，各班評(píng)出了寒假作業(yè)完成前五名，后三名，各年級(jí)組做了匯總。

5、全校27日進(jìn)入正常的教育教學(xué)狀態(tài)，據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)，27日上午上課前，全體老師的教案均已接受了教導(dǎo)主任的批閱，他們的教案有計(jì)劃，有進(jìn)度，并且至少設(shè)計(jì)好了兩課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

6、截止現(xiàn)在，由于人員請假、新分配教師還未到崗，八年級(jí)一、二班英語課還沒有開課之外，其余各班各科課程均已開課，并步入正常。

三、安全隱患排查工作全面完成1、2月24日行政人員到校以后就對校舍、各功能室進(jìn)行了認(rèn)

真檢查，公物無一件丟失。25日全體教職工到校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即督促檢查個(gè)人財(cái)產(chǎn)，也沒有發(fā)現(xiàn)丟失現(xiàn)象。全校也不存在任何安全隱患2、2月26日學(xué)生報(bào)到結(jié)束后學(xué)校組織檢查學(xué)生宿舍安全，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生宿舍未丟失物品，未發(fā)現(xiàn)安全隱患，宿舍內(nèi)物品陳列和放假前并無異樣。

3、據(jù)了解學(xué)生在假期沒有一人出現(xiàn)大災(zāi)大難或不安全事故，均以煥然一新的精神面貌出現(xiàn)。

3、2月26日晚，學(xué)校積極督促班主任、值周恢復(fù)晚休查宿制，杜絕不安全事件在宿舍內(nèi)發(fā)生。

四．全面落實(shí)“控輟保學(xué)”

截止26日晚自習(xí)，全校有 18 人沒有報(bào)到注冊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立馬督促各班主任進(jìn)行勸返，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的努力和全校師生的大力協(xié)作下，未報(bào)到的學(xué)生正在陸續(xù)返校。

五.做好學(xué)生營養(yǎng)餐計(jì)劃準(zhǔn)備工作

積極組織人員摸底，上報(bào)學(xué)生花名冊，聯(lián)系企業(yè)為學(xué)生提供營養(yǎng)餐。

六、后勤工作步入正常

1、開學(xué)報(bào)到后，全校師生已經(jīng)進(jìn)行了多次大掃除，教室、宿舍、校園面貌煥然一新。

2、截止目前，學(xué)校食堂已經(jīng)正常營業(yè)，鍋爐房也已經(jīng)按時(shí)提供開水，師生的生活問題已經(jīng)得到解決。針對今年春寒的現(xiàn)象，學(xué)校行政會(huì)議研究決定，暫不收回烤火用具，全體師生繼續(xù)燃煤取暖，待氣溫回升后再收回烤火用具。

總體而言，我校本學(xué)期的開學(xué)報(bào)到工作創(chuàng)下了四個(gè)之最，報(bào)到時(shí)間是歷年最短，報(bào)到秩序最良好，報(bào)到后學(xué)生行為最自覺，學(xué)生到校后精神面貌最好。

問城中學(xué)

二〇一二年二月二十八日

第五篇：十二中學(xué)中考教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

阿克蘇市第十二中學(xué)2013年中考質(zhì)量分析報(bào)告

我校有210名考生參加了2013年的中考，從考試中心反饋的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，我校的升學(xué)率，各科成績?nèi)稳慌旁谧詈?，認(rèn)真分析中考數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并找到解決問題的對策，應(yīng)該是刻不容緩的頭等重要的一件大事。現(xiàn)在將我校2013年中考情況做如下質(zhì)量分析：

一、2013年中考情況

從考試中心數(shù)據(jù)來看，在全市九所漢族中學(xué)學(xué)校中，我校中考成績排在第9位

1、六中：參考人數(shù)349人，140以上有72人；110-140有95人；105有13人。

2、八中：參考人數(shù)201人，140以上有23人；110-140有47人；105有10人。

3、九中：參考人數(shù)308人，140以上有62人；110-140有79人；105有12人。

4、十一中：參考人數(shù)180人，140以上有20人；110-140有30人；105有15人。

5、十二中：參考人數(shù)210人，140以上有21人；110-140有32人；105有10人。

二、存在問題：

從以上情況看，我校今年的成績十分差，和兄弟學(xué)校相比還有很大差距。具體表現(xiàn)為：

1、本屆學(xué)生總體成績居于本校歷屆中考倒數(shù)第二，部分學(xué)科甚至在倒數(shù)第一，缺少亮點(diǎn)學(xué)科。

2、數(shù)學(xué)、理、化兩大學(xué)科整體較弱，在市兄弟學(xué)校中處在最低低的位置；語文，政史相對較強(qiáng)的科目也后退較大更對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升不利。

3、各班各科成績非常不均衡，班主任及任課教師配合不夠。

4、教師水平差異較大，特別是責(zé)任心不強(qiáng)。本屆有年輕教師從成績來看不必老教師所帶的成績差。

5、本屆學(xué)生中，從學(xué)生成績來看，尖子生不尖，中等生比較弱，差等生比例較大，學(xué)生整體水平不高，且成績比較分散。

三、具體對策：

1、打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。由于歷史原因，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和兄弟學(xué)校相比還有一定差距，但是我校教師敬業(yè)、務(wù)實(shí)，吃苦耐勞，具有良好的工作素質(zhì)。面對目前現(xiàn)狀，我們要想方設(shè)法的提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，通過引進(jìn)新鮮血液，搭建培養(yǎng)平臺(tái)，挖掘教師潛能，強(qiáng)化教師培訓(xùn)等方法，打造一支有戰(zhàn)斗力的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率。我校已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)年的課堂教學(xué)改革，取得了一定的成果，表現(xiàn)為在近幾年的中考中，我校的平均分有所提高，但是，目前取得的成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我校生源差，唯一就是要與其他學(xué)校比拼學(xué)生的在校時(shí)間，比拼教師布置作業(yè)的多少，比拼教師在課堂上講解時(shí)間的長短，更要通過更加深入的課堂教學(xué)改革來推動(dòng)我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變教師的教學(xué)行為，在課堂上，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下成為學(xué)習(xí)的真正主人，課堂成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好生態(tài)課堂，使學(xué)生的潛能得到發(fā)掘，推動(dòng)我校課堂教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

3、形成良好的教科研氛圍。教育科研是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)之一。通過教科研活動(dòng)，我們要形成相同學(xué)科團(tuán)結(jié)互助，不同學(xué)科和諧相處，新老教師互幫互助，比學(xué)趕幫共同進(jìn)步的良好氛圍。我們要通過示范課、展示課、研討課等活動(dòng)，讓青年教師、中年教師、老教師都能有一個(gè)展示自己、發(fā)展自己的平臺(tái)，通過這些平臺(tái)所提供的機(jī)會(huì)，提高教師研究教材、把握教材的能力，提高教師分析學(xué)情、研究學(xué)情的能力，提高教師自我反思的能力，提高教師互助合作的能力，以教研保障質(zhì)量，以教研形成合力，以教研推動(dòng)提高，以教研謀求發(fā)展。

4、竭盡全力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我校多數(shù)學(xué)生的父母都是農(nóng)民工，或是做生意、打零工，平時(shí)對孩子關(guān)注較少，有的家長也很不負(fù)責(zé)任，幾乎沒有擠出時(shí)間來關(guān)注孩子的作

業(yè)和成績，加之學(xué)生基礎(chǔ)弱，底子薄，部分學(xué)生在初一就完全放棄了學(xué)業(yè)，完全靠老師的監(jiān)督。也許在別的學(xué)校這不是什么問題，但是在我們學(xué)校這卻是一個(gè)不得不面對的重要問題。因此不斷鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，才有可能鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，才能使學(xué)生走上學(xué)習(xí)的正道。

5、建立公平、合理、有效的激勵(lì)機(jī)制。要打造一個(gè)“充滿活力、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)和諧”的新十二中，要保證全體教職員工都能夠同心協(xié)力的為十二中的未來謀發(fā)展，在競爭中合作，要避免教師之間的互相計(jì)較，避免教師之間的互相保守，避免教師之間的互相拆臺(tái)，就必須有一個(gè)公平、合理、有效的激勵(lì)機(jī)制作為保障，堅(jiān)持多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配原則，要對教學(xué)成績優(yōu)秀的老師的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使教學(xué)成績好成為人人追求的目標(biāo)，形成一種個(gè)個(gè)爭先，人人上進(jìn)，團(tuán)結(jié)一心的良好局面。

阿克蘇市第十二中學(xué) 九年級(jí)組

2013年7月1日